无端崖之辞经典课件
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第五单元 第一课 《无端崖之辞》课件25张
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【译文】南海的神是儵,北海的神是忽,中间地方的神是浑沌。儵 和忽常常在浑沌的地方见面,浑沌待他们非常好。儵和忽商议着报 答浑沌的恩德,说:“人都有一口、两耳、两眼睛、两鼻孔‘七 窍’,来看、听、饮食、呼吸,这浑沌偏偏没有,试着给他凿开七 窍吧。”他们每天凿一窍,第七天浑沌就死了。
第三则
儵、忽
待之甚善 报浑沌之德,日凿一窍
【注释】①垩:白色土。 ②墁:污、弄脏。③匠石:名为石的工匠。④斫:用 斧头砍。⑤斤:斧头一类的工具。⑥听:任意。⑦尽:全部砍下。⑧失容:改变 脸色。⑨则:判断副词。⑩质:对、目标。
【译文】庄子给人送葬,经过惠子的坟墓,回头对跟随自己的人说:“有一个郢地人, 白色的尘土弄脏了他的鼻子尖,大小厚薄就像苍蝇的翅膀一样,他让一位名字叫石的 木工来砍掉它。匠石挥动斧头呼呼生风(速度极快),放手砍下去,全部把那点儿白 色的垩土砍了下来,郢人的鼻子却没受伤。郢人站着,脸色一点儿都没变。宋元公佐 听说了这件事,把匠石召来说:‘试着为寡人砍一砍!’匠石说:‘我以前确曾能砍 掉鼻子尖上的尘土。虽是这样,但我的对象(搭档)死了很久了!’自从先生惠子死 了以后,我没有对手了,我没有谁可以说话了!”
【注释】(1)往:去,前往。(2)乘:量词,辆。(3)说:喜欢。(4)益: 添加。(5)阨:通“隘”,狭窄。(6)槁项黄馘:脖颈干瘪面色饥黄。(7)短: 擅长。(8)悟:使……觉悟。(9)从:使……跟从。(10)何:怎么。
【译文】 宋国有个叫做曹商的人,为宋王出使秦国。他前往秦国的时候,得到宋王赠与 的数辆车子;秦王十分高兴,又加赐车辆一百乘。曹商回到宋国,见了庄子说:“身居偏 僻狭窄的里巷,贫困到自己的编织麻鞋,脖颈干瘪面色饥黄,这是我不如别人的地方;一 旦有机会使大国的国君省悟而随从的车辆达到百乘之多,这又是我超过他人之处。”庄子 说:“听说秦王有病召请属下的医生,破出脓疮溃散疖子的人可获得车辆一乘,舔治痔疮 的人可获得车辆五乘,凡是疗治的部位越是低下,所能获得的车辆就越多。你难道给秦王 舔过痔疮吗,怎么获奖的车辆如此之多呢?你走开吧!”
第三则
儵、忽
待之甚善 报浑沌之德,日凿一窍
【注释】①垩:白色土。 ②墁:污、弄脏。③匠石:名为石的工匠。④斫:用 斧头砍。⑤斤:斧头一类的工具。⑥听:任意。⑦尽:全部砍下。⑧失容:改变 脸色。⑨则:判断副词。⑩质:对、目标。
【译文】庄子给人送葬,经过惠子的坟墓,回头对跟随自己的人说:“有一个郢地人, 白色的尘土弄脏了他的鼻子尖,大小厚薄就像苍蝇的翅膀一样,他让一位名字叫石的 木工来砍掉它。匠石挥动斧头呼呼生风(速度极快),放手砍下去,全部把那点儿白 色的垩土砍了下来,郢人的鼻子却没受伤。郢人站着,脸色一点儿都没变。宋元公佐 听说了这件事,把匠石召来说:‘试着为寡人砍一砍!’匠石说:‘我以前确曾能砍 掉鼻子尖上的尘土。虽是这样,但我的对象(搭档)死了很久了!’自从先生惠子死 了以后,我没有对手了,我没有谁可以说话了!”
【注释】(1)往:去,前往。(2)乘:量词,辆。(3)说:喜欢。(4)益: 添加。(5)阨:通“隘”,狭窄。(6)槁项黄馘:脖颈干瘪面色饥黄。(7)短: 擅长。(8)悟:使……觉悟。(9)从:使……跟从。(10)何:怎么。
【译文】 宋国有个叫做曹商的人,为宋王出使秦国。他前往秦国的时候,得到宋王赠与 的数辆车子;秦王十分高兴,又加赐车辆一百乘。曹商回到宋国,见了庄子说:“身居偏 僻狭窄的里巷,贫困到自己的编织麻鞋,脖颈干瘪面色饥黄,这是我不如别人的地方;一 旦有机会使大国的国君省悟而随从的车辆达到百乘之多,这又是我超过他人之处。”庄子 说:“听说秦王有病召请属下的医生,破出脓疮溃散疖子的人可获得车辆一乘,舔治痔疮 的人可获得车辆五乘,凡是疗治的部位越是低下,所能获得的车辆就越多。你难道给秦王 舔过痔疮吗,怎么获奖的车辆如此之多呢?你走开吧!”
5.1《无端崖之辞》教学教学PPT课件(人教版(新课程标准))-人教高中语文选修《先秦诸子选读》
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匠石 ———————— 郢人 立不失容
知音难寻 人再赏 孤独寂寞
庄子—————————惠子 无以为质,无与言之
10/22/2024
(俞伯牙与钟子期)
11
这则寓言的寓意是什么?从中可得到 什么启示?
提示:表现庄子追念亡友,一往情深,并未因观 点不同而影响他真实性情的表露。
牡丹虽好,要靠绿叶扶持。我们分析任何一件事 情,除了研究其本身外,还要看到与之有联系的其他 方面;评价一个人获得的成绩,不能忽略与之有关的 其他人的努力。
13
第二则
人做到了忘我,没有了负担,心态就能 够变得轻松自如,抱着这样的心态去做事, 就容易取得成功。物我两忘,驾轻就熟,则 能游刃有余,于无隙入有间。成功的因素有 很多,拥有放松的心态只是其中之一,但却 是不可缺少的。态度决定一切,心态决定成 功与否。患得患失注定不能让成功驻足,怡 然忘我才能浇开灿烂的成功之花。
“郢人斫垩”是庄子路过惠施墓前讲的一则寓言,表达了庄
子对惠施的怀念。郢都人信赖石匠,才能让石匠削去自己鼻子 尖上的污渍,并且在石匠的利斧挥动之下,面不改色心不跳, 对于石匠得以发挥杰出本领,信任是必不可少的条件。它警告 人们,要以诚相托,以心相印;信赖,能够产生力量。 寓意:以“郢人斫垩”形象地说明了人与人之间的关系。
异类之间无法相通,彼此 之间并没有办法交流感情
26
生死观—鼓盆而歌
庄子妻死,惠子吊之,庄子则方箕踞鼓盆而歌。惠子曰:“与人居,长子老 身,死不哭亦足矣,又鼓盆而歌,不亦甚乎!”
庄子曰:“不然。是其始死也,我独何能无概然!察其始而本无生,非徒无 生也而本无形,非徒无形也而本无气。杂乎芒芴之间,变而有气,气变而有形, 形变而有生,今又变而之死,是相与为春秋冬夏四时行也。人且偃然寝于巨室, 而我噭噭然随而哭之,自以为不通乎命,故止也。”
《无端崖之辞》经典课件.ppt
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一、无端崖之辞
解题:语出《庄子·天下》:“ 以谬悠 之说,荒唐之言,无端崖之辞” 。
庄子认为天下之人沉滞混乱,不能跟他 们讲严正的话,所以在表达他对社会、人 生的思考时,他使用“虚远的说法、夸大 不实的语言以及无端可寻的文辞”,这使 得他的文章奇特之极。
基础落实
一、通假字
今汝怵然有恂目之志
恂通“瞬”
课文分析
狭隘、贪婪、自私的人往往以小人 之心度君子之腹。庄子一生淡泊名利, 主张修身养性、清静无为。以凤凰自比, 志当高远。不为名利所羁绊,追求心灵 上的自由和快乐,主张精神上的逍遥和 自在。这岂是贪名逐利者所能体会得到 的!
文本探究 《庄子》的艺术特色
(一)哲理与诗意的交融。表现于①《庄子》的 理想本身就带有诗意,这些理想境界构成了诗意 昂然的艺术境界。如:《逍遥游》中描写了翱翔 于天地间得大鹏与渺小的斥鴳,由此指出真正的 “逍遥游”。造出一个诗意盎然的艺术境界。② 庄子以艺术的态度体味人生,善于从生活中发现 诗意。例如:《齐物论》中庄生梦蝶。庄子产生 了不知究竟是自己变成了蝴蝶,还是蝴蝶变成了 自己的奇想。③《庄子》具有强烈的抒情性,字 里行间跳荡着强烈的激情。流露庄子的苦闷悲愤 之情。《庄子》表达了对生活的理性认识,也包 含了深厚的情感体验,达到了哲理与诗意的和谐 交融。
无 端 崖 之 辞
学习目标
1.掌握本章的实词、虚词及特殊句式。 2.掌握阅读、赏析古文的方法,提高阅 读水平。 3.体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。 4.体会庄子散文想像奇特的特点。
关于庄子
庄子:名周,字子休,战国时代宋国蒙(今 安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学 家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继 承者和发展者。他的学说涵盖着当时社会生活的 方方面面,但根本精神还是归依于老子的哲学。 后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为 “老庄哲学”。
《无端崖之辞》公开课优质课件解析 共51页53页PPT
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《无端崖之辞》公开课优质课 件解析 共51页
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满
《无端崖之辞》优秀实用课件
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异彩纷呈的寓言故事。①把深奥的哲理形 象化。用寓言来表达自己的思想。②《庄 子》寓言独具寓真实于诡诞的浪漫主义特 色。如:涸辙之鲋能够“忿然作色”。③ 《庄子》寓言能超乎言意之表。庄子主张 “得意忘言”④《庄子》寓言注意细节刻 画和夸张渲染。
意出尘外的想象。庄子的作品充满了奇幻 而丰富的想象,这与他的哲学思想和思维 方式有关,他主张突破僵化的思维模式的 束缚。
1
列御寇的射箭术很高明,可以在胳 膊肘上放一杯水的情况下还百发百 中,他已经忘记了弓箭和射术,也 就是说,射箭在他那里已经成了一 种下意识行为,所以他射箭时看上 去像是个木头人。但这还不够,当 伯昏无人让他站到悬崖边上射箭时, 他就腿软而射不出箭了,因为这仍 是有心射箭的技巧,心中还装着个 “我”,受着自己的束缚,因此射 箭术达不到超一流。
无端 崖 之 辞
学习目标:
0阅读、赏析古文 的方法,提高 阅 读水平
04
体会庄子散文想像 奇特的特点
03
体会庄子散文中寓言 故事的深刻含义
基础落实
朗读,正音正字
郢 (yǐng ) 垩 (è ) 斫 (zhuó ) 儵(shū )
缁 (zī ) 犗 ( jiè) 会(kuài )稽 期( jī )年
錎(xiàn ) 鬐(qí )
侔 (móu )
腊 (xī )
辁 (quán )
鲵(ní )鲋(fù )
庄子名言
1吾生也有涯,而知也无涯。 (我们的生命是有限的,而知识却是无限的)
2彼窃钩者诛,窃国者为诸侯 偷钩子的小贼,要被处死。而偷取整个国家的大盗反倒成为诸
侯。 旧时用以讽刺法律的虚伪和不合理。贬义
梳理文意
文白对照
课文分析
探讨:
“郢人斫垩”这则寓言故事的 寓意
《无端崖之辞》教学ppt
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列御寇射箭
• 【译文】列御寇给伯昏无人表演射箭,他拉满了弓弦,安放一 杯水在他的胳膊肘上,把箭射了出去,第一支箭刚刚射出去, 第二支箭又搭在了弦上,第二支箭刚刚射出去,第三支箭又搭 在了弦上。在这时候,列御寇就好像是木偶人一样(不该动的 地方纹丝不动)。
• 伯昏无人说:“这是射箭的射箭,不是不射箭的射箭。 ( 有射箭欲望时的射箭——有射箭欲望时心里只想着射箭,就会 聚精会神;没射箭欲望时射箭,精力就不会全在射箭上,便会 心不在焉)试着跟你登上高山,踩在高而危险的石头上,身临 百丈深渊,你还能射箭吗?”
虽然,臣之质⑩死久矣。’自夫子之死也,吾无以为质矣!吾 无与言之矣!”
【注释】①垩:白色土。 ②墁:污、弄脏。③匠石:名为石的工匠。④斫:用斧 头砍。⑤斤:斧头一类的工具。⑥听:任意。⑦尽:全部砍下。⑧失容:改变脸 色。⑨则:判断副词。⑩质:对象、目标。
【译文】庄子给人送葬,经过惠子的坟墓,回头对跟随自己的人说: “有一个郢地人,白色的尘土弄脏了他的鼻子尖,大小厚薄就像苍蝇的 翅膀一样,他让一位名字叫石的木工来砍掉它。匠石挥动斧头呼呼生风 (速度极快),放手砍下去,全部把那点儿白色的垩土砍了下来,郢人 的鼻子却没受伤。郢人站着,脸色一点儿都没变。宋元公佐听说了这件 事,把匠石召来说:‘试着为寡人砍一砍!’匠石说:‘我以前确曾能 砍掉鼻子尖上的尘土。虽是这样,但我的搭档死了很久了!’自从先生 惠子死了以后,我没有对手了,我没有谁可以说话了!”
【思考】1、本章是怎样写任公子钓鱼的?请简析。
2、本章的寓意是什么?文本有没有揭示寓意的话?
1、本章是怎样写任公子钓鱼的?请简析。
• 任国公子钓鱼,真是不同凡响: (1) 垂钓用品。鱼钩之大、钓绳之巨、钓饵之多、 钓竿投
放之远都堪称奇特! (2)垂钓时间。“期年之后” ——垂钓时间长,堪称奇特
无端崖之辞PPT课件
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.
26
想象奇特丰富:
• 经过惠子的坟墓,说了这样一番话,让人摸不着
头脑,奇;白色尘土弄到鼻子尖上,再平常没有
了,可是却让工匠来砍掉这尘土,又奇;斧头挥
动得如此之快,任意砍向那尘土,把那苍蝇翅膀
一般大小厚薄的尘土全部砍了下来,鼻子却丝毫
导入:
• 在先秦诸子中,有这样一个人,他特立独 行、卓尔不群;他淡泊名利、蔑视荣华; 他看破功名,不屑利禄,他就是道家学派 的集大成者庄子。人们称孔子为“圣人”, 却把庄子称为“神人”。如果说孔子是儒 家的代表,那么庄子就是道家的化身。庄 子说,天地有大美而不言,他写在书里面 的东西,都是一些“谬悠之说,荒唐之言, 无端崖之辞”,看起来漫无边际,但其中 蕴含着大智慧。那么,庄子的大智慧中, 到底包含着他什么样的人生状态呢?让我 们到他的作品中去领.略庄子的智慧吧! 1
在本则选文中,庄子睹物思人,为失去这样的对手产生 无尽的悲凉情怀,所以拿匠石与郢人的寓言比喻自己和 惠子的特殊关系。
.
9
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10
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11
齐读第3则
儵、忽
待之甚善Biblioteka 浑沌报浑沌之德,日凿一窍
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12
寓意?
• 浑沌,一个纯粹自然的原生体,没有七窍,没有 正常人、事、物的功能和特征,却居中央帝位, 是最高形式的统治者形象,同时也是“无为”政 治思想的形象代表。与之相对,儵、忽二帝是 “有为”政治的典形代表,他们固执于世俗有为 观念,不理解浑沌的非常态,以后天有为的途径 来恢复其七窍,岂知自然原生与后天有为是截然 对立的,结果造成了悲剧。可见,有为实在有害, 由此推及现实,说明人类宜取消一切有所作为的 政治事务,恢复人类初始的原生态,保持自然质 朴的千奇百态,无欲无知,无名无利,不以人的 智慧玄机去看待自然,更不要以人的有为规范去 对待万民,因此,浑沌无为则生,有为则死;
《无端崖之辞》课件2
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03
《无端崖之辞》的影响与 价值
对后世文学的影响
开启浪漫主义诗歌先河
作为中国文学史上最早的浪漫主义诗 歌,《无端崖之辞》为后来的诗歌创 作提供了浪漫主义的创作思路和表现 手法,影响了后世众多诗人。
丰富诗歌表达形式
《无端崖之辞》在诗歌形式和表达上 具有创新性,运用了丰富的比喻、象 征等修辞手法,为后来的诗歌创作提 供了更多的表达可能性。
辅助论文写作
课件可以提供丰富的素材 和观点,为学者在论文写 作中提供有力的支持。
在文化传承中的作用
传承经典文化
通过课件的推广和应用, 可以让更多人了解和传承 《无端崖之辞》这一经典 文化作品。
增强文化自信
课件可以展示《无端崖之 辞》的文化内涵和价值, 增强人们对中华文化的自 信。
推动文化创新
课件可以激发人们对传统 文化的创新思考,推动中 华文化的创新发展。
课件可以提供与《无端崖之辞》相关 的背景知识和文化背景,帮助学生扩 展知识面,加深对作品的理解。
通过课件的互动性和趣味性,激发学 生的学习兴趣,增强学生的学习动力 。
在学术研究中的应用
01
02
03
提供研究资料
课件可以整理和归纳相关 的学术研究成果,为学者 提供全面的研究资料。
促进学术交流
通过课件的分享和传播, 可以促进学术交流,推动 对《无端崖之辞》的深入 研究。
重视人与自然和谐
《无端崖之辞》中表达的人与自然和谐相处的思想,对现代社会提倡生态文明 、可持续发展等方面具有启示意义。
04
《无端崖之辞》的实践应 用
在语文教学中的应用
辅助教学
课件中的图片、动画和视频等多媒体 元素,能够帮助学生更好地理解《无 端崖之辞》的内容和意境,提高学习 效果。
庄子:无端崖之辞ppt课件

(深奥、玄内妙篇)7 ”。想象杂丰篇富1,1多用夸张外、篇比1喻5、拟人等修辞方法。从文汪学洋价恣值肆方面讲,《庄
子方,》晚一周书展诸奇现子特出之丰的作富浪,漫莫主能义先才也力。,"(更波《为澜汉后壮文世阔学称史道纲和要借》鉴)。郭鲁沫迅若先说生:说":以"其思文想汪家洋而辟兼阖文,章仪家态的万人,
•
——对比,小沟渠里怎能钓上大鱼?突出任公子的才能。
30
庄周悟道图
任公垂钓
【寓意】人生在世,应当有大志向、大抱负, 才能达到目的,才能真正参与社会生活、参与 治理世事。
31
没有金刚钻,别揽瓷器活!
1、南郭先生(滥竽充数) 2、赵括(纸上谈兵) 3、蒋干(群英会蒋干中计) 4、马谡(失街亭)
……
32
7
大道合乎自然
知鱼之乐 曳尾于涂 鼓盆而乐 庄周梦蝶
快乐观 政治观 生死观 人生观
游于自然 归于自然 顺应自然 融于自然
8
学习目标
知识与能力: 掌握本章的实词、虚词及特殊句式。
过程与方法: 掌握阅读、赏析古文的方法,提高阅读水平
情感态度与价值观: 1、体会庄子散文中寓言故事
的深刻含义。 2、体会庄子散文想像奇特的
本课重点讲解1、3、4、6、7则选文。
13
学海泛舟
(一)请五位同学朗读第1、3、4、6、7则,正字正音。 (二)集体朗读,分组讲解。 (三)梳理五则内容(生讲解,生点评,师指导。)
14
郢(yǐng) 垩(è )
斫 ( zhuó )
儵(shū )
缁(zī)
犗 (jiè )
会(kuài)稽 期(jī )年 錎(xiàn )
【提示】任何决策都必须从客观规律出发,必 须尊重事物发展的一般规律,不能想当然地处 理问题,也不能不顾实际情况而做出决定,否 则,即便出发点是对的,愿望是良好的,也同 样会造成很大的伤害,甚至会造成无法挽回的 惨重损失。
《无端崖之辞》课件
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《无端崖之辞》在叙事技巧上采用了平实叙事的方式,没有过多的情节和戏剧性 ,而是通过平淡的叙述来展现生活的真实面貌。同时,作者在叙事中融入了深沉 的情感,使得故事更加感人至深。
表现手法
总结词
象征隐喻、细腻描绘
详细描述
《无端崖之辞》在表现手法上运用了象征和隐喻的手法,通过具体的形象和场景来表现抽象的概念和 情感。同时,作者对人物和景物的描绘非常细腻,注重细节的刻画,使得作品更加生动形象。
PART 04
《无端崖之辞》的影响与 评价
对后世的影响
开启浪漫主义诗歌先河
作为中国浪漫主义诗歌的代表作,它 对后世的诗歌创作产生了深远影响, 成为浪漫主义诗歌的典范。
推动诗歌创新
其独特的艺术风格和表现手法为后来 的诗歌创作提供了新的思路和灵感, 促进了诗歌的创新与发展。
文学史上的地位与评价
文学史上的里程碑
2023-2026
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《无端崖之辞》ppt课 件
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CATALOGUE
目 录
• 《无端崖之辞》的背景与作者 • 《无端崖之辞》的内容概述 • 《无端崖之辞》的艺术特色 • 《无端崖之辞》的影响与评价 • 《无端崖之辞》的现代意义与启示
PART 01
《无端崖之辞》的背景与 作者
文化方面,百家争鸣是战国时期文化 领域的一大特色,各种思想流派纷纷 涌现,为《无端崖之辞》提供了丰富 的思想资源。
作者生平
《无端崖之辞》的作者不详,但根据文献记载和学术界的研究,一般认为其作者可 能是战国时期的一位士人。
该作者可能具有较高的文化素养和思想境界,对当时的社会现实有着深刻的洞察和 思考。
在文学史上,《无端崖之辞》被 视为一个重要的里程碑,标志着 中国浪漫主义文学的兴起和发展 。
表现手法
总结词
象征隐喻、细腻描绘
详细描述
《无端崖之辞》在表现手法上运用了象征和隐喻的手法,通过具体的形象和场景来表现抽象的概念和 情感。同时,作者对人物和景物的描绘非常细腻,注重细节的刻画,使得作品更加生动形象。
PART 04
《无端崖之辞》的影响与 评价
对后世的影响
开启浪漫主义诗歌先河
作为中国浪漫主义诗歌的代表作,它 对后世的诗歌创作产生了深远影响, 成为浪漫主义诗歌的典范。
推动诗歌创新
其独特的艺术风格和表现手法为后来 的诗歌创作提供了新的思路和灵感, 促进了诗歌的创新与发展。
文学史上的地位与评价
文学史上的里程碑
2023-2026
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《无端崖之辞》ppt课 件
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目 录
• 《无端崖之辞》的背景与作者 • 《无端崖之辞》的内容概述 • 《无端崖之辞》的艺术特色 • 《无端崖之辞》的影响与评价 • 《无端崖之辞》的现代意义与启示
PART 01
《无端崖之辞》的背景与 作者
文化方面,百家争鸣是战国时期文化 领域的一大特色,各种思想流派纷纷 涌现,为《无端崖之辞》提供了丰富 的思想资源。
作者生平
《无端崖之辞》的作者不详,但根据文献记载和学术界的研究,一般认为其作者可 能是战国时期的一位士人。
该作者可能具有较高的文化素养和思想境界,对当时的社会现实有着深刻的洞察和 思考。
在文学史上,《无端崖之辞》被 视为一个重要的里程碑,标志着 中国浪漫主义文学的兴起和发展 。
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庄子的文章,想像力很强,文笔变化多端, 具有浓厚的浪漫主义色彩,并采用寓言故事形式, 富有幽默讽刺的意味,对后世文学语言有很大影 响。著作有《庄子》,亦称《南华经》,道家经 典之一。
关于《庄子》
《庄子》共三十三篇,分“内篇”、“外 篇”、“杂篇”三个部分,一般认为“内篇” 肯定是庄子写的,“外篇” 一般认为是庄子的 弟子们所写,或者说是庄子与他的弟子一起合 作写成的,它反映的是庄子真实的思想;“杂 篇” 应当是庄子学派或者后来的学者所写. 《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。 名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》, 《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。
伯昏无人说:“那达到最高境界的人,
上可以登上青天窥探,下可以潜入地下的 黄泉,意气奔放达于八方,神情不会改变。 现在你有惊恐目眩之意,你对于射中目标 可能性太小了!”
课文分析
做到了忘我,没有了负担,心态就能够变
得轻松自如,抱着这样的心态去做事,就容易 取得成功。生活中这类例子很多。列御寇的射 箭术很高明,可以在胳膊肘上放一杯水的情况 下还百发百中,他已经忘记了弓箭和射术,也 就是说,射箭在他那里已经成了一种下意识行 为,所以他射箭时看上去像是个木头人。但这 还不够,当伯昏无人让他站到悬崖边上射箭时, 他就腿软而射不出箭了,因为这仍是有心射箭 的技巧,心中还装着个“我”,受着自己的束 缚,因此射箭术达不到 仞之渊,背逡巡,足二分垂在外,揖列 御寇而进之。御寇伏地,汗流至踵。
伯昏无人曰:“夫至人者,上窥青 天,下潜黄泉,挥斥八极,神气不变。 今汝怵然有恂目之志,尔于中也殆矣 夫!”
于是伯昏无人便登上高山,踩在高而
险的石头上,靠近百丈深渊,背对着深渊 倒退着走过去,脚掌有三分之二悬空,向 列御寇拱手行礼,让他走上前。列御寇吓 得趴在地上,汗水直流到脚后跟。
庄子 惠子 面红耳赤地争论,交情却极为笃厚
李白 杜甫 在唐朝的诗坛上,两人比肩而立,
相视而笑。水平相当的学者友谊。
2、列子为射
列御寇为伯昏无人射,引之盈贯, 措杯水其肘上,发之,适矢复沓,方 矢复寓。当是时,犹象人也。
伯昏无人曰:“是射之射,非不 射之射也。尝与汝登高山,履危石, 临百仞之渊,若能射乎?”
二、古今异义
背逡巡
古义:退却;今义:有所顾虑而徘徊或敢前进
将贷子三百金
古义:古代货币单位;今义:金属,泛指金子
于是鸱得腐鼠
古义:在这时;今义:连词,表示后一事紧接 着前一事,后一事往往是由前一事引起的
基础落实
三、词类活用
履危石
履:名词作动词,踩、践踏
上窥青天 上:名词作状语,向上
君岂有斗升之水而活我哉
课文分析
第1则:
以“郢人斫垩”的寓言故事,形 象表达了庄子对挚友的深切怀念。
匠石 ——— 郢人 立不失容
庄子 ——— 惠子 无以为质 无与言之
知音难寻 无人再赏 孤独寂寞
(俞伯牙与钟子期)
生活中志趣相投的人很难
遇到,要好好珍惜,没有 “他”,自己的才能也就不 能得到很好的发挥了。
拓展延伸:知音何处寻
庄子送葬,经过惠子的墓地,回过头来对跟 随的人说:“郢地有个人,白色的尘土弄脏了他 他的鼻尖,大小厚薄像苍蝇的翅膀一样,他让一 个名字叫石的工匠用斧子砍掉这一小白点。工匠 石挥动斧子呼呼作响,放手砍下去,全部把那点 白色的垩土砍了下来,郢人的鼻子却没受伤,郢 人站着脸色都没变。宋元君听说了这件事,召见 匠石说:‘试着为我砍一砍!'。匠石说:“我 确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。虽然如此, 但我的搭档已经死去很久了。”自从惠子离开了 人世,我没有对手了!我没有谁可以说话了!”
一、无端崖之辞
解题:语出《庄子·天下》:“ 以谬悠 之说,荒唐之言,无端崖之辞” 。
庄子认为天下之人沉滞混乱,不能跟他 们讲严正的话,所以在表达他对社会、人 生的思考时,他使用“虚远的说法、夸大 不实的语言以及无端可寻的文辞”,这使 得他的文章奇特之极。
基础落实
一、通假字
今汝怵然有恂目之志
恂通“瞬”
无 端 崖 之 辞
学习目标
1.掌握本章的实词、虚词及特殊句式。 2.掌握阅读、赏析古文的方法,提高阅 读水平。 3.体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。 4.体会庄子散文想像奇特的特点。
关于庄子
庄子:名周,字子休,战国时代宋国蒙(今 安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学 家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继 承者和发展者。他的学说涵盖着当时社会生活的 方方面面,但根本精神还是归依于老子的哲学。 后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为 “老庄哲学”。
活:使动用法,使┅活命
四、文言句式
当是时,犹象人也 判断句
子何为者邪 宾语前置句,应为“子为何者邪”
1、 运斤成风
庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者
曰:“郢人垩漫其鼻端,若蝇翼,使匠石 斫之。匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而 鼻不伤,郢人立不失容。宋元君闻之,召 匠石曰:‘尝试为寡人为之!'匠石曰: ‘臣则尝能斫之。虽然,臣之质死久矣!' 自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言 之矣!”
列御寇为伯昏无人表演射箭,他拉满 弓弦,又放置一杯水在手肘上,把箭发射 出去,一支箭刚刚射出,一支箭又搭在弦 上。刚射出第二支箭而第三支箭又搭在了 弦上。在这个时候,列御寇就好像木偶人 一样(不该动的地方纹丝不动)。
伯昏无人看后说:“这只是有心射箭 的箭法,还不是无心射箭的箭法。试着跟 你登上高山,踩在高而险的石头上,靠近 百丈深渊,那时你还能射箭吗?”
6、涸辙之鲋
庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰 “诺!我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”
庄周家境贫寒,所以去向监河侯借粮 食。监河侯说:“行!我即将收取封邑之 地的税金,到时候借给您三百金,可以 吗?”
从矛盾的观点来看,人与物是一对矛盾体, 既对立又统一,过多地把注意力集中于对方, 或集中于己方,势必加强对立的一面,不利 于发展统一的关系。人与物不协调,则很难 把事情做好。物我两忘,驾轻就熟,则能游 刃有余,于无隙入有间。成功的因素有很多, 拥有放松的心态只是其中之一,但却是不可 缺少的。态度决定一切,心态决定成功与否。 患得患失注定不能让成功驻足,怡然忘我才 能浇开灿烂的成功之花。
关于《庄子》
《庄子》共三十三篇,分“内篇”、“外 篇”、“杂篇”三个部分,一般认为“内篇” 肯定是庄子写的,“外篇” 一般认为是庄子的 弟子们所写,或者说是庄子与他的弟子一起合 作写成的,它反映的是庄子真实的思想;“杂 篇” 应当是庄子学派或者后来的学者所写. 《庄子》在哲学、文学上都有较高研究价值。 名篇有《逍遥游》、《齐物论》、《养生主》, 《养生主》中的“庖丁解牛”尤为后世传诵。
伯昏无人说:“那达到最高境界的人,
上可以登上青天窥探,下可以潜入地下的 黄泉,意气奔放达于八方,神情不会改变。 现在你有惊恐目眩之意,你对于射中目标 可能性太小了!”
课文分析
做到了忘我,没有了负担,心态就能够变
得轻松自如,抱着这样的心态去做事,就容易 取得成功。生活中这类例子很多。列御寇的射 箭术很高明,可以在胳膊肘上放一杯水的情况 下还百发百中,他已经忘记了弓箭和射术,也 就是说,射箭在他那里已经成了一种下意识行 为,所以他射箭时看上去像是个木头人。但这 还不够,当伯昏无人让他站到悬崖边上射箭时, 他就腿软而射不出箭了,因为这仍是有心射箭 的技巧,心中还装着个“我”,受着自己的束 缚,因此射箭术达不到 仞之渊,背逡巡,足二分垂在外,揖列 御寇而进之。御寇伏地,汗流至踵。
伯昏无人曰:“夫至人者,上窥青 天,下潜黄泉,挥斥八极,神气不变。 今汝怵然有恂目之志,尔于中也殆矣 夫!”
于是伯昏无人便登上高山,踩在高而
险的石头上,靠近百丈深渊,背对着深渊 倒退着走过去,脚掌有三分之二悬空,向 列御寇拱手行礼,让他走上前。列御寇吓 得趴在地上,汗水直流到脚后跟。
庄子 惠子 面红耳赤地争论,交情却极为笃厚
李白 杜甫 在唐朝的诗坛上,两人比肩而立,
相视而笑。水平相当的学者友谊。
2、列子为射
列御寇为伯昏无人射,引之盈贯, 措杯水其肘上,发之,适矢复沓,方 矢复寓。当是时,犹象人也。
伯昏无人曰:“是射之射,非不 射之射也。尝与汝登高山,履危石, 临百仞之渊,若能射乎?”
二、古今异义
背逡巡
古义:退却;今义:有所顾虑而徘徊或敢前进
将贷子三百金
古义:古代货币单位;今义:金属,泛指金子
于是鸱得腐鼠
古义:在这时;今义:连词,表示后一事紧接 着前一事,后一事往往是由前一事引起的
基础落实
三、词类活用
履危石
履:名词作动词,踩、践踏
上窥青天 上:名词作状语,向上
君岂有斗升之水而活我哉
课文分析
第1则:
以“郢人斫垩”的寓言故事,形 象表达了庄子对挚友的深切怀念。
匠石 ——— 郢人 立不失容
庄子 ——— 惠子 无以为质 无与言之
知音难寻 无人再赏 孤独寂寞
(俞伯牙与钟子期)
生活中志趣相投的人很难
遇到,要好好珍惜,没有 “他”,自己的才能也就不 能得到很好的发挥了。
拓展延伸:知音何处寻
庄子送葬,经过惠子的墓地,回过头来对跟 随的人说:“郢地有个人,白色的尘土弄脏了他 他的鼻尖,大小厚薄像苍蝇的翅膀一样,他让一 个名字叫石的工匠用斧子砍掉这一小白点。工匠 石挥动斧子呼呼作响,放手砍下去,全部把那点 白色的垩土砍了下来,郢人的鼻子却没受伤,郢 人站着脸色都没变。宋元君听说了这件事,召见 匠石说:‘试着为我砍一砍!'。匠石说:“我 确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。虽然如此, 但我的搭档已经死去很久了。”自从惠子离开了 人世,我没有对手了!我没有谁可以说话了!”
一、无端崖之辞
解题:语出《庄子·天下》:“ 以谬悠 之说,荒唐之言,无端崖之辞” 。
庄子认为天下之人沉滞混乱,不能跟他 们讲严正的话,所以在表达他对社会、人 生的思考时,他使用“虚远的说法、夸大 不实的语言以及无端可寻的文辞”,这使 得他的文章奇特之极。
基础落实
一、通假字
今汝怵然有恂目之志
恂通“瞬”
无 端 崖 之 辞
学习目标
1.掌握本章的实词、虚词及特殊句式。 2.掌握阅读、赏析古文的方法,提高阅 读水平。 3.体会庄子散文中寓言故事的深刻含义。 4.体会庄子散文想像奇特的特点。
关于庄子
庄子:名周,字子休,战国时代宋国蒙(今 安徽省蒙城县)人。著名思想家、哲学家、文学 家,是道家学派的代表人物,老子哲学思想的继 承者和发展者。他的学说涵盖着当时社会生活的 方方面面,但根本精神还是归依于老子的哲学。 后世将他与老子并称为“老庄”,他们的哲学为 “老庄哲学”。
活:使动用法,使┅活命
四、文言句式
当是时,犹象人也 判断句
子何为者邪 宾语前置句,应为“子为何者邪”
1、 运斤成风
庄子送葬,过惠子之墓,顾谓从者
曰:“郢人垩漫其鼻端,若蝇翼,使匠石 斫之。匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而 鼻不伤,郢人立不失容。宋元君闻之,召 匠石曰:‘尝试为寡人为之!'匠石曰: ‘臣则尝能斫之。虽然,臣之质死久矣!' 自夫子之死也,吾无以为质矣,吾无与言 之矣!”
列御寇为伯昏无人表演射箭,他拉满 弓弦,又放置一杯水在手肘上,把箭发射 出去,一支箭刚刚射出,一支箭又搭在弦 上。刚射出第二支箭而第三支箭又搭在了 弦上。在这个时候,列御寇就好像木偶人 一样(不该动的地方纹丝不动)。
伯昏无人看后说:“这只是有心射箭 的箭法,还不是无心射箭的箭法。试着跟 你登上高山,踩在高而险的石头上,靠近 百丈深渊,那时你还能射箭吗?”
6、涸辙之鲋
庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰 “诺!我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”
庄周家境贫寒,所以去向监河侯借粮 食。监河侯说:“行!我即将收取封邑之 地的税金,到时候借给您三百金,可以 吗?”
从矛盾的观点来看,人与物是一对矛盾体, 既对立又统一,过多地把注意力集中于对方, 或集中于己方,势必加强对立的一面,不利 于发展统一的关系。人与物不协调,则很难 把事情做好。物我两忘,驾轻就熟,则能游 刃有余,于无隙入有间。成功的因素有很多, 拥有放松的心态只是其中之一,但却是不可 缺少的。态度决定一切,心态决定成功与否。 患得患失注定不能让成功驻足,怡然忘我才 能浇开灿烂的成功之花。