打打字 说说话
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法
一般情况下，在win7旗舰版系统中打出的文字都是用键盘输入的，但是在冬天的时候要打字是一件很痛苦的事情，有什么办法可以不用打字，用嘴巴说话就可以转换成文字呢？方法当然有的，语音输入法功能就派上用场了。
那么win7系统如何使用语音输入法？接下去教程分享具体的使用方法。
具体方法如下：
1、首先下载讯飞语音输入法，然后进行安装。
下载地址百度一下就知道了，很简单，然后进行安装即可；
2、安装后，就可以开始语音输入了，这里使用耳麦进行输入，右击桌面上的小喇叭，然后选择“录音设备”；
3、麦克风设为默认值，然后将其他的都禁用，只有将其他的都禁用了，语音输入才能够使用（小编尝试多遍得出，或许你的电脑不同）；
4、带上耳麦，打开一个文档或是需要输入文字的地方。
把输入法设置问讯飞语音，然后再单击上面的语音，单击后出现一个浮动图标，右击可以选择语言；
以上就是win7系统使用语音输入法的方法，非常有趣的一种打字方法，感兴趣的用户不妨一起来体验下。
情绪吵架打字沟通
情绪吵架打字沟通篇一：在现代社交媒体的时代，人们越来越多地依赖于文字来进行沟通。
然而，情绪吵架打字沟通成为了一个普遍存在的问题。
当我们用文字来表达情绪时，很容易产生误解和冲突。
因此，我们需要学会如何在情绪高涨时进行有效的打字沟通。
首先，要意识到情绪吵架打字沟通容易出现误解。
因为文字无法传达声音、语气和面部表情，我们很容易把对方的话解读为攻击或冒犯。
在这种情况下，我们应该尝试给对方一些益处的解释，假定他们没有恶意。
其次，要避免使用激烈的语言和攻击性的言辞。
当我们感到愤怒或受伤时，很容易用激烈的语言和攻击性的言辞来回应。
然而，这只会加剧冲突并破坏关系。
相反，我们应该尝试使用冷静、客观和控制情绪的词语来表达自己的观点。
第三，要学会倾听对方的观点。
在吵架的过程中，我们往往只关注自己的观点和感受，而忽视了对方的观点和感受。
然而，倾听对方的观点是解决冲突的关键。
通过倾听，我们可以更好地理解对方的立场，并找到解决问题的方法。
最后，要尝试与对方建立良好的沟通和理解。
通过问问题、寻求共识和提出解决方案，我们可以避免情绪吵架，并促进积极的对话。
这需要双方都有开放和尊重对方观点的意愿。
总之，情绪吵架打字沟通是一个普遍存在的问题，但我们可以通过意识到误解、避免攻击性言辞、倾听对方观点和建立良好的沟通来解决这个问题。
只有通过有效的打字沟通，我们才能在争吵中保持关系的和谐，并达到更好的理解和解决问题的目标。
篇二：情绪吵架打字沟通是指在网络或文字聊天中，双方因情绪激动而发生争执或吵架，并通过键盘打字来进行沟通。
这种形式的沟通在现代社交中越来越普遍，尤其是在社交媒体和即时通讯应用程序中。
与面对面的交流相比，情绪吵架打字沟通具有一些独特的特点和挑战。
首先，文字无法传达声音、表情和身体语言等非语言因素，这可能导致对话双方之间的误解和不准确的理解。
因此，在进行情绪吵架打字沟通时，要特别注意自己的用词和语气，以避免引发更多的争执。
其次，情绪吵架打字沟通往往更加冷静和理性。
打字常用词语
打字常用词语打字，这事儿可太常见了。
咱每天跟电脑、手机打交道，谁不得打打字啊。
这打字的时候啊，有些常用词语就像老朋友似的，随时蹦跶出来。
就说“你好”这词儿吧。
多简单，多实用。
每次打开聊天窗口，或者新认识个人，这俩字就像一把开启交流的小钥匙。
你想啊，要是没这词儿，上来就说别的，就像突然闯进别人家里，不打声招呼似的，多不礼貌。
这“你好”就像见面时的一个微笑，让人心里暖乎乎的。
难道你一上来就会说些很复杂的话吗？肯定不会呀。
再讲讲“谢谢”。
这可是个充满善意的词。
别人帮你个小忙，哪怕就是递个东西，你说声“谢谢”，就像给人心里塞了块糖。
它就像一条小小的丝带，把人与人之间的关系系得更紧了。
要是别人帮了你，你啥都不说，那人家心里得多不得劲儿啊。
这就好比人家给你送了个礼物，你连个反应都没有，是不是很不应该呢？还有“再见”这个词。
每次聊天结束或者和人分开的时候，说声“再见”。
这就像给这次的相遇画上一个圆满的句号。
要是不说，就感觉事情没完没了似的，有点怪怪的。
它像是一阵轻轻的风，带着告别的意味吹过。
你能想象两个人分开的时候，一声不吭就走了吗？那多奇怪呀。
“是的”这个词也很常用呢。
当你表示认同的时候，它就自然而然地冒出来了。
这就像你在给别人的观点点头。
比如说有人说今天天气真不错，你说“是的”，就好像你和他站在同一条战线上，一起感受着这美好的天气。
如果总是不表达认同，别人还以为你不同意或者没在听呢，那多影响关系呀。
“不知道”这词也没少用。
人又不是万能的，总有不知道的事儿。
当你说“不知道”的时候，就很坦诚。
这就像你在一个装满知识的大仓库里找不到某件东西，然后诚实地说没找到。
总比不懂装懂好吧。
要是不懂装懂，就像穿着不合脚的鞋走路，早晚会露馅的。
在打字聊天或者写东西的时候，这些常用词语就像一个个小小的音符，组合起来就能奏出和谐的交流乐章。
要是少了它们，这乐章就变得杂乱无章了。
比如说写个小短文，没有这些常用词的点缀，就会显得生硬干涩。
打字 说话 通感
打字说话通感
一，打字
认识键盘。
首先大家要了解键盘，一般来说，键盘上可分为四个区域，分别为：功能键区、主键盘区、控制键区、数字键区，以及状态指示区。
打字指法。
练习打字，开始一定要养成良好的指法习惯，否则后患无穷，拿出你的双手，再找到主键盘区的字母第二行。
每个手指除了指定的那几个键。
键盘速记法。
当你学会正确的把手指放在键盘的时候，下一步要做的就是，如何熟练的牢记26个英文字母在键盘上的位置。
二，说话
在职场上，有的人可以和很多人说的来，怎么聊天都不会感到尴尬，还能赢得大家的喜爱。
但是，有的人在和别人交流时，一说话就不小心得罪人，这样就会容。
其实，就是因为你不了解对方，孔子曾说:己所不欲勿施于人，说话的时候站在对方的角度，主动的去了解别人，才能更好的与别人沟通。
比如:从对方的说话语气上，观察对方的情绪;从对方的表情上，观察对你说话的认同度;从对方的衣着打扮上，观察对方的性格等。
我们可以发现，在人际关系处理中，谁更有心谁就会更能赢得大家的信赖。
很多成功的经理人都会很准确记住，客户的个人爱好、生日等。
三，通感
通感修辞格又叫移觉，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
微信聊天打字太费劲？只要按下这个键，就能自动打字，老年人实用
微信聊天打字太费劲？只要按下这个键，就能自动打字，老年
人实用
那么今天就教大家一个方法，只需要打开这个功能，1分钟就能说出几百个字，下面一起来学习一下吧。
一、长按语音转文字
微信聊天时找到【按住说话】功能，在这里你想打什么字就说什么话，它可以快速识别你的语音，把你所说的话转换成文字。
说完后的语音只需要向右上方滑动，滑到【转文字】这个位置，就可以准确地将我们的语音，识别成文字。
接下来点击绿色的勾勾，就能直接发送文本了。
微信发语音最多只支持1分钟，所以我们每次只能识别一分钟的语音哦。
二、输入法语音识别
很多人的打字习惯也是不一样，有些人喜欢用全键盘，有些人喜欢用九宫格键盘，但大部分人都忽略了键盘上的麦克风按钮。
打开微信聊天框，点击键盘上的麦克风按钮，就可以进行录音实时转写成文字，并且还能切换识别的语言。
不管是手机自带的输入法，还是你安装的第三方输入法，基本上都有语音识别这个功能哦。
三、录音转文字工具
我们还可以借助【录音转文字助手】，最主要的是能识别方言，支持长时间录音转写，并且自带智能降噪功能，防止杂音渗透。
不用一直按着，点击麦克风就能自动录音，实时转换成文字，文本内容支持一键复制，最后粘贴到微信上即可发送。
微信聊天打字很费劲，可以试试上面的方法，看完后快教会家里的父母老人吧。
君子动口不动手-Word语音输入
打字打累了吗？感觉到由于长时间敲击键盘带来的手腕阵阵的酸痛了吗？你想实现那种“动口不动手”的文本输入美妙境界吗？那么就跟我来，体验一下语音输入的乐趣吧。
安装语音输入法先打开Word XP程序，然后点击菜单命令“工具→语音”。
如果您以前没有安装过语音识别组件，那么系统会要求你插入Office XP安装光盘，之后，系统就开始自动安装了。
（注意：安装了语音识别之后，您可以在所有的Office XP组件中使用，并不只局限于Word。
）安装结束之后，单击“下一步”就可以开始进行语音适应训练了。
调整麦克风首先，注意不要直接把麦克风放在嘴的前方，并且不要直接对着麦克风呼吸，应该把麦克风放在距嘴侧约一拇指宽的地方。
其次，保持一个安静的环境也是非常重要的。
先测试一下麦克风，我们只需要根据提示用平常的语调朗读句子，然后看音量仪的计数是否稳定在绿色区域内就可以了（如图1）。
图1 测试麦克风待音量仪式稳定后，点击“下一步”测试麦克风的安放位置，再次朗读对话框中的例句，然后听一下回放的录音是否清晰。
一切调整好后，点击“完成”。
语音训练麦克风设置完成以后，系统会进行语音识别的训练。
首先要求您确认一些声音基本信息，接着点击“下一步”，系统给出一个例句，您可以点击“示例”按钮听一听应该如何朗读这样的句子。
之后，再次点击“下一步”就可以开始语音训练了。
语音训练的方式如图2所示。
您只要用平常的语调朗读对话框的内容即可。
系统会对您的语音进行识别，能够识别的语句即呈现选中状态，否则会停留在不能识别的字词那里等待您进行重复。
所有的语句都识别结束之后，系统会自动生成语音配置文件。
图2 进行语音训练如果您以后想再次进行语音训练，那么，可以点击语言栏上的“语音工具”按钮，然后单击“训练”来对计算机进行语音识别的训练（如图3）。
《打打汉字,说说话》学案
《打打汉字，说说话》学案第时教学内容了解并使用拼音输入法输入汉字教学目标重点、难点或关键、了解汉字输入法的发展历程。
2、了解常用的拼音输入法。
3、用拼音输入法输入汉字。
【教学重点】用搜狗拼音输入法输入单个汉字及词组。
【教学难点】认识搜狗拼音输入法状态条教学具准备教学，相关图片授时间：第9周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新导入二、新授三、堂小结1、提出问题，互动交流:展示教材第31页图片，提出问题:《大英百科全书》有4400万个字符，可以直接用键盘输人电脑。
《康熙字典》共收录4703个汉字。
英文键盘上只有26个字母键，这么多汉字如何输人电脑?引导学生阅读教材第31,32页内容，提问学生。
小结:许多电脑专家在以英语为母语的电脑键盘上，研制出各种各样的汉字输人法，解决了将汉字输人电脑的难题。
（4)提问;你所了解的汉字输人法有哪些?倾听学生回答，并小结。
2导人:汉字输入法有很多，今天我们将学习用搜狗拼音输人法输人汉字。
3、出示题（一）任务一、认识搜狗拼音输入法、切换输入法。
（1）引导阅读教材第33页。
（2）师示范并讲解输入法的切换。
（3）巡视指导生联系切换2、搜狗拼音输入法的状态条。
（1）介绍搜狗拼音输入法（2）示范：输入“lng”，及选择汉字的方法。
（3）讲解输入法规则：将一个汉字完整的汉语拼音当成该汉字的编码就可以输入汉字。
（二）任务二、输入单个汉字、用搜狗拼音输人法输人“信”。
（1）演示:打开记事本，切换输人法状态为搜狗拼音输人法。
输人“xin"，在弹出的选字窗口中，出现有10个同音字，每个字的左边都有一个数字。
问题:要输人“信”，应该如何操作?演示并小结方法:方法一:输人相应汉字前面的数字。
方法二:用鼠标单击相应的汉字。
2引导学生自主尝试用搜狗拼音输人法输人“息，，、“与，，、“旅，，。
教师巡视，发现存在的问题。
3收集问题。
输人拼音“xi”，在弹出的选字窗口中没有显示“息”字，怎么办?“与”可以输人“u”,“旅”字的拼音是“lǚ”，没有“ü”这个键，怎么办?4演示并讲解，如果当前选字窗口中没有显示出所要的汉字，可以单击选字窗口中的翻页按钮，前后查找。
3年级上信息技术教学计划
2.生练习。
3.师检查学生掌握情况
4.练习课后任务
一课时
十三、星星一点点，我来画星空
1．学会使用规则图形工具进行简单的创意绘图
2．学会简单的色彩搭配
3．学会互相交流、点评作品
4．学会自定义颜色、用渐变色修饰画面
感受画图软件的制作魅力，让学生体验利用电脑绘画带来的欢乐，同进激发学生学习兴趣。培养学生自主学习的能力。
1．游戏导入
2．生尝试操作。师检查指导
3．生完成课堂练习
一课时
十二、夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼
1．学会使用Shift键配合画图工具，画正方形、圆等
2．进一步使用直线、三角形、矩形、椭圆工具
3．懂得用放大镜配合其他工具，修补作品
培养学生自主探究的精神和创新精神。通过师生和生生作品互评，培养学生审美能力和判断能力。
1．示图导入。
2．师讲解正确的击键方法。
3．生练习。
一课时
三年级教师：
教学内容
知识与技能
感情、态度、价值观
过程与方法
课时
备注
六、打打汉字，说说话
1．了解汉字输入法的发展历程
2．了解常用的拼音输入法
3．用拼音输入法输入汉字
通过展示，充分调动学生学习电脑的积极性，培养学生良好的信息技术素养和行为习惯。
1、谈话导入
1.演示导入
2.师讲解
3.生练习。师指导ห้องสมุดไป่ตู้
4.生生比赛互动。
一课时
教学内容
知识与技能
感情、态度、价值观
过程与方法
课时
备注
十一、车水马龙，我来画车、船
1．学会用规则图形工具画线、三角形、矩形、正方形、圆
打字客服常用100句用语
打字客服常用100句用语一、开头语1、您好，XX客服，请问有什么可以帮您？2、XX先生/女士，我是您的专属服务顾问XX，很高兴为您服务。
3、节日快乐，很高兴为您服务。
4、您好，您请讲。
5、您好，很高兴为您服务。
二、等候语1、不好意思，耽误您时间了。
2、请您稍等，马上就好。
3、由于查询需要一些时间，不好意思要耽误您一点时间。
4、等待前提醒：“先生/女士，请您稍等，马上为您查询”。
5、等待结束恢复沟通后：“先生/女士，感谢您的耐心等待。
”三、结束语1、感谢您的咨询，再见。
2、祝您生活愉快，再见。
3、祝您周末愉快，再见。
4、祝您新年快乐，再见。
5、祝您节日快乐，再见。
6、感谢您的信任，欢迎下次光顾，再见。
7、希望下次再为您服务，再见。
8、感谢您的宝贵意见，再见。
四、核实、确认1、请问您还有什么问题吗？2、请问您的意思是XX，对吗？3、不好意思，我不太理解，您能再重复一遍吗，谢谢。
4、非常抱歉，刚才没有听清楚，请您再重复一遍可以吗？5、可能是我表达的不太清楚，请允许我再重新说一遍。
6、请问这个问题您希望得到XX的解决吗？7、跟您核对一下，您刚才说的情况是XX，对吗？五、催付话术1、亲，您拍的这个是特价限时限量款的哦，拍下了抓紧付款，我们好尽快给您发货的哦。
2、亲，您在我们店拍的宝贝不小心忘了付款呢，这个宝贝很热销的，很容易断货，不知道什么原因让您遗忘了，有没有什么需要我帮助的吗？3、您好，我们已经在安排发货了，看到您的订单还没有支付，这里提醒您现在付款，我们会优先发出，您也很快会收到包裹的哦！4、您好，看到您还没有支付，我们这边是支持7天无理由退换的，而且还帮您购买了运费险，收到以后包您满意，让您没有后顾之忧！5、您好，您在**店铺拍的**宝贝还没有付款呢，我们4点就要发货了，再晚就要到明天给您发货了！6、亲，喜欢就拍下哦，您尽快拍下，订单就会在前面，仓库在安排发货的时候也能优先给您发货哦。
7、亲爱的是现在拍下订单的吗？现在下单可以帮您备注优先发出的哦！8、打扰了哦！这边没看到你的订单，是宝贝性价比不高还是宝贝不喜欢呢？客服**服务不好的地方还希望亲多原谅^_^相信我们一直都在努力！9、亲，在吗？您的订单还没有付款哦，亲核对信息无误后请及时付款，以免影响给您发货的时间，谢谢亲的光临，祝亲购物愉快！10、亲，喜欢就拍下吧，如果收到不满意的话在不影响我们二次销售的情况下，我们是支持7天无理由退换货的哦，收到有任何问题及时联系我们都会优先帮您安排处理的，请您放心购买呢！六、降低沟通时长1、您好，为了方便您记录，我现在将该内容通过XX发给您，请您注意查收。
体验Win10语音打字功能，真的太方便
Windows下的实时汉语语音输入系统
江辉;王仁华
【期刊名称】《计算机应用与软件》
【年(卷),期】1998(015)002
【摘要】本文介绍了一个基于中文Ｗｉｎｄｏｗｓ下的实时汉语语音输入系统的实现，该系统硬件基于功能强大的ＴＭＳ３２０Ｃ３０芯片，软件基于一个设计合理的分层式软件库，并借助中文Ｗｉｎｄｏｗｓ下丰富的资源，具有灵活，方便的特点，文中还详细介绍了我们设计的分层式Ｃ３０软件库的结构和功能。
【总页数】5页(P6-9,28)
【作者】江辉;王仁华
【作者单位】中国科学技术大学语言通信实验室;中国科学技术大学语言通信实验室
【正文语种】中文
【中图分类】TP316
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因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
片段教学2021 三上 信息技术 第六课 打打汉字说说话
第六课打打汉字，说说话教学设计：1.自主操作：让学生输入三个汉字：息、与、旅。
师：同学们，刚刚我们学习的全拼输入法的输入方法，现在让我们一起输入汉字，你们准备好了吗？请打开记事本输入三个汉字“息”“与”“旅”2.教师下台巡视，进行个别指导。
3.学生发现问题：输入拼音xi，但是在选字窗口中找不到这个汉字，怎么办？4.教师组织讨论，让学生发表意见，找出方法。
师：有哪位同学能帮帮忙的？（学生回答）师：好！请xxx同学上台为我们操作一下。
其他的同学我们认真观看师：哇！你可真厉害！一下子就找到这个汉字，同学们，你们看清楚了吗？xxx同学是怎么操作的呢？（学生回答）师：这位同学观察的真仔细！你们看清楚了吗？接下来让我们一起了解一下这个按钮的作用吧！5、教师引导学生找到查找汉字的方法。
组织学生讨论问题，评价学生讨论氛围师：选字窗口中有四个小按钮，这四个小按钮可以进行翻页，但是它们之间有什么区别呢？请同学们动手试试，先在小组之间讨论！师：这个组的同学讨论的真激烈，给你们一颗星星！其他组的是不是要加把劲啊！师：第三组的同学也不甘示弱，老师也给你们这组一个星！师：现在，哪个组的同学能够说一说这四个按钮的区别？（学生回答，老师引导补充）师：同学们！你们可真聪明，一下子就发现了这个方法，那现在请你们用这四个按钮找找我们的汉字“息”6、教师引导学生发现新的查找汉字的方法，让学生动手尝试。
师：有没有哪个小组发现新的方法？好！请第八组的小组长说一下（学生回答）师：你们组可真厉害！老师都没说，你们都知道了！都可以当小老师了！同学们你们发现这个方法了吗？师：我们一起来看看加号键和减号键在键盘的什么位置？（教师操作示范，学生观看），现在请你们自己在下面动手试试！师：咱们班的同学可真聪明，这小脑袋瓜一转一转的就想出了两种方法！老师真为你们感到骄傲！那你们还有没有新的发现啊？师：哇塞！xxx有新的发现啦！我们赶紧来听听吧！（学生发表看法）师：这位同学说光标控制区的上下左右键可以进行翻页，那到底可不可以呢？请你们自己亲自动手尝试一下！师：老师听到你们说不可以是吧？那请xxx你说一下（学生回答）师：xxx同学不好意思了！老师觉得我必须得表扬你呢！能够在课堂中分享你的看法是很需要勇气的！同学们我们把掌声送给他好不好/师:：那现在我们一起找找有没有新的方法呢？（学生回答）师：xxx你真不愧是咱们班的电脑小能手，这个秘密都被你发现了！同学们你们想知道是什么秘密吗？（教师讲解，学生操作）7、总结查找汉字的方法，学生互评，教师评价教学反思：本节课在教学设计上主要是让学生自己动手操作，发现问题解决问题，教师从旁引导的过程。
灯谜大全及答案1000个
1、谜面：博尔特说话急（打一成语）谜底：快人快语2、谜面：不负中秋夜明月（打一成语）谜底：胜利在望3、谜面：小尉迟坐探祝家庄（打一成语）谜底：耳目一新4、谜面：夕阳西下，望断天涯路。
（打成语一）谜底：日暮途穷5、谜面：秤杆与秤砣（打一成语）谜底：密不可分6、谜面：科学利用太阳能（打成语一）谜底：巧夺天工7、谜面：风寒伴随症（打成语一）谜底：有感而发8、谜面：男人的世界（打一成语）谜底：天下为公9、谜面：姑姑变成妗妗（打一成语）谜底：古往今来10、谜面：车厢文艺（打一成语）谜底：载歌载舞11、谜面：方知错不在己（打一成语）谜底：才识过人12、谜面：春雨连绵妻宿（打一成语）谜底：天下无双13、谜面：上下串通（打一字）谜底：卡14、谜面：人有他则变大（打一字）谜底：一15、谜面：不加口是一口，加一口是九口（打字一）谜底：井16、谜面：傻子（打字一）谜底：保17、谜面：各立门户（打字一）谜底：阁18、谜面：一点下令（打一字）谜底：今19、谜面：长一米（打一字）谜底：来20、谜面：如少掉一口，不能猜作女。
（打一字）谜底：妙21、谜面：中有一人颇自负（打一字）谜底：赖22、谜面：读时是一，用时是二。
（打一字）谜底：乙23、谜面：七上八下是幻觉（打一字）谜底：练24、谜面：带头，天下为先。
（打一字）谜底：奔25、谜面：知识问答哪都有（打一字）谜底：口26、谜面：剩下二小人（打一字）谜底：余27、谜面：这批已脱手（打一字）谜底：比28、谜面：莫要不露头（打一字）谜底：模29、谜面：一言以蔽之（打一字）谜底：韦30、谜面：无言应诺亦放心（打一字）谜底：惹31、谜面：正巧回来（打一字）谜底：固32、谜面：秧好禾不好（打一字）谜底：央33、谜面：送别云长孟德还（打一字）谜底：遭34、谜面：杯杯不空不罢休（打一字）谜底：林35、谜面：黑缎衣，白夹里，房子搭在房子里，儿子养在泥团里。
（打一动物）谜底：燕子36、谜面：头插雉尾毛，身穿铁青袍，走进汤家庄，改换大红袍（打一动物）谜底：虾37、谜面：尾巴尖尖象剪刀，春夏秋冬它知道，阴飞低来晴飞高，农民家里把窝抱。
三年级上信息技术教案打打汉字,说说话_福教版
（5）然后||，请同学们依次输入“打字了”。
（6）请同组的同学讨论||，总结用拼音输入汉字的经验。
（7）教师小结：用拼音输入汉字||，只要我们会用拼音拼读||，就可以打字了||，十分方便。
４、汉语拼音字母ü的对应英文字母
（1）请学生说出“绿”字的拼音。然后在键盘上找到并输入。
单击中文输入法状态图标。
选择“中文（简体）－全拼”
屏幕上将会出现全拼输入法状态条||，单击相应的按钮||，可以切换状态条上各按钮的状态。讲解图标的功能。课件演示
学生操作
活动二：输入汉字
打开记事本
师：首先我们要打开一个叫“记事本”的程序||，步骤如
教学流程
教与学的双边活动
教学探究
下：
“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”（板书）
学科
信息技术
三年级
课 题
6、打打汉字||，说说话
共1课时
第
1
课
时
教学内容
教学 目标
重点、难点或关键
1、了解汉字输入法的发展历程。
2、了解常用的拼音输入法。
3、懂得用拼音输入法输入汉字。
懂得用拼音输入法输入汉字
教学具准备
授课时间：第周
教学流程
教与学的双边活动
教学探究
一、创境情境||，导入新课
二、学习新知||，探究与合作学习
打开全能输入法
输入单个汉字
注意：输入拼音时键盘必须是小写字母输入状态||，键盘右上侧的“Capslock”灯应不亮||，若是亮的||，按一下键盘左侧的“Caps Lock”键就行了
（1）．现在我们来输入一个平时用的比较多的字——“我”。那么怎么在记事本中输入“我”字呢？
“说”“打”同步——小学三年级打字课初探
“说”“打”同步——小学三年级打字课初探摘要：随着社会的发展，曾躲在‚象牙塔‛里的高科技的产物——计算机，已经走了出来，走进千家万户，迅速占领了社会的各个领域，人类社会进入了以计算机和网络技术为基础的信息时代。
同时汉字输入和计算机文字处理日益重要，并已成为我国中小学信息技术课程的重要内容。
随着新一轮课程改革的深入开展，对信息技术课中键盘学习的有效教法提出了更高的要求。
如何在教学实践中更有效地进行键盘教学，提高学生键盘操作的技能和水平，已成为信息技术教师所必须研究和解决的问题。
只有从理论上不断丰富认识，更新观念，并在实践中刻苦钻研教材教法，大胆创新，才能使学生在快乐中学习、快乐中打字，成为打字小能手。
关键词：信息技术输入指法‚说‛‚打‛同步教学方法一、概述：教育部全国中小学计算机教育研究中心王相东教授在《我国中小学计算机学科教学的现状与发展》一文中指出：‚开设小学计算机课程的目的在于培养小学生学习计算机的兴趣和意识,以及为今后进一步的学习奠定良好的基础。
教学应以操作技能的训练和益智游戏为重点,如键盘指法、汉字输入、辅助教学软件的使用、计算机绘图、唱歌、益智游戏等。
‛并在《关于中小学计算机汉字输入方法》中提到：‚学习电脑首先要学的是键盘指法，运用正确的指法来击键，提高英文打字的速度，从中灵活双手，促进手‘击’眼‘看’脑‘想’的同步发展。
‛针对这些，我区之前相继开展了三年级打字检查课、区镇间打字示范课、打字课研讨会等活动，我区的信息技术教师对打字的方法也五花八门，对此我所采用的方法是‚说‛‚打‛同步，同步软件是《嘉嘉打字高手》(同行教师自创软件)、《明天打字员》。
二、有效教学的策略和实践说打同步就是学生边说边打，实现说打同步，熟悉手指分工和使用正确指法录入。
说打同步的关键就是让学生熟练地掌握电脑打字。
学生掌握得是否牢固，会直接影响到今后的学习效果。
掌握了电脑打字不仅能够提高学生操作计算机的水平，而且也更有利于学生思维的发展。
有事请要好好打字交流
有事请要好好打字交流说到在微信等通讯工具上，最令人深恶痛绝的交流方式是什么，我想绝非通过冗长的语音消息交流工作莫属。
试想一下，当你结束了一天劳累的工作，坐车途径漫长而又拥堵的街道，终于回到家中躺在床上之后，本想洗漱之后好好地睡一觉，结果一点亮手机，收到了来自领导们数条漫长的语音。
换做我，再一条条地听完语音的内容之前，一定会很想砸掉手机。
换个情境，假若你的同事或者领导或者客户，向你发了一条超长的语音，并且在语音中废话连篇，不重复听几次绝不会理解语音的内容，就在这时，有人给你打来了电话，当你接完电话之后，发现语音要从头开始听。
再者，在嘈杂的超市，在拥挤的地铁车厢，在人头攒动的街道旁，你收到了语音却如何都听不清，而此时从背包或是口袋中拿出耳机更是一个艰难的操作。
倘若你有一个普通话比较标准的领导、同事、客户，那还好，你至少可以通过语音转文本来知晓语音的内容，可如果对方的「普通发并噗标笋」，转文本的结果只能是一团乱码。
所以，在谈正事的时候，咱们好好打字，别发语音行吗。
语音，一种非结构化的数据语音是一种非结构化的数据，这句话听起来有点拗口，用人话来说，就是理解语音消息比理解文字消息更慢，更不便捷。
在日常的相互调侃和打趣中，发语音所带来的这一点「延迟」可能算不了什么，并且语音消息可以承载更多的诸如「语气」一类的属性，使得聊天更为有趣。
但在在大数据量的沟通时，语音消息所带来的这些不便将会被成倍地放大。
相比起文字消息，语音消息不可搜索，并不直观，对付日常的交流尚且能够应付。
但在工作的交流中，需要准确而又快捷地传递信息的时候，处理语音消息简直比解缠绕的耳机线还要繁琐。
处理语音，打断工作思路的一剂毒药处理语音消息带来的最大不便，就在于整理信息。
对于文字消息，当我们在制定To-do列表或工作计划的时候，我们可以通过搜索功能找出想要的内容，也可以瞟一眼就能知晓消息的内容，但对于语音消息，「搜索」和「瞟一眼」都是不存在的。
轻松打字能赚钱？文案工作,说简单也困难!
轻松打字能赚钱？文案工作，说简单也困难！1对于大多数普通人来说，什么工作轻松合法还赚钱？其实，对于求职谋生的普通人来说，没什么工作是真正轻松又能赚大钱的。
能躺着收房租之类的，那也至少属于中产了。
所以，这里的轻松，更多的是针对需要花费大量体力或大量应酬的工作。
从形式上来讲，可能语音客服之类的会比较轻松，感觉只需要动动嘴，说说话就行了。
但这份工作也需要去回应、解答、安抚客户，遇到素质不高的人，也会有不小的压力。
其次来看，比较轻松的应该就是做文案了。
在很多人看来，可能就是打打字，甚至复制粘贴就能赚钱。
一些文案工作，确实可以这样弄，也会赚点钱。
但要想更好的长期发展，累的不是身体，而是脑力。
2做文案有什么好处？文案是刚需。
除了大家常规讲的狭义上的文案，其实我们生活中所说的、所想的，只要落实到纸上、WORD里等，都可以算作文案。
除非人类停止沟通、停止思考，那文案就不会消失。
文案可做的范围很广。
各种广告文案、自媒体文章、工作总结报告、主题征文、甚至求婚表白，需要写的、想要说的，都可以做。
文案可以通过网络线上、居家进行。
根据任务的资料和要求，写出成品后交付，通过后结算。
通过网络你可以在家里服务全国、甚至全世界的客户。
只要有正常的沟通能力，客户才不在乎你这边是什么情况。
不管你是坐着、站着还是躺着，不管你是男是女，年龄多少，只要最终任务顺利交付就行。
3做文案怎么才能赚钱？正因为文案工作有不少的优点，而且门槛也很低，所以看起来很多人都可以做。
确实是这样，但大部分的文案人都停留在初级的阶段，比如现在比较火的自媒体。
什么是自媒体？通俗点说，就是表现自己喜好和特点的渠道。
在自媒体上，你可以发布自己喜好和擅长的，但是除了极少数的行业大咖和特色才艺人物，普通人仅仅靠发些自己的生活琐事和内心感悟，怎么变现？怎么支撑生活？而做文案任务呢？那是别的个人或企业，有他们的目的和要求，让你针对性的去写文案。
你必须努力满足任务的要求，而不再是仅靠个人的喜欢。
打字后面爱加语气词
打字后面爱加语气词
聊天，说话，打字，这些东西不一样的，如果面对面的聊天，能看到表情，听到语气，那倒没关系，但是如果是打字，没有加表情，没有加语气词，你不觉得距离会瞬间十万八千里吗，不要以为男生就不用加这些，你可以不加语气词，但是表情，表情包是必须要有的，不然你会把一个愿意和你聊天的人逼到不想和你聊天文字是用来表达和交流的，
在仅凭文字来聊天的过程中，无法让对方看到自己的表情、无法让对方听到自己说话时的语气，那为了更准确、更丰富地反映自己的情绪状态和态度，文字中，小小的语气词能起到画龙点睛的作用。
比如，“好的呀”带给人的感觉，就比“好的”更加热情、生动、笃定，“谢谢啦”比“谢谢”看上去更加愉快、满足。
“哦、啊、呀、嗷、喔、哈”等语气词，赋予了交流文字以感性的温度，有助于交流过程的友好和放松注意到生活中的小小细节，应该是个好奇心强，善于发现美好的人～语气词更多用在文字信息转达时，当然正式工作邮件，下达通知，传达任务不会用到。
但是平时和人用文字交流时，因为看不到对方的语气表情，语气词能更多传达一些语气信息。
也让交流显得温和不生硬。
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熟练掌握搜狗拼音输入法的初步使用
教学难点
熟练掌握搜狗拼音输入法的初步使用
教学媒体
键盘、金山打字2006
教学方法
讲授法、实践法
教学过程
师：同学们，看，老师手上拿的是什么？
生：字典
师：对，就是字典，那你们知道这一本字典里面大概有多少个字吗？
师：大约在66万左右。新华字典里这么多字是我们用笔写出来的吗？
科目
小学信息技术
日期
2015.10.18
主题
打打字说说话
执教者
吕丽梅
年级
三年级
课时
1课时
课型
新授课
学习者
特征分析
1、学生的年龄特点和认知特点：
三年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。但是容易分心，对于枯燥的理论知识没有足够的耐心。对电脑的使用，大都只存在一些电脑游戏及视频等方面。需要教师耐心的进一步引导，进一步的学习相关的内容。
2、在学习本节课之前学生应具备的基本知识和技能：
能独立的开机。掌握鼠标的使用，如：单击、双击等。掌握基本的字母、数字等识别能力.了解了键盘的基本构成，基准键的基本使用，按键的敲击方法，金山打字的使用。
3、学习者对即将学习的内容已经具备的水平：
肢体完整，可以像正常人一样开展学习。对电脑充满好奇，有兴趣。已经可以较为熟练的运用键盘的双击单击，并且了解了键盘的基本分区以及一些简单的对于键盘的基本认识。
师：好，既然同学们已经大概了解了输入法的发展过程，那我们接下来就重点讲一下搜狗输入法的使用方法，好，假如老师要用输入法打一个“”首先怎么做？对，首先由端正的坐姿。然后举起你的左手，来个剪刀手的动作把两个手指放在这两个键上，分别是shift和ctrl键，好，现在老师轻轻的按下这两个键，你发现我们电脑显示的内容有什么变化，好，你来说
生：不是。
师：那是用什么呢
生：电脑
师：对，这是用通过键盘输入到电脑，然后排版打印出来的是吧。前几节课我们学过了键盘中基准键上行键和下行键的指法，那你们可以在电脑上输入汉字，然后打印出来吗？我们来试一试好不好?但是老师又有一个疑惑了，我们都知道用笔写字的时候可以写在纸上，那用键盘在电脑上打字呢？应该打在哪里呢？
首先单击我们电脑下面的这个小圆点然后找到所有程序接着附件就可以找到笔记本了，然后单击笔记本额度图标就打开它了。好，现在请同学们自己试着打开笔记本
师：好，接下来就请同学们试试如何在笔记本中输入我们的汉字吧
师：嗯，有没有同学成功了?
生：没有
师：这是什么原因呢？那老师来试试
师;老师看到同学们都发出了惊讶的声音。你们猜猜老师刚才为什么可以打出汉字而你们却不行呢？
师：嗯，说的真好，你一定有留心观察。
师：好，接着呢，把手放在基准键上，按下我们要打的字的拼音，找到这几个字就可以直接按什么键就可以输入，按下空格键是吧，好，接下来同学们自己来试试，在自己的记事本上输入这几个字。
师：嗯，大部分都完成了。那现在请同学们在自己的电脑上输入自己的名字。
师：刚才同学们遇到很多问题，请会的同学到讲台桌上当小老师，教教大家（下一页、删除还有v）
教学目标
（三维）
学习目标：
激发学生热爱艺术的兴趣，培养学生的审美能力，提高形式多样的观察能力和想象能力。熟悉键盘，掌握正确的指法，为将来进一步的学习打下基础。
1、知与技能：
(1)能说出输入法的发展历程。
(2)说出生活中常见的拼音输入法。
(3)正确的使用指法，保持端正的坐姿。
(4)熟练正确的使用搜狗输入法。
学生练习课本背后的练习。
教学反思
学生整体掌握的的情况不佳。课时安排过去紧凑，学生还未熟练的藏我相应按键的指法就开始练习打字。指法都走形了，大部分的同学都不能正确的使用指法。加之，机房的系统有问题，学生在操作上遇到许多非操作性的问题导致无法正常连贯的练习。最重要的是，学生的拼音大部分都不是特别好，无法在拼英和英文之间自如的转化。所以，在接下来其他班的授课中，首先让学生练习拼音打字，然后联系中文打字。以待改进。
板书设计
打打字说说话
评价量规、练习设计等
2.过程与方法目标
(1)通过阅读书本以及教师引导了解输入法的发展历程。
(2)通过师生互动了解日常中常见的拼音输入法的内容。
(3)通过教师的讲解、阅读以及同学的相互监督，培养正确的坐姿。
(4)通过练习金山打字2006练习搜狗拼音打字。
3.情感态度与价值观目标
(1)提高对信息技术的兴趣
(2)提高对信息技术的好奇心。
师：对，就是它，他叫记事本，我们可以用它来记录一些我们生活中的一些事，它的功能就像是“纸张一样”可以方便我们记录还有练习。当然，电脑中的“纸”不止这一种，例如word/ppt等等都有这个类似于“纸”的功能。这些我们都会在接下来的学习中陆续的开始接触今天。老师就带同学们先来学习一下笔记本这个新朋友。
师：在使用它之前，我们要打开它。那笔记本如何打开呢？请看老师的示范操作。
生：因为老师有使用搜狗输入法
师：你的眼睛真雪亮，马上就发现了这个关键的所在。
师:同学们，我们如果我们要在电脑上正确快速的输入文字就必须有正确的指法，还要借助输入法才可以成功对不对。那同学们想不想也像老师一样可以在电脑中输入汉字呢
生:想
师：熟话说，知己知彼才能百战百胜，为了更好的了解输入法，我们就先来了解一下输入法的发展历程吧。请同学们打开书本，然后自己仔细阅读一分钟。等会老师会提问哦。