北京亮起来了_说课稿
12、《北京亮起来了》说课稿
12、《北京亮起来了》说课稿一、说教材的理解册第12课《北京亮起来了》。
这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。
结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。
下面，我把说课内容分成四部分：一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计二、说教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
2、抓住好词好句，增强对北京的热爱之情。
（我是依据课程标准改革的精神，以及实验的要求，确定了本课的教养、教育和发展目标。
）三、教学重点难点1、有感情地朗读课文，通过重点词句感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。
2、学习作者条理清楚、首尾呼应的写作方法。
四、教法和学法根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
五、课堂教学设计一开始上课，就用充满激情的导语创设优美的情境，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的设计活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
1、引题激趣整节课，我们用去北京旅游展开课堂教学，由于学生们对去旅游很感兴趣，就认真去学习课文，这样的设计有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
2、学习课文这节课我准备分五个环节进行教学。
《北京亮起来了》说课稿
以情为线，以读为基——《北京亮起来了》说课稿一、说教材《北京亮起来了》是小学语文义务教育课程标准第四册第三组教材。
这是一篇写景的文章。
紧扣“美丽的祖国，可爱的家乡”这一单元主题，课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
本文的语言非常优美，尤其是一些四字词语和比喻句，抓住了景物的特点，让课文增色不少，是引导学生品读、积累的好材料。
二、说教法、学法语文教学要培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神。
为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采用了创设情境法, 现代信息技术教学法,直观教学法，自主识字法，合作学习等方法,引导学生自主合作学习、讨论、交流，为学生营造一个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生自主合作学习的局面。
根据以上认识及二年级的学生已具有一定的自主识字和阅读的能力的特点，我预设了以下教学目标。
三、教学目标预设1、认识本课15个生字，正确书写“辉、煌、烁”3个生字；2、正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽；3、学习课文第1自然段，联系生活，结合图片，理解“灯的海洋”、“光的世界”、“夜幕降临”等词的意思。
根据这样的教学目标，我确定的教学的重点为：正确掌握本课生字新词，并学会应用。
教学的难点为：理解“灯的海洋”、“光的世界”、“夜幕降临”等词的意思；基于以上认识，我预设了以下五个教学环节：（一）创设情景，揭示课题（二）初读课文，自主识字（三）利用规律，学习新词（四）结合图片，学习第一自然段（五）学写生字：“辉、煌、烁”下面我具体阐述一下教学设计及设计意图。
四、教学过程预设；（一）创设情景，揭示课题。
人教版小学二年级下册《北京亮起来了》说课稿
人教版小学二年级下册《北京亮起来了》说课稿XXX《北京亮起来了》说课稿各位老师，今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。
这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过研究这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
本文语言生动、词句优美，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。
结合低年级的要求，让学生自主研究、合作探究、发展能力、提高综合素质。
下面，我把说课内容分成四部分：一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计二、说教学目标1、教学目标：1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
2）通过观看图片，增强对北京的热爱之情。
2、教学重点：有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。
3、研究准备1）教师：制作课件三、教法和学法根据教材的特点和学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来了解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受常识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充裕发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
四、课堂教学设计一入手下手上课，我就用充满豪情的导语创设精美的情境，把学生引入课文，激发他们的研究兴趣，牢牢抓住学生的注意力，使他们积极主动地介入研究。
如许的设想活跃课堂氛围，适合低年级学生的年龄特点。
为了使教学取得较好的效果，我根据课改教材的特点，配合学生本身的年龄特点，主要采取了直观、朗读、形象的程式让学生在轻松愉快的环境中接受常识，用奔放、豪情满怀的声音，表现出对祖国的热爱之情。
其教学设想主要分为五大环节：1、引题激趣整节课，我们用去北京旅游睁开课堂教学，由于学生们对去旅游很感兴趣，就认真去研究课文，如许的设想有利于激发学生的研究兴趣，活跃课堂氛围，适合低年级学生的年龄特点。
北京亮起来了说课稿陆萍
12、《北京亮起来了》说课稿石泉县城关第一小学陆萍一、说教材本文出自九年义务教育六年制小学语文第四册第12课，当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成一座不夜城。
作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的北京的灯光一一描述。
文中的好词佳句像那华美的灯饰一样，使课文也亮起来了。
本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。
学习本文要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。
二、说目标1、教学目标：（1）了解课文内容，感受首都夜晚的美景，激发学生对北京的热爱之情。
（2）学会本课生字，认识生字。
正确读写由生字组成的词语。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学重点：本课的重点是识字和有感情地朗读课文。
3、教学难点：难点是对词语和句子的理解。
三、说教法学法大多数的学生没有见过北京的夜景，很难理解课文中描绘的情景，但是借助媒体就能很好地解决这一难题。
利用多媒体，插图使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。
教学过程中，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力，提高综合素质，培养“自主、合作、探究”的意识。
积极创设和谐氛围，充分发挥以学生为主体，教师为指导的作用。
达到事半功倍的教学效果。
四、说教学过程（一）启发谈话1、观看北京长安街夜景的视频，说说看到的感受。
（喧一环节的设计目的是激发学生的学习兴趣，把学生带入情景，激发求知热情）。
2、看课文插图投影片，这里画的是什么地方？（图一：长安街，图二：故宫）。
3、你觉得这些地方在夜晚的时候美吗？用一个词来形容。
4、大家说得真好，课文也写得很美，我们一起看看吧！（二）学习课文1、自由读文，找一找哪个自然段写北京城特别美。
（指名回答）2、指名读第一自然段，你知道了什么？（此处设计目的是在读中感悟，在读中思考）3、默读第二自然段，这段写的是什么地方？你觉得哪儿美？画出相关句子。
《北京亮起来了》说课材料_教案教学设计
《北京亮起来了》说课材料本文是关于《北京亮起来了》说课材料，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、说教材《北京亮起来了》是小学语文人教版第四册的一篇写景的文章，紧扣“美丽的祖国，可爱的家乡”这一单元主题，课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
本文的语言非常优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，抓住了景物的特点，让课文增色不少，是引导学生品读、积累的好材料。
二、说学习目标1、认识本课15个生字，会写两个字。
联系生活，结合图片，理解“华灯高照”等词的意思。
2、正确朗读课文，积累好词佳句。
3、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽，激发对首都北京的热爱之情。
在感受北京美丽夜景的同时识记生字，积累好词佳句,激发对北京的热爱之情，既是本课的教学重点也是本课的教学难点。
三、说学情二年级的学生已具有一定的自主识字和阅读的能力，但他们对于一些抽象的词语的理解力还稍差，要通过直观的感受来理解具体词语的含义。
四、说教法和学法根据教材的特点，再配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过直观感受来理解课文，并通过多种形式的朗读，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识。
教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体、老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
五、说教学设计1、课前谈话，产生一种向往。
“举世瞩目的2008年奥运会在哪里召开？”这个问题一经提出，学生们便异口同声回答“北京”，接下来用自己的话来介绍北京：随即播放自制的多媒体课件展示北京白天的美景，激发孩子们说话的兴趣，紧紧抓住学生的注意力，便于他们积极主动地参与学习。
这样既活跃了课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点，又唤醒了学生已有的对北京的认识，激活了潜藏在他们脑海中的一些体验，激起了学生强烈的阅读期待，为下面的学习打好了铺垫。
《北京亮起来了》说课稿(二年级)
《北京亮起来了》说课设计尊敬的各位评委、老师们：大家好！2008年的8月，美丽的北京一定带给你许多心灵的震撼。
而北京那绚丽多彩、美伦美奂的夜晚一定令您更加的向往。
今天，我的说课希望也如北京夜空般，给您带来全新的感受。
今天，我说课的题目是《语文教学与信息技术齐飞》我分四大块来展开我的说课：1、说教材2、说设计理念3、说教学过程4、说教学反思一、说教材我说课的内容是人教版小学语文教材第四册第三单元《北京亮起来了》。
这是一篇写景的文章。
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题编写的。
课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
今天，我将以本课的第二课时教学进行说课。
根据教材特点以及二年级学生的认知水平，我预设本课的教学目标如下：1、复习文中“我会认”的生字，能感悟文中形容灯光的四字词含义，并学会积累。
2、能正确、流利、以自豪、赞美的语气朗读课文，感受北京夜晚的美丽，从而激发学生热爱北京、热爱祖国的愿望。
其中第2个目标是本课教学的难点所在。
二、说设计理念夜晚的北京灯光绚丽多彩、璀璨夺目，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，词句非常优美，但这一切对以形象思维为主的二年级学生来说，理解还是存在困难的。
怎样让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，这是本课教学的难点所在。
在教学中，我将采取以情境教学为主，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，从而成功地达成教学目标。
三、说教学过程本着这个教学理念，为了突出重点，突破难点，我进行了如下设计：1、趣味导入，产生一种向往。
《北京亮起来了》说课稿
《北京亮起来了》说课稿
土地殿小学校朱维姣今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。
这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。
本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都是多么的美丽。
结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。
培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。
教学时，利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。
下面，我把说课内容分成四部分：一、教材的理解二、教学目标三、教法和学法四、课堂教学设计二、说教学目标
1、教学目标：
（1）正确、流利地朗读课文。
（2）学习本课的生字词。
2、教学重点：学习本课的生字词。
3、学习准备
（1）教师：制作课件
（2）学生：正确朗读课文
三、教法和学法
根据教材的特点和配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过直观学习生字词。
教学过程中，采用“先学后教”的教学模式，为学生创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
四、课堂教学设计
1.出示本课的学习目标。
2.学生根据教学目标自学。
3.当堂测试，发现问题及时纠正、巩固。
北京亮起来了说课
《北京亮起来了》说课材料教师：冯静英说教材《北京亮起来了》是小学语文人教版第四册的一篇写景的文章，紧扣“美丽的祖国，可爱的家乡”这一单元主题，课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
本文的语言非常优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，抓住了景物的特点，让课文增色不少，是引导学生品读、积累的好材料。
二、说学习目标1、认读本课9个生字，会写“烁、雄、伟、辉、煌”5个字。
2、能正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
3、背诵一、二节中自己喜欢的语句。
增强对北京的热爱之情。
4、积累本节课中描写亮的词语，并能迁移运用到“宁波亮起来了”中。
三、说学情二年级的学生已具有一定的自主识字和阅读的能力，但他们对于一些抽象的词语的理解力还稍差，要通过直观的感受来理解具体词语的含义。
四、说教法和学法根据教材的特点，再配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过直观感受来理解课文，并通过多种形式的朗读，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识。
教学过程中，创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体、老师为指导的作用，成功地达成教学目标。
五、说教学设计一、联系旧文感悟整体引出新课1.出示图片，小朋友这是哪里？板书：北京你印象中的北京是一座怎样的城市？我们看到的是北京的白天，那到夜幕降临后，北京城是一幅怎样的景象呢？想不想去看看？播放幻灯，教师朗诵。
看了北京的夜景，你有什么想说的？板书：（北京）亮起来了读题2.学习第一自然段小结，出示：1）自由读请小朋友自己读读这句话，把它读正确，读流利了。
2) 指名读。
谁来读给大家听听。
3）指导感情读A抓：灯的海洋光的世界交流：读了这段话，你的脑海里出现了一幅怎么样的画面？（许许多多各种各样美丽的灯，闪烁着美丽的光）是句子中的哪个词语带给了你那么丰富的画面？板书：灯的海洋光的世界你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗？指导读好（灯的海洋光的世界）B抓：“整个”那这样的画面只是北京城的其中一处吗？想想还有哪些地方每当夜幕降临也成了灯的海洋，光的世界？指名说（街道立交桥河道公园……）引读：每当夜幕降临，北京（亮起来了），北京城的街道变成了（灯的海洋，光的世界。
小学二年级语文北京亮起来了第一课时说课稿
小学二年级语文北京亮起来了第一课时说课稿小学二年级语文北京亮起来了第一课时说课稿小学二年级语文北京亮起来了第一课时说课稿1一、说教材《北京亮起来了》是小学语文的一篇写景的文章，本册教材构建了开放、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于方面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
教科书以专题为组织单元，专题设计了八个专题，本文选自第三专题。
紧扣"美丽的祖国，可爱的家乡"这一单元主题，课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕"灯的海洋，光的世界"这一句，课文具体介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，自理兴建流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
本文的语言非常优美，尤其是一些四字词语和几个比喻句，抓住了景物的特点，让课文正色不少，是引导学生品读、积累的好材料。
二、说教学目标1、教学目标：(1)会认15个生字，会写2个生字。
初步理解新词在课文中的意思。
（2）、正确流利地朗读课文，通过观看图片初步感知北京夜景的美。
（我是依据课程标准改革的精神以及实验的要求，确定了本科的教养、教育和发展目标。
）2、教学重点：（1）学会本课生字生词。
（2）读文，初步感知北京夜景的美3、教学难点：（1）正确掌握本课生字新词，并学会应用。
（2）正确、流利地朗读课文。
（我是依据实验教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学会生字、积累词语，初步感知北京夜景的美，激发学生对首都北京的热爱之情。
）4、教具准备：生字卡片、多媒体课件（我是根据小学生的年龄特点而准备教具的）三、说教法和学法根据教材的特点，再配合学生的年龄特点，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生通过形象感受来理解课文，并通过多种形式的朗读法，民主交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，教学过程中，创设愉悦的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，成功的达成教学目标。
北京亮起来了说课稿12篇
北京亮起来了说课稿12篇北京亮起来了说课稿12篇作为一名教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的北京亮起来了说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
北京亮起来了说课稿1《北京亮起来了》这篇课文生动地描绘了美丽的北京城的夜景，北京已成为一座现代化的大都市。
教学这课，要求：１、认识15个生字，会写12个生字。
２、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义，用“犹如”说话。
３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
本课时主要是：正确流利，有感情地朗读课文，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，但课文里的很多词语、景色学生很少接触，如何让学生真正走进北京，我的做法是：１、班上的学生因为条件所限，都没有过北京，我搜集了网上的一些图片及资料做了一个课件，这样让学生有一种身临其境的感觉。
２、从复习以往学过的有关北京方面的课文入手，感受北京的美丽．然后问：北京的夜景美吗？想不想跟着老师一起去欣赏北京的夜景？这样就激起了学生的学习兴趣。
３、提出学习目标，出示学习方法。
４、采取自读自悟及小组合作讨论的形式学习。
５、在小组汇报与展示的过程中，我首先做到教师和学生语言的融合，教师的语言是谈话式的，是平等的对话，把以往的语言，本课学习的语言，加以运用和创造。
６、联系生活实际感悟，如：“照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯”，让学生说说在我们这的什么地方看到过，然后用“犹如”想象说话，感悟各式各样的灯汇集成海洋，让北京辉煌、亮丽……也许给孩子们感悟，孩子就能在语文学习找到一片晴空！北京亮起来了说课稿2各位老师，今天我说课的内容是：九年义务教育六年制小学语文第四册第12课《北京亮起来了》。
二年级语文《北京亮起来了》第一课时说课稿
二年级语文《北京亮起来了》第一课时说课稿尊敬的各位老师，大家好。
今天我要说课的内容是二年级语文《北京亮起来了》。
在这堂课中，我们将一起领略北京的美丽夜景，感受夜晚的北京城所散发出的独特魅力。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程五个方面进行详细阐述。
一、教材分析本篇课文是一篇描写北京夜景的文章，用生动的语言描绘了夜晚北京城的繁华与美丽。
文章中运用了大量的形容词和比喻等修辞手法，使读者能够身临其境地感受到北京夜景的魅力。
通过本篇课文的学习，旨在培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时提高学生的审美情趣和文化素养。
二、教学目标1.知识与技能•掌握本课的生字新词，理解课文中的形容词和比喻等修辞手法。
•能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。
•理解课文内容，了解北京夜景的特点和各个景点的布局。
2.过程与方法•通过阅读、观察、描述等方法，培养学生的观察能力和语言表达能力。
•通过小组合作、交流讨论等方式，引导学生自主探究学习。
3.情感态度与价值观•感受夜晚北京城的美丽和独特的魅力，培养学生的审美情趣。
•激发学生热爱祖国、热爱首都的情感。
三、教学重难点1.教学重点•掌握本课的生字新词，理解课文中的形容词和比喻等修辞手法。
•理解课文内容，了解北京夜景的特点和各个景点的布局。
•能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。
2.教学难点•培养学生的观察能力和语言表达能力。
•引导学生自主探究学习，培养其自主学习能力。
•激发学生热爱祖国、热爱首都的情感。
四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解课文中的重点难点和生字新词，帮助学生理解文章内容。
2.阅读法：通过多种形式的阅读，培养学生的阅读能力和语感，加深对课文的理解。
3.观察法：引导学生观察课文中的插图和相关图片，培养学生的观察能力。
4.讨论法：组织学生进行小组讨论，交流学习心得，提高合作学习能力。
5.自主学习法：通过预习、作业等环节，引导学生自主探究学习，培养其自主学习能力。
北京亮起来了说课稿_1
《北京亮起来了》说课稿《北京亮起来了》这篇课文生动地刻画了漂亮的北京城的夜景，北京已成为一座现代化的多数市。
教学这课，要求：１、熟悉１５个生字，会写１２个生字。
２、明白得“面目一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义，用“犹如”说话。
３、正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵自己喜爱的部份，感受北京的漂亮和日新月异的转变，进一步激发酷爱祖国首都的意识和情感。
本课时主若是：正确流畅，有情感地朗诵课文，感受北京的漂亮和日新月异的转变，进一步激发酷爱祖国首都的意识和情感。
夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言刻画了绚丽多姿的夜景，但课文里的很多词语、景色学生很少接触，如何让学生真正走进北京，我的做法是：１、班上的学生因为条件所限，都没有过北京，我搜集了网上的一些图片及资料做了一个课件，如此让学生有一种身临其境的感觉。
２、从温习以往学过的有关北京方面的课文入手，感受北京的漂亮．然后问：北京的夜景美吗？想不想随着教师一路去欣赏北京的夜景？如此就激起了学生的学习爱好。
３、提出学习目标，出示学习方式。
４、采取自读自悟及小组合作讨论的形式学习。
５、在小组汇报与展现的进程中，我第一做到教师和学生语言的融合，教师的语言是谈话式的，是平等的对话，把以往的语言，本课学习的语言，加以运用和制造。
６、联系生活实际感悟，如：“照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯”，让学生说说在咱们这的什么地址看到过，然后用“犹如”想象说话，感悟各式各样的灯聚集成海洋，让北京辉煌、亮丽……或许给小孩们感悟，小孩就能够在语文学习找到一片晴空！《北京亮起来了》这篇课文生动地刻画了漂亮的北京城的夜景，北京已成为一座现代化的多数市。
教学这课，要求：１、熟悉１５个生字，会写１２个生字。
２、明白得“面目一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义，用“犹如”说话。
３、正确、流畅、有情感地朗诵课文，背诵自己喜爱的部份，感受北京的漂亮和日新月异的转变，进一步激发酷爱祖国首都的意识和情感。
北京亮起来了说课稿_二年级语文教案_模板
北京亮起来了说课稿_二年级语文教案_模板《北京亮起来了》说课稿邵尚斐尊敬的各位评委老师：大家好！今天，我说课的题目是二年级下册第14 课《北京亮起来了》。
教材分析：本课图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
教学方法：1. 利用图片展示法，来引导学生对难度较大的词语的理解，弥补他们生活经验的不足。
2. 运用阅读赏析法，让学生找到自己最喜欢的景点和句子，并进行交流展示，有重点的来阅读赏鉴。
3. 通过层次背诵法，让学生自由读--看图读--填空试背--背诵，降低难度，以便好的掌握课文。
教学目标：我执教的是第一课时，我将教学目标设为以下三点：1.会认15个生字，会写“辉煌”两个字，积累优美的词句。
2.理解“焕然一新、金碧辉煌、犹如”等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色和日新月异的变化。
背诵自己喜欢的部分。
教学重、难点：结合教学目标我将本课的教学重点设为：指导识记生字和有感情地朗读课文。
教学难点设为：结合课文重点语句感受北京夜晚的美丽景色，并背诵自己喜欢的部分。
三、为了达成以上教学目标。
我设计了以下几个教学过程。
1、创设情境、激趣导入。
2、初读课文、识记字词。
3、图文对照、朗读感悟4、回顾整理、尝试背诵。
5、拓展延伸、升华情感。
教学过程：一、创设情境，激趣导入：同学们：北京是我国的首都，它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。
上学期我们学习了一篇描写北京的课文，让我们再来领略一下北京的风光。
我们就来学习第14 课《北京亮起来了》请同学们齐读课题。
板书课题3、听教师读一下《北京亮起来了》和同学们读得有什么不一样？对亮应该重读，下面让我们再读一遍。
二、初读课文识记字词1、接着进入我的第二大环节，初读课文、识记字词。
配乐听老师范读课文，边听边画出课文中的生字词。
2、让我们来进入识字大闯关，看看谁是我们班的识字大王。
北京亮起来了说课稿_二年级语文教案_模板
北京亮起来了讲课稿_二年级语文教课方案 _模板《北京亮起来了》讲课稿邵尚斐敬爱的各位评委老师：大家好！今日，我讲课的题目是二年级下册第14 课《北京亮起来了》。
教材剖析：本课图文联合，描述了我国国都北京那灯光绚烂迷人的夜景，展现了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对国都北京的热爱、赞叹之情。
教课方法：1.利用图片展现法，来指引学生对难度较大的词语的理解，填补他们生活经验的不足。
2.运用阅读赏析法，让学生找到自己最喜爱的景点和句子，并进行交流展现，有要点的来阅读赏鉴。
3.经过层次背诵法，让学生自由读 --看图读 --填空试背 --背诵，降低难度，以便好的掌握课文。
教课目的：我执教的是第一课时，我将教课目的设为以下三点：1.会认 15 个生字，会写“绚烂”两个字，累积优美的词句。
2.理解“面目一新、富丽堂皇、如同”等词语。
3.正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉国都北京夜晚的漂亮风景和日异月新的变化。
背诵自己喜爱的部分。
教课重、难点：联合教课目的我将本课的教课要点设为：指导识记生字和有感情地朗诵课文。
教课难点设为：联合课文要点语句感觉北京夜晚的漂亮风景，并背诵自己喜爱的部分。
三、为了完成以上教课目的。
我设计了以下几个教课过程。
1、创建情境、激趣导入。
2、初读课文、识记字词。
3、图文比较、朗诵感悟4、回首整理、试试背诵。
5、拓展延长、升华感情。
教课过程：一、创建情境，激趣导入：同学们：北京是我国的国都，它是一座有名世界的古都，也是一座现代化的多数市。
上学期我们学习了一篇描绘北京的课文，让我们再来领会一下北京的风光。
我们就来学习第14课《北京亮起来了》请同学们齐读课题。
板书课题3、听教师读一下《北京亮起来了》和同学们读得有什么不同样？对亮应当重读，下边让我们再读一遍。
二、初读课文识记字词1、接着进入我的第二大环节，初读课文、识记字词。
配乐听老师范读课文，边听边画出课文中的生字词。
2、让我们来进入识字大闯关，看看谁是我们班的识字大王。
2022北京亮起来了说课稿
2022北京亮起来了说课稿北京亮起来了说课稿1一、说教材语文课本里有许多文质兼美的课文，《北京亮起来了》就是其中的一篇，它是义务教化课程标准试验教材人教版第四册中的一篇课文。
这篇课文描写了北京城各个地方的夜景，给我们呈现了一个夜晚的北京，它是如此地光明，如此地辉煌，激发了学生对首都北京、对祖国、对家乡的酷爱。
语文课程的核心目的是提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终生发展奠定基础。
《语文课程标准》特别强调教学目标三个维度的整合，因此，我以新课程为指导，依据教材特点，结合学生实际，特制定了学习目标如下：1、会认"幕"等15个生字，会写"束"等12个字。
2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的漂亮景色。
背诵自己喜爱的部分。
3、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的酷爱之情。
重点是识字写字，积累词语；难点是感受北京的漂亮夜景，激发情感。
二、说教法学法教无定法，贵在得法。
建构主义理论认为，学生不是被动地学问接受者，而是主动的；人脑也不是被动地录入信息，而是主动地构建对信息的说明。
该理论强调了学习的主动性。
由此我采纳了学生自学为主，老师点拨的方法，同时借助多媒体课件，多方位、多角度地展示课文，从而让学生更好地感受文本、感悟文本、体验文本。
同时，新课程主动提倡自主、合作、探究的学习方式，所以我采纳的学法是学生自主学习，合作沟通，自己感悟。
三、说教学流程1、联系旧知，导入新课上学期，我们曾走近北京，还记得那一课吗？（学生能说就说，老师概括描述《北京》一课的内容。
）师：对，这是白天的北京，那么，夜晚的北京又是一番怎样的风景呢？瞧--（揭示课题）《北京亮起来了》（通过联系旧知，既复习了原来的学问，牵出学生对北京的原有印象，又引出了今日的学习内容，激发了学习爱好，达到了温故而知新的目的。
）2、感知课文，欢乐识字（1）自由读课文，感知课文的也许内容（新课程指出，无论是阅读富有情节改变的童话、故事，还是诵读古诗、诗歌，注意的是对本文整体的把握。
说课稿《北京亮起来了》
《北京亮起来了》识字教学说课梁素红一、说教材《北京亮起来了》是人教版课程标准用书第四册第三单元的一篇写景文章。
课文描绘了首都北京五光十色、辉煌明亮的夜景，具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
本组课文围绕“爱祖国、爱家乡”专题编写，通过学习本篇课文，能加深学生对祖国的认识和热爱，并激发他们认识祖国的渴望和赞美祖国的感情。
学情分析：二年级的学生以形象思维为主，这一阶段的儿童共同的心理特征是：活泼好动、爱玩，不能长时间专注某一事物，喜欢具体形象的东西，记忆力较强，但学得快，忘得也快。
因此，识字教学应注重让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中。
根据教材特点以及二年级学生的认知水平，设定第一课时的教学目标为：二、教学目标：１、知识与能力目标：1、认识“幕、临”等15个字，会写“烁、辉、雄”等12个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
２、过程和方法目标：多种形式读文，以巩固生字，并初步了解课文内容。
３、情感、态度、价值观目标：激发学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
教学重点：1、认识“幕、临”等15个字；2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：会写“烁、辉、雄”等12个字。
三、说教法学法教法：情境教学法：展示图片，播放音乐，激发学生的兴趣与主动性。
读书指导法：自由读、检读、同桌互读、齐读，让学生在读中识字，体会情感。
自主探究法：引导学生质疑探究，调动其自主性。
学法：四、说教学过程（一）借助媒体，激趣导入新课程标准把让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”列入教学的第一目标。
低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短，因此，一堂课中如何牢牢抓住学生的注意力，导入显得尤为重要。
低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我配以音乐分别播放北京白天与黑夜的图片，激趣导入，冲击学生的视觉，调动学生的情感，激发学生的学习兴趣。