完整word版2019年冀教版小学科学二年级下册教案
二年级科学下册教案冀教版
二年级科学下册教案冀教版一、教学目标：知识与技能：1. 通过观察和实验，学生能够了解不同物体的特征，学会比较和分类。
2. 学生能够运用简单的科学方法，探究和发现自然界的规律。
3. 学生能够用语言、图片、图表等多种方式表达自己的观察和发现。
过程与方法：1. 观察和实验：学生通过观察不同物体的特征，学会比较和分类。
2. 探究和发现：学生通过实验和观察，探究和发现自然界的规律。
3. 表达和交流：学生用语言、图片、图表等多种方式表达自己的观察和发现。
情感态度价值观：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探究科学的欲望。
2. 培养学生尊重事实、勇于探索的科学精神。
3. 培养学生学会与他人合作、交流，培养团队协作能力。
二、教学内容：第1课：我们身边的物体1. 观察和比较不同物体的特征，学会分类。
2. 了解物体的形状、颜色、大小等特征。
第2课：植物的生长1. 观察植物的生长过程，了解植物的基本特征。
2. 学习植物的根、茎、叶、花、果实等结构。
第3课：地球上的水1. 观察和了解地球上水的存在形式和作用。
2. 学习水的三态变化及其原因。
第4课：天气与季节1. 观察和了解天气和季节的变化。
2. 学习天气和季节对生活的影响。
第5课：动植物的生活环境1. 观察和了解动植物的生活环境。
2. 学习动植物如何适应和改变生活环境。
三、教学方法：采用观察、实验、讨论、汇报等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、实验等活动，评价学生的参与度。
2. 学生作业和实验报告：评价学生在作业和实验报告中的表现，了解学生的掌握程度。
3. 学生期中和期末考试：通过考试评价学生对知识点的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：冀教版二年级科学下册教材。
2. 实验器材：各类物体、植物、水、天气等相关的实验器材。
3. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、教学课件等。
六、教学安排：第6课：我们的地球1. 观察和了解地球的基本特征，如地形、气候等。
2019-2020年二年级下册第4课《试种一粒籽》word教案2
2019-2020年二年级下册第4课《试种一粒籽》word教案2教学目标：1．知识与能力了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。
2．情感与态度激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
3．行为与习惯通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
4．过程与方法通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。
教学重难点1．重点： (1)学会合理地制作观察时间表。
(2)养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
2．难点：了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。
教学准备教师准备：1．课件。
2．提前种下的小苗。
学生准备： 1-种子若干。
2．搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获粮食的资料、图片、文字。
教学过程一、故事导入1．(课件出示《小猴学种植》的故事情节)小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。
都过去十天了，怎么还没有发芽呢?小公鸡告诉他：“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。
”小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。
几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高兴极了。
可是过了几天，连个小西瓜也没有结。
牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。
此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟!” 2．师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗?3．生l：地里长的。
生2：瓜农伯伯种出来的。
．．．．．．|4．师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过程才会结出果实，真的很神奇。
【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣；以问题“西瓜是怎么来的”引入，能够勾起学生的好奇心，引导他们深入探索问题。
】二、奇妙的生命1．师：春天是万物生长的季节。
试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。
那么，你们打算种什么种子呢?2．学生自由发言。
3．师：你们想一想还可以种什么呢?4．学生讨论交流。
5．(课件出示教材第14页图片)师：你们从中发现了什么?6．生l：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。
(完整word版)教科版二年级下册科学教案
(完好word版)教科版二年级下册科学教课设计--WORD格式 --- 可编写 ---第 1 课磁铁能吸引什么【科学教课目的】1.磁铁能吸引铁制的物体,这类性质叫磁性。
2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不可以吸引什么。
3.用磁铁辨别物体是否是铁资料制作的。
【教课重难点】要点：经过实验 , 认识到磁铁拥有吸引铁制品的性质。
难点：知道并理解用磁铁能够鉴识出不易辨识的铁制品。
【器械准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。
【教课过程】一、魔术导入 ,激发兴趣1、小魔术 : 出示一个乒乓球,一张纸。
问 :谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。
2、提出问题 : 乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书 :磁铁二、自主研究获得新知(一 )活动一 :磁铁能吸引什么物体?( 1)师:磁铁为何叫它吸铁石?它只会吸铁吗 ?生 :由于它会吸铁 ,仿佛其余都吸不住的。
生 :不必定 ,仿佛其余也能吸。
(引起学生矛盾。
)(2)师 :要研究清楚这个问题,我们要怎么做 ?生 :做个实验就清楚了。
(完好word版)教科版二年级下册科学教课设计师 :你们说得对 , 科学研究不可以光凭感觉 , 得用事实说话 ! 那就请大家亲身着手 , 来查验一下 ,老师在工具盘里给大家供给了一些资料 ,请大家用这些资料做实验 ,并把实验的状况和发现记录在练习册的表格里。
(3)学生进行研究活动,教师参加到学生的研究活动中去。
(4)学生报告实验结果。
得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。
教师补课题:有磁性。
(二)活动二 :磁铁能隔着物体吸铁吗?1、经过方才的实验,我们知道了磁铁能吸引铁资料制成的物体,那么 ,假如老师用这1--WORD格式 -- 可编写 --- 精选资料分享 ----WORD格式 --- 可编写 ---些物体将磁铁和铁分开,磁铁还可以吸住铁吗?( 教师出示 :木片、纸片、塑料片、铝片、布片。
)2、学生进行研究活动,教师参加到学生的研究活动中去。
2019-2020年冀教版二年级下册《心愿》WORD教案
2019-2020年冀教版二年级下册《心愿》WORD教案教学目标：（一）知识与技能：1.学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2.理解课文内容，知道槐树妈妈的心愿。
3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。
（二）过程与方法：1.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2.运用已有的识字方法识字。
（三）情感、态度与价值观：1.使学生懂得槐树妈妈的心愿——让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家，把那里变成一片片树林。
2.培养学生热爱大自然的情感。
课前准备：课件、字词卡片教学过程一、激趣引入：老师给大家带来了一个有趣的童话故事，名字叫《心愿》。
这个词语大家都很熟悉，每个人心中都属于自己的心愿。
说一说你们的心愿是什么？（学生自由说自己的心愿。
）1.师：这篇童话故事讲的是谁的心愿呢？他的心愿是什么样的呢？你们想听吗？2.师讲故事（配乐）3.听完了故事，想说点什么吗？把你最想说的一句话说给大家听听。
学生们各抒己见：我觉得这个故事很有意思。
我觉得故事中的槐树妈妈真了不起，她要先送树叶儿走，再送自己的孩子槐树籽走。
我觉得槐树妈妈要把孩子送到大西北去，让她的孩子在那里扎根生长。
我觉得……二、初读课文：师：听了故事之后，同学们的意见很多，也都很合理，那你们想不想自己亲自来读一读这个小故事呢？1.读文识字：师：现在就用自己喜欢的方式读课文，一边读一边圈出文中的生字，多读几遍，想办法记住它。
2.学生自己读课文，圈画生字，并进行识记。
3.同桌互相读文识字。
教师检查文中的部分句子、词语、单字。
（教师检查生字。
随即渗透识字方法和途径，借机理解字意。
）师：你们真棒！在这么短的时间里记住了这些生字，老师相信课文读的也一定很好，谁愿意先来展示自己？（按自然段读文。
指名学生读课文。
其他学生评价。
三、理解课文：师：现在请同学们再读课文，边读边想，看看你还能读懂什么？（学生自己读课文。
冀教版19二年级下科学教师教学工作计划
小学教师授课方案2021-2021 学年度第二学期学科：科学班级：二年级姓名：一、学生根本情况解析〔包括授课情况及期末考试情况〕。
二年级共有两个班级，经过一年半的科学学习，学生全局部已具备爱学习，认真上课，准时完成作业的优异习惯。
学习习惯正处于渐渐形成的阶段。
全局部学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有必然竞争意识；很多孩子思想敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽爽朗好动，但自我控制能力较弱；有很些学生，学习不够自觉，怕吃苦，在今后的教育过程中要让学生养成优异的学习质量和意志质量。
总之，在教育授课过程中，要因材施教，尽量从他们的实质出发，结合新课程的要求，促进学生的个性睁开和科学素质的提高。
二、本学期授课任务〔重点、难点〕及目标1、经过活动帮助学生利用感觉器官和简单的工具对生活中常有的推力、拉力、弹性和非弹性形变进行观察和简单实验，认识推力和拉力的根本性质以及由力引起的常有的弹性和非弹性形变现象，并将现象与其原因相联系，培养学生提出问题、做出假设、进行简单的实验、记录和交流结果的能力，同时学会敬爱凭据、与人合作交流、关心平常生活的现象。
2、帮助学生认识春天和秋季带来的影响，并培养学生保护自然环境的意识。
3、培养学生经过渐渐学习观察并描述周围土壤生长着的植物和生活着的动物，认识植物的种植方法，并在此基础上能说出植物需要水和阳光以保持生计和生长。
4、引导学生学会运用准去的的词汇描述自己、他人所处的地址和方向。
5、激励学生认真检查、英勇设计、勤于着手、勇于创新，让学生要联系科学、技术、工程、和数学等知识睁开学习、有利于培养学生的综合涵养。
6、经过形式多样的授课活动有机浸透法制教育。
重点：侧重科学研究和科学思想的交融，睁开研究式教育，让学生善于用自己的身体感官观察世界。
难点：培养学生的建构模型、科学推理、科学论证、思疑创新等科学思想，促进科学研究和科学思想的交融。
三、本学期教材内容解析。
二年级教材主要围绕“性质和变化〞以学平生常生活接触到的事物和现象作为切入点，统整生命科学、物质科学、地球及宇宙、技术与工程四局部授课内容。
2019年(春)二年级品生下册《大自然的奥秘》教案 冀教版
欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。
恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？
巩固练习反馈目标
我们现在对天气预报有了新的认识了吧？
下面给大家安排一个课下的实践活动，大家打开课本第七十六页，就是记录和观察一周的天气情况，大家能不能坚持完成呢？
通过这节课的学习，大家知道天气预报对人们生活的重要性，知道了一些获得未来天气变化情况的途径，懂得了根据天气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。培养了同学们勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
2019年(春)二年级品生下册《大自然的奥秘》教案冀教版
《大自然的奥秘》学案
【教学目标】
知道大自然中有许多有趣的现象，培养学生的观察能力。
能对自然现象提出问题，并愿意寻找问题的答案。
激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。
【学前准备】
1．教师通过网络或其他途径，搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。
2．让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和解答。
【自主学习】
一、 导入新课出示目标
（让大家欣赏图片“麻雀在电线上为什么不怕触电”。）
老师：同学们，大家看图片上的麻雀站在电线上为什么不怕触电呢？学生：（略）
（让同学们欣赏视频“为什么鸟落在电线上不会触电”。）
老师：这回大家知道为什么了吗？自然界和生活中有很多有趣的现象，我们来看一看。（过渡）
不仅是上面我们所说的这些问题，大自然中还有很多问题是我们没有发现的，让我们去找一找吧！
【最新】冀教版二年级下册科学全册教案教学设计及教学计划
最新冀人教科学二年级下册目录最新冀教版二年级下册科学教学计划一、学情分析二年级共有两个班级，经过一年半的科学学习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。
学习习惯正处于逐步形成的阶段。
大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱；有很些学生，学习不够自觉，怕吃苦，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。
总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和科学素质的提高。
二、本学期教学任务（重点、难点）及目标1、通过活动帮助学生利用感觉器官和简单的工具对生活中常见的推力、拉力、弹性和非弹性形变进行观察和简单实验，了解推力和拉力的基本性质以及由力引起的常见的弹性和非弹性形变现象，并将现象与其原因相联系，培养学生提出问题、做出假设、进行简单的实验、记录和交流结果的能力，同时学会尊重证据、与人合作交流、关心日常生活的现象。
2、帮助学生了解春季和秋季带来的影响，并培养学生爱护自然环境的意识。
3、培养学生通过逐步学习观察并描述周围土壤生长着的植物和生活着的动物，了解植物的种植方法，并在此基础上能说出植物需要水和阳光以维持生存和生长。
4、引导学生学会运用准去的的词汇描述自己、他人所处的位置和方向。
5、鼓励学生细致调查、大胆设计、勤于动手、勇于创新，让学生要联系科学、技术、工程、和数学等知识开展学习、有利于培养学生的综合素养。
6、通过形式多样的教学活动有机渗透法制教育。
重点：注重科学探究和科学思维的融合，开展探究式教育，让学生善于用自己的身体感官观察世界。
难点：培养学生的建构模型、科学推理、科学论证、质疑创新等科学思维，促进科学探究和科学思维的融合。
三、教材分析。
二年级教材主要围绕“性质和变化”以学生日常生活接触到的事物和现象作为切入点，统整生命科学、物质科学、地球及宇宙、技术与工程四部分教学内容。
二年级科学下册教案冀教版
二年级科学下册教案冀教版第一章：地球和天空1.1 学习目标：了解地球的基本形状和天空中的常见自然现象。
1.2 教学内容：地球的基本形状；天空中的太阳、云、雨、风等自然现象。
1.3 教学方法：观察法、讨论法。
1.4 教学步骤：Step 1：引入话题，让学生自由谈谈他们对地球和天空的认识。
Step 2：讲解地球的基本形状，如球体。
Step 3：观察天空中的太阳、云、雨、风等自然现象，引导学生学会观察。
Step 4：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察心得。
第二章：水和植物2.1 学习目标：了解水的基本性质和植物的生长过程。
2.2 教学内容：水的基本性质；植物的生长过程，包括种子、发芽、叶子、开花等。
2.3 教学方法：实验法、观察法。
2.4 教学步骤：Step 1：引入话题，让学生自由谈谈他们对水和植物的认识。
Step 2：讲解水的基本性质，如透明、无色、流动性等。
Step 3：进行水实验，如浮力实验，让学生亲身体验水的特性。
Step 4：讲解植物的生长过程，包括种子、发芽、叶子、开花等。
Step 5：观察植物的生长过程，如种子的发芽，让学生学会观察。
第三章：动物和人类3.1 学习目标：了解动物的特征和人类的生活习性。
3.2 教学内容：动物的特征，如呼吸、摄取营养、排泄等；人类的生活习性，如饮食、睡眠、工作等。
3.3 教学方法：观察法、讨论法。
3.4 教学步骤：Step 1：引入话题，让学生自由谈谈他们对动物和人类的认识。
Step 2：讲解动物的特征，如呼吸、摄取营养、排泄等。
Step 3：观察动物的行为，让学生学会观察。
Step 4：讲解人类的生活习性，如饮食、睡眠、工作等。
Step 5：组织学生进行小组讨论，分享彼此的生活经验。
第四章：声音和光线4.1 学习目标：了解声音和光线的产生、传播和作用。
4.2 教学内容：声音的产生、传播和作用；光线的产生、传播和作用。
4.3 教学方法：实验法、观察法。
4.4 教学步骤：Step 1：引入话题，让学生自由谈谈他们对声音和光线的认识。
2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册《科学常识来帮你3》教学设计
2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册《科学常识来帮你3》教学设计一.教材分析：本活动是从学生熟悉的生活入手,用科学常识解决实际问题,引导学生仔细观察,认真思考,多读书，了解其中的科学道理,并愿意参加科学活动,激发学生学科学,用科学的兴趣.同时让学生在活动中初步懂得我们的生活中处处有科学,只要多留心,多动脑,多读书，就可以掌握更多的科学知识。
二.活动目标：1搜集与生活有关的科学常识,了解身边的科学.2 知道科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题,培养学生用科学常识解决实际问题的能力.3初步树立学科学.爱科学,用科学的意识.，养成多读书的习惯。
三.：设计意图本课教学从让学生帮助老师解决实际生活中的小问题入手，激发学生的学习兴趣，开动脑筋。
以小故事的形式出现各种难题，让学生帮忙解决，调动孩子学习的积极性。
让学生明白每个人都可能成为生活中的常识家，来激发学生内心的创造激情。
四.教学过程：引入：师：本月是我们的读书月，我问问大家，你都读了哪些书啊？师：大家有没有读过十万个为什么啊？谁来说说。
生：师：里边有很多的科学知识，如果我们遇到困难的话，可以利用科学来解决。
这就是我们今天学习的《科学常识来帮你》。
师：现在我就遇到困难了，你们愿意帮我吗？师：今天上午我在学校刷展牌时不小心把油漆弄到手上了谁来帮帮我，我该怎样才能去除呢？生说。
师：这就是科学的力量。
好神奇对不对。
师：我要为大家介绍一位新朋友—涂涂。
他遇到了很多困难，我们一块来帮帮他好吗?小故事：涂涂的一天。
涂涂每天早上都喜欢睡懒觉，今天也不例外，又是妈妈叫醒他的。
匆匆忙忙地起床、洗漱。
又匆匆地吃早餐，可是，诶呀，一不小心果汁洒在身上了，这可怎么办啊？谁来帮他啊？（学生发言）果汁渍能去除，可高兴了，蹦蹦跳跳地上学去了。
可是到了教室，拿出书来一看，疑？书怎么皱吧了呢？肯定是昨天晚上不小心洒上水了，他回家后该怎样处理呢？（生回答）接着听故事。
涂涂口渴了，在课间的时候，去饮水机里接了点热水，拿起水杯就开跑，诶，又遇到麻烦事了，水杯里的水洒手上了，好烫啊，谁来帮帮我啊？出示课件。
冀人版小学(科学)二年级下册教学设计(全册)
3．PPT展示两人推箱子
4．两人推箱子，箱子被推走了，你能画出箱子被推的方向，和推走的方向吗？用箭头画一画。下发组实验单。
5．展示实验单。听学生介绍。老师补充学生介绍。
6．如果是对着推，箱子被推的方向，和推走的方向可能是？
7．学生试着画一画。学生汇报。老师不做补充。（下个活动后提问并补充）
［设计意图：让学生了解生活中力改变物体形状的例子非常广泛。并通过对比意识到，科技的进步让生活变得更加方便。］
4 春天来了教学设计
教学目标
1.知识与技能：能说出春天变化的现象，能举例说出春天变化对动植物和人类生活的影响。
2.过程与方法：让学生能从春天的变化现象中提出感兴趣的问题，能用多种感官观察春天的变化，用合适的语言简单描述观察到的现象，并与同学讨论、交流。
培养学生热爱科学，探究科学的兴趣，树立正确的科学价值观。
教学准备：
橡皮泥、软尺、皮筋、气球、回形针等
预习要求：观察生活中力使物体形状变化的现象。
教学过程
一、玩变脸游戏，激趣导入。
同学你们爱玩游戏吗？今天我们来玩一个变脸游戏，好不好？（老师玩一个变脸游戏，引导学生看一看），大家看一看，图中的小朋友的脸这样一捏，还和原来一样吗？（不一样了）现在谁想来做变脸游戏，看谁做得最滑稽最有趣。学生做变脸游戏，老师指5-6名学生上台表演（注意不重复）
四、体验推力和拉力的大小
1．分组领实验材料并按顺序体验
地垫子+橡皮筋
体验拉力大小
打气筒堵上打气筒出口，体验推拉力的大小、打开打气筒出口，再体验。效果明显
纸条拔河两人体验拉力大小和纸条运动方向，明显有三种运动方向。
拉力器体验拉力大小两人拉，强调下注意安全。
(完整word版)2018年冀教版小学科学二年级上册1-8课教案.docx
1、身的工具教学目：科学知目：知道做事情一般要使用一些工具，了解生活中的常用的工具。
科学探究目：1、能找出一种把一分成两的工具。
2、能与其他同学共同研究，教室里的工具。
情感度与价目：能明自己在做同一件事情，使用与不使用工具的体会。
教学重点：了解自己生活境中的常用的工具。
教学准：开瓶器、子、剪刀、、未打开盖的瓶子、白、投影、子、布条或条、各种工具的片料等。
教学程：一、引入活：人的身体不如大象壮，力量不如牛大，牙不如猛虎雄利⋯⋯ 但人的智慧却比其它物高得多，人明和使用工具。
工具的明和使用是人能做多其它物不能做的事情。
你知道哪些常用工具？它人有哪些帮助？今天我就要学些知。
每一白。
把白分成两，怎才能整地分开？1二、探究与发现1、小组探究：把一张白纸分成两张，可以用哪些工具整齐地分开？2、老师提示：在操作过程中一定要注意安全，刀片是锋利的，注意不要割伤手指。
3、生分组活动，师巡视指导。
4、小组汇报探究结果，教师评价。
5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受三、体验工具对我们的帮助师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们思考一下，体会使用工具与不使用工具的区别。
课上练习所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查2师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。
（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）四、寻找教室里的工具1、教室里有哪些工具？它们分别是干什么用的？2、生分组讨论交流，师巡视指导。
3、小组汇报讨论结果，教师评价。
五、列举生活中的常用工具1、图中分别在使用什么工具？这个工具是干什么用的？2、你还知道哪些工具？它们分别是干什么用的？六、小结：谈收获这节课你学到了什么？七、布置作业就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。
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冀教版小学科学二年级下册教案1、推力和拉力教学目标：科学知识：1, 通过学生的亲自动手体验活动，使学生知道推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态度。
3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。
教学重点：使学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。
教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出来的实验结论--- 推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
教学过程：一、使学生知道推和拉都是力。
师演示：推开门和拉开窗户。
学生感受：推开推和拉物体会怎样？我们有什么感受？ 1. 门和拉开窗户。
推一名同学和拉一名同学。
你们问：刚才老师做了哪些动作，分别用一个词来形容一下？在推、和拉这位同学后，看到了这位同学有什么变化？为什么会发生这个变化？如果学生. 学生结合学生移动或走动的现象分析出：是因为受到了力的缘故估计：没有想到，师则问：因为他受到了什么才动起来？推和拉都是力，力可以使静止的物体运动。
2.二、通过学生的实验证明活动，使学生知道：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？ 2.听讨论结果的汇报：：向里推门能把门推开。
估计 1 ：向左边位窗户，能把窗户拉开。
估计 2 3：我推讲桌，推不动，因为我力气小。
估计：我拉窗帘，可以把窗帘拉开。
估计 4 我擦地时，要推拉拖布，要用力。
：估计 51冀教版小学科学二年级下册教案估计 6：我提着书包，觉得书包在拉我的手。
3.你们是怎么做的？发现了什么？说明了什么？5. 师总结：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
看来只要我们肯动脑一些问题凭借我们自己的力量也能够解决。
三、推拉纸蝙蝠1、按课本中的图制作一只纸蝙蝠。
2、用手推和拉蝙蝠的翅膀。
3、推拉蝙蝠的翅膀时你感受到什么？观察到什么现象？4、师总结：推拉蝙蝠的翅膀时要用力，同时的耳朵会动。
推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
四、学生自主选择问题，并通过实验来验证其结论是否正确 : 力可以使运动的物体静止，力有大小；力可以使物体的形状发生变化1.师：投影中罗列问题：力不可以使运动的物体静止、力没有大小、力可以使物体的形状发生变化。
2.要求：学生结合投影的内容，让学生讨论这些问题是否正确。
3.听学生的汇报：要求: 学生要阐述理由。
4.探究要求：选择最感兴趣的问题研究，从而验证自己刚才的判断是否正确。
5.学生小组探究：6.听汇报：研究的是什么问题？怎么做的？得出了什么结论。
（教师顺势进行板书）7.师小结：静止和运动是物体存在的状态。
力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，我们也可以说是力可以改变物体的运动状态。
五、应用与拓展1、思考回答：哪些地方用到了推力的拉力？2、学生回答：推车、拉车、开门、关门、开窗、关窗、拉窗帘、拉行李箱、升旗、拔河3、师总结：生活中有很多地方用到了推力和拉力。
板书设计：推力和拉力推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。
2冀教版小学科学二年级下册教案2、改变物体的形状教学目标：1、通过简单的动手操作，知道力可以使物体的形状发生改变。
2、通过实探究生活中有关力改变物体形状的科学现象。
3、寻找物体的形状的变化在生活中的应用，在具体的生活情境中对力进行分析，比较传统和现代用力改变物体形状的方法，感受科技进步对人类生产生活的积极意义。
教学重点：知道力可以使物体的形状发生改变。
教学难点：通过实探究生活中有关力改变物体形状的科学现象。
教学准备：橡皮筋、气球、橡皮、塑料尺、铁丝等、课件预习要求：观察生活中力使物体形状发生变化的现象。
教学过程：一、玩变脸游戏，激趣导入1、（教师玩一个变脸游戏，引导学生看一看。
）同学们，大家看一看，老师用手在脸上这样一捏，老师的脸还跟原来一样吗？（不一样了）大家也像老师一样做一做变脸游戏，看谁做的最滑稽有趣。
2、学生做变脸游戏，教师指 5 到 6 名学生上台表演。
（注意不重复）3、引导学生思考：同学们，我们的脸为什么会发生变化呢？是什么让我们的脸发生了变化？4、学生交流讨论，教师小结：是的，我们的脸发生变化是因为力的作用。
今天我们就来学习第二课——改变物体的形状。
5、板书课题：2、改变物体的形状6、学生齐读课题。
7、出示几块橡皮泥。
提出问题：拉一拉，捏一捏，橡皮泥会怎样？二、探究物体形状的改变（一）捏橡皮泥1、用多种方法试一试，橡皮泥会怎样？2、让学生动手操作并回答：拉一拉，捏一捏，搓一搓，压一压橡皮泥会怎样？A ：拉一拉，橡皮泥会变成长条形。
B、搓一搓，可以搓成圆形或圆柱形。
C、用手压一 3冀教版小学科学二年级下册教案压，可以压成片形。
D、可以用手捏成任意任意形状。
E、橡皮泥不是原来的样子了，形状变了。
（二）改变其它物体的形状1、同学们，课前老师让大家带一些东西到学校来，比如橡皮擦、铁丝、橡皮筋、塑料尺、海绵、气球等等。
大家带来了吗？学生把自己带来的东西拿出来放在桌子上面，展示一下。
2、同学们带的东西真多呀！大家看这些东西放在桌子上面是这个形状，那么大家能不能使这些东西的形状发生改变呢？下面请大家动手来试一试。
3、学生自由动手操作，用各种方法使这些东西的形状发生变化，3、可伸缩的橡皮筋教学目标：1、知道有些物体有力的作用下形状会发生改变，去掉力后形状还能恢复。
2、知道橡皮筋、弹簧等变形之后力图恢复到原来形状所产生的力就是弹力过程与方法：1、通过橡皮筋、弹簧、海绵等，认识有些物体有力的作用下形状会发生改变，去掉力后形状还能恢复。
2、玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言、图画等方式表示它们形状变化及自己所感受到的反推力的方向并初步认识此为弹力。
情感态度及价值观：1、乐于探索弹力的奥秘，体验到科学就在身边4冀教版小学科学二年级下册教案2、愿意与同学合作，尊重他人的劳动成果。
教学重难点：初步认识什么是弹力教学准备：测力计、弹簧、橡皮筋、勾码、统计表、统计图、气球等。
教学方法：合作探究法。
教学过程：一、教学导入教师：同学们在生活中肯定都见过弹簧和橡皮筋，那你见到的弹簧和橡皮筋都用在一些什么地方？橡皮筋和弹簧有什么特点？在这些物品里面这些弹簧又起到了什么作用？学生: 圆珠笔、自行车、床垫、蹦床、弹弓、松紧带等等用到了弹簧和橡皮筋。
老师: 非常聪明的同学们，一下子就举出这么多例子来，那这些弹簧的作用呢？学生：坐下去的时候不会太硬、在泥泞的路上不会太颠簸等等。
老师：这些都是利用了弹簧的可伸缩性，增大缓冲呢。
二、玩橡皮筋和弹簧1、先拉长橡皮筋，然后松手，观察橡皮筋的形状变化。
和桌上放着的没有动的橡皮筋比一比。
（用力拉橡皮时，橡皮筋伸长了；松手后，橡皮筋又恢复到原来的长度）2、你拉长橡皮筋时手有什么感觉？（手要用力）3、停止用力会怎样呢？（橡皮筋缩回到原来的样子）4、注意：拉伸橡皮筋时要注意安全。
三、不同物体的形状变化。
4、春天来了教学目标：5冀教版小学科学二年级下册教案1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。
2、感受春天的美，体验春天到来的愉悦。
3、学习观察春天的变化，发现春天的特征。
4、乐意用语言表达自己的发现，能大胆地表达自己的想法和感受。
5、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富，记录春天植物的变化及春游中观察到的现象。
教学准备：1、提前要求学生观察春天的现象（天气变化、动物的活动、植物的生长及人类生活的变化。
）2、提前要求学生每天观察桃花的变化。
教学过程：一、情境与问题1、引入谈话：朗诵朱自清的《春》的开头部分。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
这是现代著名作家朱自清的写的《春》的开头部分，大家认为他的怎么样？2、出示春天景物课件。
师：春天，万物复苏，是植物的好季节，让我们行动走来吧！二、观察春天的特点1、问题导入：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？小动物、树、花草、天气、人们的生活有什么变化？由冬到春的季节变化对人类及动植物有哪些影响？2、学生讨论交流上面的问题。
3、汇报交流结果：学生交流自己的发现，老师根据学生的讲述总结板书。
（通过总结板书，一是方便教 6冀教版小学科学二年级下册教案师更好地了解学生的已有经验；二是便于学生发现自己还没有找到的春天的特点；三是能有效地帮助幼儿梳理有关春天的特点）（ 1）春天天气的变化：冰雪融化、天气变暖、气温逐渐升高、北方由下雪变为下雨5、做个绿色小使者教学目标：（一）知识与技能1、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让学生知道 3 月 12 日是植树节，加深学生对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
2、学会植树的方法。
3、写一人份“争做绿色小使者倡议书”。
4、了解保护濒危动植物的重要性。
（二）过程与方法1、鼓励学生与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
2、了解当地的动植物资源，意识到动植物与人类生活的密切关系。
（三）情感态度与价值观1、意识到人与自然要和谐相处。
2、从生活中的小事做起，保护自然资源。
3、关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
教学重点：1、了解树木与人类的关系。
学会植树的方法。
2、了解野生动植物的现状，从而意识到保护濒危动植物的重要性，培养与自然和谐相处的意识。
教学准备：1、制作好树木与人类关系、植树以及春天特征、珍惜动植物资源的多媒体课件。
2、植树的工具，在学生校园内开辟种植角，备好树苗。
教学过程：一、情境与问题：1、讲树（ 1）、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。
让学生通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。
（ 2）、引导学生重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨7冀教版小学科学二年级下册教案论的基础上，让学生得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。
（ 3）、观看春天季节特征多媒体课件，引导学生了解每年的 3 月12 日定为植树节。
2、夸树（植树对人类的益处））观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论：植树对我们的生活有什么影响？植 1（树对人类有哪些益处？防止火灾、植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、消除对人类有害的噪声吸收工业化生产排放的有毒气体、滞留污染大气的烟尘粉尘、污染等功用。