合作共赢主题班会
幼儿园主题班会, 合作共赢,小小团队玩家ppt课件
教授合作技巧
教育孩子如何进行有效沟通、如何分 工合作、如何解决冲突等合作技巧， 让他们在实际操作中掌握这些技巧。
家长如何引导孩子进行团队合作
树立榜样
家长自身要树立团队合作的榜样，通过与孩子一起完成家庭任务 或参与社区活动，让孩子看到团队合作的实际效果。
引导孩子参与家庭合作
让孩子参与到家庭合作中，如一起做家务、共同完成一项任务等， 让他们在实际操作中学会合作。
游戏三：小小建筑师
总结词
锻炼空间思维和规划能力
详Hale Waihona Puke 描述每个小组需用积木搭建一座高塔，要求高塔稳定且高度最高。此游戏可锻炼孩子的空间思维和规划能 力。
游戏四：穿越呼啦圈
总结词
提高身体协调性和团队合作精神
详细描述
每个小组的成员需手挽手，用身体将呼啦圈从起点传递至终点。此游戏可提高孩子的身体协调性和团队合作精神 。
游戏五：搭桥过河
总结词
培养解决问题和创新能力
详细描述
每个小组需用提供的材料搭建一座桥 ，要求桥能够承受一定重量且能够让 所有成员安全过河。此游戏可培养孩 子解决问题和创新能力。
03
团队合作的益处
提高幼儿团队协作能力
幼儿在团队合作中学会分工与协 作，共同完成目标任务，从而提
高团队协作能力。
通过团队活动，幼儿学会了倾听 他人意见、尊重他人想法，增强
幼儿园主题班会， 合作共赢，小小团 队玩家ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目 录
• 主题介绍 • 团队合作游戏介绍 • 团队合作的益处 • 实际应用与思考
01
主题介绍
合作共赢的含义
01
合作共赢是指通过团队合作，实 现共同的目标和利益，达到双赢 或多赢的结果。
团结合作,互惠共赢(教学设计)-小学生主题班会通用版
团结合作,互惠共赢(合作主题)教育背景团结合作的意义不言而喻,是现代人必备的技能,也是永恒的话题,“独木孤单难成行,滴水集成汇海洋”。
现在的学生由于从小缺少兄弟姐妹结伴成长的机会,团结合作意识不强,团结能力没有得到充分的发展,许多学生在学校生活中越来越多地表现出不善于与人合作和交往、不团结的弱点。
因此,很有必要让学生认识团结的重要性,培养学生的团结合作意识,增强其团结合作能力。
教育目标·知识目标:让学生懂得团结的好处和必要。
·情感目标:让学生明白团结是互惠互赢的基础,具备团结合作意识。
教育重难点·让学生学会与他人合作的方法,培养团结合作能力。
·知道如何做才是真正团结课前准备找好势均力敌的两个大力士,作为游戏主角;收集相关视频资料及故事。
教育过程第一版块:小小游戏,透视团结力量(游戏:看谁最快拿到苹果)师:听说咱们班能人辈出,而且有很多大力士。
今天,我就请两名大力士上台来接受我的挑战。
(请两名力气大的男生上台)师:大力士,你们好!握个手,拥抱一下。
我把两个苹果分别放在教室左右窗台上,请两位手拉手,不能松开,分别去拿两边的苹果,30秒时间,看看你们能否拿到。
两位大力士开始了“拔河”,由于势均力敌,拉了一会儿,两人不分胜负,都没有拿到苹果。
师:同学们,你们想对大力士说什么?学生纷纷表示,他们俩的力气差不多,不容易分出胜负。
此时,有两个女生说她们能很快拿到。
只见她们手拉手,先拿走右边的苹果,又快速地拿走左边的苹果。
学生一片哗然,纷纷表示这样是耍赖皮。
师:同学们说你们耍赖皮,你们怎么解释?生:老师的规则是我俩不能松手,30秒之内拿到两个苹果,我们都照做了呀!这是智慧,合作的智慧。
师:你们觉得呢?生:符合规则,而且很有智慧,应该给她们掌声。
(学生一片掌声)师:怎么形容她们俩和刚才两个大力士?学生纷纷表示:团结力量大;合作共赢,争斗双输;做事要有智慧,相互合作很重要。
师:是呀!合作共赢,两个文弱的小女生团结在一起,完成了两个大力士都完成不了的任务。
合作共赢主题班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体同学一、班会背景随着社会的不断发展，合作共赢的理念日益深入人心。
为了培养学生团结协作的精神，提高班级凝聚力，本次班会以“合作共赢”为主题，旨在引导学生树立正确的合作观念，增强团队意识，共同为实现班级目标而努力。
二、班会流程1. 主持人开场张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
她强调，合作共赢是现代社会的重要理念，希望大家在班会中积极参与，共同探讨。
2. 观看合作共赢主题视频为了让大家更直观地了解合作共赢的意义，张老师播放了一段关于团队合作的视频。
视频中，展示了不同行业、不同领域的人们如何通过合作实现共同目标，同学们观看后深受启发。
3. 分组讨论为了激发同学们的参与热情，张老师将同学们分成若干小组，每组选出一名组长。
随后，各组围绕以下问题展开讨论：（1）什么是合作共赢？（2）合作共赢对我们个人和班级有什么意义？（3）如何在班级中实现合作共赢？讨论过程中，同学们积极发言，各抒己见。
以下为部分讨论内容：小组一：组长：李明成员：王丽、张强、刘婷讨论内容：（1）合作共赢是指在共同目标下，各方通过合作实现共同利益，达到共赢的局面。
（2）合作共赢对我们个人来说，可以提高团队协作能力，培养沟通能力，增强自信心；对班级来说，可以增强班级凝聚力，提高班级整体实力。
（3）在班级中实现合作共赢，首先要树立团队意识，互相尊重、信任、支持；其次，要明确目标，分工合作，共同为实现目标而努力。
小组二：组长：陈雪成员：李华、赵敏、吴磊讨论内容：（1）合作共赢是指在竞争中寻求共同利益，实现双方或多方的共同发展。
（2）合作共赢对我们个人和班级都有很大意义，可以促进个人成长，提高班级竞争力。
（3）在班级中实现合作共赢，需要大家树立共同目标，发挥各自优势，互相学习，共同进步。
4. 分享讨论成果讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。
“合作共赢,创造美好未来”的中学主题班会教案2篇
“合作共赢，创造美好未来”的中学主题班会教案2篇教案一：合作共赢，创造美好未来【教学目标】1. 了解合作的重要性，并能理解合作对于个人和团队的意义。
2. 培养学生的合作意识，能积极参与到团队中去，学会团队协作，实现共赢。
【教学内容】1. 什么是合作？2. 合作的重要性3. 合作的基本要素4. 合作的方法和技巧【教学步骤】步骤一：导入（5分钟）本课的主题是“合作共赢，创造美好未来”。
同学们，你们对“合作”这个词有何理解？它对于我们的生活和学习有何影响？请大家积极发言。
步骤二：朗诵素材（10分钟）同学们，请听小杨同学为大家朗诵一篇口号：合作共赢，创造美好未来。
在这个口号中，我们看到了两个关键词，分别是“合作”和“共赢”。
接下来我们将用这个口号为线索，深入了解合作的意义及其实践意义。
步骤三：讲授合作的定义及其意义（10分钟）合作是指多方利益相关方根据共同目标，相互配合，共同实现任务的过程。
合作是任何项目的关键，任何有意义的目标和价值必须借助团队协作实现。
所以，合作是我们生活和学习中必不可少的一部分，没有合作就没有成就。
合作不仅能够提升团队工作效率，也能够让我们自身的能力得到提升。
步骤四：讲授合作的基本要素（10分钟）合作中有很多基本要素，我们能够学到三个要素。
第一个要素是目标明确。
一旦你们有了共同的目标，你们才能够清晰地掌握工作任务和职责。
第二个要素是有效沟通。
交流是团队工作的精髓，当你们能够顺畅地沟通和交流时，你们就能够充分了解对方，从而更好地协作。
第三个要素是互相支持。
在任何团队中，如果成员是互相支持的，工作便会更加顺畅并且成功。
步骤五：讲授合作的方法和技巧（10分钟）在合作中，方法和技巧也很重要。
在团队中，面对不同的人际关系，我们要用不同的方式来协调。
有时候我们需要了解队友的兴趣爱好、个性特点以及爱好。
这样能够加深队友之间的友谊，也能够加强团队的凝聚力。
此外，团队的领导者也需要有远见卓识，能够从全局出发提出行之有效的计划。
协作共赢,共同成长主题班会
05
班会总结与展望
总结本次班会内容
本次班会以协作共赢、共同成长 为主题，通过多种形式展开讨论 和交流，旨在提高同学们的团队
协作意识和个人成长能力。
班会中，同学们积极参与，发表 了自己的见解和体会，共同探讨 了团队协作和个人成长的重要性
以及实现方法。
老师对同学们的发言进行了点评 和总结，强调了团队协作和个人 成长对于未来发展的意义，并提
。
在分工的基础上，团队成员要相 互支持、配合，共同完成任务和
目标。
在合作过程中，要注重发挥每个 成员的优势和特长，激发团队的
创新能力和潜力。
04
共同成长
个人与团队共同成长
个人发展与团队目标相一致 个人的发展目标应与团队或组织的目标保持一致，才能实现个人 和团队的共同成长。
相互支持与合作
团队成员之间应相互支持、鼓励和合作，共同面对挑战，共同成长 。
协作共赢，共同成长 主题班会
汇报人：可编辑 2024-01-03
目录
• 主题介绍 • 团队协作的重要性 • 如何提升团队协作能力 • 共同成长 • 班会总结与展望
01
主题介绍
主题背景
社会发展的趋势
学生个人发展的需要
随着全球化进程的加速，团队协作和 共赢思维在各个领域都变得越来越重 要。
学生需要学会在团队中发挥自己的优 势，与他人协作，实现共同成长。
教育改革的要求
现代教育改革强调培养学生的综合素 质，其中包括合作精神、沟通能力和 集体智慧。
主题意义
01
02
03
04
提高团队协作能力
通过班会活动，学生可以锻炼 团队协作和沟通能力，培养集
体荣誉感。
培养共赢思维
风雨同舟_、合作共赢班会教案设计[精选]
![风雨同舟_、合作共赢班会教案设计[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/9969cb2911a6f524ccbff121dd36a32d7375c7e4.png)
风雨同舟_、合作共赢班会教案设计[精选]第一篇：风雨同舟_、合作共赢班会教案设计[精选]养天地正气法古今完人风雨同舟、合作共赢班会教案设计【活动目标】通过本次主题班会的活动，开展团队协作小游戏，教会学生在学习和生活中如何与别人开展与人合作和合理竞争，树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神。
【活动形式】案例教学法、一起玩游戏、情境创设法等。
【活动准备】1、教师准备：多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、团队协作小游戏。
2、学生准备：收集合作的事例、熟悉游戏规则、准备道具。
【活动过程】一、主题导入（5分钟，10：00-10：05）1、课前观看动画片《三个和尚》，上课立即停止播放。
问：这是一个必然的结局吗？你有什么方法改变这一结局吗？生：引导至团结协作、合作上来。
师：今天我们就来探讨《风雨同舟，合作共赢》这一主题班会。
二、亲身体验1、一起玩游戏（25分钟，10：05-10：30，按学习小组不重复参加，扩大参与面）υ七手八脚（6分钟）游戏规则：每组派出7人参加，要求是抬脚和用手着地,例如主持人说“一手二脚”即一组里一只手着地和二只脚离地，而且要在10秒内完成(旁观的人可以提示)，时间到了后，不可以再动，否则就算动作失败。
师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？生：取胜的关键在于小组成员要互相协作，互相商量，才能合作共赢。
υ看谁拉得快（6分钟）游戏规则：每小组7人，每个小组发一个瓶子（瓶口要稍微小一点），瓶内装与小组人数相应数量的算盘珠子，每颗珠子上连着一根线，每位同学拉一根线，听老师号令，先把珠子全部拉出来的小组为胜者。
师：模拟场景：我们都被困在一口小口深井中，泥石流即将到来。
师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？生：取胜的关键在于小组成员互相配合，互相商量，一个个往外拉。
合作与竞争相互依存，相互渗透，相辅相成，我们既需要竞争也需要合作，合作才意味着共赢。
幼儿园主题班会, 合作共赢,小小团队玩家ppt课件
教师需根据孩子们的年龄和能力选择适合的游戏，并确保 孩子们在游戏过程中安全。
结束游戏：感恩的心
01
02
03
目的
通过感恩教育，培养孩子 们的感恩意识，增强亲子 关系。
玩法
孩子们围成一个大圈，闭 上眼睛，深呼吸三次，然 后向家长们表达自己的感 恩之情。
注意事项
教师需引导孩子们用简单 、真诚的语言表达自己的 感恩之情，让孩子们感受 到家长的关爱和付出。
提高沟通能力
团队游戏需要孩子们进行有效的沟通，表达自己的想法和 意见，同时也要倾听他人的观点和需求。这样的沟通交流 有助于提高孩子们的沟通能力。
增强自信心
通过团队游戏，孩子们可以获得成功的体验和成就感，从 而增强自信心，提高自我认知和自我管理能力。
02 游戏环节
热身游戏：手拉手转圈圈
目的
通过简单的热身游戏，调动孩子 们的积极性，为接下来的主游戏
让孩子们学会倾听他人的意见和想法，尊重他人的观点，这是良好沟通的基础。可以通过 一些听力游戏来培养孩子们的倾听能力。
培养孩子们的非语言沟通能力
让孩子们了解除了语言之外，还有许多非语言的方式可以传达信息，比如表情、肢体语言 等。
增强孩子们的自信心和责任感
鼓励孩子们勇于尝试
在班会上，鼓励孩子们勇于尝试新的事物和新的挑战，让他们在尝试中体验成功和失败 ，从而增强自信心。
03 团队合作教育
培养孩子们的团队协作意识
01
引导孩子们理解团队目标
在班会上，通过讲解和游戏等形式，引导孩子们理解团队的目标和任务
，让他们明白在团队中每个人都是不可或缺的一部分。
02
培养孩子们的分工合作意识
让孩子们了解在团队中每个人都有自己的职责和角色，只有分工合作才
班级协作,齐心协力——学会合作主题班会教案分享
班级协作，齐心协力——学会合作主题班会教案分享引言班级协作、齐心协力是我们教育的重要课题。
作为青少年学生，他们在内心深处都有着一种合作、团结、共赢的心态，而这种心态是需要在日常学习、生活中不断培养和加强的。
本文将分享一份关于学会合作主题班会教案，旨在通过学习和分享，让更多的教师和学生能够更好地树立班级协作的理念，提升团队合作能力，实现共同进步。
一、教案结构1. 班会主题：学会合作，齐心协力2. 主题目的：培养学生合作意识，提升团队合作能力，实现共赢3. 教学方法：探究式教学、讨论式教学、案例分析法4. 课程内容：掌握合作的概念，讨论合作的重要性，分析成功的案例，探讨班级合作的实践方案5. 教学重点：掌握合作的概念，探讨班级合作的实践方案6. 教学难点：提升团队合作能力，实现共同进步二、教案详细解析1. 概念导入班主任通过视频、图片或演示等方式，向学生介绍合作的概念，让学生了解合作不仅是一种心态，更是一种优秀品质。
通过探究式教学和问题导入的方式，让学生们了解到合作的内涵和意义，进一步增强学生合作的意识。
2. 讨论重要性班主任可以通过引发讨论，让学生充分了解到合作的重要性。
班主任引导学生探讨合作的必要性和意义，用学生易于理解和接受的语言或事例，鼓励学生积极参与，表达个人看法，加深学生的认识。
3. 分析成功案例班主任可以通过给学生简单自由地组织小组，每个组负责选择一个成功案例，搜集资料、阅读背景、介绍成功案例、分享成功之路等等，通过调查数据、分析原因、总结经验等等方式，让学生知道什么是团队合作，什么是成功合作，如何进行合作等等，让学生感受到团队合作带来的正面效应。
4. 探讨班级合作实践方案通过团队合作案例分析，班主任鼓励学生关注班级实践，分析如何实现班级合作，探寻班级的优点和缺点，决定班级合作的切入点，并制定班级合作的计划和方案。
三、学生展示1. 学生分享让学生结合班级的实际情况，制作班级合作的PPT和海报等多种形式的展示物，彰显班级合作力量和特点。
班级协作共赢主题班会PPT课件
班级协作是学生之间相互合作、交流和支持的过程。它要求同学们在学习、生活中互帮互助,发挥各自的特长,共同完成任务,实现共赢。通过协作,学生可以培养沟通、协调、团队精神等重要能力,增进班级凝聚力。
班级协作的核心价值
增强个人价值
通过团队协作能够发挥个人才能,为集体作贡献,提高自我价值感。
总结及展望
总结
回顾我们在班级协作方面的收获和经验总结,为下一阶段的发展奠定基础。
未来展望
展望未来,我们要进一步增强团队意识,发挥每个同学的特长,推动班级持续进步。
携手并进
通过彼此理解、互帮互助,共同创建和谐友爱的班级环境,实现集体共赢。
及时分享学习和生活中的经验和技能,帮助同学解决难题。
主动提供帮助,如为同学补课、共同完成作业、关心照顾有困难的同学。
积极参与班级活动,发挥自身特长为班级服务,增进团结。
在困难时主动伸出援手,给予物质和精神上的支持。
发挥个人特长为集体服务
发挥领导力
充分发挥自己的领导才能,为集体做出贡献。
发挥特长
善用自己的独特技能和专长,为集体服务。
建立同理心、注意倾听、善于提问并明确沟通目标是克服沟通障碍的关键。这样可以以开放友善的态度进行有效沟通,增进彼此的理解和信任。
建设有效的团队合作
明确目标
团队成员需要充分理解并达成一致的目标,为团队的成功奋斗前进。
分工合作
合理分工,发挥各自优势,通过通力合作完成共同任务。
建立信任
团队成员互相信任、协调配合,形成良好的团队氛围。
矛盾冲突
成员之间价值观、利益诉求不一致引发矛盾,情绪激动影响了团队协作。
隔阂疏离
成员之间缺乏信任,不愿主动沟通交流,彼此疏离,难以建立团队凝聚力理解对方的想法和感受
合作拼搏,共同进步主题班会
合作需要良好的沟通和协调能力，这 有助于个人在未来的工作和生活中更 好地与他人合作。
增强自信心
在合作中，每个人都有自己的贡献和 价值，这有助于增强个人的自信心和 自尊心。
合作对集体发展的影响
提升团队凝聚力
通过合作，团队成员可以更好地协同工作，提高团队的凝聚力和 向心力。
促进集体目标的实现
合作有助于团队成员共同努力，实现集体的目标和愿景。
05
04
案例二
志愿者团队参与公益活动
06
详细描述
志愿者团队在参与公益活动时，面对各种困难 和挑战，大家齐心协力、互相支持，最终成功 完成了任务。
优秀个人在团队中成长的案例
案例一
运动员在团队中崭露头角
总结词
运动员在团队中发挥自身优 势，成为佼佼者。
详细描述
一名年轻运动员通过加入专业团队，与队 友们互相学习、竞争，逐渐发挥出自己的 潜力，成为团队中的佼佼者。
分享知识和经验
在团队中，每个成员都应该乐于 分享自己的知识和经验，以便让
其他成员也能从中受益。
倾听和表达
有效的沟通不仅包括表达自己的 观点和想法，还包括倾听和理解
别人的意见和建议。
解决冲突和分歧
在团队协作中，难免会出现冲突 和分歧。要教育学生学会妥善处 理这些矛盾，通过沟通和协商找
到解决问题的方法。
根据各自特长和任务需求 进行合理分工，确保工作 顺利进行。
互相监督
相互监督工作进展情况， 及时发现和解决问题。
激励措施
通过奖励、鼓励等方式激 发团队成员的积极性和创 造力。
集体反思与总结
反思工作过程
对工作过程进行反思，总 结经验教训。
分析成果与不足
风雨同舟 、合作共赢班会教案设计
风雨同舟、合作共赢班会教案设计时间：2010-4-27班级：803 804 吴标清（师傅）、鲍华浩【活动目标】通过本次主题班会的活动，开展团队协作小游戏，教会学生在学习和生活中如何与别人开展与人合作和合理竞争，树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神。
【活动形式】案例教学法、一起玩游戏、情境创设法等。
【活动准备】1、教师准备：多媒体课件、搜集合作、不合作、合作双赢的事例、团队协作小游戏。
2、学生准备：收集合作的事例、熟悉游戏规则、准备道具。
【活动过程】一、主题导入（5分钟，10：00-10：05）1、课前观看动画片《三个和尚》，上课立即停止播放。
问：这是一个必然的结局吗？你有什么方法改变这一结局吗？生：引导至团结协作、合作上来。
师：今天我们就来探讨《风雨同舟，合作共赢》这一主题班会。
二、亲身体验1、一起玩游戏（25分钟，10：05-10：30，按学习小组不重复参加，扩大参与面）◆七手八脚（6分钟）游戏规则：每组派出7人参加，要求是抬脚和用手着地,例如主持人说“一手二脚”即一组里一只手着地和二只脚离地，而且要在10秒内完成(旁观的人可以提示)，时间到了后，不可以再动，否则就算动作失败。
师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？生：取胜的关键在于小组成员要互相协作，互相商量，才能合作共赢。
◆看谁拉得快（6分钟）游戏规则：每小组7人，每个小组发一个瓶子（瓶口要稍微小一点），瓶内装与小组人数相应数量的算盘珠子，每颗珠子上连着一根线，每位同学拉一根线，听老师号令，先把珠子全部拉出来的小组为胜者。
师：模拟场景：我们都被困在一口小口深井中，泥石流即将到来。
师：我们向获胜的小组表示祝贺，并请他们说明一下获胜的法宝是什么？生：取胜的关键在于小组成员互相配合，互相商量，一个个往外拉。
合作与竞争相互依存，相互渗透，相辅相成，我们既需要竞争也需要合作，合作才意味着共赢。
◆背摔（7分钟，机动）游戏规则：背摔又叫“信心跌”做此项目的人站在一座1米高的矮墙上，为了防止摔下去时手臂伤人，要将双手绑在自已胸前，然后背朝墙下，身体站直，直挺挺地向后倒下去。
主题班会 团结合作共创辉煌
主题班会团结合作共创辉煌班会是学校教育活动中的一种重要形式，旨在通过组织学生集体讨论和交流，培养学生的思维能力和团队意识，促进彼此之间的交流和合作。
本次主题班会的主题是“团结合作共创辉煌”，旨在通过思考、交流与合作，鼓励学生之间的团结合作，并共同努力创造辉煌。
在主持本次主题班会之前，我们先需要明确班会的目标和计划，确立运作的主线。
班会的目标是提高学生的集体意识和团队协作能力，并激发他们的创新思维和解决问题的能力。
在此基础上，通过共同议题和讨论，让学生参与到整个班会过程中，并形成合作共建的共同意识。
在第一部分，我们将围绕团结合作展开讨论。
团结合作是班级中最基本也是最重要的因素之一。
只有当每个学生都能意识到自己的责任，积极参与到集体活动中，才能真正实现团结合作的效果。
同时，我们也要讨论团结合作的好处和成果，以激励学生更加积极地投入到班级事务中。
在第二部分，我们将通过案例分享的形式，以小组为单位进行讨论。
小组成员可以针对不同的情境或问题，提出自己的看法和解决方案。
通过分享和交流，可以拓宽学生的思维，丰富他们的知识储备，并激发他们的创新能力。
同时，小组合作也能够培养学生的团队协作能力，让他们体验到团队合作的乐趣和成就感。
在第三部分，我们将组织一个小活动，以促进班级之间的交流与合作。
活动可以是一场小游戏，或者是一个小项目的合作完成。
通过活动的参与，学生可以更加深入地感受到合作带来的快乐和价值，并提醒他们团结合作的重要性。
活动结束后，我们可以共同总结收获，分享经验，并回顾合作中的亮点和需要改进的地方。
最后，在班会的结尾，我们需要总结讨论的内容，强调团结合作的重要性，并鼓励同学们在日常学习和生活中继续保持良好的团队合作精神。
同时，也可以邀请同学们积极提出班级事务的改进建议，为班级发展做出更多贡献。
通过本次主题班会的开展，我们相信同学们会更加认识到团结合作的价值。
只有通过紧密的团队合作，我们才能共同克服困难，取得更大的成功。
风雨同舟合作共赢班会教案设计
风雨同舟合作共赢班会教案设计
一、教学目标：
1. 培养学生的合作意识和团队合作能力；
2. 增强学生的沟通和协调能力；
3. 通过班级合作活动，提高学生的主动参与和自我管理能力。
二、教学重点：
1. 告诉学生只有共同努力，才能取得成功；
2. 培养学生愿意与他人合作的意识。
三、教学难点：
1. 如何引导学生克服个人意识，为团队利益着想；
2. 如何激发学生参与班级合作活动的积极性。
四、教学准备：
1. 班级合作活动的题目和任务；
2. 分组名单。
五、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师简单介绍合作的重要性，并提出本次班会的主题：“风雨同舟合作共赢”。
2. 意义解析（10分钟）
通过例子解释“风雨同舟”的意义，如在一个船上，如果大家都不合作，就会有风灾雨害的威胁，只有大家齐心协力，才能共同渡过风雨。
3. 分组设计（15分钟）
教师将学生分成若干个小组，每个小组选出一名组长，并给出一个具体的任务，如：组织班级活动、筹划一个主题班会等。
学生根据自己的兴趣和特长进行选择，并与组员共同商讨实施方案。
4. 讨论汇报（20分钟）
每个小组派代表汇报他们的方案和计划，其他小组成员对其进行评价和提出改进的意见。
合作才能共赢班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体同学一、班会背景随着社会的不断发展，合作已成为当今时代的重要特征。
为了培养学生团结协作、共同进步的精神，提高班级凝聚力，我校决定开展以“合作才能共赢”为主题的班会活动。
二、班会流程1. 主持人开场张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
2. 观看合作视频同学们共同观看了《合作的力量》视频，了解合作在生活中的重要性，以及合作所能带来的积极影响。
3. 分组讨论将同学们分成若干小组，围绕“合作才能共赢”这一主题进行讨论。
讨论内容包括：（1）合作的意义和作用；（2）如何在实际生活中运用合作；（3）合作中遇到的问题及解决方法；（4）合作对个人成长的影响。
4. 小组代表发言各小组选派代表上台发言，分享讨论成果。
以下是部分小组代表的发言：小组一代表：我们小组认为，合作是一种相互信任、相互支持的行为。
在合作中，我们可以发挥各自的优势，共同完成任务。
例如，在这次班会活动中，我们小组负责组织讨论，其他小组负责收集资料，大家齐心协力，共同完成了任务。
小组二代表：我们小组通过讨论，发现合作不仅能提高效率，还能培养我们的团队精神。
在合作中，我们学会了倾听、沟通和尊重他人，这对我们的个人成长具有重要意义。
小组三代表：合作中遇到的问题主要在于沟通不畅和分工不明确。
针对这些问题，我们小组提出以下建议：一是加强沟通，及时反馈；二是明确分工，各司其职；三是建立奖惩机制，激发成员积极性。
5. 互动环节张老师组织同学们进行互动游戏，让大家在游戏中体验合作的重要性。
游戏结束后，同学们纷纷表示，合作不仅能带来快乐，还能提高团队凝聚力。
6. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，强调合作的重要性，并鼓励同学们在今后的学习和生活中，要注重团结协作，共同进步。
三、班会总结本次“合作才能共赢”主题班会，让同学们深刻认识到合作的重要性。
通过讨论、发言和互动游戏，同学们明白了在合作中如何发挥各自优势，共同完成任务。
团结合作携手共进主题班会
合作共赢理念
合作是成功的基石
合作实现共赢
通过合作，我们可以共享资源、知识 和经验，相互补充和支持，达到共同 的目标。
合作不仅让每个人都能从中受益，还 能让整个团队或组织更加强大和成功 。
合作促进创新
不同背景和专长的人在一起合作，可 以产生新的想法和解决方案，推动创 新和进步。
携手共进精神
携手共进是目标导向
培养团队协作精神
通过团队合作的游戏和活 动，培养学生的团队协作 精神，提高学生的团队合 作能力。
激发共同进取精神
通过分享成功经验和励志 故事，激发学生的共同进 取精神，鼓励学生为共同 的目标而努力奋斗。
预期成果展示
学生表现出积极的团结合作意 识，愿意与他人合作解决问题 。
学生在团队合作中展现出良好 的协作精神，能够主动承担责 任和为团队贡献自己的力量。
我们不仅要关注个人的成长和进步，还要与团队成员一起努力， 共同实现团队的目标。
携手共进强调协作
携手共进要求我们在面对困难和挑战时，要相互支持和协作，共同 克服难关。
携手共进培养团队精神
通过携手共进，我们可以增强团队意识和团队精神，让整个团队更 加有凝聚力和战斗力。
03
班级团队建设方案分享
分组方式与任务分配
犹豫，伸出你的援手，让爱心传递下去。
弘扬主旋律
03
我们要积极传递正能量，抵制消极情绪。在班级中营造积极向
上、和谐友爱的氛围，让每个人都感受到阳光和温暖。
05
面对困难时如何相互支持 探讨
分析困难原因及解决方法
识别问题
首先，要清晰地识别出所面临的困难是什么，这 有助于我们找到问题的根源。
分析原因
对困难进行深入分析，了解问题产生的原因，这 有助于我们找到解决问题的有效方法。
重庆科创职业学院主题班会课合作共赢 培养团队精神第一部分
合作共赢培养团队精神第一部分
－－重庆科创职业学院主题班会课【教学目的】：通过本课的学习，帮助学生树立团队意识，认识个人和集体相互合作对人类进步、社会发展和学业提升的重要意义。
培养学生合作精神，加强团队意识，不争名不争利，在学习生活中积极与人交往、与人合作，学习合作方法和技巧，增强团结协作能力。
【教学重、难点】：
教学重点：摆正个人与集体的关系，认识合作之意义。
教学难点：增强与人合作的意识，提升合作技巧。
【教学课时】：二课时
【教学过程】：
一、精彩故事或典型事例展示，师生互动，分析原因，探讨其意义。
一天，父亲把三个孩子叫到自己的跟前来：“你们各自把这根棍子折了看吧！”
“这很容易嘛！”
三个儿子立刻“啪”的一声，将棍子折断了。
那么现在来折这个！父亲将三个棍子捆起来，交给大儿子。
大儿子用尽力气，就是折不断这梱棍子。
第二个儿子也来试试，最小的儿子也试了，但都折不断。
“孩子们，你们看，一根棍子是很脆弱的，但把三根棍梱在一起就会变得坚固，也就是说，只要你们同心协力，就没有办不到的了。
”
彭蒂亚克——莱曼牌汽车是在德国设计的，车身薄板是日本提供的，变速器是加拿大和美国生产的，无线电设备的发动机分别是由新加坡、澳大利亚制造的，轮胎、电器设备和组装是由韩国提供和完成的。
合作共赢小班主题班会培养孩子们的团队精神
增强凝聚力
共同目标
团队精神能够激发成员之 间的共同目标感，增强团 队的凝聚力和向心力。
相互信任
团队成员之间建立相互信 任的关系，能够增强团队 的稳定性和凝聚力。
互助互爱
团队成员之间互相帮助、 互相关爱，形成团结友爱 的氛围，增强团队的凝聚 力。
促进个人成长
学习交流
团队精神鼓励成员之间互相学习 、交流经验，促进个人知识和技
孩子们对团队合作的理解和认识
团队合作可以带来更好的成果
孩子们认识到，在团队中大家齐心协力，可以产生更强大的力量，取得更好的成果。
相互信任是团队合作的基础
孩子们意识到，团队成员之间相互信任是建立高效团队的关键。只有信任彼此，才能更好 地协作。
沟通是团队合作的桥梁
孩子们发现，在团队中保持良好的沟通是非常重要的。通过沟通，可以更好地理解彼此的 想法和需求，从而更好地协作。
班级凝聚力
通过班会活动，加强孩子 们对班级的认同感和归属 感，形成积极向上的班级 氛围。
02 团队精神的重要 性
提高工作效率
分工合作
团队成员能够各自发挥所长，分工明 确地完成任务，从而提高工作效率。
资源共享
团队内部可以实现资源共享，避免重 复劳动和资源浪费，提高工作效率。
协同作战
团队成员之间相互配合，协同作战， 能够更快地解决问题和应对挑战。
彼此的差异，学会求同存异。
表达和交流
02
引导孩子们在团队中勇于表达自己的观点和想法，分享自己的
知识和经验，促进团队成员之间的交流和合作。
解决冲突和问题
03
帮助孩子们学会在团队中处理冲突和问题的方法，如通过协商
、妥协等方式达成共识，维护团队的和谐与稳定。
学会与他人合作,实现共赢主题班会
非言语沟通方式
• 总结词：非言语沟通方式在人际交往中扮演着重要的角色。
• 详细描述：除了言语之外，我们还可以通过其他方式来传达自己的意图和感受，如肢体语言、面部表情、语气等。这些非言语的沟通方式能够补充和强化言语表达的效果，使沟通更加 准确和有效。
如何在合作中实现共赢
建立信任
建立良好的信任关系是实现共赢的基础，应通过诚实、透明的沟 通来增进彼此的信任。
明确目标
在合作开始前，应明确合作的目标和期望，确保各方对合作的成 果有共同的认知。
有效沟通
保持及时、有效的沟通，解决合作过程中出现的问题和矛盾，确 保合作顺利进行。
共赢的未来展望
全球化趋势
在全球化的背景下，共赢的理念将更加重要，跨国合作和交流将更 加频繁。
社会进步
随着社会的发展和进步，人们将更加注重合作与共赢，以实现共同 发展。
可持续发展
在可持续发展的道路上，共赢的合作将有助于解决环境、经济和社会 问题，实现可持续发展目标。
谢谢
THANKS
建立高效沟通渠道
03
建立高效的信息传递和反馈机制，确保团队成员之间的信息流
通顺畅，提高团队的响应速度和执行力。
05 共赢的智慧
CHAPTER
共赢的理念与实践
共赢理念
强调在合作中寻求共同的利益， 通过协作实现双方或多方的共同 发展。
实践方法
在合作过程中，应积极沟通、分 享资源、分担风险，以实现合作 各方的互利共赢。
增强自信心
在合作中取得成功，可以 增强自信心，提高自我价 值感。
培养团队精神
合作可以培养个人的团队 精神，提高与他人协作的 能力。
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中国女排
中国女排的夺冠 是竞争的结果？ 还是合作的结果？ 或者是……的结果？
中国女排夺冠是合作 也是竞争
合作：发挥团队精神，汇聚集体力 量是夺冠的秘诀，这样才能够迎战 强敌。
竞争：与其他代表队有竞争，队员 之间也有竞争，竞争才能提高各自 实力。
怎样对待和处理同学间的竞争关系?
1、你有一本极好的数学复习用书，同学向你 借这本书。 2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常 让你给他解答问题。 3、班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也 想参加班干部竞选。
怎样在合作中竞争？
1、在合作中竞争，要尊重对手，向对手学习。 取长补短，携手共进，是我们在合作中竞 争的目标。 2、要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与 他人竞争。
合 理 竞 争
资 源 共 享
竞争
两个衣衫 褴褛的乞丐 去谋生，旅 途中饿的头 晕眼花、 筋疲力尽， 眼看快不行 了。
有一个人雪 中送炭，给他 们送来了一根 鱼竿和一篓鱼， 对他们说：“ 你们各取所需 吧。”于是， 一人取走了鱼 竿，一人抱走 了鱼篓。
拿着鱼竿的 人要到很远的海 边才能垂钓，困 顿饥饿、奄奄一 息的他只走了一 半的路程，就倒 地不起的了。抱 走鱼篓的人兴冲 冲地生火烤鱼， 美滋滋地饱餐了 几顿。
后来， 他也到了海 边，可是没 有鱼竿，只 能望海兴叹。
你觉得怎样取得双赢?
学习中： 合作过？竞争过?双赢?
1、小组取名 2、总结上个月表现。前三名发表获 奖感言 3、设立本月目标
期中考试将至，我们每个人都在积极 备考，每个人都希望自己能在期中考 试中取得一个好成绩。这个时候，我 们应将小组优势充分发挥。 竞争 合 作 就成了我们难以避免面对的话题， 而我们最终的目的便是为了求得双赢。 下面请大家一起探讨这三者我们应如 何对待？
• “都因为我礼佛念经，所以菩萨显灵。”甲和尚说。 • “都因为我勤加管理，所以寺务周全。”乙和尚说。 • “都因为我劝世奔走，所以香客众多。”丙和尚说。
• 三人争执不休、不事正务，渐渐地，寺院里的盛况 又逐渐消失了。
1、不合作的恶果
后果:如果大家都只顾自己不考虑他人， 最终受损失的还是自己。
美国俄亥俄州，每年 都要举行南瓜大赛，汤姆 的成绩相当优异，连年获 首奖。得奖后，汤姆毫不 吝惜地将种子分送给邻居。 一个邻居不解地问：“你 花那么多时间和精力培育 良种，为什么把种子送给 我们？难道你不怕我们的 南瓜超过你的？”汤姆则 回答：“我把种子送给大 家，其实也是在帮助自己！” 原来，各家瓜地相连，汤 姆把自己的优良品种分给 邻居，可以防止蜜蜂在传授 花粉中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种地退化。
如果你是汤姆，你会怎样做？你如 何理解汤姆说的：“我把种子送给大家， 其实也是在帮助自己！”
看完上面两个故事请问：
合作在我们生活中有什么意义？ 有什么重要性 ?
在学习中呢？
合作意识小测试
你具有择。
结果与解释： 每题选a记1分，选b记2分，选c记3分。你的得分：____________ 总分若超过20分说明你的合作意识强，若低于20分，说明你的合作意识有待加强。
主题班会
• 三个和尚在一所破寺院里相遇。 • “这所寺院为什么荒废了？”
• “必是和尚不虔，所以菩萨不灵。”甲和尚说。 • “必是和尚不勤，所以庙产不修。”乙和尚说。 • “必是和尚不敬，所以香客不多。”丙和尚说。
• 三人争执不休，最后决定留下来各尽其能，看看谁 能最后获得成功。 • 甲和尚礼佛念经，乙和尚整理庙务，丙和尚化缘讲 经。果然香火渐盛，原来的寺院恢复了往日的壮观。