《龙腾虎跃》教案02
人音版音乐六年级下册《龙腾虎跃》教学设计
人音版音乐六年级下册《龙腾虎跃》教学设计一. 教材分析《龙腾虎跃》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲节奏明快，旋律激昂，表现了中华民族团结奋进的精神风貌。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏较为简单，旋律起伏较大，第二部分节奏复杂，旋律变化丰富。
歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。
但部分学生可能对复杂的节奏和旋律演奏存在困难，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。
此外，学生对民族音乐的理解和感受还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《龙腾虎跃》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生音乐审美能力，培养团结协作精神。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中复杂的节奏和旋律部分。
2.重点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.分组练习法：学生分组进行练习，相互纠正、互相鼓励。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受民族音乐的魅力。
4.情感教学法：引导学生从内心感受歌曲所传达的团结奋进精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、节奏、歌词等内容的课件。
2.音响设备：播放歌曲和教学音频。
3.图片、视频等教学素材。
4.乐谱：《龙腾虎跃》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解中华民族的音乐文化，激发学生对民族音乐的兴趣。
同时，引导学生回顾已学过的民族音乐，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）老师或学生代表示范演唱《龙腾虎跃》，让学生对歌曲有一个整体的认识。
在示范过程中，注意展示歌曲的节奏和旋律特点，引导学生关注。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，每组选择一部分歌词进行演唱。
老师巡回指导，针对学生的演唱情况进行纠错和指导。
在此过程中，注意让学生体会歌曲的节奏和旋律，提高演唱技巧。
新人教版七年级音乐下教学设计打击乐合奏《龙腾虎跃》教案优秀教案
新人教版七年级音乐下教学设计打击乐合奏《龙腾虎跃》教案优秀教案一、教学目标1.让学生了解打击乐的基本知识，掌握打击乐器的演奏技巧。
2.通过学习《龙腾虎跃》，培养学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：打击乐器的演奏技巧，合奏的协调性。
2.教学难点：《龙腾虎跃》的节奏把握，合奏时的音准控制。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《龙腾虎跃》音乐，让学生初步感受作品的风格和节奏。
（2）引导学生分享对作品的感受，引出本节课的主题。
2.教学基本知识（1）介绍打击乐器的种类、特点及演奏方法。
（2）讲解打击乐合奏的基本要求，如节奏、音色、力度等。
3.演示与讲解（1）教师演奏《龙腾虎跃》片段，讲解演奏技巧和注意事项。
（2）学生跟随教师学习演奏，教师及时纠正错误。
4.分组练习（1）将学生分成若干小组，每组选择一种打击乐器。
（2）各小组在教师的指导下，练习演奏《龙腾虎跃》。
（3）教师巡回指导，纠正演奏错误，提高演奏水平。
5.合奏练习（1）将各小组组合起来，进行合奏练习。
（2）教师指导学生掌握合奏的节奏、音准和协调性。
（3）学生反复练习，逐渐提高合奏水平。
6.展示与评价（1）各小组进行合奏展示，其他学生观看。
（2）教师对每组的表现进行评价，提出改进意见。
（3）学生相互评价，共同提高。
（2）学生分享自己的学习心得和感受。
（3）教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
四、教学反思1.本节课通过合奏《龙腾虎跃》，让学生掌握了打击乐器的演奏技巧，提高了学生的音乐素养。
2.在教学过程中，教师关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高了学生的学习兴趣。
3.合奏练习培养了学生的团队协作能力，使学生在音乐实践中感受到了合作的重要性。
4.不足之处：部分学生对打击乐器的演奏技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
五、教学评价1.学生对打击乐器的了解程度。
2.学生演奏《龙腾虎跃》的熟练程度。
龙腾虎跃教案
龙腾虎跃教案教案标题：龙腾虎跃教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的龙与虎的象征意义。
2. 能够描述龙腾虎跃的意思，并运用到日常生活中。
3. 提高学生的口头表达能力和合作能力。
教学内容：1. 龙与虎的象征意义介绍。
2. 龙腾虎跃的意义和用法。
3. 合作活动：小组讨论和展示。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示中国传统文化中龙与虎的形象，引起学生的兴趣。
- 提问学生对龙与虎的了解，并引导他们思考龙腾虎跃的意义。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍龙与虎在中国文化中的象征意义，如龙代表权威和力量，虎代表勇气和猛烈。
- 解释龙腾虎跃的意思，表示兴旺发达、蓬勃向上的状态。
- 提供一些例句和情境，帮助学生理解和运用龙腾虎跃。
3. 合作活动（20分钟）- 将学生分成小组，让他们一起讨论并创造一些展示龙腾虎跃的情境。
- 每个小组选择一种方式展示，如小品、绘画、口头表达等。
- 鼓励学生积极参与，互相合作，展示他们的创意和表达能力。
4. 总结（5分钟）- 邀请学生分享他们的展示和感受。
- 强调龙腾虎跃的积极意义，并鼓励学生在日常生活中运用这个词汇。
- 提醒学生要保持积极向上的态度，追求自己的梦想。
教学评估：1. 在合作活动中观察学生的参与程度和表达能力。
2. 评估学生对龙腾虎跃概念的理解和运用能力。
3. 收集学生的展示作品并进行评价。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中寻找和分享龙腾虎跃的例子，并记录下来。
2. 继续探索中国传统文化中其他有趣的象征意义，并与学生分享。
这个教案旨在通过介绍龙与虎的象征意义，帮助学生理解龙腾虎跃的含义，并通过合作活动提高他们的口头表达和合作能力。
希望这些建议能对你的教案撰写有所帮助。
第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教案
在教学内容方面，我注意到学生在学习歌词时，对其中的一些寓意理解不够深入。在今后的教学中，我会加强对歌词内容的讲解，结合生活实际，让学生更好地理解歌词中所蕴含的美好祝愿。
第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教案
一、教学内容
《龙腾虎跃》为四年级下册第4课的教学内容，主要包括以下几部分：首先，通过学习《龙腾虎跃》的歌词，让学生了解其寓意，感受中华民族传统文化的魅力；其次，学习歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力；再次，进行合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力；最后，结合音乐欣赏，引导学生体会音乐中的美好祝愿，激发他们对生活的热爱。具体内容包括：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《龙腾虎跃》这首歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐中美好祝愿表达方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：部分学生可能难以把握旋律的起伏和节奏的变化。
解决方法：教师可分解旋律和节奏，逐一进行教学，并给予学生充分的练习时间。
（2）合唱练习中高低声部的配合：学生在声部配合时可能出现音准、音色不协调等问题。
解决方法：教师可先分别指导高低声部，再进行合成练习，并针对问题进行个别指导。
五、教学反思
七年级音乐下册 第3单元 演奏《打击乐合奏》教案2 新人教版
《龙腾虎跃》教案教材分析：《龙腾虎跃》是一首诠释中国民乐艺术精髓的敲击协奏曲。
曾获二十世纪最受乐迷欢迎的中乐作品，被编入“世纪中乐名曲选”中。
整首作品基调昂扬，振奋人心，激越的鼓声将人们带入欢天喜地的庆祝场面，鼓舞起人们奋发向上的冲天干劲。
作品气势澎湃、激情洋溢，奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的一派繁荣景象，描绘出祖国日益强盛壮大的美好前景。
教学目标：1、过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中的不同表现作用。
2、知识与技能：通过聆听，帮助学生理解乐曲的音乐形象，整体体会音乐情绪；指导学生能够利用打击乐器为主旋律伴奏。
3、情感态度与价值观：通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育，让学生在音乐课堂中学到更多方面的知识，体会更深层面的意义。
教学方法：在教学过程中，主要采用了视觉图象法、情感体验法、音乐实践法等教学方法，充分运用多媒体教学手段，利用视听结合，声像一体，形象性比较强，信息量大等优点，为学生创设一个欢庆的氛围。
从听音乐→唱（奏）旋律→想情景→抒感情→奏，再现音乐；从感知→深化→升华；脉络清析、条理清楚、环环相扣，还采用创设情境→成语接龙、兴趣导入→提出问题→探究猜测→提出假设→推理验证→得到结论的教学结构，运用从感性到理性的聆听、感受、分析等方法尽量让学生来体验音乐的意境，用打击乐器为乐曲主题伴奏，来感受欢天喜地的欢庆的场面，激发人们奋发向上的冲劲。
学法指导：主要通过“听”乐曲、分析乐曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，对学习的内容通过提出问题的形式开展讨论，通过讨论，发表自己的观点，交流思想，探究问题，掌握知识，培养能力。
通过为主题旋律伴奏这个音乐实践活动，让教师和学生一起参与进来，学生即动手又动脑，既能充分调动学生学习的主动性和积极性，亦能充分开发和利用教学资源，从而让学生来感受中国打击乐器中鼓的音乐特点，并感受鼓乐带来的激情洋溢的热闹场面。
音乐《龙腾虎跃》教案
音乐《龙腾虎跃》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族器乐欣赏》第三节，详细内容为民族器乐合奏曲《龙腾虎跃》的欣赏与分析。
通过学习，学生将了解《龙腾虎跃》的创作背景、演奏形式、音乐结构及所使用的民族乐器。
二、教学目标1. 让学生掌握《龙腾虎跃》的基本旋律，提高音乐欣赏能力。
2. 使学生了解并认识我国民族乐器的特点及演奏方法。
3. 培养学生的民族自豪感，激发对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：民族乐器的识别与演奏方法；音乐结构的分析。
教学重点：《龙腾虎跃》的基本旋律欣赏；民族乐器的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《龙腾虎跃》的演奏视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民族音乐。
2. 新课导入：介绍《龙腾虎跃》的创作背景、演奏形式、音乐结构及所使用的民族乐器。
3. 旋律欣赏：引导学生聆听《龙腾虎跃》的基本旋律，让学生跟随音乐节奏击掌。
4. 民族乐器识别：展示各种民族乐器，让学生认识并了解其特点及演奏方法。
5. 例题讲解：分析《龙腾虎跃》中的音乐结构，如主题、副歌等。
6. 随堂练习：让学生分组，用学到的民族乐器演奏《龙腾虎跃》的基本旋律。
六、板书设计1. 《龙腾虎跃》2. 内容：创作背景演奏形式音乐结构民族乐器特点七、作业设计1. 作业题目：分析《龙腾虎跃》中的音乐结构，画出旋律线。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对民族音乐的兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校民族乐团，深入了解民族音乐，传承我国优秀文化。
重点和难点解析1. 教学难点：民族乐器的识别与演奏方法；音乐结构的分析。
2. 教学重点：旋律欣赏；《龙腾虎跃》的基本旋律教学。
3. 教学过程：导入、新课导入、旋律欣赏、民族乐器识别、例题讲解、随堂练习、课堂小结。
4. 作业设计：分析《龙腾虎跃》中的音乐结构，画出旋律线。
音乐《龙腾虎跃》六年级教案
音乐《龙腾虎跃》六年级教案一、教学内容1. 教学目标1.了解龙腾虎跃曲的基本知识；2.掌握曲目的节奏、旋律和音色特点；3.能够演奏并合唱《龙腾虎跃》。
2. 教学内容1.音乐欣赏2.乐理知识3.合唱和演奏3. 教学重点1.曲目的节奏特点；2.色彩丰富的音色。
4. 教学难点1.合唱的多个声部协调；2.手指及唇齿协调。
二、教学过程1. 教学准备1.播放音乐《龙腾虎跃》并进行欣赏；2.准备乐器；3.准备合唱曲目《龙腾虎跃》。
2. 教学步骤第一步：欣赏音乐《龙腾虎跃》1.听音乐，寻找音乐的节奏和旋律特点；2.让学生自由发挥，表演心中对音乐的感受。
第二步：学习基本乐理知识1.指导学生了解音乐基本元素——节奏、旋律、和声；2.给学生讲解音符、节拍的概念；3.分步教授如何演奏乐曲。
第三步：学习合唱曲目《龙腾虎跃》1.指导学生演唱基础唱法；2.教授《龙腾虎跃》的歌词及所唱乐曲；3.练习细节，让整个乐队能够协调。
第四步：引导学生表演1.让学生自主排练；2.安排合唱表演。
3. 教学注意事项1.教学过程要在轻松愉悦的氛围下进行；2.一定要注意合唱队员的协调，以便演奏出完美的效果。
三、教学评估在教学过程中，教师可以给予学生评价。
例如：1.完成练习；2.演唱合唱曲目的质量；3.协作交流的能力。
四、教学反思“龙腾虎跃”作为中国传统乐曲，是六年级学生学习音乐的重要曲目，但是在教学实践中，我们发现：1.学生乐理基础比较薄弱，需要在教学过程中加强；2.需要通过适当地调整来增强学生积极性，让整个课堂更加有趣。
针对以上问题，我们将适当调整教学内容，注重学生表演方面的细节，一定会收到更好的教学效果。
音乐《龙腾虎跃》教案
音乐《龙腾虎跃》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族管弦乐的魅力》第三节《龙腾虎跃》。
内容主要包括民族管弦乐《龙腾虎跃》的欣赏、分析及演唱。
通过学习，使学生了解我国民族管弦乐的特点，感受音乐中的民族精神。
二、教学目标1. 让学生掌握《龙腾虎跃》的旋律、节奏及音乐结构。
2. 培养学生对民族管弦乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过音乐学习，激发学生的民族自豪感，培养团结协作精神。
三、教学难点与重点重点：《龙腾虎跃》的旋律、节奏及音乐结构。
难点：理解音乐中所蕴含的民族精神，提高学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教师准备：音响设备、课件、乐器（如二胡、琵琶等）。
学生准备：课本、笔记本、乐器（如笛子、古筝等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段《龙腾虎跃》的音乐，让学生跟随音乐节奏击掌，感受音乐的活力。
2. 新课内容展示（10分钟）讲解《龙腾虎跃》的作者、创作背景及音乐特点。
引导学生关注音乐中的旋律、节奏及乐器配合。
3. 例题讲解（15分钟）播放《龙腾虎跃》片段，分析音乐结构，讲解旋律、节奏及乐器表现。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生尝试演奏乐器，体验民族管弦乐的魅力。
5. 欣赏与分析（15分钟）欣赏完整版《龙腾虎跃》，引导学生从音乐结构、旋律、节奏等方面进行分析。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《龙腾虎跃》2. 内容：a. 作者、创作背景b. 音乐结构：引子、主题、尾声c. 旋律、节奏特点d. 民族乐器：二胡、琵琶、笛子、古筝等七、作业设计1. 作业题目：分析《龙腾虎跃》的音乐结构，并简述其民族精神。
2. 答案要求：结构分析清晰，民族精神描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音乐结构的掌握程度，以及课堂氛围的活跃程度。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他民族管弦乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度：《龙腾虎跃》的旋律、节奏及音乐结构。
音乐《龙腾虎跃》教案
音乐《龙腾虎跃》教案音乐《龙腾虎跃》教案一、概述本教案旨在介绍音乐《龙腾虎跃》的演奏技巧和音乐理论知识，以帮助学生更好地理解和演奏这首乐曲。
通过本教案的学习，学生将能够掌握乐曲的基本节奏、音调和演奏技巧，提高音乐表现能力。
二、乐曲分析1、曲名：《龙腾虎跃》2、作曲家：3、乐器：管弦乐器4、谱号：C大调5、节拍.4/4拍6、速度：快板7、曲式：A-B-A-Coda三、乐曲的意境和表现手法1、意境：《龙腾虎跃》以雄壮奔放的音乐形态展示了中国传统文化中的龙与虎这一双重象征，并表达了力量、勇气和希望的意蕴。
2、表现手法：通过乐曲中的激昂旋律、雄壮的和声以及快速的节奏，突出了乐曲的动感和戏剧性，使听众能够感受到龙和虎的力量以及它们的跃动形态。
四、教学目标1、理解乐曲的整体结构和音乐理论知识。
2、掌握乐曲中的基本节拍、音调和演奏技巧。
3、提高学生的音乐表现能力和演奏技巧。
五、教学内容1、乐曲的分解演奏：将乐曲分为小节逐节分解演奏，帮助学生掌握乐曲的基本节奏和音调。
2、身体的协调运动：通过舞蹈动作的练习，帮助学生更好地理解乐曲的动感和节奏。
3、音乐表达：通过声音和情感的表达，帮助学生提高音乐表演技巧，使乐曲更富有感染力。
六、教学步骤第一节：乐曲结构和音乐理论知识的讲解1、教师介绍乐曲的整体结构和音乐理论知识。
2、学生跟随教师一同听乐曲，举手回答问题。
3、教师讲解乐曲中的特殊节奏和弦型，帮助学生理解演奏技巧。
第二节：乐曲分解演奏1、教师分节讲解乐曲的演奏技巧和注意事项。
2、学生按照教师的指导，逐节演奏乐曲。
3、教师和学生一起进行集体演奏，纠正学生的错误。
第三节：身体的协调运动1、教师和学生一同进行身体的热身运动。
2、学生根据教师的指导，进行与乐曲节奏相符的舞蹈动作练习。
3、学生与教师一同进行舞蹈演示，体验乐曲的动感。
第四节：音乐表达1、教师引导学生思考乐曲中所传达的情感和意境。
2、学生按照自己的感受，在演奏乐曲时加入个人的情感表达。
人教版小学音乐五年级上册《龙腾虎跃》教案
《龙腾虎跃》教案教学目标1.让学生了解鼓的作用，激发其对鼓文化的兴趣。
2.通过欣赏鼓乐《龙腾虎跃》，让学生体验和感受作品的情感，从而增强他们的民族自信心和自豪感。
3.让学生尝试着模拟激越的鼓声，并能用自己喜欢的方式为音乐伴奏。
教学重、难点1.能用自己喜欢的方式为音乐主题伴奏。
2.模仿第二部分鼓的节奏，表现热烈、欢快的情绪。
教材分析《龙腾虎跃》的作者是我国民族音乐理论家、作曲家、鼓演奏家，上海音乐学院教授李民雄。
乐曲的引子是在阵阵喧闹的锣鼓声衬托下，先由吹管乐器奏出la的长音，紧接着出现上方五度长音mi，最后在一阵激越的鼓声后，进入音乐的主题。
乐曲第一部分的主题是羽调式，节奏欢快，曲调明快、跳跃，配以吹管乐高亢、嘹亮的音色，给人以铿锵有力的感觉。
在这之后紧接的是一段悠扬的旋律，由唢呐吹奏而成，极富歌唱性，节奏舒展、旋律优美。
第二部分是鼓的独奏，紧密的鼓点，仿佛是即将离弦的箭，鼓声激越、情绪激昂，速度由慢到快，强弱变化莫测，十分扣人心弦，使人产生无限的遐想。
棒子等乐器的加入，使得乐声更加激昂，迸发出了无限的激情和生命力。
第三部分的音乐又回到了开始部分的主题。
乐曲的结尾节奏拉宽，速度逐渐转慢，鼓声更加悦耳动听，最后乐曲在高潮中结束。
激越的鼓声将人们带入了欢天喜地的庆祝场面，鼓舞起了人们奋发向上的冲天干劲。
整支作品气势澎湃、激情洋溢，奏出了神州大地一派欣欣向荣、龙腾虎跃的繁荣景象，描绘出了祖国日益强盛壮大的美好前景。
教学过程一、导入新课欣赏台湾歌手张明敏演唱的歌曲《龙的传人》。
师：刚刚我们欣赏的这首歌曲叫什么名字？生：《龙的传人》。
师：听了这首歌曲，有什么感受？生：我为自己是“龙的子孙”和“龙的传人”而感到骄傲和自豪……生：我们这些炎黄子孙身上有一种血脉相连的情感……师: 这种血脉相连的情感把我们这些炎黄子孙连接在了一起，令我们感到骄傲与自豪，并激励着我们勇于拼搏、奋发向上。
在几千年的历史中，龙被我们中国人所崇拜，今天，我们就来欣赏一首由我国民族音乐理论家、作曲家、鼓演奏家，上海音乐学院教授李民雄创作的乐曲《龙腾虎跃》。
第4课《龙腾虎跃》教案
今天的教学过程中，我发现学生们对“龙腾虎跃”这个成语非常感兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引起了他们对成语的好奇心，这为后续的教学打下了良好的基础。在新课讲授中，我尝试用生动的案例和图解来解释成语的含义，看到学生们专注听讲的神情，我觉得这种方法还是很有成效的。
不过，我也注意到在讲解成语的用法时，部分学生还是有些迷茫。这让我意识到，对于成语的运用，仅仅通过理论介绍是不够的，还需要结合更多的实例和实际操作来加强他们的理解。在实践活动环节，让学生们分组讨论并绘制以“龙腾虎跃”为主题的作品，有助于他们将所学知识应用到实际中，同时培养了他们的团队协作能力。
2.教学难点
-成语的准确运用，学生在实际语境中可能难以把握成语的恰当使用，教师需要通过大量实例和练习来帮助学生突破这一难点。
-汉字演变过程的理解，这一部分对学生来说可能较为抽象，教师应采用直观的教具、动画或图解等方式，降低学生的理解难度。
-将文化知识与绘画创作相结合，学生在创作以“龙腾虎跃”为主题的绘画作品时，可能难以将文化内涵与艺术表现有效融合，教师需提供指导和建议。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是第4课《龙腾虎跃》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听说过‘龙腾虎跃’这个成语？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索“龙腾虎跃”的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“龙腾虎跃”的基本概念、正确用法和文化意义。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这个成语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
龙腾虎跃初中音乐教案
龙腾虎跃初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《初中音乐教材》教学目标：1. 让学生了解和体验中国民族音乐的独特魅力，培养学生的民族音乐素养。
2. 学会演唱歌曲《龙腾虎跃》，感受歌曲的气势和韵律。
3. 通过对歌曲《龙腾虎跃》的学习，激发学生的爱国情怀和团队精神。
教学重点：1. 学会演唱歌曲《龙腾虎跃》。
2. 理解歌曲的内涵和意义。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊节奏和音符的演唱。
2. 对歌曲内涵的理解和感悟。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一些中国民族音乐的经典曲目，如《春节序曲》、《二泉映月》等，让学生初步感受中国民族音乐的魅力。
2. 教师简要介绍中国民族音乐的特点和分类，引导学生对民族音乐产生兴趣。
二、学习歌曲《龙腾虎跃》（15分钟）1. 教师分发乐谱，让学生先自行浏览，对歌曲有一个大致的了解。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊节奏和音符。
3. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
三、歌曲讨论与欣赏（10分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲《龙腾虎跃》的内涵和意义。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
3. 教师总结，强调歌曲中的爱国情怀和团队精神。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙腾虎跃》的重要性。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
第二课时：一、复习歌曲《龙腾虎跃》（5分钟）1. 教师播放歌曲，学生跟唱。
2. 教师针对学生的演唱进行点评和指导。
二、歌曲实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
2. 学生自由发挥，创作一些简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙腾虎跃》的重要性。
2. 学生表示本节课的收获和感悟。
四、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，复习歌曲《龙腾虎跃》，加强演唱技巧。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
人音版音乐六年级下册第4课《龙腾虎跃》教学设计
人音版音乐六年级下册第4课《龙腾虎跃》教学设计一. 教材分析《龙腾虎跃》是人音版音乐六年级下册第四课的一首曲目，这首歌曲以激昂的旋律和鲜明的民族特色，展现了中华民族的豪迈情怀。
歌曲共24小节，节奏变化丰富，旋律跳跃较大，需要学生具有较强的音乐表现力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的认识。
但旋律跳跃较大，节奏变化丰富，对学生来说具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步克服困难，提高音乐表现力。
三. 教学目标1.让学生掌握《龙腾虎跃》的旋律和节奏，能够独立演唱。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.音乐节奏的变化丰富，需要学生具有较强的节奏感。
2.旋律跳跃较大，需要学生具备一定的音准能力。
3.歌曲的表现力强，需要学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组，进行节奏和旋律的练习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.讨论法：学生之间相互交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.准备音乐教材和教学课件。
2.准备钢琴或其他乐器，用于伴奏。
3.准备教学录音机或音响设备。
4.准备教学场地，确保空间宽敞。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他民族音乐作品，引导学生感受民族音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生谈论自己对民族音乐的认识和感受。
2.呈现（5分钟）教师介绍《龙腾虎跃》的歌曲背景，展示歌曲旋律和节奏。
让学生初步感受歌曲的风格和特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
分组进行旋律和节奏的练习，让学生在实践中提高音乐表现力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其他学生伴奏。
大班体育教案龙腾虎跃
大班体育教案龙腾虎跃教案标题：大班体育教案-龙腾虎跃教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识体育运动中的龙腾虎跃动作。
2. 培养幼儿的协调性、灵活性和动作感知能力。
3. 激发幼儿对体育运动的兴趣和积极参与的态度。
教学准备：1. 音乐设备。
2. 舒适的教学环境。
3. 柔软的垫子或垫子。
4. 图片或卡片，展示龙腾虎跃动作。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察图片或卡片上展示的龙腾虎跃动作。
2. 向幼儿解释和演示龙腾虎跃动作的基本要素，如跳跃、伸展、腾空等。
主体活动：1. 给幼儿播放一段欢快的音乐，让他们感受到节奏和旋律。
2. 引导幼儿跟随音乐的节奏，进行简单的热身活动，如摆动手臂、踮脚尖等。
3. 向幼儿展示龙腾虎跃动作的正确姿势，并进行简单的示范。
4. 分组让幼儿进行练习，每个小组有一个领舞者带领其他幼儿进行模仿练习。
5. 鼓励幼儿在练习中尽可能展示出龙腾虎跃动作的力量和灵活性。
6. 观察和指导幼儿的动作，及时给予肯定和鼓励。
结束活动：1. 让幼儿放松身体，进行简单的伸展运动。
2. 与幼儿一起回顾今天学习的龙腾虎跃动作，鼓励他们分享自己的体验和感受。
3. 给予幼儿积极的反馈和奖励，鼓励他们在日常生活中继续运动和锻炼。
教学延伸：1. 在日常活动中，引导幼儿运用龙腾虎跃动作，如跳过绳子、跳跃穿越障碍等。
2. 组织小组比赛或展示活动，让幼儿展示自己的龙腾虎跃动作技巧。
3. 鼓励幼儿尝试其他体育运动，如跳绳、跳高等，以进一步培养他们的体育兴趣和能力。
评估与反思：1. 观察幼儿在活动中的参与度和动作表现，记录他们的进步和需要改进的方面。
2. 与其他教育工作者和家长交流，分享幼儿在体育活动中的表现和成长。
3. 根据观察和反馈，调整教学策略和活动安排，以更好地满足幼儿的学习需求。
注意事项：1. 确保活动场地的安全性，避免幼儿受伤。
2. 尊重幼儿的个体差异，鼓励他们按照自己的能力参与活动。
3. 在活动中注重幼儿的情感体验，营造积极、愉快的氛围。
人音版(五线谱)音乐六下《龙腾虎跃》教学设计
人音版（五线谱）音乐六下《龙腾虎跃》教学设计一. 教材分析《龙腾虎跃》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，选自人音版（五线谱）音乐六下教材。
这首乐曲以激昂的旋律、鲜明的节奏，展现了中华民族的精神风貌。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，提高音乐素养，培养爱国主义情操。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但部分学生可能对五线谱阅读和演奏民族乐器还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 教学目标1.让学生了解《龙腾虎跃》的民族特色，感受乐曲的激昂旋律和鲜明节奏。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生通过音乐体验，弘扬中华民族优秀传统文化。
4.提高学生的五线谱阅读能力和音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读与识谱。
2.民族乐器的演奏技巧。
3.乐曲的情感表达和节奏把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受乐曲的氛围。
2.示范法：教师演奏民族乐器，为学生提供直观的演奏示范。
3.小组合作学习：分组练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.音乐欣赏法：让学生聆听、分析、对比不同版本的《龙腾虎跃》，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备民族乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备《龙腾虎跃》乐谱和相关资料。
4.准备教学挂图、卡片等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《龙腾虎跃》片段，引导学生感受乐曲的激昂旋律和鲜明节奏。
同时，展示民族乐器图片，激发学生对民族音乐的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍《龙腾虎跃》的背景、作者及乐曲结构。
然后，示范演奏民族乐器，让学生对乐曲有更直观的了解。
3.操练（15分钟）学生分组练习演奏民族乐器，教师巡回指导。
针对不同学生的演奏水平，给予个别辅导，提高学生的演奏技巧。
龙腾虎跃教案幼儿园
龙腾虎跃教案幼儿园教案标题：龙腾虎跃教案幼儿园教案目标：1. 帮助幼儿了解和掌握动物的特征和行为。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 动物的分类和特征：介绍不同种类的动物，如哺乳动物、爬行动物、鸟类等，并让幼儿观察它们的外貌和特征。
2. 动物的行为：以龙和虎为例，介绍它们的生活习性、食物来源、活动方式等，并通过图片、视频等多媒体形式展示给幼儿。
3. 动物游戏：组织幼儿进行模仿动物的游戏，如模仿龙腾飞舞、虎跃奔跑等，让幼儿亲身体验动物的行为，并加强他们的肢体协调能力。
4. 动物手工制作：引导幼儿使用纸板、颜料、毛线等材料制作龙和虎的手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
5. 动物故事讲解：选取寓意深刻的动物故事，如《龙的传人》、《虎娃奇遇记》等，通过讲解故事内容，培养幼儿的情感认知和想象力。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些动物图片，引起幼儿对动物的兴趣，并与他们讨论动物的特征和行为。
2. 知识讲解：以龙和虎为例，介绍它们的特征和行为，通过图片和视频展示帮助幼儿更好地理解。
3. 游戏活动：组织幼儿进行模仿动物的游戏，让他们亲身体验动物的行为，并加强肢体协调能力。
4. 手工制作：引导幼儿使用材料制作龙和虎的手工作品，鼓励他们发挥创造力。
5. 故事讲解：讲解寓意深刻的动物故事，引导幼儿思考故事中的道理和情感。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，包括是否能够模仿动物的行为和动作。
2. 评估幼儿在手工制作中的动手能力和创造力。
3. 通过讲解故事后，与幼儿进行互动讨论，评估他们对故事内容的理解和情感认知。
教学延伸：1. 带领幼儿参观动物园或农场，亲身观察和了解更多不同种类的动物。
2. 组织幼儿进行动物角色扮演活动，让他们通过角色扮演进一步理解动物的特征和行为。
3. 鼓励幼儿创作动物相关的绘画作品或手工艺品，展示他们的想象力和创造力。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助！。
大班健康龙腾虎跃教案
大班健康龙腾虎跃教案教案标题：大班健康龙腾虎跃教案教学目标：1. 通过参与活动，学生能够理解和掌握基本的健康概念。
2. 培养学生对健康生活方式的兴趣和意识。
3. 提高学生的身体协调能力和团队合作精神。
教学内容：1. 健康概念：饮食均衡、适度锻炼、良好卫生习惯等。
2. 健康活动：跳绳、游戏、体操等。
教学准备：1. 跳绳、球、音乐等道具和设备。
2. 健康饮食、锻炼的图片或卡片。
3. 大班教室或室外空间。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学习的健康概念，例如饮食均衡、适度锻炼等。
2. 展示相关图片或卡片，让学生描述图片中的健康行为。
活动一：跳绳比赛1. 介绍跳绳的好处，如锻炼身体、增强心肺功能等。
2. 分成小组，每个小组选出一名代表，进行跳绳比赛。
3. 观察并记录每个小组的跳绳次数，鼓励学生互相加油。
活动二：健康游戏1. 设计一些与健康相关的游戏，如“找食物”游戏，要求学生找到健康食物的图片。
2. 将学生分成小组，每个小组轮流进行游戏，鼓励学生积极参与。
活动三：健康体操1. 播放适合大班学生的健康体操音乐。
2. 跟随音乐的节奏，引导学生进行简单的体操动作，如伸展、转动等。
3. 鼓励学生按照自己的节奏进行体操，提高身体协调能力。
总结：1. 回顾今天的活动，让学生分享他们在活动中学到了什么。
2. 强调健康生活方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。
3. 展示学生的成果，如跳绳比赛的获胜小组或体操表演。
扩展活动：1. 邀请家长参与健康教育活动，如组织家长与学生一起做健康食谱或体育运动。
2. 组织学生参观当地的健康机构，如医院或健身中心，增加他们对健康的认识。
备注：根据学生的年龄和兴趣，教案可以进行适当的调整和修改。
教师应根据实际情况灵活运用各种教学方法和资源，以确保教学效果的最大化。
五年级音乐上册 龙腾虎跃教案 人教新课标版
龙腾虎跃教学内容：欣赏乐曲《龙腾虎跃》。
教学目标：1.了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。
2.欣赏鼓乐《龙腾虎跃》。
体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。
教学过程：;一、导入，模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。
师：同学们，上节课我们学唱了歌曲《森林狂想曲》今天我们来欣赏一曲鼓乐《龙腾虎跃》。
师：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称及作用。
问：这些是什么？我们能用他作什么？请你来演示一下。
生：演示四种鼓的使用方法并回答问题。
师：看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。
二、欣赏引子部分。
1.教师播放音乐的引子。
2.回答问题。
师：你听到的鼓声是怎样的？生：有慢速到快速。
三、欣赏第一部分。
师：作品很长，共有三个部分。
我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什么样的情绪？（1）教师播放音乐，学生欣赏音乐。
师：音乐的情绪是怎样的？（学生回答）（2）教师引导学生学唱主题。
（3）学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓）欣赏第二部分。
分组学习鼓声的节奏。
欣赏第三部分。
师：这个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们知道这是前面的第几部分吗？生：第一部分。
师：音乐的结尾节奏变的更加宽广，仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬。
（4）完整欣赏全曲。
四、简要介绍曲作者——鼓乐大师李民雄。
五、补充欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏）。
六、教学随笔。
能用打击乐活拍手拍腿的方式为音乐伴奏。
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龙腾虎跃
教学目标：
1、过程与方法：通过聆听《龙腾虎跃》，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的丰富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用。
2、知识与技能：通过聆听，帮助学生理解乐曲的音乐形象，整体体会音乐情绪；指导学生能够利用打击乐器或手、脚为主旋律伴奏。
3、情感态度与价值观：通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育，让学生在音乐课堂中学到更多方面的知识，体会更深层面的意义。
教学重点：
让学生在音乐中展开想象的翅膀，并体会乐曲欢快、热烈的节奏。
教学难点：
让学生模仿鼓乐演奏的节奏，为主题旋律伴奏。
教学过程：
一、导入：
1、出示实物（小堂鼓），指导学生认识乐器的名称及结构构成。
设问：这些是什么？我们能用它们做什么？请你来演示一下。
2、引导学生感受鼓的使用方法并回答问题鼓能带给大家什么感受？什么场合会用到鼓？他有什么作用？并邀请学生学打一个鼓点节奏：
3、人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。
出示图片（在2003年9月，香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王云集，这是演出时的盛况）。
最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲──鼓乐《龙腾虎跃》，这首乐曲荣获二十一世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品，今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐曲《龙腾虎跃》。
二、讲授新课：
1、简介作曲家、作品：
作曲家：李民雄，浙江嵊州人。
民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家、音乐教育家、硕士生导师、上海音乐学院教授等。
作品简介：《龙腾虎跃》是以山西民间器乐曲牌《撩单子》的音调为主要素材进行改编创作
的。
是一首鼓乐曲，表现的是欢庆节日的场面，分为三大部分。
2、欣赏引子部分、第一部分，小组合作探讨，边聆听边思考问题：
分段欣赏、思考并讲解。
◎引子的鼓声速度有什么变化？闭上眼睛感受到的情绪如何？
请学生学习一个小节奏：XXX XX | XX X ||
并变换速度打节奏，感受鼓声变化的气氛。
◎第一部分分为几段？完整聆听第一部分的旋律，感受情绪怎样？
每一段的速度、情绪、场面、乐器分别是什么？
◎可跟着音乐演唱主题旋律乐谱。
3、学唱主题旋律：
◎通过多媒体展示乐谱、教师范唱。
◎让学生自己轻声随琴演唱乐谱主题，让学生找出乐谱中不易演唱的地方，单独挑出演唱。
◎再聆听乐曲主题不同速度的演奏，让学生感受其表达的情绪有何不同？
4、音乐实践活动――为主题旋律伴奏：
◎展示主题旋律及鼓谱节奏，教师用鼓范奏鼓的节奏。
◎师带领学生演奏鼓谱节奏，让学生用手模仿打击乐器演奏。
◎感受加快速度演奏的快感。
◎加入主题旋律来进行伴奏，还可以分组合作进行练习。
5、欣赏第二部分：
◎结合刚才的鼓点，回顾课前总结的鼓还有其他的演奏方法吗？都如何演奏？请学生谈谈并讲明原因，还可以上台演示给同学们看。
◎欣赏第二部分，通过鼓的不同奏法、强弱的不同，感受乐曲中表现的场面、情绪如何？让
学生感受鼓的独奏部分表达了怎样情感，进一步体验乐曲带来的更加欢快、热烈的情绪，以及激情洋溢、热血沸腾的热闹场景。
◎让学生再做一次小鼓手，学习一个小鼓点节奏：
模仿一下作为鼓手演奏的感受，并加强学生的节奏感的训练。
6、欣赏第三部分：
◎感受乐曲的情绪，对比这一部分与第一、第二部分有何异同？
尾声部分情绪上有什么变化？让学生感受乐曲在非常高涨、隆重的气氛下结束。
◎乐曲气势澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎跃的一派繁荣景象，描绘出祖国日益强盛壮大的美好前景。
三、知识拓展：
让学生再次完整的欣赏乐曲，并结合多媒体各种不同民族的鼓乐、鼓舞，拓展学生的知识面。
让学生感受不同民族不同的鼓种的文化，感受中国打击乐器鼓文化悠久的历史，加深对我国悠久的鼓文化历史的印象，让学生对我们中华民族产生一种自豪感。
四、总结：
音乐带给我们一种振奋人心的感觉，同时使我们精神抖擞，因为鼓、因为欢腾的节奏、因为热烈的气氛。
再次让学生欣赏一首乐曲《丰收锣鼓》，让所有的人在强劲的鼓点中，在欢乐的鼓声中结束这节课。