幼儿园家庭教育指导思路(共2310字)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园家庭教育指导思路(共2310字) 幼儿园家庭教育指导思路(共 2310 字) 幼儿园家庭教育指导思路(共 2310 字) 家庭教育在人的成长过程中起着极为重要和特殊的作用，在教育工作中，我们一直致力于做好幼儿家长家庭教育指导工作，努力寻找提高家长教育能力的有效途径，促进家园共育，共同促进孩子们富有个性的发展。

家庭教育在人的成长过程中起着极为重要和特殊的作用，苏联教育家苏霍姆林斯基说过：

没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能完成教育人这一极其细微而复杂的任务。

如果儿童在家里受到良好的教育，学校教育就能顺利进行，反之，就会使他接受学校教育时发生困难。

《幼儿园指导纲要》中明确指出：

家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。

因此，我们一直致力于做好幼儿家长家庭教育指导工作，努力寻找提高家长教育能力的有效途径。

1 家庭教育中存在的问题在家庭教育中，家长的文化素质、对子女态度、家庭生活环境直接影响着教育的质量。

许多家长虽然重视孩子的教育，却找不到正确的方法；有的家长

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重孩子智力的开发，轻行为习惯的培养。

为了了解幼儿家庭教育情况，在幼儿刚进入小班时，我们就向幼儿家长发放新生入园调查表，经分析发现家长普遍对自己的孩子缺乏足够的了解，对孩子的发展缺乏关注，对孩子的教育缺乏正确的方式。

同时，在调查表上所有家长均表示渴望接受有关家庭教育方法的指导。

因此，帮助家长解决好家庭教育中存在的问题，充分挖掘家庭教育资源的潜力，共同促进幼儿的全面发展是幼儿园和教师的重要任务。

2 多途径家庭教育指导，促进家园共育幼儿园家庭教育指导工作，要从实际情况和实际需要出发，以方便家长和实际效益为准则，通过多种多样的途径来实现。

2.1 家访搭建幼儿园和家庭交流的平台与家长联系最常见的就是家访，家访的方式方法多种多样，有接待时对家长随机访问，到幼儿家中进行访问，有电话访问，随着网络的发展，又多了网络访问，如建立班级 QQ 群，形成教师与家长、家长与家长交流的平台。

通过不同形式的家访，了解每个幼儿所处的家庭环境，了解家长的教育态度和方式，对症下药，有针对性地对家长进行指导。

家长从家访中看到了教师对孩子的关心和喜欢，看到了教师为了孩子的发展而献出的真情，在一次次的家访中，教师、孩子、家长的情感进一步融洽，家长对教师越发信任，从而更加配合幼儿园的教学

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 工作。

2.2 家长学校培训会充分发挥指导作用家长会是对家长群体进行指导的一种方式，幼儿园的家长会则是面向幼儿家长解决各种普遍性的教育问题。

可以由幼儿教育专家主讲，也可以由经验丰富的教师主讲，应针对本班幼儿存在的共同性的问题帮助家长进行分析，给家长提出如何进行家庭教育的建议。

同时，还可以向家长介绍本班幼儿发展情况、幼儿园的保教工作目标、班级教学计划，最大限度地促进家园互动，让家长了解教师，让教师走近家长。

2.3《家园联系册》架设家园沟通桥梁为了方便与家长的沟通与交流，我们使用了《家园联系册》，向家长介绍《家园联系册》的作用，并提出了使用要求，教师把孩子每周在园的表现及教育建议写在联系册上，周末发给家长，家长又把幼儿在家表现及困惑写在联系册上反馈给教师。

有些孩子的父母平时没有时间接送孩子，与教师沟通和交流较少，这时候《家园联系册》就发挥了作用，教师把孩子在园进步、缺点、需要家长配合的内容写在册子上，父母周末花时间看看，了解孩子，适时教育，了解幼儿园动态，积极配合。

《家园联系册》就象一条连接家庭和幼儿园的纽带，使教师和家长的关系更和谐、更融洽，帮助家长解决了一个又一个困惑。

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实践证明《家园联系册》在提高家长家庭教育能力上作用明显。

2.4 开放日活动激发家长参与教育的热情开放日活动中家长的参与能促使教师与家长的互动，一方面教师可运用专业素质影响家长的教育行为，并为幼儿的发展奠定良好的基础，将幼儿教育的精髓延伸到家庭教育之中。

家长在教师的指导下，摆脱了单纯旁观的角色参与到幼儿的活动中，了解自己的孩子在集体活动中的表现，从中学会许多教育幼儿的技能技巧，使教育活动有更大的实效性。

从而使家长感受全新的教育观念，参与课改的意识由被动转为主动，使幼儿园与家长的教育优势资源有机地融为一体。

2.5 挖掘家长自身潜在教育资源，建立有效支持家庭中的资源包括：

家庭文化氛围及其成员的职业、经济条件、信息、自身教育水平及观念等；家庭成员和幼儿之间的沟通与交流；家长对幼儿具体指导等，家庭教育显示着新活力和潜在丰富的教育资源。

教师首先通过各种渠道让家长认识到，家长自身良好的行为习惯就是最好的资源，引导家长创设温暖、宽松、愉快的家庭环境。

其次，教师引导家长多方支持幼儿的教育活动，分享家庭中的各种资源，在一次各种各样的水果主题活动中，教师请幼儿带来各种水果，大多数家长们了解后十分支持，不但带来了许多水果，还从书店、电脑上收集了许多相关资料。

孩子们从活动中学会了交换和共享，为主题水果的进一步发展提

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 供了足够的条件，家庭资源对教育活动给予了有效支持。

正如马卡连柯所说：

家庭是重要的地方，在家庭里，人初次向社会生活迈进。

因此，我们要通过各种途径的家庭教育指导，最大限度地做好家长工作，适时给予家长支持，家园互动，共同促进孩子们健康成长。

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