已知一个数的几分之几是多少求这个数教学设计及反思

《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》的教学设计及教后反思

引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。

往往出错，不知道该乘还是该除。今天我讲这部分内容，由分数乘法应用题入手，让学生直接把单位“1”变成要求的问题，然后根据数量关系找出等量关系，依据等量关系列方程解答，这样仍然是从乘法的角度思考问题，给学生设计一个减轻难度的斜坡。再引导学生先画线段图，根据找等量关系，找到等量关系，用方程解答就轻而易举了。最后通过观察，学生就会自然而然地知道为什么用除法列式（相当于已知两个因数的积和其中一个因数求另一个因数的运算）。

在教学中，我们应该从学生的角度思考，用什么方法能让学生更好的理解，更好的掌握。