美图秀秀之妙用教学设计
多媒体软件的应用——美图秀秀教案
教案用纸
房山区第二职业高中教案用纸
探索实践：10′任务二：裁剪图片。
播放视频。
1、网站要求：首图正方形750*750
像素。
裁剪按钮：
2、展示图尺寸750*450像素。
剪切图片要求。
任务三：拼图。
（自由拼图--图片
拼接---添加图片）
生：观看视频，接
受任务，明确任务
要求。
生：自主学习，按
照任务书开始制
作。
生：制作完成，总
结制作方法。
生：明确任务。
生：按照任务书上
开始制作拼图。
通过完成任务掌
握本课知识点。
通过自主学习，提
高学生积极性及
动手思考能力。
学生通过总结，进
一步了解知识重
点。
通过练习，学生更
加熟悉软件的应
用。
学生解决知识重
难点。
美图秀秀教案
美图秀秀教案教案标题：美图秀秀教案教案目标：1. 了解美图秀秀的基本功能和操作方法；2. 学习如何使用美图秀秀进行图片编辑和美化；3. 提高学生的创造力和审美能力。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍美图秀秀是一款功能强大的图片编辑和美化软件；2. 引导学生思考为什么图片编辑和美化在现代社会中非常重要。
主体：1. 介绍美图秀秀的基本功能和操作方法：a. 图片导入和保存：学生学习如何导入图片到美图秀秀并保存编辑后的图片；b. 基本编辑功能：学生学习如何调整图片的亮度、对比度、饱和度等基本编辑功能；c. 滤镜和特效：学生学习如何使用美图秀秀的滤镜和特效功能来美化图片；d. 贴纸和边框：学生学习如何添加贴纸和边框来增加图片的趣味性和吸引力；e. 文字和涂鸦：学生学习如何在图片上添加文字和涂鸦来表达自己的创意；f. 美颜和瘦脸：学生学习如何使用美图秀秀的美颜和瘦脸功能来美化人物照片。
2. 实践操作：a. 分发电脑或移动设备给学生，让他们亲自体验美图秀秀的功能；b. 指导学生按照教学步骤逐步操作，进行图片编辑和美化；c. 鼓励学生在实践中发挥创造力，尝试不同的编辑效果和风格。
总结：1. 回顾学生在实践中的操作和体验；2. 引导学生思考美图秀秀的应用场景和潜力；3. 鼓励学生将所学的图片编辑和美化技巧应用到实际生活和学习中。
拓展活动：1. 让学生选择自己喜欢的图片进行编辑和美化，并展示给全班；2. 组织学生进行美图秀秀技巧分享和交流，鼓励他们互相学习和启发。
评估方法：1. 观察学生在实践中的操作和表现；2. 评价学生对美图秀秀功能的理解和运用能力；3. 评估学生编辑和美化后的图片效果和创意。
教学资源：1. 电脑或移动设备；2. 美图秀秀软件或应用。
教案指导：1. 在教学过程中，要注意学生的实际操作和体验，鼓励他们发挥创造力；2. 可以根据学生的年龄和能力适当调整教学内容和难度；3. 鼓励学生在实践中尝试不同的编辑效果和风格，培养他们的审美能力和创造力。
我们的“合影”——美图秀秀的应用(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用
我们的“合影”——美图秀秀的应用（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够熟练运用美图秀秀软件进行图片处理，掌握基本的图片编辑技巧，提高审美观和创造力。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察能力和创新能力，学会与他人合作，共同完成任务。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对美的追求和热爱，培养学生积极向上的生活态度，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 美图秀秀软件的基本功能介绍：包括图片美化、特效处理、文字编辑等。
2. 图片处理技巧：如何调整亮度、对比度、饱和度，如何使用滤镜、贴纸、马赛克等。
3. 创意合成：利用美图秀秀进行创意合成，如拼图、模板、海报等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：美图秀秀软件的基本功能和使用技巧，创意合成的实践操作。
2. 教学难点：图片处理技巧的综合运用，创意合成的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、美图秀秀软件、教学PPT、图片素材。
2. 学生准备：手机或平板电脑、美图秀秀软件、图片素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美图秀秀处理过的图片，激发学生兴趣，引导学生了解美图秀秀软件。
2. 新课内容：讲解美图秀秀软件的基本功能和使用技巧，让学生掌握图片处理的基本方法。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学的美图秀秀技巧，对图片进行美化处理。
4. 创意合成：引导学生发挥创意，利用美图秀秀进行图片合成，如拼图、模板、海报等。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 我们的“合影”——美图秀秀的应用2. 内容：美图秀秀软件的基本功能、图片处理技巧、创意合成七、作业设计1. 个人作业：运用美图秀秀软件，对一张自己的照片进行美化处理，并分享到班级群。
2. 小组作业：分组进行创意合成，制作一张班级合影，要求创意新颖，富有个性。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品展示和评价，了解学生对美图秀秀软件的掌握程度，评估教学目标是否达成。
欣赏《美图秀秀入门》教案
欣赏《美图秀秀入门》教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握美图秀秀的基本功能和操作方法。
2. 培养学生对图片处理的兴趣和审美能力。
3. 提高学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容1. 美图秀秀软件的安装与启动2. 美图秀秀的基本功能介绍（如：截图、美化、滤镜、贴纸等）3. 图片处理的基本操作（如：剪切、旋转、缩放、调整色彩等）4. 创意设计实例讲解与实践三、教学重点与难点1. 美图秀秀的基本功能和操作方法2. 图片处理技巧的运用3. 创意设计的实践与思考四、教学方法1. 讲授法：讲解美图秀秀的基本功能和操作方法。
2. 演示法：展示图片处理实例，让学生直观地感受操作过程。
3. 实践法：让学生动手操作，进行创意设计实践。
4. 讨论法：分组讨论，分享彼此的创意和经验。
五、教学准备1. 安装好美图秀秀软件的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
3. 图片素材库。
4. 投影仪或白板。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍美图秀秀软件的功能和应用场景。
2. 激发学生对图片处理的兴趣，引导学生思考如何运用美图秀秀进行创意设计。
二、软件安装与启动（10分钟）1. 讲解美图秀秀软件的安装步骤。
2. 演示如何启动美图秀秀软件。
三、基本功能介绍（15分钟）1. 讲解美图秀秀的基本功能，如截图、美化、滤镜、贴纸等。
2. 演示如何使用这些功能进行图片处理。
四、图片处理基本操作（20分钟）1. 讲解剪切、旋转、缩放、调整色彩等基本操作。
2. 演示如何运用这些操作对图片进行处理。
五、创意设计实例讲解与实践（25分钟）1. 讲解一个简单的创意设计实例，如制作证件照、海报等。
2. 演示实例的制作过程。
3. 让学生动手操作，进行创意设计实践。
教案持续更新中，请随时关注。
六、教学过程（20分钟）1. 学生分组进行实践活动，运用美图秀秀进行创意设计。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
3. 鼓励学生分享自己的创意和经验，进行讨论和交流。
《用“美图秀秀”加工和处理图片》教学设计
全国中小学信息技术课程教学设计案例六、教学环境及资源准备硬件环境：多媒体计算机机房；软件资源：电子教室；美图秀秀软件；多媒体素材，包括：教学课件，照片素材素材学生学习的学案文件七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容）（一）课前准备部分用时学生接收教师分发图片素材，接收教师下发的学案文件2分钟（二）新课导入部分用时创设情景，导入新课昨天，老师来到了学校，被美丽的校园和可爱的同学们吸引住了，老师情不自禁拿起手机拍了一些照片。
一起来欣赏一下。
< 展示校园照片 >老师照相的技术不太好，拍的照片中有很多不如意的地方……< 展示不足校园照片 >今天我要请同学们和我一起，学会运用“美图秀秀”，还原我们美丽的校园，好不好< 展示课题 > < 黑板板书>：《用“美图秀秀”加工和处理图片》。
[设计意图]：调动学生的积极性，激发兴趣，为本课的展开做好铺垫3分钟（三）新课讲授部分用时（一）初步认识软件“美图秀秀”软件是一款图片处理软件。
同学们有谁用过“美图秀秀”软件？首先，请一位同学上台来帮老师打开这个软件。
< 学生演示 >①双击桌面上“秀”标志。
②如果桌面上没有这个标志，可以通过“开始”菜单。
< 教师讲授 >进入“美图秀秀”软件后，我们首先看到的是“欢迎首页”。
我们可以通过左键单击“美化图片”或菜单栏的“美化”来进入美化编辑。
然后，单击“打开一张图片”来打开你要修改的图片。
（二）讨论交流：接下来，我们一起来看看以下老师的照片有什么瑕疵？要怎么解决？< 打开第1张图片 > <板书 >1、旋转图片：图片歪了→旋转2、裁剪图片1)图片上有多余的东西，对图片内容有影响。
2)只需要图片中的某一部分。
→裁剪3、光线太亮或太暗→调整亮度4、图片需要文字说明→添加文字问题：完成全部修改后，怎样做？（演示保存）（三）小试身手：1、请尝试用“美图秀秀”帮老师对图片不足的地方进行加工。
小学信息技术巧用美图秀照片教案
小学信息技术巧用美图秀照片教案信息技术在小学教育中的应用日益重要，它不仅可以激发学生对学习的兴趣，还能提升他们的创造力和解决问题的能力。
在信息技术的学习中，教师的教学方法也起着至关重要的作用。
本教案主要介绍了如何巧用美图秀照片，帮助小学生学习信息技术。
一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解美图秀秀是一款信息技术工具，可以用来编辑、美化照片；2. 学会使用美图秀秀的基本功能，如添加滤镜、调整亮度与对比度等；3. 运用美图秀秀制作图片故事和表情包；4. 提升学生的创造力和技术应用能力。
二、教学准备1. 电脑或平板电脑；2. 网络连接；3. 美图秀秀应用（可在应用市场免费下载）；4. 学生需要具备基本的电脑操作能力。
三、教学过程1. 引入（5分钟）通过一个小视频或图片展示美图秀秀的功能和效果，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解（10分钟）讲解美图秀秀的基本功能，包括添加滤镜、调整亮度与对比度、添加文字与贴纸等。
通过实际操作展示每个功能的效果，并与学生一起进行互动讨论。
3. 案例学习（15分钟）选取一些与学生生活相关的图片，如自然风景、动物等，并让学生用美图秀秀进行编辑与美化。
鼓励学生尝试不同的滤镜效果、调整亮度与对比度等，使他们能够充分体验美图秀秀的各种功能。
4. 图片故事制作（30分钟）让学生选取一组图片，利用美图秀秀制作一个有趣的图片故事。
要求学生在创作过程中注重情节的连贯性和图片的流畅性。
鼓励学生使用美图秀秀的贴纸、文字等功能，使故事更加生动有趣。
5. 表情包制作（30分钟）让学生自行选择喜欢的明星、卡通人物等，利用美图秀秀制作一个属于自己的表情包。
鼓励学生发挥创造力，在表情包中加入自己的特色和想法。
6. 学习分享（10分钟）鼓励学生将自己制作的图片故事和表情包与同学分享。
让他们互相欣赏和评价对方的作品，分享制作过程中的心得与体会。
7. 作品展示和总结（10分钟）将学生制作的图片故事和表情包展示在教室中，让全班同学欣赏并总结本次学习的收获与体会。
美图秀秀教学板书设计
美图秀秀教学板书设计一、引言在当今数字化时代，技术已经成为教学不可或缺的一部分。
教师们不仅需具备优秀的教学方法，还需要掌握各种数字化教学工具，以提供更生动、多样化的教学体验。
美图秀秀是一款功能强大且易于使用的图像处理软件，它为教师们提供了丰富的功能，使得设计教学板书变得轻松有趣。
本文将介绍如何使用美图秀秀设计教学板书，为教学工作提供有力的支持。
二、美图秀秀简介美图秀秀是一款由北京奇虎科技有限公司开发的图像处理软件。
它不仅提供了丰富的滤镜、贴纸和文字装饰等功能，还拥有强大的剪辑、拼贴和排版工具，能够满足教师们设计教学板书的需求。
三、美图秀秀教学板书设计的基本步骤1.选择合适的模板美图秀秀提供了各种精美的板书模板，教师们可以根据自己的教学内容选择合适的模板。
比如，如果教师要设计一份数学板书，可以选择与数学相关的模板，如平面几何、代数等。
模板可以为板书增加更多趣味和视觉冲击力。
2.插入图片与文字使用美图秀秀可以轻松地插入图片和文字。
教师们可以根据自己的需求选择合适的图片，并将其插入到板书中。
同时，可以添加相应的文字描述，以便更好地传达教学内容。
美图秀秀提供了多种字体和文字装饰效果，可以使板书更加美观和吸引人眼球。
3.利用滤镜和特效增加视觉效果美图秀秀提供了丰富的滤镜和特效，教师们可以使用它们来增加板书的视觉效果。
例如，可以使用模糊滤镜来突出重点内容，使用光影特效来增加立体感。
这些特效可以帮助学生更好地理解教学内容，并提高他们的学习兴趣。
4.调整布局和颜色搭配美图秀秀还提供了强大的排版工具，教师们可以根据需要调整板书的布局。
可以改变文字的大小、颜色和字距，使其更加清晰易读。
同时，可以调整背景颜色和板书元素之间的搭配，以提升整体的美观度。
5.保存和分享设计完成后，教师们可以将教学板书保存为图片或PDF格式，并进行分享。
可以将其打印出来作为教学辅助资料，或在课堂上使用电子设备进行展示。
此外，还可以将设计好的板书分享给其他教师，以促进教学经验的交流与共享。
第2课--秀秀美图更漂亮(教学设计)
第2课秀秀美图更漂亮一、目标确立（一）教学内容分析本节课是本单元第二课，教学内容是用美图秀秀中的“美化图片”功能，对照片进行编辑调整。
本节课用的“美图秀秀”，是网页版，其中“美化图片”的功能也比较多。
课堂上，不可能一一让学生尝试体验各种美化效果。
但如果仅仅局限于课本中的两三点知识，学生又不能充分体验美图的艺术效果和强大功能。
所以，本节课首先要让学生认识到“美化图片”中包含着10个不同的选项，每个选项里又包含着不同的效果，“美化图片”的功能是非常丰富和强大的，以引导有兴趣的学生在课后深入研究。
在本节课的学习过程中，除了课本学习内容外，补充了更贴近日常需求的任务，如“调整照片的大小”、“给图片加文字”；和学生感兴趣的照片艺术化处理，如“加场景”、“魔幻笔”等。
这些增加的内容根据课堂时间适当调整，以丰富学习内容、增强图片处理的实用性，激发学生的学习兴趣。
（二）学情分析经过上节课的调查，部分学生用过美图秀秀（手机版）或其他的图片编辑软件，虽然与网页版不尽相同，但也有许多相通之处。
对接触过相关软件的同学，本节课学习内容可能比较简单，完成任务快。
面对学习水平上的差异，老师要掌握好课堂节奏和进程，可发挥小组互助，让同学间多交流经验，“以快带慢”、“以熟教生”，共同完成学习任务。
另外，在学生掌握了基本方法后，鼓励学生多探索软件功能，自主完成2-3个学习任务，以激发学生自主学习的兴趣和信心。
（三）课时教学目标确定1．了解美图秀秀的基本功能及操作方法。
2．能够用美图秀秀对照片进行简单的美化。
3．通过照片美化活动，提高自己的审美水平，增加生活的趣味。
二、教学流程与设计意图第一环节：做中学一）照片秒变艺术照师：同学们，上节课咱们知道，可以利用拍照软件，给照片加上特殊效果。
但拍照软件中的功能是有限的。
看一看，如果我想把照片处理成这种效果，该怎么办呢？生：交流讨论师：总结采光和聚焦是手机拍照中最基本的两项技巧。
1、光线明亮（打开闪光灯或“夜间”模式拍摄）2、轻触手机屏幕中的拍摄物体，镜头会自动对焦在上面。
小学信息技术_秀秀美图更漂亮教学设计学情分析教材分析课后反思
第2课秀秀美图更漂亮教学目的和要求：1、了解美图秀秀的基本功能及操作方法；2、能够用美图秀秀对照片进行简单的美化；3、通过照片美化活动，提高自己的审美水平，增加生活的趣味。
教学重点与难点：使用美图秀秀的功能对照片进行美化。
教学准备：1、计算机室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑教学过程：一、新课引入同学们，老师把之前课间收集的大家的照片制作成了一个视频，我们一起来欣赏一下吧！（播放课件）大家可以发现相同内容的照片在视频中出现了两次，同学们喜欢第一次出现的照片还是第二次？为什么？今天我们就一起来学习怎样用美图秀秀制作出漂亮的照片！二、新课教学1、美图秀秀简介及功能了解，分享美图秀秀Logo的变化2、认识美图秀秀的窗口组成对比同学们熟悉的Word2003，了解美图秀秀由菜单栏，选项卡和工作区三部分组成。
3、讲解使用美图秀秀的具体步骤：（1）打开浏览器，输入“美图秀秀网页版”，点击链接进入到美图秀秀网页版官网。
（2）进入美图秀秀首页，选择“美化图片”。
（3）选择“打开一张图片”，从相应文件夹里找到该照片，点打开。
（4）单击“特效”，从左侧列表中选择类型和效果。
（5）调整“透明度”，观察照片显示效果，满意后单击“确定”。
（6）单击“保存与分享”，保存照片。
4、操作示范三、练习及巩固请同学们使用新学到的技能为自己和好朋友设计一张美美的艺术照片。
四、探索与发现“美化秀秀”中还有许多其他功能，试一试并与大家分享一下你发现了哪些有趣的功能吧！五、思考及拓展思考：美图秀秀美化图片的功能如此强大，我们是不是要把所有的照片美化到“十全十美”？在处理照片时，我们要兼顾真实性和主题性，不可过度美化照片！六、全课总结与作业1、美图秀秀是什么？有哪些功能？2、美图秀秀如何美化图片？3、怎样美化出更漂亮的照片？有哪些注意事项？作业：运用本课所学知识，把爸爸妈妈的照片美化一下，给他们一个惊喜。
经过上节课的调查，部分学生用过美图秀秀（手机版）或其他的图片编辑软件，虽然网页版不尽相同，但也有许多相通之处。
小学信息技术_秀秀美图更漂亮教学设计学情分析教材分析课后反思
小学信息技术_秀秀美图更漂亮教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计第一环节：激趣导入同学们，老师在下课的时候也拍取了一些照片，正当老师浏览照片的时候，突然来了一个人，出示哈利波特照片，引导学生识别并了解他的本领。
老师的照片经过他额魔法棒一挥，发生了变化，同时课件出示美化后的照片。
引导学生欣赏照片，激发学生学习兴趣，接着试问学生想不想学习哈利波特的魔法本领，引入本课课题——秀秀美图更漂亮（板书课题）。
第二环节：传授新知引导学生开展魔法课程学习：魔法课程一：特效功能学习引导学生观看特效微视频，学习如何打开美图秀秀网页版，找到特效功能，开始特效功能的学习和掌握。
同时设置魔法勋章奖励，对先完成的小组给与勋章奖励，激发学生学习的兴趣。
小组完成后，指名学生进行展示，查看学习效果，其余学生观看操作，巩固强化，然后再次操作练习。
魔法课程二：边框功能学习引导学生自学课本10页——11页或老师分发到桌面的魔法课程二文档进行学习，接着进行操作。
同时设置魔法勋章奖励，对先完成的小组给与勋章奖励，激发学生学习的兴趣。
小组完成后，指名学生进行展示，查看学习效果，其余学生观看操作，巩固强化，然后再次操作练习。
第三环节：巩固应用1.出示魔法任务，引导学生强化练习，掌握新知。
魔法任务一：运用特效功能和边框功能设计美化照片，比一比谁设计的更漂亮。
魔法任务二：试着用“美图秀秀”中其它功能美化照片，并让学生讲一讲用到了哪些功能，效果怎么样？2.出示魔法秘籍引导学生对美图秀秀基础编辑功能的了解，并让学生进行操作练习。
第四环节：总结提升引导学生进行魔法学习回顾，再次强化美图秀秀功能掌握，同时对各组进行点评，激发学习下节课的学习兴趣，安排学生在课余对自己拍摄的照片进行美。
学情分析经过上节课的学习，部分学生课下使用手机拍出清晰的照片，学会用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片，学生学习美化照片的渴望性极高，面对学习水平上的差异，老师要掌握好课堂节奏和进程，可发挥学生演示互助，让同学间多交流经验，“以快带慢”、“以熟教生”，共同完成学习任务。
“美图秀秀”软件的使用课时教学设计
“美图秀秀”软件的使用课时教学设计安康市第一小学杨宝一、教材分析本节内容为自选课程，是学生在学习网页制作时候的一个关于图片处理的小软件，本节课的学习在于引导学生通过在图片处理方面的操作使用，能够掌握根据具体需要合理选择图像处理软件，注重的是对学生利用软件处理图片技巧的培养。
二、教学目标知识性目标：使学生根据实际需要，选择和利用图像处理软件，对图像进行适当加工处理，使之达到预期的效果。
技能性目标：掌握图像处理软件中对图像的大小调整、亮度、对比度、色彩等简单的效果处理方法。
情感性目标：培养学生的审美能力，提高学生的信息素养。
三、教学重、难点重点：图像处理软件中对图像的简单处理难点：选择图像处理软件的技巧四、学情分析教学对象为六年级学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主完成一定要求的学习任务，富有挑战性，很多学生家里都有电脑、数码相机等，对于图像的修饰有一定的需求，只是缺乏专业的引导。
五、教法本节课采用学生自主探究、讨论交流为主，教师引导为辅的任务驱动教学法，体现信息技术课是以提高学生信息素养为宗旨的。
六、教学过程由于我们是每周一节信息技术课，所以在上一节课结束时我布置了一个任务：要求每个同学带一张自己的生活照（电子版的），本节课一来就让学生把自己带的照片复制到自己的电脑上，做好准备工作。
本节课我分为以下几部分：1、创设情景，提出问题。
教师演示学生自身未处理的照片，再展示处理过的学生照片，提出疑问“比较两张照片有什么不同？”答案是肯定的，展示自己、身边朋友的一些写真照，提出“这是怎么做出来的呢？”通过师生交流引出图像处理的小软件——美图秀秀。
2、引出活动任务1任务1：网络搜索、下载安装软件，并简单尝试操作。
【设计意图】这个过程学生通过网络自学释疑，教师适当指导，既巩固了之前网络信息检索和下载的知识，又教给学生一个新的自学方法，使学生真正实现“做中学”。
3、演示用法，引出任务2通过任务1完成过程中发现的有操作熟练的同学或者教师自己演示一下这款软件的简单操作，有使用过的同学可以在师生交流中进行这个环节，讲解软件的操作面板，演示简单的使用方法，并布置任务2。
《美图秀秀》教学设计
《美图秀秀》教学设计一、介绍什么是美图秀秀《美图秀秀》是现在比较流行的一款图像处理软件。
它具有操作简单、强大的人像美容功能、闪图、闪字、轻松制作趣味场景等特点。
非常适合学生学习与应用。
二、教学目标通过实例熟悉《美图秀秀》的构成及其功能；知道《美图秀秀》的工作原理（模板）；认识《美图秀秀》处理图片能达到的具体效果。
三、教学分析与准备1.教学策略：老师进行实际操作讲解。
以任务驱动，学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生提高自己的水平，让学生从被动的学习转变为主动学习。
2.学习方法：自主学习和合作学习、探究学习相结合。
3.重点：人物图片的修饰，比如：磨皮处理。
（这是美图秀秀最突出的功能之一，通过对脸上有痘，粗糙皮肤的图片处理详细讲解，并让学生亲手去操作，从而突出重点。
）四、学习流程教学环节及手段教学内容设计意图创设情景引入新课在大屏幕上播放课件，将用美图秀秀处理前的图片与处理后的图片进行对比。
通过对比的强烈差异，调动起学生的积极性。
调动学生积极性新授教师通过例图现场演示讲解操作过程美图秀秀软件的介绍美图秀秀是新一代图片处理软件，它可以在很短的时间里，处理出一张漂亮的照片。
比光影魔术手、PS简单很多。
特点：1.操作简单，适合初学者。
2.强大的人像美容功能。
具体操作过程（1）打开美图秀秀软件，界面如下（2）指向“美容”单击鼠标，出现以下页面（3）.单击箭头所指处，出现下列对话框，从中选择一张图片，学生初步了解美图秀秀软件通过生动演示，让学生直观感受操作过程。
逐一讲解，让学生有深入的认识。
单击“打开”打开的图片如下图（4）．单击左边的磨皮祛痘选项，出现如下界面（5）在中间的图片区域用画笔涂抹，直到满意为止，（6）如果想要整体全部快速改变，还可以从右侧的一键磨皮效果中选择其中一项（7）单击“应用”，图片就变成了磨皮后的效果，如下左图（8）单击“对比”按钮，出现如下右图，可以看到磨皮前和磨皮后的效果对比。
美图秀秀教案
美图秀秀教案
一、教学目标：
1.了解美图秀秀的基本功能和使用方法；
2.学会使用美图秀秀进行照片美化；
3.培养学生对美学审美能力和创意思维。
二、教学重点：
1.美图秀秀的基本功能和使用方法；
2.如何使用美图秀秀进行照片美化。
三、教学难点：
如何培养学生的审美能力和创意思维。
四、教学准备：
投影仪、电脑、美图秀秀软件。
五、教学过程：
1.引入（10分钟）
通过介绍美图秀秀的基本功能和用途，引起学生的兴趣和注意。
2.讲解美图秀秀的功能和使用方法（10分钟）
详细讲解美图秀秀的各个功能，如拼图、贴纸、滤镜等，并且通过投影仪演示给学生看。
3.分组实践（30分钟）
把学生分成几个小组，让每个小组都拿到一些照片，然后用美
图秀秀对这些照片进行美化处理。
可以让学生发挥自己的创意，使用各种贴纸、滤镜来美化照片。
4.展示和评价（10分钟）
每个小组展示他们美化后的照片，并让其他同学给予评价。
评价的标准可以包括审美效果、创意程度等。
5.小结（5分钟）
对美图秀秀的使用方法和学生的表现进行总结，强调照片美化的重要性和创意思维的培养。
六、教学延伸：
可以让学生继续使用美图秀秀进行照片美化的练习，或者让学生学习其他类似的照片美化软件。
还可以组织学生参加照片美化比赛，激发学生的创作潜能。
七、教学反思：
通过这节课的教学，学生对美图秀秀的使用方法有了更深入的了解，也培养了他们的审美能力和创意思维。
但是在实践环节中，有的学生可能会只注重照片的美观度，而忽略了创意程度，这需要在以后的教学中加以强调和引导。
美图秀秀教学设计
美图秀秀教学设计美图秀秀》教学设计、为什么要学习本课程,在中等职业学校计算机课程中，常年开设《常用工具软件》一书，学生从中学习到了很多实用软件。
但是书本内容更新速度远远跟不上软件的更新换代速度，作为青年教师尤其是计算机教师不能只拘泥书本的内容，要多学习先进的技术，从而更好的教育学生。
《美图秀秀》是现在比较流行的一款图像处理软件。
它具有操作简单、强大的人像美容功能、闪图、闪字、轻松制作趣味场景等特点。
非常适合学生学习与应用。
、教学目标知识目标 1.通过实例熟悉《美图秀秀》的构成及其功能; 知道《美图秀秀》的工作原理(模板); 认识《美图秀秀》处理图片能达到的具体效果。
2. 能力目标能够在《美图秀秀》中熟练地对人物美容、图片效果、闪动图片、情景模式等图像进行处理。
达到一定的艺术效果。
3( 情感态度价值观培养学生的审美观，树立团队协作精神，提高学生的创新意识。
三、教学分析与准备1.教学策略:老师进行实际操作讲解。
以任务驱动，学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生提高自己的水平，让学生从被动的学习转变为主动学习。
2. 学习方法:自主学习和合作学习、探究学习相结合。
3.重点:人物图片的修饰。
（这是美图秀秀最突出的功能之一，通过对脸上有痘，皮肤发黑，脸型较宽的图片的处理详细讲解，并让学生亲手去操作，从而突出重点。
4. 难点:多种特效的合成。
（美图秀秀的功能很多, 如何把这些特效完美的结合一起，是制作出一张好图片的关键。
通过各个特效的学习，让学生熟练掌握各个特效的功能，再通过学生动手实际操作，把一张图片利用多种特效合成出自己满意的作品，有效解决难点。
）5. 课时安排2课时（45分钟X 2）6. 教学环境多媒体网络教室7.教学过程:组织教学导入> 新授> 学生操作评比> 课堂小结四、学习过程1教学环节及手段 教学内容 设计意图 组织教学 养成教育 师生问候， 查出 勤，做好课前准备。
《巧用美图秀照片》参考教案
《巧用美图秀照片》教学设计教学目标：1、通过学习，学生初步认识“美图秀秀”软件，并能学会简单的处理操作。
2、能够用美图秀秀对照片进行简单的美化。
3、在操作中培养学生的动手能力、审美能力、合作能力，同时，让学生了解计算机处理图形的强大功能。
教学重点：认识“美图秀秀”软件，学会简单的美化图形操作方法。
教学难点：学会用“美图秀秀”中的“美化”功能美化图片。
教学准备：课件、相关素材演课过程：一、激趣导入1、听歌曲《我要变好看》。
2、同学们，请看两张照片，说说哪一张更好看？你能把这张照片修改得更漂亮吗？不知大家有没有好办法？今天老师带领大家学习一种软件，可以很轻松地把照片美化。
引出课题《巧用美图秀照片》。
请同学们打开桌面上的“美图秀秀”，认识一下它，看它有哪些部分组成。
3、刚才大家认真地研究了“美图秀秀”，谁能给大家汇报一下“美图秀秀”软件有哪些部分组成，请一位同学来说说。
二、设疑引探，动手操作今天我们一起来认识“美图秀秀”的魔力。
这节课我们有四个环节：第一环节新手上路，第二环节互动娱乐；第三环节畅所欲言，第四环节极限挑战，如果四个环节顺利过关，可以得到奖励哦！第一环节：新手上路1、请同学们打开桌面上的“美图秀秀”图标，打开软件。
2、添加图片软件。
3、学生动手操作演练。
第二环节：互动娱乐1、仔细观察图片，说一说你发现了什么问题。
2、讲解旋转方法。
师演示。
3、学生动手操作演练旋转。
4、演示裁剪图片方法。
5、操作使用裁剪窗口中的工具将导入的照片裁剪成心形。
6、演示修改照片尺寸的方法。
7、动手操作演练修改照片的尺寸。
第三环节：畅所欲言1、小组讨论：裁剪图片和修改图片有什么不同？2、全班交流。
第四环节：极限挑战一群孩子郊游时拍摄了很多照片请大家分别使用一键美化按钮和图片增强工具对图片进行美化。
3、作品展示请大家欣赏几位同学的作品，经过他们的美化，照片更漂亮了！4、课堂总结今天，每位同学都很棒，学会了变魔术，学会了“美图秀秀”软件中的美化功能。
三年级下册信息技术第4课巧用美图秀秀教案
三年级下册信息技术第4课
巧用美图秀秀教案
一、教学目标：
知识目标：了解一些常用的图片处理软件；
技能目标：会对图片进行编辑和美化；
情感目标：培养学生对电脑的兴趣；
二、教学重难点：
教学重点：会对图片进行编辑和美化；
教学难点：培养学生对电脑的兴趣；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、事先拍摄好的图片若干；
学生准备：事先拍摄好的图片若干；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道哪些软件可以对图片进行编辑和美化吗？我们如何使用这些软件？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《巧用美图秀秀》。
二、了解图片处理软件：
师：课件出示一些常用的图片处理软件简介的内容，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，常用的图片处理软件有哪些？图片处理软件的作用是什么？
生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，看来同学们已经基本了解了图片处理软件的作用和种类；
三、实践应用：
师：刚才我们了解了图片处理软件常见的种类和作用，现在我要尝试使用其中一种常见的图片处理软件，美图秀秀对图片进行处理；
师：请同学们结合课文内容认真观看，并积极进行实践；
生：认真观看后，积极进行实践；
师：巡视指导；
师：大家实践的很认真，希望同学们把今天学习的内容应用到今后的生活中；
师：下课，同学们再见！。
初二计算机课程资源库2016.3.23第五周教学设计
同学是一张青春永驻的照片
虽然岁月无情、青春靓丽渐去，
但是在我心里、美丽依旧如初。
上交作品、教师点评
师生活动：保存上交作业，教师评分、评奖。
六、教学板书设计
三、学情分析
学生在自主创作方面还有待提高，不善于用作品来表达自己的想法。教师应注重鼓励、引导同学制作出作品。
四、翻转独学任务设计
以现有场景为资源,让学生拍照、设计作品主题内容。比如：同学相册，难舍同学情。
一世同学情，三生姊妹亲。让同学在图片上留言表达出同学的情谊。让学生自己探索操作去发现照片中的不足，用美图秀秀来修图。
图片处理软件“美图秀秀”的使用教人
王霞
授课班级
初一初二
课型
新课
教学内容
美图秀秀
一、学习内容分析
1.美图秀秀是一款国产免费图片处理软件，由于它功能强大,使用简单深受学生喜欢。利用这个软件学生能做出一些有创意的作品。
二、学习目标分析
2.熟悉美图秀秀的功能和使用。
3.能够利用美图秀秀展现出自己的创意。
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美图秀秀之妙用（倪玉华老师）——教案、说课稿、评课稿
课题：美图秀秀之妙用
执教者：赵县石塔中学张辉军
教学内容：学习美图秀秀软件，并能创作简单作品
教学目标：
1、知识与技能：
(1) 了解美图秀秀的基本操作
(2) 利用美图秀秀制作简单作品
2、过程与方法：
(1) 通过教师引导、学生操作了解美图秀秀的基本操作
(2) 通过教师引导、学生操作、成品展示，学会利用美图秀秀制作简单作品
3、情感态度价值观：
(1) 在了解美图秀秀基本操作过程中，提高学生的独立思考能力。
(2) 在创意美图秀秀作品过程中，发掘学生的创新能力
(3) 讨论环节，培养学生的团队精神
教学重点：利用美图秀秀制作简单作品
教学难点：利用美图秀秀制作简单作品
教学过程
教学环节教师教学学生活动设计意图
新课导入[设问导入]同学们，现在网络上都流
行些什么呢？
对，现在微博非常流行，而对于我们
学生来说，人人网更是热门，那同学
们上传照片时，是否对图片进行了美
化个性处理呢？
下面我们来看几幅图：
这么棒的图是否做起来很复杂呢？其
实啊，一点都不，今天我们便来学习
一个新软件：大家应该都知道是什么
了吧？？
[广播课题]：美图秀秀之妙用[学生回答]QQ、人人
网、微博……
[学生回答]美图秀秀
设计情境引发学
生兴趣
新课：老师简要地演示一下美图秀秀的制作
过程
[出示要求]学生分为四组，各制作一种效果5分钟学生制作
发现美图秀秀制
作的基本规律
[提问]我们请几位同学来演示一下他
的作品，并总结制作经验
[总结]教师总结美图秀秀制作的基本
规律
作品展示，经验陈述
[提问]同学们，我们对图片美化后，
具体能用来做什么呢？我先给大家出
示一下，我用美图秀秀做的QQ图片日
志！
引导学生回答，美图的用处 3分钟
在我们的E盘中有三幅图，现在便请同学们思考，你准备将这三幅图做成什么系列？下面便请同学们制作（10分钟）[学生讨论]图片日志、
日历、桌面、签名、个
人写真、明信片……
[学生制作]
美图秀秀作品妙
用
小结请同学们展示制作成品，总结本课所
学，布置作业：创意社会考察图片作品展示
学生评价
小结回顾，巩固重
点难点，并对学生
提出要求。