《影响化学反应速率的因素》说课课件(全国优质课获奖案例)

环节二：实 验 探 究
浓度对速率影响的实验方案选择 小组1： 先0.1mol/LNa2S2O3 + 0.1mol/L盐酸，记录时间 后0.1mol/LNa2S2O3 + 1mol/L盐酸， 记录时间 小组2： 0.1mol/LNa2S2O3 + 0.1mol/L盐酸 对比
同时
0.1mol/LNa2S2O3 + 1mol/L盐酸
外界条件对有效碰撞的影响 浓 度
1
2
压 强
3
4
温 度 催化剂
环节二：实 验 探 究
用实验法探究浓度、温度、催化剂等因素如何影响反应速 率。（任务2） 大理石，1mol/L盐酸， 0.1mol/LKMnO4，热水，冰水， 0.1mol/LH2C2O4 ，0.1mol/LH2C2O4 ，0.1mol/L盐酸， 0.1mol/LNa2S2O3， 5%H2O2， 0.1mol/L CuSO4，0.1mol/L FeCl3溶液，MnO2粉末 【提示】S2O32-+2H+=S↓+SO2↑+H2O Fe3+、Cu2+、MnO2均可做H2O2分解的催化剂 明确任务—了解试剂—设计方案—小组分工（记录、操作、 发言）—进行探究—交流汇报（所控制的变量、方案、依 据的现象、结论、微观解释 ） —自评互评
教法学法
教学过程
板书设计
知 识 与 技 能 过 程 与 方 法
1、能初步运用碰撞理论解释浓度、压强、温度和催化剂 等条件对化学反应速率的影响； 2、自主设计实验方案，探究外界因素对化学反应速率的 影响。 实验探究浓度、温度和催化剂等因素
对化学反应速率的影响。
1、通过“联系旧知-提出问题-理论猜想-实验验证-现实 应用”的科学发现方法来学习化学反应速率; 2、通过设计方案-动手实验-交流讨论-自评互评，掌握对 实验方案的选择与评价； 比法、控制变量法、定性实验方案选择原则等科学方法。
压强及催化剂对化学速率的影响。
1、让学生在操作、观察、讨论、联系的过程中感受成功 与 情 的喜悦，体会化学对生产生活的重要性； 价 感 2、培养学生的团队协作精神及创新、求实的科学态度， 值 态 激发学生的研究兴趣。
观度
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法 教法学法
教学过程
板书设计
直观 教具 任务 驱动 视频 动画
小组3：
大理石（粒） + 0.1mol/L盐酸
同时
对比
大理石（粒） + 1mol/L盐酸
小组4： 变量唯一吗？如何控制两对比实验中大理石颗粒大小一 致？应该选用KMnO4和H2C2O4…… 小组5： KMnO4和H2C2O4反应速率太慢，浪费时间……
环节二：实 验 探 究
练
习
1.在一密闭容器中充入1molH2 和1molI2，压强为p(Pa)， 在一定温度下使其发生反应：H2(g)+ I2(g)= 2HI(g). ①保持容器容积不变，加入1molH2，反应速率_____ 增大 ； ②保持容器容积不变，加入1molN2，反应速率_____ 不变 ； ③保持容器内气体压强不变,加入1molN2,反应速率减小 ____； ④保持容器内压强不变，向其中加入1molH2 和1molI2， 反应速率不变 ____； ⑤提高起始的反应温度，反应速率_____ 增大 。
讨论 交流 实验 探究 对比 评价
教法
学法
教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
联系旧知-提出问题-理论猜想-实验验证-现实应用
自评互评 任务2 实验探究
学生拼图
任务1
现实应用
讨论猜想
深入讲解
动画复习
环节一：碰 撞 理 论
能 量 不 足 取 向 不 好
有 效
环节一：碰 撞 理 论
【讨论并完成拼图】（任务1）
1
教材分析
2
学情分析
3 教学目标与重难点 4
教法与学法
教学过程
5 6
板书设计
教材分析 教材分析
学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
【地位与作用】
本节选自人教版《化学反应原理（选修4）》第 二章的第二节，是第一节化学反应速率的理论延伸， 也是第三节化学平衡的研究基础，起着承上启下的 作用。
【教材处理】
实验 混合溶液
4mol· L-1H2SO4/mL 饱和CuSO4溶液/mL H2O/mL
A
B
C
D
E
F
30 0 V7
V1 0.5 V8
V2 2.5 V9
VHale Waihona Puke 5 V10V4 V6 10
V5 20 0
请完成此实验设计，其中：V1= 30 ，V6= 10 ，V9=17.5 。
课 后 作 业
钟乳奇峰景万千，轻舟碧水诗画间。 有人建议限制进入本溪水洞的日游客数，你 认为有道理吗？查阅相关资料并从影响化学反 应速率角度进行解释。
1、化学反应速率与单位体积反应物分子总数、活 化分子百分数、单位体积内活化分子数、单位时间单 位体积内有效碰撞次数之间的逻辑关系？ 2、影响化学反应速率的因素有哪些？ 3、反应速率与碰撞几率、内能、反应路径、搅拌、 接触面积、浓度、压强、电弧、温度、超声波、放 射线、光辐射、强磁场、催化剂之间的逻辑关系？
已具备 的能力
1、学生初步具备简单化学实验方案的设计能力， 能够合作完成实验探究； 2、具备一定的观察、分析、质疑和表达能力。
可能遇 到困难
1、抽象思维还不成熟，困惑于宏观现象的微观 解释，尤其是压强对速率的影响； 2、对实验方案的选择和评价，缺乏多角度的综 合分析能力。
教材分析
学情分析
教学目标 教学目标
1、为了加强学生自主探究，一改教材边实验边理论 的方式，采用先理论猜想后实验验证的科学发现的次 序。 2、为了使现象对比更明显，增加CaCO3和不同浓度 HCl反应的实验。
教材分析
学情分析 学情分析
教学目标
教法学法
教学过程
板书设计
已有的 知识
1、必修2中，学生对影响化学反应速率的因素存 在一定的感性认识； 2、在本册绪言中学习了碰撞理论相关知识。
练
习
2.下列说法正确的是（ B ）
A、增大压强，活化分子数增加，速率一定增大 B、升高温度，活化分子百分数增加，速率一定增大
C、活化分子所发生的碰撞均为有效碰撞
D、加入反应物，活化分子百分数增加，速率增大
练
习
3.（2010年辽宁28-节选）为了进一步研究硫酸铜的
量对氢气生成速率的影响，设计如下一系列实验。 将表中所给的混合溶液分别加入到6个盛有过量 Zn粒的反应瓶中，收集产生的气体，记录获得相 同体积的气体所需时间。