《燕子》(第二课时)公开课优秀课件
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部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
杆
ɡǎn
秤杆
（指作为器物的把儿的）。 ② 量词，用于有杆的器物。
ɡān 旗杆 ɡān
较长的木棍或类似的东西。
运用：他坐在旗台边休息时，顺手将秤杆（ɡǎn） 放在了旗杆（ɡān）下。
我会写
三、拓展阅读。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百文，边读边想象画面，并读出对燕子 的喜爱之情。背诵第1—3自然段。
朗读指导：本文用优美生动的语言，将活 泼可爱的燕子描绘得栩栩如生，具有很强的画 面感。朗读时，我们可以边读边想象画面，用 轻柔、舒缓的语调读出春光之美，用轻松、欢 快的语调表达出对燕子的喜爱之情。
2 燕子
第1课时 第2课时
第1课时
身穿黑缎袍， 尾巴像剪刀， 冬天去南方， 春天又来到。
（打一动物）
燕子
自由读课文，读准字音，读通句子。
课文每个自然段都是各不相同的图画， 你会给每个画面取个什么名字？
1
5
2
3
4
燕子外形图
春光燕子图
燕子飞行图
燕子休息图
＋令 ＝ 伶
línɡ lì 亻 yì＋利 ＝ 俐yànɡ juàn
燕子外形图
读课文第1自然段，边读边想象画面， 勾画出关键词语，说说你眼前浮现了一只 怎样的小燕子。
羽毛—— 乌黑 尾巴—— 剪刀似的 翅膀—— 轻快有力 整体—— 活泼可爱
春光燕子图
细读课文第2自然段，说一说：这部分 描写了哪些景物？这些景物有什么特点？ 找出关键句读一读，再试着用自己的话描 述一下想象到的画面。
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
杆
ɡǎn
秤杆
（指作为器物的把儿的）。 ② 量词，用于有杆的器物。
ɡān 旗杆 ɡān
较长的木棍或类似的东西。
运用：他坐在旗台边休息时，顺手将秤杆（ɡǎn） 放在了旗杆（ɡān）下。
我会写
三、拓展阅读。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百文，边读边想象画面，并读出对燕子 的喜爱之情。背诵第1—3自然段。
朗读指导：本文用优美生动的语言，将活 泼可爱的燕子描绘得栩栩如生，具有很强的画 面感。朗读时，我们可以边读边想象画面，用 轻柔、舒缓的语调读出春光之美，用轻松、欢 快的语调表达出对燕子的喜爱之情。
2 燕子
第1课时 第2课时
第1课时
身穿黑缎袍， 尾巴像剪刀， 冬天去南方， 春天又来到。
（打一动物）
燕子
自由读课文，读准字音，读通句子。
课文每个自然段都是各不相同的图画， 你会给每个画面取个什么名字？
1
5
2
3
4
燕子外形图
春光燕子图
燕子飞行图
燕子休息图
＋令 ＝ 伶
línɡ lì 亻 yì＋利 ＝ 俐yànɡ juàn
燕子外形图
读课文第1自然段，边读边想象画面， 勾画出关键词语，说说你眼前浮现了一只 怎样的小燕子。
羽毛—— 乌黑 尾巴—— 剪刀似的 翅膀—— 轻快有力 整体—— 活泼可爱
春光燕子图
细读课文第2自然段，说一说：这部分 描写了哪些景物？这些景物有什么特点？ 找出关键句读一读，再试着用自己的话描 述一下想象到的画面。
部编版三年级语文下册2燕子第二课时课件(34张PPT)
二三月的春日里，轻风（微微地吹拂 ）， （ 如毛 ）细雨（由天上洒落着着）,（千条万条的） 柔柳的，（ 红的白的黄的 ）花，（青的 ）草，
（ 绿的 ）叶，都像（赶集似的集合来 ），形成
了（ 烂漫无比的春天 ）。
联系上下文
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也 由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了 许多生趣。
2 燕子
第二课时
B
吹拂 形状 偶尔
聚集 痕迹 疲倦
拂 拂过
掠 掠过 偶 偶尔 战 战斗
只
双
圈
场
条
幅
B A
C AD
略 略
春光
默读课文第2自然段，思考：课文抓住了 哪些景物来描写春天？请用“□”圈出这些景 物，并用“ ”画出这些景物的特点。
抓关键词 边读边想象
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，
如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，
抓动词
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。
●●
“集合”用了拟人的修辞手法，让我觉得春天很 热闹，大家都很喜欢春天，让我们感受到了春天的勃 勃生机。
……都像赶集似的集合 来，形成了烂漫无比的 春天。
边读边想象
轻快灵活、自由自在 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光 满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
燕子飞行时的欢快之情
燕子飞行动作的迅疾轻盈
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
古代人们进行物资交 换时，由于买卖双方没有 固定的日子和地点，又没 有统一的标准，人们都希 望有一个定期的公平公道 的交换场所。这样，就形 成了原始贸易市场。后来， 人们就把上集市进行物资 交换称作“赶集”。
【新】人教部编版三年级下册语文课件-2 燕子. 第二课时 (共21张PPT).ppt
板书设计
燕子 一身羽毛 一对翅膀凑 一个尾巴 飞行的美(动) 掠倦了 唧……的一声 已经 沾 荡漾
燕子
春天 细雨 微风 柔柳 停息的美(静) 落 几痕细线 几个小黑点 像正待演奏的曲谱
课时作业
一、给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。
弗（ 拂 ）（ 吹拂 ）
龙（ 拢 ）（ 聚拢 ）
（ 佛 ）（ 仿佛 ）
• 体会“几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。” • 课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满生机，表达热爱大自然
的思想感情。）
课堂小结
1．学了本课，你有何感受？ 2．配乐有感情地朗读全文，体会春天的美丽和燕 子的可爱。
拓展延伸
1．有感情地朗读课文，背诵第1-3自然段。 2．把你喜欢的句子摘抄下来。 3．选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，抓 住这种小动物的外形特点，写一段话。
学习第3-4自然段：
• 用自己喜欢的方式读第3、4自然段，从这两个自然段中你知道了什么？ （燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
• 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出 了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
• 你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
• 讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？ 小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。
精读理解
学习第1自然段：
• 你想怎么读这段话？为什么？试着读读。 “一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒， “乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特 点。
• “凑成”换成“组成”好吗？为什么？
2、燕子
【部编本人教版】《燕子》优质PPT课件---三年级下册第2课
板书设计
2 燕子
燕子外形 平添生趣 燕子飞行 燕子休憩
对春的热爱 和赞美之情
课后小练
1.看拼音写词语。
gǎn jí
jù lǒng còu chéng
（赶集） （聚拢） （凑成 ）
pí juàn hén jì
ǒu ěr
（疲倦） （痕迹） （偶尔）
课后小练
2.比一比，再组词。
凑（紧凑） 奏（弹奏） 拂（吹拂） 佛（佛祖） 掠（掠过） 惊（惊讶） 利（利益） 俐（ 伶俐）
杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有 趣的一幅图画呀！形容心境，而且一 写出了电线很高
般持续的时间不长 很远，看上去淡
那边还有飞倦了的几对，悠闲地在淡细的细，的隐电隐线约上约 休息——嫩蓝的春天，几支木杆，几根的细，与线后连面于的杆与 杆之间，线上停着几个小黑点，那便是“相燕几对个应子小。。黑多点么”有 趣的一幅图画呀！
按课文内容填一填。
一身（ 乌黑）的的羽毛，一对（ 轻快）有的力翅的 膀，加上（ 剪）刀似似的的尾巴，凑成了那样 （ ）的可（爱 ）的小活燕泼子。
这里为什么要用“凑成” 而不是“组成”呢？
内容品析
课文抓住了哪些景 物特征来表现春天？
二三月的春日里，轻风微 这里“赶集”指的是 。
A 到集市上买卖货物
下课啦
部编版小学语文三年级下册
春天来啦！
当春回大地，万象更 新的时候，是谁从遥 远的南方飞来，为春 光平添了许多生趣？
郑振铎：（1898－1958年） 是我国现代杰出的爱国主 义者和社会活动家，又是 著名作家、文学评论家、 文学史家、翻译家、艺术 史家，也是国内外闻名的 收藏家。
学习提示1
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1.读准生字的读音，读通句子，遇到读
(赛课课件)人教部编版三年级下册语文《燕子》【第2课时】(共35张PPT)
1.要注意选择好观察的位置，既要根据景物的特点和观察的需要， 选择好近看、远看时最理想的立足点。
2.要抓住景物的特点进行观察。 3.观察要细致，集中深入地观察。
举例：
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾 巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(节选《松鼠》)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、
的特点。 轻捷灵巧
想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题1)
让我们走进课文去细细品读。
外形美
“ 一 身 …… 羽 毛 ， 一 双 …… 尾 巴 ， 一 对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地 勾勒出小燕子的外形。
聚拢来这是，景形物成衬了托烂。“漫如无毛比的的细春雨”天是。比喻的写法，写出春雨的细、柔、
轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写 (拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、 万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞 来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似 的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形 象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达 了作者对小燕子的喜爱之情。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
2.要抓住景物的特点进行观察。 3.观察要细致，集中深入地观察。
举例：
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾 巴总是向上翘着，显得格外漂亮。(节选《松鼠》)
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可爱 、
的特点。 轻捷灵巧
想一想，燕子的外形是怎样的？(串珠问题1)
让我们走进课文去细细品读。
外形美
“ 一 身 …… 羽 毛 ， 一 双 …… 尾 巴 ， 一 对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地 勾勒出小燕子的外形。
聚拢来这是，景形物成衬了托烂。“漫如无毛比的的细春雨”天是。比喻的写法，写出春雨的细、柔、
轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写 (拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、 万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞 来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似 的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形 象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达 了作者对小燕子的喜爱之情。
认识比喻
概念：比喻是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同 性质的事物的相似点，用一个事物比方另一个事物。 作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。 答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。 运用：看看第一自然段，思考这样写燕子有什么好处？
部编人教版语文三年级下册第2课《燕子》优质课PPT课件
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时 第二课时
第一课时
小小姑娘穿黑袄， 点击魔方看答案吧！ 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
(打一动物)
初读课文
点击图标， 听范读
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
学认字
còu línɡ lì
拼凑 伶俐
yì
翼尖
拼音开关
yànɡ
荡漾
juàn xián sǎn xiān
燕子引发了作者的思乡之情， 充满了淡淡的乡愁。
课堂演练
一、在括号里填上恰当的量词。
一（ 片 ）羽毛 一（ 条 ）尾巴 一（ 首 ）歌曲 一（ 只 ）燕子
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线 一（ 声 ）鸣叫
二、缩写句子。 1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。
小燕子为春光增添生趣。 2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
一身（雪白）的羽毛， 一对（ 宽大有力）的翅膀， 加上（修长的脖子），凑成 了（优雅美丽）的天鹅。
自读提示
自由朗读课文第2自然段， 边读边想象，说一说：哪些词 语让你眼前浮现了画面？浮现 的是怎样的画面？
春光燕子图
这幅美丽的春光图 让你想到了怎样的画面？
围绕图中的景物，试着一起来想象画面。
如毛的细 雨由天上洒落
再先记记住住可春爱天活美泼丽的的小景燕物子
学写字
点击生字观看生字视频
凑拂集聚形掠
偶尔 沾倦闲 纤
痕 上下结构 半包围结构
左右结构
重难点字书写指导
上半部分注意穿插， “又”末笔捺改点；下半 部分的笔顺依次是撇、竖、 撇、撇、撇、捺，第一笔 平撇压横中线，第二笔竖 压竖中线。
重难点字书写指导
2 燕子
第一课时 第二课时
第一课时
小小姑娘穿黑袄， 点击魔方看答案吧！ 尾巴像把小剪刀。 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
(打一动物)
初读课文
点击图标， 听范读
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
学认字
còu línɡ lì
拼凑 伶俐
yì
翼尖
拼音开关
yànɡ
荡漾
juàn xián sǎn xiān
燕子引发了作者的思乡之情， 充满了淡淡的乡愁。
课堂演练
一、在括号里填上恰当的量词。
一（ 片 ）羽毛 一（ 条 ）尾巴 一（ 首 ）歌曲 一（ 只 ）燕子
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线 一（ 声 ）鸣叫
二、缩写句子。 1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。
小燕子为春光增添生趣。 2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
一身（雪白）的羽毛， 一对（ 宽大有力）的翅膀， 加上（修长的脖子），凑成 了（优雅美丽）的天鹅。
自读提示
自由朗读课文第2自然段， 边读边想象，说一说：哪些词 语让你眼前浮现了画面？浮现 的是怎样的画面？
春光燕子图
这幅美丽的春光图 让你想到了怎样的画面？
围绕图中的景物，试着一起来想象画面。
如毛的细 雨由天上洒落
再先记记住住可春爱天活美泼丽的的小景燕物子
学写字
点击生字观看生字视频
凑拂集聚形掠
偶尔 沾倦闲 纤
痕 上下结构 半包围结构
左右结构
重难点字书写指导
上半部分注意穿插， “又”末笔捺改点；下半 部分的笔顺依次是撇、竖、 撇、撇、撇、捺，第一笔 平撇压横中线，第二笔竖 压竖中线。
重难点字书写指导
燕子-PPT课件(第二课时)【教学课件】
第1自然段写从近处看到的燕子；第3、4自然段 写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第5自然 段写从更远处看到的停歇在电线杆上的燕子。
燕子-PPT课件(第二课时)【教学课件 】
燕子-PPT课件(第二课时)【教学课件 】
读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题4)
这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天 带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子， 不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽 的春天。
聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这是景物衬托。“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、 轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写 (拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、 万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞 来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
燕子-PPT课件(第二课时)【教学课件 】
拓展延伸
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gǎn)上，一双红色的小爪子 紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄 (gǎn lǎn)色的头巾，绣(xiù)满了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐(hè)色的衬衫(chèn shān)。它 小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
课文是通过哪些景物来展示春之美的？
春 之 美
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓 地吹着，写出了春风的轻柔。
二三月的春日里，轻风
微微地吹拂着，如毛的细雨
由天上洒落着。
这是什么写作手法？
“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两 条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。
千条万条的柔柳，红的白的黄的
花，青的草，绿的叶，都像赶集似的
燕子-PPT课件(第二课时)【教学课件 】
燕子-PPT课件(第二课时)【教学课件 】
读燕子的到来引发了作者什么样的感情？(串珠问题4)
这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天 带来无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子， 不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽 的春天。
聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这是景物衬托。“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、 轻。 “柳、花、草、、叶”等“像赶集似的”是把这些景物当作人来写 (拟人)，说明青草绿叶、各色鲜花的多而集中，构成了一幅繁花似锦、 万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞 来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。
燕子-PPT课件(第二课时)【教学课件 】
拓展延伸
翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gǎn)上，一双红色的小爪子 紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄 (gǎn lǎn)色的头巾，绣(xiù)满了翠绿色的花纹。背上的羽 毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐(hè)色的衬衫(chèn shān)。它 小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
课文是通过哪些景物来展示春之美的？
春 之 美
“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓 地吹着，写出了春风的轻柔。
二三月的春日里，轻风
微微地吹拂着，如毛的细雨
由天上洒落着。
这是什么写作手法？
“千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两 条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。
千条万条的柔柳，红的白的黄的
花，青的草，绿的叶，都像赶集似的
部编版三年级语文下册第2课《燕子》第二课时教学课件
看图片，想象画面
学习任务三
想象画面，欣赏燕子的停歇美
学习提示
朗读第五自然段，想 象燕子落在电线上的样子， 感受燕子的停歇美。
燕子休息图
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天， 几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 多么有趣的一幅画呀！
闲散——燕子停落随意，给人悠闲之感。 为什么是“几痕细线”而不说“几根细线”？ “几痕”写出了远远望去电线若有若无的样子。
比较两个句子，哪个句子更生动？
春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着， 1
柔柳，花，草，叶，形成了春天。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳， 红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶 2 集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
形容词让事物特点 更突出，让春天更美丽。
你见过赶集的场景吗？
横略、沾——距离水面很近，飞行速度快
轻捷灵巧
小知识
燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在 水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓 冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体 冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
用“光彩夺目的图画”比喻 美丽的春天，有了小燕子的加入， 春天更加增添了生机与活力。
读了这一段，你的眼前浮现 出怎样的画面？
我仿佛看到春雨过后，田野里生机 勃勃。草绿了，各色的花开了，活泼可 爱的燕子在美丽的春光中飞来飞去。多 美丽的春天呀！
学习任务二
聚焦动词，欣赏燕子的飞行美
学习提示
学习任务三
想象画面，欣赏燕子的停歇美
学习提示
朗读第五自然段，想 象燕子落在电线上的样子， 感受燕子的停歇美。
燕子休息图
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天， 几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 多么有趣的一幅画呀！
闲散——燕子停落随意，给人悠闲之感。 为什么是“几痕细线”而不说“几根细线”？ “几痕”写出了远远望去电线若有若无的样子。
比较两个句子，哪个句子更生动？
春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着， 1
柔柳，花，草，叶，形成了春天。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳， 红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶 2 集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
形容词让事物特点 更突出，让春天更美丽。
你见过赶集的场景吗？
横略、沾——距离水面很近，飞行速度快
轻捷灵巧
小知识
燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在 水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓 冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体 冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
用“光彩夺目的图画”比喻 美丽的春天，有了小燕子的加入， 春天更加增添了生机与活力。
读了这一段，你的眼前浮现 出怎样的画面？
我仿佛看到春雨过后，田野里生机 勃勃。草绿了，各色的花开了，活泼可 爱的燕子在美丽的春光中飞来飞去。多 美丽的春天呀！
学习任务二
聚焦动词，欣赏燕子的飞行美
学习提示
三年级下册语文-1燕子(第二课时) 人教部编版 PPT课件
三年级下册语文课件-1燕子（第二课 时） 人教部编版 (共13张PPT)
2 燕子 第二课时
三年级下册语文课件-1燕子（第二课 时） 人教部编版 (共13张PPT)
课时目标
1.学习课文第2~5自然段。 2.感受燕子的活泼可爱和春天的美好。
1.这段话写了燕子的哪些部分？ 2.它的羽毛、翅膀、尾巴各是怎样的？
2.“那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去” 中“小圆晕”是什么？作者为什么不 说“小圆圈”而说“小圆晕”？“晕” 是什么意思？
（ “小圆晕”就是小圆圈，燕子点水时 荡起的一圈圈波纹。）
（ “晕”就是日光或月光通过云层中的 冰晶时经折射而形成的光圈，你们见过 日晕或者月晕吗？那彩色的光环可真美！ 在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一 圈的波纹就像美丽的日晕、月晕。 ）
爱护燕子——人类的朋友，保护大自 然……
2.有感情地朗读全文，背诵课文第1~3 自然段。
1.你们能用自己最喜欢的方式来表达自己心中 的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻 一刻、拍一拍（拍摄）……下节课我们举办一 次“燕子”展览会。 2.“光彩夺目的春天”是怎样的春天？想一 想，然后写成一篇短文。
1.“那边还有飞倦了的几对，闲散地 象地写出了燕子休 息时的状态。）
几痕
几根
2.将“几痕”换成“几根”好不好？为 什么？
不好。因为“几痕”写出了电线很高 很远，看上去淡淡的、隐隐约约的。 而“几根”没有这种效果。
1.学了本课，你有何感受？
1.默读文段，思考：课文抓住了哪些 景物来写春天？边读边勾画有关词语。
2.理解“都像赶集似的聚拢来”“光 彩夺目”“为春光平添了许多生趣”。
1.这一自然段是从哪个方面来描写燕 子的？（飞行） 燕子飞行时有什么特点？（快）
2 燕子 第二课时
三年级下册语文课件-1燕子（第二课 时） 人教部编版 (共13张PPT)
课时目标
1.学习课文第2~5自然段。 2.感受燕子的活泼可爱和春天的美好。
1.这段话写了燕子的哪些部分？ 2.它的羽毛、翅膀、尾巴各是怎样的？
2.“那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去” 中“小圆晕”是什么？作者为什么不 说“小圆圈”而说“小圆晕”？“晕” 是什么意思？
（ “小圆晕”就是小圆圈，燕子点水时 荡起的一圈圈波纹。）
（ “晕”就是日光或月光通过云层中的 冰晶时经折射而形成的光圈，你们见过 日晕或者月晕吗？那彩色的光环可真美！ 在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一 圈的波纹就像美丽的日晕、月晕。 ）
爱护燕子——人类的朋友，保护大自 然……
2.有感情地朗读全文，背诵课文第1~3 自然段。
1.你们能用自己最喜欢的方式来表达自己心中 的燕子吗？可以画一画、写一写、捏一捏、刻 一刻、拍一拍（拍摄）……下节课我们举办一 次“燕子”展览会。 2.“光彩夺目的春天”是怎样的春天？想一 想，然后写成一篇短文。
1.“那边还有飞倦了的几对，闲散地 象地写出了燕子休 息时的状态。）
几痕
几根
2.将“几痕”换成“几根”好不好？为 什么？
不好。因为“几痕”写出了电线很高 很远，看上去淡淡的、隐隐约约的。 而“几根”没有这种效果。
1.学了本课，你有何感受？
1.默读文段，思考：课文抓住了哪些 景物来写春天？边读边勾画有关词语。
2.理解“都像赶集似的聚拢来”“光 彩夺目”“为春光平添了许多生趣”。
1.这一自然段是从哪个方面来描写燕 子的？（飞行） 燕子飞行时有什么特点？（快）
【人教部编版】三年级下册_燕子第二课时课件PPT完美版
燕子
春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。 掠过:轻轻地一擦而过。 抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。 一身（ 乌黑 ）的羽毛，一双（剪刀似的） 仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？ 赞歌:赞美事物的歌曲或诗文。 波纹一圈一圈地荡漾开去 掠过:轻轻地一擦而过。 (2)思考:课文写了燕子的哪些特点? 赞歌:赞美事物的歌曲或诗文。 抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。 喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。 仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？ 掠过:轻轻地一擦而过。 多么有趣的一幅图画呀！ 春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。 写出了燕子飞行快灵的特点，也写出了燕子自. 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。
(2)思考:课文写了燕子的哪些特点?
出了燕子自.由自在的愉快心情。
燕子（动态美）
燕子（动态美）
燕子在春.光中飞来飞去,累了就落在电线 上休息,这是一幅怎样的画面呢? 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
掠过:轻轻地一擦而过。 多么有趣的一幅图画呀！ 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的天空，几支木杆，几痕细线连于杆于杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 掠过:轻轻地一擦而过。 掠过:轻轻地一擦而过。 爱护鸟——人类的朋友，保护大自然。 郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。 春天是美的，燕子也是美的。 抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。 喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。 春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春. 1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学
春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。 掠过:轻轻地一擦而过。 抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。 一身（ 乌黑 ）的羽毛，一双（剪刀似的） 仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？ 赞歌:赞美事物的歌曲或诗文。 波纹一圈一圈地荡漾开去 掠过:轻轻地一擦而过。 (2)思考:课文写了燕子的哪些特点? 赞歌:赞美事物的歌曲或诗文。 抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。 喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。 仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？ 掠过:轻轻地一擦而过。 多么有趣的一幅图画呀！ 春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。 写出了燕子飞行快灵的特点，也写出了燕子自. 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。
(2)思考:课文写了燕子的哪些特点?
出了燕子自.由自在的愉快心情。
燕子（动态美）
燕子（动态美）
燕子在春.光中飞来飞去,累了就落在电线 上休息,这是一幅怎样的画面呢? 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
掠过:轻轻地一擦而过。 多么有趣的一幅图画呀！ 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的天空，几支木杆，几痕细线连于杆于杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。 掠过:轻轻地一擦而过。 掠过:轻轻地一擦而过。 爱护鸟——人类的朋友，保护大自然。 郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。 春天是美的，燕子也是美的。 抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。 喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。 春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春. 1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学
部编版语文三年级下册《燕子》第二课时课件
一身 的羽毛，一对_
_的翅膀，加上____ 似的尾巴
， 凑成了那样可爱的
_ 的小燕子。。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上酒落着
，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似
的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐
可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平
我正想着，它一下子冲进水里不见了。 可是，没一会儿，它又飞出来了，红色 的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头， 一口把小鱼吞了下去。
类文阅读
燕子 柯蓝
一对黑色的燕子，（ ）在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客
人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也
添了许多生趣。
(1)根据课文内容把第1自然段补充完整。。
(2)文中画"”的句子描写了柔柳、
、
、
，
这些事物很平常，可是
、
、青的、绿的、
似的”等词语，句子一下子生动起来。
(3)选择括号里合适的答案画上“√”。。
朗读这两段话，语速应该(稍快 缓慢) 些，语调应该(低沉 轻快
高昂)些。
作业设计
1.抄写描写具体的词句。 2.小练笔：模仿课文写一写喜欢的小动物。
2.燕子
部编版三年级语文下册
燕子外形图
一身乌黑光亮的羽毛， 一对俊俏轻快的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了活泼 机灵的小燕子。
燕子春光图
这时候，那些小燕子，那么伶俐 可爱的小燕子，也由南方飞来，加入 了这光彩夺目的图画中，为春光平添 了许多生趣。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在 阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空， 叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那 边的高柳下了。法可以让画面更加具体生动。
人教版三下_1.燕子 第2课时【优质教案】.pptx
延伸问题
作者是按照怎样的顺序观察燕子的？
作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。
第1自然段写从近处看到的燕子；第3自然段
写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第4自
然段写从更远处看到的停歇在电线上的像音
符的燕子。
延伸问题
燕子的到来引发了作者什么样的感情？ 这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来
课文主旨
这篇课文通过对燕子的外形、飞行、
停歇三方面的描写以及对美丽春景的描
绘，赞美了活泼机灵的小燕子，表达了
作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
3.课文拓展
推荐阅读
白
白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
鹭
郭沫若
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，
而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被忘却了它的美。
却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在 望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澈的形象 化，而且具有了生命了。 或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌，但是白鹭的本身不就是一首 很优美的歌吗？——不，歌未免太铿（kēng）锵（qiāng）了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
小草调皮地从土里探出嫩绿的脑 袋，树枝上缀满了绿色的叶子，五 颜六色的鲜花争相开放。
课文理解
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠(lüè)过， 唧(jī)唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的 柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶(ǒu)尔沾(zhān)了一下水 面，就看到波纹一圈一圈地荡漾(yànɡ)开去。 “斜”字写出燕子飞行时的自由自在。“唧唧地叫着” 写出燕子飞行时欢快的心情。“掠”是轻轻擦过的意思，写 出了燕子身轻，速度快，一瞬间而过。对燕子动作的描写表 现了燕子飞行时速度快、身姿灵活的特点。
人教部编版三年级语文下册 燕子 第二课时 名师教学PPT课件
课外作业
1.背诵第1-----3自然段。 2.找出课文中优美生动的语句，读一 读，再抄写下来。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷 亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边 的高柳下了。
用自己喜欢的方式读第三自然段，圈出描写小燕子 飞行时的词语，抓住这些词语展开想象，说说你体 会到了什么。
学习第四自然段
运用学习第三自然段的方法，自由学习第四自然段。
圈出燕子在湖面上飞行的词语。
景物 特点
拓展延伸
春天是美的，燕子也是美的，春天有了燕 子的到来，更增添生机和活力，而燕子有 了春天的衬托，更加伶俐可爱。春天还有 哪些美丽的景象，用语言把自己眼中的春 景描述出来。
板书设计
总结课文
同学们，这篇课文从燕子的外形写到从春天飞来 了，接着写到燕子的飞行美，休憩美。春天是美 的，燕子也是美的，春天有了燕子的到来，更增 添生机和活力，而燕子有了春天的衬托，更加伶 俐可爱。抒发了作者对春天的热爱和对燕子的喜 爱之情。通过学习这课文，希望同学们也像郑爷 爷那样用一双善于观察的眼睛把周围美好的事物 描绘出来，做一个美的发现者，传播者。好吗？
波光粼粼： 形容波光
明静。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪
尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
横掠”“沾”飞行动 词，体现小燕子的迅
捷轻盈。
描绘出水纹慢慢扩散的 轻柔，侧面突出了小燕
子动作的轻巧。
学习第五自然段
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩 蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着 几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
2 燕子 第二课时
燕子-PPT课件(第二课时)
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，
那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子动作的描写，表现 了燕子怎样的特点？
“斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子 飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤
细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木
杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着
几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一
课堂小结
《燕子》是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、 生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行 间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。 在体会课文思想感情的同时，我认识了比喻的写法，学 习能按照一定的顺序抓特点写事物。
结构图示
羽毛 乌黑
外形 尾巴 剪刀似的 可爱活泼
燕
翅膀 轻快有力
示例：小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上 长满了绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我 不让你，特别是迎春花远远看去美丽极了。
用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？ 停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题2)
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自 在。“叽的一声”写出了燕子飞行时 欢快的心情。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，
按照从头到尾的顺序写的，从面孔、眼睛、毛、尾巴几 个方面写出了松鼠的外形的漂亮。
练一练：观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。
示例：小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿 长而有力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在 地上一动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。
本课小结
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从 哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序, 以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的 美丽。赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的 春天到来的欢欣热爱之情。
那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子动作的描写，表现 了燕子怎样的特点？
“斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子 飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤
细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木
杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着
几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一
课堂小结
《燕子》是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、 生动的语言，表现了燕子的可爱，春天的美丽，字里行 间流露出作者对燕子、春天，对大自然的赞美与热爱。 在体会课文思想感情的同时，我认识了比喻的写法，学 习能按照一定的顺序抓特点写事物。
结构图示
羽毛 乌黑
外形 尾巴 剪刀似的 可爱活泼
燕
翅膀 轻快有力
示例：小草偷偷地从土里探出脑袋，柔软的枝条上 长满了绿色叶子，五颜六色的花竞相开放，你不让我我 不让你，特别是迎春花远远看去美丽极了。
用笔在文中画出燕子是怎样飞行的？ 停歇时的燕子是怎样的？(串珠问题2)
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自 在。“叽的一声”写出了燕子飞行时 欢快的心情。
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴，
按照从头到尾的顺序写的，从面孔、眼睛、毛、尾巴几 个方面写出了松鼠的外形的漂亮。
练一练：观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。
示例：小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿 长而有力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在 地上一动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。
本课小结
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从 哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序, 以优美的语言，讲述了燕子的特点和充满生机的春天的 美丽。赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的 春天到来的欢欣热爱之情。
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1. 这句话从____羽__毛_____、____尾__巴______和___翅__膀_____三个方面来描 写小燕子的外形。 2. 这句话是比喻句，把____燕__子__的__尾__巴____比作_____剪__刀_________。 3. 读句中蓝色的词语，说说这些词语分别写出了燕子的什么？ 4. 仿照这种写法，介绍一种熟悉的小动物的外形。
以下作业仅供各班的语文任课老师参考， 同学们的语文作业由各班的语文老师布置。 1.背一背第一、三自然段。 2.仿照第一自然段，写一种动物的外形。
பைடு நூலகம்
⒉ 燕子
（第二课时）
燕 子
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可的爱特点。
注意下面句子中带点的词语，完成练习。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴， 一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
燕子是怎样飞行的？
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空， 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那 边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子动作的描写，表现 了燕子怎样的特点？
参考作业
以下作业仅供各班的语文任课老师参考， 同学们的语文作业由各班的语文老师布置。 1.背一背第一、三自然段。 2.仿照第一自然段，写一种动物的外形。
பைடு நூலகம்
⒉ 燕子
（第二课时）
燕 子
作者是从哪些方面来描写燕子的？ 写出了燕子的什么特点？
作者是从燕子的 外形 、 飞行 、 停歇 三 个方面来描写燕子的。写出了燕子 活泼可的爱特点。
注意下面句子中带点的词语，完成练习。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴， 一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
燕子是怎样飞行的？
小燕子带了它的双剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空， 叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那 边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子动作的描写，表现 了燕子怎样的特点？
参考作业