椭圆定义课件
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2a=2c时, 线段 2a<2c时, 无轨迹
F1
F2
椭圆标准方程
M
F1
F2
x
椭圆的标准方程
椭圆标准方程
y
M M F1 O F2Fra bibliotekyF2
x
O
x
F1
椭圆的标准方程的形式:焦点随着分母
走,焦点在分母大的轴上。
例题精析
例1:已知椭圆的方程为: ,则
3 ,焦点坐标 a=_____ 4 ,c=_______ 5 ,b=_______
的标准方程为______________.
点评:求椭圆方程首先要判断焦点的位置
练习:若方程4x2+kY2=1表示的曲线是 焦点在y轴上的椭圆,求k的取值范围。 解:由 4x2+ky2=1
可得 因为方程表示的曲线是焦点在y轴上的椭圆
即:0<k<4
所以k的取值范围为 0<k<4 .
例5、化简:
分析: |MF1|+|MF2|=10, 2a=10,2c=6, ∴a=5,c=3,b=4 ∴
M (x,y)
y
F2(0,3) O F1(0,-3)
x
小结:
1.椭圆的定义及焦点、焦距的概念。
2.椭圆的标准方程。
3. 标准方程的简单应用。
作业:
P96习题 8.1
第1,2,4题
(3)曲线上一点P到焦点F1的距离为3,则点P到另一 个焦点F2的距离等于_________,则三角形F1PF2的周 y 长为___________
F2 P O
x
F1
例3、求满足下列条件的椭圆的标准方程: (1)满足a=4, b=1,焦点在 x轴上的椭圆 的标准方程为_____________; (2)满足a=4, c= ,焦点在 y轴上的椭圆
《椭圆及其标准方程》课件
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《椭圆及其标准方 程》ppt课件
目 录
• 椭圆的定义 • 椭圆的方程 • 椭圆的性质 • 椭圆的图像 • 椭圆的实际应用
01
椭圆的定义
椭圆的几何定义
01
椭圆是由平面内两个定点F1、F2 的距离之和等于常数(常数大于 F1、F2之间的距离)的点的轨迹 形成的图形。
02
两个定点F1、F2称为椭圆的焦点 ,焦点的距离c满足关系式: c²=a²-b²,其中a为椭圆长轴半径 ,b为短轴半径。
椭圆的范围
总结词
椭圆的范围是指椭圆被坐标轴所限制的范围。
详细描述
这意味着椭圆永远不会出现在坐标轴之外。在x轴上,椭圆的范围是从-a到a;在y轴上,椭圆的范围是从-b到b。 其中a和b是椭圆的长轴和短轴的半径。
椭圆的顶点
总结词
椭圆的顶点是指椭圆与坐标轴的交点 。
详细描述
椭圆的顶点是椭圆与x轴和y轴的交点 。这些点是椭圆的边界点,并且它们 位于椭圆的长轴和短轴上。具体来说 ,椭圆的顶点是(-a,0),(a,0),(0,-b) 和(0,b)。
小和形状。
平移变换
将椭圆在坐标系中移动,可以实现 椭圆的平移变换。平移变换不会改 变椭圆的大小和形状,只会改变椭 圆的位置。
旋转变换
通过旋转椭圆,可以实现椭圆的旋 转变换。旋转变换会改变椭圆的方 向,但不会改变椭圆的大小和形状 。
椭圆的图像应用
天文学
在天文观测中,行星和卫星的轨道通常可以用椭圆来近似 描述。通过研究椭圆的性质,可以更好地理解天体的运动 规律。
焦点位置
离心率
定义为c/a,其中c是焦点到椭圆中心 的距离,a是椭圆长轴的半径。离心率 越接近0,椭圆越接近圆;离心率越 大,椭圆越扁。
椭圆及其标准方程ppt课件
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F2
根据椭圆定义,设|MF1|+|MF2|=2a
2
2
+ 2
=1
2
2
−
你可以在图中找出表示a,c,b的线段吗?
2 2
+ 2=1
2
M
F1
O
F2
二、椭圆的标准方程
椭圆的焦点为F1(-c,0),F2(c,0),椭圆上任意一点M都满
足|MF1|+|MF2|=2a,则椭圆的标准方程为
M
2 2
LET’S START
椭圆是生活中的一种常见图形
椭圆是生活中的一种常见图形
椭圆是生活中的一种常见图形
具有何种几何特征才是椭圆呢?
具有何种几何特征才是椭圆呢?
b
1
a
一、椭圆的定义
我们把平面内与两个定点F1,F2的距离的和等于常数(大
于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆。
这两个定点叫做椭圆的焦点,
椭圆:我们把平面内与两个定点F1,F2的距离的和等
于常数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆。
|PF1|+|PF2|=2aLeabharlann > 2c椭圆的标准方程:
焦点在x轴:
其中,a>b>0,且a2=b2+c2
焦点在y轴:
怎样建立坐标系可以使所得的椭圆方程形式更简单?
M
设M(x,y),焦距|F1F2|=2c (c>0) 则F1(-c,0),F2(c,0)
根据椭圆定义,设|MF1|+|MF2|=2a
2 − = ( − )2 + 2
F1
O
F2
怎样建立坐标系可以使所得的椭圆方程形式更简单?
椭圆的课件ppt
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$y=bsintheta$。
对于长轴在y轴上的椭圆,参 数方程为:$x=bsintheta$,
$y=acostheta$。
其中,$theta$为参数,表示 椭圆上的点与长轴之间的夹角。源自05椭圆的作图方法
椭圆的基本作图方法
定义法
根据椭圆的定义,通过两个固定 点(焦点)和一根线段(焦距) 来绘制椭圆。
椭圆的任意两个不同点与椭圆中 心的连线形成的角为直角或锐角
。
椭圆的参数方程
椭圆的参数方程为 $x = a cos theta, y = b sin theta$,其中 $theta$ 是参数。
该方程描述了椭圆上任意一点 $P$ 的坐标与参数 $theta$ 的 关系。
通过参数方程,可以方便地研 究椭圆的几何性质和运动轨迹 。
离心率与长短轴关系
离心率与长短轴之间存在反比关系,即长轴越短,离心率越大;短轴 越短,离心率越小。
椭圆的对称性
对称性定义
椭圆关于坐标轴和原点对 称。
对称轴
椭圆有两条对称轴,分别 是长轴和短轴所在的直线 。
对称中心
椭圆的中心称为对称中心 ,是椭圆上任意一点关于 对称轴的对称点。
03
椭圆的几何应用
椭圆在几何图形中的应用
当 $a > b$ 时,椭圆呈横向;当 $a < b$ 时,椭圆呈纵向。
该方程描述了一个平面上的二维椭圆 ,其中心位于原点,长轴位于x轴上。
椭圆的几何性质
椭圆是一个封闭的二维曲线,由 两个焦点和其上的所有点组成。
椭圆的两个焦点到任意一点 $P$ 的距离之和等于椭圆的长轴长度 ,即 $|PF_1| + |PF_2| = 2a$。
01
椭圆在几何图形中可以作为椭圆 形的绘制基础,如椭圆形的车轮 、椭圆形的镜子等。
对于长轴在y轴上的椭圆,参 数方程为:$x=bsintheta$,
$y=acostheta$。
其中,$theta$为参数,表示 椭圆上的点与长轴之间的夹角。源自05椭圆的作图方法
椭圆的基本作图方法
定义法
根据椭圆的定义,通过两个固定 点(焦点)和一根线段(焦距) 来绘制椭圆。
椭圆的任意两个不同点与椭圆中 心的连线形成的角为直角或锐角
。
椭圆的参数方程
椭圆的参数方程为 $x = a cos theta, y = b sin theta$,其中 $theta$ 是参数。
该方程描述了椭圆上任意一点 $P$ 的坐标与参数 $theta$ 的 关系。
通过参数方程,可以方便地研 究椭圆的几何性质和运动轨迹 。
离心率与长短轴关系
离心率与长短轴之间存在反比关系,即长轴越短,离心率越大;短轴 越短,离心率越小。
椭圆的对称性
对称性定义
椭圆关于坐标轴和原点对 称。
对称轴
椭圆有两条对称轴,分别 是长轴和短轴所在的直线 。
对称中心
椭圆的中心称为对称中心 ,是椭圆上任意一点关于 对称轴的对称点。
03
椭圆的几何应用
椭圆在几何图形中的应用
当 $a > b$ 时,椭圆呈横向;当 $a < b$ 时,椭圆呈纵向。
该方程描述了一个平面上的二维椭圆 ,其中心位于原点,长轴位于x轴上。
椭圆的几何性质
椭圆是一个封闭的二维曲线,由 两个焦点和其上的所有点组成。
椭圆的两个焦点到任意一点 $P$ 的距离之和等于椭圆的长轴长度 ,即 $|PF_1| + |PF_2| = 2a$。
01
椭圆在几何图形中可以作为椭圆 形的绘制基础,如椭圆形的车轮 、椭圆形的镜子等。
椭圆的简单几何性质ppt课件
![椭圆的简单几何性质ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/794446570640be1e650e52ea551810a6f524c8cb.png)
由 e 1 ,得 1 k 1 ,即 k 5 .
2
94
4
∴满足条件的 k 4 或 k 5 .
4
例3:酒泉卫星发射中心将一颗人造卫星送入到 距地球表面近地点(离地面 近的点)高度约200km, 远地点(离地面最远的点)高度约350km的椭圆轨 道(将地球看作一个球,其半径约为6371km),求 椭圆轨道的标准方程。(注:地心(地球的中心)位
2.椭圆的标准方程
标准方程 图形
焦点在x轴上
x2 + y2 = 1a > b > 0
a2 b2
y P
F1 O F2
x
焦点在y轴上
x2 + y2 = 1a > b > 0
b2 a2
y
F2
P
O
x
F1
焦点坐标 a、b、c 的关系 焦点位置的判断
F1 -c , 0,F2 c , 0
F1 0,- c,F2 0,c
分别叫做椭圆的长轴和短轴。 A1
o
A2 x
B2(0,-b)
a、b分别叫做椭圆的长半轴长和短半轴长。
思考:椭圆的焦点与椭圆的长轴、短轴有什么关系? 焦点落在椭圆的长轴上
椭圆的简单几何性质
长轴:线段A1A2; 长轴长
短轴:线段B1B2; 短轴长
注意
焦距
|A1A2|=2a |B1B2|=2b |F1F2| =2c
y
B2(0,b)
①a和b分别叫做椭圆的 A1 (-a, 0)
b
a
A2 (a, 0)
长半轴长和短半轴长;
F1 a
o c F2 x
② a2=b2+c2,|B2F2|=a;
B1(0,-b)
椭圆的定义课件(2023版ppt)
![椭圆的定义课件(2023版ppt)](https://img.taocdn.com/s3/m/8da39126fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064fe4.png)
椭圆的离心率为e = c/a,
04 其中c为椭圆的焦距,a
为椭圆的长半轴
椭圆的图形表示
椭圆的图形特征
椭圆是一种封闭的曲线图形,由两个焦点和
01
一条长轴组成。
椭圆的形状可以根据长轴和短轴的长度比例来
02
变化,当长轴和短轴相等时,椭圆变为圆。
椭圆上任意一点到两个焦点的距离之和是常
03
数,这个常数叫做椭圆的焦距。
01
02
03
04
椭圆的性质与定理
椭圆的性质
椭圆的定义:平面 内到两个固定点的 距离之和等于常数 的点的轨迹
椭圆的焦点:椭圆 的两个固定点,决 定了椭圆的形状和 大小
椭圆的离心率:椭 圆焦点到椭圆中心 的距离与椭圆长轴 长度的比值,决定 了椭圆的扁平程度
椭圆的顶点:椭圆 与坐轴的交点, 决定了椭圆的位置 和方向
2
椭圆在物理学中 的应用:椭圆轨 道、椭圆振动等
3
椭圆在工程学中 的应用:椭圆形 建筑、椭圆形管
道等
4
椭圆在艺术设计 中的应用:椭圆 形构图、椭圆形
图案等
谢谢
椭圆的周长与面积可以通 过公式计算
椭圆的离心率决定了椭圆 的形状
椭圆的焦点决定了椭圆的 位置和方向
椭圆的方程
椭圆的标准方程:
x^2/a^2 + y^2/b^2 01
=1
椭圆的焦点在x轴和y轴
上的坐标分别为(a,0)和 03
(0,b)
椭圆的顶点坐标为(a,0) 05
和(0,b)
02
a和b分别表示椭圆的长 半轴和短半轴
椭圆的性质:椭圆具
2 有对称性、周期性、 可积性等性质,这些 性质在几何应用中具 有重要作用。
椭圆定义(公开课)ppt课件
![椭圆定义(公开课)ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d992bd506bd97f192279e9e2.png)
x2
a2
y2 a2 c2
1
x2 a2
y2 b2
1
b2
a2 c2
(请大家比较一下上面两式的不同,独立思考后回答
椭圆的标准方程。)
椭圆的标准方程
y
M
焦点在x轴:
x2 a2
y2 b2
1a b 0
b2 a2 c2
F1 o F2 x
(x c)2 y2 (x c)2 y2 2a y
2.如果把细绳的两端拉 开一段距离,分别固定在图 板的两点处,套上铅笔,拉 紧绳子,移动笔尖,画出的 又是什么图形?这一过程中, 笔尖(动点)满足什么几何 条件?
数学实验
• (1)取一条细绳, • (2)把它的两端固定在板
上的两个定点F1、F2 • (3)用铅笔尖(M)把细
绳拉紧,在板上慢慢移 动看看画出的 图形
生 活 中 的 椭 圆
如何精确地设计、制作、建造出现实生活中这些椭圆形的 物件呢?
星系中的椭圆
——仙女座星系
——“传说中的”飞碟
♦ 动画演示:太阳系行星的运动
土星
金星 太阳
地球
p3
月亮
木星
一、合作探究,形成概念:
请同学们用事先准备好的学习用具小组内共同完成一下 任务,并思考相应问题。
1.取一条定长的细绳,把它的两端都固定在图板的同一 点处,套上铅笔,拉紧绳子,移动笔尖,这时笔尖(动点) 画出的轨迹是一个什么图形?笔尖(动点)满足什么几何条 件?
结论:若常数大于|F1F2|,则点M的轨迹是(椭圆 )
若常数等于|F1F2|,则点M的轨迹是( 线段F1F2) 若常数小于|F1F2|,则点M的轨迹( 不存在 )
♦ 探讨建立平面直角坐标系的方案
椭圆的定义和标准方程PPT课件
![椭圆的定义和标准方程PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/29cb4cc35022aaea998f0f9f.png)
2
2
y x 1 9 4
2
2
设F1、 F2为椭圆 P为椭圆上一点,与
x2 y2 1 的焦点, 25 9
构成一个
F1、 F2
PF 1F 2
的周长?
三角形,求
解:
Y
P
周长 PF F F PF PF 1F 2 1 1 2 2
PF1 PF2 F1F2
x y 25 9
| F1F2|=2c
(c>0)
a -2a cx+c x =a x -2a cx+a c +a y
(a 2 -c2 )x 2 +a 2 y2 =a 2 (a 2 -c2 )
b2 a 2 c 2
(b>0)
常数 =2a a>c
(a>0)
b2 x 2 +a 2 y2 =a 2b2
焦点在X轴的椭圆的标准方程:
|MF1|+|MF2|= 2a
(a>0)
|MF1|+|MF2|= 2a
(a>0)
(x+c) 2 +y 2 + (x-c) 2 +y 2 =2a
x 2 +(y+c) 2 + x 2 +(y-c) 2 =2a
(a 2 -c 2 )x 2 +a 2 y 2 =a 2 (a 2 -c 2 ) b a -c (b 0)
1
c 1
1
2c 2
2
F (1,0), F (1,0) 焦点为: F (0, 2 焦点为: 焦距为: 焦距 4 2 2 为:
2c 4 2
2), F2 (0,2 2)
椭圆ppt课件
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02
椭圆的绘制方法
几何法绘制椭圆
固定两点法
选取两个固定点,利用细线、笔 和画板,通过细线两端分别绕两 个固定点旋转绘制椭圆。
圆心与半径法
选取一个圆心,以不同半径分别 用圆规画出两个相交的圆,连接 两个交点得到椭圆的长短轴,再 绘制椭圆。
代数法绘制椭圆
标准方程法
根据椭圆的标准方程,确定长短轴长度和中心位置,利用坐标纸和直尺绘制椭圆 。
椭圆的几何性质
焦点
椭圆有两个焦点,它们位于长轴上,距离原点分别为c。
长轴和短轴
椭圆有两条对称轴,分别是长轴和短轴。长轴通过两个焦 点,短轴与长轴垂直。长轴长度为2a,短轴长度为2b。
离心率
椭圆的离心率e定义为c/a,它描述了椭圆的扁平程度。 0<e<1时,椭圆越扁平;e=0时,椭圆变为圆;e>1时, 椭圆不存在。
椭圆形储罐
椭圆形储罐结构受力均匀 ,节省材料,常用于石油 、化工等行业的聚焦于一点,应用于望 远镜、卫星天线等光学设 备中。
经济学中椭圆的应用
生产可能性边界
生产可能性边界呈椭圆形,表示 在一定资源和技术条件下,两种
产品最大可能产量的组合。
效用函数
在消费者选择理论中,效用函数常 用椭圆函数形式来描述消费者在无 差异曲线上的偏好。
参数方程法
根据椭圆的参数方程,设定参数范围和步长,利用计算器或计算机软件生成椭圆 上的离散点,再连接成椭圆。
电脑绘图软件绘制椭圆
绘图软件工具
使用绘图软件中的椭圆工具,通过鼠标点击和拖动直接在画 布上绘制椭圆。
自定义绘制
利用绘图软件的编程功能,编写自定义的椭圆绘制程序,实 现更复杂的椭圆绘制需求。
03
椭圆的应用举例
3.1.2椭圆的简单几何性质课件(人教版)
![3.1.2椭圆的简单几何性质课件(人教版)](https://img.taocdn.com/s3/m/d9c7379efbb069dc5022aaea998fcc22bdd1435c.png)
x2 a2
y2 b2
1,
(4)
由此可知,点M的轨迹是椭圆,方程(1)是椭圆
的参数方程,在椭圆的参数方程(1)中,常数a、
b分别是椭圆的长半轴长和短半轴长.
6、椭圆的参数方程
椭圆 x2 a2
y2 b2
1 (a
b
0),的参数方程是
x
y
a cos b sin
(为参数)
7、椭圆的焦半径公式
P(x0,y0)是椭圆
c2
b2,就可化
成:x a
2 2
y2 b2
(1 a
b 0).
这是椭圆的标准方程,所以点M的轨迹是长轴、 短轴长分别为2a、2b的椭圆.
5、椭圆的第二定义
平面内点M与一个定点的距离和它到一定直线的
距离的比是常数:e c (0<e<1)时,这个 a
点M的轨迹是椭圆,定点是椭圆的焦点,定直线 叫做椭圆的准线,常数e是椭圆的离心率.
长、离心率、焦点和顶点的坐标,并用描点法
画出它的图形.
解:把已知方程化成标准方程: x 2 52
y2 42
1,
这里,a 5,b 4,所以:c 25 16 3,
因此,椭圆的长轴和短轴的长分别是:2a 10
和 2b 8,离心率 e c 3,两个焦点分别是 a5
F1 ( 3,0)和F2 (3,0),椭圆的四个顶点是 A(1 5,0)、A(2 5,0),B(1 0, 4)和B(2 0,4).
练习
一、选择题
1、椭圆短轴长是2,长轴是短轴的2倍,则椭圆
的中心到其准线的距离是(D )
A、8 5 5
B、 4 5 5
C、8 3 3
D、 4 3 3
2、椭圆 9x2 25 y 2 225 上有一点P,它到右准
椭圆的课件ppt
![椭圆的课件ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/bee13ebdbb0d4a7302768e9951e79b8968026809.png)
椭圆的焦点性质与离心率性质的应用
焦点性质
椭圆焦点位置决定了椭圆形状,当两个焦点距离越大,椭圆越扁平;当两个焦点 距离越小,椭圆越圆。
离心率性质的应用
离心率可以用于计算椭圆形状的变化,离心率越小,椭圆越圆;离心率越大,椭 圆越扁平。
椭圆的焦点三角形与离心率三角形
焦点三角形
以椭圆中心为顶点,以两个焦点为侧顶点的三角形称为焦点三角形。
椭圆的范围与顶角
01
椭圆的范围是指椭圆上任一点到 椭圆中心的距离范围。对于标准 椭圆,这个范围是从-a到a的,其 中a是椭圆的长半轴长度。
02
椭圆的顶角是指椭圆上与两个焦 点相连的线段之间的夹角。对于 标准椭圆,这个夹角是90度。
椭圆的性质在生活中的应用
椭圆性质在生活中的应用广泛,例如在物理 学中,椭圆运动轨迹经常出现,如篮球投篮 、行星运动等;在工程学中,椭圆形状也经 常被用于建筑设计、汽车制造等方面。
转化方法
通过一些数学变换,可以将椭圆的参数方程或极坐标方程转化为另一种形式, 从而方便解的焦点与离心率
椭圆的焦点与离心率定义
椭圆焦点
椭圆的两个焦点位于长轴的端点,与椭圆中心距离相等,连 接两个焦点的线段称为焦距。
离心率定义
椭圆的离心率是指椭圆焦点到椭圆中心的距离与椭圆长轴长 度的比值。
离心率三角形
以椭圆中心为顶点,以两个焦点为侧顶点的三角形称为离心率三角形。
CHAPTER 04
椭圆的性质与运用
椭圆的对称性
椭圆的对称性是指椭圆关于坐标轴和原点都是对称的。这意味着无论从哪个方向开始,沿着坐标轴方 向移动,椭圆上的点都会以相同的形状和大小出现。
在椭圆中,与两个焦点距离之和等于定值的点构成的图形。这个定值是椭圆的长轴长度,与两个焦点 之间的距离之差等于短轴长度。
《椭圆的定义》课件
![《椭圆的定义》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/41739d6b492fb4daa58da0116c175f0e7cd11920.png)
《椭圆的定义》ppt课件
• 椭圆的定义 • 椭圆的几何意义 • 椭圆的参数方程 • 椭圆的焦点与离心率 • 椭圆的面积与周长 • 椭圆的扩展知识
01
椭圆的定义
椭圆的标准方程
椭圆的标准方程是:$frac{x^2}{a^2} + frac{y^2}{b^2} = 1$,其中 $a$ 和 $b$ 是椭圆的半长轴和半短轴。
当 $a = b$ 时,椭圆变为圆;当 $a > b$ 时,椭圆为扁平椭圆;当 $a < b$ 时,椭圆为长椭圆。
这个方程描述了一个椭圆,其形状由 半长轴 $a$ 和半短轴 $b$ 的大小决 定。
椭圆的基本性质
椭圆是封闭的曲线,它有两个焦点, 分别位于长轴的端点。
椭圆上任意一点到焦点的距离与该点 到椭圆中心的距离之比是一个常数, 这个常数等于半短轴 $b$ 与半长轴 $a$ 的比值,记作 $e$,即 $e = frac{c}{a}$。
椭圆是平面内到两定点距离之差等于常数的点的轨迹:这个常数小于两定点之间的 距离。
椭圆是平面内到两定点距离之积等于常数的点的轨迹:这个常数大于两定点之间的 距离。
椭圆在日常生活中的应用
01
02
03
04
天文学
行星和卫星的轨道通常呈现椭 圆形形状,这是因为它们受到
太阳的引力作用。
物理学
粒子在磁场中的运动轨迹可能 是椭圆形。
椭圆和双曲线有一个共同的焦点 :两点的中点。
椭圆和双曲线都可以由平面截取 圆锥面得到:一个平面与圆锥面 的母线形成的角为锐角得到椭圆 ,形成的角为直角得到双曲线。
THANKS
感谢观看
$S = pi ab$,其中a和b分别是椭圆长轴和 短轴的半径。
应用场景
• 椭圆的定义 • 椭圆的几何意义 • 椭圆的参数方程 • 椭圆的焦点与离心率 • 椭圆的面积与周长 • 椭圆的扩展知识
01
椭圆的定义
椭圆的标准方程
椭圆的标准方程是:$frac{x^2}{a^2} + frac{y^2}{b^2} = 1$,其中 $a$ 和 $b$ 是椭圆的半长轴和半短轴。
当 $a = b$ 时,椭圆变为圆;当 $a > b$ 时,椭圆为扁平椭圆;当 $a < b$ 时,椭圆为长椭圆。
这个方程描述了一个椭圆,其形状由 半长轴 $a$ 和半短轴 $b$ 的大小决 定。
椭圆的基本性质
椭圆是封闭的曲线,它有两个焦点, 分别位于长轴的端点。
椭圆上任意一点到焦点的距离与该点 到椭圆中心的距离之比是一个常数, 这个常数等于半短轴 $b$ 与半长轴 $a$ 的比值,记作 $e$,即 $e = frac{c}{a}$。
椭圆是平面内到两定点距离之差等于常数的点的轨迹:这个常数小于两定点之间的 距离。
椭圆是平面内到两定点距离之积等于常数的点的轨迹:这个常数大于两定点之间的 距离。
椭圆在日常生活中的应用
01
02
03
04
天文学
行星和卫星的轨道通常呈现椭 圆形形状,这是因为它们受到
太阳的引力作用。
物理学
粒子在磁场中的运动轨迹可能 是椭圆形。
椭圆和双曲线有一个共同的焦点 :两点的中点。
椭圆和双曲线都可以由平面截取 圆锥面得到:一个平面与圆锥面 的母线形成的角为锐角得到椭圆 ,形成的角为直角得到双曲线。
THANKS
感谢观看
$S = pi ab$,其中a和b分别是椭圆长轴和 短轴的半径。
应用场景
椭圆的定义PPT教学课件
![椭圆的定义PPT教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/d2482da102768e9950e73812.png)
举出实例:
M
椭圆的定义: F1
F2
平面内与两个定点F1、F2的距离的和等于常 数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆。
F1、F2 ——焦点 |F1F2 | ——焦距(一般用2c表示)
|MF1|+ |MF2| = 2a
设∣F1F2∣= 2c, ∣MF1∣+∣MF2∣= 2a,则
c=0时,圆 M
2a>2c时, 椭圆
(3)曲线上一点P到焦点F1的距离为3,则点P到另一
个焦点F2的距离等于___2__5___3_,则三角形F1PF2的周
y
长为_2__5___2_____
F2 P
O
x
F1
例3、求满足下列条件的椭圆的标准方程:
(1)满足a=4, b=1,焦点在 x轴上的椭圆 的标准方程为__1x_62___y_2___1___;
解:由 4x2+ky2=1
x2
y2
可得
1 11
4k
因为方程表示的曲线是焦点在y轴上的椭圆
所以 1 1 k4
即:0<k<4
所以k的取值范围为 0<k<4 .
例5、化简:
x2 ( y 3)2 x2 ( y 3)2 10
分析: |MF1|+|MF2|=10, 2a=10,2c=6, ∴a=5,c=3,b=4 ∴ y2 x2 1
• 父:聪明吾儿,那你再看这平坦的大地又像什么? • 女:(略思索)像方正的木板. • 父:对,正如书中所云:“天圆如张盖,地方如
棋局”。
背景:两千多年前的我国周代
天圆地方---盖天说
古希腊数学家毕达哥拉斯
古希腊著名科学家 亚里士多德
太阳光
M
椭圆的定义: F1
F2
平面内与两个定点F1、F2的距离的和等于常 数(大于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆。
F1、F2 ——焦点 |F1F2 | ——焦距(一般用2c表示)
|MF1|+ |MF2| = 2a
设∣F1F2∣= 2c, ∣MF1∣+∣MF2∣= 2a,则
c=0时,圆 M
2a>2c时, 椭圆
(3)曲线上一点P到焦点F1的距离为3,则点P到另一
个焦点F2的距离等于___2__5___3_,则三角形F1PF2的周
y
长为_2__5___2_____
F2 P
O
x
F1
例3、求满足下列条件的椭圆的标准方程:
(1)满足a=4, b=1,焦点在 x轴上的椭圆 的标准方程为__1x_62___y_2___1___;
解:由 4x2+ky2=1
x2
y2
可得
1 11
4k
因为方程表示的曲线是焦点在y轴上的椭圆
所以 1 1 k4
即:0<k<4
所以k的取值范围为 0<k<4 .
例5、化简:
x2 ( y 3)2 x2 ( y 3)2 10
分析: |MF1|+|MF2|=10, 2a=10,2c=6, ∴a=5,c=3,b=4 ∴ y2 x2 1
• 父:聪明吾儿,那你再看这平坦的大地又像什么? • 女:(略思索)像方正的木板. • 父:对,正如书中所云:“天圆如张盖,地方如
棋局”。
背景:两千多年前的我国周代
天圆地方---盖天说
古希腊数学家毕达哥拉斯
古希腊著名科学家 亚里士多德
太阳光
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(大于 | F1F2 )| 的点的轨迹叫做椭圆. 这两个定点 叫做椭圆的焦点,两焦点的距离叫做椭圆的焦距. 注:若| PF1| | PF2 || F1F2 |,则P点的轨迹为椭圆.
若 | PF1 | | PF2 || F1F2 |,则P点的轨迹为线段. 若| PF1 | | PF2 || F1F2 |,则P点的轨迹不存在.
F1
c O
F2
x
x2 a2
y2 b2
1a
b
0
2.椭圆的标准方程
例:已知点F1 、F2 为椭圆两个焦点,P为椭圆上任意一 点,且| F1F2 | 2c,| PF1 | | PF2 | 2a ,其中 a c 0 ,求椭圆方程
一般步骤: (1) 建系设点 (2) 写出点的集合
点拨:怎样建系可以 使方程尽可能简 单?
情感、态度与价值观:通过经历椭圆方程的化简,增 强学生战胜困难的意志品质并体会数学的简洁美、 对称美.通过讨论椭圆方程推导的等价性养成学生 扎实严谨的科学作风.
1.3 教学重点和难点
重点:椭圆的定义及椭圆的标准方程 难点:推导椭圆的标准方程 关键:含有两个根式的等式化简
二.教学策略
2.1教学方法与学法设计: “引导探究式教学” 2.2教学手段设计: 多媒体
析、概括问题的能力并用联系与发展的观点看问题
联系生活:
情境1.生活中,你见过哪些类似椭圆的图形或物体?
情境2.让学生观察倾斜的圆柱形水杯的水面边界线,并 从中抽象出数学模型.
情境3.观看天体运行的轨道图片.
设计意图:渗透科学源于生活,圆锥曲线 在生产和技术中有着广泛的应用.
2.椭圆的标准方程
a2 cx a x c2 y2
讨论平方的 等价性
a2 c2 x2 a2y2 a2 a2 c2
b2x2 a2y2 a2b2
xxc2y2 xc2y22a
x c2 y2 4a 2 4a x c2 y2 x c2 y2
a 2 c x a x c2 y 2 a 2 c2 x 2 a 2 y2 a 2 a 2 c2
b2x 2 a 2y2 a 2b2
x2 a2
y2 b2
1a b 0
2
a2
y2 b2
1a b 0
<1>对于给定条件,是否只有一种建系方法?
<2>不推导,你能写出另一种椭圆的标准方程吗?
<3>如何由方程,辨别两种不同的建系方法呢?
椭圆及其标准方程
教教 教 教
教
学学 法 学 板 学
背目 学 程 书 评
景标 法 序 设 价
分设 分 设 计 设
析计 析 计
计
一、教学背景分析
1、教材的地位与作用
椭圆及其标准方程是求曲线方程的深化和巩固,是学习 圆锥曲线的基础,对本章的学习具有导向和引领作用,具有 承前启后的作用.
2、学生现状分析
<1>将一条细绳的两端分别固定在平面内的两个 定点 、 F1 F2 上,用笔尖将细绳拉紧并运动, 在纸上 你得到了怎样的图形?
<2>如果调整细绳两端点F1、F2 的相对位置,细绳的 长度不变,猜想你的椭圆会发生怎样的变化?
<3>同样方式的操作为什么得到不同的结果?
活动形式:操作--交流--归纳--演示--联系生活 设计意图:准确理解椭圆的定义;培养学生观察、辨
例:已知点F1 、F2 为椭圆两个焦点,P为椭圆上任意一 点,且| F1F2 | 2c,| PF1 | | PF2 | 2a ,其中 a c 0 ,求椭圆方程
一般步骤: (1) 建系设点 (2) 写出点的集合
点拨:怎样建系可以 使方程尽可能简 单?
(3) 写出代数方程 (4) 化简方程
点拨:化简的目的是什 么?有怎样的方法?
直接 平方
x c2 y2 x c2 y2 2a
移项平方
x c2 y2 4a2 4a x c2 y2 x c2 y2
a2 cx a x c2 y2
y
b2 a2 c2
a b 0 a2 c2 x2 a2y2 a2 a22b2
(3) 写出代数方程 (4) 化简方程 (5) 证明
点拨:为化简方程, 你将如何处理?
活动形式:点拨----板演---点评
设计意图:掌握椭圆标准方程及推导方法;培养
学生战胜困难的意志品质
x c2 y2 x c2 y2 2a
x c2 y2 4a2 4a x c2 y2 x c2 y2
高中二年级学生正值身心发展的鼎盛时期,思维活跃, 又有了相应知识基础,所以他们乐于探索、敢于探究。但高 中生的逻辑思维能力尚属经验型,运算能力不是很强,有待 于训练提高.
3、重点:椭圆定义的理解及标准方程的推导.
难点:推导椭圆的标准方程.
二、教学目标设计
知识与技能: 准确理解椭圆的定义,掌握椭圆标准方程及其推导.
3.2讲授新课阶段
1.椭圆的定义 平面内与两个定点 F1、F2的距离的和等于常数
(大于 | F1F2 )| 的点的轨迹叫做椭圆. 这两个定点 叫做椭圆的焦点,两焦点的距离叫做椭圆的焦距. 注:若| PF1| | PF2 || F1F2 |,则P点的轨迹为椭圆.
若 | PF1 | | PF2 || F1F2 |,则P点的轨迹为线段. 若| PF1 | | PF2 || F1F2 |,则P点的轨迹不存在.
三.教学过程
3.1 复习引入阶段
(1)圆的定义是什么?圆的标准方程的形式怎样? (2)如何推导圆的标准方程呢?
活动形式:师问生答(教师作必要的补充、纠正) 设计意图:激活学生已有的认知结构;为本课推导椭
圆的标准方程提供了方法与策略.
3.2讲授新课阶段
1.椭圆的定义 平面内与两个定点 F1、F2的距离的和等于常数
过程与方法:培养学生动手、观察、辨析、归纳问题的能力.
情感、态度与价值观:通过经历椭圆方程的化简,增强学生战胜困难 的意志品质并体会数学的简洁美、对称美.通过讨论椭圆方程推导 的等价性养成学生扎实严谨的科学作风.
1.2 教学目标
知识与技能: 准确理解椭圆的定义,掌握椭圆的标 准方程及其推导.
过程与方法:通过引导学生亲自动手尝试画图、发 现椭圆的形成过程进而归纳出椭圆的定义,培养学 生观察、辨析、归纳问题的能力.
若 | PF1 | | PF2 || F1F2 |,则P点的轨迹为线段. 若| PF1 | | PF2 || F1F2 |,则P点的轨迹不存在.
F1
c O
F2
x
x2 a2
y2 b2
1a
b
0
2.椭圆的标准方程
例:已知点F1 、F2 为椭圆两个焦点,P为椭圆上任意一 点,且| F1F2 | 2c,| PF1 | | PF2 | 2a ,其中 a c 0 ,求椭圆方程
一般步骤: (1) 建系设点 (2) 写出点的集合
点拨:怎样建系可以 使方程尽可能简 单?
情感、态度与价值观:通过经历椭圆方程的化简,增 强学生战胜困难的意志品质并体会数学的简洁美、 对称美.通过讨论椭圆方程推导的等价性养成学生 扎实严谨的科学作风.
1.3 教学重点和难点
重点:椭圆的定义及椭圆的标准方程 难点:推导椭圆的标准方程 关键:含有两个根式的等式化简
二.教学策略
2.1教学方法与学法设计: “引导探究式教学” 2.2教学手段设计: 多媒体
析、概括问题的能力并用联系与发展的观点看问题
联系生活:
情境1.生活中,你见过哪些类似椭圆的图形或物体?
情境2.让学生观察倾斜的圆柱形水杯的水面边界线,并 从中抽象出数学模型.
情境3.观看天体运行的轨道图片.
设计意图:渗透科学源于生活,圆锥曲线 在生产和技术中有着广泛的应用.
2.椭圆的标准方程
a2 cx a x c2 y2
讨论平方的 等价性
a2 c2 x2 a2y2 a2 a2 c2
b2x2 a2y2 a2b2
xxc2y2 xc2y22a
x c2 y2 4a 2 4a x c2 y2 x c2 y2
a 2 c x a x c2 y 2 a 2 c2 x 2 a 2 y2 a 2 a 2 c2
b2x 2 a 2y2 a 2b2
x2 a2
y2 b2
1a b 0
2
a2
y2 b2
1a b 0
<1>对于给定条件,是否只有一种建系方法?
<2>不推导,你能写出另一种椭圆的标准方程吗?
<3>如何由方程,辨别两种不同的建系方法呢?
椭圆及其标准方程
教教 教 教
教
学学 法 学 板 学
背目 学 程 书 评
景标 法 序 设 价
分设 分 设 计 设
析计 析 计
计
一、教学背景分析
1、教材的地位与作用
椭圆及其标准方程是求曲线方程的深化和巩固,是学习 圆锥曲线的基础,对本章的学习具有导向和引领作用,具有 承前启后的作用.
2、学生现状分析
<1>将一条细绳的两端分别固定在平面内的两个 定点 、 F1 F2 上,用笔尖将细绳拉紧并运动, 在纸上 你得到了怎样的图形?
<2>如果调整细绳两端点F1、F2 的相对位置,细绳的 长度不变,猜想你的椭圆会发生怎样的变化?
<3>同样方式的操作为什么得到不同的结果?
活动形式:操作--交流--归纳--演示--联系生活 设计意图:准确理解椭圆的定义;培养学生观察、辨
例:已知点F1 、F2 为椭圆两个焦点,P为椭圆上任意一 点,且| F1F2 | 2c,| PF1 | | PF2 | 2a ,其中 a c 0 ,求椭圆方程
一般步骤: (1) 建系设点 (2) 写出点的集合
点拨:怎样建系可以 使方程尽可能简 单?
(3) 写出代数方程 (4) 化简方程
点拨:化简的目的是什 么?有怎样的方法?
直接 平方
x c2 y2 x c2 y2 2a
移项平方
x c2 y2 4a2 4a x c2 y2 x c2 y2
a2 cx a x c2 y2
y
b2 a2 c2
a b 0 a2 c2 x2 a2y2 a2 a22b2
(3) 写出代数方程 (4) 化简方程 (5) 证明
点拨:为化简方程, 你将如何处理?
活动形式:点拨----板演---点评
设计意图:掌握椭圆标准方程及推导方法;培养
学生战胜困难的意志品质
x c2 y2 x c2 y2 2a
x c2 y2 4a2 4a x c2 y2 x c2 y2
高中二年级学生正值身心发展的鼎盛时期,思维活跃, 又有了相应知识基础,所以他们乐于探索、敢于探究。但高 中生的逻辑思维能力尚属经验型,运算能力不是很强,有待 于训练提高.
3、重点:椭圆定义的理解及标准方程的推导.
难点:推导椭圆的标准方程.
二、教学目标设计
知识与技能: 准确理解椭圆的定义,掌握椭圆标准方程及其推导.
3.2讲授新课阶段
1.椭圆的定义 平面内与两个定点 F1、F2的距离的和等于常数
(大于 | F1F2 )| 的点的轨迹叫做椭圆. 这两个定点 叫做椭圆的焦点,两焦点的距离叫做椭圆的焦距. 注:若| PF1| | PF2 || F1F2 |,则P点的轨迹为椭圆.
若 | PF1 | | PF2 || F1F2 |,则P点的轨迹为线段. 若| PF1 | | PF2 || F1F2 |,则P点的轨迹不存在.
三.教学过程
3.1 复习引入阶段
(1)圆的定义是什么?圆的标准方程的形式怎样? (2)如何推导圆的标准方程呢?
活动形式:师问生答(教师作必要的补充、纠正) 设计意图:激活学生已有的认知结构;为本课推导椭
圆的标准方程提供了方法与策略.
3.2讲授新课阶段
1.椭圆的定义 平面内与两个定点 F1、F2的距离的和等于常数
过程与方法:培养学生动手、观察、辨析、归纳问题的能力.
情感、态度与价值观:通过经历椭圆方程的化简,增强学生战胜困难 的意志品质并体会数学的简洁美、对称美.通过讨论椭圆方程推导 的等价性养成学生扎实严谨的科学作风.
1.2 教学目标
知识与技能: 准确理解椭圆的定义,掌握椭圆的标 准方程及其推导.
过程与方法:通过引导学生亲自动手尝试画图、发 现椭圆的形成过程进而归纳出椭圆的定义,培养学 生观察、辨析、归纳问题的能力.