2015年历史科中考备考工作计划
中考历史复习三步曲(2015)
中考历史复习三步曲九江市十一中邵爱珍2015年中考已落下帷幕，但它留给我们对中考的分析和思考却刚刚开始。
只有对刚刚过去的中考复习方法策略认真思考、认真总结，才能在新一轮的中考复习中游刃有余，才能在2016年中考中取得更好的成绩。
回首15年中考历史的复习，我们历史教师在新课程标准和中考说明的指导下，针对我们学校学生的实行情况，不断集体研究、集体讨论、集体备课，摸索出一套行之有效的中考复习方法和复习策略。
这对提高我校学生在中考中的历史成绩是至关重要的。
下面我就对我们的一些做法进行简单的说明，以供大家参考和指正。
一、紧扣课标、中考说明，夯实基础（第一轮复习——横向复习）做好这一步，首先要端正学生态度，扭转学生的考试观念。
绝大多数人同学都会认为开卷考试，平时不需要看书，不需要记忆知识，只要考试时翻翻书、翻翻资料就可以了。
这种观念这种态度是错误的，也是十分有害的。
因为政史合卷一张试卷涉及到两个学科的七八本课本，历史试卷涉及到四本课本的内容，知识点多，知识面广，并且综合性强，要求学生分析、概括的能力高，如果平时对基础知识没有一个系统、全面的扎实的了解，想在短短的两个小时内仅靠翻书、翻资料来取得好成绩是很困难的。
结果只能是左翻右翻，翻得晕头转向，但仍是顾此失披，因小失大，严重影响学生正常水平和能力的发挥。
中考题难易比例为5：3：2。
由此可知，知识的再认、再现能力是升学考试的第一要求，也就是考查学生对历史重要内容的记忆能力。
基础知识的掌握对学生来说是必需的，而且它是学生综合分析解决历史问题的前提和关键。
所以，记忆历史知识是必要的，也是十分有用的。
只有在扎实的记忆基础知识的前提下，才能更有效地去理解、去应用、去解决历史问题。
接下来才是真正复习的第一步，就是紧扣课标、中考说明和教材，教师精讲要点，帮助学生理顺思路、线索，了解重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念，构建历史知识体系的框架，并通过一定的方法促使学生牢固地掌握历史基础知识。
2015中考历史复习计划
2015中考历史复习计划导读：本文2015中考历史复习计划，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
(一)系统复习，夯实基础为全面迎接2015年中考，打好2015年中考攻坚战，整个复习分为三个阶段：第一阶段(2015年2月——4月份月底)：“梳理教材”，即按照教材的编写体系，以《中考历史考试标准》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
第二阶段(2015年5月份)：专题复习，经历第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的，孤立的，没有从宏观上整体把握知识脉络。
因此在复习的第二阶段，可将前面所学的知识列成专题归类总结，比较对照，形成知识网。
第三阶段(2015年6月初至中考前)：综合复习，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。
查漏补缺、热点讲解、模拟测试,每一周一次强化训练，根据多次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
(二)抓住重点，加强训练六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，根据《株洲中考历史考试标准》里的考查内容及要求，复习这部分内容要强化。
教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
(三)注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。
特别是应试的技巧，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：(1)审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
(2)对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
(3)注意合理地安排考试时间。
以上由中考频道为您精心提供，尽在，希望对您的历史复习有所帮助。
初中中考历史复习计划（精选3篇）
初中中考历史复习计划（精选3篇）初中中考历史复习计划篇1一、基本情况：中考即将来临，最后一百天的复习成为关键。
当前学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，对学习热情高;但也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
从考试情况来看：优等生占30%，学习发展生占50%。
学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
在近几年的中考中，历史学科的地位得到了很大的提升，历史成绩的优劣越来越大地影响到中考总成绩的提高，影响到升学。
历史学科采用开卷考试的形式，这既有利于激发学生学习历史的兴趣，转变过去长期以来死记硬背的学习方式，切实减轻学生负担，又可以全面提高初中生的知识面，提高他们的综合素质，起到了很好的促进作用。
为了能让学生在中考中取得优异成绩，考取理想学校，我在复习中以《九年义务教育初中历史课程标准》为指导方向，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。
不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力，为实现我校今年中考既定的总体目标作出应有的贡献。
二、教学目标：1、认真研读《课程标准》《考试说明》，把握历史中考的方向。
《课程标准》《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。
要做好备考复习，首先就必须研读《课程标准》，明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点，逐条逐项地落实知识点。
2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。
中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成绩。
历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。
2015中考历史复习策略
对东欧、 中国的影 响
美苏争 霸
按专题：
与周年纪念相结合
中国史部分： 605年，隋开凿大运河（中国古代文明成就） 1405年，郑和下西洋 （古代文明交流） 1895年，《马关条约》签订（侵略与反抗） 1905年，中国同盟会成立、废除科举制度 （近代化探索） 1915年，新文化运动开始（近代化探索） 1935年，遵义会议召开80周年（党的革命历程） 1945年，中共七大、中国抗日战争胜利（党的革命历程） 世界史部分： 1775年，美国独立战争爆发（主要资本主义国家发展变化） 1785年，瓦特制成改良蒸汽机（科技革命） 1865年，美国南北战争结束（主要资本主义国家发展变化） 1945年，雅尔塔会议召开、德国、日本签署无条件投降书、世界 反法西斯战争胜利（国际关系） 1955年，华约成立，两极格局形成 （国际关系） 1985年，戈尔巴乔夫开始改革 （国际工人运动与社会主义运动） 1995年，世界贸易组织成立 （国际关系）
2015年周年纪念
中外知识结合点
•相同的历史时期（时间）中外历史事 件的联系（如：19世纪60年代）
•中外相同（或相似）的人物和事件 （事物）的比较 （戊戌变法与明治维新）
•在国际背景下的中外历史的联系
（如科技革命对世界和中国的影响）
适当进行标志类、影 响类、启示类总结
适当补充背景资料，可 训练学生自主寻找设问角度
2015年复习策略
构建知识体系——“你在我心中是最美” 串珠结网：多种角度建体系
按发展线索：
国际工人运动与社会主义运动
压 侵 略 反 抗
民族解放运动
按国别：
1861年 改革 一 战 十月 革命 苏联 建立 实现 工业化
解体
戈尔巴 乔夫改 革
中考历史冲刺复习计划(精选7篇)
中考历史冲刺复习计划（精选7篇）中考历史冲刺复习计划范文（精选7篇）学生对复习要有起码的安排和目标的制定，复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。
下面是小编整理的关于中考历史冲刺复习计划的内容，欢迎阅读借鉴！中考历史冲刺复习计划精选篇1一、识记的知识：概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在平时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。
二、理解的知识：变换练习题的方式，多次训练。
每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练习，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的得分作为平时成绩和评优评好的依据。
三、制定目标：每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。
四、明确考试意义：巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。
五、考试答题技巧培养：1、态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。
2、答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。
必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。
认真答题是一种能力。
从某种意义上说，粗心就等于不会。
3、答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。
字迹潦草，成绩会大打折扣。
4、检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好习惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。
我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。
中考历史冲刺复习计划精选篇2一、指导思想为了积极备战20__年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我们采取以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导学生对历史的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，特拟定该复习计划，二、具体措施（一）、全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。
原创中考历史备考计划方案
原创中考历史备考计划方案引言中考历史科目是考生们备考过程中的重要一环。
掌握中考历史备考计划方案，有助于学生合理安排备考时间，提高备考效率，并且全面复习历史知识。
本文将提供一套原创的中考历史备考计划方案，帮助考生有效备考。
阶段一：确定备考内容 (2周)在备考前，需要明确中考历史科目的考试内容。
历史科目主要包括古代史、近代史和现代史三大板块。
根据历年考题分析，大多数考试题目都集中在古代史和近现代史领域中。
因此，备考计划主要将重点放在这两个领域的复习上。
1.查阅教材：认真阅读中考历史教材，并理解其中的重点知识点和核心内容。
阶段二：整理知识框架 (2周)整理知识框架有助于考生将学过的历史知识进行系统化整理，从而更好地理解和记忆知识。
1.制作知识大纲：将教材中的重点知识点整理成大纲形式，明确各个历史时期的概念和事件。
阶段三：逐个板块深入学习 (4周)根据中考历年试题的特点，我们将近代史和现代史分为若干个板块，逐个深入学习。
1.古代史复习–学习中国古代朝代的发展变化、历史事件和著名人物等。
–阅读相关故事和典故，帮助记忆。
2.近代史复习–学习近代史的重要事件、人物和背景知识。
–关注各个时期的政治、经济、文化等方面的发展变化。
–培养对历史事件和人物的整体把握能力。
3.现代史复习–学习中国社会主义建设的历程和重要事件。
–关注中国现代化发展的历史特点和实践经验。
阶段四：做题演练和知识巩固 (2周)在阶段三学习的基础上，需要进行一定数量的做题演练，巩固所学知识。
1.做历年真题：通过做历年真题，了解考试形式和出题规律，并培养解题技巧。
2.针对性复习：根据做题的情况，针对性地复习弱点和易错点，加强巩固。
阶段五：模拟考试和总结 (1周)在备考最后一个星期，进行一次模拟考试，检验自己的备考情况，并及时总结经验和不足，做出相应调整。
1.模拟考试：模拟真实考试环境，完成一套完整的历史试卷。
2.总结经验：根据模拟考试的结果，总结备考中的优点和不足，为复习的最后一刻做好准备。
中考历史复习教学计划
中考历史复习教学计划中考复习，家长老师和学生们首先想到的都是数学、英语、物理等科目，而往往会因为是开卷考试而忽略掉历史的复习。
历史虽不是重点，但是分数却是不分轻重的，所以我们依然需要花一些精力去复习。
下面就是小编整理的中考历史复习教学计划，一起来看一下吧。
提到历史，喜欢历史的学生会侃侃而谈，对历史事件如数家珍，但得高分比较难；而很多历史比较薄弱的学生就会叫苦不迭，总是记不住知识点。
虽然中考时历史是开卷考试，但是在有限的时间内去翻阅教材，从书中找出正确答案，是很困难的，往往会有学生要么乱打一气，要么花了过多时间翻阅导致试题没做完。
这就要求学生在复习时要牢记知识点，做到胸有成竹。
如何高效复习中考历史？经验丰富的优秀历史老师总结出以下方法：考试试题每年在变，但是万变不离其宗，这个“宗”，就是我们的历史课本中的知识点。
在复习历史时，只有牢记不同历史阶段重要历史事件，才能百战不殆。
在掌握基本知识点的同时，抓住常考热点，联系实际，才能出奇制胜，立于不败之地。
年郑成功收复台湾350周年2.《南京条约》签订170周年3.中华民国成立100周年4.抗日战争全面爆发75周年5.土地改革完成60周年6.尼克松访华和《中美上海联合公报》发表和中日建交40周年7.“九二共识”达成20周年8.南巡讲话发表20周年9.香港回归15周年10.《联合国家宣言》发表和世界反法西斯同盟正式形成70周年：1.欧债危机2.俄罗斯入世3.伦敦奥运会4.利比亚危机5.伊朗核危机6.中菲南海对峙系统掌握知识点后，练就解题技巧会让复习效果更上一层楼：1.审题紧扣五要素，提高答题效率：时间、地点、人物、事件和关键词，弄清楚答题中的这五个要素，就不至于丢多分，解题效率就能大大提高。
2.重要信息靠前写，答案条理化：在答题表述自己的观点时，一定要将重要的事实写在前面，这样阅卷老师就能一眼看到你的得分点。
作答时，如果答案中涉及很多点，这时就要给答案点排序，给每个答案点标序号，使其条理清晰。
2015年学业水平考试历史备考方案
河口二中2015年学业水平考试历史备考方案第一阶段：系统知识复习（4月底前完成）。
复习思路：逐节、逐章、逐册依次进行。
在这个过程中，教师要严格要求学生，对应掌握的基础知识必须死记，还得记死，只有这样，才能保证下一步复习的时候学生能够得心应手，能力才能有所提高，应对中考。
一、以课为单位的复习方法：1、教师提出本课线索，理清思路，对重要的历史概念、历史问题进行解释，加深理解和认识。
2、组织学生看书。
重点看正文、插图、资料。
抓线索、抓知识网络、抓重点。
对课文的重点知识要加强记忆。
3、配习题，每讲一练，以基础知识为主（复习专用资料《试题研究》）。
二、以章为单位的复习方法：新课程标准下的教材，每一章都是一个小专题。
1、认识本章节所体现的主题，梳理章节的内在线索，指出每课之间的内在联系。
2、通过列举对比等方式，比较和归纳相同或相近的知识，培养学生比较、归纳的能力。
3、精选习题，其难度要超过基础训练。
三、以一册书为单位的复习方法：我们的每一册书所记载的都是一段分期历史。
如第九册上为世界近代史，九册下为世界现代史。
每一历史分期的政治、经济、文化、外交等又有自己的特点。
所以，复习时要对历史分期从宏观上个准确的把握和认识，并把这种宏观的认识传递给学生。
四、复习方法按如下进行：1、认识整册书涵盖的章节，认识各章节所阐发问题的角度。
如有的章节讲政治，有的讲经济，有的讲外交等。
2、树立一段历史时期的线索，实现重点知识再现。
3、精选习题，综合性强、有跨度，能培养学生综合归纳能力的问题一定要有所反应，实现小范围综合能力的提升。
4、自己组织综合测试。
第二阶段：专题复习（6月10日前完成）。
专题归类复习，比较对照，纵横联系，培养能力。
通过第一轮的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识比较零碎、孤立和繁杂，没有从客观上整体把握知识脉络。
在这一阶段，教师将前面所学知识列成专题归类总结，打破课与课、单元与单元、中国历史和世界历史的界限，进行比较对照、求同找异、纵横联系，形成知识体系。
2015年河南中考历史备考策略
“理解”层面举例
（2012年）13．某中学九年级同学在研究“17 世纪40年代—19世纪60年代资产阶级 统治确立”这一主题的过程中，总结了以下知识点．其中正确的是 【 】 A．资本主义经济发展受到阻碍是斗争的根木原因 B．都具有民族解放斗争的性质 C．都是通过自上而下的资产阶级革命形式 D．都建汇了资产阶级共和国
自信 —— 面带着微笑去挑战人生
例1：微观层面
工业革命后，英国为 了打开中国市场，倾 销产品，掠夺原料。 导火线： 1839年虎门销烟 林则徐（民族英雄）
英国发动 1840年-1842年
结果：签订中国历史上第一个不平等条约 割地：香港岛 《南京条约》 赔款： 通商： 1842年 协定关税： 影响：中国近代史开端，开始沦为半殖民地 半封建社会
自信 —— 面带着微笑去挑战人生
提倡并搞好专题化复习
将基础知识专题化、综合化。用 一根根线索将众多的知识点联系起来。 这样就可以清晰地掌握历史的发展脉 络 。 专题复习不仅要纵向联系，还需 要横向联系。加强板块练习，形成系 统，理出规律。
自信 —— 面带着微笑去挑战人生
专题复习策略 理清专题线索，注重内在联系
转换角度，化大专题为小专题
重视专题与专题之间内在联系
打破思维定势，拓展专题内涵
例1：复习中国的近现代外交
时期 特点 重要体现（史实） 感悟
旧中 国的 外交
屈辱 的 外交
巴黎和会以及帝国主义签订的 一系列不平等条约
新中 不断 50年代，独立自主外交主要与亚 国的 走向 非拉以及社会主义国家建交，和平共 外交 辉煌 处五项原则等。 的外 70年代，突破外交，突破资本主 交 义封锁孤立开创外交新局面，恢复联
1972年，日本首相田中角荣访华， 中日两国正式建立外交关系 1979年，中美正式建立外交关系，中美关系正常化。
2015年中考历史总复习计划
2015年中考历史复习计划一、学情分析1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是重视程度偏低，明显表现为上课情绪、激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现马虎应付的现象。
2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累；二是平时练习时间少；三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在分析说明这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。
4、学生自己可控的时间少，自主学习能力非常有限，在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想；5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了；甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。
6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差；7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
第一轮：巩固知识，夯实基础，系统复习。
知识是能力的载体，能力是知识的运用，二者不可分割。
因此，在复习时，考生应该立足教材，全面精读，熟悉教材，并将各课、各单元的知识要点梳理出来，按照互相联系的顺序排列，形成知识体系，并弄清知识点在大纲中的合适位置。
对教材中的基本概念、基本观点及其内在联系要深化理解、准确记忆、拓展思维，使知识系统化、网络化，为解答中考试题奠定坚实基础。
通过习题的练习，掌握分析问题的基本方法，提高解题和答题能力。
从近几年的历史中考试卷来看，试卷容易题、中等题、稍难题的比例约为6∶3∶1。
可见，基础题所占比例比较大，突出考查学科的基础知识，尤其是重点主干知识，大部分知识点来源于课本。
而中考复习期间经常有一些提纲式的复习资料，显然不可能把书本内容都包罗进去，特别是课本上的一些图片和名言名句。
2015年中考历史复习备考策略
（4）解题技巧弱。应变能力差，死搬硬套，不善于 灵活运用所学知识答题。 （5）提炼概括弱。不能完整提取有效信息，丢三落 四，失分较严重。 （6）对复习阶段重复考过的知识点未掌握，在中考 试卷上再次丢分，学习态度不端正。 （7）表述能力弱。语言欠规范，不会用科学、准确 的语言描述和阐释事物。词不达意，条理不清，因错 别字失分较多。 （8）书写潦草、卷面凌乱，错别字现象严重，学生 基本功有待提高。
一、近三年西宁市中考试卷分析 二、学生答卷中存在的问题 三、备考阶段出现的问题 四、2015年备考计划
年 份
中 国 史
32
世 界 史
28
中： 中： 中： 世： 世： 世： 现 古 近 古 近代 现代 史 史 史 史 史 史
6 13 13 3 6 19
2012
2013 28
32
7
14 7
3
12 17
•
•
• •
•明》，明确考试要求，把握复习方向。 考试说明是依据教育部颁发的《课程标准》)的内容和要求，并结合我省初中历史教学实际 制定的。规定了初中毕业历史学科学业考试的命题原则、考试性质与目标、考试内容与要求、 考试形式与试卷结构，并附有例证性试题和参考试题。是教师、学生进行中考历史复习的纲 领性文件和唯一的参考依据。 1、摸清考点，明确考试的内容与目标要求。 这也是老师们最关注的部分，要严格按照考试说明 规定的考点范围梳理,组织复习,把准考 点.凡是考试说明没有罗列到的知识点坚决不讲,罗列出来的要一个不漏. 讲准确、讲到位。 2、明确考试的形式要求及变化。 两类题型的分布比例为：选择题：20%，非选择：40%。 3、认真研究题型示例及样题 考试说明提供的题型示例给出了中考命题的呈现形式、考查角度及能力层次要求，同时要 演练近年本地中考历史真题，给中考复习以明确的标高，具体的方向。每年考纲上所列举的 例证性试题的出题思路，在试卷上都有反映 4、关注板块分值分布 考试采用闭卷笔试形式。历史与政治同场考试，考试时间 120分钟，试卷分值共120分，其中 历史占60分。重要板块重点讲 中国古代史：约占13%；中国近现代史：约占24% 世界古代史：约占3%：世界近现代史：约占20% 5、了解考纲的变化 中考每年都有增减，教师要烂熟于胸，有所取舍。
中招考试历史教学计划范文
中招考试历史教学计划范文一、教学背景中招考试是学生初中阶段的重要考试，历史学科在其中占据一定的比重。
为了帮助学生在中招考试中取得优异成绩，提高历史学科素养，制定科学合理的教学计划至关重要。
二、学情分析1、学生基础知识掌握程度参差不齐。
部分学生对历史事件、人物等有较为清晰的了解，而有些学生则存在较多的知识漏洞。
2、学习方法和习惯有待改进。
部分学生缺乏主动学习的意识，依赖教师的讲解，没有形成有效的复习和总结习惯。
3、对历史学科的兴趣差异较大。
有些学生对历史充满热情，积极参与课堂；而部分学生认为历史枯燥，缺乏学习动力。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够系统掌握中国古代史、近代史、现代史和世界古代史、近代史、现代史的重要知识点。
培养学生分析历史问题、解决历史问题的能力，提高历史思维能力。
2、过程与方法目标通过课堂讲授、讨论、案例分析等教学方法，让学生学会自主学习、合作学习。
引导学生运用历史资料，进行归纳、总结和推理，培养学生的史料实证能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对历史的兴趣，增强学生的民族自豪感和文化自信。
培养学生的全球视野和人文关怀，树立正确的历史观和价值观。
四、教学内容1、中国古代史先秦时期：夏商周的更替、分封制、井田制、春秋战国时期的政治变革、思想文化。
秦汉时期：秦朝的统一、中央集权制度的建立、汉武帝的统治、丝绸之路。
三国两晋南北朝时期：政权更替、民族融合、江南地区的开发。
隋唐时期：隋朝的统一和大运河的开通、唐朝的政治制度、经济繁荣、文化昌盛。
宋元时期：宋朝的政治制度、经济发展、科技文化成就、元朝的统一和民族融合。
明清时期：明清的政治制度、经济发展、对外交往、思想文化。
2、中国近代史鸦片战争：原因、经过、结果和影响。
太平天国运动：背景、过程、纲领和影响。
洋务运动：背景、内容、作用和局限性。
戊戌变法：背景、过程、意义和教训。
辛亥革命：背景、过程、成果和影响。
新文化运动：背景、代表人物、主张和影响。
2014—2015学年第一学期九年级历史中考备考计划
2014—2015学年第一学期九年级历史中考备考计划根据学校工作计划安排，为了切实可行的搞好历史教学，为2015年中考再上新台阶，特制定本学期教学计划如下：一、指导思想根据新素质教育教材的要求，以全面提高学生的思想道德素质和德育水平，以及全面提高学生的历史学习能力为目的，使每一位学生得到全面发展、全面锻炼，提高综合素质。
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况本学期我主要进行的是九年级2—4班的历史教学，学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩很好，分析历史问题的能力很高，而有将近三分之一的学生历史基础太差，历史现象的分析能力水平不高，所以在教学当中存在一定的困难，同时有的个别学生对待历史的态度比较懒散，存在认为不是主要学科，可以不学的思想；所以本学期的历史教学任务非常重。
只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
三、教学目标本学期的主要教学目标：扭转个别学生的思想，培养学生的能力，使学生的历史水平有明显的进步，达到学校要求的教学目标。
通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以次来增强爱国主义情感。
通过本学期教学，力求达到如下目标，为中考奠定坚实基础。
四、教材分析1、本学期教学主要内容九年级上册的内容是世界近代史，共分4个单元，12课，其中包括3节活动课。
第四单元是“步入近代”，该单元共有5课，主要包括文艺复兴、新航路的开辟、英美法早期资产阶级革命、拿破仑帝国、第一次工业革命等主要内容；第六单元是“无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强”，该单元共有3课，主要包括马克思主义的诞生和巴黎公社、俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新。
初中历史中考备考计划(三篇)
初中历史中考备考计划(三篇)初中历史中考备考规划篇一本学期将依据课改精神，以全面推动尝试新教育教学方法为指导，以打造高效课堂为目标，突出学生的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
二、教学目标：本学期通过学习中国古代史，了解重要的历史人物。
历史现象、历史大事和历史进展的线索;能够阅读相关的文献资料。
学会社会调查的方法，能运用所学学问分析和解释历史问题。
三、学生根本状况分析：七年级学生刚接触历史，表现为：奇怪、好动、上进心强、学习的积极性高;从起始年级就要抓课堂常规治理、学习习惯的培育，严格治理和标准学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，准时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。
四、教材分析：1、教材特点：本学期初中历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。
2、教材内容：本学期中国历史教学内容共分为四个单元，表达从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共21课。
单元复习占4课时，期中复习占2课时，期末总复习占4课时。
3、教材重点、难点：教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。
难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。
五、教学措施：1、夯实根底，培育学生力量。
这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。
理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的力量。
2、优化课堂构造，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。
3、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。
积极运用多媒体、网络等进展帮助性教学。
4、加强对个别学生的检查和催促工作，做到准时发觉问题，准时解决。
初中历史中考备考规划篇二为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作规划如下：一、指导思想本学期将依据学校工作精神,以全面推动尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,[莲~山课件 ]以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。
2015年历史中考备考策略
〖2010单选3分〗 （五）外交成就 〖2012单选3分〗 1．和平共处五项原则的主要内容，周恩来出席万隆会议的史实。 〖2013单选3分〗 2．我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。 〖2014材料2分〗 〖2014材料5分〗 3．从我国参与有关国家和地区组织的活动等史实为例，说明我国 在国际事务中发挥的作用。 （六）科技、教育与文化 〖2010材料6分〗 “两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性 〖2011单选3分〗 〖2012单选1.5分〗 成果，九年义务教育的普及、“科教兴国战略”。 （七）社会生活 以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人 们生活方式所产生的影响。
〖2014单选3分〗
〖2011单选3分〗 （五）人民解放战争的胜利 〖2012单选3分〗 1．重庆谈判的有关史实。 2．中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实。 3．辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役。 〖2012单选3分〗 （六）经济和社会生活 〖2014单选3分〗 〖2013单选3分〗 1．张謇“实业救国”的基本史实。 2．民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 （七）科学技术与思想文化 〖2011单选3分〗 1．詹天佑、侯德榜等近代科技方面的重要人物及其成就。 〖2014单选3分〗 2．魏源、严复等人的主要思想。 3．科举制度的废除和京师大学堂的开办，近代新式教育发端的主 要史实。 〖2013单选3分〗
(四)政权分立与民族融合 〖2013单选3分〗 北魏孝文帝促进民族交融的措施。 〖2011单选3分〗 (五)繁荣与开放的社会 〖2013单选3分〗 1．“贞观之治”的主要内容和“开元盛世”的基本史实。 〖2009单选3分〗 〖2012单选3分〗 2．隋唐科举制度的主要内容。 〖2014单选3分〗 3．唐与吐蕃等民族交往的史实。 4．遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，唐代中外文化交流的发 〖2010单选3分〗 展。 (六)经济重心的南移和民族关系的发展 〖2009单选3分〗 宋代的都市生活。 〖2011单选3分〗 (七)统一的多民族国家的巩固和社会的危机 〖2008单选3分〗 〖2009单选3分、 1．明清两朝加强专制统治的主要措施。 材料3分〗 〖2011单选3分〗 2．郑和下西洋的史实。 〖2013单选3分〗 〖2014单选3分〗 3．戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨之战。 〖2010单选3分〗 4．清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，清朝加强边疆 〖2012单选3分〗 地区管辖和维护国家统一的主要措施。 〖2009材料2分〗 5．“闭关锁国”的主要表现及其历史影响。
初中历史中考总复习计划
白浪镇九年制学校2015年中考历史总复习计划一、复习指导思想：从本校学生的学习实际出发,严格依据2015年陕西中考历史考纲的要求,认真研究中考说明的内容变化，关注考点知识内容的分布，研究课标与教材的结合点, 准确把握中考方向。
本着面向全体抓平均成绩，服务学优生抓优秀率的原则,夯实基础训练学生的识记能力，分析能力，理解能力，解决问题的能力。
通过科学的系统的复习，使学生能够对知识理解更全面，对时事了解更具体，对问题的解答更准确，对材料的分析更全面深刻，在中考中取得佳绩。
二、复习内容:中国古代史（七年级上下册），中国近现代史、世界古代史（八年级上下册）；世界近现代史（九年级上下册）。
三、学情分析：1、学生基础知识掌握得不够扎实。
一些重要的知识点掌握不牢，且易相互混淆。
对教材中基本观点还不能清楚认识，还需进一步理解识记。
2、对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。
存在着审题不清、答非所问等现象。
缺少必要的应试方法和能力。
3、一部分学生能够自主学习，大部分学生依赖教师的指导和硬性识记，缺乏学习的主动性和自觉性。
四、复习措施:1、全面了解学生情况,做好学生分类。
学优生侧重课堂教学渗透,课堂上反馈教学效果；学困生则课后过关,不放弃每一个学生,不放过每一道题。
2、充分发挥共享的优势,多请上级教研部门给予指导,与兄弟学校多交流，多渠道准确把握考点,中考信息。
3、复习过程中注意研究学生、讲究教材内容,通过实效性备课,有针对性的演练考点。
针对两种题型,把知识筛选分类。
选择题训练准确性,材料分析题训练考点的判断和准确表述能力。
4、复习中注重:知识系统归纳、基础知识检测、综合习题演练、矫正与强化这四个环节的实施,复习操作要坚持始终。
五、复习方法:“三轮复习法”六、复习过程：（一）“三轮复习”第一轮复习：单元复习将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够掌握所学知识，这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。
谈2015年初中历史学业水平考试的备考策略
谈2015年初中历史学业水平考试的备考策略昆明市第十中学李薇薇中考历史命题考查范围广，综合性强，遵循“以能力立意命题”为趋向。
越来越注重考查学生的识图、读表、分析理解、归纳总结等能力的综合。
虽然所涉及的内容都是教材的重要知识点，大部分同学对所给的题干、材料、提示等也都有“似曾相识”的感觉，但在具体解答时仍然会觉得无从下手。
要在中考中考出好的成绩,就要有正解的复习策略。
一、潜心研究，把握方向1、研《考试说明》《考试说明》是根据《课程标准》提炼出的考试的依据。
《考试说明》阐述了命题的原则、范围，而且其提供的题型示例给出了命题的呈现形式、考查角度及能力层次要求，给中考复习以明确的标准，具体的方向。
认真学习《考试说明》，可以更好地了解把握考试的目标、考试的范围、试题的难度、考试的方式与试卷结构等内容，从而增强历史教学及复习备考工作的针对性、有效性。
2、研考题收集、分析2012——2014年以来云南省中考试题（包括省统考题及各州市自主命题）。
中考真题反映了命题者对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。
研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。
对试题的分析有助于我们明确中考“考什么”，“如何考”，揣摩出题的规律及命题指导思想，在复习中做到有的放矢。
3、研考生中考最终要由学生来完成，教师复习备考计划的制定要充分考虑学生的实际认知水平。
“研考生”才能发现教师教学的不足，只有在了解学生实际情况的基础上，才能采用科学、合理、灵活、高效的教学和复习方法，充分调动学生学习历史的积极性和主动性，深入挖掘潜力，全面提高学生的综合素质和能力，使考生在2015年的初中历史学业水平考试中取得理想的成绩。
二、科学设计，高效复习1、制定完善、细致的复习计划2、讲究复习的策略中考复习通常进行两轮复习。
一轮通史复习，立足于基础知识的全面落实。
二轮专题复习关注社会热点，构建知识点之间的链接。
⑴一轮通史复习的策略①把中国的发展置于世界历史的大背景下考查。
中考历史备考计划
历史备考计划罗鑫华这一学期的终点站是中考，因此是成败的关键时期，为了今年中考的再次辉煌，必须制定出周密可行的中考计划，下面我将初三历史备考计划制定如下。
一，指导思想更新教育理念，跟上形势要求，把全部精力投入到中考备考之中，抓好学生课本知识的掌握和答题能力的提高，实行两条腿走路的方针，再者要抓好综合复习，讲练结合，中国史和世界史相结合。
二，奋斗目标使中等以上学生能准确再认和复述在历史上起过重大作用的和具有重大影响的历史人物历史事件历史现象以及重要的历史概念和历史发展线索。
使中上等学生能理解和认识重要的历史史实。
阅读和处理简单的文献数据和图表资料，理解历史概念和历史事物之间的因果联系及相互作用。
使优秀生能够运用已有的知识和技能初步分析问题的因果关系，利弊得失及影响。
并能做出自己的理解和判断，对所学知识能够归纳比较概括。
对重要的资料能够去伪存真，获取并利用有效信息。
中考的奋斗目标是确保去年水平，力争再上一个新台阶。
三．学生现状分析本届学生对历史学科兴趣不足，在学习和作业上均不同程度表现出应付差事，学习主动性不强。
并且优秀生少，缺乏带动效应。
这一届学生的优点是：易于管理，没有扰乱课堂教学秩序的学生。
通过教师的表扬能把积极性调动起来。
四，工作措施抓紧课本知识。
课本知识是一切的基础，前一段学生成绩低的原因，根源在于课本知识掌握不好。
在本学期中，努力使学生学好课本知识，基本思路是，先将课本逐段讲解，再将课本知识逐单元测验。
培养学生的学习主动性和学习的积极性。
对学生采取正面的鼓励措施，多表扬少批评。
为此，必须了解学生的个性和实际学习情况，发现学生的闪光点。
提高自己的教学能力。
措施是积极听课，取百家之长，补我之短。
特别是教学的新方法，应该多听那些优秀青年教师的示范课。
及时了解中考动态，搜集中考信息。
四，教学进度安排一、本期新课世界历史二、下学期中国古代历2月20日——2月26日 5——10课2月27日——3月05日 11——18课3月13日——3月19日阶段测验中国近现代史3月20日——3月26日1——6课3月27日——4月02日7——12课4月03日——4月09日13——15课4月10日——4月16日18——21课4月17日——4月23日22——26课4月24日——4月30日测验5月01日——6月11日综合训练6月12日——6月18日自由复习。
中考历史备考计划的制定与实施
中考历史备考计划的制定与实施为了帮助中考学生提高历史学科的备考效果，制定并实施一份系统全面的备考计划至关重要。
本文将针对中考历史备考计划的制定与实施进行论述，为学生提供可行性建议。
一、需求分析为了制定一份合理有效的备考计划，首先需要对中考历史的考点和考纲进行仔细分析。
通过对历年试卷的研究和对教材的深入学习，我们可以明确历史学科的知识点和重点内容，进而确定备考重点。
二、制定备考计划1. 制定时间计划备考历史需要时间的安排，学生可以结合自己的学习能力和时间分配情况，合理安排每天的学习时间。
例如，在每天晚上安排1-2个小时进行历史学科的复习和总结，周末可以适当延长时间。
2. 制定知识点和重点内容的分析表可以根据教材对历史知识点、重点内容和考点进行整理，制定一份详细的分析表。
将每个知识点分为重点、难点和易错点，根据个人情况进行标记，并设定复习的优先级。
3. 制定备考材料备考中考历史，学生需要准备相关的备考材料。
可以购买历年真题集和模拟试卷，以熟悉历年考题的类型和难度。
此外，也可以参考一些优质的备考资料，如历史辅导书籍和在线备考平台。
4. 制定复习计划根据时间计划和知识点分析表，制定详细的复习计划。
合理分配每个知识点的复习时间，并注意掌握各个知识点的联系与整合，形成知识网络，提高记忆和理解能力。
5. 制定强化方法备考历史不仅仅是死记硬背知识点，还需要培养分析和解决问题的能力。
制定一系列强化方法，如解析历年试题、参加历史讲座和讨论班等，帮助学生提高对历史事件的理解和运用能力。
三、备考计划的实施1. 高效利用时间执行备考计划时，学生需要严格遵守时间安排，合理规划每天的学习时间。
要充分利用碎片时间，例如在上学路上、午休时间等，进行历史知识的巩固和梳理。
2. 多元化的学习方法备考历史学科不仅仅要依赖于书本，还需要多种学习方法的应用。
可以通过看历史纪录片、听历史音频、上历史网站等，开拓思路，丰富知识来源。
3. 多样化的练习和测试备考历史时，不仅要进行知识点的复习，还要进行大量的练习和测试。
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2015年历史科中考备考工作计划
为了提高复习效果，为了确保2015年的历史学科中考成绩，现就历史科的备考工作做分析计划制定如下：
一、对学生进行分层教育复习指导
1、2、5班的学生学习劲头较浓，底子较厚，拔尖的人数相对多，但每个班都有十来个学生的历史成绩比较差；3、4、6班学生的悟性和成绩比前面提到几个班的差一些；7、8、9班的情况则糟糕透顶，不过还有五六个学生用心学，有点希望。
依据以上学生不同情况，我对接受能力较强的学生不仅在练习方面加大度和深度，在心理、生活等方面也给予多一些关心，使他们大胆地面对挑战，冲破道道难关，成为今年的中考名人；对那些中下游的学生不能放任自流，要多一点方法，付出更多的爱心和耐心，多做他们的思想工作，挖掘他们的闪光点，给予更多的表扬，使他们也有所进步、迎头赶上。
二、复习计划
对前年、去年和今年的历史学科中考说明及其中考试题进行比对分析，时刻关注时事政治动态，研究今年出题的方向，以便有针对性地指导学生复习。
计划分三个阶段进行复习：
第一阶段：这轮主要是以纲为纲，以本为本，按中考题型以几遍课文为单元作比较详细地复习，中外历史结合，再以册为单元作归类复习，给学生熟背课文知识要点，按中考的题型出题进行阶段性模拟，
具体安排如下：
3月1日—3月15日复习九年级下册
3月16日—3月31日复习九年级上册
4月1日—4月20日复习八年级
4月21日—4月30日复习七年级
第二阶段：专题复习，疏通考点，中外历史结合，聚焦热点考点，纵横联系，分专题进行复习，把知识系统化，作专项练习，根据不同的题型安排不同等时间系统训练，让学生系统地掌握知识、运用知识、熟练答题，给学生心中有个底。
具体安排如下：
5月1日—5月6日单项选择题
5月7日—5月20日材料解析题
5月21日—5月31日问答题
第三阶段：综合性地进行中考前演练，强化练习，补缺补漏，增强学生的应试能力。
6月1日—6月23日综合强化训练。
三、充分利用时间
历史科中考的范围广，涉及的内容繁多，时间紧。
历史一周只有两节课，仅在这两节里就拿下高分可能性不高，为了顾全大局，我不得不充分利用周二的历史晚读和晚读前的时间进行检查背诵或模拟考试，力争每两周进行一次模拟考试，检测学生的阶段性复习效果，让学生感受考试的压力，也让他们体验考试的得与失，教他们学会总结经验教训，不断地进步，从而达到轻装上阵，取得理想的中考成绩。
总之，我会尽自己最大的努力去辅导学生复习历史。