都江堰ppt 课件

儒（儒生）
眩（头晕目眩）
孺（孺子可教）
蠕（蠕动）
5 诘（诘问）
2 堰（堰塘）
拮（拮据）
偃（偃旗息鼓）
揠（揠苗助长） 6 焕（精神焕发）
3 浚（浚理）
涣（涣散）
竣（竣工）
骏（骏马）
俊（英俊）
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辩易混词
1、浚理： 对水道进行疏通、整理。 2、圭臬： 比喻准则或法度。 3、钹磬： 打击音乐。（钟鼓钹磬） 4、众目睽睽： 许多人睁着眼睛看着。指在广大群
其余的每个自然段都运用了对比的手法， 在对比中突出了李冰父子的伟大贡献。
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第11自然段用李冰的毫不惹人注目与其 他显赫官僚比较。
第12自然段 用李冰以实践科学为民“消 灾、儒养”的政治理念,同不 学无术的官僚理念比较。
第13自然段用现代一个有作为的人来类 比几千年前的李冰。
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第15自然段 用李冰修建水利工程的实干 形象,同追求虚名、富贵、权 势的当权者比较。
政治走向，随之而来的是死气浊味乃至腥风血雨；而
正是基于第二种政治走向，都江堰才得以矗立在四川
大地上。
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2、没有证据可以说明李冰的政治才能，但因有 过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领
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感知与领悟（二）
• 第一段：欲扬先抑，给人造成一个都江堰不 值得一顾的错觉。
• 第二段：侧面渲染，为正式写景作了层层铺垫。 • 第三段：正面描写都江堰的水流。
前三句拿海水和都江堰的水流作对比，突出 都江堰的水流灵动活泼精神焕发的特点；中间四 句正面具体描写（拟人）都江堰的水流；最后一 句再一次强调了都江堰水流的魅力。
第16自然段 用李冰绘制水系图谱，同现 代的伟大发明比较。
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第21自然段 用李冰的智慧、仁慈，同秦 始皇的蛮吓、残忍比较。
第22自然段 用都江堰的现实作用同长城 的虚名比较。
第23自然段 用李冰父子献身精神同某些饱 食终日的现代官僚比较，高度 赞扬了李冰父子的历史贡献。
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李冰的智慧
1、这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在 李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是 濡养，它要实施的事儿，既具体又质朴。
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请给第二部分拟一个标题
都江堰水的强悍与驯顺（强撼的生命力)
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感知与领悟（三）
1、阅读第三部分，概括主要写了什么？
李冰
2、李冰，战国时期水利
专家。约公元前256到公
元前251年被秦昭王任为
蜀郡郡守。他征发民工在
岷江流域兴办多项水利工
程，以都江堰最著名，二
千二百多年来在川西平原
效益卓著。
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3、浏览课文，分析作者是如何写李冰的。
余秋雨散文作品中始终贯穿着一条鲜明的主 线，那就是对中国历史、中国文化的追溯，思索 和反问。具有一种自信、理性、从容、智慧的贵 族气质，并以游记的方式将“人、历史、自然” 交融在一起，对中国文化进行回顾和反思。人们 称之“文化散文”。
“用理性和感性相融洽的语言之舟，负载着思 想的重量，把现代散文推向了一流。”
提示：政治走向在这里是指与政治理想相关联的实
施政治的方案，一种是一些官场丑类的政治走向，他
们或无所事事，无所专政，根本无视百姓疾苦，或互
相倾轧，玩弄权谋，不惜置百姓于水深火热之中；另
一种是李冰的政治走向，既拥有利民富民的胸怀与责
任感，认定在旱涝成为百姓最大祸患时，治水就是最
大的政治，政治家就应该成为水利家。显然持第一种
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鱼嘴堰
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飞沙堰
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宝瓶口
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2020/7/10
横江索桥
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学习目标
1. 识记作家及主要作品，了解余秋 雨散文特点。
2. 理清文章脉络，把握文章结构。 3. 体会本文蕴含的文化意蕴，培养
正确的价值观。
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走近作者
余秋雨，生于浙江省余姚县。中国著名文化 学者，艺术理论家、散文作家。代表作散文集有 《文化苦旅》《山居笔记》。
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残垣 yuán 惊悸 jì 庇护 bì 修缮 shàn 澄澈chénɡ 怦然 pēnɡ
识易错音
一隅 yú 铁戟 jǐ 韬略 tāo 诘问 jié 傩戏 nuó 浚理 jùn
喧嚣 xiāo 长锸 chā 衮衮 ɡǔn 钹磬 bó qìnɡ 圭臬 niè 濡养 rú
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记易混字
1 濡（濡养）
4 炫（炫耀）
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都江堰
都江堰是世界文化遗产、世界自然遗产，全 国重点文物保护单位，国家5A级旅游景区。
都江堰位于四川省成都市都江堰市，坐落在 成都平原西部的岷江上，是蜀郡太守李冰父子 开凿的大型水利工程，由分水鱼嘴、飞沙堰、 宝瓶口等部分组成，两千多年来一直发挥着防 洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃 野千里的“天府之国”，是全世界迄今为止， 年代最久、唯一留存、仍在一直使用，以无坝 引水为特征的宏大水利工程，凝聚着中国古代 汉族劳动人民勤劳、勇敢、智慧的结晶。
2、
段 落 解 析
1、运用写法：对比 2、写作角度：①修建时间②工程规模
③社会功用④文明特征
3、写作目的：从各种角度反映都江堰
和长城的区别，认识到 都江堰的伟大。
4、中心句：我认为 ……而是都江堰。
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感知与领悟 （二）
1.浏览第二部分，概括第二部分写了什么？
都江堰的水
2、思考作者是如何描绘都江堰的水的， 这样写有什么作用?
① 李冰其人：秦国、蜀郡守 ② 行为：修建都江堰 ③ 目的：浚理、消灾、滋润、濡养 ④ 品格：质朴、冰清玉洁、为民造福、求真务
实、淡泊名利、贴近苍生 ⑤ 实践内容：水利治理，生命实践 ⑥ 实践结果：永久性的灌溉了中华民族
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文本解析
请在第三部分中，找出直接高度评 价李冰父子贡献的段落。
本部分中，第10、14、18、19、20、 24自然段对李冰父子高度评价。
众注视之下。
5、衮衮诸公：称众多居高位而无所作为的官僚。 6、傩戏：又称傩堂戏、端公戏，是在汉族民间祭祀
仪式基础上吸取民间戏曲而形成的一种戏 曲形式。
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感知与领悟（一）
1、为什么说“中国历史上最激动人 心的工程不是长城，而是都江堰”
2、是从哪些方面表现出来的？
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比较对象 比较项目
修建时间 规模
占据 社会功用 水流外观 文明状态 心态
长 城 都江堰
秦始皇时
比长城早数十年
宏大
表面不如长城宏大
辽阔的空间 早已废弛 突兀在外
邈远的时间
至今在输送清 流
细细浸润，节节延伸
僵硬的雕塑 灵动的生活
摆出老资格，等待 卑处一隅，绝不炫耀，
人们修缮--
毫无所求，只知贡献
感知与领悟 （一）
1、标题：都江堰工程的伟大与不朽