长春理工大学考试试卷检查评价表
长春理工大学 学生综合素质测评计分表
专业：班级：二级指标分（最高分5分）体育测评积分（最高分4分）政治理论学习0-2分干部任职表现0-2分社会实践活动0-3分日常表现0-7分其他突出事迹0-1分学习奖励分0-5分积极参加课外体育活动0-4分体育奖励分0-3分文艺奖励分0-3分学院公章：装订线身心健康素质分（10分）二级指标分（最高分15分）思想道德素质分（25分）总分II文体竞赛项目奖励分（最高分6分）长春理工大学学生综合素质测评计分表总分I学期总平均成绩学期总平均成绩×60%总分III综合素质测评总分I+II+III综合素质测评排名测评结果︵排名前50％划√︶辅导员签字：学生处审核意见（盖章）：学院主管领导签字：违纪处分及通报批评者划√学生本人签字学号不及格科数科学文化素质分（65分）基础分︵最高分10分︶3－10分。
卷子评比标准
卷子评比标准
卷子的评比标准主要从两个方面进行：
1. “要点”是否齐全。
这是评分标准的主要依据。
2. 对语言表述和卷面的整洁、句子的通畅、标点的使用、字迹的清晰、错别字和字数的要求。
根据以上两个方面，试卷一般分为四类：
一类试卷：要点齐全，语言通畅，卷面整洁，句子通顺，标点正确，字迹清晰，无错别字，字数符合要求。
分数在16～20分之间。
二类试卷：要点基本齐全但表述略有不足，语言通顺，卷面无明显改动，标点符号没有明显问题，有个别错别字，字数未达到要求（多字或不足）。
分数在11～15分之间。
三类试卷：要点明显不足，语言不通顺，卷面改动较多，错别字多，标点单一，字数较少。
分数在6～10分之间。
四类试卷：作答错误、跑题或者只有特别简单的内容。
分数在0～5分之间。
以上信息仅供参考，具体的评分标准还需要根据试卷类型和科目进行调整。
关于课堂教学质量评价表征求意见的通知
关于课堂教学质量评价表征求意见的通知教务处、各教学单位：质量监控与评估中心4月份针对部分教学环节检查用表向各单位征集了意见，经过与督导专家研讨，最终确定了《长春理工大学课堂教学质量评价表（领导、行政处室、校督导用）》、《长春理工大学本科生毕业设计（论文）工作前期检查表》、《长春理工大学本科生毕业设计（论文）题目论证书检查评价表》、《长春理工大学本科生毕业设计（论文）工作中期检查表》、《长春理工大学本科生毕业设计（论文）工作手册检查评价表》（附件1-5）五个教学检查用表，现对其进行公告，并附学院及校督导专家对附件1-5检查评价表修改结果反馈（附件9）。
为了使课堂教学评价工作更具适应性和针对性，更好地完成不同教学环节检查、评价和反馈工作，根据《长春理工大学教师本科教学工作规范》(长理工教字[2008]19号)、《长春理工大学本科毕业设计（论文）工作条例》（长理工教字[2010]26号）等文件要求，基于《长春理工大学课堂教学质量评价表（校督导用）》，质量监控与评估中心与督导专家共同研讨制定了《长春理工大学课堂教学质量评价表（同行、院督导用）》、《长春理工大学实践教学质量评价表（实验课用）》、《长春理工大学课堂教学质量评价表（室外体育课用）》讨论稿。
现将新制定的质量评价表（附件6-8）下发至有关单位，进行意见征集，请相关单位根据工作实际，提出宝贵意见及建议，于5月13日下班前将修改意见填入《各教学环节检查（讨论稿）反馈意见表》（附件10），发送至质量监控与评估中心本科教学质量管理科邮箱******@**************。
感谢各单位对此项工作的支持与帮助，从而使上述各表能充分反映教学工作实际情况，使该系列检查表能够同时服务于校督导检查以及院系或专业自查工作。
我们将与您携手,共同进步，为我校本科教学质量的提升做出不懈努力。
负责科室：本科教学质量管理科联系人：孙东云电话：85582480。
阅卷情况记录表(登分员用)
正常 无数据
0
考号漏涂4403.0922103404 63 合格
B
440350922103405 李建秋 正常 一致
正常 一致
正常 无数据
0
考号漏涂4403509.2103405 38
B
440350922102525 尼珍 正常 一致
正常 一致
正常
正常
0
自涂主观题得分
0
B
440350922100502 雷涛 正常 一致
号或试卷类型错误说明
核实 分数
备注
试卷代号未涂
0
*查卷说明：查卷是审查主观题有否错判，翻译主观题、写作题得分与机读答题卡上登分是否一致，以及等值处理过程有无失误。另外，卡填涂错误者 如果是考号填涂错误或主观题答题越界错误，可以申请查卷重新核对和纠正考生信息、人工阅卷。考生无意中自涂缺考、违纪也可申请重判。 *考生漏涂试卷代号者无法重判。因考场举报违纪或考生试卷雷同、考生自涂得分的无法重判。
正常 一致
正常
正常
59
59
B
440350922103221 陈元婷 正常 一致
正常 一致
正常
正常
57
57
B
440350922104214 张兵 正常 一致
正常 一致
正常 无数据
0
考号漏涂44.35.9221.4214 61 合格
B
440350922105101 孙小雅 正常 一致
正常 一致
正常
正常
0
*考号或试卷类型错误说明中“>”表示考号数字多涂，“.”表示考号数字漏涂。
“高等学校英语应用能力考试”重庆阅卷中心 重庆科技学院外语系代章
阅卷情况记录表(登分员用)
正常 一致
正常
正常
59
59
B
440350922103221 陈元婷 正常 一致
正常 一致
正常
正常
57
57
B
440350922104214 张兵 正常 一致
正常 一致
正常 无数据
0
考号漏涂44.35.9221.4214 61 合格
B
440350922105101 孙小雅 正常 一致
正常 一致
正常
正常
0
正常 无数据
0
考号漏涂4403.0922103404 63 合格
B
440350922103405 李建秋 正常 一致
正常 一致
正常 无数据
0
考号漏涂4403509.2103405 38
B
440350பைடு நூலகம்22102525 尼珍 正常 一致
正常 一致
正常
正常
0
自涂主观题得分
0
B
440350922100502 雷涛 正常 一致
正常 一致
正常 无数据
0
考号或试卷类型错误说明
核实 分数
备注
试卷代号未涂
0
*查卷说明：查卷是审查主观题有否错判，翻译主观题、写作题得分与机读答题卡上登分是否一致，以及等值处理过程有无失误。另外，卡填涂错误者 如果是考号填涂错误或主观题答题越界错误，可以申请查卷重新核对和纠正考生信息、人工阅卷。考生无意中自涂缺考、违纪也可申请重判。 *考生漏涂试卷代号者无法重判。因考场举报违纪或考生试卷雷同、考生自涂得分的无法重判。
自涂主观题得分
0
B
440350922103214 江琴 正常 一致
长春理工大学考试试卷检查评价表
长春理工大学考试试卷检查评价表
试卷专项检查等级为优、差的评判标准
一、优（须同时符合以下四个条件）
（一）试卷及答案（命题以教学大纲为依据，难度适中，试卷名称正确、试题内容准确、格式规范，答案准确、简洁等）；（二）评阅（评分、登分、核分无误，标注规范）；
（三）平时成绩册（作业或报告、考勤填写完整规范等）；（四）成绩分析及归档（分析准确，材料齐全）。
二、差
（一）出现下列一种情况
1.命题及答案（有下列情况之一者）
（1）试题出现知识性错误，且对学生成绩造成影响的；（2）标准答案有误，且对学生成绩造成影响的；
2评阅与登分（有下列情况之一者）
（1）试卷批阅和成绩登记失误，造成一个教学班学生成绩错误人数超过总人数的10%，且分数误差累计达到20分以上者；（2）试卷批阅和成绩登记失误出现单份学生试卷成绩误差达到15分以上者。
3.材料（有下列情况之一者）
（1）签到表，成绩单，参考答案，平时成绩册或成绩分析表缺少其中之一。
（补考和重修不要求后两项），
（2）试卷有缺失。
（二）同时出现下列两种或两种以上情况
1.试卷命题覆盖率低于教学大纲所列章的80%；
2.大题的标准答案没有列出考核点及其得分；
3.试卷批阅和成绩登记失误，造成一个教学班学生成绩累计达到15分及以上或是单份学生试卷成绩误差达到10分及以上；
4.签字、盖章不完整；
5.试卷不规范或答案模糊不清。
高校考试试卷实测分析与评价表下载
优（8%＜优秀率≤25%），良（25%＜优秀率≤40%或者5%＜优秀率≤ 8%），差(优秀率处于其他区间)
优（不及格率≤10），良（10%＜不及格率≤15%），差(不及格率处于其 他区间)
试题质量简要分析
优秀试题数
% 良好试题数
评价
区分度
优（区分度≥0.30），良（0.30>区分度≥0.15），差（区分度<0.15）
信度 标准差 总题量 优秀率 不及格率
优（信度≥0.80），良（0.6≤信度＜0.80），差（信度＜0.6）
优(|标准差-9|的绝对值<3），良(3≤|标准差-9|的绝对值<5）,差(|标 准差-9|的绝对值>5)
% 修改试题数
%
大题质量分析
序号
题型（试题小号或数量）
满分
平均分 难度系数 难度分析 区分度 区分度分析
0
客观题（1-40）
1
名词解释（41-50）
2
填空题（51-55）
3
计算题（56-60）
4
简答题1（61）
5
简答题2（62）
6
…
7
论述题1（66）
8
论述题2（67）
出题形式
教研室命题（ ）
题库命题（ ） 总体评价
南方医科大学试卷实测分析与评价表
课程 考试日期 卷面满分
专业年级 应答时间 最高分
试卷的实测结果及评价
参考人数 教学组长 最低分
评测项目及满分 实测值
对该项目的评价标准
平均分
优（70＜平均分≤80），良（65＜平均分≤70或者80＜平均分≤85）， 差(平均良（0.80±0.10），差（0.80±0.15）
长春理工大学一流本科课程建设验收通用标准
重视学习任务与活动设计，可开展翻转课堂、线上（线下）测试，辅导反馈，线上（线下）讨论答疑，作业布置、提交和批改等，促进师生之间、生生之间资源共享、问题交流和协作学习，加强课堂与课下互动，激发学生学习兴趣。
4.6学习评价
建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式。评价类型包括但不限于随堂小测验、单元测验、单元作业、讨论、调查、线下考试、期末考试和作业，原则上每一章或每两周至少有一份习题作业。
6.5.1提供证明符合题库建设的支撑材料，如平台指向题库的网址、截图及使用情况等。
社会实践一流本科课程验收补充标准
一级指标
二级指标
基本要求
包含但不限于以下主要支撑材料
*2.课程内容
2.4实践性
课程内容能与中国“互联网+”大学生创新创业大赛等学科竞赛和社会实践活动有效融合，突出学生的创新创业能力和实践能力的培养。
7.6课程影响
高校学生和社会学习者，覆盖面大。在本校有广泛学习者基础，可推广至其它高校或社会学习者。
7.6.1平台学习情况记录。
7.6.2使用学校3-5所。
线下一流本科课程验收补充标准
一级指标
二级指标
基本要求
包含但不限于以下主要支撑材料
4.教学设计
4.7信息化
应用智慧教学工具，推进信息技术与课程教学的深度融合。录制4 课时完整的“翻转课堂”教学场景。
结课考核方式合理，需设置一定量的非标准答案试题等；针对课程目标达成情况，开展课程考核分析。
3.2.1提供最近一学期考核试题、参考答案和评分标准。
3.2.2《考核方式合理性审核表》。
3.2.3《试卷命题分析与评价表》。
长春理工大学 本、专科学生综合素质测评办法试行
长春理工大学本、专科学生综合素质测评办法（试行）第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，提高学生的综合素质，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，根据《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》等文件精神，结合我校实际，制定本办法。
第二条学生综合素质测评是对学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质进行量化考评，即综合素质测评=思想道德素质分（占25%）+科学文化素质分（占65%）+身心健康素质分（占10%），总成绩保留小数点后两位数。
第三条综合素质测评成绩作为评定优秀学生奖学金、三好学生、优秀学生干部、十佳大学生、优秀毕业生及推荐就业的重要依据。
第四条本办法适用于我校普通全日制本、专科学生。
凡在籍学生每学期必须参加综合素质测评。
第二章思想道德素质第五条思想道德素质测评包括基础分和二级指标分，满分为25分，即思想道德素质分=基础分+二级指标分。
第六条基础分最高分为10分。
基础分从以下几个因素考虑：1、志存高远、坚定信念。
努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，面向世界，了解国情，确立在中国共产党领导下走社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和可靠接班人。
2、热爱祖国、热爱学校。
不参与违反四项基本原则、影响国家统一、社会安定和学校稳定的活动；发扬理工精神，维护集体利益和同学团结；培养与学校、老师、同学的深厚情感。
3、服务大局、服务人民。
正确处理国家、集体和个人三者的利益关系，增强社会责任感，树立主人翁意识，甘愿为祖国、为人民做奉献。
4、勤奋学习、刻苦钻研，创造良好学风；追求真理，崇尚科学，树立科学精神；严谨求实，自强不息，端正学习态度；积极探索，勇于创新，培养探索精神；珍惜时间，持之以恒，努力成就学业。
5、遵纪守法，弘扬正气。
遵守宪法、法律、法规，遵守校纪校规；正确行使权利，积极履行义务；敬廉崇洁，公道正派；敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。
教务处〔2009〕10号关于2008-2009学年第一学期期末考试试卷抽查的通知
长春理工大学教务处文件
教务处〔2009〕10号
关于2008-2009学年第一学期期末考试试卷抽查的通知
为提高本科教学质量，规范试卷管理，教务处将组织督导组对考试试卷进行抽查，试卷抽查工作要求如下：
一、抽查范围和比例
（一）抽查范围：2008-2009学年第一学期的考试、考查课程试卷；
（二）抽查比例：2008-2009学年第一学期的考试、考查课程试卷的25%-30%。
二、抽查试卷送交时间及地点
（一）抽查试卷送交截止时间：2009年3月6日；
（二）抽查试卷送交地点：教务处教学督导室（东1教212）；
（三）联系人：王秀兰联系电话：85582625
三、抽查内容
（一）试题质量
试题是否覆盖教学大纲的主要内容，是否注重运用基本理论和基本方法分析解决问题，试题表述是否规范、严谨、准确，有无完整的参考答案及评分标准。
（二）试卷评阅质量
评分是否坚持公平、公正的原则，有无错判和漏判，评分、登分及合分是否准确，有无责任人签字。
（三）试卷分析
成绩分布是否合理，针对成绩分布不合理现象，对改进教学是否提出可行性意见。
（四）试卷归档
试卷内归档材料（考生签到表、成绩单、参考答案及评分标准、平时考核成绩册、试卷分析报告及成绩分析报告）是否齐全，各项内容是否填写完整。
四、抽查结果
教务处根据试卷抽查结果，认真总结，及时反馈，对存在问题的试卷限期整改，对未抽查到的试卷，各教学单位参照抽查内容进行自查，使我校试卷管理工作规范，教学质量得到提升。
教务处
二〇〇九年三月二日
主题词：教学质量试卷检查通知
长春理工大学教务处2009年3月2日印发
共印25份。
试卷评价表及试卷模版
附件2 ：华南农业大学本科教学考试试卷检查评价表………………………………装订线…………..…………………………………………………………………………………………………………………………….附件3：试卷模版华南农业大学期末考试试卷（A卷）2010-2011学年第1学期考试科目：遗传学考试类型：（闭卷）考试考试时间：120分钟学号姓名年级专业题号一二三四五……总分得分16 14 12 27 20 89 评阅人一、名词解释（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1、遗传和变异√×-22、核型与核型分析√……二、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）11. 芽变是________D_√_________ 引起的突变。
A. 性细胞突变B. 隐性突变C. 显性突变D. 体细胞突变12. 紫茉莉的枝条有绿色、白色和花斑三种不同颜色，其颜色的遗传属于细胞质遗传，用♀花斑 ♂绿色杂交，其后代表现为_____× -1_____。
A. 绿色B. 白色C. 花斑D. 绿色、白色、花斑……得分16得分141.5CM三、 是非题（以√表示正确，以×表示错误。
本大题共15小题，每小题1分，共15分）26. 致育因子（F ）是一种附加体。
√27. 原养型也叫野生型。
×-1……四、 简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）5 41. 简述细胞有丝分裂和减数分裂各自的遗传学意义？ √ 242. 如果你手里有普通的二倍体西瓜，你将如何获得无籽西瓜？其理论根据是什么？√-3……五、 综合题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）10 47. 在果蝇中A 、B 、C 分别是a 、b 、c 的显性基因。
一只三基因杂合体的雌蝇与野生型雄蝇杂交，结果如下：表现型 ABC AbC aBc Abc abC abc aBC ABc雌 1000雄 30 441 430 1 27 39 0 32 ① 这些基因位于果蝇的哪条染色体上？ ② 写出两个纯合亲本的基因型。
误差理论与数据处理试卷及答案
i
（pa）
101991 .33 8 101858 .01 6 101724 .69 4 101591 .36 2
x
pV
i 1 i m
m
2 xi
( m 1) p i
i 1
86.95
2、锰铜标准线圈的电阻—温度公式为：Rt=R20+ t 20 t 20 。试中：Rt—温度为 t℃时的电阻值；R20—温度
6 2 2 4
6 又因为： x 10 R ，根据公式可得： 0.5 10 Rt 20 ＜0.5 x 0.5 10
4
R
所以： 10 C ＜t＜ 30 C 。 3、对某一量进行十次重复测量，测得数据为：20.42，20.43，20.40，20.43， 20.42 ，20.43 20.39 ，20.43 ，20.42 ，20.41，已知测 量的已定系统误差为 =-0.6，误差分量及其相应的传递系数如下表列。若各误差均服从正态分布，试求该量的最可信赖值及其极限误差。 (mm)（10 分） 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 极限误差 随机误差 0.5 — — — 0.1 — 0.3 — 未定系统误差 — 1.5 1.0 0.5 — 2.2 — 1.8 误差传递系数 1.0 2.0 2.3 1.5 1.0 2.2 1.4 1.0
f1
，已测得物镜主焦距 f1 1 19.8 0.2cm ，目镜的主焦距 f 2 2 0.8 0.05cm ，求放大率 d 及其
6.4547 (mm)
4、望远镜的放大率 d 标准偏差。 （10 分） 解： d
f2
f1
f2
=
19 .8 =24.75(cm) 0 .8
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长春理工大学考试试卷检查评价表
试卷专项检查等级为优、差的评判标准
一、优（须同时符合以下四个条件）
（一）试卷及答案（命题以教学大纲为依据，难度适中，试卷名称正确、试题内容准确、格式规范，答案准确、简洁等）；（二）评阅（评分、登分、核分无误，标注规范）；
（三）平时成绩册（作业或报告、考勤填写完整规范等）；（四）成绩分析及归档（分析准确，材料齐全）。
二、差
（一）出现下列一种情况
1.命题及答案（有下列情况之一者）
（1）试题出现知识性错误，且对学生成绩造成影响的；（2）标准答案有误，且对学生成绩造成影响的；
2评阅与登分（有下列情况之一者）
（1）试卷批阅和成绩登记失误，造成一个教学班学生成绩错误人数超过总人数的10%，且分数误差累计达到20分以上者；（2）试卷批阅和成绩登记失误出现单份学生试卷成绩误差达到15分以上者。
3.材料（有下列情况之一者）
（1）签到表，成绩单，参考答案，平时成绩册或成绩分析表缺少其中之一。
（补考和重修不要求后两项），
（2）试卷有缺失。
（二）同时出现下列两种或两种以上情况
1.试卷命题覆盖率低于教学大纲所列章的80%；
2.大题的标准答案没有列出考核点及其得分；
3.试卷批阅和成绩登记失误，造成一个教学班学生成绩累计达到15分及以上或是单份学生试卷成绩误差达到10分及以上；
4.签字、盖章不完整；
5.试卷不规范或答案模糊不清。