医学神经生物学教学大纲
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医学神经生物学教学大纲
第一章绪论——医学神经生物学与行为
掌握:
神经生物学的定义,研究目的,主要任务和研究特点。
熟悉:
1.医学神经生物学与行为的关系;
2.行为与认知的关系。
了解:
脑与行为,神经元与行为,基因与行为的概念。
第二章神经元、神经元环路与行为
第一节神经元与行为
掌握:
反射行为是由神经元按一定连接组成的感觉-运动环路实现的。熟悉:
行为调控的基础是多极神经元环路。
了解:
大脑是实现复杂行为活动的高级整合中枢。
第二节神经元胞膜上电信号的传导
掌握:
1.静息膜电位形成和维持的离子机制;
2.动作电位产生的离子机制与调节。
熟悉:
电压门控阳离子通道的开放与关闭的机制和对离子的选择性。
了解:
离子通道开关的调节。
第三节局部神经元环路和突触微环路整合
掌握:
局部环路神经元和局部神经元环路整合的概念;突触微环路整合的概念。熟悉:
树突传出功能的概念;树-树突触局部微环路的意义。
了解:
局部神经环路整合方式;以轴突为突触前成分的突触微环路调节方式;以树突为突触前成分的突触微环路调节方式。
第四节突触区的信号转导与整合
掌握:
1.递质释放与电信号和分子信号转换;
2.突触水平的整合;
3.共存递质和调质在突触水平相互调节的概念。
熟悉:
共存于颌下腺中的Ach和VIP间的协同作用。
了解:
SP和TRH对共存5-HT突触传递的调节。
第五节神经元、胶质细胞、内皮细胞和肥大细胞的相互关系
掌握:
神经胶质细胞与神经元交互作用的概念。
熟悉:
1.微血管内皮细胞对脑神经活动调节的概念;
2.中枢神经系统内的肥大细胞是神经-免疫-内分泌网络的纽带和/或信使的
概念。
了解:
神经细胞(N)、胶质细胞和微血管内皮细胞间相互关系的概念。
第三章神经通讯的化学信使
第一节突触信息传递的化学信使
掌握:
神经递质与神经调质的概念。
熟悉:
转运体的概念。
了解:
1.递质传递的类型和囊泡释放的突触前调节;
2.影响膜转运体功能的因素。
第二节乙酰胆碱
掌握:
乙酰胆碱受体亚型。
1.M-AChR和N-AChR的特点和功能;
2.胆碱神经元的分布。
了解:
1.乙酰胆碱的合成与代谢;
2.M-AChR和N-AChR的亚型;
3.中枢胆碱能神经元的纤维投射。
第三节儿茶酚胺
掌握:
去甲肾上腺素受体的分类与亚型;多巴胺受体的亚型。
熟悉:
1.去甲肾上腺素受体和多巴胺受体的功能;
2.去甲肾上腺素能、肾上腺素能神经元和多巴胺能神经元的分布。
了解:
1.影响儿茶酚胺合成的酶,儿茶酚胺的储存、释放及失活;
2.去甲肾上腺素受体和多巴胺受体的作用机制;
3.去甲肾上腺素能、肾上腺素能神经元和多巴胺能神经元的纤维投射。
第四节5-羟色胺
掌握:
5-HT受体的主要功能。
熟悉:
5-HT受体的亚型。
1.5-HT的合成、储存和失活。
2.5-HT能神经元的分布及其主要纤维投射。
第五节兴奋性氨基酸
掌握:
1.兴奋性氨基酸递质的种类;
2.NMDA受体、AMPA受体和KA受体的特点和功能。熟悉:
促代谢型谷氨酸受体的功能。
了解:
1.兴奋型氨基酸的合成、储存、释放和失活;
2.促代谢型谷氨酸受体的分型;
3.谷氨酸和门冬氨酸神经元的纤维投射。
第六节抑制性氨基酸
掌握:
γ-氨基丁酸受体亚型的特点。
熟悉:
1.γ-氨基丁酸受体的功能;
2.甘氨酸受体特点及功能。
了解:
γ-氨基丁酸的合成、储存、释放和失活。
第七节一氧化氮
1.一氧化氮递质的特点;
2.一氧化氮的生理功能;
3.一氧化氮合酶在中枢神经系统的分布。
熟悉:
一氧化氮的信号转导途径。
了解:
脑内一氧化氮的来源。
第八节神经肽及其受体
掌握:
1.神经肽的概念;
2.神经肽的特点;
熟悉:
神经肽受体特点及其胞内信号转导
了解:
1.神经肽生物合成、释放及失活;
2.神经肽与神经递质共存;
3.促皮质激素释放激素能神经元的分布及纤维投射,促肾上腺激素释放激素受
体的特点;
4.生长抑素能神经元的分布及纤维投射,生长抑素受体的特点;生长抑素的作
用机制;
5.促肾上腺激素释放激素能神经元的分布及纤维投射,促皮质激素释放激素受
体的特点;
6.血管升压素能神经元的分布及纤维投射;
7.催产素能神经元的分布及纤维投射。
第四章受体与跨膜信号转导
第一节受体的分类与受体调节
掌握:
受体的分类;受体调节的概念。
熟悉:
1.受体数量与反应性的可塑性;
2.受体的数目和亲和力的调节,负协同性、正协同性的概念。
了解:
受体亚型的多样性;受体调节的生化机制。
第二节G蛋白偶联受体
掌握:
1.鸟核苷酸调节蛋白和G蛋白偶联受体的概念;
2.G蛋白受体亚型及其调节的效应系统;
3.G蛋白可通过直接和间接两种方式调节离子通道。
熟悉:
1.Gs和Gi通过调节腺苷酸环化酶的活性共同调节效应细胞内cAMP水平;
2.Gβγ对离子通道的调节。
了解: