小学数学五年级上册第一单元《人民币兑换试一试》预习单

认识人民币的预习作业

预习探究作业
一、课题:人民币的简单计算一
二、教学目标:
知识与技能:
1、通过本节课的教学，让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系，既培养了学生的数学应用意识，又提高了解决实际问题的能力。

2、通过本节课的学习，让学生真正做到自主探究、发挥个性，同时掌握最基本的人民币的计算方法。

过程与方法:学会简单的计算方法
情感态度价值观:能够用所学的知识解决生活中的实际问题
三、预习探究作业
1、复习对人民币的认识。

2、人民币的单位有哪些？
3、复习对人民币元、角、分的等量代换。

四、课堂自主-合作探究方案
1、汇报预习郊果。

2.观察下面人民币这幅图，你想到了什么？
想一想：1元可以换成多少个1角？
3、同桌合作，人民币单位的书写
五、应用探究作业设计方案知识性：
能力性：
应用性：
1、
、
2、
3、。

L人教版五年级上册数学预习单精品版

L人教版五年级上册数学预习单精品版人教版五年级上册数学预习单第一单元小数乘法【课题】小数乘整数【自学内容】P2——3的例1和例2、“做一做”。

【预习单】1、你能解决例1图中提出的数学问题吗？写出解答过程。

2、想一想，例2：0.72×5，是怎样把小数转化成整数进行计算的？3、思考：因数的小数位数与积的小数位数有什么关系？4、练一练：在预习本上完成书第3页的“做一做”。

5、你还有什么疑问吗？【课题】小数乘小数【自学内容】P.4～5页的例3和例4、“做一做”。

【预习单】1、认真观察P4页的主题图，说说图中你知道了什么？2、你能找出解决问题的办法吗？两个小数相乘怎样转化成整数相乘？3、试一试，计算1.2×0.8，说说你是怎样进行计算的？4、说一说，例3中因数与积的小数位数有什么关系？5、自学例4的内容，说说小数乘法中积的小数点怎样点的？并说说小数乘法计算法则是怎样的?6、试一试：①P.5的“做一做”。

②P.8页的第5题。

先说说求各种商品的价钱需要知道什么？再口答每种商品的重量，然后尝试独立列式计算。

【课题】较复杂的小数乘法【自学内容】P.6页的例5和“做一做”。

【预习单】1、复习回忆：(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数? (2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。

2、阅读例5的主题图及题目，再用自己的话表述题意。

说说“1.3倍”的含义。

想一想：这只非洲狗能追上这只鸵鸟吗？为什么？3、怎样解决书上提出的问题？为什么这样列式?4、你能用不同的方法证明你做的是否对呢？5、试一试：P.9页练习一的第10题，先计算，再观察第二个因数，比较积和第一个因数的大小。

你能发现什么吗？想一想，利用这个规律可以作些什么？【课题】积的近似数【自学内容】P.10页的例6和“做一做”。

【预习单】1、阅读例6的主题图及题目，列式计算狗约有多少个嗅觉细胞？2、想一想：要保留一位小数，如何求积的近似数？3、练一练：P.10页的“做一做”。

北师大数学五上第一单元第4节第1课时-《人民币兑换》

小数除法
第6课时人民币兑换（1）
北师大版数学五年级上册
学习目标
1.理解并掌握求积、商的近似值的方法。能够按要求求出积、商的近似值。 2.通过人民币和其他货币的兑换，会求积、商的近似值的必要性，感受教学与日常生活的密切联系。 3.在学习过程中，对学生进行爱护人民币的教育。
课堂导入
根据要求求近似数： 828543（精确到千位）≈( 839 )千 25254525（精确到万位）≈( 2525 )万 30478（精确到百位）≈( 305 )百 7993900 ≈ (800 )万 1999010000≈（ 20 ）亿
5000÷(19.67÷100) 5000÷19.67×100 ≈ 254.19×100 = 25419 （元）答：能换25419元泰国铢。
课外活动
第五套人民币
课外活动
港币澳门元
韩元日元泰国铢
课外活动
菲律宾比索新加坡元澳大利亚元
欧元英镑
课外活动
德国马克
美元
此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
完成之后你有何发现？
课堂导入
用“四舍五入”法取近似数，要保留到某一位，就要把这一位后面的数字都舍去，如果被舍去部分的第一位数字小于5，保留部分就不变（即“四舍”）；如果被舍去部分的第一位数字大于5或等于5，保留部分的最后一位数加上1（即“五入”）。
我发现
活动探究
你认识这些钱币吗？
活动探究
活动探究
5000元人民币能兑换多少港元？欧元呢？新元呢？
5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元） 5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元） 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）

数学五年级上册第一单元《人民币兑换(试一试)》预习单

数学五年级上册第一单元《人民币兑换》预习单
一、我会计算
100泰铢兑换人民币20.32元
100日元兑换人民币7.89元
根据以上信息填写以下表格
二、我会联系
1.我计算1日元兑换人民币的方法是。

然后可以转化为已经学过的货币兑换的方法。

2.小明用23000日元购买了一个电饭煲，换算成人民币是元。

三、我有发现。

1.遇到日元、泰铢这一类兑换时，需要先算出的外币与人民币的兑换的数目，再计算。

2.在小数的除法中，除数大于1，结果比被除数（），除数小于1，结果比被除数（）。

3.在除数是小数的除法中，被除数不变，除数越大商越（），除数越小商越（）。

--《人民币兑换1》课前自主学习任务单

aaaaaa《人民币兑换1》课前自主学习任务单一、学习指南1.课题名称：北师大版五年级上册第一单元小数除法《人民币兑换》第一课时2.达成目标：（1）通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与生活的密切联系。

（2）能按照要求求出积、商的近似值。

3.学习方法建议：（1）自主学习法，通过暂停、反复观看微视频，对比理解记忆，完成学习任务。

（2）练习法，认真完成习题。

4.课堂学习形式预告：（1）检测（课前学习我自测）（2）作业（再升一级我自信）（3）协作（合作学习，共进一步）（4）展示（兑换币种展示）二、学习任务学习任务一（课前小练习）1．用四舍五入法取近似值：保留整数保留一位小数（精确到十分位）保留两位小数（精确到百分位）9.7522. 9. ≈9.3 9. 6≈10.03.把下面算式的结果保留两位小数。

3.17᙭9.2=29.164≈（）【积的近似值】490÷2.43≈201.64609≈（）【商的近似值】学习任务二（人民币兑换）注：兑换汇率请参考课本12页右上角。

并请准备学具：计算器1.外币兑换成人民币：①淘气去香港参加科技夏令营，花12.5港元买了一个铅笔盒。

折合人民币多少元？②笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能兑换多少人民币？2.人民币兑换成外币：①5000元人民币能兑换多少港元？欧元呢？新元呢？（请比较以上数据，你有什么发现？）②淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带6000元人民币去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？学习任务三（网上了解有关人民币兑换的资料）如果你还想了解更多有关人民币兑换的知识，可以网上搜索，期待你的分享！数学故事分享：人民币符号的来历1955年3月1日，中国人民银行发行第二套人民币时首次正式确定人民币的符号。

因为人民币单位为“元”，而“元”的汉语拼音是“yuán”，因此，人民币符号就采用“元”字汉语拼音字母中的第一个字母“Y”。

五年级上册数学教案-1.4人民币兑换练习-北师大版(2012)

五年级上册数学教案1.4 人民币兑换练习北师大版（2012）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据北师大版五年级上册数学教材第1.4节《人民币兑换练习》的教案：一、教学内容本节课的教学内容主要来自于北师大版五年级上册数学教材第1.4节，主要包括人民币的兑换方法，以及如何运用兑换知识解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解人民币兑换的基本方法，能够运用兑换知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是人民币兑换的方法，难点是如何运用兑换知识解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教具和实物人民币，以便学生更直观地理解兑换过程。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际生活中的人民币兑换场景，让学生初步了解人民币兑换的概念。

2. 知识讲解：我会详细讲解人民币兑换的方法，包括整数兑换和分数兑换，让学生掌握兑换的基本技巧。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生跟随我一起解答，加深学生对兑换方法的理解。

4. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

5. 应用拓展：我会设计一些实际问题，让学生运用兑换知识解决，提高学生的数学应用能力。

六、板书设计我会设计清晰易懂的板书，将人民币兑换的方法和步骤一一呈现，方便学生理解和记忆。

七、作业设计100元人民币可以兑换成多少日元？1美元可以兑换成多少人民币？2. 实际问题：假设你有50元人民币，你想要兑换成日元，你会怎么做？请设计你的兑换方案。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，查看学生对兑换知识的掌握情况，并根据学生的反馈进行调整。

同时，我会设计一些拓展延伸题目，让学生在课后进一步巩固所学知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

实践情景引入环节的设计是我认为非常关键的一环。

通过展示真实的人民币兑换场景，我可以让学生初步了解人民币兑换的实际意义和应用，从而激发他们的学习兴趣和主动性。

五年级数学上册-第一单元-人民币兑换教案-北师大版(优秀版)word资料

五年级数学上册-第一单元-人民币兑换教案-北师大版（优秀版）word资料1.4 人民币兑换此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。

感谢您的选用。

五年级数学上册教学反思第一单元《小数除法》小数除法这单元，感受自己最成功的一课时是截取商的近似值，之所以有良好感觉，主要是新理念，活课堂，多创新，多思维的作用，在此具体就不展开，因为更多的是存在的不足，需要反思过去，成就未来。

每次上课总感到课堂时间不够用，教学内容总是完不成，比其他老师要慢半拍；；平时作业有学生总也会出现拖拉现象；作业正确率不高；计算性错误屡错屡犯；对于简便计算中除法分配率的运用总有学生不明白，总会有人出现把减号改写成除号；对于单位的换算这一单元知识涉及较少，学生遇到时出现错误百出的情况。

1、把一部分口算练习放在课堂加上对答案，占用了一定的时间，但对于此涉及本人觉得还是有其必要性，这样的竞赛性口算练习可增强学生口算能力；2、知识性内容讲的过多；（多些体验，少些灌输）3、课堂教学形式不够灵活；（应使用多种形式）4、作业一开始没有全部抓住，有松懈；（正在改善中）5、对于作业质量没有严抓，使学生感到作业对错无所谓，错了改一下也很快；（正在实行新的措施，改善作业质量，拒收不合格产品）第二单元《轴对称与平移》本单元主要会识别轴对称图形，并能在方格纸上画简单的轴对称图形；会举例说明生活中的平移现象，能在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

由于在生活中有很多对称、平移现象，因此，在教学中我们尽可能结合学生的生活实际来创设情境，实现学生学习有价值的数学。

一、呈现学生身边丰富、有趣的实例，让学生充分感知平移、轴对称等现象。

“轴对称图形”中的剪纸和折纸撕纸，平移中升旗、房子的平移等等，使学生感受到平移与轴对称图形变换就在自己身边，图形变换在生活中有着极其广泛应用。

二、在动手操作中，认识平移、对称，并能在方格纸上画出平移后的图形或对称图形。

人民币兑换(教案)2023-2024学年数学五年级上册

人民币兑换（教案）20232024学年数学五年级上册作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解知识，并将知识运用到实际生活中。

因此，在教授人民币兑换这一课时，我选择了人教版五年级上册数学教材的第117页作为教学内容，具体包括例1和做一做。

一、教学内容：例1讲述了如何将大面额人民币兑换成小面额人民币，以及如何计算兑换后的总金额。

做一做则提供了几个实际场景，让学生运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解人民币兑换的基本原理，学会如何将大面额人民币兑换成小面额人民币，并能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点：本节课的重点是大面额人民币兑换成小面额人民币的计算方法，难点是如何将所学知识应用到实际问题中。

四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解人民币兑换，我准备了多媒体教学课件和一些实际的人民币作为教具，同时要求学生准备纸和笔进行随堂练习。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我向学生展示了一些实际的人民币，然后提出问题：“如果你有一张100元的人民币，你想要兑换成10元一张的人民币，你应该如何计算？”2. 例题讲解：我引导学生思考，然后向他们讲解如何将大面额人民币兑换成小面额人民币的计算方法，并解释了兑换后的总金额是如何计算的。

3. 随堂练习：我给学生提供了一些实际的练习题，让他们运用所学知识进行计算。

4. 做一做：我让学生独立完成做一做的题目，然后组织学生进行交流和分享，让他们互相学习和提高。

六、板书设计：我在黑板上写下了人民币兑换的计算公式，以及一些重要的点和技巧，以便学生能够清晰地理解和记忆。

七、作业设计：1. 请学生用自己的语言解释人民币兑换的计算方法，并写在一张纸上。

2. 请学生找出一些实际的场景，运用所学知识解决人民币兑换的问题，并将解答写在纸上。

八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现大部分学生能够理解和掌握人民币兑换的基本原理和计算方法，但在解决实际问题时，有些学生还需要进一步的引导和帮助。

北师大版小学数学五年级上册《人民币兑换》

小试牛刀
1、小明随香港小朋友访问团来北京参观，想买下这个铅笔盒做纪念。他有11元港币够不够？
12.5元
12.5÷ 1.04≈ 12.02(元)
超过了11元港币,因此11元港币不够.
11× 1.04=11.44(元)
不到12元人民币,因此11元港币不够.
小试牛刀
2、妈妈随旅行社到泰国旅游,她带了5000元人民币到银行兑换泰国铢,准备做零用钱,能换多少泰国铢?
答：5000元人民币能兑换约6172.84 港元，610.50欧元，978.47新元。
探索新知
5000元人民币能兑换多少港元？欧元？新元呢？
5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元） 5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元） 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
答：5000元人民币能兑换约6172.84 港元，610.50欧元，978.47新元。
达标练习
淘气的爸爸要去法国学习一段时间，他带了6000元人民币去银行兑
换欧元，能兑换多少欧元？
[教材P13 练一练第2题]
6000÷8.19 ≈ 732.60（欧元）
答：能兑换大约732.60欧元。
达标练习
笑笑的妈妈随旅行团到新加坡，回国时还剩1300新元，能兑换多少人民币？[教材P13 练一练第3题]
人民币兑换外币
求近似值：计算结果保留几位小数，将后一位“四舍五入”到这一位。
达标练习
1.用四舍五入法取近似值，并填入下表。
1.79×1.2 45.4÷15
保留整数
2 3
保留一位小数保留两位小数
2.1
2.15
3.0
3.03
达标练习
小明随香港的小朋友访问团来北京参观，想买下这个铅笔盒做纪念。他有11元港币够不够？

1.4人民币兑换(教案)-2023-2024学年数学五年级上册北师大版

1.4 人民币兑换（教案） 20232024学年数学五年级上册北师大版教案：1.4 人民币兑换一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版20232024学年数学五年级上册第1.4章，人民币兑换。

本节课的主要内容包括人民币的基本单位，以及人民币与外币之间的兑换关系。

通过本节课的学习，学生将能够理解人民币的基本单位，以及如何进行人民币与外币的兑换。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解人民币的基本单位，以及人民币与外币之间的兑换关系。

2. 过程与方法：学生能够通过实际操作，掌握人民币兑换的方法。

3. 情感态度价值观：学生能够培养对数学的兴趣，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解人民币的基本单位，以及人民币与外币之间的兑换关系。

难点：学生能够通过实际操作，掌握人民币兑换的方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，人民币实物。

学具：学生课本，练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些人民币实物，如1元，5元，10元，20元，50元，100元等，让学生观察，并提问：“请大家观察这些人民币，你能说出它们的面值吗？”2. 例题讲解：教师出示例题：“小明有5元，他想买一本价值3元的书，他需要找回多少钱？”教师引导学生思考，如何解决这个问题，然后进行讲解：“我们可以用5元减去3元，等于2元，所以小明需要找回2元。

”3. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生进行随堂练习，如：“我有10元，我想买一个价值7元的玩具，我需要找回多少钱？”4. 人民币兑换讲解：教师讲解人民币的基本单位，以及人民币与外币之间的兑换关系，如：“1元可以兑换10角，1元可以兑换0.1美元。

”5. 人民币兑换练习：教师出示一些人民币兑换的题目，让学生进行练习，如：“我有100元，我想兑换成美元，我需要兑换多少美元？”六、板书设计板书设计如下：人民币兑换1元 = 10角1元 = 0.1美元七、作业设计1. 完成课本练习题：第1.4章练习题。

【新】北师大版小学数学五年级上册第一单元第四课《人民币兑换》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案

六、说教学过程
（一）、导入新课美国小朋友玛丽给小红寄来一本6.7美元的故事书。引导学生：你能提出哪些问题？学生可能会提出的问题：美元是什么意思？换成人民币是多少钱呢？怎么换成人民币呢？师：美元就是美国的货币，世界上很多国家都有自己的货币，比如美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢。为了便于各国货币之间的流通，其他币种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这节课我们就来研究“兑换人民币”。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
),人民
币的最小单位是“分”,这里要保留两位小数,看小数点后面第三位是7,根据“四舍五
入”法取近似值是(
)。
(2)求妈妈用600元人民币可兑换多少美元,就是求600里面有多少个6.31,列式计算为
(
)。
(3)已经知道1港元兑换人民币0.81元,求5000元人民币里面有多少个0.81,列式计算
为(
)。已知1欧元兑换人民币8.19元,求5000元人民币里面有多少个
四、说教学重难点
【教学重点】
掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法，求积，商近似值。
【教学难点】：
能根据要求取积或商的近似值，在不同的情况下，积、商的近似值的求法。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。
《人民币兑换》说课稿
北师大版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第一单元第四课时《人民币兑换》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

「精品」北师版五年级数学上册：《人民币兑换》教学资料-可编辑修改

《人民币兑换》
1美元=6.37人民币元 1欧元=7.19人民币元 1英镑=9.87人民币元 1澳元=4.58人民币元1人民币元=0.21加元 1人民币元=1.22港元 1000韩元=5.5人民币 100日元=5.27人民币（每道题只需要列式，不需要计算写答）
1.王叔叔在澳大利亚购买了蜂蜜，共花费258澳元，折合人民币多少元？
2.笑笑的爸爸要去法国出差，他带了9000元人民币去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？
3.妈妈到加拿大旅游，她花剩了1500加元，能兑回换人民币多少元？
4.林阿姨托去日本游玩的朋友带了一些特产，共花46000日元，林阿姨应该支付多少人民币给她的朋友？
5.美国环球影城的门票为88美元，折合人民币多少元？
6.妈妈从香港带回一台11800元港币的笔记本电脑，折合人民币多少元？
7.韩国某品牌的面膜，一盒价值36800韩元，折合人民币多少元？
8.奇奇要到英国留学，一年的学费28000英镑，折合人民币多少元？
参考答案
1、258×4.58
2、9000÷7.19
3、1500÷0.21
4、46000×（100÷5.27）
5、88×6.37
6、11800÷1.22
7、36800×（1000÷5.5）
8、28000×9.87。

数学五年级上册《货币转换》的练习题库

数学五年级上册《货币转换》的练习题库一、选择题1. 人民币和美元的汇率是1:6.5，小明有200元人民币，他能用这些人民币兑换多少美元？- A. 30美元- B. 40美元- C. 50美元- D. 60美元2. 小红去美国旅游，她带了500美元，她能用这些美元兑换多少人民币？- A. 3250人民币- B. 3500人民币- C. 3750人民币- D. 4000人民币3. 某商品在中国售价为80元人民币，如果汇率为1:0.15，这个商品在美国的价格是多少美元？- A. 11美元- B. 12美元- C. 13美元- D. 14美元4. 小明用30美元兑换人民币，如果汇率为1:6.5，他能得到多少人民币？- A. 195人民币- B. 200人民币- C. 205人民币- D. 210人民币5. 如果1美元可以兑换7.5人民币，那么15美元可以兑换多少人民币？- A. 90人民币- B. 105人民币- C. 112.5人民币- D. 120人民币二、填空题1. 汇率是1:6.8，小明用100美元兑换人民币，他能得到（）元人民币。

2. 人民币和美元的汇率是1:0.14，小红用（）元人民币兑换美元，她能得到20美元。

3. 汇率是1:7.2，小明用（）元人民币兑换美元，他能得到9美元。

4. 人民币和美元的汇率是1:0.16，小红用8美元兑换人民币，她能得到（）元人民币。

5. 如果1美元可以兑换7.2人民币，那么18美元可以兑换（）元人民币。

三、解答题1. 小明有150元人民币，他想兑换成美元。

如果汇率是1:6.5，请问他能得到多少美元？2. 小红去美国旅游，她带了400美元。

如果汇率是1:0.15，请问她能得到多少人民币？3. 某商品在中国的价格是120元人民币，如果汇率为1:0.14，那么在美国的价格是多少美元？4. 小明用20美元兑换人民币，如果汇率为1:6.8，他能得到多少人民币？5. 如果1美元可以兑换8.5人民币，那么25美元可以兑换多少人民币？以上是数学五年级上册《货币转换》的练题库。

小学数学五年级上册第一单元《人民币兑换试一试》学习活动

教材版本：北师大版学科：小学数学
册数：第(9)册单元数：第（1）单元
知识领域：数与代数内容专题：小数除法
情境课题：人民的兑换（试一试）知识课题小数除法
学习活动学习过程一级学习活动二级学习活动首学互学群学共学
A.观察活动
A1.观察计算结果和取近视值结果。

√
A2.观察除法算式特征√
B.操作活动B1.用计算器算出小数除法算式的结果。

√B2.找出小数除法算式除数和商的关系√
C．交流活动C1. 说清楚取近似值的过程和步骤√√C2.说出找到的规律√√
D．演示活动
D1.根据规律写出类似的算式√E.其他活动。

北师大版五年级上册数学第一单元《《人民币兑换》教案（模版）

北师大版五年级上册数学第一单元《《人民币兑换》教案（模版）第一篇：北师大版五年级上册数学第一单元《《人民币兑换》教案（模版）人民币兑换教学内容积或商的近似值。

(教材第12~14页)教学目标1.结合具体问题,经历用“四舍五入法”求积或商的近似值的过程。

2.掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法,能根据要求取积或商的近似值。

3.积极参与数学活动,体会取积或商的近似值与现实问题的密切联系。

重点难点重点:掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法。

难点:能根据要求取积或商的近似值。

教具学具多媒体课件。

教学过程一、情境导入阅读中国银行2012年10月某日公布的关于外币和人民币之间的汇率表,说一说你知道了什么。

二、自主探究1.出示例题:美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书,这本故事书价值6.70美元,折合人民币多少元?(出示课件)学生读题,理解题意。

师:思考怎样求这本故事书折合人民币多少元。

先试着做一做,列出算式。

生:从中国银行的汇率表中知道1美元兑换人民币6.31元,求6.70美元折合人民币多少元,就是求6.31的6.7倍是多少,用乘法计算,列式为6.31×6.7。

师:用计算器计算一下,看看结果是多少。

学生用计算器计算,回答:等于42.277元。

师:我国人民币的最小单位是什么,得数应该保留几位小数?用什么方法保留?学生回答:人民币的最小单位是“分”,这里要保留两位小数,看小数点后面第三位是7,根据“四舍五入法”取近似值是42.28元。

小结,讲清算理:方法是用外币×汇率=人民币,记得保留两位小数。

2.出示例题:妈妈用600元人民币可兑换多少美元?师:这一题又该怎样解答呢?请同学们先试着做一做,列出算式。

生:求妈妈用600元人民币可兑换多少美元,就是求600里面有多少个6.31,用除法计算,列式为600÷6.31。

师:请同学们用计算器计算一下。

生:用计算器计算的得数有很多位小数,是个无限小数。

《人民币兑换(1)》教案北师大版五年级数学上册

《人民币兑换（1）》教案北师大版五年级数学上册
一、教学内容
《人民币兑换（1）》教案，选自北师大版五年级数学上册，主要内容包括：
1.认识人民币的兑换：人民币的基本单位，元、角、分的换算关系。
2.不同面值人民币的兑换：利用不同面值的人民币进行兑换，理解兑换中的进位与找零。
3.解决实际问题：通过设定购物场景，让学生在实际操作中掌握人民币的兑换方法。
4.兑换练习：完成教材中的相关练习题，巩固所学兑换知识。
5.总结与拓展：总结人民币兑换的规律，探讨在实际生活中如何灵活运用兑换知识。
二、核心素养目标
《人民币兑换（1）》核心素养目标：
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学与生活的联系。
2.提高学生的逻辑思维和运算能力，通过兑换活动，使学生掌握元、角、分的换算方法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本单位及其换算关系。人民币的元、角、分是货币的基本单位，它们之间的换算关系是1元=10角，1角=10分。掌握这些是进行货币兑换的基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们需要购买一件价值5元3角的商品，我们会如何使用人民币进行支付？这个案例将展示人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
实践活动中的兑换操作游戏，学生们表现得相当积极，大多数小组能够顺利完成。但我也观察到，有些小组在兑换过程中还是会出现一些小错误。这可能是因为在操作过程中，学生们对于换算关系的理解还不够深刻。为此，我计划在下一节课中增加一些类似的练习，巩固他们的换算能力。
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生对于人民币兑换在实际生活中的应用还不够了解。这可能是因为他们在日常生活中较少接触到兑换货币的场景。为了提高学生的应用能力，我考虑在课后布置一些与实际生活密切相关的作业，让学生们在家中尝试解决实际问题。

五年级上册数学《货币兑换》习题全集

五年级上册数学《货币兑换》习题全集一、选择题1. 100元人民币可以兑换成( )美元。

A. 10B. 15C. 20D. 252. 1千克等于( )克。

A. 1000B. 100C. 10D. 13. 如果你有30元人民币，想要兑换成日元，你应该兑换( )。

A. 3000B. 300C. 30D. 34. 1元人民币可以兑换成( )日元。

A. 10B. 100C. 1000D. 100005. 如果你有50美元，想要兑换成人民币，你应该兑换( )元。

A. 300B. 500C. 350D. 550二、填空题1. 100元人民币可以兑换成______美元。

2. 1千克等于______克。

3. 如果你有30元人民币，想要兑换成日元，你应该兑换______。

4. 1元人民币可以兑换成______日元。

5. 如果你有50美元，想要兑换成人民币，你应该兑换______元。

三、解答题1. 小明有200元人民币，他想知道他能兑换多少日元。

请帮他计算。

2. 小红有25美元，她想知道她能兑换多少人民币。

请帮他计算。

3. 一个苹果的价格是5元人民币，小明想要买这个苹果，但他只有10日元。

请告诉他他需要多少日元才能买到这个苹果。

4. 一本书的价格是200日元，小红想要买这本书，但她只有100元人民币。

请帮她计算她需要多少元人民币才能买到这本书。

5. 请列出10元人民币可以兑换成的所有货币单位及其对应的数值。

请根据以上习题进行练习，并核对答案。

五年级上册数学教案-1.4 人民币兑换｜北师大版 (5)【精品】

人民币兑换自主学习单班级姓名编号一、独立完成：1、人民币的单位：2、上网或到附近的银行了解，用一元人民币可以兑换多少美元？人民币兑换合作学习单班级第小组先独立思考后交流讨论1、中国使用的钱币是人民币，其他国家使用的是什么钱币?2、如果你去到巴黎，需要用什么钱币？用人民币怎么兑换？一、教学内容人民币兑换(北师大版五年级数学上册)二、教学目标1，通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。

2，能够按照要求求出积、商的近似值。

三、教学重难点：会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。

四、教学准备：PPT课件。

五、教学过程：一、导入。

同学们，大家好！随着经济的发展，交通的发达，同学们一定去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景。

谁能给大家说一说你都去过哪些地方？（稍作停顿5秒）哦，有的同学说他去过泰国，有的同学说他去过香港。

看，你们去的地方可真不少，老师相信你们不仅大开了眼界而且收获了很多知识。

老师这有一幅图片，看（教师点击电脑：美国的图片）这是哪儿?对，美国。

同学们去过吗？想去吗？老师也想去，可有一个问题让老师为难了。

中国使用的钱币是人民币，美国用什么钱币呢？（稍作停顿5秒）哦，这位同学说美国用的是美元，谁还知道其它国家用什么钱币呢？（稍作停顿5秒）哦，日本用日元，英国用英镑，法国用法郎或者欧元。

同学们的课外知识可真丰富，知道这么多的钱币。

如果我们去这些地方旅游消费，能用人民币直接买东西吗？对，不能。

那该什么办呢？非常好，兑换钱币，下面我们就开始学习今天的新知识------人民币兑换。

二、探索新知。

1、对于人民币兑换，你们知道哪些知识？很好，钱币的兑换不是个人想怎么换就怎么换的，是按一定的汇率进行兑换的。

（点击电脑）中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价，任何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇率，私自进行货币交易的行为都是违法的。

（1）、出示汇率表。