淮阴师范学院“薪火相传耀社联”学生社团联合会后备人才培训班结业考试材料1教学文案

淮阴师范学院“薪火相传耀社联”学生社团联合会后备人才培训班结业考试材料1
一、学生社团注册成立
1.学生社团应至少由30名以上同学联合发起，至少配备1名指导老师，有章程草案。

2.章程包括以下内容：
（1）社团宗旨、活动范围和活动方式
（2）社团类别（文学艺术类、技能训练类、公益服务类、体育学习类、学术科技类和理论学习类）
（3）成员的资格及其权利、义务
（4）组织管理制度、执行机构的产生程序及权限
（5）财务管理、经费使用的原则
（6）负责人的条件、权限和产生、罢免的程序
（7）章程的修改程序
（8）学生社团终止的程序
（9）应当由章程规定的其他事项
3.学生社团发起人持筹备申请书、章程草案、发起人和拟任负责人的基本情况介绍和学生证、指导教师基本情况和身份证明、指导教师和挂靠单位团委的审批意见到校学生社团联合会领取《淮阴师范学院学生社团注册登记表》，逐项填写。

履行正式审批手续。

4.我校学生社团实行年度注册制度，在学生社团年度星级考评中被评为“无星级”的学生社团暂不予以注册，待整改落实并报校团委审定后，再进行注册。

学生社团必须于换届结束一周后至新学期开始后的一周内统一到挂靠单位团委和
校学生社团联合会登记注册，未注册者视为自动放弃学生社团注册资格。

对新申请成立的学生社团，也于此期间一并办理登记注册手续，其他时间不再受理申请成立学生社团事宜。

二、学生社团组织机构
1.学生社团人数原则上控制在30—200人范围内。

2.学生社团执行机构原则上应由民主决策的理事会和学生社团团支部组成。

3.学生社团理事会由会长、副会长和下设其他二级机构（如秘书部、财务部、外联部等）组成。

团支部由团支书和下设的组织部、宣传部和文艺部组成。

4.学生社团干部按100人以下的学生社团不超过15人数量配置，100-200人的学生社团不超过20人数量配置。

5.学生社团组成人员情况须报挂靠单位团委和校学生社团联合会备案。

6.学生社团会员大会由会员组成，会员大会是学生社团的最高权力机构，依照本办法的规定行使职权。

7. 会员大会行使下列职权：
（1）选举和更换学生社团负责人
（2）审议批准负责人的工作报告
（3）对学生社团变更、注销等事项作出决定
（4）修改学生社团章程
（5）监督学生社团财务活动
8. 我校学生社团会员大会应当每学期召开一次，并将大会形成的决议报挂靠单位团委、校学生社团联合会和校团委批准和备案。

9. 我校学生社团会员大会作出决议，必须经出席会议的会员半数以上通过；对学生社团变更、注销和修改章程作出决议，必须经出席会议的会员三分之二以上通过。

三、学生社团招新
1.凡我校正式注册的学生社团，承认校学生社团联合会章程，均可进行招新。

2.校团委于每学年第一学期9—10月期间在全校范围内统一举办学生社团招新活动（如：开设学生社团招新大市场、招新一条街），全校各学生社团主要在此期间开展招新工作，其他招新时间由各挂靠学院团委统一安排。

3.严禁我校学生社团在上课或晚自习期间进入教室进行招新工作，严禁招新过程中各学生社团互相诋毁，严禁强迫学生加入学生社团。

4.学生社团收取会费须开具盖有校学生社团联合会和本学生社团印章的收据（收据由校学生社团联合会统一提供），学生社团新会员须妥善保存。

新会员入会后1个月内要求退会，且未被通知参加学生社团相关活动者，学生社团须无条件退还全额会费。

5.招新结束一周内我校各学生社团须完成下列工作：
（1）向校学生社团联合会上交招新工作总结及财务总结；
（2）向校学生社团联合会上交本次新招会员登记表（内容包括姓名、性别、联系方式、学院和学生社团全称）并注明新会员总人数；
（3）将新一届学生社团的组织机构、部门设置及其主要成员（副部长以上）的资料（内容同上）并注明主要成员总人数上交校学生社团联合会，校学生社团联合会审核备案。

四、学生社团活动
1.开展非比赛类活动时，须由相关社团向所挂靠学院团委或校学生社团联合会审批，待审定批准后方可进行。

2.开展比赛类非招标活动时，应按照如下程序操作：
（1）申请开展院团委活动：以策划书的形式，并填写活动申请表，向学院团委提交活动申请院团委审核审核通过后开展活动
获奖结果报学院团委备案，学院主页或翔宇网公示颁发学院团委证书。

（2）申请开展校学生社团联合会活动：以策划书的形式，并填写活动申请表，向校学生社团联合会提交活动申请校学生社团联合会审核审核通过后开展活动获奖结果报校学生社团联合会备案，翔宇网公示颁发校学生社团联合会证书。

（3）申请开展校团委活动：以策划书形式，并填写活动申请表，向校学生社团联合会提交活动申请校学生社团联合会审核后，提交校团委审批审核通过后开展活动获奖结果报校团委备案，翔宇网公示颁发校团委证书。

3.我校学生社团开展比赛类招标活动时，一类标和二类标为校团委活动，三类标和四类标根据学生社团自身申请情况确定为“院团委活动”或“校学生社团联合会活动”。

4.院团委比赛类活动，须有学生社团指导老师或学院社团部主要负责同学在场，比赛的结果有指导老师或学院社团部同学的签字；校学生社团联合会和校团委比赛类活动，须有学生社团指导老师或校学生社团联合会主要负责同学在场，比赛结果有指导老师或校学生社团联合会主要负责同学签字。

五、学生社团财务
1.学生社团每学年所收会费不得超过10元，有特殊情况的应当向校学生社团联合会申请，并获得校团委批准后才能多收。

2.学生社团的经费必须用于章程规定范围内的活动，学生社团负责人或其他成员须严格遵循学校相关财务制度及学生社团内部经费管理规范，应具备一定的自律意识和节约观念。

3.学生社团自成立之始即应建立校学生社团联合会统一规定的财务收支账目，账目由专人负责，学生社团记账本、财务情况说明及原始票据由挂靠单位团委老师签字，并定期向学生社团成员公示，并接受学生社团成员及校学生社团联合会等相关组织的监督和审查，同时校团委不定期的进行财务抽查审计。

4.学生社团财产由学生社团集体占有使用。

学生社团解散时，其财产由挂靠单位团委结合学生社团章程进行处理。

任何人不得侵占、私分或挪用学生社团的财产，亦不得在学生社团成员中分配。

学生社团接受捐赠、赞助，必须向挂靠单位团委、校学生社团联合会或校团委报告接受、使用捐赠、赞助的有关情况，并向全体学生社团成员公开。

5. 对于财务混乱的学生社团，将取消该学生社团和个人的“五·四”评优资格，对严重违反财务纪律的，直接取消社团资格，并对当事人严重处理。

六、学生社团换届
1.换届时间
每年星级学生社团评优结束后，一般为每年5-6月份
2.换届原则
公平、公正、公开和择优
3.换届对象
学生社团理事会和团支部委员会
4.主要负责人换届程序
现任学生社团理事会和团支部推荐或民主协商产生新一届学生社团理事会和团支部委员候选人建议名单，经挂靠单位团委和校学生社团联合会审核后，通过召开会员大会或会员代表大会进行表决通过。

其具体程序如下：
（1）在全面征求会员意见的基础上，现任会长和团支书提前一周向挂靠单位团委和校学生社团联合会提交本学生社团筹备换届请示，同时提交下届学生社团事会和团支部委员候选人建议名单详情，委员候选人由现任学生社团理事会和团支部推荐或民主协商产生，差额比例不低于20%，由挂靠单位团委和校学生社团联合会批复；
（2）学生社团根据获批换届的时间、地点举行换届大会（会员大会所有学生社团成员均需参加，会员代表大会学生社团成员不少于50%），通过候选人竞职演讲、会员投票，由此产生下一届学生社团事会和团支部委员。

通过现任学生社团理事会和团支部对选举结果讨论认可后由现任学生社团会长和团支书向挂靠单位团委和校学生社团联合会提交本学生社团换届结果，合格的各挂靠单位团委负责学生社团理事会和团支部具体职务的任职，不合格的将驳回，重新选举；
3）学生社团理事会和团支部具体职务正式任命后，现任与新任学生社团理事会和团支部须办理移交学生社团财务和固定资产手续，学生社团各项财务清算结果由挂靠单位团委备案；
（4）新任学生社团会长和团支书于学生社团理事会和团支部具体职务正式任命一周后到新学期开始后的一周内填写《淮阴师范学院学生社团注册登记表》，到挂靠单位团委和校学生社团联合会和校团委审核备案；
（5）学生社团发生其它特殊情况不能按时完成换届的，可向挂靠单位团委和校学生社团联合会提出延迟换届申请，如未按照要求进行换届，视该学生社团仍未换届。

挂靠单位团委和校学生社团联合会不承认学生社团自行换届的结果。

换届时，须由挂靠单位团委老师或校学生社团联合会和挂靠单位社团部主要学生干部参加；
换届结束后，前任社团负责人负有指导新任社团负责人的义务。

七、学生社团考评
学生社团年度考评由校学生社团联合会具体负责，每年“五.四”前夕进行。

学生社团年度考评成绩由基础分、会员满意度测评分、附加分和附减分四部分组成。

基础分主要包括组织建设、学生社团活动、财务管理和档案管理等。

会员满意度通过填写调查表来考核。

附加分主要包括学生社团整合校内外资源，开展较大规模和影响的活动，获得良好的校内反响和社会效应，得到校内外媒体的广泛关注等
一、素质篇
1、思想政治素质和道德素质
学生干部必须要努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，提高自身的思想政治素质，才能在风云变化的国际形势下立场坚定。

才能为推动生产力的发展提供思想保障。

学生干部在观察和处理问题时思想政治立场要坚定，在工作中要培养“忠诚、求真、正直、奉公、开明”的思想政治品德，正所谓“打铁先得自身硬”，学生干部没有过硬的思想政治素质是无法承担其工作职责的。

随着科学技术日新月异的发展，如何在纷纭复杂的形势中保持清醒的头脑，还要求我们的学生干部要树立建立在辩证唯物主义和历史唯物主义基础上的科学世界观和以集体主义为价值取向的正确人生观，要以马克思主义的世界观和方法论为指导，系统的学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持解放思想、实事求是的思想路线，切实提高自身的思想政治素质。

所谓身正为范，具备良好的道德素质是从事思想政治工作的前提条件之一。

学生干部必须要陶冶自身品德，要努力实践党的全心全意为人民服务的宗旨，坚持一切从同学们的利益出发，正确处理好个人与集体利益之间的关系，乐于奉献，先人后已，做好同学们的榜样和表率。

作为学生干部，在不同的工作岗位上，还应该抱着对工作负责、敬业的态度，踏实进取，同时要虚心听取不同意见，团结互助，顾全大局，形成良好的道德品质，为进一步开展好工作打下扎实的基础。

2、知识素质
高校学生干部应该切实提高科学文化素质，这不仅是学生的天职，也是为将来更好的走上科技创业的道路打下扎实的基础，否则无源之水终将枯竭。

这里所说的学生干部的知识素质的培养主要是指学生干部的专业知识素质和人文素质。

许多学生干部的“专业成绩不合格”已经成为学生干部进一步发展和培养的“瓶颈”，也影响着学生干部在同学中的威信。

因此，学生干部要树立正确
的学习动机和以学习为本的意识，提倡学生干部首先要在专业学习上起先锋模范作用。

学生干部在掌握好专业知识的前提上还应充实人文科学知识，正如爱因斯坦所说的：“只用专业知识教育人是很不够的，通过教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为和谐发展的人，要使学生对价值有所理解，并且产生强烈的激情，这是最基本的，他必须获得对美和道德上的鲜明的辨别力。

否则他就不是一个和谐发展的人。

”可见加强人文素质的教育已成为学生知识素质的重要内容。

提倡学生干部广泛涉猎如管理学、教育学、美学等方面的相关知识，努力使自己的知识素质全面发展。

3、创新素质
创新是一个民族进步的灵魂。

江泽民指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。

”同样，一个没有创新能力，没有创新素质的学生干部是很难协助思政工作者开展好工作的。

由于受传统的灌输式的教育的影响，学生干部中普遍存在创新意识薄弱，创造思维欠缺，创造能力比较差等问题。

在新形势下，思政工作者必须加强对高校学生干部创新素质的培养，要不断增强他们的竞争意识、超前意识、敢于质疑的精神，并通过社会实践活动培养他们养成敏锐的观察力和丰富的想象力，克服惟命是从和唯书是从思想。

此外，要引导他们在工作中开展独立思考、善于总结和经常性的自省，只有不断的对自己的所思所想、所作所为反复检查，找出差距和不足，才能不断提高自身的创新素质。

4、良好的心理素质和身体素质
良好的心理素质和身体素质是现代健康人的必备条件，作为新世纪的大学生，这点更应具备。

当前，人们处在高节奏、高技术和竞争激烈的社会中，身心承受着来自各方面的冲击和压力，心理健康日益突出。

同样，作为高校的学生干部，在学习、工作、人际交往等方面会遇到比普通同学更多的问题，这就要求学生干部在加强身体素质锻炼的基础上要对自己的岗位发自内心的热爱；其次要要培养自己广泛的兴趣，建立良好的性格；第三是在遇到挫折时要不畏困难，养成奋斗不息、顽强进取的坚强的意志品质，化挑战为力量，才能适应竞争激烈的当今社会。

二、能力篇
1、策划能力
作为一名学生干部需要有非常好的策划能力，尤其是作为部长或主席团成员来说，没有计划，那么整个部门或整个社联的发展都可能出现不稳定的情况。

策划的任务确定做什么、为什么、怎么做、何时做、何地做、何人做或那个部门做。

小到一周计划，大到校级大型活动，都需要完整的策划方案予以支持。

一份质量较高的策划需要以下四个方面的要求：
* 坚持明确的目的性
* 反映准确的预见性
* 具备明确的指导性
* 结合实际情况，要有可行性
2、领导组织能力
学生干部要把性格各异、素质不同的学生组织起来，合理安排，充分调动每个人的积极性，把他们的活动协调起来，团结互助，拧成一股绳，为共同目标的
实现而努力，保证决策的实行，这就需要较强的组织能力。

其实每个人都有成为组织者的潜能，问题在于你是否有强烈的责任感和自觉性。

领导者的责任是协调组织清除和克服工作开展所面临的困难，确保资源供需正常，鼓励大家并接纳大家的反馈建议。

领导能力的具体内容包括：
* 有思想，善于思考，对怎样顺利开展工作有自己的想法。

* 要赢得同伴的信任，使自己能获得大家的支持。

* 善于倾听他人的意见，能够接纳他人和站在别人的立场上看问题。

* 对待工作有激情，有热情，并能以自己的个人魅力感染和带动他人。

* 有毅力，有耐心，有责任心，勇敢面对任何困难，不半途而废。

* 有说服力，能够在组织举棋不定、大家意见相左的情况下，说服同伴按照自己的正确思路展开工作。

* 有风度，心胸广阔，有富足之心，不会认为同伴的成功会危及自己，乐于帮助别人取得成功，并愿意关怀别人。

* 具有战略性眼光，行为具有一致性。

优秀的领导者很少做前后矛盾的事情，这并不是说他固执己见，而是他往往在事情之初就能将问题的善恶搞清楚。

3、谈判能力
谈判对于我们来说是个既熟悉又陌生的字眼，其实，每个人在某一特定条件下都可能成为一个谈判者。

美国哈佛大学著名谈判专家罗杰﹒费希尔与威廉﹒尤瑞在他们的《谈判技巧》一书中，把谈判分为三种模式：
* 软式谈判。

其特征可以概括为：谈判的对方是朋友；谈判的目的是达成协议；通过让不来搞好对方的关系；对人对事采取温和态度；相形对方；轻易改
变自己立场；提出建议；提出自己最低限度的要求；同意以自己的损失来促成协议；寻找对方可以接受的答案；坚持达成协议；避免一场意志竞争；屈服与压力等。

* 硬式谈判。

特点很明显区分与软式谈判：对方是敌手；目标是取得胜利；把对方作出的让步作为保持关系的条件；对人对事采取强硬的态度；不相信对方；坚持自己的立场；谎报自己最低限度的要求；坚持自己可以接受的答案；努力赢得意志的竞争；施加压力。

* 原则式谈判。

双方是问题的解决者；要获得有效益、有好的结果；把人与问题分开；对人软、对事硬；着眼于利益而非立场；没有最低限度；提出互利的选择；探讨多重方案；坚持客观标准；寻找意志以外的合理结果。

这三种谈判模式可以让我们在谈判的过程中，从其中一些特点判断出对方的意图，进而找到我们应采取的策略。

谈判中，不断争取我方利益的同时，可以尽可能地寻求最佳路径，使对方也感到满意，即实现双赢。

有这样几种谈判策略供大家参考：
* 声东击西策略。

尽管双方所讨论的问题对我方是次要的，但采用这种策略可以表明，我方对这一问题很重视，进而提高该议题在对方心目中的价值，一旦我方做出让步，能使对方更为满意，从而在其他方面也有可能对我们做出让步。

* 争取承诺策略。

如果谈判无法取得对方的让步，就该尽量争取对方的承诺。

承诺作出后，对方可能会履行，也可能不会。

但对大多数有道德的人来说，一旦做出承诺，就会尽力履行。

尤其对一些知名度较高的企业来说，维护自己说过的话就像维护他的品牌一样。

* 得寸进尺原则。

在争取到一点利益的基础上，继续努力，提出更多要求，但一定要记住，不可急功近利，要一点点的积累，积少成多，达到目的。

例如在拉赞助的时候，一开始提出赞助费，争得同意后，在提出可否提供活动奖品等等。

4、执行能力
任何一个人都需要有实干的精神，执行能力的体现就是这样的实干精神。

正如前面提到的，提高自己的执行能力，需要提前十分钟运行自己的生活和工作，例如上课前十分钟到堂，会议前十分钟到场，接待人是要提前十分钟到达约定地点。

一定不要等到截止准备时间的最后一分钟还在忙碌，那样不仅会影响到后面的工作心态，而且很可能造成邋遢和迟到的坏习惯。

执行能力体现的也是一种效率。

一个学生干部如果做事好像没有紧迫感，那我会怀疑他所在的部门或组织到底有没有能够承担得起重大任务的能力。

人们埋怨某些政府职能部门工作效率底下，这不是社会客观规律，而是在我们这一代需要改变的状况，所以从现在开始，学生干部就必须踏实做事、高效做事，加强执行力的培养。

5、分析、判断能力
分析能力是指能否从系统的角度看出表面上似乎互不相干的事情的内在联系，以便于把握全局，深入、系统的分析问题和解决问题。

判断力是通过对已知信息的处理，对事情发展趋势进行方向性把握能力，在进行部门规划和工作计划时，判断力对于提高工作效率和准确度起着十分重要的作用。

分析判断能力对于学生干部来说是很重要的，学生干部面临的工作往往比较复杂，常常需要主动去了解事情的来龙去脉因果关系，从而找到问题的真正症结所在，并提
出解决方案。

这就要求洞察先机，未雨绸缪。

特别是对当前学生中存在的各种思潮、表现各种行为要明辨是非，没要正确的分析和判断，就没有正确的决策，也就不可能有正确的领导能力。

要提高分析、判断能力首先必须积累一定量的知识，以知识作为判断的先锋导向；必须积极参加实践，以实践作为检验真理的标准，在日常生活多锻炼中，多看、多听、多想、多积累。

6、沟通协调能力
工作的过程也就是人与人的有效交往的过程，是心与心的碰撞和交流的过程。

良好的沟通协调能力，如同润滑剂一样可使学生干部和同学以及其他组织和群体建立密切关系，为开展各项工作创造一个宽松的外部环境，以扩大视野，开拓思路，做好各项工作。

与人沟通、协调其实多数靠的是语言表达。

表达是否正确往往会很严重地影响到沟通的效果。

主要应把三个方面的内容做好。

* 学会倾听。

倾听是要有开阔的心胸，全神贯注，集中精力，听取对方讲话的重点或者话中之话，要学会约束、控制自己的情绪，耐心听对方陈述，不要再不恰当的时候打断对方的讲话。

* 抓住机会发问。

发问时要选择恰当的时机，如不要打断对方的思绪或手头紧急工作等；发问时要明确内容，事先想好问话方式和语气，底气要足。

* 巧妙地回答对方提出的问题。

回答问题的策略有两种，第一是不要彻底回答，将问话的范围缩小，或只回答问题的某一部分。

当你对答案并不了解的时候，模棱两可、弹性较大的答案有时很必要。

第二，不要马上回答。

当对方的。