后鼻韵母教案

后鼻韵母ang、eng、ing 、ong 教案

教学目标：

1、学会后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying, 读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ang eng ing ong 组成的音节，能准确拼读音节。

3、能正确朗读儿歌。

4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣。

教学重点：ang eng ing ong 的认读、声母和后鼻韵母的拼读。

教学难点：前后鼻韵母的认读及后鼻韵母eng ing 的发音，三拼音的拼读。教具准备：四线格、小红花教学过程：

一、导入

小朋友们，大家好！你们平时喜欢交朋友吗？ (喜欢)那你会不会忘记你认识的朋友呢？ (不会)那老师这里有几个字母宝宝，他们说是大家的好朋友，看看小朋友们还记得他们吗？

1、师出示上节课所学的前鼻韵母

2、生齐读，师适当评价拼音王国里还有几个字母宝宝我们没认识，他们可着急了，今天就让我们一起和他们交朋友，愿意吗？

二、新课教授

(一)ang、eng、ing、ong 的读写学习

1、ang的学习

(1)课件出示图片“喜羊羊”引出字母ang。老师范读，学生跟读。

(2)ang的四个声调，生齐读，开火车读

(3)记忆并书写ang在四线格中的位置

2、eng的学习

(1)课件出示图片“电灯”弓I出字母eng。老师范读，学生跟读，指名读

(2)eng的四个声调，生齐读，小组读

(3)记忆并书写ang在四线格中的位置

(4)en、eng的读音对比

3、ing 、ying 的学习

( 1)课件出示图片“老鹰”引出字母ing 。老师范读，学生跟读, 指名读。

( 2) ing 的四个声调，生齐读，男生女生读

(3)记忆并书写ang在四线格中的位置，注意标调时i上小点要去掉

( 4)学习整体认读音节ying

( 5) in 、ing ；yin 、ying 的读音对比

4、ong的学习

(1)课件出示图片“闹钟”弓I出字母ong。指名学生读，老师范读，生齐读

(2)ong的四个声调，生齐读，开火车读

(3)记忆并书写ong在四线格中的位置

(二)ang、eng、ing、ong与声母的拼读学习

1 、小朋友们你们认识他们高兴吗？字母宝宝跟老师说认识了这么多的朋友，它们也很高兴，希望能和小朋友们一起放烟花庆祝。

( 1 )课件展示zhang shang beng meng geng jing xing cong chong 等

( 2) 学生自由拼读，齐读

2、刚才小朋友们和拼音宝宝们一起放的烟花真漂亮，吸引了很多小动物从很美丽的地方

来认识你们。一起来看吧

（1）课件展示课本上的老鹰图片，指名拼读

（2）展示课本风筝图片，自由读，齐读，老师指出轻声

（3）展示课本山冈图片，学生小组读，齐读

（4）展示课本图片青蛙，学生自由读，指名读

（5）展示课本图片红花，学生齐读，男生，女生分组读

（三）儿歌朗读学习我们班的小朋友真厉害，和这么多拼音宝宝做了朋友，现在这些小动物要回家了，小朋友，我们一起来送他们吧。

1、学生自由拼读儿歌，老师范读，学生跟读

1) 学生齐读，老师用手拍节奏

2) 师生问答游戏。老师问：“池塘是谁的房子？”学生答：“池塘是青蛙的房子”等

3) 打乱儿歌顺序问答

2 、知识迁移：想一想，说一说

（1）老师解说儿歌内容，帮助学生理解儿歌内容

（2）老师师范说，如“蓝天是白云的房子”

（3）学生大胆想象，说xx是xx的房子，老师适当评价

三、总结小朋友今天我们认识了四个新的字母宝宝，到现在为止，我们已经把所有的字母走学完

了，希望小朋友们能和他们好好做朋友，多认字，多拼读，认识更多的好朋友！板书设计

后鼻韵母ang、eng、ing 、ong

an ang

en eng

in ing