一年级音乐法国号教案

一年级音乐法国号教案

一年级音乐法国号教案

【篇一：音乐《法国号》教学案例---杨洋】

发展创新思维营造欢乐课堂

——《法国号》教学案例

宜昌市西陵区三江小学

杨洋

教案背景

1，面向学生：小学一年级

2，学科：音乐

3，课时：2

4，学生课前准备：1、练习唱好唱准c大调音阶2、复习正确的唱歌呼吸方法。

教学课题

1、学会唱好歌曲。

2、培养学生好学好问的良好习惯。

3、激发学生对音乐的兴趣。

4、培养学生的想象能力、对音乐的审美能力和创造力。

教学材料

教学设计

教学反思

五、教学过程：

1、让我们做个有趣的节奏游戏（我来敲你来模仿）

师：敲击节奏ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜｜（都是重拍）

生：模仿

（请同学们再听老师的节奏又发生了哪些变化？）

师：再次敲击节奏ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜｜（强弱）

生：模仿

（谁来说一下这条节奏有哪些变化呢？）（强弱变化）

（用圆号的大小来表示声音的强弱），出示课件

像这种由一个强音和一个弱音组成的节奏，我们叫它二拍子，老师这儿还有一条节奏，看看你们能不能也把它模仿出来

师：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜｜

生：模仿

出示课件——那么像这种由一个强音和两个弱音组成的节拍我们叫做三拍子，（师讲解强弱弱规律）

2、现在老师想把一段音乐送给你，同时也把老师的快乐传递给你，老师是这样做的，“我把快乐传给你”下面就让我们随音乐一起传递快乐，老师把快乐传给你的时候，请你也要把快乐传给周围的同学们，放《法国号》伴奏音乐。

3、从你们的表情中可以看出来，我们快乐传递的非常成功，老师这儿还有一首非常好听的童谣，你们要不要听，出示课件——（让我们围成圈向左旋转让我们唱着歌向右旋转让我们拉着手向中聚拢

然后再回原地重新开始）（放三拍子音乐）看看要求我们做什么？原来这首好听童谣是一个非常好玩的游戏，你们愿不愿和老师共同来玩

呢？好，让我们以小组为单位拉起手围成圈，放《法国号》伴奏音乐，师生一起做游戏！

4、同学们表现的都很棒，为了奖励大家，老师还给你们带来一些能够发出美妙声音的乐器，看看你们认识吗？

出示——长笛（这是西洋乐器中的长笛，在我们中国民族乐器中也有一种笛子，它是用竹子做的，所以我们叫它竹笛，我们看到的这个穿着银色外衣的是西洋铜管乐器长笛）

出示——萨克斯（也是西洋乐器中的铜管乐器）

接下来老师这儿还有一种乐器，出示——圆号（有谁认识它）这就是我们今天的主角——圆号，它还有一个非常好听的名字叫法国号（课件介绍）你知道它是怎样演奏的吗？课件出示圆号演奏的视频。出示课件《法国号》歌曲曲谱

5、随节奏读歌词，放《法国号》伴奏音乐，生读法国号的声音，师读其它部分，交换，随音乐齐读歌词。

5、师弹琴，教唱歌曲，分句学唱。

6、师生完整演唱歌曲。要求：在演唱“嗡吧吧”时，“嗡”好像是模仿法国号的低音区，唱的重一点、声音低沉，饱满；“吧吧”好像是模仿法国号的中音区，要唱的明亮有弹性一些，其它部分的声音要连贯。

7、师生接唱、男女同学分角色演唱歌曲。

8、拓展:

加动作表演唱歌曲

9、最后每个小组排着队，随着音乐、唱着歌曲、做着动作，离开教室。

【篇三：《法国号》教案】

《法国号》教案

教学设计理念

根据《音乐课程标准》，以低年级学生年龄特点、学习兴趣为主，面向全体学生，注重学生的个性发展，结合本课教材内容，使学生在感受、模仿、体验、实践等一系列音乐活动中，初步培养审美、音乐感受及音乐表现能力。

教学内容

1、学唱歌曲《法国号》

2、音乐知识：介绍法国号

3、用简单的声势、舞蹈、打击乐、创编歌词等形式来配合歌曲学习

教学目标

1、学唱歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿，表现法国号的音色。

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握3/4拍的强弱规律

教具

多媒体课件，钢琴，打击乐

教学过程

一、欣赏体验

1、聆听《法国号》歌曲旋律

教师语言：首先，我们一起来欣赏一段音乐

教师活动：播放《法国号》音乐伴奏，随学生一起晃动，并用手简单指挥。

教师语言：大家可以将音乐课本变成新疆的手鼓来感受节拍。

教师活动：与学生一起进行手鼓拍击。

2、声势律动感受歌曲旋律

教师语言：请把音乐书放好，同学们的表情告诉我，你们喜欢这首音乐，那么，它是几拍子呢？（3/4）。它的强弱规律是什么？（强弱弱），下面，你们能不能用自己喜欢的方式再来表现一下这首三拍子音乐？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、弹舌、跺脚、拍肩或自己独特的方式配合动作）

教师活动：播放法国号音乐伴奏，走近学生与他们一起表现，引导学生注意强弱。

学生活动：第一遍音乐，自己选择表现方式；第二遍音乐，相邻之间合作拍手感受音乐。

3、舞蹈感受歌曲旋律

教师语言：同学们的音乐表现力非常丰富，三拍子常常用来表现舞曲，特别是圆舞曲（音译为华尔兹），脚步的节奏特点象小船在河里轻轻荡漾。

教师活动：喊拍子与学生感受前后、左右、转圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法国号》伴奏音乐，师生一起跳华尔兹（第一遍学生自己跳，第二遍邀请旁边的同学合作跳）。

二、学唱歌曲

1、学习歌曲旋律

教师语言：同学们跳的非常优雅，虽然不够专业，但却能感受到它给我们带来的快乐。我们多次播放的这段音乐，就是我们今天要学习