语言与认知1

• 第一章“原型与范畴”（Prototypes and categories），初步介绍认知语言学的概念理论； 第二章“范畴化层次”（Levels of categorization），进一步讨论概念理论，如， 基本范畴、范畴等级等；第三章“概念隐喻与 概念转喻”（Conceptual metaphors and metonymies）；第四章“图形与背景” （Figure and ground），讨论知觉场的主要部 分和次要部分的关系；第五章“框架与构式” （Frames and constructions），介绍费尔墨和 戈德伯格的语义理论；第六章“整合和关联” （Blending and relevance）是第二版增加的内 容，介绍福柯尼耶的理论和关联理论；第七章 “认知语言学的其他问题”，讨论象似性、语 法化等前几章没涉及的问题。
1.2 中国的认知科学
• 认知科学在国际上兴起以后，中国科学家 也积极响应。钱学森（1911-2009）、周光 召（1929-）等都曾呼吁、推动认知科学在 我国的发展。新一代研究者中比较突出的 是中国科学院生物物理研究所的陈霖 （1945-）。他1980至1983年在美国访学， 参加了斯隆基金会的研究项目，首次接触 了认知科学。
• 本课程面向全校本科生，用汉语授课，但 要求阅读英语文献。具体计划如下： • 认知语言学概貌：简单介绍认知语言学的 历史及主要内容。（一讲）（姜望琪） • 第一代认知语言学：乔姆斯基（Noam Chomsky，1928-）有关语言与心智的研究。 （一讲）（姜望琪）
• 莱考夫（George Lakoff，1941-）的隐喻理 论（两讲）（姜望琪） • 费尔墨（Charles Fillmore，1929-2014）的框 架语义学（两讲）（姜望琪） • 兰盖克（Ronald Langacker，1942-）的认知 语法（两讲）（李奇楠，日语系） • 泰尔米（Leonard Talmy，1942-）的认知语 义学（两讲）（李奇楠）
• 这6个支撑学科之间互相交叉，又产生出11 个新兴交叉学科：①控制论（cybernetics）、 ②神经语言学（neurolinguistics）、③神经 心理学（neuropsychology）、④认知过程仿 真（cognitive system simulation）、⑤计算 语言学（computational linguistics）、⑥心 理语言学（psycholinguistics）、⑦心理哲学 （philosophy of psychology）、⑧语言哲学 （philosophy of language）、⑨人类学语言 学（anthropological linguistics）、⑩认知人 类学（cognitive anthropology）、（11）脑 进化（brain evolution）。
• 吉布斯（Raymond W. Gibbs, Jr.）和科尔斯顿 （Herbert L. Colston）1995年合写的文章 “意象图式的认知心理现实及其转换” （The cognitive psychological reality of image schemas and their transformations）； • 克罗夫特（William Croft）1993年发表的文 章“认知域在隐喻和转喻解读中的作用” （The role of domains in the interpretation of metaphors and metonymies）； • 福柯尼耶和特纳（Mark Turner）1998年合 写的文章“概念整合网络”（Conceptual integration networks）；
• 1973年，时任英国爱丁堡大学人工智能系 教授的朗盖特-希金斯（Christopher LonguetHiggins，1923-2004）在评论“莱特希尔报 告”（Lighthill Report，由时任英国剑桥大 学教授的莱特希尔（Michael James Lighthill， 1924-1989）负责撰写的关于人工智能研究 前景的报告。）时首次使用了“认知科学” （cognitive science）这个术语。
• 布鲁格曼（Claudia Brugman）和莱考夫 1988年合写的文章“认知类型学与词汇网 络”（Cognitive topology and lexical networks）； • 希拉茨1989年发表的文章“原型理论的前 景及问题”（Prospects and problems of prototype theory）； • 塔齐（David Tuggy）1993年发表的文章“歧 义、多义及模糊性”（Ambiguity, polysemy, and vagueness）； • 莱考夫1993年发表的文章“当代隐喻理论” （The contemporary theory of metaphor）；
• 该论坛每两周举行一次报告会，从哲学、 语言学、人工智能、心理学等多个角度探 讨语言信息的认知处理。 • 这种合作的一个成果是：我们成功申请到 了国家社科基金重大项目“基于多学科视 域的认知研究”（12&ZD119），由哲学系 周北海教授任首席专家。 • 本课程也是该项目的一个组成部分。
1.4 语言与认知课程 • 1.4.1 课程安排
• 1992年，陈霖担任八五攀登计划“认知科学若 干重大问题”项目首席科学家。后又担任国家 自然基金委九五重大项目“知觉信息的基本表 达及其无创性脑认知成像研究”主持人、中国 科学院知识创新工程交叉学科方向性项目“图 像与语音识别的认知机理和计算方法”首席科 学家。2005年起任中国科学院生物物理研究所 脑与认知科学国家重点实验室主任。 • 2011年11月，在陈霖等人的推动下，中科院生 物物理研究所、北京大学、清华大学等25个单 位共同发起成立了中国认知科学学会，陈霖担 任第一届理事会理事长。
• 认知科学的发展首先在原来的6个支撑学科 内部产生了6个新的发展方向，这就是心智 哲学（philosophy of mind，又译“心灵哲 学”）、认知心理学（cognitive psychology）、 认知语言学（cognitive linguistics，或称“语 言与认知”）、认知人类学（cognitive anthropology，或称“文化、进化与认知”）、 人工智能（artificial intelligence）和认知神经 科学（cognitive neuroscience）。这6个新兴 学科是认知科学的6大学科分支。
语言与认知Leabharlann Baidu
姜望琪 jgwgq@pku.edu.cn
• 语言与认知是目前国际学界的前沿交叉领域。 人类的所有学术研究，自然科学、社会科学 （人文科学），或文科、理科，归根结蒂， 都是“人学”——研究人类自身的科学，人的 生存空间（物理、化学、数学）、人的自然 属性（生物学、心理学）、人的社会性和人 文性（社会学、文学、哲学、历史学、经济 学等）。而语言能力与认知能力是人类区别 于其他动物的两大基本能力：人类是“会说 话的动物”，“会思维的动物”。开设“语 言与认知”课程能弥补我校这方面的课程空 缺，满足学生对认知科学（特别是认知语言 学）的历史、现状的兴趣，以利于跟上国际 学术思想的发展。
• 1977年，三个美国学者发起出版了《认知 科学》刊物。他们是：诺曼（Donald Norman，1935-，时任加利福尼亚大学圣地 亚哥分校教授）、柯林斯（Allan Collins， c.1937-，时任BBN（原名Bolt, Beranek and Newman）技术公司高级科学家）、尚克 （Roger Schank，1946-，时任耶鲁大学教 授）。由柯林斯任主编。
• 近年来，北大的跨学科认知研究有了新的 发展，在传统合作的基础上形成了新的合 作队伍。2012年6月，北京大学中国语言学 研究中心、外院外国语言学及应用语言学 研究所、哲学系、心理学系、信息科学技 术学院计算语言研究所、言语听觉研究中 心、数学学院信息科学系等单位决定联合 举办“北京大学语言、逻辑、认知与计算 跨学科论坛”（Language, Logic, Cognition and Computation，简称LLCC），并建立了 网站http://llcc.pku.edu.cn/llcc/。
1.3 北京大学的认知研究
• 北京大学是我国最早开展认知研究的单位之 一。上世纪八十年代信息科学技术学院与中 文系合作，建立了计算语言学研究所，以大 规模文本内容计算和跨语言信息处理为应用 目标开展研究，取得了综合型语言知识库 （Comprehensive Language Knowledge Base， CLKB）等研究成果。该成果2007年获得国家 教育部科技进步一等奖，2010年获得中国电 子学会信息技术类一等奖。
• 福柯尼耶（Gilles Fauconnier，1944-）的心 理空间（两讲）（姜望琪） • 戈德伯格（Adele Goldberg，1963-）的构式 语法（两讲）（姜望琪）
• 另有一周时间，由同学提交自己的读书报 告。
1.4.2 教材和主要参考书
• 我们用德国学者温格瑞尔（Friedrich Ungerer， 罗斯托克（Rostock）大学教授）和施密德 （Hans-Jorg Schmid，慕尼黑大学教授）合写的 《认知语言学入门》（An Introduction to Cognitive Linguistics）作教材。该书第一版1996 年问世，是第一本认知语言学教材。2006年作 者推出了第二版。北京外研社分别在2001年、 2008出了引进版。由浙江大学彭利贞、许国萍、 赵薇翻译的中文版2009年由复旦大学出版社出 版，书名译作《认知语言学导论》。
1.1 认知科学
• 认知科学是20世纪世界科学标志性的新兴 研究门类，是探究人脑（brain）或心智 （mind）工作机制的前沿性尖端学科。一 般认为认知科学的基本观点最初于二十世 纪40年代到50年代散见于一些各自分离的 特殊学科之中，60年代以后得到了较大的 发展。70年代发生了一系列重大事件，认 知科学得以正式登上了历史舞台。
• 1975年，由于美国著名的斯隆基金会的投 入，美国学者将哲学、心理学、语言学、 人类学、计算机科学和神经科学6大学科整 合在一起，研究“信息是如何在认知过程 中传递的”。 • 艾尔弗雷德· 斯隆基金会（The Alfred P. Sloan Foundation）是一个私人慈善组织，1934年 由时任美国通用汽车公司总裁兼董事长的 艾尔弗雷德· 斯隆（Alfred Pritchard Sloan, Jr., 1875-1966）在纽约创立。
• 1979年，诺曼、柯林斯、尚克等又发起成 立了认知科学学会，并在加利福尼亚大学 圣地亚哥分校召开了第一届认知科学研讨 会。（会议得到了斯隆基金会的资助。会 后，诺曼主编了会议论文集《认知科学大 家谈》（Perspectives on Cognitive Science）， 1981年出版。）《认知科学》随即成为学 会会刊。
• 四川外国语学院的王寅教授（1950-）2006年出版 的《认知语言学》。该书一共17章，第一章是 “认知研究简介”，然后作者从认知语言学的理 论基础讲起，涉及了范畴化、原型、意向图式 （image schema）、认知模型（cognitive model）、 事件域认知模型（event-domain cognitive model） 等概念，讨论了认知语义学、认知语法、认知与 语篇、隐喻、象似性、认知语言学的翻译观等问 题，是一部比较全面的认知语言学专著。封底的 介绍说，作者“追求用有限的认知方式对语言各 个层面作出统一解释，包括语音、词汇、词法、 句法、构造、乃至语篇（首次尝试运用这些认知 方式来解释语篇的生成、连贯和理解）”。
• 比利时学者希拉茨（Dirk Geeaerts，1955-， 鲁汶（Leuven）大学教授）2006年编辑的 《认知语言学基础读本》（Cognitive Linguistics: Basic Readings）。该书收录了12 篇认知语言学的重要文献： • 兰盖克1990年出版的书《概念、意象、符 号——语法的认知基础》（Concept, Image, and Symbol: the Cognitive Basis of Grammar） 中的“导论”； • 泰尔米1988年发表的文章“语法与认知的 关系”（The relation of grammar to cognition）；