微课《标点符号》
标点符号的用法系列微课
又如
“太可怕了！”他惊讶地说道。
再如
“我很高兴！”她兴奋地跳了起 来。
06
其他标点符号的用法
分号、冒号、破折号等其他标点符号的用法简介
分号
分号用于分隔两个独立的句子，但这两个句子又存在某种关系， 如并列、转折等。
冒号
冒号用于引出下文，或者解释说明前面的内容。
破折号
破折号用于表示语气的转折，或者对前面内容的补充说明。
标点符号的种类
总结词
标点符号可以分为点号和标号两大类。
详细描述
点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句内点号（逗号、顿号、冒号和分号 ）两类，用于表示语句的停顿、语调和语气等。标号则包括引号、括号、破折号 、省略号和书名号等，用于标示词语的性质和作用。
标点符号的作用
总结词
标点符号的作用是帮助人们更好地理解和表达思想。
感叹号的常见错误用法
滥用感叹号
有些人喜欢在句子末尾随意使用感叹号，这会让句子显得过于夸 张和矫情。
感叹号与句子的语气不符
感叹号应该与句子的语气相符合，如果使用不当，会使句子显得不 自然。
感叹号与其他标点符号混用
感叹号应该独立使用，不要与其他标点符号混用，以免造成混淆。
感叹号的正确使用示例
例如
“太好了！”这个礼物正是我需 要的！
逗号用于句子中需要 强调的部分，如插入 语、独立成分等。
逗号的常见错误用法
逗号与顿号的混用
逗号与顿号都有分隔的作用，但逗号用于句子中，而顿号用于短 语中，应避免混用。
逗号与分号的混用
分号用于分隔并列的句子或句子群，逗号则用于分隔句子中的并列 成分，应避免混用。
逗号使用不当导致语义不清
逗号的正确使用可以避免语义不清的情况，如“我喜欢吃苹果、香 蕉和橘子”，应避免使用逗号分隔苹果和香蕉。
标点符号公开课课件
ONE
KEEP VIEW
标点符号公开课课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 标点符号的概述 • 常见标点符号的用法 • 标点符号的正确使用 • 标点符号的误用和纠正 • 标点符号的练习与提高
PART 01
标点符号的概述
标点符号的定义
总结词
标点符号是用于表示语言中停顿、语 调和语气的符号。
标点符号的作用
总结词
标点符号的主要作用是帮助表达文意、增强语言效果和方便阅读理解。
详细描述
通过使用标点符号，可以明确语句的结构和意义，强调某些词语或短语的重要性 ，以及表达特定的语气和情感。同时，标点符号的使用也有助于提高语言的可读 性和易读性，使读者能够更加轻松地理解和接受文本信息。
PART 02
标点符号的误用和纠正
逗号的误用和纠正
总结词
逗号是最常用的标点符号之一，但常常被误用。
详细描述
逗号常被用于分隔句子中的并列成分，但有时会被错误 地用于句子的开头或结尾，导致句子结构混乱。纠正方 法是在适当的位置使用逗号，确保句子清晰易懂。
句号的误用和纠正
总结词
句号用于表示一句话的结束，但常常被忽略或误用。
感叹号
总结词
表示强烈感情
详细描述
感叹号用于表示强烈的感情或惊 叹。通常用于感叹句或表达强烈 情感的句子末尾。
分号
总结词
分隔并列的分句或句子
详细描述
分号用于分隔并列的分句或句子，使 结构更加清晰。分号还可以用于列举 事物或解释说明。
冒号
总结词
引出解释或列举事项
详细描述
冒号用于引出解释或列举事项。它可以放在一个句子之后，用来引出一个补充说明的短 语或从句，也可以用于列举事物之前。
语文微课8.卡罗尔和他的小猫标点符号——顿号优质课公开课微课课件
标点符号——顿号
顿号使用
位置：句子内部
并列的词语之间 某些序次语之后
精品课程
标点符号——顿号
并列词语之间
并列词语：一般是由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代 词或数量词等组合而成，词与词之间是并列关系。
精品课程
小猫钻进抽屉里、橱柜里。
花园里有菊花、玫瑰、月季花。
标点符号——顿号
次序语之后
用来表示次序的词语称作次序语。
弯弯的月亮像小船，圆圆的月亮像玉盘。
精品课程
标点符号——顿号
顿号歌
读顿地并 到号位列 它用一词 时来样语 停做并或 顿分肩短 短界站语 。，。，
精品课程
3.并列的长短语或句子之间不用顿号。 “苹果是圆的，香蕉是长的。”
精品课程
标点符号——顿号
课堂练习
判断下列句子中的顿号是否使用正确。 1.中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。 （√） 2. 中、小学生要德、智、体、美、劳全面发展。（×） 3.春天来了，桃树、杏树、梨树都开花了。 （√） 4.弯弯的月亮像小船、圆圆的月亮像玉盘。 （×）
标点符号——顿号
标点符号——顿号
精品课程
标点符号——顿号
顿号
标点符号中点号的一种，表示句子内部最小的停顿。
属于：标点符号 作用：表示停顿 位置：句子内部
精品课程
标点符号——顿号
精品课程
顿号读法
停顿时间：一秒左右。比逗号停顿时间短一些。（句号＞逗号＞顿号 ） 阅读语调：平调
晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响 成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然 扑出一只小猫，吓人一大跳。
征求小猫原因： 一、家人喜欢小猫。 二、会给它安排一个非常 舒适的家。 三、保证好好照顾小猫。
标点符号--微课PPT课件
2021
1.这里太美啦
2.美丽的小路好香啊
3.啊，多美的夏夜呀
4.真糟糕
2021
当我们看到句子中有这 些词语时，如：太……啦、 啊、多……呀、真等等，就
应该在句末加上“! ”。
2021
1.他的家在哪里 2.你吃饭了吗 3.她的铅笔呢 4.这西瓜真甜 5.这画多漂亮呀 6.今天天气太热了
2021
4.是要下雨了吗
2021
这些红 色的字词
1.为什么呢 ？ 表示疑问 的语气。
2.这Байду номын сангаас什么花呀 ？
3.你要到哪里去 ？ 4.是要下雨了吗 ？
2021
一竖一小点，有时哭来 有时笑，有时闹来有时叫， 天天就爱喊口号。（打一标 点符号）
2021
我更了不起， 我常常出现在表 示感叹语气的句 子当中，表示命 令、赞叹等强烈 语气的句子都要 用上我！
这些红色的字词表示疑问的语气
• 小标点 大不同
•
•
金安区木厂希望小学
•
执教人：陈梅
2021
形状像个小耳朵， 爱向别人提问题。 （打一标点符号）
2021
小朋友你好， 我是问号，我最爱 思考，最爱提问题. 我是好奇宝宝！我 呀常常出现在表示 疑问语气的句子里。
2021
1.为什么呢
2.这是什么花呀
3.你要到哪里去
《标点符号》课件
《标点符号》课件一、引言标点符号是书面语言的重要组成部分，它能够帮助我们准确、清晰地表达思想、情感和语气。
在我国，标点符号的使用有着悠久的历史，早在甲骨文时期，就已经有了标点符号的雏形。
随着历史的发展，标点符号逐渐丰富和完善，形成了今天我们所熟悉的样子。
本课件旨在介绍标点符号的基本知识，帮助大家正确使用标点符号，提高书面表达能力。
二、标点符号的分类1.点号：用于表示语言中的停顿，包括句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号和冒号。
2.标号：用于标明词语或句子的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号和书名号。
3.特殊符号：如摄氏度、百分比、货币符号等。
三、标点符号的基本用法（1）句号应放在句子的末尾，表示陈述语气。
（2）句号后面不需要加空格。
（3）句号后面如果是英文，首字母应大写。
（1）问号应放在句子的末尾，表示疑问语气。
（2）问号后面不需要加空格。
（3）问号后面如果是英文，首字母应大写。
（1）感叹号应放在句子的末尾，表示感叹语气。
（2）感叹号后面不需要加空格。
（3）感叹号后面如果是英文，首字母应大写。
（1）顿号用于列举时，列举的各项之间用顿号隔开。
（2）顿号用于表示并列关系时，并列的各项之间用顿号隔开。
（1）逗号用于分隔并列词语时，并列词语之间用逗号隔开。
（2）逗号用于分隔句子成分时，句子成分之间用逗号隔开。
（1）分号用于分隔复句中的分句时，分句之间用分号隔开。
（2）分号用于表示并列关系时，并列的各项之间用分号隔开。
（1）冒号用于提示下文时，冒号后面需要加空格。
（2）冒号用于总结上文时，冒号后面不需要加空格。
四、标点符号的特殊用法（1）引号用于表示引用时，引用的内容用引号括起来。
（2）引号用于表示特定称谓时，称谓用引号括起来。
（1）括号用于补充说明时，补充说明的内容用括号括起来。
（2）括号用于解释时，解释的内容用括号括起来。
（1）破折号用于表示语气的转折时，转折的内容用破折号连接。
正确使用标点符号(上课完整)ppt课件
括号注释说明与破折号注释说明 的区别，括号注释说明读时可省 去，不影响句子意思的完整性， 但破折号注释说明不可缺。应将 破折号删除。
.
8.书名号
.
4.冒号
❖ (1)提示下文用冒号，总结上文要带冒。 一般管到句号处，两边内容要平衡。
例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系 非常融洽。
c.艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传
播、母婴传播。日常接触是不会感染艾滋病
的。(冒号的提示范围应与提示性话语保持一
.
小括号的使用
⑴解释局部紧挨着，解释整体隔开着。
例a、如果想对中国古代史的史料有一个初步的 了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五 七年古典文学出版社出版了铅印本，此目录包括 经、史、子、集）。 b、皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）
.
⑵句内括号，解释完毕无点号；句外括号， 解释完毕可有点号；问号叹号很特殊，句 内句外都要用。
还是热情和理智的重合？还是……？ 选项为两项时，前一项通常用逗号，为了表示选项
的独立性，也可都用问号。 如：a.这到底是乐曲出了问题，还是演奏出了问题？ b.这到底是乐曲出了问题？还是演奏出了问题？
.
❖ （３）问号可以叠用，但最多只能用三 个。
❖ 如：a.怎么可以涂改出厂日期？ ❖ b.你们心里还有没有群众利益？？ ❖ c.你这个总经理是怎么当的？？？
致。)
.
（2）一句不两冒。
句中虽然有“宣布”“注 意”“证明”等引起下文的词 语，但一个句子中不重复使用 冒号。
《标点符号》ppt课件(沐风学堂)
间隔号可以用于书名与篇（章、卷）名之间的连接，表示它们之间的层次关系。
06 标点符号在文章 写作中重要性
提升文章表达效果
突出重点
通过合理使用标点符号，可以将 文章中的重点信息突出出来，使
读者更容易理解和记忆。
调节语气
标点符号可以用来调节文章的语气， 使文章更加生动有趣。例如，感叹 号可以表达强烈的情感，问号可以 引发读者的思考。
表示话题的突然转变
01
破折号可以用于引入一个新的话题或观点，表示与前面内容的
转折关系。
用于插入语或注释
02
破折号可以插入一些解释、说明或注释，对前面的内容进行补
充说明。
表示声音的延长
03
在描述声音时，破折号可以表示声音的延长或中断。
连接号连接相关词语方法论述
1 2
连接两个并列的词语 连接号可以用于连接两个并列的词语，表示它们 之间的紧密关系。
构成疑问句
问号是构成疑问句的标志性符号，能 够引导听众或读者产生疑问和思考。
表达疑问语气
引导思考
通过问号的使用，可以引导听众或读 者对问题进行深入的思考和分析，促 进思维的拓展。
问号的使用可以表达出说话人对某一 问题的疑惑、不解或询问的态度。
省略号表示省略或断续功能
01
表示省略
省略号可以用于表示语句中的省略部分，暗示着说话人有意省略了一些
括号层次和用法解析
01
02
03
不同层次的括号
圆括号“()”、方括号“[]” 和花括号“{}”可分别表 示不同的层次。
用法解析
括号主要用于标明行文中 注释性的话，需注意不同 层次的括号不能交叉使用。
2024版《正确使用标点符号》PPT课件
01标点符号基本概念与分类Chapter标点符号定义及作用定义作用常见标点符号类型介绍点号标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。
标点符号书写规范书写形状规范书写位置规范每种标点符号都有其特定的形状，应按照规定正确书写，如逗号、句号应为小圆点，问号应为倒钩形等。
使用规范02逗号、句号与顿号使用方法Chapter使用场景注意事项使用场景用于陈述句末尾的停顿，表示一句话的结束。
注意事项陈述句末尾的停顿用句号，语气舒缓的祈使句末尾也用句号；注意区分句号和逗号的使用，避免混淆。
使用场景用于句子内部并列词语之间的停顿。
注意事项并列词语之间用顿号，停顿较小的词语之间也可以用顿号；但是并列成分作谓语、补语且需要强调时，并列成分之间用逗号而不用顿号；注意区分顿号和逗号、分号的使用。
03问号、叹号与省略号运用技巧Chapter疑问句末尾要用问号当句子表示疑问语气时，需要在句末加上问号。
例如：“你今天吃饭了吗？”选择问句中问号的位置在选择问句中，问号一般只放在最后面。
例如：“你是喜欢苹果还是香蕉？”反问句末尾也用问号反问句是一种特殊的疑问句，末尾也需要用问号。
例如：“难道你不认为这样做是错的吗？”感叹句末尾要用叹号01语气强烈的祈使句末尾也用叹号02语气强烈的反问句末尾也用叹号03省略号运用技巧及实例分析表示说话的断断续续表示列举的省略表示语意未尽04引号、括号与破折号正确应用Chapter引用原文或原话强调特定词语表示特殊含义030201补充说明插入语列举或例举破折号正确应用方法论述表示语气的突然转变破折号可以用于表示语气的突然转变，使文章更加生动有力。
强调或突出重要内容在文章中，破折号可以用于强调或突出某个重要的内容，引起读者的注意。
表示插叙或补充说明破折号还可以用于插叙或补充说明，对文章进行进一步的阐述和解释。
05冒号、分号与连词符号规范使用Chapter示例1他提出了三个建议：一是加强团队合作；二是提高工作效率；三是优化工作流程。
小学语文微课标点符号——分号的特点与运用优质课课件优秀
走得慢 --- 到达 嚼得慢 --- 吃饱
标点符号——分号的特点与运用
分号的用法
1.并列分句 惨象，已使我目不忍视了；流言，犹使我耳不忍闻。
2.非并列分句 我国年满十八周岁的公民，都有选举权和被选举权；但
是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
3.条款内容 对干部的要求是：一、办事公道，一碗水端平；二、
标点符号——分号的特点与运用
标点符号——分号的特点与运用
猜猜我是谁
不驮几一背四 怕着天次上腿 烈重不吃驮长 日担饿饱着长 和走口水两脖 风沙不和座子 寒漠干草山弯 。，，，，，
谜底：骆驼
标点符号——分号的特点与运用
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。 看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢 慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，
1
你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下 总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛 地响。
标点符号——分号的特点与运用
看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
1
标点符号——分号的特点与运用
分号( ；)--- 标点符号的一种，两个以上并列分句之间的停顿。
看它从不着急，慢慢地走，总 会到的ห้องสมุดไป่ตู้慢慢地嚼，总会吃饱的。
自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。
标点符号——分号的特点与运用
考考你
1.舞台上，天女在翩翩起舞； 舞台下，徐悲鸿思绪连绵 。
2.人的生命是脆弱的，大自然的生命才是永恒的 。
标点符号——分号的特点与运用
使用分号时要注意： 分号用在复句内并列的分句之间，这是
使用分号的基本法则。单句内并列词语之间 只能用顿号或逗号。
《标点符号趣味探索》微课教案
《标点符号趣味探索》微课教案标点符号趣味探索微课教案一、教学目标- 了解标点符号的作用和基本规则。
- 掌握常用标点符号的使用方法。
- 培养学生良好的标点惯，提高写作质量。
二、教学内容1. 标点符号的定义和作用- 介绍标点符号在文本中的作用，如分割句子、表达语气、标明停顿等。
- 引导学生思考没有标点符号的文本与有标点符号的文本的区别。
2. 常用标点符号的基本规则和使用方法- 逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号的使用规则和注意事项。
- 引号、引号内的标点符号的使用方法。
- 括号、破折号、省略号、斜杠的使用规则和场景。
3. 标点符号的趣味应用- 通过趣味小故事、谜语等形式，让学生感受标点符号的趣味和灵活运用。
- 引导学生在写作中探索标点符号的变化，增添文本的表现力和情感。
三、教学步骤1. 导入：通过一段没有标点符号的文本，引发学生对标点符号的思考和探索。
2. 讲解：依次介绍常用标点符号的定义、作用和使用方法，结合具体例子进行讲解。
3. 练：设计多个练题，让学生独立完成标点符号的使用和修改。
4. 提高：引导学生思考如何在写作中灵活运用标点符号，创造丰富多样的表达方式。
5. 拓展：让学生阅读经典文本，观察其中标点符号的运用，激发学生的进一步探索和研究兴趣。
6. 综合评价：布置作业，要求学生用所学标点符号来修改一篇文章，并评价其写作质量的提升。
四、教学资源- PPT课件：包含标点符号的定义、作用和使用方法的内容，以及练题。
- 练题：设计多个标点符号练题，包括填空、改错、写作等形式。
- 经典文本：准备一些经典文本供学生阅读，观察其中标点符号的运用。
五、教学评价- 平时表现：观察学生在课堂上的积极参与和练情况。
- 作业评价：评价学生作业中标点符号的使用是否准确、恰当，写作质量的进步。
六、教学反思通过本微课的教学实施，学生能够了解标点符号的基本规则和使用方法，并能在写作中灵活运用标点符号，提高写作质量。
教学过程中，可以增加一些趣味的活动和练习，以激发学生对标点符号的兴趣和学习动力。
《标点符号的趣味应用》微课教案
《标点符号的趣味应用》微课教案标点符号的趣味应用微课教案引言标点符号是书写语言中不可或缺的一部分。
它们不仅可以帮助读者更好地理解文本，还可以通过巧妙运用，给文本增添趣味和表达作者的情感。
本微课教案旨在介绍标点符号的趣味应用，让学生领悟标点符号不仅仅是语法规则，而可以成为创作和表达的有趣工具。
教学目标通过本微课，学生将能够：- 理解标点符号在书写中的作用和重要性；- 研究和掌握标点符号的正确使用方法；- 探索标点符号的趣味应用，创作有趣的文本。
教学内容1. 标点符号基础知识- 引导学生回顾常见的标点符号，如句号、逗号、问号、感叹号、引号等；- 讲解每种标点符号的用途和示例，帮助学生理解其功能。
2. 标点符号的正确使用方法- 指导学生掌握标点符号的规则和注意事项，如句末标点、引号使用、句子间的标点等；- 给予学生一些练，帮助他们巩固正确使用标点符号的能力。
3. 标点符号的趣味应用- 向学生展示一些有趣的标点符号运用示例，如用句号拼成图案、用感叹号表达强烈的情感等；- 鼓励学生自由发挥创造力，尝试在自己的作文中运用标点符号来表达情感或增添趣味。
4. 创作有趣文本- 分组让学生合作创作一个有趣的故事或短文，要求他们充分运用标点符号来表达情感和设置节奏；- 学生可以选择演示自己创作的文本，分享他们的想法和体验。
教学评估- 观察学生在课堂上的参与度和表现；- 收集学生完成的练和创作作品，评估他们对标点符号的使用和理解程度。
教学资源- PPT或投影仪- 笔记本和铅笔- 练和作文纸拓展研究- 鼓励学生进一步探索标点符号的应用，可以在阅读中观察不同作者如何运用标点符号表达情感和节奏；- 提供有趣的标点符号练题目，让学生不断巩固和提高对标点符号的运用能力。
结束语通过本微课，学生将不仅能够正确运用标点符号，还能体会到标点符号的趣味应用，提高创作和表达能力，并培养对文字的更深层次的理解。
希望学生们在今后的写作中能够灵活运用标点符号，创作出有趣和富有表现力的文本。
《常见标点符号的运用》微课教案分析
《常见标点符号的运用》微课教案分析《常见标点符号的运用》微课教案分析微课名称常见标点符号的运用知识点年级五年级教材版本人教版知识点描述学生在作文和写话中，经常有“一逗到底”情况的出现，本节课正是针对学生出现的这种问题进行解决，让学生区别常见符号应该在哪些情况下面运用。
教学类型√讲授型问答型启发型讨论型演示型联系型实验型表演型自主学习型合作学习型探究学习型其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ 40分以下40-60分√60-80分√80-100分教师：班主任幼儿教师√普通任课教师其他其他：软件技术生活经验家教其他教学背景标点符号的使用对小学生而言有一定难度，很多学生无法区分，本节课是在学生已经学习大多数标点符号的情况下进行的一个整理复习，让无法区分的学生能基本区分。
核心教学目标明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
核心教学问题进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
核心教学活动通过讲授、对比、课件演示、练习等方法帮助学生分析问题，从而掌握标点符号的使用。
设计思路故事导入———具体区分讲解——小结制作方式PPT+电子白板微课录制工具与软件手机录制教学过程环节教师活动设计意图时间片头据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。
新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。
他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。
那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。
”顿时脸色铁青。
他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。
而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。
”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。
《标点符号的趣味运用》微课教案
《标点符号的趣味运用》微课教案标点符号的趣味运用一、教学目标1. 了解标点符号的定义和作用。
2. 掌握标点符号的正确使用方法。
3. 了解标点符号的趣味运用。
二、教学内容1. 什么是标点符号- 标点符号是用来标示和衔接语句的符号，起到分隔、连接、修饰等作用。
- 常见的标点符号有句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号、引号等。
2. 标点符号的基本使用方法- 句号（.）用于句子的结尾，表示陈述句的结束。
- 问号（?）用于疑问句的结尾。
- 感叹号（!）用于表示强烈的情感或感叹。
- 逗号（,）用于分隔句子的不同部分或列举多个事物。
- 分号（;）用于分隔长句或连接两个有密切关系的句子。
- 冒号（:）用于引出解释、举例、总结等。
- 引号（""）用于引用他人的话或示意特殊意义。
- 括号（()）用于插入补充说明、解释或注释。
3. 标点符号的趣味运用- 句点连续排列，形成跳跃感，可表达紧张或快速的节奏。
- 逗号的运用可以产生不同的阅读效果，如短暂停顿、表达不同情感等。
- 冒号的使用可以引起读者的注意，增加悬念或引出重要信息。
- 感叹号和问号的结合可以增加对话的生动感和情感表达。
- 引号的嵌套使用可以表示重要引用、讽刺或表示他人说的话。
三、教学方法1. 演示法：通过示例句和对比分析，让学生理解标点符号的作用和适用场景。
2. 互动讨论：组织学生进行标点符号的游戏和练，培养学生的观察力和创造力。
3. 团体合作：让学生合作完成标点符号在文字创作中的应用，培养团队协作和创新思维。
四、教学评价1. 学生提交练作品，评价标点符号的正确使用和创意运用。
2. 布置小组作业，评价团队创作的标点符号运用情况。
3. 指导学生进行自我评价，总结标点符号的运用技巧和注意事项。
五、教学资源1. 标点符号研究资料和练题。
2. 电子设备和投影仪。
3. 纸笔和白板。
六、教学时间安排本教案共包含两节课的内容，每节课约45分钟。
七、教学反思通过趣味运用的教学方法，可以使学生对标点符号的理解更加深入，培养学生的写作技巧和创新思维。
语文微课12.想别人没想到地标点符号——冒号(：)的使用优质课公开课微课课件精品课程
冒号使用练习
判断下列句子中的冒号是否使用正确。
1.同学们：第六届校园读书节今天开幕了！
（√）
2.我常常告诉自己：画画也是需要观察力和想象力的。（√）
3.“你什么也别说了，抓紧去吃饭！”妈妈说：。 （×）
4.语文学习四要点：听、说、读、写。
（√）
5.家庭会议上，妈妈宣布：家里新加一条规定：饭前必
须洗手。
本店经营品种：童装、童鞋、童车和玩具。
创新微课
标点符号——冒号（ ：）的使用
创新微课
冒号用法
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
需解释的话语
鲁
1 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不
迅
到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花新微课
2.较大停顿的地方不能用冒号。
当班主任宣布：小红在全市1科技画比赛中获一等奖时，教室里响起了热烈的掌声。
3.“xx说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后 面用句号。
小亮说：“哦，我的作业忘带了！” “哦，”小亮说，“我的作业忘带了！” “哦，我的作业忘带了！”小亮说。
标点符号——冒号（ ：）的使用
1
提示语
画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏 的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰 好表明有数不尽的骆驼吗？”
标点符号——冒号（ ：）的使用
冒号用法
3.用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
北京城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 总结性话语
，
（×）
创新微课
标点符号——冒号（ ：）的使用
创新微课
1 用于称呼语后边，表示提起下文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
句号（。）像个小圆圈 逗号（，）像只小蝌蚪 问号（？）耳朵坠耳环
感叹号（！）屋檐下滴水
句号小朋友说：“我的本领最大，因为我一 出现就可以成就一个完整的句子，一篇完整 的文章就是由字、词、句、篇组成的，除了 成形的篇，我就是老大。”
小蝌蚪逗号赶紧跑过来说：“句子有什么 了不起，我还能把你切开呢，停顿一次我 就切一次，所以我才最厉害。”
从前，有个财主非常吝啬。一次他为儿子请一位教书先生。在讲待 遇时，先生知道他平素对人很刻薄。就动了心思，和他立了个字据， 上面写道：
无米面亦可,无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,无银钱亦可 财主看了非常高兴，他想先生用膳不讲究，而且不用掏学费， 感到是占了大便宜。到了年底，先生要找财主算账。财主哪里肯给， 二人就一同到县衙去打官司。县官让财主将字据念了一遍；财主就 按所立的字据念了一遍，先生却按标点的停顿念了一遍，这样就念 成了： 无米，面亦可； 无鸡，鸭亦可； 无鱼，肉亦可； 无银，钱亦可。 财主一听傻了眼，只得将学费和饭钱付给了先生。
标点小儿歌 小小标点很重要，组成文章少不了。 一句说完句号现，句中停顿逗号帮。 提出问题问号上，赞美命令叹号强。 该用哪种小标点，都要认真去思考。 标点符号用正确，文章清楚都称好。
1.我买了一支新笔（ ） 2.春天来了（ ）大地穿上了绿衣裳（ ） 3.你去过北京吗（ ） 4.家乡的景色真美啊（ ）
问号公主坠着耳环眨眨眼，说：“我的出现不仅 代表一句完整的话，还表示有问题出现。你们啊， 都别争了，我自带问题光环，你们都不如我，老 大我当之无愧。”
感叹号悠闲地说：“你们还用争吗？群众的眼 睛是雪亮的。瞧我，饱含深情，不仅可以发自 肺腑的赞美，还可以用于命令，赞美和命令都 被我承包了，所以老大非我莫属，感叹一出， 谁与争锋啊！哈哈！”
。 ， ？ ！。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！