动物的运动

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动

一、课题：动物的运动

二、教学目标

1.知识目标

（1）说出哺乳动物运动系统的构成。

（2）说明动物的运动依赖于一定的结构。

（3）说出运动对动物生存的意义。

2.能力目标

（1）通过观察图片资料、标本，培养学生观察能力，分析综合信息能力。

（2）在合作学习的基础上，通过小组讨论，培养学生概括和表达能力，以及科学探究能力。

（3）练习制作肌肉牵动骨运动模型，培养学生的实际动手能力。

3.情感目标

（1）通过模拟制作，培养学生实事求是的科学态度，积极的探索精神和创新意识。

（2）联系生活实际，让学生养成健康的运动习惯

（3）认同生物体结构和功能的统一性

三、重点、难点

（1）肌肉、关节与功能相适应的结构特点。

（2）运动对动物生存的重要意义。

四、教学过程

【创设情境，引入课题】

播放多种动物的运动录像。

刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。而动物的行为常常表现为各式各样的运动。今天

我们就来学习第二章动物的运动和行为。

（板书，第二章动物的运动和行为）

教师：你们已经了解了许多动物的运动方式，但你知道动物是怎样完成这些动作的吗？

（板书，第一节动物的运动）

任务一：运动系统的组成

【问题引导，自主探究】

⒈请先做一个简单的屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与了？

2.知道自己身上有哪些关节？在进行体育运动时，哪些关节容易受伤？我们应当怎样保护？

3.想一想，如果肘关节受伤了，还能完成屈肘、伸肘动作吗？

4.当发生骨折或肌肉拉伤时，相应的部位也不能正常运动。由此大家能否看出运动的完成与哪些结构有关？

5.观看课本家兔的骨骼图，说说这些骨的名称。

6.对照关节模式图，说出关节由哪些结构组成？

①关节是怎样构成的？

②为什么关节能够即牢固又灵活？

③关节在运动中起什么作用？

7.除哺乳动物以外，其它脊椎动物的骨骼也有关节吗？你能不能用事例来说明。

【展示交流，释疑解惑】

1.引导学生体验屈肘和伸肘动作，分析得出：运动需要骨、骨连接（关节）和骨骼肌共同完成。

2.指导学生观察骨的外形，分析骨在运动中的作用。

3.提供关节的图片，师生共同分析关节的结构和功能，了解关节炎对运动的影响，了知道关节脱臼的原因和后果。师生交流，总结出关节与灵

活性和牢固性相适应的结构。

设计意图：“关节的结构”是本节的重点和难点，充分利用可利用的资源，为学生提供鲜明的感性材料，增强了教学的直观性，然后通过师生讨论、典型启发的方式进行讲解，让学生知其然也知其所以然，真正扫除疑难，很好地体现了生物学科的教学特点，实现了教学方式和学习方式的根本。

任务二：骨、关节和肌肉的协调配合

【问题引导，自主探究】

阅读课本P30的相关内容，解决以下问题：

⒈骨骼肌包括哪两部分？有什么特性？

⒉如果骨的两端都附着在同一根骨上，骨能运动吗？那么骨的运动靠的是什么？

⒊再来做做屈肘和伸肘的动作，体会一下两组肌肉是怎样配合的？

⒋运动是否只靠运动系统就能完成呢？联系实际分析一下。

⒌骨、关节和肌肉在运动中分别发挥什么作用？

【展示交流，释疑解惑】

1.提供骨骼肌的结构。观察骨骼肌受刺激收缩的现象。提出问题：

①是什么刺激了骨骼肌？

②骨骼肌受到刺激后，在长度上有何变化？

2.引导学生做伸肘、屈肘运动，感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化。

小结：骨骼肌受到来自神经传来的刺激时，就会牵引骨绕关节活动，引起躯体产生运动。

3.分组讨论在体育课上运动时，自己身体的各种生理特征变化。理解动物的运动还需要消化系统、呼吸系统、循环系统和神经系统等的配合才能完成。

设计意图：“骨骼肌的特性”是此处的难点，教师灵活运用教材，结合具有启发性的问题，进行难点点拨，真正做到了“主导—主体”地有效

融合。教师不断的创设问题情境，设计探究问题，学生感知情景，主动探究，通过观察比较，得出结论，同时，教师借助多媒体教具适时点拨，运用生物助学落实巩固，充分开发了课程资源。

【视野拓展，感悟提升】

⒈肌肉拉伤或骨折后，人就不能正常活动，为什么？

2.通过学习，你认为在劳动和体育锻炼中应当注意什么问题？

设计意图：将所学与生活实际有机地结合起来，充分体现了“学为所用”的教学思想，另外，将生物助学很好地运用到教学中来，充分利用了课程资源。

【巩固训练，自我检测】

1.当你从桌上端起茶杯喝水时，此时有关骨骼肌和骨关节活动的情况是（）

A.肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节弯曲

B.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节弯曲

C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节伸直

D.肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节伸直

2.下列有关动物运动的叙述，错误的是（）

A．关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性

B．骨与骨之间的连结叫关节

C．人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配

D．人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张

3.关节活动起来非常灵活，与之有关的结构特点是关节结构里有（）

A.关节软骨和韧带

B.关节头和关节窝

C.关节软骨和滑液

D.关节腔和滑液

4.当伸肘时，肱二头肌、肱三头肌如何运动（）

A．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B．肱三头肌收缩，肱二头肌舒张C．肱三头肌收缩，肱二头肌收缩D．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张