(整理)小学《排球特色》校本教材.
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
基于小学体育排球校本课程的开发与实践研究
基于小学体育排球校本课程的开发与实践研究摘要：通过对校本课程开发与实践进行分析，研究发现，以小学体育排球为特色的校本课程开发，能够有效地提高学生学习排球的积极性和兴趣。
也能够在很大程度上激发学生们对排球运动的学习兴趣，并且通过排球校本课程的实践，能够让学生们掌握一定的技能，促进其身体素质的发展。
因此，在当前我国小学体育教学改革不断深入发展的背景下，校本课程开发已经成为了体育教学改革的必然趋势和重要举措。
为了提高学校体育教学质量和学生们对体育锻炼的积极性，本文以小学体育排球校本课程为研究对象进行了研究与实践。
关键词：小学体育；排球；校本课程；实践引言：在我国，体育与健康课程标准中，对排球运动的学习提出了明确的要求。
在整个体育教学过程中，教师应当以学生的学习需求和兴趣为导向，以学生为主体开展排球运动的学习活动。
随着我国教育事业的不断发展，以学生为本、以教师为主导、以课堂教学为基础等相关理念逐渐地融入到了体育教学中。
在新课标背景下，各地区学校不断地进行体育与健康课程改革，将校本课程开发作为体育教学改革的重要内容之一，并取得了显著成效。
一、小学体育排球校本课程的开发意义（一）有助于学生养成终身体育的意识排球运动是一项需要长期坚持训练的项目，学生要想在比赛中取得优异成绩，就必须具备良好的身体素质，但是就目前来看，排球运动在学校的开展状况并不是很理想，为了更好地促进学生全面发展，在小学体育排球课程中开展校本课程就显得尤为重要。
校本课程的开发有利于实现学校体育工作由“被动参与”向“主动发展”转变，促使学校体育工作由“应试教育”向“素质教育”转变。
在学生养成终身体育意识的基础上，全面发展学生的身体素质、心理素质和社会适应能力，进而提高其生活质量和生命质量。
（二）有助于提高学生身体素质校本课程的开发有利于从学生的实际情况出发，针对不同个体开展不同的体育活动，能够使学生根据自己的兴趣爱好和运动基础选择合适的排球运动项目，以促进学生对排球运动项目的掌握，提升其身体素质。
小学二年级体育教案 小学二年级体育教案下册(8篇)
小学二年级体育教案小学二年级体育教案下册(8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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创建第三批常州市体育特色学校汇报ppt
人人练就一项运动 班班拥有一个绝活
新生入学时， 新生入学时，学校就要求每位学生练好一项田径或球类 运动，每个班级要磨练出一支“练得勤，打得好” 运动，每个班级要磨练出一支“练得勤，打得好”的球 班主任、副班主任的体育爱好对学生影响最大。 队。班主任、副班主任的体育爱好对学生影响最大。在 他们的鼓励下，在专职体育教师的指导下， 他们的鼓励下，在专职体育教师的指导下，一支支队伍 拉了起来，一个个体育社团组建了起来。 拉了起来，一个个体育社团组建了起来。
排球项目竞赛荣誉一览
• • • • • • • • • • • 2008年武进区中小学生排球赛初中女子组第二名 2009年常州市中小学生排球赛初中女子组第三名 2009年武进区中小学生排球赛初中女子组第二名 2009年常州市中小学生排球赛初中女子组第三名 2010年武进区中小学生排球赛初中女子组第二名 2010年武进区中小学生排球赛初中男子组第二名 2010年常州市中小学生排球赛初中男子组第一名 2010年常州市中小学生排球赛初中女子组第三名 2011年武进区中小学生排球赛初中女子组第二名 2011年武进区中小学生排球赛初中男子组第一名 2011年常州市中小学生排球赛初中男子组第一名
——选自《前黄实验学校第三轮主动发展规划》 选自《前黄实验学校第三轮主动发展规划》 选自
专人负责体育工作 层级管理规范高效
校长室
政教处
教务处
后勤部门
工 会
各班级
校园文化 （体育节）
学生会、团委
各运动队
体育教研组
硬件建设 后勤保障
教职工 体育活动
人人擅长 一项运动
社团组织 (健美操排球队)
课堂教学
体育兴趣小组
青春校园学生作主 高手挑战逐鹿中原
学校特色课程开发方案(五篇)
学校特色课程开发方案(五篇)学校特色课程开发方案 1为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水*和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，根据教育局、学区文件精神，特制定我校教研活动方案。
一、指导思想以提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水*，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的*台。
二、活动原则全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的.各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水*和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。
并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学*，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学*化共同体。
三、活动形式1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。
2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。
3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带动作用。
4、加强校际交流学*：到外校听课、学*考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。
5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施1、加强理论学*，树立课程观、教学观、质量观。
2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。
个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。
集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。
活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。
排球校本课程
开发排球校本课程，提升特色文化内涵一、特色形成的背景：“学校追求特色教育，目的是为孩子们营造一个人文童真的阳光校园，丰富学生的生活，张扬孩子们的个性，养成终生体育锻炼的习惯。
”民联寄宿制小学作为市阳光体育示范校，秉着“以体育促德、以体育增智、以体育健体”的方针，从自身特点出发，大胆探索和实践，将排球特色作为学校的一张名片，着力提升学校的办学水平。
1.排球特色项目的起源——艰难的文化创业一位爱好排球的班主任，带领几个爱打排球的学生，没有任何参赛经费，甚至没有球鞋，号码也是用粉笔写出来的，靠的只是初生牛犊不怕虎的顽强拼搏精神。
就是这样一支球队，硬是从如林的强手中抢得青岛市小学生排球冠军。
从此之后，排球就逐渐发展成唐山路小学的标志和特色，校园排球文化建设也作为学校的优良传统，被继承和发扬。
2.排球特色项目的发展——校本课程的开发校本课程的开发，为学校发展注入新的生机与活力，也为教师职业发展提供机遇与挑战。
以往统一的课程计划，单一的课程结构，划一的课程内容，己不能适应学校的发展需要，必须开发以学校为特色的教育资源，才能满足学生的多样化需求。
现在，我国基础教育课程存在的主要问题有：受片面追求升学率的影响，过分偏重学科类课程，忽视活动课程，从而使体育课程正常开展受到前所未有的挑战，忽视学生活动能力的培养；有的学校过分追求运动队比赛成绩，从而忽视整个学校的学生的体育活动能力的培养；老的教材内容简单而模式化，已使学生兴味索然，缺乏吸引力，等等，课程问题已引起学校领导的关注和教师们的高度重视。
全国教育科学“十五”规划课题——“关于开发体育的地方课程与校本课程的研究”为我校的校本课程研究搭建新的舞台，藉这个东风，针对现实情况，从学校本身实际出发，找出我校的特点和优势，并且权衡我校与兄弟学校教育环境的差异性，也结合二十几年来我校排球在李沧区及青岛市的影响，以及在排球发展历史的传承中形成的精神因素及文化传统，开发以排球为特色的小学体育校本课程，使之达到健康育人、精神育人、文化育人的教育目的二、特色建设的目标生成排球特色是一个艰苦的奋斗过程，需要孜孜不倦的积淀；更是一项长期的工程，应着眼于全面规划、长远建设，要同学校的总体建设相适应，同时还要适应社会、文化发展的大趋势。
体育-小学排球《排球正面下手双手垫球》 教学设计、教案
水平三（五年级）《排球正面下手双手移动垫球》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以培育体育核心素养为目标，以学生发展为中心，注重以学定教，学科育人。
以问题驱动的方式将教学重难点转化为小目标落实到每一个具体的学练环节中，从单一技术教学、组合技能练习，课堂比赛，穿插评价活动的开展，做到学、练、赛、评系统化组织，促进学生学以致用，培养学生排球意识和运动能力，实现能力外化于形，品格内化于心，进而促进核心素养的培养。
二、教材分析垫球在排球比赛中占有重要的地位，是更好地学习各种技术和战术的基础。
自抛自垫、正面双手垫球、移动垫球、对垫球、垫球过网是大单元垫球板块主要教学内容，掌握垫球的手型、触球的部位、击球时机、全身协调用力是正面双手垫球的教学重点。
垫球动作技术比较枯燥，通过创设分层的学练手段，让学生在学习活动中发展技能，在学和练中体会排球运动的快乐，培养学生排球意识和能力，为学生终身体育打下良好的基础。
二、学情分析本课授课对象为水平三五年级学生，该学段学生活泼好动，善于模仿，容易接受新事物，但学生存在个体差异，排球意识和对比赛的理解较差，垫球动作看似简单易学，对初学者来说有一定的难度，将技能教学渗透在游戏、比赛中，通过启发式教学促进学生主动思考，积极探索体验，帮助学生学以致用，从而突破重难点，达成教学目标。
四、教学目标1.运动能力：在本次课中基本掌握移动双手垫球动作、基本完成移动到位后的垫球。
能做到与同伴默契配合练习移动和垫球技术。
2.健康行为：让学生体验排球运动项目的乐趣，能与同伴一起参与学练，适应新的合作环境，和同伴互爱互助，发扬团队精神。
3.体育品德：培养学生的相互信任和协同配合的集体主义精神，表现出克服困难勇敢坚毅的意志品质。
五、教学重难点教学重点：移动后击球部位准确教学难点：击球时上下肢协调发力六、教学方式：学练赛内容分布表七、教学特色与亮点1、围绕本课重难点，巧妙设计多种移动步伐和动态球性练习活动进行铺垫，每一个教学环节都有目的做到，针对动作技能形成的关键进行的设计，由易到难，循序渐进，有效提高练习的效果，完成教学目标。
排球教学教案【优秀9篇】
排球教学教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!排球教学教案【优秀9篇】作为一名专为他人授业解惑的人·民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
2024年《排球正面双手垫球》教学反思(通用7篇)
2024年《排球正面双手垫球》教学反思（通用7篇）《排球正面双手垫球》教学反思 1这节课我将课的学习目标定为：1．让学生了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。
2．让大部分学生基本掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。
3．学生在练习中能乐于接受老师指导，练习积极认真，培养学生自觉纪律性。
将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。
根据学习的目标，针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球，一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。
这样的练习内容由易到难，依次增加练习的难度：由徒手模仿到有球练习；由一人到多人，遵循了循序渐进的原则。
更有利于同学们掌握技术动作，从最初的只掌握最基本的技术动作，到最后能够协调用力、很自然的完成技术动作。
体育课上的技术动作往往都是相对复杂的，它需要手脚配合，全身协调。
学生们在学习的`时候很难一下子掌握所有的技术动作，这就需要我们教师，把需要掌握的内容拆分开来，依次增加难度，最后达到教学目的。
在教学手段上采用诱导，启发，激励练习，交流合作，创新等，同时还根据学生的实际情况，让其主动，积极的发展，充分发展了学生的个性。
而评价方式主要采用学生采用自评和互评为主，教师在适当的时候给予点评，肯定学生的自我评价，并运用评价来调节课的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题作为体育老师要想上好每堂课，课前的预设非常重要，要研读教材，充分把握重难点，同时考虑的到学生的具体认知与运动现状，以学生为本，同时还要加强自身的学习，学习新的教学理念，学习其他优秀教师的教学方法，才能在教学过程中采用多样的手段与方法，促使学生掌握基本的运动技能，并且能在运动中体验到成功的喜悦。
《排球正面双手垫球》教学反思 2上学期市教育局协同市教师进修学院有关领导到我校对体育工作进行全面调研，主旨是考查中小学能否落实保证学生每天一小时活动时间的文件执行情况。
排球正面双手垫球说课稿
排球正面双手垫球说课稿各位评委，各位老师：上午好今天我说课的内容是水平四的教材（排球正面双手垫球），下面我将从以下8个方面进行说课。
一、指导思想1坚持健康第一,促进学生技能、体能、兴趣和谐统一；2•以学生发展为中心，提高学生的空间判断能力、动作速度、弹跳能力和排球实践运用能力。
二、教材分析排球正面双手垫球是水平四《排球》的一项重要内容。
对发展学生空间判断能力、动作速度、弹跳能力和排球实践运用能力起着关键的作用。
我把排球正面双手垫球单元教学一共分为6个课时进行，（在PPT上写明6个课时），本课是第二课时的内容，起到了承上启下的作用。
本节课涉及的垫球技术，相对来说学生还是有着强烈的学习兴趣，因此我通过设计各种练习组合和游戏，层层递进，逐步加大难度的方式来紧紧抓住学生的学习欲望，进一步发展学生的灵敏性，弹跳力和上下肢力量等多种身体素质。
三、学情分析本节课的教学对象是水平四的七年级学生，本班学生好动、好学,模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识本校七年级学生身体素质一般，有一定的自主学习能力，并能完成一些相互帮助、相互交流活动，就排球垫球技术而言，因为我校是排球传统学校，所以校内学生对排球的兴趣是非常高的，而且85%以上的学生在小学的时候就已经掌握了多种垫击球的技巧，有着十分不错的排球基础及球感，并对排球比赛有着强烈的憧憬。
根据以上的教材和学情分析，我拟定本课的教学目标和重难点：1认知目标：了解排球技术中垫球过程中正确的垫球部位，明确排球垫球的预备姿势和移动方法。
2.技能体能目标：通过学习，90%的学生能用准确的击球部位垫球，成功率达80%；70%学生能正确移动垫球，成功率60%,余30%学生有移动垫球意识及动作，垫球成功率40%；同时，发展学生的空间判断能力、动作速度、弹跳能力和排球实践运用能力。
3.情感目标：在2人或多人练习中，增强团队意识与协作精神。
根据对教材的分析，拟定这节课重点：身体移动难点：空间判断。
七年级体育《排球》教案
2.团队合作与战术运用：学会在比赛中配合队友，运用战术取得胜利。
难点：
1.排球技术动作的细节：如传球的准确性、发球的力量和方向控制等。
2.团队协作与战术理解：如何在实际比赛中灵活运用战术，与队友有效沟通和配合。
（2）视频资源：鼓励学生观看《排球比赛精彩集锦》视频，感受排球比赛的魅力和技巧的运用。
（3）网络资源：引导学生访问体育教育网站，如“中国体育教育网”，了解排球运动的发展和最新动态。
2.拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解排球运动的相关知识和技巧。
（2）完成作业：要求学生结合课堂所学内容，撰写一篇关于排球运动技巧的短文或报告，加深对排球运动的理解和掌握。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排球的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
3.加强反馈：在教学过程中，我将加强对学生的反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学进度和方法，确保学生能够扎实掌握排球技术和战术。
4.提高自身能力：作为教师，我需要不断提高自己的专业水平和教学能力，以更好地为学生提供优质的教学服务。
课后拓展
1.拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读《排球运动技巧》一书，了解排球运动的技巧和战术。
4.自我认知：培养学生对自己的运动能力有正确的认知，使其能够根据自己的实际情况设定合适的锻炼目标，不断进步。
抓好校本课程开发 凸显学校办学特色
抓好校本课程开发凸显学校办学特色塔尾小学柯志南学校特色是学校办学的总结、积淀与升华，是学校办学的优势、特长体现，是学校在未来办学中的继续追求和优化发展。
学校办学特色进一步优化发展，学校便有可能发展成为特色学校。
学校背景如课程、师资、生源、教学设施、经费投入和家庭、社会对学校特要求等，都是学校在打造办学特色时所应思考的。
我校按照“不断规范、力致精细、推进深化、努力创新、创造和谐”的管理目标要求下，我校力致精细化管理，落实学校各项工作。
把精细化管理落实到学校管理的各个方面，确定并修改了学校发展规划，提出了各项工作有计划、有检查、有落实，奖惩分明的工作方式。
全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，心往一处想，劲往一处使，配合默契。
在管理中提出从小处入手，把“小事做细，细事做精”的工作要求充分调动学校的所以的教师积极性，参于学校的特色开发。
学校本着“以培养学生综合能力素质发展的校本研究的课程设计”为主，将学校办学思想定位于将“特色体育办学纳入学校课程管理”，实施国家课程设置加综合能力训练校本课程设置的课程开发理念，特别是将排球课纳入到学校体育校本课程中，融入到全校健身计划中，“全员参与、教学结合、活动主导、德育贯穿、全面健身”的校园体育教学工作氛围。
环境布置体现浓厚的排球文化氛围；围绕排球开设德育类课程、综合实践活动、校本必修课程和活动类课程；传承弘扬“以球促德，以球增智，以球健体，以球审美”传统，着力抓好学校排球特色，凸现排球文化，形成鲜明风格，提升办学品味。
学校成立排球校本开发小组，编写了校本教材，定期开设排球理论知识讲座，学校以赛促练，提高学生竞技水平，培养学生团结拼搏精神，极大地促进了校本课程蓬勃发展。
在特色创建中，坚持做到“五个一”，即“每人一球，每班一队，每课一讲，每周一练，每学期一赛”。
班级组织学生做好排球操，出好排球小报，开展主题活动，观看排球比赛录像，排球文化氛围浓，激发学生对排球运动的热爱之情，培养学生合作精神与集体主义精神。
小学四年级体育说课稿
小学四年级体育说课稿小学四年级体育说课稿篇1在小学体育课程标准中明确要求学生通过多种游戏发展学生的位移速度和耐久跑能力。
根据我校的实际情况及水平教学计划，我在水平二（四）年级阶段安排了变速跑、定时跑、拼图跑、自然地形跑和400米考核5课时的教学内容。
今天我说的是第三课时：拼图跑。
在小学水平二阶段耐久跑的学习主要通过自然地形跑、趣味跑、变速跑、拼图跑来培养学生的兴趣。
水平三阶段主要通过自然地形跑、定时跑、定距离跑、定向跑来逐步提升运动技能和运动水平。
今天的“拼图跑”是继前面所学的自然地形跑的基础上进一步增加动作难度和呼吸要求，为水平三学习定时、定向和定距离跑打下基础。
综合以上分析，我确定本课的学习目标是1、了解耐久跑的呼吸方法与节奏，能做到跑得轻松自然，动作协调，呼吸有节奏。
2、发展学生的下肢力量和耐力素质。
3、在练习中发扬吃苦耐劳的精神和坚持到底的品质。
考虑到我校学生的特点及运动技能形成的规律，我认为跑得轻松自然，呼吸有节奏是本课的重点也是本课的难点。
水平二阶段的学生对于耐久跑项目有一定的恐惧感。
在课上仅用讲解法、练习法来组织教学，大多数学生会感到枯燥和索然无味。
因此，在本课的主体教学环节中我主要运用游戏法来实施教学。
接下来我来说说课前准备。
根据课的内容及课的设计，在教学前需准备以下器材和设备：1、标志桶若干个2、水彩笔3、填色卡4、小排球和鱼网5、录音机及相关音乐下面我来说说教学过程，整个教学过程我将分为四个阶段进行教学。
（一）创设情境，提升兴趣阶段首先用语言引入“小朋友，五官是我们身体的一部分，你们能快速准确的摸到它们吗？”然后组织学生集体玩“摸五官”的游戏，以此来激发学生的兴趣，同时也培养了学生快速反应的能力。
随后安排六节热身操，今天的热身操主要针对学生的下肢进行，便于更好地为今天的主教材服务。
（二）合作交流，探索学习阶段这个环节是本课的.主体教学部分。
针对耐久跑学习比较枯燥乏味的特点，我将运用“拼图游戏”法来组织教学。
依托排球特色,优化德育工作
依托排球特色，优化德育工作【摘要】以排球特色为突破，确立德育工作新思路；以排球文化为背景，拓宽德育工作新途径；以排球课程为手段，丰富德育工作新内容；以排球成果为契机，推进德育工作新发展。
【关键词】学校特色德育管理【中图分类号】g623.8 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）01-0103-01排球是我校的特色项目，近年来，我校以排球特色为突破口，以球促德，秉承“以德为首，以人为本，培养学生良好的做人习惯和学习习惯”这一办学理念，谨记“习惯成就品牌”这一校训，不断优化学校德育工作。
一、以排球特色为突破，确立德育工作新思路我校是一所百年老校，有着深厚的文化底蕴。
近年来，作为外向明星镇的陆家，吸引了来自全国各地的投资商和打工者，大量的外来民工子女来到我校。
由于受地域发展、教育差异、家庭环境等因素的影响，学生的思想道德水平和习惯养成参差不齐。
面对这一现实问题，学校在全体教职工中开展了“寻找金点子”活动，集思广益，最终行政班子成员讨论决定，确立了以排球特色为突破口，“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的德育管理新思路。
学校成立了专门的排球训练组织机构，由校长担任组长，体育教研组长为副组长，体育组成员和各年级组组长为主要成员，组建了以三到六年级学生为主的专业训练队。
学校将排球训练场转移到了校门口边上，专门开辟了两块室外排球训练场，还在学校艺体馆专门开辟一个室内排球训练场，保障每天早晚两次的训练时间。
每天清晨，排球队的队员们就在排球场上训练着，他们垫球、发球、弹跳、扣球、对战……无论严寒酷暑、风吹日晒，队员们每天都坚持着。
当同学们走进校门的时候，就能够看到队员们艰苦训练的场面，这是孩子们每天进入校园接受的第一次德育渗透教育。
每逢有排球比赛，学校就组织学生们组成啦啦队为队员们加油。
看到队员们为了一个胜利的目标，在排球场上拼搏、努力，对每一个在场的学生都是一次心灵上的教育。
利用同伴的榜样力量给予孩子的教育比单纯的说教更有效。
“三张名片”助力学生健康成长
“三张名片”助力学生健康成长山东省威海市第七中学地处城乡接合部，人口结构复杂，在校学生85%来自外来务工家庭，学生基本素质差距明显。
随着年龄的增长，部分学生不愿意与人交流沟通，自信心、活力、身体素质逐年下降……这些都引起社会的广泛关注。
让每个学生健康成长，已经成为当代教育的重要命题。
正是在这样的情况下，学校提出了健康教育这一办学特色，着力提升学生的健康素养，也就是身体素养、心理素养和学习素养，从这个意义上来说，健康教育不仅仅是打造一个品牌，更是为每个孩子的健康成长奠定基础。
课程是健康教育特色建设的核心，是健康教育的架构取向。
近年来，威海七中特色课程体系的构建，形成了以健体、健心、健智三个维度构成的立体化课程体系，并采用项目突破的方式，以细节来落实，以研究来深化，形成靓丽的名片，推动了健康教育的深入发展。
名片一：开发“魅力排球”，塑造健康体魄学校充分挖掘体育优势资源，注重开发、继承排球特色教学资源，确立了以排球运动为“龙头”的健体课程，实现“以球健体、以球增智、以球促德、以球励志”的培育目标。
1.依托课堂主阵地，完善提升排球技能学校根据学生的年龄特点，确定了各年级不同层次的训练内容及基本要求，依托课堂主阵地，完善提升排球技能。
初一年级，注重学习排球基本功；初二年级，加强练习排球基本战术；初三、初四年级，参加学校定期组织的排球联赛，形成了具有梯次性的排球运动培训体系。
分层培养目标的确立，既符合学生的身心发展规律，又让不同年级学生的排球运动水平都得到了锻炼与提升，为排球特色项目的发展奠定了良好的基础。
2.开发排球健体课程，形成排球培训体系我们把排球作为校本课程内容之一加以开发，结合实际编写了《排球》校本教材，把排球的基本技能、各年级的排球训练内容、排球达标标准、排球场地数据、排球裁判法、裁判手势、排坛健将、女排精神等内容纳入校本课程，让学生练习排球、热爱排球、感受排球文化内涵，并使其成为课堂教学的有效延伸。
排球教案（通用7篇）
•••••••••••••••••排球教案（通用7篇）排球教案（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的排球教案（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
排球教案篇1第一课时第二课时一、步伐练习1、并步与滑步2、交叉步3、跨步二、技术练习1、复习自传球2、双人对传练习3、四角传球练习三、游戏：传球接力方法:男、女生各排成二路纵队，前后间隔一臂距离，排头持一排球，经左（右）转向后传球，接球者经右（左）依次到最后，最后一人接球后快速前跑到排头，再向后传，最先到达终点队为胜。
单人原地自传球排球教案篇2教学内容：1、排球下手发球的复习2、短跑教学目标：领域目标——水平五运动参与：1、使学生参与到排球下手发球的练习中来。
2、让学生了解跑是日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力，从而参与到跑的练习中来运动技能：1、通过对排球下手发球动作的复习，学生能在掌握的基础上提高技术，有90%的同学能够将球发过网。
2、通过练习，使学生掌握跑的技术，提高跑的能力。
身心健康：发展学生的速度、耐力、灵敏及协调性等身体素质，培养勇敢、顽强、拼搏进取的精神教学重点：排球下手发球时的直臂击球教学难点：克服学生厌跑的心理障碍教学流程：一、课的导入：1、常规教学：(1)体育委员整队集合，检查服装、人数(2)师生问好(3)简单介绍本课的内容和要求(4)安排见习生要求：“静、齐、快”，精神饱满2、准备部分：(1)慢跑2圈(绕四个排球场的边线) (2)专门性准备活动：肩部——腰部——膝关节——手腕脚踝教法：(1)组织学生慢跑2圈(2)带领学生做专门性准备活动学法：(1)按教师要求慢跑2圈(2)听教师口令进行准备操的练习(3)充分拉开身体各部分肌肉、关节二、基本部分：(一)排球下手发球的复习教学步骤：(1)教师讲示排球下手发球的技术动作(2)了解学生的基本情况(3)及时纠正错误动作(4)巩固排球下手发球技术教法：(1)讲解示范发球技术，提出注意点(2)分组练习，了解学生情况(3)及时纠正学生的错误动作(4)组织学生进行展示，给予评价(5)再次分组对发练习(6)教师巡回指导(7)教师小结学法：(1)认真观察教师示范动作(2)分组进行对发练习(3)及时纠正错误动作(4)个别同学展示，学生相互学习(5)积极参与，进行自评、互评，共同进步(6)小结(二)100M跑教学步骤：(1)讲解跑的技术动作及基本姿势(2)组织学生进行100M跑(3)评价与小结标志物教法：(1)讲解跑的技术动作、注意点(2)组织学生进行100M跑(2组)(定时间不定具体路程的形式，时间规定18’)(3)语言鼓励学生认真完成(4)评价与小结学法：(1)认真听教师讲解，明确目的(2)认真完成100M跑练习(2组)(3)同伴间相互鼓励、评价(4)学生小结三、结束部分：1、整队集合2、放松操3、师生再见4、回收器材四、场地器材：排球30个排球场4个排球教案篇3指导思想：在当前体育新课改中，培养学生自主锻炼能力是课改教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。
排球特色体育学校汇报材料
排球特色体育学校汇报材料排球特色体育学校汇报材料篇一：基于阳光体育视野下的排球特色学校创建研究基于阳光体育视野下的排球特色学校创建研究——以泗洪县第三中学为例1.绪论1.1选题背景首先，开设排球体育课是提高学生身心健康水平的迫切要求。
随着我国市场经济的快速发展，学生的物质生活水平大大提高，但是由于平时缺乏体育锻炼，学生群体的体质呈整体下降趋势。
“身体是革命的本钱”，学生的身体素质是开展智育德育教育的基础。
因此，对特色学校学生进行排球体育教育，有利于磨练学生的思想意志，增强其体魄，帮助其树立强身健体的现代理念。
其次，特色学校开设排球体育课是增强特色学校学生维护祖国意识的要求。
特色学校开展排球体育教育是有目的、有计划地对学生进行的素质教育，通过严格的排球训练，增强排球体育观念，加强组织纪律性，培养学生的集体主义荣誉感，使学生养成良好的独立生活能力和生活习惯，使他们不仅有良好的专业知识和技能,更具备全面的综合素质,掌握基本的排球体育知识和一定的排球技能。
第三，特色学校开设排球体育课是增强特色学校学生社会适应能力的要求。
世界多极化和全球化的趋势继续在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，各种思想文化相互激荡，各种矛盾错综复杂。
尤其是随着信息技术和互联网的发展，部分学生沉迷于网络虚拟空间，导致其与社会接触的机会越来越少，社会沟通与人际交流的能力进一步下降，造成人格的部分扭曲，给学生人格塑造带来障碍。
因此，如何让中华民族精神的优良传统在学生群体中继续保持和发扬是必须正视的问题。
通过在特色学校中实施排球体育教学，通过体育排球训练可以培养学生顽强拼搏的作用，增强学生的纪律观念，牢固树立社会主义必胜信念，继承和发扬中华民光荣的革命传统。
1.2选题意义本文以泗洪县第三中学排球特色学校为研究对象，对国内外相关文献的整理和分析，通过调查特色学校的物理特性来凸显其创造意义，并了解在“阳光体育排球特色学校”建设中存在的问题，协调教育和特色学校的特点针对这些问题提出一些对策和建议。
排球教案实验小学
排球教案实验小学
年级：四年级
教材：《小学体育课程标准》
教学目标：
1. 让学生了解排球的基本知识，掌握排球的基本技巧。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生身体素质，培养学生积极参加体育活动的兴趣。
教学内容：
1. 排球基本知识介绍
2. 排球基本技巧学习
3. 排球比赛规则讲解
教学重点与难点：
重点：排球基本技巧的掌握
难点：排球比赛规则的理解与应用
教学过程：
一、课堂导入（5分钟）
1. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
2. 向学生介绍排球的基本知识，如排球的起源、发展以及比赛规则等。
二、基本技巧学习（15分钟）
1. 教师示范排球基本技巧，如传球、垫球、扣球、发球等，并讲解技巧要领。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
三、实践训练（15分钟）
1. 学生分组进行实践训练，运用所学的基本技巧进行排球比赛。
2. 教师观察学生的表现，及时给出指导和建议。
四、比赛规则讲解（10分钟）
1. 教师讲解排球比赛规则，如比赛场地、人数、比赛时间等。
2. 学生提问，教师解答。
五、总结与反思（5分钟）
1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固排球基本技巧。
2. 学生分享自己在练习过程中的收获和感受。
教学评价：
1. 学生对排球基本知识的掌握程度。
2. 学生对排球基本技巧的掌握程度。
3. 学生在排球比赛中的表现。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和时间安排，确保学生能够充分掌握排球基本技巧。
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为迎合阳光运动的提出至现在足以看出国家对青少年健康的关注，凡是有了阳光，给我们的感觉一定是很积极，很健康的。
随着新课程标准的实施和课改的深入，校本课程的推进，教学设计的创新以成为当前改革的热点和重点，我校成立以校领导为首的研发小组，对体育校本课程的实施，进行论证和研究。
依据国家提出“2+1”项目的工程，并结合我校生态教学体育教学理念，在校长直接参与和领导下确立我校体育课修改为选修课形式，最终使学生学会多项技能，终身受益的教学思路。
为便于学生完整的理解学习排球内容和建够排球知识技能。
可以避免内容形式的频繁更换照成学生不能扎实系统的掌握一项技术的现象。
经过大量探索实践，初步形成一套排球教学方法，价值充分体现出来，学校编写此排球校本教材。
使其更具有科学性，实效性我们还需继续努力，探索，同时还需领导，同仁多多指教，提出宝贵意见。
第一章场地的面积与地面 (3)第二章排球运动简介和特点 (4)第三章排球技术 (5)1、准备姿势和移动 (6)2、发球 (7)3、传球 (8)4、垫球 (11)5、扣球 (13)6、拦网 (15)第四章规则介绍 (18)第五章排球裁判员手势 (20)附图排球站位 (22)第一章场地的面积与地面1、场地面积比赛场区为长18m，宽9m的长方形。
2、无障碍区图1比赛场区四周至少有3 m宽的无障碍区，从地面量起向上至少有7 m 的无障碍区。
正式国际比赛要求边线外至少有5 m．端线外至少有8 m的无障碍区。
从地面量起向上至少有12.5 m的无障碍区，国际排联举办的奥运会，世界锦标赛要求边线外至少有6 m，端线外至少有9 m的无障碍区。
第二章排球运动简介和特点一、排球比赛简介与排球运动特点（一~六年级4课时）排球比赛的场地长18米，宽9米，中间球网隔开。
比赛规定的球网高度：小学男子为2 m，女子为1.80 m；初中男子为2.25 m，女子为2.10 m；成年男子为2.43 m，女子为2.24 m。
比赛时双方各据一边，每队上场队员六人，分前后排站立。
比赛开始，由一方后排右边队员在罚球区内，用单手将球直接夫发过网，然后双方按照排球竞赛规则将球击入对方场内，如运用垫球、传球、扣球、拦网（见图1—图4）等技术动作，组织进攻和防守，而不使球落入本方场内。
排球运动同其他球类运动项目一样，通过教学训练可以发展力量、速度、灵敏、弹跳、耐力等身体素质；提高人体中枢神经系统和内脏个系统器官的功能，增进身体健康；培养勇敢、顽强、机智、灵敏、吃苦。
1、广泛的群众性；由于排球运动场地设备简单，比赛规则容易掌握，既可在体育馆进行比赛和训练，也可以在一般空地上练习；运动量可大可小，因此适合于不同年龄、不同性别、不同体制、不同健康称和训练程度的人。
2、高度的技巧性：规则规定，在排球比赛中，球不能在手中停留时间过长，球也不能落地，没人不得连续击球两次，每方击球不得超过三次，对时间、技巧要求很高，从而体现出排球运动高度的技巧性。
3、技术全面性：排球比赛规则规定，在排球比赛过程中要求位置进行轮换，每个队员集体配合中进行的，如果没有两人或两人以上的密切配合，是无法发挥个人技战术的作用。
不论是一传、二传、扣球、或是接扣球进攻中的拦网，防守、二传、扣球等都是一环扣一环串联的。
（图1）（图2）（图3）（图4）第三章排球技术排球技术是指队员在派去比赛过程中，多采用的合理击球动作和为完场击球动作必不可缺少的其它配合动作的总称。
发球、传球、垫球、扣球和拦网为完整的击球技术。
准备姿势、移动、起跳和到底动作为配合技术，或称无球技术。
合理的击球动作首先要符合规则要求，应符合人体解剖学、运动生理学的原理，同事要结合个人的特点。
完成动作事要做到“切条、轻松、正确、有力”，并能充分运用时间和空间的变化。
再在掌握技术过程中，必须遵循“全面、熟练、准确、使用”的原则。
一、准备姿势和移动（一年级：20课时）技术要点：身体保持向前倾，双目敏锐的注视着目标，两脚左右开立，稍比肩宽，一脚稍前，脚跟稍提起，膝关节保持一定弯曲，两臂自然放松弯曲，双手置于腹前，身体适当放松，两腿始终保持微动（见图1）。
（两脚站立姿势）（图1）准备姿势分为半蹲准备姿势（图1①）、稍蹲（图1②）和低蹲（图1③）。
移动的步伐主要有：并步、滑步、交叉步、跨步和跑步准备疑犯错误：有意提脚跟、全脚掌着地、直腿弯腰、臀部后坐。
移动时启动慢，身体欺负大，重心过高制动不好，制动后不能保持准备姿势。
移动的教学顺序：1、准备姿势中应以半蹲准备姿势为教学重点内容，稍蹲准备姿势为次。
在初步掌握传、垫和扣球技术后再结合后排防守学习地盾准备姿势。
2、动作顺序是：两脚自然开立→双腿释放屈膝→上体前倾，重心前移→抬起手臂→两眼看球（将球举起）→全身保持待发状态。
二、发球（二年级：48课时）技术动作：腹前低抛球，专题带摆臂，击球后下部，手腕包击推压球。
技术要点：正面下手发球（如图）技术要点：平托抛球不拖腕，转体收腹摆臂，全掌击中球中下部，手腕击推压球。
技术动作：正面上手发球技术要点：平托抛球不拖腕，转体收腹兼挥臂，全掌击球后中部，手腕包击推压球。
（如图）技术动作：正面上手发飘球技术要点：抛球稍前又稍低，挥臂力量穿球心，掌哏击球不屈腕，击球突停球易飘。
（见图）发球易犯错误：发飘球时抛球不稳，高低不当；挥臂太慢，不呈直线；抛击配合不协调。
发达力球时抛球不问不准、击球用不上全身力量、手掌未包满球。
发球教学顺序：1、发球可按正面下手发球（女生侧面下手发球）、正面上手发球、正面或勾手飘球顺序进行。
先学下手发球，是因为下手打球技术易掌握，初学者在打比赛过程中可使用，也可谓学习发球树立合适的对立面。
2、不同发球步骤基本相同：（1）徒手初步体会动作。
（2）抛球，领会抛球位置及高度。
（3）击固定球，体会挥臂动作、击球和手型。
（4）面对墙壁或挡网发球，学习抛球和击球动作协调配合。
（5）按抛球以回避一季秋节奏练习击球动作。
（6）两人一球，在边线外对发，不求力量，练习重点主要是掌握正确动作。
（7）断线外对发，注意力应放在动作正确性上。
（8）发球区轮流发球，进行个别纠正。
三、传球（三年级：44课时）技术动作：双手正面传球。
技术要点：额前迎击球，触球手张开，蹬地伸臂送，指腕缓冲弹，想后上方送。
（见图）技术动作：背传技术要点：上体稍直，额上迎击球，挺胸手后仰，触球手张开，指腕缓冲弹，想后上方送。
（见图）技术动作：额（侧）前迎击球，触球手张开，侧向臂稍低，指腕缓冲弹，蹬地侧身伸臂送。
（见图）技术动作：跳传技术要点：垂直向上跳，额前迎击球，出球手张开，伸臂快而大，指腕缓冲弹，（见图）传球易犯错误：手型不正确，不是半球状；击球点过钱或过高；用力不协调，过早或过晚出手；手指弹力差或用不上手指力量。
传球教学顺序：1、首先正面双手传球，再学习背传。
然后在移动条件下练习。
传球抛物线应从4米左右中距离，距网上2—3米高球开始，最后学习调整球及地球。
2、传球讲解：（1）传球前准备姿势（2）传球过程中手型及击球点位置（3）传球用力方式及全身协调动作（4）传球适合抛物线（5）手指、手腕动作（6）传球后保持再次准备击球要求3、顺序为：脚的站立方法→下肢肌肉→腰髋关节→上体肌肉→手臂动作→手臂位置→手型→击球点→协调用力。
四、垫球（四年级：48课时）技术动作：正面双手垫球技术要点：迅速移动正对球，量比夹紧插球下，抬臀送体，手腕下压，蹬腿重心前移。
（见图）垫球易犯错误：两臂与身体夹角太小；击球部位不准；不能协调用力；两臂撩球；两臂反射角不佳。
垫球顺序：1、垫球技术种类多，运用广，因此要根据具体情况及动作结构、难度，先易后难安排教学。
首先原地正面双手垫球，再侧垫、跨步垫球及移动中垫球。
在动作熟练后，可进行接发球及接扣球等技术教学。
2、徒手模仿：先从手型练习，教师一一检查、纠正，并按口令将两臂分开一一合拢。
在基本掌握手型之后，试做身体动作，并按照口令做完整徒手动作。
先由原地垫球徒手练习，逐步过渡至移动垫球徒手练习，并按照教师收拾，练习各个方向移动垫球。
3、徒手练习：（1）集体练习。
学生站立成四列横队，面对站立，集体徒手模仿垫球练习。
要求：按插、夹、抬动作技术要体会垫球全过程。
（2）两人练习①两人一组，一人用一手垫球在另一人大臂下面，另一只手压在另一人小臂垫击面上，被压人做徒手垫击技术动作要求：两臂肘关节伸直，做完整垫球技术动作，体会击球瞬间用力时肌肉的感觉。
②两人一组，一人持球置于另一人小臂垫击球部位，后者做垫球动作。
要求：体会正确击球部位及击球点。
五、扣球（五年级：48课时）技术要点：预判助跑向上跳，挺胸展腹反弓身，挥臂转体（收腹）鞭击球，屈膝缓冲脚掌落地。
（见图）扣球易犯错误：①助跑时机不当；②助跑起跳前冲；③击球点保持不好；④挥臂没有鞭打动作；⑤击球时手包不满球，球不旋转。
扣球教学顺序：1、首先学习正面扣球技术，在此基础上学习其他传球技术动作。
吊球技术应稍后学习。
2、扣球技术较复杂，对初学者采用分解教学方法，依次将助跑、起跳和挥臂扣球技术分解讲授，在基本掌握后再做完整扣球练习。
3、扣球应先从4号位练习一般扣球开始练习，接着学习2号位扣球技术，在此基础上学习3号位扣半快球。
4、助跑练习（1）练习原地起跳，要求手臂摆动与下肢肌肉群蹬地动作协调、连贯。
练习可在网边进行，但不可触碰到网。
（2）示范动作练习：右脚跨一大步→左脚迅速跟上起跳，即完成一步助跑动作。
如跨右脚要求有腾空跨跳动作，并有制动动作。
左脚跟上起跳时，要求他在右脚左前方且有爆发力。
（3）用一步、二步助跑起跳摸吊球，一方面建立击球点的概念，一方面检查助跑起跳是否前冲过大。
5、原地扣球练习（1）徒手模仿扣球练习；做徒手扣球动作，并注意扣球节奏，手臂放松，作出鞭打动作。
（2）固定球练习：同伴立于扣球者手臂外侧，将球持于扣球者击球点位置上，扣球者做挥臂动作练习，要求手臂甩动，手包满球。
（3）一抛一扣练习：两人面对面站立，距离3—4米，一人抛球至另一人头上方，练习挥臂击球动作或体会甩腕动作。
抛球要稳，击球动作要求放松，不能太用力，注意有推压动作，打出上旋球。
（4）自抛自扣练习：两人面对面，相距6—7米，自抛自扣对墙扣，火灾矮网（网高与扣球者眼部相齐）前扣球，练习时泡泡球要稳，高度在网上1米左右，抛球与引臂、挥臂击球动作要协调配合，注意手包满球，手腕稍有推压动作，到处上旋球。
（5）扣抛球练习：抛球者站立在扣着右侧1米左右，跑出接近垂直地面的球，另一人对墙扣，或在挡网扣。
二者距离由近到远，抛球的抛物线由低到高。
逐步有传球代替抛球。
六、拦网（六年级：24课时）技术动作：单人拦网技术要点：拦网判断是关键，垂直起跳莫提前，提肩压腕张手捂，看清动作拦路线。
（见图）技术动作：集体拦网技术要点：判断正确快移动，同时起跳保距离，一人为主他人辅，伸臂过网拦。