人教版七年级下册第四单元主题学习《让世界更美好》教学设计
《让世界更美好》教学设计[3]
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《让世界更美好》教学设计钱敏1教学目标1、认知目标：学习公益招贴根底知识，提高学生对广告艺术的现实表现力。
2、技能目标：发挥学生的艺术想像力和创造潜能，运用所学知识、技能创作出生动而又富有教育意义的公益招贴。
3、情感目标：使学生形成关注人类社会、关心家园、关爱他人的良好品德，培养他们健康的审美情趣与价值观念，使他们更具有爱心。
2学情分析初中学生有了一定的人生观世界观，学会了关注社会、关注生活，对美好的和丑陋的事物有着强烈直接的喜反感，初中美术教学中参加公益招贴设计，到达学生认知专业知识、激发学生情感的目的，使学生形成关注人类社会、关心家园的良好品德，培养他们健康的审美情趣和价值观念。
学生的上课热情比拟高，但学习根底参差不齐：有的学生表现能力很强，有的那么一般，局部学生表现能力较弱。
所以我在精心准备的同时，要求学生提前做好预习：查找关于破坏自然的相3重点难点重点：认识和了解公益招贴的概念、特点、设计过程。
难点：如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报。
教学活动活动1【导入】一、创设情境、导入课题1、请同学们看图片。
请你谈一谈:在现实生活中你看到过哪些破坏环境、破坏自然的现象？请你想一想：如果我们肆意破坏自然，那么我们人类将面临什么样的后果？（意图:通过欣赏多幅图片，使学生对破坏自然有了初步感知，从而引发学生对环保的关注。
）2、播放视频《未来拍卖会》，大家有什么感想？思考：当今社会存在哪些全球性的问题？21世纪人类面临十大全球性问题：石油告急、全球气温升高、水资源缺乏、紫外线辐射量增大、矿产资源耗竭、耕地面积减少、动植物品种和数量减少、沙漠面积扩大、人口膨胀、粮食需求可能超出地球的供应极限。
还有很多其他的问题，那么我们该怎么做呢？引出课题《让世界更美好》活动2【讲授】二、加深理解、明确概念1、公益招贴的概念它是指不以赢利为目的，效劳于公众（公共）利益的广告宣传，旨在增进公众对突出社会问题的了解，影响他们对问题的看法和态度，改变他们的行为与做法，从而促进社会问题的解决或缓解。
部编版道德与法治六年级下册第四单元《让世界更美好》教学设计
第四单元让世界更美好8．科技发展造福人类【教学目标】1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。
2.知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。
3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
【教学重点】感受科技在人们生活中的重要作用。
认识科技要为人类造福。
【核心素养】初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。
【教学过程】活动一：对世界的认识1.播放视频：《地心说vs日心说》2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。
师生讨论：哥白尼提出“日心说"对于人类认识宇宙有着怎样的影响3.科学的佐证：伽利略望远镜播放视频：《不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》4.指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二：伟大航行1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。
2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它们的故事。
根据交流出示相关资料。
3.整理15世纪初开始的航行大事。
4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5.小结活动三：对自身的认识1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2.人类起源的说法：(1)神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化而来的。
3.介绍达尔文及《进化论》【板书设计】对世界的不断探索科技改变世界科技让梦想成真【教学反思】9.日益重要的国际组织【教学目标】1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。
2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
【教学重点】知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第四单元《让世界更美好》教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治第四单元《让世界更美好》教学设计一. 教材分析《让世界更美好》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第四单元的一课。
本课主要让学生了解和认识到每个人都有责任为世界做出贡献，从而培养学生的社会责任感和公民意识。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和行动，让他们学会关爱他人、保护环境、尊重多样性，努力创造一个更美好的世界。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的社会认知和生活经验，他们对于关爱他人、保护环境等方面有了一定的了解。
但部分学生可能对于如何将关爱和责任付诸实践还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例分析和小组讨论，进一步深化对社会责任的认识，激发他们为世界做贡献的意愿。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都有责任为世界做出贡献。
2.培养学生关爱他人、保护环境、尊重多样性的意识。
3.引导学生将关爱和责任付诸实践，努力创造一个更美好的世界。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都有责任为世界做出贡献。
2.培养学生将关爱和责任付诸实践的能力。
五. 教学方法1.案例分析：通过生动的案例，引导学生思考和讨论，让他们认识到每个人都有责任为世界做出贡献。
2.小组讨论：分组让学生针对案例进行分析，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.实践环节：引导学生将关爱和责任付诸实践，如关爱身边的人、保护环境等。
4.总结反思：通过小组讨论和分享，让学生总结自己的收获和感悟，进一步深化对社会责任的认识。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学导入和呈现。
2.准备小组讨论的问题和任务，引导学生深入思考和实践。
3.准备教学PPT，用于展示案例和引导学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关爱他人、保护环境等方面的图片，引导学生关注和思考这些现象背后的责任。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解和认识到每个人都有责任为世界做出贡献。
让世界更美好教学设计
让世界更美好教学设计教材分析：一、环保意识应成为每个人所具有的基本素质。
青少年作为世界的未来，更应该成为环境保护、公益事业的积极宣传者。
公益海报艺术作为大众传播媒体，为推动公益事业的发展有着非同寻常的意义，因此让学生关注社会、设计公益海报、开展公益活动，成为本课教材的重点。
教材通过图形创意、设计内涵、表现形式、设计原理的欣赏探讨，从学科体系上建构学生的知识点。
继而分析海报的基本结构，强化知识结构，激发创作思维，创作公益海报。
在此基础上，引导学生整合前面介绍的知识点，设计一个公益活动，学生尝试制作。
二、由于教材中内容结构较为复杂，涉及公益海报的内涵、图形设计原理、表现形式、文字、色彩、构图方案制作、等知识领域，同时公益海报是一项很好的道德情感素养教育，两课时无法将“公益”升华。
需要通过单元化教学设计才能较为充分的实施，在原教材基础上进行拓展，设臵一个学习单元，共五个课时三、教学方案提出的背景新课程标准将课程改革的突破口，明确指出“义务教育阶段的科学探究，是学生积极主动地获取知识和解决问题的重要实践活动”。
倡导实验探究的理论意义在于：更新教学理念，从重知识重技能转到重过程重方法，让三大枯燥的理论和结论通过科学探究活动，充分体现情感态度与价值观。
其目的在于：让学生有更多的机会亲身经历和体验科学探究的过程，激发对学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，在知识的形成、联系、应用过程当中养成科学的态度，获得科学的方法，初步形成科学探究的能力。
义务教育以提高学生科学素养为主旨，科学探究作为一种重要的学习方式，也是义务教育阶段课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。
科学探究涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。
这很关键的一步是学生能大胆地提出猜想与假设，有了猜想与假设就会积极地去查找相关资料和信息，收集相关证据，认真地去设计方案，完成有关实验并作出解释与结论。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第3-4单元《让世界更美好》教学设计
新人教版部编本六年级下册道德与法治第3-4单元《让世界更美好》教学设计一. 教材分析《让世界更美好》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第3-4单元的教学内容。
本节课的主要内容是通过实例讲解，让学生了解和认识到每个人都可以通过自己的行为来让世界变得更美好。
教材中包含了关爱他人、保护环境、乐于奉献等主题，旨在培养学生的社会责任感和道德素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会责任感和道德观念，他们对社会现象有自己的认知和理解。
但部分学生在实际行为中，可能还缺乏一定的行动力和坚持力。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际行为相结合，通过实践活动，提高他们的道德素养和社会责任感。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到每个人都可以通过自己的行为来让世界变得更美好。
2.培养学生关爱他人、保护环境、乐于奉献等良好的道德品质。
3.提高学生社会责任感，使他们在日常生活中能够主动做出有益于社会的行为。
四. 教学重难点1.让学生理解并践行关爱他人、保护环境、乐于奉献等良好的道德品质。
2.引导学生将理论知识与实际行为相结合，提高他们的行动力和坚持力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解和认识到每个人都可以通过自己的行为来让世界变得更美好。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践活动法：学生参与实践活动，提高他们的道德素养和社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讲解。
2.准备活动道具和材料，用于实践活动。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些典型的事例，让学生了解和认识到每个人都可以通过自己的行为来让世界变得更美好。
引导学生思考：我们应该如何去做，才能让世界变得更美好？2.呈现（10分钟）详细讲解教材中的案例，让学生了解关爱他人、保护环境、乐于奉献等良好的道德品质。
引导学生分析案例中的主人公是如何通过自己的行为让世界变得更美好的。
让世界变得更美丽语言教案
让世界变得更美丽语言教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的单词和句型，包括“美丽”、“世界”、“环保”、“行动”等。
2. 提高学生的口语表达能力和小组合作能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注环保的意识。
二、教学内容：1. 单词：美丽（beautiful）、世界（world）、环保（environmental protection）、行动（action）等。
2. 句型：How beautiful our world is!（我们的世界多美丽！）、We should take action to protect the environment.（我们应该采取行动保护环境。
）三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由讨论，分享他们认为世界上最美丽的地方。
2. 课堂导入（10分钟）：教师展示一些关于环境保护的图片，引导学生思考如何让世界变得更美丽。
3. 新课教学（15分钟）：教师讲解新单词和句型，让学生进行听力练习和口语表达。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组讨论，思考并提出环保行动方案。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂所学，并提出在日常生活中如何实践环保行动。
四、作业布置：1. 让学生写一篇关于如何让世界变得更美丽的短文。
2. 设计一份环保行动计划，包括具体的行动内容和实施时间。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和口语表达能力。
2. 小组活动：评估学生在小组中的合作意识和环保行动方案的质量。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度以及环保行动计划的实用性。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示图片、视频等，让学生置身于真实的环保情境中，提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 任务型教学：通过小组活动，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学单词和句型，提高他们的口语表达能力和合作能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题，增强课堂的互动性，提高学生的参与度。
让世界变得更美丽教案
让世界变得更美丽教案第一篇：让世界变得更美丽教案集体教学活动方案大一班薛佳一、活动名称：让世界变得更美丽二、活动目标:1、理解故事，体会世界不同的美，有“做一件让世界变得美丽得事情”的意愿。
2、能用完整的语言表达自己的想法。
三、活动准备: 故事ppt、背景音乐四、活动过程：（一）活动导入：1、师：今天带来一个故事，故事的名字叫《花婆婆》，为什么叫她花婆婆呢？我们带着问题去听故事，听完你就明白了。
2.讲述故事当花婆婆还是一个小女孩儿的时候，住在一个靠海的小填上。
她常常坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。
每次爷爷说完故事，小女孩就就接着说：“爷爷，我长大以后。
要像你一样去很远的地方旅行。
当我老了，也要像你一样住在海边。
”“很好。
” 爷爷微笑着说，“但是你一定要记得做第三件事。
”“什么事?”小女孩问。
“做一件让世界变得更美丽的事。
” “好哇!”她答应得又快又大声。
但是，她还不知道将来会做什么事。
1）提问：小朋友们，你们每天都会做些什么事情呀？小结：是的，小女孩和你们一样，她每天起床。
洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，玩耍，这就是她的生活。
很快地，小女孩长大了。
她决定去做答应爷爷的三件事。
2）提问：你们还记得她答应爷爷的是哪三件事情吗？（去很远的地方旅行，住在海边，做一件让世界变得更美丽的事情。
）提醒幼儿完整回答。
过渡语：接下去又会怎么样，她完成三件事情了吗？我们继续听故事。
小女孩到处旅游，每经过一个地方，她都交了一些难忘的好朋友。
提问：小朋友们，你们喜欢这里吗？这里哪里美？你们还去过哪里？小结：旅行可以让我们看到世界各地不同的美？最后，小女孩在海边住下，她想要做一件让世界变得更美丽的事，但是，做什么好呢?这世界已经够美了!”她想，如果一年四季都让这里开满鲜花，那一定很美。
3）提问：小朋友们，你们知道四季的花有哪些？春天：油菜花，桃花夏天：荷花，石榴花秋天：菊花，桂花冬天：水仙花，梅花小结：你们说了这么多花，这些花真美。
人教版小学道德与法治六年级下册第四单元《让世界更美好》作业设计
小学道德与法治单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元围绕“共同的世界——发展力量”这个主题，设计了3课内容。
《科技发展造福人类》引导求真，认识科技是人类探索世界的手段，以三次工业革命为线索了解科技对人类生产生活方式的改变及科技应用带来的负面影响，形成善用科技的理念，认识科技是人类实现梦想的重要力量。
《日益重要的国际组织》通过介绍国际组织的职能认识国际组织的角色，了解联合国和世贸组织的产生及其在国际政治、经济生活中的作用，通过我国加入的主要国际组织体会我国承担的责任及在人类和平发展中的作用，感受我国在国际事务中发挥的作用，培养国际视野，提升民族自豪感与自信心。
《我们爱和平》从战争对人类生命、自然环境、文化遗产等带来的伤害引导体会和平的珍贵，认识到国家主权神圣不可侵犯是国际和平的基石，了解我国独立自主的和平外交政策，认识到我国为世界和平作出的贡献，知道解放军为保卫祖国领土完整、维护世界和平作出的贡献，激发解放军的热爱之情。
三、单元学习与作业目标理解科学精神，认识科技是人类认识世界和自身的手段。
认识科技能改变生产生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
能辩证的看待科技对人类社会的影响，知道只有善用科技才能造福人类。
了解国际组织的类型，知道不同类型国际组织的作用。
了解联合国和世贸组织，了解它们对世界和平与发展的贡献。
了解我国在一些国际组织中的作用，感知我国在国际事务中日益增强的影响。
认识到战争给人类生命安全、生态环境和文化遗产等方面带来巨大伤害。
培养向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感和态度。
了解我国为维护世界和平作出的贡献，知道解放军是保家卫国的长城，增强对解放军的敬爱之情与国家认同感。
四、单元作业设计思路1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。
2.制订单元学习和作业目标。
3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。
4.分层设计作业。
部编版小学道德与法治六年级下册第四单元《让世界更美好》教学设计
部编版小学道德与法治六年级下册第四单元《让世界更美好》教学设计一. 教材分析《让世界更美好》是部编版小学道德与法治六年级下册第四单元的一篇课文。
本课主要围绕“让世界更美好”这一主题，通过一系列生动的故事和实例，让学生了解和认识到每个人都可以通过自己的行动，让世界变得更美好。
教材从不同的角度出发，让学生了解到关爱他人、保护环境、尊重差异等方面的重要性，培养学生的社会责任感和公民素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对关爱他人、保护环境等方面有一定的认识。
但部分学生可能对一些深层次的概念和原理理解不够透彻，需要通过实例和故事来进行具体化。
此外，学生的个体差异较大，对于一些问题的看法可能存在分歧，需要在教学中充分尊重和引导。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到让世界更美好的重要性。
2.培养学生关爱他人、保护环境、尊重差异等良好品质。
3.提高学生的社会责任感和公民素养。
4.培养学生独立思考和团队协作的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并体会到关爱他人、保护环境、尊重差异的意义和方法。
2.培养学生将理论知识运用到实际生活中的能力。
五. 教学方法1.故事导入：通过生动的故事引导学生进入学习情境。
2.实例分析：通过具体的实例让学生深入理解教材内容。
3.小组讨论：让学生在团队中发表自己的观点，提高团队协作能力。
4.角色扮演：让学生模拟实际场景，增强实践操作能力。
5.总结反思：让学生对所学内容进行总结，提高独立思考能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.与教学内容相关的视频、图片、故事等资料。
3.课堂活动所需道具和物品。
4.教学环境布置：教室座位排列、黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于让世界更美好的故事，引发学生的兴趣，引导学生思考如何让世界更美好。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实体物品，展示一些与教材内容相关的实例，如关爱他人、保护环境、尊重差异等，让学生对这些概念有更直观的认识。
让世界更美好单元教学计划
让世界更美好单元教学计划英文回答：Unit Plan: Making the World a Better Place.Introduction:In this unit, we will explore the concept of making the world a better place. We will discuss various ways in which individuals can contribute to creating a more beautiful and harmonious world. By the end of the unit, students will have a deeper understanding of the importance of personal responsibility and the impact they can have on their surroundings.Objectives:1. To develop an understanding of the concept of making the world a better place.2. To explore different ways in which individuals can contribute to creating a more beautiful and harmonious world.3. To encourage students to take personalresponsibility for their actions and their impact on the environment and society.4. To promote critical thinking skills and empathy towards others.Lesson 1: What does it mean to make the world a better place?In this lesson, we will discuss the meaning of making the world a better place. We will explore the idea that even small actions can make a big difference. Students will be encouraged to share their thoughts and ideas on how they can contribute to creating a better world. We will also introduce the concept of sustainability and discuss the importance of preserving the environment.Activities:Group discussion: Students will be divided into small groups and asked to brainstorm ideas on how they can make the world a better place. Each group will present their ideas to the class.Case study: Students will analyze a real-life example of someone who has made a significant impact on their community or the world. They will discuss the actions taken and the positive outcomes achieved.Lesson 2: Taking personal responsibility for the environment.In this lesson, we will focus on the importance of taking personal responsibility for the environment. We will discuss the concept of reduce, reuse, and recycle and explore practical ways in which students can implement these principles in their daily lives. We will also discuss the impact of pollution and climate change on the environment.Activities:Recycling challenge: Students will be given a week-long challenge to reduce their waste and recycle as much as possible. They will keep a record of their actions and share their experiences with the class.Guest speaker: A local environmentalist will be invited to talk to the students about the importance of taking personal responsibility for the environment. The speaker will share practical tips and suggestions on how students can make a positive impact.Lesson 3: Promoting kindness and empathy.In this lesson, we will explore the importance of kindness and empathy in creating a better world. We will discuss the impact of our words and actions on others and how small acts of kindness can make a big difference. Students will be encouraged to reflect on their own behavior and think about ways in which they can be moreempathetic towards others.Activities:Random acts of kindness: Students will be given a challenge to perform random acts of kindness throughout the week. They will share their experiences and the impact it had on themselves and others.Role play: Students will participate in a role play activity where they will act out scenarios that require empathy and kindness. They will discuss the outcomes and reflect on the importance of these qualities in creating a better world.Conclusion:By the end of this unit, students will have a deeper understanding of the concept of making the world a better place and the role they can play in creating a more beautiful and harmonious world. They will be equipped with practical tools and ideas to take personal responsibilityfor their actions and make a positive impact on their surroundings.中文回答：单元教学计划，让世界更美好。
浙美版初中美术9.让世界更美好教学设计(2)
9.让世界更美好教学设计1教学目标1.通过联想,让学生有针对性去表现“地球”。
2.能运用添加和联想的方法对地球进行创意主图表现。
3.让学生更多地关注我们共同的家园——地球,能在日常生活中注意并宣传保护“地球”意识,逐步形成健康的审美情趣与价值观念。
2学情分析八年级的学生对社会问题已经较为关注,知识面比较广,想象力较丰富,加上在前面的教学内容中已经有涉及图形创意表现的内容,从一定程度来说,创作表现一个创意图形应该比较轻松的,但是到了初中阶段后一部分学生想法会很好很巧,在表现时会有一定的困难,在教学进行一定的引导,进行简单的一些表现,要更加关注想法与创意。
3重点难点重点:学习了解以地球为元素的图形创意表现,能进行针对性表现创作。
难点:如何巧妙的进行创意图形,并运用到海报设计中。
4教学过程一、导入教学:1.沙画表演学生在看过程中并思考:画了些什么?反映的一些什么问题?2.引入公益海报二、展开教学:(一)欣赏二张海报(对比欣赏)你更喜欢哪一张?为什么?(二)创意图形表现的引导与诱导和广告语的设计:1.创意添加图形创意(直接在地球进行有针对性的添加达到图形创意的目的)A.针对前二张的对比欣赏,我们可以在“地球”的图案上进行添加,达到创意的目的。
B.帮帮忙:针对“保护地球”的某一方面你会在“地球”上面添加些什么?使其达到“创意”的目的!C.学生进行课堂作业一:D.作业小展示:E.小结并引入联想替换2.联想替换图形创意(从地球的“形”诱导——进行“意”的创意表现)A. 通过地球的造型特点启发学生你会想到生活中的哪些事物与地球的造型比较相似。
B.学生讨论并反馈。
C. 教师利用苹果的例子说明联想替换在创意图形中的运用,让学生大致理解联想替换的意图。
D. 通过其它事物的例子进一步说明联想替换图形创意的意图。
E.自主感悟。
将所想到的事物进行有针对性进行图形的创意构思。
一张完整的海报,有时除“图”外还需要什么?3.广告语的设计通过一张只有图案的海报进行欣赏,你能否看懂设计者的创意意图?引出一张完整的海报有时也需要文字的一些说明,让人更能理解其图案的创意。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第四单元《让世界更美好》说课稿
新人教版部编本六年级下册道德与法治第四单元《让世界更美好》说课稿一. 教材分析《让世界更美好》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第四单元的一课。
本课主要让学生认识到每个人都有责任让世界变得更美好，通过了解一些伟人和普通人的事迹，引导学生学会关爱他人，培养学生的社会责任感和奉献精神。
教材中安排了丰富的活动，如讨论、分享、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的道德观念和法治意识，但对如何让世界更美好的认识还较为模糊。
通过本课的学习，学生将进一步提高自己的道德素养，学会关爱他人，培养团队协作精神。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解一些伟人和普通人的事迹，认识到每个人都有责任让世界变得更美好。
2.过程与方法：通过讨论、分享、角色扮演等活动，培养学生关爱他人、团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，培养社会责任感和奉献精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有责任让世界变得更美好。
2.难点：如何引导学生学会关爱他人，培养团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、分享、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些伟人和普通人的事迹，让学生认识到每个人都有责任让世界变得更美好。
2.学习教材：引导学生学习教材中的知识点，了解如何关爱他人，培养团队协作精神。
3.活动探究：学生进行讨论、分享、角色扮演等活动，使学生更好地掌握所学知识。
4.总结提升：对本课内容进行总结，引导学生树立正确的道德观念，培养社会责任感和奉献精神。
5.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
部编人教版六年级下册道德与法治-第四单元-让世界更美好-第8、9、10三课教案教学设计
4.观看视频，师生讨论： 新航路的开辟有哪些作用?
5.小结
活动三：对自身的认识
1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2.人类起源的说法：
（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事?
（2）自然进化论，也就是大家比较 认可的一和说法，人是从张猴进化而来的。
2.板书课题：日益重要的国际组织
二、讲授新课。
动一：国际组织
（一）学习探究。
1.阅读教材p66内容，查找资料：
（1）什么是国际组织？
（2）国际组织有哪些特点？
2.交流与分享：国际组织可分为哪几类？
（二）阅读，说一说。
1.读p66“阅读角”：国际奥林匹克委员会和东南亚国家联盟。
2.说一说：
①”国际奥林匹克委员会“和”东南亚国家联盟“分别是什么性质的国际组织？
课题
8.科技发展 造福人类
第（ 二 ）课时
教学目标
1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学.反对迷信。
2.知道科学技术不断探索的影响.了解科技在生活中的用途广泛。
3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
教学重点及难点
教学重难点：
感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。
教学重点及难点
教学重难点：
感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。
教学准备、资源
学生准备：查找航海家的故事
教师准备：课件媒体
教学过程
活动一：对世界的认识
1.播放视频：《地心说vs日心说》
2.补充背景：了解哥白尼提出“日 心 说”的时代背景。
师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响?
部编版小学道德与法治六年级下册《第四单元,让世界更美好》教案
部编版小学道德与法治六年级下册《第四单元,让世界更美好》教案第四单元让世界更美好8 科技发展造福人类一、教学目标1．初步了解科学技术发展的进程。
2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
二、教学重点难点辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
三、课前准备1．学生准备寻找生活中的科技 2．教师准备课件媒体四、教学过程第一课时活动一对世界的认识 1．播放视频地心说vs日心说 2．补充背景了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响 3．科学的佐证伽利略望远镜播放视频；不说不知道，8世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说 4．指名交流伽利略的望远镜对当时有何意义 5．出示资料伽利略遭到教会的谴责和审判思考哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神活动二伟大航行1．了解我国古代对宇宙的认识天圆地方说 2．航海家的积极探索你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它们的故事。
根据交流出示相关资料 3．整理15世纪初开始的航行大事件 4．观看视频，师生讨论新航路的开辟有哪些作用 5．小结活动三对自身的认识 1．过渡人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2．人类起源的说法 1．过渡人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2．人类起源的说法（1）神创论你了解哪些关于神创作人类的故事（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。
3．介绍达尔文及进化论板书设计 8 科技发展造福人类对世界的不断探索；追求真理新航路的开辟自然进化论第二课时活动一了解科学技术的发展进程 1．各小队交流汇报。
2．教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。
（1）人类早期科技萌芽如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。
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人教版七年级下册第四单元主题学习《让世界更美好》教学设计
教学内容：课本《驿路梨花》+丛书《滴水之恩》、《指路小孩》。
教学目标：1、学会略读，了解故事内容。
2、学习梨花精神(雷锋精神)，树立正确的人生观和价值观。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，大家好！在上新课之前，老师这儿有个问题想和大家交流一下，请看ppt：“为了世界变得美好，我能做些什么？”这是第七任联合国秘书长安南经常问自己的一句话，这个问题听起来很大，其实也很小，谁想说一说，帮他回答一下？很好！还有谁想谈一谈自己的想法？刚才这几位同学的回答都很精彩，都从不同角度和层面说出了自己的真实的观点和想法，接下来让我们一起走进今天的语文主题学习——让世界更美好，首先让我们看看这堂课我们要阅读哪些文章，
出示ppt2:课本《驿路梨花》，丛书《滴水之恩》、《指路小孩》，相信通过本节课的阅读会丰富同学们刚才的观点和想法。
二、略读文章，了解故事
师：请同学们打开课本翻阅到第四单元的阅读提示，本单元阅读提示中要求我们学习略读，什么是略读？应当注意哪些问题？谁愿意给大家介绍一下？
生：——
师：出示ppt3：略读：又称跳读或浏览，指快速阅读文章以了解其内容
大意的阅读方法。
口诀：心专一，眼扫视，记要点，不出声，不动唇，不指读，不回视。
接下来，我们就按照这些要求，略读《驿路梨花》一文，完成下面这个问题：
ppt文章讲述了一个怎样的故事？（我和老余等人夜宿梨花林小茅屋，以及他们所见所闻说做的感人故事）
三、浏览文章，发现美点
师：刚才这几位同学已经大致说出故事所讲的内容，作者彭荆风以优美的笔触给我们讲述了（我和老余等人夜宿梨花林小茅屋所见、所闻、所做的感人故事）这里的景色美，人物美，事件美
ppt接下来我们再次浏览文章，发现文中美点，ppt以“这里的——美，你看（想）——”的句式描述出来。
师：梨林美的美在环境的清幽迷人、美在姑娘的活泼漂亮、美在主人的热情周到、美在过路人们的相互关爱。
ppt“梨花”在文中多次出现，所致不仅相同，请“跳读”文章，找出来，并说一说各自的含义。
生：
师：这梨花是边境盛开的洁白的梨花，这里花是哈尼小姑，它是雷锋精神的象征，
ppt雷锋精神，是以雷锋的名字命名，以雷锋的精神为基本内涵，在实践中不断丰富和发展着的革命精神。
其实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献，它已经成为我们这个时代精神文明
的同义语、先进文化的表征。
师：是的，雷锋精神已经成为了我么这个时代的精神文明的同义语，他的精神内涵在不断地丰富，接下来我们再来阅读两篇文章，一起感受里面动人、感人的故事。
四、丛书拓展：
ppt
《滴水之恩》、《指路小孩》
这两篇文章分别讲述了怎样的故事？表现了他们怎样的优秀品质？你有何启发和感悟？
《》一文，讲述了这样一个故事。
故事中这一人物形象深深地感动了我，我明白（懂得）。
五、总结
ppt刚才这两篇文章的主人公都是雷锋精神的践行者，他们的所作所为深深地打动了我们每一位同学.
备课时老师特地写下了一首小诗想和大家一起共勉，来我们一起读一下吧！
《您和我》
（女）妈妈说：您是一首悦耳的歌，
（男）爸爸说：您是太阳，能照亮世界每个角落；
（女）老师说：您是一粒种子，能结出亿万枚硕果。
（合）我说：要问您是谁——昨天您是雷锋，今天就是你和我！（女）我会在公共汽车上给老人让座；
（男）我会把零化钱捐给希望小学；
（女）我会尽自己所能，为社会发一分光，献一分热。
（合）我要做的事情还很多很多……
雷锋精神早在祖国的每一片土地上生根、发芽、开花、结果，不论是在我们身边，还是在遥远的其他地方，它已成为我们优秀传统文化的中的重要组成部分，我想雷锋精神还等待着我们新的一代继续发扬光大。