吸热和散热.PPT

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吸热和散热知识讲解28页PPT

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吸热和散热知识讲解
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
•7、心急吃不了热汤圆。 Nhomakorabea•
8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚的工人总是说工具不好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-- 戴尔．卡耐基。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

10.3 热力学第一定律(共22张PPT)

一、热力学第一定律
1.内容：一个热力学系统的内能增量等于
外界向它传递的热量与外界对它所做的功
的和。
ΔU 物体内能的增加量
2.表达式:
W 外界对物体做的功
Q 物体吸收的热量
ΔU＝W + Q
一定质量的理想气体从外界吸收
4.2×105J的热量，同时对外做功
2.6×105J，则内能变化了多少？是增加
还是减少？
等容过程
不变
一定质量的理想气体，
等压过程不变
升高相同的温度，等增大压过升程高和等容增过加程哪吸热
-
增大减小个吸升热高多？增加绝热过程
0
+
小试身手
1.图中活塞将气缸分成甲、乙两气室，气缸、活塞(连同拉杆)是绝热的，且不漏气，以U甲、 U乙分别表示甲、乙两气室中气体的内能，则在将拉杆缓慢向外拉的过程中（ C ）
B．外力对乙做功；乙的内能不变
C．乙传递热量给甲；乙的内能增加
D．乙的内能增加；甲的内能不变
5.应用热力学第一定律解题的一般步骤：
（1）明确研究对象是哪个物体或是那个热力学系统；
（2）根据符号法则写出各已知量（W、Q、ΔU）
的正、负；（3）根据热力学第一定律ΔU=W+Q求出未知量；
（4）再根据未知量结果的正、负来确定吸热、放热情况或做功情况。
例1：如图所示，甲、乙两个相同的金属球，甲用细线悬挂于空中，乙放在水平地面上。现在分别对两球加热，使它们吸收相同的热量，试讨论甲、乙两球内能增量的关系？（假设金属球不向外散热）
分析：吸热后金属球体积膨胀，甲球重心降低，重力做正功，
乙球重心升高，重力做负功，
而又因为两球吸收相同热量，

苏教版四年级上册科学第二单元《冷和热》全单元精品课件

2、小组分工合作，实验装置都装好后再加热。 3、认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。 4、注意安全，小心别烫着手。
4
3
2
1
右
左
中
返回
4
3
2
1
返回
结论
热是从较热的一端传向较冷的一端。
结论
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。
2、纸板吸热慢散热也慢。
总结不同物质的吸热和散热性能是不一样的。
同一种物质，如果表面颜色不同。它们的吸热和散热性能一样吗？
自己设计实验
我的结论
深色物体吸热快，散热也快；浅色物体吸热慢，散热也慢。
为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色？
深色物体的散热性能更好。
为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？
温度
水
21
24
26
28
32
6
我的结论
1.油的吸热性能比水强。 2.油的散热性能比水强。 3.水吸热慢散热也慢
用纸板和金属片来做实验
1.准备两只同样大小的纸盒。
2.各剪一块同样大小的纸板和金属片，放在纸盒上。
3.把它们放在阳光下晒。10分钟后测一测盒子的温度，看看有什么不一样。
我的结论
1、金属物体吸热快散热也快。
这种传热的方式叫做传导。
热的传导主要发生在固体物中。
（三）实验2：加热液体——水
1.实验目的：探究热在液体中的传递方式。
2.实验材料：
酒精灯、烧杯、木屑、三脚架、夹子、打火机、石棉网

小学科学实验教学说课《研究水和油的吸热和散热性能》

一
二
三
四
情
组
学
交
景
装
生
流
导
器
实
汇
入
材
验
报
铺
强
观
得
设
调
察
出悬Leabharlann 安记结念
全
录
论
小明到海边游泳，他踩在沙滩上觉得很烫，但是海水却凉凉的。
海水和沙滩都被太阳照晒，为什么他们的温度却不一样呢？难道不同的物质吸热性能不一样？
先向学生讲清组装实验器材的方式，让学生小组合作。规定组装时间5分钟。组装时，向学生强调各项安全。组装完成后便坐好。
（三）规定实验和观察记录时间为15分钟。
加热时的温度变化
时间（分钟）
0
1
2
3
4
5
6
温度水（︒C）
油
停止加热后的温度变化
时间（分钟）
0
1
2
3
4
5
6
温度水（︒C）
油
小组成员对实验记录的数据进行分析，交流讨论并得出结论，然后在班内交流。
对各小组的汇报情况做出评价。最后总结出结论。
要得到一个科学的结论，就需要我们亲自实践，用科学数据来验证。
在实验结束后，引导学生规整好所有的实验材料。回收实验用的油，并做好其他废弃物的处理。
新课改倡导“立足过程，促进发展” ，所以在平时，我不是过于看重学生所获得的知识的多少，我特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作。让学生在评价中学会实践和反思，学会发现自我、欣赏别人。

《生活和技术中的物态变化》物态及其变化PPT教学课件

点是:电冰箱的制冷物质在温度
(选填“低”或“高”)的蒸发器里吸热汽化,使冰箱内温度降低,而
热管是利用在热端
汽化到冷端放热液化来实现运送热量的。
提示:在高压锅的安全阀出现故障时,易熔片可以“替代”安全阀起到保险作用。易熔片是利用熔点较低的合金材料制成的,当温度达到其熔点再吸热就会熔化,锅内气体喷出,减小压强防止危险发生。电冰箱是利用制冷物质汽化时能大量吸热来工作的,热管是利用液体不断地进行汽化、液化,把热量从热端 “运送”到冷端减小卫星阳面与阴面间的温度差的。参考答案:较低蒸发液化低吸热
的温度的。
参考答案:液化吸热式防热辐射式防热烧蚀防热
一、自然界的水循环
1.形成物
(1)云:是水蒸气_____成的小水滴或_____成的小冰晶集中悬浮
在高空形成的。
液化
凝华
(2)雨:水蒸气_____成的小水滴或凝华成的小冰晶_____成小水
滴落到地面形成雨。
(3)雪和霜:是水蒸气_____而形成的。
【精讲精析】本题考查对水的认识及物态变化问题。污水在阳光下先蒸发(汽化)变成水蒸气上升,遇到塑料膜后液化变成水,滴到收集杯里收集起来。答案:蒸发(汽化) 液化
【方法归纳】物态变化及吸放热情况 (1)吸热:熔化、汽化、升华。列符号分别代表大雨、冰雹、霜冻和雾等四种现象,其中主要通过凝华形成的是( )
探究生活和技术中的物态变化 1.结合水循环的过程,分析自然界的云、雨、雪、雾、霜形成时所涉及的物态变化
现象
所涉及的物态变化
云
水→(__汽_化__)→水蒸气→(_液_化__或_凝_华_____)
→小水滴或小冰晶
雨雪雾(露) 霜
小水滴或小冰晶→(_熔_化___)→水滴水蒸气→(__凝_华__)→小冰晶水蒸气→(__液_化__)→小水滴水蒸气→(__凝_华__)→小冰晶

物态变化中的吸、放热过程

A．①汽化 ②液化 C．①升华 ②液化
B．①液化 ②汽化 D．①升华 ②凝华
例4、请将下列所学知识用线连起来
河面上冰冻解了
凝华
夏天，湿衣服变干
汽化
吸热
草木上的露珠
凝固
冰冻的衣服干了
熔化
放热
窗上的冰花
液化
冬天，河水封冻了
升华
想一想：
买回家的蔬菜时间长了会因失去水分而干瘪，你能帮助妈妈解决这一难题吗？
物态变化中的吸热、放热过程
2008年10月8日
自然界中物质的三中状态
固态液态
气态
干冰
一、物态变化中的吸热过程
物态变化
物质由一种状态变为另一种状态
1、熔化
固态熔化（吸热）液态
晶体：内部的原子按一定规律排列固（冰、海波）体
非晶体：内部原子的排列无规则（石蜡、松香）
温度 ℃
62
温晶体凝固过程
度A
B
C
D 时间
温非晶体凝固过程
度
A
B 时间
2、液化液态液化（放热）气态
液化现象:
雾
从水壶口喷出的水蒸气遇到冷空气后，变成了白雾
露珠
注意：平常所看到的“白气”是水蒸气遇冷液化凝结成的小水滴。
例如:
夏天冰棒周围冒的白气冬天嘴里呼出的白气水烧开时从壶嘴喷出的白气夏天打开冰箱冷冻室的门时冒的白气
3、凝华
凝华（放热）
固态熔化（吸热）液态汽化（吸热）气态
凝华现象：
（1）、碘的凝华（2）、冬天的霜、雾凇、冰花的形成
小温度结
凝华(放热)
液化(放热)

比较不同物质的吸热能力(课件)

04 进行实验
（4）实验提示
①实验的过程中一定不能让温度计的玻璃泡碰到 __电__加__热__器___，避免温度计示数急剧上升。
②电加热器每秒放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可认为液体每秒吸收的热量_相__等___。
04 进行实验
（5）实验步骤
①用天平量取相同质量的水和食用油，分别将温度计的玻璃泡浸没在液体中。
02 实验器材
两个相同的烧杯、质量相同的水和食用油、两个相同的电加热器、两支实验室温度计、秒表及天平。
知识准备
PART
03 知识准备
（1）比较不同物质的吸热情况，主要是研究不同物质在___质__量____ 相同、_温__度__升__高__度__数___相同时，吸收的热量是否相等。
04 进行实验
（2）猜想与假设
你的猜想： ①物质吸收热量的多少可能与水的_质__量___有关。支持事例：把水烧开时，水的质量越大，加热的时间越长。 ②物质吸收热量的多少可能与__升__高__的__温__度____有关。支持事例：烧水时，把水烧的温度越高，加热的时间越长。 ③物质吸收热量的多少可能与__物__质__的__种__类____有关。支持事例：加热质量相等的水与油，升高相同的温度，加热的时间不等。
物质水
煤油
质量m/kg 0.1 0.1
升高温度Δt/℃ 10 10
加热时间t/min 2 1
②要探究物质吸热升温的属性，根据控制变量法，要控制煤油和水的质量相等、吸收的热量相同，即加热方法应该相同。
③分析表格中数据发现，质量相等的水与煤油，升高相同温度时，水加热时间长，水吸收的热量多，故可得出结论：质量相等的不同物质，升高相同温度时，吸收的热量不等.

九年级上册物理(人教版)教学课件PPT第13章第3节比热容

②一定质量的水降低一定温度能放出的热量比较多。 ③夏天，太阳照到海面上，海水在升温过程中吸收大量的热，
所以不觉得热；冬天，海水由于外界温度太低而要放出大量的热，使气温不至于降得太低，所以不觉得冷。 ④沿海水多，内陆砂石、泥土多，水的比热容比泥土、砂石的大，白天当它们吸收相同的热量后水温升高较小，砂石、泥土的温度升高较大；而夜晚放出相同的热量后砂石、泥土又会降得较多。
0.46×103 0.39×103 0.14×103 0.13×103
知2－练
1 煤油的比热容是2.1×103J/(kg·℃)，表示的物理意义是_1_k__g_的__煤__油__在__温__度__升__高__或__降__低__1_℃__时__ __所__吸__收__或__放__出__的__热__量__是__2_.1_×__1_0_3__J_，将一杯煤油倒掉一半后，它的密度__不__变____，它的质量_变__小_____，它的比热容__不__变____。 (后三空均填“变大”“不变”或“变小”)
知1－导
问题
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃)，你能根据它的物理意义计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃ 升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？
吸收的热量 =4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃) =8.4×104 J
归纳
知1－导
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度 Q吸= cm(t1-t0) 吸收的热量=比热容×质量×升高的温度 Q放= cm(t0-t1)
CHU ZHONG WU LI JIAO XUE KE JIAN PPT
CONTENTS
1 课堂讲解 •比热容
•水的比热容大
2 课时流程
逐点导讲练

高中物理竞赛课件第七章热力学基础 (共67张PPT)

E i RT dE i RdT
2
2
CP
dQP dT
dQP
dE
PdV
i 2
RdT
RdT
PV RT d（PV） PdV VdP PdV RdT
14
单原子：i 3 双原子：i 5 多原子：i 6 二、三种等值过程
5
3
7
5
8
6
1.等容过程特征：dV 0 dA 0
p
过程方程：
(1)状态d的体积Vd; (2)整个过程对外所做的功;
(3)整个过程吸收的热量.
p
2p1
c
解: (1)由绝热过程方程：
TcVc 1 TdVd 1
p1
ab
d
1
得：Vd
Tc Td
1
Vc
根据题意：
Td
Ta
p1V1 R
o v1 2v1
v
Vc 2V1
Tc
pcVc R
4 p1V1 R
4Ta
5
3
27
(2)整个过程对外所做的功;
真空
T
T0
2V0
∵绝热过程
(E E0） A 0
而 A=0
V0 1T0 （2V0） 1T T P0V0 P（2V0） P
E E0 （T T0）
始末两态满足 P0V0 P（2V0）
状态方程
T0
T
P
1 2
P0
26
例7-4 1mol单原子理想气体,由状态a(p1,V1)先等压加热至体积增大1倍,再等体加热至压力增大1倍,最后再经绝热膨胀,使其温度降至初始温度,如图所示,试求:
i 2 1
1
i

3.4热力学第二定律课件ppt—高二下学期物理人教版选择性必修第三册

热力学第二定律的反思
热力学第二定律的两种表述之间有什么样的关系？
①两种表述是等价的可以从一种表述导出另一种表述，两种表述都称为热力学第二定律。 ②对任何一类宏观过程进行方向的说明，都可以作为热力学第二定律的表述。例如：气体向真空的自由膨胀是不可逆的。
热力学第二定律的意义热力学第二定律的意义？提示了有大量分子参与的宏观过程的方向性，是独立于热力学第一定律的一个重要自然规律。
一个在水平地面上的物体，由于克服摩擦力做功，最后要停下来。在这个过程中，物体的动能转化成为内能，使物体和地面的温度升高。
我们能不能看到这样的现象：一个放在水平地面上的物体，靠降低温度，可以把内能自发地转化为动能，使这个物体运动起来。
机械能与内能转化的方向性
热机：是一种把内能转化为机械能的装置。 (汽油机、柴油机、蒸汽轮机、喷气发动机等）
热力学第二定律的另一种表述
开尔文表述：不可能从单一热库吸取热量，使之完全变成功，而不产生其他影响。
适用条件：只能适用于由很大数目分子构成的系统及有限范围内的宏观过程，而不适用于少量的微观体系，也不能把它扩展到无限的宇宙。
热力学第二定律的另一种表述
开尔文表述：不可能从单一热库吸取热量，使之完全变成功，而不产生其他影响。
②要实现相反方向的过程，必须借助外界的帮助，因而产生其它影响或引起其它变化。
热量不可能从低温物体传到高温物体而不产生其他影响。
热力学第二定律
热传导的方向性能否简单理解为“热量不会从低温物体传给高温物体”？
不能。“自发地”是指没有第三者的影响，例如空调、冰箱等制冷机就是把热量从低温物体传到了高温物体，但是也产生了影响，即外界做了功。
第二类永动机

研究不同物质的吸热和散热性能

不同的物质吸热和散热性能是不同的。
实验记录：
加热时候的温度变化
时间（分钟）
温度 ℃ 水油
0
1
2
3
4
5
6
停止加热后 4 5 6
温度 ℃
水油
实验现象：在获得相同热量的情况下，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油还会继续升温。油的降温速度比水快。实验结论：油和水的吸热和散热性能不同，从而得出
研究不同物质的吸热和散热性能
研究不同物质的吸热和散热性能
实验名称：水和油的吸热和散热性对比实验实验目的：研究水和油吸热和散热性能是否相同。实验材料：相同质量的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、铁架台、石棉网、秒表。
注意事项：1.用来加热和降温的油中绝对不能有水，否则在加热时就会引起爆炸，发生安全事故。 2.在使用酒精灯和温度计时一定要正确操作。
保持相同的条件：
.油和水质量相同 .同时加热 .加热时间相同
实验步骤： 1.准备并安装好铁架台，石棉网，并用温度计测量出油和水当前的温度，（对温度计用法做出介绍）做好记录。 2.点燃酒精灯，将酒精灯同时放在石棉网下方，并同时加热等质量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的温度。(对酒精灯使用做介绍) 3.停止加热后，将酒精灯同时拿出并熄灭，每隔1分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟。

热力学第一定律ppt课件

变式训练
【例题】一定量的气体从外界吸收了2.6×105J的热量，内能增加了4.2 ×105J。问： ①是气体对外界做了功，还是外界对气体做了功？做了多少焦耳的功？ ②如果气体吸收的热量仍为2.6×105J不变，但是内能只增加了1.6×105J，这一过程做功情况怎样？
解：①根据ΔU = W + Q 得 W = ΔU － Q = 4.2 ×105J － 2.6×105J= 1.6×105J W为正值，外界对气体做功，做了1.6×105J 的功。 ②同理可得：W＇=ΔU＇－ Q＇=1.6 ×105J － 2.6×105J= － 1.0×105J W为负值，说明气体对外界做功（气体体积变大），做了1.0×105J 的功。
汽缸内有一定质量的气体，压缩气体的同时给汽缸加热。那么，气体内能的变化会比单一方式（做功或传热）更明显。这是为什么呢？
压缩气体，内能增大，给气体加热内能也是增大。两者叠加所以就更明显。
一方面表明，以不同的方式对系统做功时，
只要系统始末两个状态是确定的，做功的数量就
是确定的；
单纯地对系统做功做功： ΔU=W 焦
分析： ①确定研究对象：汽缸中的气体。
②明确气体状态变化过程。
③正确选取W与Q的正负。
解析：
（2）气体膨胀过程中气体（系统）对外界所做功，W是负值：
W2= F2L2=-9×10²×0.1 J =-900 J
系统向外放热：Q=-30J
气体内能的变化量：ΔU2= W2＋Q2=-900 J - 30J =-930 J
【例题】如图，一台四冲程内燃机，活塞在压缩冲程某段时间内移动的距离为0.1 m，这段过程活塞对气体的压力逐渐增大，其做的功相当于2×103N的恒力使活塞移动相同距离所做的功（图甲）。内燃机工作时汽缸温度高于环境温度，该过程中压缩气体传递给汽缸的热量为25J。 ⑵燃烧后的高压气体对活塞做功，气体推动活塞移动0.1m，其做的功相当于9×103N的恒力使活塞移动相同距离所做的功（图乙），该做功过程气体传递给汽缸的热量为30J，求此做功过程气体内能的变化量。

夏天预防中暑降温夏季健康知识课件 (21张PPT)

3、高温路面行车胎压会增高
夏季由于天气炎热、气温偏高，因此车上一定不要携带易燃易爆物品，不要在车内抽烟，以免发生火灾。出车前，要经常查看电路是否短路、漏电，插头是否松动；检查油路接头是否漏油、排气管是否放炮，如有问题，应立即检修；要注意保持蓄电池通气孔畅通。夏季公路路面温度常常在70摄氏度以上，汽车轮胎如长时间在高温路面行驶，胎内气压增高，此时若轮胎有损伤或薄弱处很容易发生爆胎。提示：车内要配备有效的灭火器材。保持规定的轮胎气压，高温炎热，尤其是午间酷热时应适当降低车速。
轻症中暑症状
体温往往在38度以上，出现头晕、口渴外往往有面色潮红、大量出汗、皮肤灼热等表现，或出现四肢湿冷、面色苍白、血压下降、脉搏增快等表现。
重症中暑症状
顾名思义，这是中暑情况中最严重的一种，如果不及时救治，将可能危及生命。热痉挛、热衰竭、日射病和热射病是这类中暑的四种主要类型。
第二部分
中暑的预防
夏季撑起防暑降温“清凉伞”!
多饮水饱睡眠防中暑 2024年夏天预防中暑降温夏季健康知识
目录
一中暑的含义二中暑的预防三中暑之后的急救四汽车夏季防高温
第一部分
中暑的含义
2024年夏天预防中暑降温夏季健康知识
壹中暑的含义
中暑的含义
在高温和热辐射的持续影响下，机体体温调节功能出现障碍，导致水、电解质代谢紊乱，并引发神经系统功能受损，这些症状的综合称为中暑。2010年7月，中暑被正式列入国家法定职业病目录。
肆汽车夏季防高温
3、高温路面行车胎压会增高
由于气温高，汽油容易蒸发，导致混合气浓度有所增加。因此，可适当调节供油量孔，或相应降低浮子室油面高度。提示：汽油机燃油系统因夏季昼夜温差影响容易发生气阻，致使油路供油不足甚至中断供油。为防止气阻现象发生，可用石棉垫将汽油泵与排气管隔开，或用湿布将汽油泵包住降温。