人教版小学三年级上册阅读写作教案 全册

三年级上册——阅读写作教案

第一次课

我的课余生活

一导入

我们除了上课和参加学校组织的集体活动外，你是怎样安排自己的课余生活的呢？讨论：做游戏、踢足球、看电视、看书、画画、下棋、弹琴、养小动物、做家务。。。。。。二写作要求

在讨论各自的课余生后的基础上，同学们可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事情。

三写作指导

1.这是一篇写事的记叙文，而且这件事情发生在学校以外的范围，是课余事件发生

的事情。

2.课余生活中做的事情很多，选择一件印象深刻的事情写。

3.注意把事情经过写清楚，按照事情发展的顺序，交代清楚事件的起因、经过和结

果。经过要详写，起因和结果略写。

四提纲

开头：开门见山，交代自己的课余爱好是什么？

中间：活动的时间、地点、参加的人物。可以写出当时的周围的环境、参加活动的心情等。

结尾：总结一下自己的收获或者吸取旳教训。

五、阅读练习《我的小伙伴》

1.标点符号的运用。

2.近义词的找法。

3多音字的练习。

第二次课

1、做第一单元AB卷B卷

重要知识点

（1）相近字组词（状、壮）（省、雀）（耍、要）

（2）多音字（假、便）

（3）ABCC词语：小心翼翼、千里迢迢、得意洋洋、两手空空

（4）ABB词语：美滋滋、白茫茫、绿油油、白花花、黑乎乎

（5）一词多意

（6）相近词语区分

（7）扩句

（8）修改病句

2阅读《迪斯尼和米老鼠》《萧伯纳和小女孩》

第三次课

写熟悉的人的一件事

一、导入

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。先想一想打算写谁，写他的哪件事情，把这件事情想清楚，再动笔写。

二、写作要求

1、生活中我们接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学等，选择自己熟悉的人。

2、通过一两件具体事情写出人物特点。

3、内容具体，语句通畅，表达出真情实感。

三、写作指导

1、写作要选自己熟悉的人，然后想一想在他身上发生了那些事情令你印象深刻，

让你难忘或深受教育，写的时候，注意把事情的经过写清楚，用词准确，语

句通顺。

2、抓住特点来写。要准确写出人物的外貌，动作等特点，还要通过一两件事情

写出人物的品质特点。

四、提纲

开头：交代熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。

中间：通过一两件事情，写出人物的特点来。

结尾：再次点题，总结全文。表达对所写人物的感情。

五、阅读《牛顿的故事》

知识点：怎样总结每段的中心。

根据意思找出文中词语的方法。

第四次课

1讲第一单元AB卷A卷和第二单元A卷重点题型。

（1）多音字：好、假、晃、似

（2）近义词

（3）反问句改为陈述句

（4）把一个陈述句改为把字句

（5）关于历史典故的成语：闻鸡起舞、草船借箭、三顾茅庐（6）照例子缩句。

2 讲阅读《明星上的一粒微尘》《勤奋好学的王冕》

3做第二单元AB卷B卷

第五次课

秋天的快乐

一、要求

1、描写的图画必须与秋天有关。

2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。

3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。

二、选材

天空：秋高气爽、天高云淡

田野：庄稼丰收、农民忙碌

果园：瓜果成熟、芳香四溢

落叶：随风飘落、翩翩起舞

秋雨：秋雨绵绵如烟如雾

动物：大雁南飞、松鼠储粮

小孩：游玩嬉戏帮忙丰收

三、写作方法：

1．认真观察。

（1）看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。

（2）看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

（3）看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。

2．按空间顺序写。或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。3．适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．动用五官。

只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。

例：《秋天的图画》

看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。

听到的：风吹树叶“唰唰”的声音

感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。

闻到的：各种水果的甜香。

四、构思

1、拟题

以描写的主要事物拟题。如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》

以对秋天的情感拟题。如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》

2．开头：开门见山，点明题目。

例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。（《秋天的果园》）

②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。

（《美丽的秋天》）

3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。

截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

4．总结自己对秋景的切身感受。

例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）

②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）五、拟题纲

写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。

你可以拟一个提纲。例如：

题目：秋天的图画

第一段开头可以开门见山，点明题目。

第二段可以写果园

1、水果都成熟了。

2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘……

3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了……

4、柿子就像一盏盏……

5、一串串葡萄……

6、一个个鸭梨……

7、颗颗枣儿……

第三段可以写田野：

1、那稻田里，……的稻谷，随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里，他们背着……

扛着……