人教版本初中九年级的物理实验探究题汇总.docx
物理人教版九年级全册试验探究
[设计实验] 选取器材、依照电路图连接一个串联电路，并分别 用电流表测量A、B、C三点的电流，将数据填入表 格中。
【进行实验】
连接串联电路，将电流表分别接在A点、B点、C点探 究其电流特点： 1、依照电路图连接实物图，并根据要求先测量A点电 流值，将结果记入表格。 2、将电流表串联在L1L2的中间， 测量电流值 。
3、将电流表串联在L1的右侧，测量电流值。 【收集数据】： 更换不同规格的小灯泡，再测几 遍A、B、C三点的电流，并将数 据记入表格
【得出结论】 串联电路中个点的电流都相等
（二）探究并联电路的电流规律 同学们知道了串联电路的电流规律，那么并联电路中的 电流规律又是如何的呢？接下来仿照刚才的步骤自己设 计电路，并实验探究其电流规律： 1、提出问题： 并联电路中的电流规律是怎样的呢？ 2、猜想与假设 3、设计实验
4、进行实验
测出Ia
测出Ib
测出Ic
【收集数据】
【得出结论】
并联电路干路电流等于各支路电流之和
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九年级物理上册实验探究题(新)
九年级物理上册实验探究题(新)本文档旨在为九年级学生提供一些物理实验探究题的参考，以帮助他们更好地理解物理概念和原理。
实验探究题一：能量转换实验实验目的通过实验，探究各种能量之间的转换关系。
实验材料- 弹簧测力计- 弹簧- 滑轮- 铅球- 默写纸实验步骤1. 将弹簧测力计固定在水平台上，并将一个滑轮悬挂在弹簧测力计上。
2. 将一根弹簧和一个铅球挂载在滑轮上，使其能够自由下落。
3. 测量铅球自由下落的高度，并记录下来。
4. 图示法表示铅球下落和上升的能量转换关系，并用文字说明。
实验结果及分析通过实验，观察到铅球在下落时具有重力势能，下落过程中逐渐转化为动能。
在达到最低点后，动能转化为弹簧的弹性势能，铅球开始上升。
在上升过程中，弹簧的弹性势能逐渐转化为铅球的重力势能。
实验探究题二：电流与电压关系实验实验目的通过实验，探究电流与电压之间的关系。
实验材料- 电流表- 电压表- 电源- 导线实验步骤1. 将电源连接到电流表和电压表上，确保电路连接正确，并将电流表与电压表的指针恢复到零位。
2. 使用导线将电流表与电压表连接起来，形成一个完整的电路。
3. 调节电源的电压，记录下电流表的读数和电压表的读数。
4. 将电源的电压调节为不同的数值，重复步骤3，并记录读数。
实验结果及分析通过实验，观察到电流表的读数与电压表的读数成正比。
即电流与电压之间存在线性关系，电阻恒定的情况下，电压的增加将导致电流的增加。
实验探究题三：光的折射实验实验目的通过实验，探究光在不同介质中的折射现象和折射定律。
实验材料- 光箱- 三棱镜- 白纸- 笔实验步骤1. 将光箱打开并调节光亮度，使其射出一束光线。
2. 将三棱镜放置在光线的路径上，使光线通过三棱镜并射入白纸上。
3. 在白纸上标记出光线的入射点和出射点，并测量两点之间的距离。
4. 重复步骤2和步骤3，但将三棱镜的位置调整为不同的角度。
5. 记录下不同入射角下的折射角，并计算入射角和折射角的比例。
(完整)人教版九年级上册物理实验探究题
(完整)人教版九年级上册物理实验探究题实验一：影响物体自由落体速度的因素
实验目的
探究不同因素对物体自由落体速度的影响。
实验材料
- 一个物体（如小球）
- 测量器具（如卷尺、计时器）
实验步骤
1. 确定实验地点，保证周围环境安全。
2. 准备一个与物体相同的高度的支架，并固定好。
3. 将物体从支架上释放，并同时启动计时器。
4. 记录物体落地所需的时间，并计算自由落体速度。
5. 更改物体的质量，重复步骤3和4。
6. 更改物体的高度，重复步骤3和4。
实验结果和讨论
实验结果显示，物体的质量和高度对自由落体速度有影响。
较大质量的物体下落速度较慢，较小质量的物体下落速度较快；较高的高度下落速度较快，较低的高度下落速度较慢。
根据斯托克斯定律，物体自由落体速度与物体的质量和高度成正比。
而在同一重力作用下，不考虑空气阻力的情况下，物体的自由落体速度只受到重力的影响。
实验结论
自由落体速度受物体的质量和高度影响。
较大质量的物体和较高的高度会导致较慢的自由落体速度，而较小质量的物体和较低的高度则会导致较快的自由落体速度。
实验延伸
可以进一步探究不同形状的物体对自由落体速度的影响，或者引入空气阻力的情况下观察自由落体速度的变化。
此外，还可以通过计算来验证自由落体速度与物体质量和高度的关系。
人教版九年级物理全册实验专题复习
人教版九年级物理全册实验专题复习一、比较不同物质吸热的情况（1）实验探究：不同物质的吸（放）热本领探究①设计实验：在比较不同物质吸热的情况时可以采取以下两种方法：a、选取质量相同的不同物质，让他们吸收相同的热量，比较它们升高的温度，温度升高少的物质吸热本领强；b、选取质量相同的不同物质，使它们升高相同的温度，比较他们吸收热量的多少,吸收热量多的物质吸热本领强.②实验器材及需要测量的物理量实验器材：相同规格的电加热器、烧杯、温度计、天平、停表、水、煤油等实验需要测量的物理量：a、用温度计测水和煤油的初温t0、末温t末；b、用天评测水和煤油的质量m；c、用停表记录加热时间t。
③实验记录表格物质质量m/kg 初温t0/℃末温t末/℃升高的温度△t/℃加热时间t/min水煤油实验装置如图所示，取两只相同的烧杯分别装入500g水和500g煤油,他们的初温都与室温相同，用相同的电加热器加热.a、对水和煤油加热相同的时间，观察并读出温度计的示数；b、让水和煤油升高相同的温度，记录并比较加热时间。
⑤分析论证：给质量、初温相同的水和煤油加热，是他们吸收相同的热量（加热时间相同），煤油的温度升的比水高；使它们升高相同的温度，对水加热的时间更长一些,表明水与煤油的吸热本领不同。
⑥探究归纳：质量相等的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量不同；质量相等的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不同.实验说明不同种类的物质吸热的本领不同。
注意:（1）试验中水和煤油的质量相同，而非体积相同。
（2）电加热器要放在烧杯底部，以使整杯水或煤油受热均匀。
（3)温度计的玻璃泡高度适当，全部浸入液体中且玻璃泡不能碰到容器底、容器壁和电加热器。
(4）为了使探究结论具有普遍性，可以让几个小组选用不同的液体进行试验，这样可以减小实验中偶然因素造成的误差，使实验结论更具有普遍意义。
方法技巧：（1）控制变量法：本实验中，控制了水和煤油的质量、吸收的热量相等，通过温度变化量不同，说明水和煤油的吸热本领不同;控制了水和煤油的质量、温度变化量相同，通过加热时间（吸收热量的多少）不同来说明水和煤油的吸热本领不同。
【精品】初中物理九年级《实验探究十二 探究通电螺线管的磁场》(物理 人教版 九年级)
实验探究十二探究通电螺线管的磁场(物理人教版九年级)总分数 44分时长:不限题型单选题填空题简答题综合题题量9 3 3 5总分18 6 6 142018年真题（共10题 ,总计16分）1.（2018长沙中考）小明同学在做“探究通电螺线管外部磁场分布”实验时，实验装置如图所示。
(1)(2分)闭合开关后,螺线管周围小磁针的指向如图所示,小明根据螺线管右端小磁针a的指向判断出螺线管的右端为N极,则可知电源的A端为____1____极(2)(2分)当电源的正负极方向对换时，小磁针a的南北极指向也对换,由此可知:通电螺线管的外部磁场方向与螺线管中导线的____1____方向有关。
2.（2分）（2018怀化中考）扬声器是把电信号转化成____1____信号的一种装置，它的原理跟____2____（填“电动机”或“发电机”）原理相似。
3.（2018怀化中考）作图题：(1)(3分)在图中括号内标出通电螺线管的N、S极和小磁针的N、S极。
(2)(3分)画出图中F的力臂L。
(3)(3分)在图中画出物体所受重力的示意图。
4.（2分）（2018邵阳中考）标出图中通电螺线管及小磁针的N极。
5.（2分）（2018衡阳中考）下列的四幅图，对应的说法正确的是A. 如图甲，通电导线周围存在着磁场，将小磁针移走，该磁场消失B. 如图乙，闭合开关，通电螺线管右端端为N极C. 如图丙，此实验装置原理与发电机原理相同D. 如图丁，实验研究的是通电导体在磁场中受到力的作用6.（2分）（2018衡阳中考）巨磁电阻效应是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小的现象，且磁场越强电阻越小，图中是说明巨磁电阻特性原理的示意图，图中GMR是巨磁电阻，如果闭合S1、S2，滑片P向左移动时，电表的变化情况是A.B.C.D.7.（2分）（2018娄底中考）如图所示，下列说法正确的是（）A. 物体的长度为2.2mB. 通电螺线管左端为S极C. 弹簧测力计的示数为2ND. 温度计的读数为43℃8.（2分）（2018株洲中考）图为一种电磁仪表的部分装置，闭合开关后，磁铁 N 极向上转动（箭头所示）。
【精品】九年级物理实验探究题.doc
表1 U 二—V 恒定不变。
（实验中更换电阻RJ电阻R （Q）5 10 20电流I (A)0.80.40.2电压U (V) 1.5 3 4.5 电流I (A) 0.30.60.9理量实验易T 、电压（V ）电流（A ）电阻（Q ）1 2.0 0.20 10.02 2.50.2410.43被测电阻值Rx =一、伏安法测电阻实验1、下面是某纽•同学采川控制变量法来研究电流与电压，电阻关系的实验: （1）、根据电路图连接实物图。
⑵、以下是该小组的实验数据的记录，请将数据不全部分补全。
分析表2数据可得结论 ______________________________________________________________ ； 在表］的实验屮滑动变阻器的作用是 __________________________________________________ 在表2的实验屮滑动变阻器的作用是 __________________________________________________2、如图是伏安法测电阻的实验器材，其中电池纟H.电压为3V,出的阻值约10Q 左右。
（1） ________________________________________________________________ 老师提醒同学们，电压表选用3V 的量程。
那么，电流表应选用 ___________________________________ 的量稈。
这样做的 优点是① _________________________ ；②以免实验时间过长，因 _____________________ 而影响阻值。
（2） 将图屮器材连接成测定心阻值的实验电路（要求滑动变阻器的滑片P 处于最左端时，连入 电路的阻值最大）。
（3） 小明同学已将前两次实验的数据记入了表屮，第3次实验的电表指示如图14所示，请将读 数填入表屮，并完成表屮的有关计算。
初中物理实验探究实验汇总
初中物理实验探究实验汇总实验一测测量物体运动的平均速度常考点1.实验原理:________2.实验测量器材及作用(小车、斜面、金属片、停表、刻度尺)①金属片的作用:确保小车终点始终在同一位置停下,便于计时。
②停表的作用:测量物体运动的时间。
③刻度尺的作用:测测量小车运动的路程。
3.在放置斜面时,斜面的倾斜程度要较小,因为斜面的倾斜程度太大会使小车滑行太快,不方便计时4.物体运动距离的确定:在测量小车运动的距离时,要“头对头”或“尾对尾”测量。
5.路程s（估读分度值下一位）和时间t的读取。
6.小车从斜面顶端(不计摩擦)运动到底端的过程中,机械能及其转化:重力势能减小动能增大,机械能不变。
7.小车在各阶段的速度大小的判断:小车的速度越来越快.8.增大小车的平均速度的方法:增大斜面的倾斜程度。
9.实验数据处理。
10.多次测量的目的:取平均值,减小误差。
实验二探究固体熔化时温度的变化规律常考点1.实验测量工具:停表、温度计2.实验器材的组装顺序:从下到上;拆除顺序:先用灯罩灭酒精灯,然后从上到下3.温度计的使用及读数。
4.研究对象应选取小颗粒(粉末状)固体①使温度计的玻璃泡与固体充分接触,但不能接触试管壁或底;②被加热固体尽可能用粉末状,这样受热均匀5.采用水浴法加热的优点①使被加热的物质受热均匀;②使被加热的物质受热缓慢,从而使其熔化过程放缓,便于观察温度变化规律。
6.使用搅拌棒的作用:使被加热的物质受热均匀。
7.使用石棉网的作用:使被加热的物质受热均匀8.收集多组实验数据的目的:寻找普遍规律。
9.熔化过程中内能、温度及热量的变化规律。
10.曲线图的绘制及熔化时间的判断。
11.根据表格数据或曲线图判断物质是晶体还是非晶体、熔点、某温度下的状态。
12.熔化前后曲线的倾斜程度不一样的原因(同种物质,在不同状态下的比热容不同)。
探究固体熔化时温度的变化规律13 实验结论晶体熔化时有固定的熔化温度,即熔点,而非晶体没有熔点;晶体熔化时要吸热,但温度保持不变,非晶体熔化时要吸热,物质先变软再变稠,然后变稀温度一直在升高。
人教版九年级上册所有物理实验探究题大全
1、为了比较水和煤油的吸热水平，江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验。
(1)在两个相同的烧杯中应加入初温相同、________相同的水和煤油。
(2)实验中选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内______________。
(3)实验中发现煤油的温度比水的温度升高得________(选填“快”或“慢”)，这表明________的吸热本领更强。
2、如图，把两个小灯泡串联接入电路研究串联电路特点．（1）在连接电路时，开关必须；开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个灯，可观察到现象；（2）在串联的两个小灯电路中再串联一个小灯，闭合开关后可观察到现象；（3）以上两个现象都说明了串联电路各用电器（选填“相互影响”或“不相互影响”）这个特点；（4）开关闭合并且两灯都发光时，使其中一个灯泡短路，可观察到被短路的灯泡，另一个灯泡的亮度．（选填“变亮”、“变暗”、“不亮”、“不变”）（5）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是的（填“相同”或“不相同”）．（6）下表是某同学据如图所示的电路图实行实验，测得A、B、C三点的电流值：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是．3、电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存有什么问题，并写在下面的横线上．甲同学的问题：______；乙同学的问题：______；丙同学的问题：______．4、如图是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端．当导线a、b 分别与标有“一”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如左图所示．（1）此时，电流是从导线（填“a”或“b”）流入电流表，（2）为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应将导线a与标有“”的接线柱相连（3）纠正错误之后,电流表指针如右图所示,则读数为： A5、如图1是小明和小强做“探究并联电路的电流规律”的实验时未连好的电路，现要求灯L1和L2并联，且电流表测灯L2中的电流．（1）请你用笔画线表示导线，帮他们完成电路连接，以符合要求．（2）按要求准确连接好电路，闭合开关，电流表的示数如图2甲所示，则灯L2中电流为 A．（3）在这个电路中，用电流表测干路中的电流时，电流表的示数如图2乙所示，则干路电流为 A，那么灯L1中的电流为 A．6、在探究并联电路电流规律的实验中，小明按图甲所示电路图连接好电路后，闭合开关，电流表A1的示数图乙所示，电流表A2和A的指针都指向同一刻度，如图丙所示，则L1中的电流为 A，灯L2中的电流为 A，干路中的电流为 A，由此初步得出并联电路中电流的规律为：；7、张伟同学“探究并联电路的电流规律实验”的电路如图13所示，当把电流表分别在A、B、C 三处时测得电流如下表所示。
九年级物理实验探究专题训练及答案.doc
九年级物理电学实验探究真题专项训练(06年)30.(6分)小秦想测定一个标有“2.5V ”字样的小灯泡的功率，他利用实验室器材设计了如图所示电路，试回答下列问题：(1)连接电路时，开关应_________，滑动变阻器滑片应移到图中的＿＿＿＿＿＿端． (2)在此实验中，需要测量的物理量是_____________和_______________. (3)依次测定小灯泡在等于、大于和小于额定电压下的功率，请设计出实验记录表格．(07年)31、（8分）小刚同学由“金属导体的电阻一般随导体温度的升高而增大”联想到：铅笔芯也是导体，铅笔芯的电阻与它的温度之间是否也存在这种关系呢？于是，小刚和几位同学一起进行了“探究铅笔芯的温度变化对其电阻有何影响”的实验。
（1）（每空1分，共2分）实验思路：保持铅笔芯两端的电压不变，给铅笔芯加热，测出不同__________时通过铅笔芯的电流，根据电流的变化情况，得出铅笔芯电阻大小与其温度变化的关系。
其依据是：电压一定时，电阻越小，电流___________。
（2）小刚设计了如图所示的电路。
（3）主要实验过程：①先将H 型铅笔芯接入电路，闭合开关，测量并记录通过它的电流；②（2分）用酒精灯给铅笔芯加热，使铅笔芯的温度逐渐___________，每隔10s 测量并记录通过它的电流；③再分别将HB 型、2B 型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程。
（4）（2分）下表是小刚他们记录的实验数据：分析表中数据可以初步得出：铅笔芯的电阻随温度的升高而___________。
（5）（2分）你认为小刚他们的实验存在什么不足，写出其中一条。
(08年)30、在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时，同学们进行了下列实验。
（1）请你根据图-1所示的实验电路图，用笔画线代替导线将图-2的实物电路连接完整， （2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P 应处于_____________________。
人教版九年级物理下册实验探究复习试题含答案
人教版九年级物理下册实验探究复习试题含答案第18章三、简答、实验、探究题(本大题共4个小题，共31分)19．(4分)(1)(云南中考)如图所示，电能表的读数为__746.8__kW·h。
(2) 夏季经常出现持续的“桑拿天”，居民家的空调、风扇都闲不住，许多用电器同时使用，很容易使线路因为超负荷工作而引发火灾。
请你给家人解释其中的道理。
答：当电流通过导体时，通常会发热。
居民家的用电器是并联的，当空调、电扇等都开启时，并联的支路越多，干路中的电流会越大，根据焦耳定律Q ＝I2Rt，产生的热量就会越多，所以很容易产生火灾。
20．(6分)(孝感中考)某班同学分成两个小组做了以下不同的实验：(1)第一小组观察小灯泡的亮度与实际功率的关系，小灯泡的额定电压为2.5 V，实物电路连接如图甲所示。
①开关闭合后，会发现__电压表__(选填“电压表”或“电流表”)的指针反偏。
②将错误连接改正后，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为0.2 V 时，发现灯泡不亮，你认为其原因是__B__(填写选项前的字母序号)。
A．小灯泡断路B．小灯泡的实际功率太小③继续调节滑动变阻器，使电压表的示数为2.5 V，灯泡正常发光，电流表的示数为0.30 A；再调节滑动变阻器使电压表的示数达到3.0 V，灯泡强烈发光，此时灯泡的实际功率__小于__(选填“大于”“等于”或“小于”)1.08 W。
(2)第二小组测量额定电压为3.8 V的小灯泡的额定电功率，采用如图乙所示的电路图，其中电源电压为4.5 V，R＝10 Ω。
①闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为__0.38__A，灯泡正常发光。
②保持滑动变阻器滑片的位置不变，断开开关，将电流表改接到灯泡所在的支路，与灯泡串联，闭合开关后，电流表的示数如图丙所示，则此时通过灯泡的电流为__0.4__A。
③灯泡的额定电功率为__1.52__W。
21．★(14分)在测量小灯泡电阻的实验中，小灯泡的额定电压为2.5 V。
(完整word版)九年级物理上实验题汇总复习
九年级物理上实验题汇总复习（一）热学实验1、用图甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”．在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水，用相同酒精灯加热直到沸腾．（1）分别测量出水和食盐水的沸点，发现食盐水的沸点比水高．其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示，水的沸点为℃．（2）实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长，说明食盐水吸收的热量比水（选填“多”或“少”）．（3）能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论？答：；其原因是：。
2、某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系。
他实验时组装了如图所示的两套规格完全相同的装置，并每隔1分钟记录了杯中水的温度（见下表）。
（1）为保证实验结论的可靠，实验时应控制两套装置中相同的量，有加热时间和水的、。
（2）通过表中记录的数据，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是。
（3）该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并记录的数据、利用公式Q吸＝cm（t-t0）计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值。
你认为他的计算结果可靠吗？，（4）为什么？。
3、小红做早餐时发现，在同样情况下，煮沸一锅牛奶与煮沸同质量的豆浆用的时间不同，这是为什么呢?于是她想探究比较牛奶和豆浆的吸热能力。
图8(1)她提出的问题：质量相同的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量一样吗? (2)她提出以下两种猜想： A ．牛奶吸收的热量多； B ．豆浆吸收的热量多。
(3)为了验证自己的猜想，她设计了如图8所示的实验装置。
在实验中，除铁架台、酒精灯、金属盒、石棉网、牛奶、豆浆、火柴外，还需要表、 和 。
(4)小红按照实验方案进行实验，记录的实验数据如下表： 加热时间t/min 0 2 4 6 8 10 温度T/℃牛奶 20 25 30 35 40 45 豆浆203040506070请你在图9中画出牛奶和豆浆的温度随时间变化的图像。
(完整word版)人教版九年级物理实验探究题汇总
人教版九年级物理实验探究题1、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。
（阻力对物体运动的影响）（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车运动到斜面底端的速度_________(填相同或不相同)（2）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为力改变了它的运动状态。
三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_________次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________有关进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做_______运动.（3）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过而抽象概括出来的。
2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（2）小明选择了图a所示的探究方案。
他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。
这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。
这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？4、用下图所示的装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”。
实验过程中，一些同学作了以下猜想：①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；③滑动摩擦力的大小可能与拉力的速度大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有：A．长木块，B．木块，C．毛巾，D．棉布，E．弹簧测力计，F．砝码，G．多支圆珠笔芯．(1)实验时应使木块在拉力作用下做_________运动，利用拉力与摩擦力是___________力的原理测出摩擦力的大小。
(2)为了检验猜想①是否正确，列出选用的器材是(填序号) _______________．(3)比较图___________和图___________可知：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大(4)为了检验猜想③是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案：步骤l：把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计拉木块，读出这时弹簧测力计的读数步骤2: 把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计以更大的速度拉木块，读出这时弹簧测力计的读数请对上述实验过程做出你的评价：(5) 滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关吗？你如何实验？5、小华和小刚两组同学研究“探究杠杆的平衡条件”实验。
人教版 九年级物理实验探究题汇总
九年级物理实验探究题汇总1．（9分）小明和小辉学习了燃料的热值后，他们一起设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系．他们组装了如图1 2所示的装置进行实验，记录结果见下表：和（1）为了保证实验结论的可靠性，小明和小辉选择了两套完全相同的装置，并且控制油的质量以及水的质量_________．但对于两杯水的初温他们的看法却不同．请将下列他们的想法补充完整．①小辉认为实验中是直接用________________________________来表示煤油和菜籽油放出热量的多少．所以，实验中两杯水的初温可以不同．②小明认为因为探究过程中他们采用了_________________法，所以只有燃料的_________不同，其他因素都必须控制相同．如果两杯水的初温不同，那么水的蒸发快慢以及水与周围环境的温差都不相同，于是两杯水的______________就不相同，就有可能会出现燃料燃烧放出的热量多，而水吸收的热量少、水温变化低的情况．所以，实验时必须控制水的初温相同．③你认为__________（选填“小明”或“小辉”）的想法更合理．（2）根据他们的实验记录，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大是_________．（3）小明和小辉在实验前用天平分别测出了烧杯中水的质量以及燃油的质量．并由记录的数据，利用公式Q吸=cm（t-t0）计算出了水吸收的热量．小辉他想通过这些数据计算出煤油和菜籽油的热值．你认为他的计算结果是______________（选填“可靠”或“不可靠”）的．理由是_______________________________________________．2．（7分）夏天中午海边的沙子很热但海水却很凉；傍晚海边的沙子较凉但海水却较暖和。
对此，同学们提出如下猜想：可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快。
为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明和小童所在的两探究小组都都做了如图所示的实验：（1）他们在实验前准备了火柴、酒精灯、烧杯、沙子、水、搅棒、铁架台、石棉网、温度计、秒表除此之外，还需要的测量工具是。
人教版九年级物理全一册实验题考点汇总
九年级物理实验题考点应对一、验电器1.原理：同种电荷相互排斥二、探究串、并联电路电流特点1.试验要使用两个不同规格的灯泡（使结果具有普遍性）2.电流表指针往左偏（未调零或正负接线柱接反）3.开关在a.b.c三点作用是否相同？4.连接电路时，开关断开，目的是防止短路。
5.电流特点的表达式6.电流表要与被测用电器串联三、探究串、并联电路电压特点1.测出L1两端的电压后，小明断开开关，将与A点相连的导线改接到C点；这样操作会导致电压表出现的现象是反偏。
2.能否用两个相同规格的灯泡（使结果具有普遍性）3.电压表要与被测用电器并联4.多次试验的目的:寻找普遍规律5.电压特点的表达式四、探究影响导体电阻大小的因素1.影响因素：材料，长度，横截面积，（有时还与温度有关）6.通过观察电流表示数（或小灯泡的亮度）来比较导体电阻的大小，用到了“转换法”2.小灯泡的作用：1.判断电阻大小。
2.保护电路3.根据要验证的影响因素选两根电阻丝4.结论：导体的材料和横截面积一定时，长度越长，电阻越大——控制变量法。
五、“探究电流与电阻的关系”实验1.连接电路（要求滑动变阻器滑片向右移动时电阻变大）2.连接电路时，开关应断开，滑动变阻器移到阻值最大处（右端）3.闭合开关后，发现电流表无示数，电压表显示电源电压，则电路的故障是定值电阻发生断路4.在移动滑动变阻器滑片的过程中，眼睛应注意观察电压表5.结论：导体两端的电压一定时，导体的电流与导体的电阻成反比6.当将20Ω电阻换成30Ω电阻时，无论怎样移动滑片，都无法保证电压不变，原因是滑动变阻器的最大阻值过小、电源电压太大、定值电阻两端保持不变的电压太小。
将5Ω换成10Ω，滑动变阻器的阻值也要增大7.I-R图像的阴影部分面积表示电压8.选合适规格的滑动变阻器选择最大阻值的（例如10Ω.15Ω.20Ω，选择20Ω的）9.求滑动变阻器阻值以及功率10.在移动滑动变阻器的过程中，电流表的示数变大时，电压表的示数反而减小，你认为出现上述实验现象的原因是：电压表并联在滑动变阻器两端。
河北省中考物理复习 题型复习(三)实验探究题试题-人教版初中九年级全册物理试题
题型复习(三) 实验探究题题型之一教材基础实验综合1．(2016·某某路北一模)根据图中提供的图、文信息，在下面的空格处填入相应的内容．(1)甲图，探究平面镜成像特点实验中选择玻璃板的目的是便于寻找像的位置．(2)乙图，改变探头在液体中的深度，比较两液面的高度差，是为了探究液体压强与深度的关系．(3)丙图，正在发声的扬声器旁的烛焰偏向左侧，其原因是声音具有能量．(4)丁图，手电筒的光正对白纸和平面镜照射，从侧面看白纸较亮，它发生了漫反射．2．(2016·某某裕华模拟)如图，小红在探究“平面镜成像的特点”的实验中：(1)在玻璃板前面放一支点燃的蜡烛，再拿一支未点燃的相同蜡烛，在玻璃板后面移动，直到跟前面那支蜡烛的像重合．若移去后面的蜡烛，并在所在位置放一光屏，则光屏上不能(填“能”或“不能”)接收到烛焰的像，说明平面镜所成的像是虚像．小红选择两根相同的蜡烛进行实验，目的是比较像与物的大小．(2)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，记录了如下实验数据：物距/cm 像距/cm 像与物大小比较第一次第二次通过观察：蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像不变(3．(2016·某某28中三模)如图所示，在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，让玻璃管穿过橡皮塞插入水中，并从管子上端吹入少量气体，这样就制成了一个简易的多功能物理实验演示器．(1)当把此装置从山脚带到山顶时，发现玻璃管内水柱高度变高(填“高”或“低”)．(2)取一吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，如图所示，发现玻璃管内液面上升，这说明气体的流速越大，压强越小．(3)用此装置还可以探究力可以改变物体的形状．你的操作是手握瓶子，需要观察的现象是水柱高度的改变．4．(2016·某某古冶一模)小明在做探究凸透镜成像规律的实验时，将焦距为10 cm的薄凸透镜固定在光具座上50 cm刻度线处．将点燃的蜡烛放置在光具座上20 cm刻度线处，移动光屏至65 cm刻度线处，蜡烛在光屏上成清晰的像．如图所示．请结合此实验完成下列问题：(1)如图所示的实验现象能够说明①(填序号)的成像特点．①照相机②幻灯机③放大镜④投影仪(2)如图所示，保持凸透镜在50 cm刻度线处不动，通过移动蜡烛和光屏，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，应该进行的操作是将蜡烛和光屏都向右移．(3)如图所示，保持凸透镜在50 cm刻度线处不动，若将点燃的蜡烛和光屏位置对调，在光屏上可呈现烛焰倒立、放大的清晰像．(4)若用不透明纸板挡住凸透镜的上半部，则在光屏上能 (填“能”或“不能”)成完整的蜡烛的像．5．(2016·)我们生活在电磁波的海洋中，当需要防止电磁波干扰时，通常用金属壳将电磁波与需加以屏蔽的区域隔开，避免电磁波进入，这种做法就是电磁屏蔽．中国科技馆有一个金属小屋，侧面的大窗上镶嵌着一块电磁屏蔽玻璃，如图所示．请你自选器材设计一个实验，检验这块电磁屏蔽玻璃是否能够屏蔽电磁波．写出实验步骤和判断方法．实验步骤：实验者持手机在屋外，观察到手机有信号；然后，实验者持手机在屋内关门后，观察手机是否有信号．判断方法：如果屋内手机无信号，说明电磁屏蔽玻璃有屏蔽作用；如果屋内手机有信号，说明电磁屏蔽玻璃没有屏蔽作用．6．(2016·某某卢龙一模)某学习小组利用如图甲体验“模拟引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想：猜想A：与小球的质量大小有关；猜想B：与小球运动的快慢有关；猜想C：与绳子的长度有关．为了验证猜想，学习小组进行了如图乙所示实验探究：用一根绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动．实验中，用手感受绳子的拉力大小．做几次实验后，得到实验数据如下表：实验次数小球的质量(g) 运动的快慢绳子的长度(cm) 绳子的拉力1 15 慢10 很小2 20 慢10 小3 20 快10 大(1)是改变物体的运动状态(或改变物体的运动方向)．(2)分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想A：分析对比实验次数2、3的数据，可以初步得出的结论是：当小球质量一定时，运动速度越快，绳子的拉力越大．(3)若把上述器材细绳换成有弹性的橡皮绳，橡皮绳与细绳相比，优点和缺点是什么？优点：绳子拉力大小可通过绳的形变体现出来．缺点：不易控制小球做匀速圆周运动．7．(2016·某某)如图所示是小梦从市场上买来的磁铁魔术玩具，它呈橄榄球形．两个橄榄球形磁铁抛起来后，在空中就会相互吸引、碰撞，发出类似蛇叫的清脆响声，故又名“响尾蛇蛋”．小梦想知道这个磁铁的磁极在哪儿呢？请你设计实验帮助小梦解决问题．(1)写出你选用的实验器材：橄榄球形磁铁、一盒大头针；(2)简述实验过程及现象：把橄榄球形磁铁放在大头针盒里翻转几下，拿出来观察：吸引大头针个数最多的两个部位就是该橄榄球形磁铁的磁极．__(开放性试题，方法合理即可)__题型之二热学实验1．(2016·某某)在探究“冰的熔化特点”的实验中，如图甲所示是某时刻温度计的示数，图乙所示是根据实验数据绘制的温度——时间关系图象，已知冰的质量为100 g.(1)图甲所示温度计的示数是－4℃.(2)冰从开始熔化到完全熔化持续了4 min.(3)物质在第5 min具有的内能比第7min时的内能小．(4)设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了×103 J的热量．[c冰＝2.1×103J/(kg·℃)，c水＝4.2×103 J/(kg·℃)](5)在图乙所示中，AB段与 CD段的倾斜程度不同，这是因为水和冰的比热容不同．2．(2016·某某)小明在做“观察水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示．(1)当水温接近90 ℃时，每隔1 min记录一次温度，并绘制了水温随时间变化的图象(如图乙所示)，由图象可知：水沸腾时温度变化的特点是吸热，温度保持不变．水沸腾时看到大量的“白气”不断地从烧瓶口冒出，这些“白气”是由于水蒸气液化而形成的．(2)此时小明又想“研究液体沸点与气压关系”，于是他移走酒精灯，水停止沸腾．过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图丙所示，然后向外拉注射器活塞，会看到的现象是水重新沸腾，说明气压减小，液体沸点降低．3．(2016·某某二模)小华同学利用图甲所示装置对100 g冰加热，他每隔相同的时间记录一次温度计的示数，图乙是他根据记录的数据绘制的温度随时间变化的图象．[c冰＝2.1×103 J/(kg·℃)，c水＝4.2×103J/(kg·℃)]根据图象可知：(1)在图象中BC阶段物质处于固液共存(填“固体”“液体”或“固液共存”)状态；(2)试管内物质在B时刻具有的内能小于(填“大于”“小于”或“等于”)在C时刻具有的内能．(3)将装有冰的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做的目的是采用水浴法，物体的温度变化比较均匀，便于控制温度(答出受热均匀即可)．(4)图丙是小明同学在完成同一实验时绘制的图象，老师认为小明的CD段数据有问题，对照图乙，请你说说老师做出这样判断的依据是水的比热容较大，质量相同的冰和水吸收相同的热量，水升温应较慢(合理即可)．4．(2016·某某二模)小明设计了如图所示的实验装置比较水和食用油的吸热情况．(1)实验中除选取了等质量的水、食用油和相同的电加热器、温度计、烧杯之外，还需要用到的测量工具是停表；实验中通过加热时间的长短来反映物质吸收热量的多少；(2)实验过程中记录的数据如下表所示：加热时间0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10(min)水的温度20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30(℃)食用油温20 25 30 35 40 45度(℃)由图表信息可得水的吸热能力较强，其判断依据是相同质量的水和食用油，加热相同的时间，水升高的温度较低(或升高相同的温度，加热水的时间较长)．(3)小明想到常用水作发动机的制冷剂，利用了水的吸热能力较强的性质；请再举一例：冬天用热水袋取暖(答案不唯一，合理即可，但涉及物态变化的例子不合适)．5．(2016·某某)某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用冰好，还是用盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点．(1)在选择器材时，小明提出不要使用量程为－2 ℃～102 ℃的温度计，要使用量程为－20 ℃～102 ℃的温度计，这样的考虑主要是基于什么假设？盐水的凝固点可能会低于－2__℃.(2)小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图象如图所示，则小明所测盐水的凝固点是－4__℃.(3)他们同时发现所测的盐水凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是20 mL ，小明加了1汤匙的盐，而小红加了3汤匙的盐，由此作出猜想：盐水的凝固点与盐水的浓度有关．接着多次实验得出不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表：盐水0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 36浓度(%)凝固点0 －2 －4 －6 －8 －11 －15 －18 －17 0( ℃)分析表中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点先降低后升高．(4)小明由表格数据得到盐水浓度为21%时凝固点最低，其值为－18 ℃，你认为他的判断准确吗？不准确(填“准确”或“不准确”)，你判断的理由是没有进一步探究21%附近浓度的盐水凝固点．(5)你认为给冷藏盒中药品降温最好选用适当浓度盐水结成的冰．(填“冰”或“适当浓度盐水结成的冰”)6．(2016·东营)为研究甲、乙两种液体的吸热能力，某同学用如图所示两套完全相同的装置进行实验探究，两种液体的质量和初温都相同．(1)选用两套完全相同的装置分别给甲、乙两种液体加热，这样做的目的是使甲、乙两种液体相同时间内吸收相同的热量．(2)写出图中所示装置的两处错误：温度计玻璃泡接触烧杯底部、无石棉网．改正错误后，同时加热，分别记录加热时间和液体温度，数据如下表所示：加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6甲的温度/℃90 92 94 96 98 98 98乙的温度/℃90 93 96 99 102 102 102(3)加热4分钟后，甲、乙两种液体温度均不再升高，原因是甲、乙两种液体均已达到沸点．（4）据实验数据，可知甲 (填“甲”或“乙”)液体的吸热能力较强．题型之三力学实验1．(2016·某某)小刚发现汽车在柏油马路上容易停下来，而在冰雪路面上不容易停下来．(1)小刚猜想：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关．(2)于是小刚利用长木板、毛巾、装有沙子的纸盒A、长方体物块B，以及弹簧测力计做了如图所示的实验．实验时，应使弹簧测力计水平匀速拉动纸盒A.(3)小刚通过比较甲、乙两图的弹簧测力计示数，可以验证他的猜想．丙图中，物块B受到的摩擦力为0N.(4 )当小刚将丙图中平放的物块B拿起时，发现A中的沙子被压出一个坑，这说明力可以改变物体的形状．若将B竖直立在沙面上，则沙子被压的坑会深(“深”或“浅”)一些．由此可知：压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显．2．(2015·某某)在初中物理的学习中，我们曾用斜面做过多次探究实验．图甲是利用斜面“探究阻力对物体运动的影响”；图乙是利用斜面“探究动能大小与哪些因素有关”；图丙是“测定斜面的机械效率”．(1)在甲、乙实验探究中，都有让小车从斜面的同一高度自由下滑的操作步骤，这样操作的目的是什么？答：为了保证小车在水平面上运动的初速度相同．(2)在甲、乙实验探究中“阻力对物体运动的影响”和“小车动能的大小”分别是由什么来显示的？答：观察小车运动距离的远近；观察木块被小车推开的距离．(3)下表是小明测定斜面机械效率实验的记录数据．写出表中空白处的数据，分析表中数据，得到的实验结论是斜面越陡，其机械效率越高．斜面倾斜程度木块所受重力G/N斜面高度h/m沿斜面的拉力F/N斜面长L/m有用功W有/J总功W总/J机械效率η较缓 5 1 1 48%较陡 5 1 69%最陡 5 1 81%3.(2016·某某)小聪学习了固体压强后，爱动脑筋的他想探究液体内部是否有压强，液体内部压强究竟有哪些特点，小聪进行了大胆猜想：猜想1：液体内部可能有压强猜想2：液体内部的压强大小可能与方向有关猜想3：液体内部的压强大小可能与液体深度有关猜想4：液体内部的压强大小可能与液体的密度有关…为了验证以上猜想是否正确，小聪在老师的帮助下找来了一些实验器材，设计并完成了实验探究．请你完成下列问题：(1)实验前，要通过调试，使压强计U形管两边的液面相平，小聪在调试时发现，用手指不论是轻压还是重压探头的橡皮膜时，U形管两边液面几乎没有变化．如图所示，说明该压强计漏气(填“漏气”或“不漏气”)．(2)为了验证猜想1，小聪把探头放入水中，再观察压强计U形管两边液面是否有高度差来判断探头处是否受到水的压强．(3)在验证其余猜想的过程中，小聪收集到如下表中的数据，根据表中的数据：序号液体深度h（mm）压强计橡皮膜方向液面高度差（mm）1水朝上2 朝下3 朝左4 朝右5 朝上6 朝上7 酒精朝上①比较序号1、2、3、4的数据，可得出的结论是在同一深度，液体向各个方向的压强相等．②为了验证猜想3，小聪完成的实验操作应该是表中序号为15、6的实验．③比较序号6、7两组数据，可得出液体的压强与液体密度有关．(4)小聪在实验中主要用到的研究方法有转换法和控制变量法．4．(2016·某某)老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”．小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水．(1)该同学通过观察海绵的凹陷程度或海绵的压痕深浅来反映压力的作用效果．(2)如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制压力大小相同，改变受力面积的大小．从该实验中得出的结论是压力一定，受力面积越小，压力的作用效果越明显(或压力一定，受力面积越大，压力的作用效果越不明显)．以下实例中应用该结论的有ABD.(填字母)A．菜刀要经常磨一磨B．书包要用宽的背带C．汽车限重D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙(3)接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是：把其中一瓶倒出一些水后正立(或倒立)放在海绵上，另一瓶也正立(或倒立)放在海绵上，观察对比海绵的凹陷程度[或把同一瓶水，正立(或倒立)放在海绵上，倒出一些水后，再正立(或倒立)放在海绵上，观察对比前后两次海绵的凹陷程度]．5．(2016·某某)如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平面向右运动直至停止．(1)实验中是通过观察木块移动的距离远近来判断钢球的动能大小．(2)让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与速度的关系．(3)换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与质量的关系．(4)木块最终会停下来的主要原因是受到阻力(或摩擦力)的作用，在此过程中木块通过做功方式把动能转化为内能．(5)如果木块在运动过程中所受的摩擦阻力为0，木块将一直做匀速直线运动．6．(2016·某某)某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率，相关数据记录在表中．实验次数钩码重/N钩码上升的高度/m绳端的拉力/N绳端移动的距离/m机械效率η1 42 63 6(1)实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计．(2)第二次实验中，2 s内钩码上升的高度为0.1 m，则它运动的速度为 m/s.(3)第三次实验中，绳端移动的距离为 m，滑轮组的机械效率为80%.(4)分析比较第一、二两次实验数据，有用功W1有＜W2有，滑轮组的机械效率η1＜η2(两空均填“＞”“＝”或“＜”)．由此可知，可采用增加物重的方法来提高滑轮组的机械效率．7．(2016·某某)在“探究杠杆平衡条件的实验”中：(1)如图甲所示，实验前，杠杆左端下沉，则应将左端的平衡螺母向右 (填“左”或“右”)调节，直到杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量力臂．(2)如图乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂6个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O方向移动一小格，则杠杆不能(填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡．(3)如图丙所示，若不在B点挂钩码，改用弹簧测力计在B点向下拉杠杆，使杠杆仍在水平位置平衡，当测力计从a位置转到b位置时，其示数大小将变大．(4)如图丁所示，已知每个钩码重0.5 N，杠杆上每个小格长度为2 cm，当弹簧测力计在C点斜向上拉(与水平方向成30°角)杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，拉力F的力臂大小为4cm，弹簧测力计示数大小为3 N.8．(2016·某某)在进行“浮力大小跟排开液体所受重力的关系”的实验中，小明和小红分别用不同的器材和方案进行研究．(1)小明用金属块按照图甲所示方案中的实验步骤依次进行实验，结合图中数据，通过分析和计算得出F浮＜(填“＞”“＝”或“＜”)G排的结论，造成这种结果的原因可能是B(填字母)．A．步骤a中，向溢水杯中注水过少，水面没有达到溢水杯口就进行步骤b的操作B．步骤a中，在向溢水杯中注满水时，当杯口仍有水在滴出时就将小桶放在杯口下，然后进行步骤b的操作C．步骤b中，金属块浸没后，溢水杯口仍有水在滴出时就进行步骤c的操作D．步骤a中，溢水杯中注满盐水并按照图示步骤进行正确的操作(2)小红用蜡块按照如图乙所示的方案进行实验，请将下述实验过程补充完整．实验操作：①将天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻线处，调节横梁两端的平衡螺母，直至天平在水平位置平衡；②在天平左盘放置装满水的溢水杯，向右盘中加减砝码并调节游码，直至天平平衡；③将蜡块轻轻放入溢水杯中，天平左端下滑，同时蜡块排开的水从溢水杯口流进量筒中，观察天平的状态．分析论证：①上述实验中，将蜡块放入溢水杯中，在排开的水全部流出后，如果天平出现自动恢复平衡现象，则可以说明G蜡＝G排．②因为蜡块在水中漂浮，所以F浮＝(填“＞”“＝”或“＜”)G蜡．③由此可以得出结论．题型之四电学实验1．某班级同学做“探究并联电路电流规律”的实验，所用器材包括电源(6 V)、开关、若干已知阻值的电阻、电流表、若干导线，设计的电路如图1所示，保持R1的阻值不变，多次改变R2的阻值，并将电流表分别接到A，B，C处，测出通过电阻R1的电流I1、通过电阻R2的电流I2以及并联电路干路电流I，测量的数据如表．实验序号支路1 支路2干路电流（A）电阻（Ω）电流（A）电阻（Ω）电流（A）1 20 202 203 20 60(1)根据图1电路图连接图2未完成的实物图．解：(2)分析表格中的数据总结并联电路的电流规律：在并联电路中干路电流等于各支路电流之和．(3)首先把支路2中电阻一栏的数据填写完整，应为40Ω；只分析支路2的数据，还可以得出什么结论？电压一定时，导体中电流与其电阻成反比．(4)为了研究并联电路中的总电阻，小丽同学分析表格中的干路电流这一列的数据，又得出该电路的总电阻分别为10__Ω、13__Ω、15__Ω，最后，为了研究总电阻和各电阻的关系，小丽和小敏两位同学先将总电阻和各电阻阻值大小进行比较，得出并联后总电阻小于单个支路电阻．2．在探究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：①导体的电阻与导体的长度有关②导体的电阻与导体的横截面积有关③导体的电阻与导体的材料有关实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如表：编号材料长度/m 横截面积/mm2A 镍铬合金B 镍铬合金C 镍铬合金D 锰铜合金为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路．(1)为了验证上述猜想①，应该选用编号为A、B两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想②(填序号)；如果选用编号为A、D两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想③(填序号)．分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：长度和横截面积相同时，导体的电阻与导体的材料有关．(2)有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝的变化情况．老师指出：此实验中这种方法不可取．这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化不明显(填“明显”或“不明显”)．(3)在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就减小了输电线的电阻，从而可以减小输电线上的电能损失．(填“增大”或“减小”) 3．(2016·某某一模)小明和小红在实验室做“探究电流与电阻的关系”的实验．【设计实验】(1)小明为了探究通过导体的电流和电阻的定量关系，设计了如图甲所示的实验电路．你认为小明的设计合理吗？请说明理由：不合理，不能定量分析电流和电阻的关系．(2)小红又找来了一个电阻箱()和电压表，设计了如图乙所示的实验电路，在这个电路中，滑动变阻器除保护电路外，还起到的作用是保持电阻箱两端电压不变．【进行实验】(3)按电路图连接电路，调节电阻箱的阻值为5 Ω，眼睛观察电压表示数的同时移动滑动变阻器滑片到某一位置，再读出此时电流表的示数如图丙，请把示数填入到表格中；实验序号电阻R/Ω电流I/A1 52 103 20(4)Ω时，要依照电路图向右移动变阻器的滑片到合适的位置，再记录数据；(5)调节电阻箱阻值重复以上实验步骤．【总结结论】根据表中的实验数据，实验结论是：电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比．【拓展】实验中电源电压4.5 V，实验中电流表选用量程为0～0.6 A，电压表选用量程为0～3 V，变阻器标有“50 Ω0.5 A”，进行上述实验过程，则实验中电阻箱可调节的X围是4Ω～40Ω.4．(2016·某某)某同学猜想电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关．为了探究“电流通过导体产生的热量与电流大小是否有关”．所用的实验器材有：电压为6 V的电源、电流表、滑动变阻器、停表、开关各一个；与U形管相连的塑料盒一个．盒内密封着空气，盒内电阻丝的阻值为10 Ω，导线若干．(1)用笔画线代替导线，将图中的电路连接完整．解：(2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到a(填“a”或“b”)端．(3)该实验是通过U形管液面的高度差来反映电流通过电阻丝产生热量多少的．(4)该同学设计实验时，将三次实验的通电时间均设定为15 s，三次实验预设的电流分别为I1、I2、I3，则该同学进行第一次实验的操作是：闭合开关，调节滑片，使电流表的示数为I1，然后通电15__s，观察U形管的液面高度差，并记录．5．(2016·某某)在测量额定电压为“2.5 V”小灯泡电功率(正常发光时电阻约为10 Ω)的实验中，电源为两节新干电池．(1)图甲的实物图连接中有不妥之处，应如何改正：__A．(2)闭合开关后，移动滑动变阻器滑片，小莉发现小灯泡始终不亮，观察两电表发现，指针始终处于图乙所示位置，其故障原因可能是小灯泡断路．。
2023_2024学年人教版物理九年级物理实验练习(含解析)
（4）小明与同组的同学交流时，提出：用小灯泡替换定值电阻，也可以探究出电流与电压的关系。小华的观点是（选填“正确”或“错误”），原因是。
7．实验室备有嵌入螺线管的玻璃板和电源，小明选用铁屑和小磁针来“探究通电螺线管外部磁场的方向”。
（1）小杰猜想电流产生的热量与电阻大小有关，并用甲装置探究，下列能支持她猜想的现象是；
A．正常工作时，“ ”的灯泡比“ ”的灯泡亮
B．接线板上接入的用电器越多，接线板的导线越容易发热
C．电熨斗工作时发热明显，而与之相连的导线却几乎不热
（2）小芳用乙装置可探究电流产生的热量与的关系。其中电阻 的作用主要是。将此装置接到电源两端，通电一段时间，电流在（填“左”或“右”）侧容器中产生的热量较多。如果乙装置中 发生了断路，则与断路前相比较，通电相同时间，右侧U形管中液面的高度差将（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（1）闭合开关，当温度升高时，电流表的示数（选填“变大”“变小”或“不变”）；
（2）将此电路放入温度为20℃的环境中，闭合开关，调节滑片P至某一位置时，电流表的读数为0. 01A，则热敏电阻 的阻值为Ω，滑动变阻器R接入电路的阻值为Ω；保持滑片的位置不动，则该电路能测量的最高环境温度为℃；
（3）若想提高电路所测的最高温度，则应将滑片P向（选填“左”或“右”）移动，测量的最高环境温度能提高到℃。
（2）正确连接并规范操作后，闭合开关，两电表均无示数。现将电压表接在滑动变阻器两端时无示数，接在开关两端时有示数，则电路的故障是；
A．电阻断路B．电流表断路C．滑动变阻器短路D．开关断路
（3）图乙是改正故障后根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知R两端的电压为V；当R的电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，应该将滑动变阻器的滑片P向（选填“左”或“右”）端滑动；
人教版九年级物理全一册实验探究强化训练有答案
人教版九年级物理全一册实验探究强化训练有答案姓名：__________ 班级：__________一、实验探究题（共30题；1-2内能，3-7电流电压电阻，8-16欧姆定律、测电阻，17-24测量电功率，25-28焦耳定律，29-30电与磁）1.在“比较不同液体的吸热能力”实验中：（1）除了图中所示器材，还需要的测量仪器有天平和________。
（2）在甲装置中，分别给初温相同且________相等的水和食用油加热。
（3）在甲装置中，用相同酒精灯给两种液体加热相同时间，其目的是为了保证两种液体________相同。
（4）在甲装置中，两种液体升高相同的温度，给________加热时间更长。
（5）乙装置中两个相同烧杯装有相同质量的水，灯中煤油和酒精的质量相等，进行“比较煤油和酒精的热值大小关系”实验，实验数据如表：。
（6）通过实验数据直接计算出燃料的热值将________（选填“偏大”或“偏小”）。
2.如图甲所示，小明在两只相同的烧杯里装入初温和质量均相同的水和食用油，用规格相同的电加热器给它们加热，比较它们吸热的情况。
（1）在此实验中，由于水和食用油吸收热量的多少不便用仪器测量，可通过测量________来反应吸收热量的多少。
除了图甲中所示的器材外，还需要增加的器材是________。
（2）经过思考，小明想到了比较不同物质吸热本领的两种方法：①质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收热量多的，吸热能力________；②质量相同的不同物质，吸收相同的热量，温度变化小的，吸热能力________。
（以上两空均选填“强或弱”）在物理学中，用________表示不同物质的这种性质的差别。
（3）由图乙可知，食用油的比热容与水的比热容相比较，________的比热容大。
3.在“探究串联电路的电流特点”的实验中,小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路,然后用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。
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WORD格式.人教版九年级物理实验探究题1、如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。
（阻力对物体运动的影响）（ 1 ）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车运动到斜面底端的速度_________(填相同或不相同 )（ 2 ）在相同的实验条件下，小车在__________表面上前进的距离最远，但最后会停下来，这是因为力改变了它的运动状态。
三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_________次 ,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________有关进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做 _______ 运动 .（ 3 ）牛顿第一定律是在实验的基础上，通过而抽象概括出来的。
2、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。
如图所示是可供选择的两种探究方案。
（ 1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（ 2 ）小明选择了图 a 所示的探究方案。
他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。
这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；（ 3 ）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。
这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？4、用下图所示的装置研究“影响滑动摩擦力大小的因素”。
实验过程中，一些同学作了以下猜想：①滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；②滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；③滑动摩擦力的大小可能与拉力的速度大小有关．为了检验上述有关猜想是否正确，所供选用的器材有：A．长木块， B ．木块， C ．毛巾， D ．棉布， E ．弹簧测力计，F．砝码， G．多支圆珠笔芯．(1) 实验时应使木块在拉力作用下做_________运动，利用拉力与摩擦力是___________ 力的原理测出摩擦力的大小。
(2)为了检验猜想①是否正确，列出选用的器材是( 填序号 ) _______________．(3)比较图 ___________ 和图 ___________ 可知：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大(4)为了检验猜想③是否正确，某同学选用了木块与木板，并设计了以下实验方案：步骤 l：把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计拉木块，读出这时弹簧测力计的读数步骤 2 :把木块放在水平的长木板上，用弹簧测力计以更大的速度拉木块，读出这时弹簧测力计的读数专业资料整理WORD格式.专业资料整理WORD格式.请对上述实验过程做出你的评价：(5)滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关吗？你如何实验？5、小华和小刚两组同学研究“探究杠杆的平衡条件”实验。
(1) 小华实验时，发现如图16 所示的状态，应将平衡螺母向调节．使杠杆在__________位置平衡，这样做是为了便于测量__________ ；（ 2 ）调节好杠杆后，小华将两个重力均为0.5N 的钩码挂在杠杆a处，又将弹簧测力计钩在杠杆 b 处的细线上，为使杠杆平衡，应竖直拉弹簧秤（填“向上”“向下”）;操作时，小华发现弹簧秤读数偏小，不能准确读数，请你提出一种改进的方法:(3) 小华得到的两组数据如下表所示：动力 Fl／ N 动力阻力F2／2／ m实验序号臂1／ m阻力臂Nl20.2l0.12l0.0820.04这两组数据中，第__________ 次实验的数据肯定有错误。
（ 4 ）小华更正错误后，又改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法又做了一次实验，共得到三组数据并进行分析 .他这样做的目的是________。
（ 5 ）小刚也进行了实验操作，得到了一组数据：阻力臂Ｌ２动力 F1/N动力臂Ｌ1/cm阻力F２/N/cm他得出的结论是：“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”，你认为他的实验存在什么问题？4554(6) 如图 15所示，杠杆在水平位置平衡。
小刚在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，他发现杠杆_________ 端将下沉了。
6、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、砝码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验：通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图(c)所示。
通过对图( a)、(c)的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析：(1)小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的。
(2)造成前后两个结论不一致的原因(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb，图 (c)中小桌对木板的压强是Pc,则PbPc 。
专业资料整理WORD格式(4)比较图 (b) 和图 (c) 可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：(5)小明和小华正确实验后得出压力的作用效果与两个因素有关，他们得到两个准确结论是：.专业资料整理WORD格式.3、下表是某同学做“研究液体的压强”实验的数据记录：(1)比较序号为 __ 的三组数据可得出结论：液体的压强随深度的增加而增大；(2)1、 2、比较序号为3的三组数据可得出结论：_；(3)比较序号为5、 6 的两组数据可得出结论：__8、通过实验认识了浮力后，小军和小民班的同学在老师的引导下，继续对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了实验探究。
首先，他们对“浮力的大小与哪些因素有关”进行猜想，在老师帮助下将同学们的猜想归纳如下：猜想 l：浮力的大小可能与物体的质量有关；猜想 2 ：浮力的大小可能与液体的密度有关；猜想 3 ：浮力的大小可能与液体的深度有关；猜想 4 ：浮力的大小可能与物体排开液体的体积有关。
(1)小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想 2 ，选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体 A 、B、 C 并测出了它们的重分别为 4 N、4.5 N和5 N，然后进行了下图所示的实验。
①比较图中序号为a、 b 、 c的三次实验，得出的结论是：浮力的大小与________。
②比较图中序号为________ 、 ________、 ________的三次实验可以得出结论：浮力的大小与液体的密度有关；液体的密度越大，同一物体受到的浮力也越大。
(2)猜想 3 是小民所在组的同学提出的，请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想。
_______________________________________________________________(3) 小民所在组的同学为了验证猜想3，选用了与小军所在组相同的圆柱形物A，进行了如图所示的实验，得体到的实验数据如下表：实验序号12345物体 A ：底面积 20 cm2 、高 5 cm的圆柱体，液体：酒精物体浸入液体的深度h／ cm 13579受到的浮力 F 浮／0.分析上表中的实验数据，得到的实验结论是：N0.20.50.80.88专业资料整理WORD格式______________________________ 。
之后，他们在与其他组同学交流的基础上，在老师的引导下继续进行着探究：.专业资料整理WORD格式.（ 4 ）如图所示，小军将一个挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸人水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h 和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：①分析表中实验数据，可以得出物体重______________N，第 4次实验时，物体受到的浮力______________N。
②分析表中第1列到第5列数据，说明67③分析表中第列到第列数据，说明④图乙中能正确反映弹簧测力计示F 和圆柱体下表面到水面距离h 关系的图像是（数）⑤圆柱体的密度为9、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，1、 2 、 3次实验装置分别如图中的第甲、乙、丙所示。
有用功总功钩码重钩码上升测力计测力计移动机械效率次数G／N高度 h ／ m／ J拉力 F ／N距离 s ／ m／J120.1020.90.30.2774.1％240.10.4 1.60.30.4883.3％340.1 1.10.50.55（ 1 ）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越。
（ 2 ）第 3次实验中所做的有用J ，机械效率功是是。
（ 3 ）第 3次实验中动滑轮个数 2 次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外比第功填“增大”或“减小”），因而，由第2、 3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮的大小有关。
（ 4 ）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功，额外功（选填“增大”或“减小”）。
10、探究“斜面的机械效率”的实验装置如图所示，某实验小组提出了“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关”的猜想，他设计了如图所示的实验装置，实验中保持木块的拉力与斜面平行，并且匀速拉动木块．右表是该小组根据此猜想进行实验所记录的数据：⑴请将表格中空格处的数据填写完整；⑵由以上表格得出“斜面越陡机械效率越高”的结论，要得到此结论需要控制不变的因素有：①____________________________ ② ______________________________ ③ _____________________________(3)通过对上述实验数据的分析，你对斜面机械效率的问题可获得的初步结论是：____________________________________________________.（选专业资料整理WORD格式(4)如果还想要探究斜面机械效率与物重的关系，实验时应控制哪些条件不变？____________________________________________________.(5)分析表格中的实验数据还可推知：高度相同的斜面，越长越___________（填“省力”或“费力”）；斜面在我.专业资料整理WORD格式.们生活中的应用有_____________________（只写出一条即可）。
（ 6 ）你认为该实验中较难控制的操作是11、测功率学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼（如图11 所示），小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率。
⑴、测量所需要的器材有：⑵、小丽同学设计的测量步骤如下，其中多余的是（）A、测出箱子所受的重力B、测出楼梯的总长度C、测出一楼到三楼的竖直高度D、测出小军上楼梯所用的时间E、算出小军搬运箱子的功率12、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验，（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从 A 处和 B 处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。