小学语文精品教案：11大与小 “扫一室”与“扫天下”

教学 要求 1、学会本课的生字、新词，理解词语的意思.

2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句.

3、理解课文内容，领悟“扫一室”与“扫天下”的特殊含义，懂得心存大志，也应

该从小事做起的道理. 重点

难点

1、交流讨论，领悟“扫一室”与“扫天下”的特殊含义，懂得心存大志，也应从小事做起的道理.

2、复述课文，感悟反问句的意思. 教学

课时

两课时

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“扫一室”与“扫天下”

汉时代，有个青年叫陈蕃(fán) ，他志存高远，喜好读书，但生活却很懒散，连自

❶

2

第一部分(第1自然段):陈蕃志存高远，但生活懒散.

一天，一位叫薛(xuē) 勤的人来拜访陈蕃的父亲，正巧他父亲外出不在.陈蕃见客人到来，就从自己的书房里出来接待❷

.薛勤一边和他寒暄，一边随意地走进了陈蕃的书房.[句导读:“寒暄”“随意”用得恰到好处，说明问题是在不经意间发现的，从而使文章内容显得真实、可靠.]

段导读:陈蕃替父亲接待薛勤.

勤一进书房，着实吓3

了一跳.屋子里又脏又乱，桌子上书呀、杂物❸

呀什么都有，满是灰尘;地上到处是垃圾❹

;墙壁上有不少蜘蛛网.屋里不仅肮脏，连空气也显得污浊.[②这

1 知识点详解 ☜

2

❶ 书房:主要用于读书写字的房间。

①课文开篇介绍了事情发生的时间及人物。

❷接待:迎接招待。

3

❸杂物:杂乱的东西。

❹垃圾:脏土或扔掉的破烂东西。 ②与前文写陈蕃“生活却很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫”照应。具体描写了陈蕃的书房的肮脏，说明他确实懒散、不拘小节。

句话有什么作用?]薛勤看了后，不禁皱起了眉头.他对陈蕃说:“年轻人，怎么弄得这么乱呀?为什么不把屋子打扫干净呢?”[句导读:面对陈蕃书房的脏乱，薛勤提出了自己的疑问，与“不扫一室”相呼应.]

段导读:写出陈蕃的书房十分肮脏.

想到陈蕃却满不在乎地说:“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，4要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢?”他说得理直气壮，很有些得意的神气❺.5[③这里运用了什么句式?“满不在乎”“理直气壮”“得意”表现了什么?]

段导读:陈蕃的观点.言辞间透出他满不在乎、扬扬自得的态度.

着陈蕃这样的回答，薛勤心里暗想:此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢?于是他盯着陈蕃，反问道:“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢?”[④用反问句有什么作用?]6

第二部分(第2~5自然段):薛勤针对陈蕃“扫天下”的人不“扫一室”的观点进行批驳，阐述了连小小的屋子都不扫的人，是扫不了天下的道理.

7❻

第三部分(第6自然段):薛勤的话让陈蕃有所感悟.

1、学会本课的生字、新词.

2、初步感知课文内容，理清课文线索.

生字、新词卡片，有关陈蕃的资料.

一导入新课

1、课前调查.

同学们，在你们心目中，小事与大事各是什么?你们是怎样对待小事的?

学生甲:在我心目中的大事就是当英雄，为祖国作贡献.

学生乙:我觉得小事就是生活上的琐事，如洗衣服、叠被子、刷鞋等.

鼓励学生各自发表对待小事的态度.

2、板书课文题目:“扫一室”与“扫天下”.

3、学生对课文题目进行质疑.

4❺神气:神态和表情。

5③这里运用反问句。这些词语表现了陈蕃的自负。

6④难句解析:反问句使意思更明确，更有说服力，意思是说你连生活中平常的小事都不做，那更不可能干出轰轰烈烈的大事来。

7❻道理:根据，理由。

4、老师导入:这节课，我们就一起来领悟“扫一室”与“扫天下”的特殊含义.

二初读课文，学习生字、新词

1、提出初读要求.

(1)自读课文，读准字音，读通句子.

(2)通过联系上下文或查字典，理解不懂的词语.

2、学生初读课文，老师巡视指导.

3、出示生字、新词卡片，指名认读.

重点指导:

污(wū)浊(zhuó)垃(lā)圾(jī)

4、指名读课文，纠正字音，注意字形.

重点指导“网”的字形.

网:半包围结构，里面的部分应先撇后点.

用与熟字比较识记法记其他生字的字形.

垃—拉圾—极污—亏浊—烛皱—波

想一想，这些生字还可以组成什么词.

网:电网网络网兜天罗地网漏网之鱼

眉:眉宇眉心书眉眉开眼笑眉清目秀

5、理解词语的意思.

轰轰烈烈:形容气魄雄伟，声势浩大.

拜访:敬辞，访问.

肮脏:脏;不干净.

污浊:(水、空气等)不干净;浑浊.

寒暄:见面时谈天气冷暖之类的应酬话.

理直气壮:理由充分，因而说话有气势.

三再读课文，理清线索

1、自读课文，说说课文讲了一件什么事.交流查找的资料.

陈蕃，东汉大臣，为官清正廉洁，刚正不阿，被世人称为“不畏强御陈仲举”.

2、想一想课文可以分为几部分，每部分主要讲了什么.

第一部分(第1自然段):陈蕃志存高远，但生活懒散.

第二部分(第2~5自然段):薛勤针对陈蕃“扫天下”的人不“扫一室”的观点进行批驳，阐述了连小小的屋子都不扫的人，是扫不了天下的道理.

第三部分(第6自然段):薛勤的话让陈蕃有所感悟.

教学时，教师可以引导学生采用探究式阅读的学习方法，以读课文为基础，通过讨论、辩论等方式联系实际感悟“凡事应该从小事做起”的道理.

课文中的故事距今已有一千多年的时间，但故事仍有现实意义.大事与小事的关系究竟应该怎样看待呢?上课伊始，让学生针对日常生活的具体事务进行“大”与“小”的思考，初步体会二者的辩证关系.而后以“陈蕃是一个怎样的人”这一问题引领全文，指导学生有目的地精读课文.在学生与文本进行对话、对文章大意有了各自独特的感受后，为他们创设交流的平台.在讨论、辩论中大家各抒己见，一方面对文章进行梳理，深化对文章的感悟，另一方面也能够活跃气氛，有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的分析能力、思维能力和表达能力.