人教版三年级下册美术感受声音说课稿

人教版三年级下册美术感受声音说课稿

《感受声音》说课稿

课题:感受声音

（一）.说教材和学情:

说教材:《感受声音》这节课是人教版小学三年级下册美术教材

第五课的内容,属于美术课程标准第二学段造型•表现学习领域的范畴.声音不仅仅是与外界沟通的一种载体,更是一种听觉艺术.这一课

把音乐与美术有机结合起来,从美术这个独特的视角去诠释声音,尝

试在声音里感受点、线、面及色彩的美术语言.并运用这些造型语言,以作画的方式去表达音乐所反映的情感和精神世界,提高学生的艺术

素养.也为下一课继续学习第六课《迷彩服》奠定基础.

说学情:在这一课之前,学生对点、线、面、色彩的认识仅停留于基础的造型训练上.而这节课结合音乐,通过直观感受启发学生有意

识的对这些基本造型元素进行组织,展开想像,表现最真切、直观的

感受,使学生对点、线、面、色彩的认识上升到更高的层面,是一个

循序渐进的学习过程.

（二）.说教学目标、重难点:

根据以上的教材和学情分析,我将本节课的教学目标确定为:

1、认知目标:认识点、线、面和色彩的表现方法,在制造、捕捉、欣赏声音的过程中体验音乐带来的情感.

2、能力目标:感受生活中各种各样的声音,用点、线、面和色彩

将音乐传递的情感表现出来.培养学生敏锐的感知能力、丰富想象力、表现力和创造力,提高艺术修养.

3、情感目标:感知生活中的声音,感受音乐表达的情感,体验美术创作的乐趣.培养学生热艺术、热爱生活的美好情感.

教学重点:让学生感受生活中不同的声音,初步掌握运用点线面色彩表达对音乐感受的方法.

教学难点:学会用不同的造型元素准确生动地表现出音乐感受.

教具准备:

教具:课件、各种声音素材、音乐、小道具、

学具:彩色笔或油画棒、画纸

（三）.说教法:

为了实现本课教学目标,根据学生实际情况,我主要采用了以下教学方法:

1、语言激趣法:运用充满童趣的儿化语言激发学生的学习兴趣,学习内容变得鲜活充实有趣味.

2、游戏法:开展具有游戏倾向的艺术活动是艺术课程的基本理念之一.我让学生邀请彩笔跳舞,当个小小指挥家在有趣的游戏活动轻松突破教学重点,体验到学习的乐趣.

3、直观的法:通过自己制造声音,利用了多媒体课件感受音乐,开阔学生的视野,直接的刺激学生视觉和听觉,获得直接感官的体验.

教学方法是灵活多变的,通常是根据情况交替使用的.这节课中我还交替运用了比较法、练习法、提问法、谈话法等综合教学方法,提高学生的艺术表现力.

（四）.说学法:

在本课的学习中,以学生为主体,通过多次的欣赏、比较、总结、创作环节,自己去制造、去欣赏、去描绘,在不断探索的过程中完成学习任务.

（五）.说教学程序:

合理的安排教学程序是教学成功的重要环节.根据教学内容和教学目标为了让学生在轻松愉悦的环境中学习,我在课堂教学中设计了

五个环节:（一）制造声音激趣导入,认识点、线、面和色彩；（二）捕捉声音欣赏感悟,深入理解点、线、面和色彩；（三）欣赏音乐师

生合作,掌握创作方法；（四）感受音乐激发创作欲望,进行绘画创作；（五）课堂评价,分享创作成果.

（一）制造声音激趣导入,认识点、线、面、色彩的表现方法,对基本造型元素有一个初步的认识.

1.孩子的好奇心总是特别强,针对这样的心理特点,在上课前我先请学生闭上眼睛,使他们对这堂课充满期待.在课堂上一片寂静时,把

小道具丢在地上现场制造出声音.学生在这样完全没有心理准备的情

况下,往往会被这个刺耳的声音震撼.这是学生最直观的听觉感受,紧

紧抓住了学生的好奇心和注意力.随机提出问题:“你听到什么？你

有什么感受呢？你觉得可以用什么样的线条来表示这样的声

音？”“猜猜声音有色彩吗？是什么颜色的？”让两三个孩子谈谈

感受,并在上台运用折线或幅度较大的曲线以及鲜艳厚重的色彩来表

达这样强烈的声音.“原来声音不仅能听出来还可以画出来.今天我

们就一起来感受声音.”

揭示板书课题:感受声音

2.再次播放一段轻柔绵长的葫芦丝声音,引导学生认识较平缓的

曲线和柔和淡雅的色彩,与第一小节形成一个反差,加深学生对不同

的线、色彩的认识.

3.教师带领学生以击打桌子的方式,制造有节奏的声音,启发认识不同的点和块面.

板书:点线面

以上三个小节通过不同的声音感受初步认识点、线、面和色彩的表现方法,接下来我会出示幻灯片,让学生对各种各样的点、线、面

有更全面的认识.

4.幻灯展示

师:“其实点、线、面是个大家族,他们有着很多的成员.有的像

天上落下的雨点滴答滴答,有的像海滩上的沙粒,还有的像天上的星

星一眨一眨的（面）.线有时像平静的湖面（直线）,有时轻柔优美

像海上的波浪（波浪线）,有时愉快轻松像舞动的精灵（螺旋线、弹簧线）,还有的时候她还会生气露出锋利的牙齿（折线）,甚至像这

样爆炸开来.”

到了这里,第一环节的教学就结束了,我认为认识点、线、面和色彩的表现方法是这节课的一个重点.这一环节我运用了三种不同的教学方式,为学生营造一个“宽松、民主、探索、合作”的学习氛围,

让他们在主动参与中生动活泼的发展.教师新颖而有趣味的语言表达,也活跃了课堂气氛.

（二）捕捉声音欣赏感悟,深入理解点、线、面和色彩；

师:点、线、面色彩这四个好朋友聚在一起好象在演奏一曲交响乐,你们看！

展示四幅用点、线、面、色彩完成的作品,分别播放在生活中捕捉的各种声音,如喧闹的城市,缓缓的流水声和悦耳的鸟叫,可怕的噪音等.与学生实际生活联系起来,让学生听一听、想一想、猜一猜,找出相对应的画面,解读这四幅作品.重点欣赏吴贯中的《春如线》.在这一阶段,学生在感受、比较、判断、选择的过程中,进一步加深对

用点、线、面、色彩表现声音的理解.

（三）欣赏音乐师生合作,掌握创作方法；

师生共同欣赏歌曲《小桥流水》,畅谈感受,集体分析,集体构思共同完成一幅画.学生上台画,教师指导补充.在引导学生作画的过程中,我会根据画面提出几个设问:还需要加点什么色彩？还需要补充

什么样的点线面？引导同学们逐步完善画面.

我认为本环节是强化重点突破难点的一个非常重要的过程,全班同学通过切身参与整个创作过程,进一步掌握创作方法,对后面的独

立作画起了很重要的作用.

（四）感受音乐激发创作欲望,进行绘画创作.

观看运动场上热闹场景的视频,师生一起用身体随音乐舞动,全身心的感受,调动多种感官.