2019年五年级写字教学计划
五年级写字教学计划
五年级写字教学计划1. 教学目标设定在五年级的写字教学中，我们的主要目标是帮助学生建立正确的写字姿势，掌握基本的写字技巧，提高写字速度和书写质量。
我们期望学生在完成这一年级的学习后，能够书写清晰、整洁、美观的汉字，并且具备一定的书法鉴赏能力。
同时，我们也重视培养学生的写字兴趣和习惯，让他们在享受写字的过程中，形成持之以恒的学习态度。
2. 教学内容安排为了达成上述目标，我们将按照以下教学内容进行安排：基本笔画教学：教授学生正确的笔画顺序和笔画方法，让学生能够熟练掌握基本笔画。
汉字结构解析：引导学生认识汉字的结构特点，理解汉字的组合规律，为书写美观的汉字打下基础。
字帖临摹与创作：提供优秀的字帖供学生临摹，同时鼓励学生进行字帖创作，培养他们的书法创作能力。
书法鉴赏与实践：引入经典书法作品供学生欣赏，并引导学生进行书法实践，提高他们的书法鉴赏能力和实践能力。
3. 教学方法与手段为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：互动式教学：通过师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
情景模拟与角色扮演：通过模拟实际情景和角色扮演的方式，帮助学生更好地理解和掌握写字技巧。
多媒体辅助教学：利用多媒体教学工具，如投影仪、电脑等，展示字帖和书法作品，提高教学效果。
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，进行个性化教学，帮助他们更好地掌握写字技巧。
4. 教学进度规划为了确保教学目标的实现，我们制定了以下教学进度规划：第一学期：主要进行基本笔画教学和汉字结构解析，培养学生的写字基础能力。
第二学期：在前半学期继续进行字帖临摹与创作，后半学期引入书法鉴赏与实践，提高学生的书法水平。
5. 学生评价与反馈我们将通过以下方式对学生进行评价和反馈：作业评价：定期布置写字作业，对学生的作业进行批改和评价，及时指出学生的不足之处，并给出改进建议。
课堂表现评价：根据学生的课堂表现进行评价，包括他们的学习态度、写字姿势、写字速度和质量等方面。
小学五年级写字教学工作计划及安排(6篇)
小学五年级写字教学工作计划及安排一、本学期工作目标。
1本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处，提高学生的学习成绩。
2通过课前预习，使学生养成自学习惯，提高自学能力。
加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。
____多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书能力。
5加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。
二、具体工作措施1、教育教学方面（1）认真制定好各项工作计划。
在学期初认真及时地制定学科教学工作计划、班主任工作计划、培优辅差计划、个人业务提高（读书）计划、学生读书计划、学生预习方案、“三清”工作方案。
按计划落实本学期的各项工作。
（2）课堂实践活动。
认真备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。
备课时认真研究教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，研究教法、学法;上课时认真落实“15+25”的上课模式，教学方法灵活多样，重点培养学生的探究能力，课上做到作业“堂堂清”，课后做到作业“日日清”，每单元结束后进行一次测试，做到“单元清”;积极展示“让新理念走进我的课堂”汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动锻炼自己，提高自己的课堂教学能力;每周至少听课两节课，向优秀教师学习先进的教学方法，提出合理化建议进行交流，共同提高课堂教学能力;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间及时辅导，避免知识欠债，对于特长生在数学课上给他们创造的探究机会，语文课上鼓励他们进行小练笔，如改写、续写、仿写等，培养他们的综合能力，提高综合素质。
（3）课前预习工作。
开学初，结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生熟练掌握课前预习的方法，继续保持课前自主预习的良好习惯。
本学期学生已经掌握了基本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。
（4）培优辅差工作。
认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。
继续发展特长生，有针对性地进行培养，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导一次。
五年级书法教学计划3篇
五年级书法教学计划3篇五年级书法教学计划一、教学目标通过五年级的书法教学，让学生掌握正确的写字姿势、执笔姿势和运笔方法，养成良好的书写习惯，提高书写能力。
同时，学生能够了解中国书法文化，培养对书法的兴趣和爱好。
二、教学内容1、基础笔画：让学生掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，了解笔画的基本特征和书写技巧。
2、字形结构：让学生了解汉字的结构规律和构成要素，掌握汉字的间架结构和比例关系。
3、硬笔书法技巧：让学生掌握硬笔书法的书写技巧和方法，包括用笔、起笔、收笔、提按等技巧。
4、软笔书法技巧：让学生了解软笔书法的书写技巧和方法，包括用笔、起笔、收笔、提按等技巧。
5、书法欣赏与评价：让学生了解书法的审美标准和评价方法，能够欣赏优秀的书法作品，并能够评价自己的作品。
6、书法实践活动：组织学生参加书法比赛、展览等活动，让学生在实践中提高自己的书法水平。
三、教学方法1、案例教学：通过具体书法作品的讲解和分析，让学生了解书法的技巧和审美标准。
2、练习与反馈：让学生在练习中掌握书法技巧，并及时给予指导和反馈，帮助学生纠正不良的书写习惯。
3、个性化教学：根据学生的个性特点和兴趣爱好，制定不同的教学计划和目标，让每个学生都能够得到适合自己的教学。
四、课程评估1、学生作业：定期布置书法作业，检查学生的书写能力和掌握程度。
2、学生测验或考试：定期进行书法测验或考试，了解学生对书法知识的掌握情况。
3、其他评估方式：通过观察学生的课堂表现、参与度等方面，对学生的学习情况进行评估。
五、教材选用选用适合五年级学生的书法教材，如《小学书法基础教程》、《小学生书法教程》等。
这些教材内容全面、难易适中，符合学生的学习需求和实际情况。
也可以结合教师的经验和教学方法进行补充和拓展。
小学五年级下册写字教学计划
千里之行，始于足下。
小学五年级下册写字教学计划小学五年级下册写字教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握基本的汉字书写技巧，提高书写能力。
2. 培养学生正确的习字习惯和写字态度。
3. 开发学生的观察力、分辨力和动手能力。
4. 提高学生的细心和耐心，增强他们的集中注意力。
5. 培养学生的审美意识，提高他们的文字造型能力。
二、教学内容1. 复习上学期学习的汉字，包括常用字和不常用字，理解字的构造和基本笔画顺序。
2. 学习部分新的汉字，通过字形辨认和描红练习掌握其书写方法。
3. 综合应用所学的字，完成写字练习、填空和作文等相关习题。
三、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生熟练掌握汉字的书写方法和笔画顺序，认识字的结构和部首，并能按要求正确书写和运用字。
2. 教学难点：培养学生正确的习字习惯和写字态度，提高他们的写字速度和书写质量。
四、教学方法第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 示范教学法：教师通过示范书写字的过程和要求，引导学生理解和掌握书写方法。
2. 练习巩固法：教师通过大量的练习习题和习字作业，帮助学生巩固和运用所学的字。
五、教学过程1. 复习上学期学习的字，回顾字的构造和基本笔画顺序。
2. 学习新的字，通过字形辨认和描红练习，掌握其书写方法和规范。
3. 练习书写字，通过临摹和抄写，提高学生的写字速度和书写质量。
4. 运用所学的字，完成写字练习、填空和作文等相关习题，巩固所学的知识和技能。
5. 定期进行字的评比，激发学生的学习兴趣和动力。
6. 鼓励学生在日常生活中多注意汉字和文字的运用，提高他们的文字造型能力。
六、教学评估和反馈1. 教师定期进行学生的字写评估，对学生的字写速度和书写质量进行评分。
2. 教师及时给予学生书写字的指导和反馈，帮助他们纠正错误和提高技能。
3. 定期组织字写比赛和书法展览，展示学生的成果并进行评选。
4. 教师与学生和家长进行沟通和交流，了解学生对汉字学习的兴趣和需求，并作出相应的调整和改进。
五年级写字教学计划范文(精选3篇)
五年级写字教学计划范文（精选3篇）五年级写字教学计划1一、指导思想把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
二、具体要求：1.加强指导，不将书法课变为自习课。
不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。
2.合理安排学生每天的练习内容.3.强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。
4.定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。
三、工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到"三个一"（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），"八个字"（头正、身直、臂开、足平）2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是"六个字"（正确、端正、整洁）。
5、强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
小学五年级-写字教学计划
小学五年级-写字教学计划教学计划：小学五年级-写字教学课时目标：培养学生正确的书写姿势、掌握常见字的书写技巧，提高字的书写规范和美观度。
第一课时：引导学生正确握笔姿势目标：学会正确握笔姿势，为后续写字练习奠定基础。
教学步骤：1. 以示范的方式向学生介绍正确握笔姿势：中指与食指轻轻夹住笔杆，拇指放在食指和中指上。
2. 让学生跟随示范练习握笔姿势，多次重复直至学生能熟练掌握。
第二课时：书写基本笔画目标：掌握常见字的基本笔画，为后续书写字提供基础技能。
教学步骤：1. 以板书或投影仪呈现常见字的基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、扛、钩等。
2. 让学生观察并用手指或笔在纸上模仿这些基本笔画。
3. 让学生在练习纸上练习不同笔画的书写，多次重复直至学生能熟练掌握。
第三课时：书写常见字目标：掌握书写字的结构和规范，使字的书写更加美观。
教学步骤：1. 以示范的方式向学生展示常见字的结构和书写规范。
2. 通过板书或投影仪，呈现常见字的书写顺序和书写规范。
3. 让学生在练习纸上按照示范的方式书写常见字，多次重复直至学生能独立书写。
第四课时：书写短文段落目标：能够独立书写较长的文字段落，提高字的连贯性和整体美观度。
教学步骤：1. 提供一段简短的文字段落，让学生阅读并理解内容。
2. 让学生按照提供的文字段落，在练习纸上书写。
3. 提醒学生注意字的横平竖直，连笔的连贯性和字母的大小一致性。
第五课时：书写练习与评价目标：巩固之前所学内容，提高字的书写速度和准确度，培养自我检查和改正错误的能力。
教学步骤：1. 给学生一段文字，让他们进行书写练习。
2. 老师和同学互相评价，共同提供改进意见和建议。
3. 鼓励学生自我检查和改正错误。
通过以上教学计划，学生将通过逐步学习握笔姿势、基本笔画、常见字的书写，逐渐提高字的书写规范和美观度。
同时，通过反复练习和评价，使学生掌握自我检查和改正错误的能力。
五年级小学生硬笔书法教学计划
五年级小学生硬笔书法教学计划一、教学目标通过本学期的硬笔书法教学，使五年级学生掌握基本的硬笔书法技巧，提高他们的书写速度和书写质量，培养他们的审美能力和文化素养。
二、教学内容1. 汉字基本笔画- 横、竖、撇、捺、折等基本笔画的学习和练习。
2. 汉字结构- 独体字、合体字的结构和比例。
3. 书法技巧- 笔顺、笔画的粗细、长短、曲直等。
4. 作品欣赏- 欣赏经典硬笔书法作品，了解不同书体和风格。
三、教学安排每周一次课，每次课时长为1.5小时，共15次课。
第一阶段：汉字基本笔画（3次课）- 学习硬笔书法的基本工具和书写姿势。
- 学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画，并进行针对性练习。
第二阶段：汉字结构（5次课）- 学习独体字、合体字的结构和比例。
- 分析常用汉字的结构，并进行书写练习。
第三阶段：书法技巧（3次课）- 学习笔顺、笔画的粗细、长短、曲直等技巧。
- 进行书法作品的创作和修改。
第四阶段：作品欣赏与创作（4次课）- 欣赏经典硬笔书法作品，了解不同书体和风格。
- 进行硬笔书法作品的创作和展示。
四、教学方法采用讲解、示范、练习、展示等教学方法，以学生为主体，注重个体差异，因材施教。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、作品展示等方式进行评价，鼓励学生的积极参与和进步。
六、教学资源- 硬笔书法教材和辅导书。
- 书写纸张和练习本。
- 书法作品展示板和展示架。
七、教学建议- 学生应在课堂外进行适量的练习，以巩固所学知识。
- 家长应鼓励和支持孩子的硬笔书法学习，创造良好的学习环境。
- 教师应关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。
以上为五年级小学生硬笔书法教学计划，希望能对您的教学有所帮助。
五年级下册写字教学计划
五年级下册写字教学计划随着信息技术的迅速发展，写字能力逐渐被人们所忽视。
然而，写字作为中华民族传统文化的重要组成部分，其意义不仅在于书写文字，更在于培养学生的审美情感、意志品质和文化素养。
因此，在五年级下册的写字教学中，我们应注重全面提高学生的写字技能，同时渗透文化教育和审美教育，以培养学生的综合素质。
一、教学目标设定技能目标：确保学生熟练掌握基本笔画和汉字书写规则，能够书写规范、整洁的汉字，提高书写速度和质量。
情感目标：培养学生对写字的兴趣和爱好，让学生在书写过程中感受到中华文化的魅力，增强文化自信。
素养目标：通过写字教学，培养学生的审美能力、观察能力、思维能力和创新能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容安排基本笔画教学：教授学生掌握横、竖、撇、捺等基本笔画，以及复合笔画的书写方法。
汉字结构教学：引导学生了解汉字的结构特点，掌握各种结构的书写规则和技巧。
篇章布局教学：培养学生整体布局的能力，教授如何在篇章中合理安排字距、行距等，使整体看起来美观大方。
书写速度训练：通过适量练习，提高学生书写速度，确保学生在保证书写质量的前提下，能够快速完成书写任务。
三、教学进度计划根据教材内容和教学目标，制定详细的教学进度计划。
每周安排一定数量的课时，按照基本笔画、汉字结构、篇章布局和书写速度的顺序逐步推进。
同时，根据学生的学习情况及时调整教学进度，确保教学质量。
四、教学方法选择示范教学法：教师现场示范书写，让学生观察并模仿，掌握正确的书写方法。
互动教学法：通过学生之间的互相交流、讨论和合作，提高学生的书写水平和学习能力。
分层教学法：针对不同学生的书写水平，实施分层教学，确保每个学生都能得到适合自己的教学指导。
五、教学资源准备教材：选用适合五年级下册的写字教材，确保教学内容的系统性和连贯性。
教学用具：准备足够的笔墨纸砚等书写工具，确保学生有足够的练习机会。
多媒体资源：利用投影仪、电脑等设备展示优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。
五年级小学生硬笔书法教学计划
五年级小学生硬笔书法教学计划目标本教学计划的目标是帮助五年级小学生掌握硬笔书法基本技巧，并培养他们对书法的兴趣和欣赏能力。
教学内容1. 硬笔书法基础知识- 介绍硬笔书法的起源和发展历史- 讲解硬笔书法的基本工具和材料，如毛笔、宣纸等- 研究硬笔书法的基本笔画和字体结构2. 字的构造和笔画练- 研究常用字的构造和基本笔画- 练书写基本笔画，如横、竖、撇、捺等- 通过练提升字的结构和书写的准确性3. 基础字体的研究- 研究楷书的基本字体，如行书、草书等- 比较不同字体的特点和书写方式- 练书写不同字体的基本字形4. 字的组合和篆刻练- 研究字的组合和排列方式- 练书写简单的词语和短句- 了解篆刻的基本知识和技巧5. 创作与欣赏- 引导学生进行简单的创作，如写下自己的名字、写祝福语等- 培养学生对优秀书法作品的欣赏能力- 通过展览和分享，激发学生的创作热情和自信心教学方法1. 示范教学：教师进行书写示范，引导学生观察和模仿。
2. 练训练：学生进行针对性练，逐步提高书写技巧。
3. 个性发展：鼓励学生在书写中展现个性特点，培养创新意识。
4. 合作研究：组织学生进行小组合作，互相交流和研究。
5. 实践应用：通过实际场景和活动，让学生将书法运用到生活中。
教学评估1. 书写作品评价：对学生的书写作品进行评价，包括字的结构、书写规范等方面。
2. 课堂表现评价：评估学生在课堂上的积极参与程度和研究态度。
3. 研究笔记评价：检查学生的研究笔记，了解他们对知识的掌握程度。
教学资源1. 硬笔书法教材：选择适合五年级学生的硬笔书法教材，包括字帖、教辅材料等。
2. 硬笔书法工具：准备足够的硬笔、宣纸等书写工具供学生使用。
3. 书法作品展示：展示一些优秀的书法作品，激发学生的研究兴趣和欣赏能力。
时间安排本教学计划共计10周，每周2课时，具体安排如下：1. 第1-2周：硬笔书法基础知识和字的构造2. 第3-4周：笔画练和基础字体的研究3. 第5-6周：字的组合和篆刻练4. 第7-8周：创作与欣赏5. 第9-10周：复和总结备注本教学计划仅供参考，具体实施时需要根据学生实际情况进行调整和补充。
小学教师写字教学工作计划
小学教师写字教学工作计划一、教学目标写字是小学生根本的学习技能之一，对于提高小学生的字写水平，培养他们的字写兴趣和书写能力，需要在教学中设定明确的目标。
本学期，我将通过写字教学，帮助学生掌握正确的写字姿势、规范的字形结构和美观的字体，使他们能够轻松地书写各种常用字，并且保证字迹工整和清晰。
二、教学内容1. 字母书写练习通过反复练习字母的书写，帮助学生掌握基本字母的笔画顺序和结构，培养他们对于字母书写的敏感性和规范性。
2. 常用字书写训练通过常用字的书写练习，让学生熟悉并掌握每个字的结构和笔画规律，培养他们书写字的能力。
3. 课文书写通过课文的书写训练，让学生在书写中体会语言文字的魅力，培养他们对语言文字的理解和感知。
4. 作文书写鼓励学生多写作文，锻炼他们的文字表达能力和书写能力，提高他们的写作水平和创作能力。
三、教学方法1. 示范教学法通过示范教学法，让学生观察教师正确的书写姿势和笔画顺序，模仿教师的动作进行书写，从而快速提高学生的书写水平。
2. 分组教学法通过分组教学法，让学生之间相互合作，相互检查，有利于培养学生的合作意识和集体荣誉感，同时提高学生书写的效率和热情。
3. 手抄板训练法通过手抄板训练法，让学生能够通过反复练习，掌握书写的基本姿势和动作，使他们能够逐步提高书写的规范性和美观性。
四、教学过程1. 引入在教学一开始，我将通过一些与写字相关的游戏和活动，激发学生对写字的兴趣和热情，为后续的写字教学做好铺垫。
2. 演示在书写教学的过程中，我将进行书法演示，让学生能够直观地看到正确的书写过程和效果，从而提高他们的学习积极性和兴趣。
3. 练习在每节课的书写教学中，我将设计一定数量和难度的书写练习题，让学生能够通过反复练习掌握书写的技巧和方法。
4. 检查在书写练习结束后，我将对学生的书写作品进行认真地检查和评价，鼓励他们取得进步，并指出需要改进的地方。
五、教学评价1. 学生评价在每堂课结束后，我将让学生互相交流和评价对方的书写作品，鼓励他们发表自己的看法和建议，促使学生形成良好的书写习惯和态度。
小学五年级写字教学工作计划及安排
小学五年级写字教学工作计划及安排
教学目标：
1. 提高学生的书写速度和准确性。
2. 教授学生不同书写体的基本要领。
3. 培养学生对字母、汉字结构的认识和掌握。
教学内容：
1. 书写基础训练：包括字母、数字、标点符号的书写练习。
2. 不同书写体的学习：如楷书、行书等书写体的基本要领和书写规范。
3. 汉字书写练习：通过常用汉字的书写练习，提高学生的字形认识和书写技巧。
教学安排：
1. 每周安排2次写字课，每次45分钟。
2. 第一次课集中进行书写基础训练，例如字母、数字、标点符号的书写练习。
3. 第二次课重点讲解不同书写体的基本要领，并进行相关练习。
4. 每堂课前进行5分钟的热身活动，如速写练习或填充练习。
5. 结合学生的实际情况，对书写有困难的学生进行重点指导和辅导。
6. 鼓励学生进行额外的书写练习，并在每周末检查作业。
评估方式：
1. 每月进行一次书写速度和准确性的测试，记录学生的进步情况。
2. 常规课堂上进行书写技能的观察评估，及时给予反馈和指导。
3. 每学期末进行书写技能的综合考核，包括书写速度、准确性和书写体的运用。
五年级下册写字教学工作计划范文
五年级下册写字教学工作计划范文随着教育改革的深入，写字教学在小学阶段显得尤为重要。
它不仅关系到学生的书写技能和习惯养成，更是对学生文化素养和审美能力的重要培养。
为了更有效地进行五年级下册的写字教学，本计划将从以下几个方面展开。
一、教学目标设定针对五年级学生的年龄特点和认知水平，我们将设定如下教学目标：掌握基本笔画和笔顺规则，书写规范、整洁的汉字。
初步了解汉字的结构特点和审美价值，提高写字的兴趣和自信心。
培养学生的观察能力和思维能力，通过写字教学促进学生的全面发展。
二、教学内容安排本学期的写字教学内容主要包括以下几个方面：基本笔画教学：包括横、竖、撇、捺等基本笔画的教学和练习。
汉字书写规则：教授学生正确的笔顺规则和汉字书写方法。
汉字结构分析：引导学生观察和分析汉字的结构特点，提高汉字书写的美感。
写字实践：通过写字作业和课堂练习，巩固学生的写字技能和习惯。
三、教学方法优化为了更好地实现教学目标，我们将采取以下教学方法：示范教学：教师亲自示范，让学生直观感受正确的写字姿势和笔画方法。
互动教学：通过小组合作、师生互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。
个性化教学：针对学生的不同特点和需求，提供个性化的指导和帮助。
我们将充分利用现有教学资源，为学生提供丰富多样的学习体验：教材资源：充分利用五年级下册的写字教材，系统地进行写字教学。
辅助工具：使用字帖、写字垫板等辅助工具，帮助学生更好地练习写字。
网络资源：利用网络平台，收集和整理优质的写字教学资源，丰富教学内容。
五、教学评估机制为了及时了解学生的学习情况，我们将建立如下教学评估机制：作业评价：定期检查和评价学生的写字作业，及时给予反馈和指导。
课堂表现观察：通过观察学生在课堂上的写字表现，了解学生的学习进度和问题。
期末测试：通过期末测试，全面评估学生的写字技能和习惯养成情况。
六、家校合作计划我们将加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的写字发展：定期沟通：通过家长会、微信群等方式，及时向家长反馈学生的写字学习情况。
五年级写字教学计划5篇
五年级写字教学计划5篇五年级写字教学计划写字是学生学习过程中非常重要的一项技能，它不仅仅是记录思想和交流信息的工具，更是培养学生的观察力、注意力和细致性的重要手段。
为了帮助五年级学生提高他们的写字技能，我们制定了以下五年级写字教学计划。
第一篇：基础笔画练习在五年级写字教学的第一篇中，我们将重点让学生掌握基础的笔画。
首先，我们会教授学生常见的横、竖、撇、捺等基本笔画，并通过练习让学生熟练掌握这些笔画的正确书写方法。
接下来，我们会引导学生通过练习书写简单的字词，如“一、二、三、人、山”等，以巩固他们的基础笔画技巧。
第二篇：字母书写在第二篇中，我们将引导学生学习字母的书写。
我们会先给学生介绍字母的基本构造和书写规范，然后通过练习书写字母表中的每个字母来帮助他们掌握正确的字母书写方法。
我们还会引导学生通过拼写简单的单词来巩固他们的字母书写技能。
第三篇：常见字的书写在第三篇中，我们将让学生学习常见字的书写。
我们会选取一些常见的汉字，如“人、山、水、风”等，通过教授学生正确的字形和笔画顺序来帮助他们掌握这些字的书写方法。
同时，我们还会让学生通过练习书写这些字来提高他们的字形美观度和书写速度。
第四篇：常见词语的书写在第四篇中，我们将引导学生学习常见词语的书写。
我们会选取一些与学生生活密切相关的词语，如“家庭、学校、朋友、快乐”等，通过教授学生正确的字形和字序来帮助他们掌握这些词语的书写方法。
同时，我们还会让学生通过练习书写这些词语来提高他们的书写准确性和表达能力。
第五篇：作文书写在第五篇中，我们将引导学生学习作文的书写。
我们会教授学生作文的结构和写作技巧，并通过给学生提供不同主题的写作任务来帮助他们提高写作能力。
我们还会重点强调作文的规范性和连贯性，让学生在书写作文时注重段落的划分和句子的衔接，以提高他们的写作水平。
通过以上的五年级写字教学计划，我们旨在帮助学生全面提高他们的写字技能。
通过系统的练习和指导，学生将能够掌握基础笔画、字母书写、常见字和词语的书写，以及作文的写作技巧。
五年级写字教学计划范文（精选17篇）
五年级写字教学计划范文（精选17篇）五年级写字教学计划范文篇1一、基本情况五年级（2）班有学生42人，虽为五年级学生，写字习惯和写字质量却与年级很不相称。
从去年我接手这个班以来，虽也花不少时间去纠正他们不良的写字姿势和写字习惯，但效果不太理想，反复性很大。
学生写字时拿笔姿势很多不正确，捏笔的位置高低还比较容易纠正，但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正，部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字，提醒他，改过来一会，过不了几分钟又回到老习惯上，多次提醒，收效不大。
许多学生写着写着就弯腰低头，鼻尖能碰到笔杆。
部分学生喜欢把本子斜着放，整个身子也跟着斜着去写字。
这些坏毛病天天说天天让他们改，已经有部分学生改过来了，但还有一些“顽固分子”很难“改造”。
书写质量方面看，40％左右的同学能做到书写工整，态度认真，但仅局限于端正，结构、用笔、轻重等都无从谈起。
20％左右的学生作业完全是为了应付检查，只求快不求对，书写潦草，字体过小或过大，擦划字现象严重。
写字教学任重道远，势在必行。
二、教学目标使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强毛笔字书写训练，要求做到毛笔字写得匀称，纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。
三、具体安排1、每周完成毛笔字训练二次，写字内容以毛笔字习字本上的字为主，时间是周三、四下午。
2、每天下午一节课前20分钟进行钢笔字练习，以每课课后生字、词为主。
四、具体要求1、掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。
2、初步学习用毛笔临字帖，掌握正确的执笔、运笔方法。
3、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。
4、比较熟练地掌握毛笔字中偏旁的笔画位置和写法，已及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净。
小学五年级写字教学工作计划及安排范文(8篇)
小学五年级写字教学工作计划及安排范文一、学生情况分析本学期，好几个优秀生（包括语文考____分、____分的，最差不低于____分的）转走了而插班生的学业情况不容乐观。
上学期语文期末平均分近____分它基本上会成为不能超越的历史。
暂且说说老生情况：学生经过四年的语文学习，在听说读写方面进步很大，具体表现在：听说：平时语文教材中的口语交际难上，发现同学间的水平差异大，自信心强，语言面貌好，但交际的仪态有待加强。
读：大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但能读出自己的理解的同学不多，因此，加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。
另外，阅读理解能力，许多同学有待加强。
写：学生的书写习惯好，书写大方、工整、清楚。
但有少数几个人的作业不认真。
写作：写日记每周写一篇，但有个性的日记少，一些比较好的都是敷衍了事，缺乏质量。
在学习态度方面，本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
如在课堂上能认真听讲，能按时完成各科作业;课前做到预习新课，并有一定的搜集资料能力，但处理信息的能力还有待培养;课后能做到认真复习;课外能积极参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果。
但是，一部分孩子学习习惯不够好，心浮气躁。
上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念。
另外还有几个学生学习态度散漫，作业马虎潦草，特别是回家作业需要家长的督促。
本学期的新打算：我把教育的重点继续放在紧抓课堂常规和学生口头语言规范上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培养学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。
在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求，努力发展学生各方面的学习能力，提高整体学生的语文素养。
其次，教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展，使其茁壮成长。
至于人数很多的新生，摸底、教学任重而道远。
二、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
五年级书法教学计划五篇
五年级书法教学计划五篇第一篇: 五年级书法教学计划一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学重难点1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
四、学情分析大部分学生能通过集体演示与个别指导相结合，达到理想效果。
但个别的笔画笔顺不到位，对整体的把握能力较弱。
五年级写字教学工作计划
五年级写字教学工作计划五年级写字教学工作计划一、工作目标和目标规划1. 目标：提高学生的写字能力，培养学生的书写习惯，减少学生书写错误率，提高学生的书写质量。
2. 目标规划：（1）通过每周一次的写字课程，提高学生对字体、笔画、字形认识，掌握正确的写字姿势和握笔方式，逐渐培养学生良好的书写习惯。
（2）出台规范化的大字帖、小字帖和毛笔字帖，让学生尝试创新的写字方式，提升学生写字的兴趣和热情。
（3）加强作业的书写指导，不断提高学生书写的正确性，减少书写错误率，提高学生的书写能力。
（4）举办期中、期末、年度评比活动，激励学生表现出色的学生，树立写字标杆。
二、工作任务和时间安排1. 工作任务：（1）开展写字教学活动，创新教学方式，提高学生的书写质量。
（2）完善书写评价标准，鼓励学生发扬自己的特长，提高学生的写字能力。
（3）通过写字竞赛、书写展，提高学生笔画写得有水平，字好看的自信与兴趣。
2. 时间安排：（1）每周一次的写字课程，时间为40分钟，共计22周的教学。
（2）周期评定两次，一次为期中评定，一次为期末评定，评定比例分别为30%和70%。
（3）书写竞赛、书写展的策划及其开展时间为第15周到第18周。
三、资源调配和预算计划1. 资源调配：（1）准备大字帖、小字帖、毛笔字帖，墨汁、毛笔、字帖练习册等书写工具。
（2）学校将提供教学场地和相关教学设备。
2. 预算计划：（1）大字帖、小字帖、毛笔字帖等书写工具的预算经费为500元。
（2）教学场地、相关教学设备以及写字竞赛、书写展的相关费用由学校负责。
四、项目风险评估和管理1. 项目风险评估：（1）可能会出现学生对于写字课程不感兴趣，影响教学效果。
（2）可能会出现家长对于写字课程不理解，影响教学效果。
2. 项目风险管理：（1）通过创新教学方式，提高学生的写字兴趣；（2）通过家长会、家访等形式，与家长沟通，让家长了解写字课程的重要性。
五、工作绩效管理1. 实行定期考核制度，记录下学生的书写进步情况，及时跟进学生书写能力等方面的进步。
2019年五年级写字教学计划
2019 年五年级写字授课计划五年级写字授课计划篇一对小学生进行写字教育，不不过是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
小学写字教育主要包括写字授课与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促使学生身体健康发展。
本学期要加强写字授课，加强学生的写字兴趣，养成优异的写字习惯 .一情况解析：本班学生经过几年的写字学习，已经养成了优异的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
1.学生人手一本字帖，进一步认识汉字的结构特点，特别是各种不同样的偏旁或同一偏旁在字形不同样地址所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，领悟中国汉字各种结构的常有写法，并能总结一般性的规律。
汉字的间架结构，有以下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
汉字的结体方法一般有穿插、躲让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同样。
学生人手一本字帖，模拟字帖练习书写。
4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、正直、整。
5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有必然的速度。
6.培养学生的写字兴趣、审美能力和优异的写字习惯。
7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
二、详尽措施1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成优异的写字习惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂授课，在授课中要做到训练有度，在授课内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，成立信心。
3.重视写字课授课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习可以有章可循，从而提高写字水平。
语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不高出10 分钟，学生练习很多于10 分钟。
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2019年五年级写字教学计划五年级写字教学计划篇一
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.
一情况分析：
本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。
学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。
4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。
5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
6.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
二、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生提笔即是写字时的意识。
5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念
6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。
五年级写字教学计划篇二
一、指导思想
1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能。
2、提高本年级学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。
3、让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标
1、教学中注意规范、生动和形象，体现教学手段的直观性。
2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。
体现教学过程的循序发展性。
3、要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。
评价机制体现激励性。
三、教学重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。