小学音乐_《快乐的泼水节》教学设计学情分析教材分析课后反思

《快乐的泼水节》教学设计

课型：以唱歌为主的综合课

课时：一课时

教学内容：人教版小学四年级上册第五单元歌曲《快乐的泼水节》教学准备：课件、钢琴、各类打击乐器、贴纸

教学目标：

1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。

2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,并产生进一步了解的

愿望和对音乐的亲近感。

3、学会几个傣族的舞蹈动作,随音乐表演。

教学重点：

1．能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《快乐的泼水节》。

2．了解傣族传统节日：泼水节，能从歌曲中感受到傣族泼水节的热烈气氛。

教学难点：

1．歌曲中附点节奏及结束句节奏的掌握。

教学过程：

【导入】

1、师生音乐问好。

2、播放乐曲《金孔雀轻轻跳》，模仿教师动作，师生律动，伴奏第

二段音乐时教师吹奏葫芦丝表演。

3、提问：同学们知道这是什么乐器吗？（葫芦丝）

这种乐器主要流行于哪个民族呢？（傣族）

这个民族最盛大的节日是什么？导入新课

【讲授新课】

1、了解傣族泼水节。（课件展示泼水节的场景图片）

(教师随音乐介绍) 教师: 泼水节是傣族的新年，也是傣族人民最隆重的节日,每年清明节后的十天左右举行,一般持续三至七天，周总理也曾参加过泼水节,与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里,人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水,以示祝福,气氛十分热烈。“感觉怎么样,是不是也想分享他们的快乐?你们听,傣族的娃娃们已经唱着歌来了。

2、初听歌曲

播放歌曲范唱，感受歌曲速度,情绪. (要求:安静的听)。

师:“歌里都唱了些什么?听了之后心情怎么样呢?速度?”

3、再听歌曲范唱,敲节奏,找出相似乐句.

师:“好,让我们带着快乐的心情再听一遍,注意这回边打节奏,边找出歌谱相似的乐句能做到吗?”

“谁能说一说歌曲中有哪几句特别象?”哪儿像”（加以提示

4、学唱第一二句歌谱

(1)师范唱前两乐句歌谱

(2)师弹唱相同小结,生接唱后两小节

(3)加快速度,再来一遍。

(4)生唱前两乐句,师接着唱后面歌谱,提示(反复记号),提示:后

面还有结束句,师接着唱。

5、学唱三四乐句。

6、用“LU”模唱全曲,轻声高位置。不加结束句

师提示:为什么没唱最后一句?(反复记号)

7、试着演唱第一段歌词，纠正出错乐句。

8、完整演唱第一乐段。

9、同桌小组合作学习第二乐段。

10、完整聆听全曲,注意结束句与前一句区别,心里默唱。

11、结束句的学习。

找出结束句和那句相似?

（1）教师范唱歌曲结束句。

（2）教师教唱歌曲结束句。

(重点是三拍长音和休止符的正确演唱)

12、情绪处理。用愉快的情绪唱全曲

出示:泼水节图片

13、教师伴奏学生演唱。

14、小组接龙唱。

【创编活动】拓展与延伸

师: 泼水节是一个欢乐的节日,我们为歌曲让歌曲加上舞蹈动作让节日更加热闹吧。

1、为歌曲创编简单的舞蹈

2、完整歌舞表演

【小结】结束语

教师:同学们,我们今天领略了美丽的傣家风光,感受体验了傣族歌舞,过了一个欢乐的泼水节,用自己轻快的歌声,优美的舞姿表达了情感,同时老师也发现了同学们的聪明才智和舞蹈才能,你们真是棒极了!

就让我们把这些美带到我们的生活和学习中去吧。(学生随音乐声一边舞蹈出教室。)

《快乐的泼水节》学情分析

本班学生正处于生长发育的关键期，随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生的整体感受，丰富教学形式及音乐创造活动的份量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。

《快乐的泼水节》效果分析

在本课中，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我在教学过程中渗透新课标的理念，坚持以学生为主，教师为辅，把想一想、听一听、跳一跳、唱一唱、编一编、演一演等教学环节贯穿起来，循序渐进，在乐中学，我看到学生自始至终都是充满乐趣的，认真倾听和学习的。我听到孩子们能用情感来演唱歌曲，也看到了孩子们能用我自己创编的动作配上歌词的意思来表演，也感受到孩子们的自主学习能力和创造性学习能力都得到了提高，同时孩子们也感受到傣族音乐的风格特点。

在最后的环节，舞蹈组、演唱组共同表演的环节让我感受到孩子

们发自内心的快乐，这种氛围感染了我。可以看出孩子们是通过了歌曲的表演感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。

在学唱中，教学难点都能在我引导下完成得不错，整节课我能自然流畅地循序渐进、非常紧凑地完成了教学内容。

《快乐的泼水节》教材分析

《快乐的泼水节》是人教版小学音乐教材四年级第五单元《欢腾的节日》第一课时。这是一首表现傣族传统节日---泼水节的歌曲。歌曲欢快跳跃,表现了傣家泼水节的热闹场面和娃娃们在节日里的喜悦心情。本歌的旋律采用傣族民歌的典型音调编写，歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方正结构。第一、二乐句节奏完全相同，第四乐句的节奏与第一乐句相似，但第三乐句的节奏显然与第一乐句不同，主要是第一小节“XX X﹒X”与“X﹒X XX”的不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系。《快乐的泼水节》是一首欢快的歌曲，所以在本节课中，我紧扣快乐二字，通过多种形式让学生体验、感受。

《快乐的泼水节》评测练习

1、请拍出以下节奏型：

X.X XX | XXX X |X.X XXX |X— |

2、本首歌曲的情绪特点是什么？应该用怎样的声音来表现？

3、抽查一位学生演唱歌曲。