部编人教版一年级语文下册识字7《操场上》优质课件
一年级《操场上》优质教学设计(优秀9篇)
一年级《操场上》优质教学设计（优秀9篇）《操场上》的教案篇一教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3．激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：初步认识“拍、打、球”等9个词语能读准字音，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
1．今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。
）出示“球”字，师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。
谁来带我们大家读一读这些词语。
2．师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）二、说话练习，学习生字。
1．看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）2．随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3．师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的。
一句话吗？（出示）下课了，操场上，真热闹。
同学们有的？?有的？?还有的？?”同学们真棒，很多同学都已经会读了。
4．请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。
出示带音节的词语让学生领读5．做“你演我猜”的游戏，师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。
把猜出来的词语贴在黑板上。
6．分类识记：师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。
师：为什么这么摆？A打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。
（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。
你能说说怎么记住“打”这个字吗？你还认识哪些字也有提手旁。
(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读） B跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。
认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”师：你们观察他们有什么不同？师：你还认识哪些字也带有足字旁。
新版一年级下册-识字7《操场上》｜人教部编版(共45张PPT)
看图读拼音学词语
操 场 上，真 热 闹。 还见过哪些提手旁和足字旁的字？
fànɡ fēnɡ zhenɡ 丢手 绢 （ ）（ ）（ ）， （ ），（ ）。 有的_______________，还有的_____________。 同学们有的_________， 丢手 绢
líng shēng rè nɑo cāo chǎng 同学们，你想到哪些在操场上活动？
tī zú qiú 踢 足 球
游戏1： 拼音朋友在哪里？
认真看屏幕出现的词语， 对照手里拼音卡， 回答“我在这里”， 拼读手中拼音看。
打球 拍皮球
跳高
踢足球
跑步 拔河
游戏2： 一脚射门
认真看屏幕出现的词语， 读准音，词语球才能进球门。
游戏：一脚射门
拔河 打球 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
打球 拍皮球
nǐ zuì xǐ huān nǎ zhǒnɡ huó dònɡ
铃 声 响，下 课 了，
锻炼 身体 丢手 绢
你 最 喜 欢 哪 种 活 动？
还见过哪些提手旁和足字旁的字？
tiào yuǎn líng shēng rè nɑo cāo chǎng
（ ）（ ）（ ），
shénɡ
jiàn rēnɡ bāo
tiào ɡāo 跳高
pǎo bù tī zú qiú 跑 步 踢足球
líng shēng
铃声
duàn liàn
锻炼
rè nɑo
热闹
shēn tǐ
身体
cāo chǎng
操场
操场上 铃声响，下课了， 操场上，真热闹。 跳绳踢毽丢沙包， 天天锻炼身体好。
• 用“真”和“天天”口头造句。
铃 声 响，下 课 了，
小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思
小学一年级下册语文识字第7课《操场上》原文、教案及教学反思【原文】操cāo场chǎnɡ上shànɡ打dǎ球qiú拔bá河h 拍pāi皮pí球qiú跳tiào高ɡāo 跑pǎo步bù踢tī足zú球qiú铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ，下xià课kè了le，操cāo场chǎnɡ上shànɡ，真zhēn热rè闹nào。
跳tiào绳shénɡ踢tī毽jiàn丢diū沙shā包bāo，天tiān天tiān锻duàn炼liàn身shēn体tǐ好hǎo。
【教案】一、教材简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学习目标1、认识14个字，会写4个字。
认识“、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）教学本课，在熟读词语、儿歌之后呈现生字。
可以先根据插图看图说图意，出现词语。
在读准词语的基础上，认读生字。
本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。
（2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。
根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。
如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。
用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。
认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。
一年级下册语文教案-识字7 《操场上》人教(部编版)
识字7 操场上教学目标知识与能力1．会认12个生字，会写7个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2．认识火字旁，初步了解其表意的特点，并能列举学习过的带这个偏旁的字。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．理解课文内容，认识各种运动项目，能说说自己喜欢哪些体育运动。
过程与方法1．教师范读生字、词语和课文，指导学生读准字音，读出儿歌的节奏。
2．利用多媒体课件、生字图片或实物演示、动作表演，创设情境，充分激发学生的识字兴趣。
3．结合课文内容，介绍一些常见的体育运动项目。
情感、态度与价值观引导学生了解体育锻炼的好处及重要意义，激发学生积极参加体育活动的兴趣。
重点难点教学重点1．会认12个生字，会写7个生字，并能正确书写、组词；认识火字旁。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点引导学生认识各种运动项目，鼓励学生说说自己喜欢的体育运动。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题经常参加体育活动，不但能够锻炼我们的身体，使之变得健康、强壮，还能愉悦我们的心情。
周末或放假的时候，同学们都喜欢去哪儿活动？都会进行哪些活动呢？(学生抢答或指名回答)今天要学习的这篇课文，讲的就是同学们课间十分钟的活动。
让我们翻开课文，一起去运动吧！(板书课题)二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。
重点指导生字中的边音“炼”，鼻音“闹”，平舌音“操、足”，翘舌音“场、热、声、身”和后鼻音“铃、声”。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“操、场、铃”等字时，可以结合图片；学习“打、拍、跑”等字时，可以通过学生集体表演的方法；学习“声”字时，可以用猜谜语的方法；学习“身、体”等字时，可以用形近字对比的方法。
谜语示例：眉来眼睛去，士在眉梢踞，捉它用耳朵，听它慢慢叙。
(谜底：声)形近字对比示例：打—丁(肉丁)—钉(铁钉)拍—白(白色)—伯(伯父)跑—包(书包)—泡(水泡)体—本(本来)—休(休息)(2)对要求会写的字进行书写指导。
统编版一年级语文下册识字7《操场上》知识点梳理
识字7.《操场上》本课以体育活动为主题，由6个词语、一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，儿歌概括了同学们在操场上活动的情景，告诉我们经常参加体育活动可以使身体更健康。
一、朗读课文打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
朗读指导：“下课了”“热闹”，这两处读轻声，整首儿歌就显得轻快了。
根据停顿符号读出节奏，读出韵味。
二、会认的字操（cāo）场（chǎng）拔（bá）拍（pāi）跑（pǎo）踢（tī）铃（líng）热（rè）闹（nào）锻（duàn）炼（liàn）体（tǐ）1.会读准音：“操”是平舌音，“场、热”是翘舌音，“锻、炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音。
2.识字方法：熟字加偏旁：如“拍、跑、铃、体”。
钅+令=铃门+市=闹偏旁归类：如“操、拔、拍”。
又如“跑、踢”。
同部件比较：如“杨、场”、“休、体”、“伯、拍”。
形声字规律：如“拍、跑、踢、铃、锻、炼”。
熟字组词：操：早操体操操心场：广场菜场农场拍：拍手拍打球拍铃：门铃风铃铜铃热：热水热心热爱体：体育体操全体3.认识新偏旁⻊【足字旁】（跳、跑、踢）扌【提手旁】（打、拔、拍）火【火字旁】（炼、烧、灿）三、会写的字打dǎ（打开）（打工）拍pāi（拍打）（拍手）跑pǎo（跑步）（长跑）足zú（手足）（足球）声shēng（声音）（风声）身shēn（自身）（全身）体tǐ（身体）（字体）四、易错字拍：右部是“白”，不要写成“百”。
跑：左边最后一笔是提，不要写成横。
声：上面是“士”，不要写成“土”。
身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。
体：右部是“本”，不要写成“木”。
五、词语解释热闹：景象纷繁盛大，气氛活跃。
本课指操场上气氛活跃的场景。
锻炼：通过体育运动使身体强壮。
本课指同学们在操场上通过体育运动，使身体强壮。
六、近义词打—击跑—奔热闹—喧闹七、反义词好—坏真—假热闹—安静八、词语搭配（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（丢）沙包（跳）绳（打）篮球（跑）步（穿）长袍九、你喜欢什么体育活动？和同学说一说。
一年级下册语文教案-识字7 《操场上》人教部编版
7操场上文本分析本课以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，词语中的动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
插图对应了6个词语中4项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。
教学目标1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、拍”等7个字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
教学重难点归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
课时安排2课时1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字；会写“打、拍、跑、足”4个字。
2.正确、连贯地读好词语。
3.对应插图，联系生活，了解6种常见的体育活动。
归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字形旁表意的规律。
一、激趣导入，揭示课题1.教师引说，导入新课。
师：“丁零零，丁零零……”下课的铃声响了。
同学们像一只只快乐的小鸟飞出了教室，飞到了操场上，操场上一下子热闹起来了。
同学们都在操场上干什么呢？我们快去看一看吧！2.（课件播放学生在操场上活动的视频）学生结合生活经验，观看后说一说自己课间和小伙伴在操场上的体育活动，体味参与体育活动的乐趣。
3.揭示课题，板书课题。
（板书：操场上）认识生字“操、场”：“操”，平舌音，左右结构，可组词“做操、早操、体操”等，做操时要用到手，所以“操”字是提手旁；“场”，翘舌音，“杨”字换上偏旁“”就是“场”，含提土旁的字大多表示与土地、地方有关，可组词“广场、操场”等。
二、图文对照，认字学词1.（课件出示插图）学生认真观察，说一说图中的小朋友都在干什么。
统编版一年级语文下册识字7操场上 名师教案
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！识字7 操场上【课前解析】《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
学习内容贴近儿童的实际生活，熟悉的活动项目、熟悉的活动场景有助于学生充分调动生活中的体验，与字词产生链接，达到识字学词的目标。
因此教学设计中借助插图、链接生活等方式是不错的选择。
关注课文内容：本课以贴近学生生活的体育活动为主题采用两种形式呈现学习内容。
六个词语是体育活动的名称，是带提手旁和带足字旁的表示动作的汉字，分别与手部、足部的动作有关；儿歌描则绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
生动的插图、熟悉的内容与学生生活紧密联系，有助于学生投入学习情境，参与学习活动。
关注插图：本课插图生动鲜活，描绘了操场上学生的活动的情景，调动起学生对生活场景的记忆。
对应了6个关于体育活动词语中“拔河”“跳高”“跑步”“拍皮球”的名称，在教学中可充分利用。
关注识字：本课12个生字中，“操”是平舌音，“场、热”是翘舌音，“锻、炼”是前鼻音，“铃”是后鼻音，读音要重点指导。
字形识记时，以整体识记为主，要充分利用已有的识字经验，采用多种方式，灵活识记。
如：偏旁归类、形声字规律、熟字加偏旁等。
字义教学可以通过看图、做动作，体会汉字的表意功能。
关注写字：本课书写7个生字。
其中有4个左右结构的字，指导书写应关注左右高低变化和笔画穿插。
书写足字旁，要将和“足”字比较，注意足字旁最后两笔的变化。
关注词语：借助课文插图、生活经验理解词语意思；朗读词语时，注意字与字的连贯。
【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
【教学重点】归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
人教版一年级下册语文《识字 7 操场上》
人教版一年级下册语文《识字 7 操场上》《识字7操场上》教学方案1. 教材分析1.1《识字7操场上》是人教版一年级下册的一篇识字课文。
这篇课文以体育活动为主题，由一幅表现操场上热闹活动场景的插图和一组表示体育活动的词语组成。
通过学习这篇课文，学生能够认识与体育活动相关的汉字，同时感受到体育运动的活力与乐趣。
1.2课文中的词语包括“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”等，这些都是孩子们在操场上常见且喜爱的活动。
这些词语的呈现，有助于学生将汉字与实际生活联系起来，提高识字的兴趣和效果。
2. 学情分析2.1一年级的学生处于识字的初级阶段，他们对直观、形象的事物更容易接受。
操场上的体育活动是他们日常生活中常见的场景，这使得他们在学习这篇课文时会有一定的熟悉感和兴趣。
2.2然而，由于他们年龄小，注意力难以长时间集中，可能在识字过程中会出现记忆不牢固、字形混淆等问题。
而且，对于一些笔画较多的汉字，如“拔”“跑”等，可能会存在书写困难。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标学生能够准确认读“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、响、课、真、身、体”等14个生字，会写“足、跑、跳、高、步”等7个生字。
3.1.2 能够正确、流利地朗读课文中的词语和句子。
3.2 过程与方法目标3.2.1通过观察插图、动作演示等方式，理解生字和词语的含义，提高学生的识字能力。
3.2.2采用多种形式的朗读，如指名读、齐读、开火车读等，培养学生的朗读能力。
3.3 情感态度与价值观目标3.3.1 激发学生对体育运动的热爱之情，鼓励学生积极参加体育活动。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点4.1.1认识14个生字，会写7个生字。
这是本单元识字教学的基本要求，只有掌握了生字的认读和书写，学生才能顺利阅读课文内容，为今后的语文学习打下基础。
例如，在认读“拔”字时，可引导学生观察字形，与“拨”字进行对比，通过强调“拔”字右边是“友”加一点，来帮助学生准确记忆。
新人教版部编本一年级下册语文识字7 课件
游来游去
飞来（ ） 走来（ ） 跳来（ ） 想来（ ） 找来（ ） （ ）来（ ）去
凉凉的
（ ）尾巴 （ ）小路 （ ）太阳 （ ）房子 （ ）街道 （ ）河水
很多很多
很红很红的（ ） 很大很大的（ ） 很美很美的（ ） 很（ ）很（ ）的路 很（ ）很（ ）的山 很（ ）很（ ）的树
（ ）的（ ）
当堂测试
打球 跳绳
拍 皮球 跑步
跳高 踢 足球
丢 沙包
操场上，真 热闹 ，天天锻炼
拔河 踢 毽子
身体 好。
课后习题
你喜欢什么体育活动？和同学说一说。
示例：我最喜欢和同学们一起踢毽子。 我们几个人围成一个圈，你踢给我，我踢给 他，有时几个人抢，有时又没有人抢，毽子 就掉在地上了。有时一个毽子踢好远，看着 毽子飞得那么远，谁也追不上，我们都乐得 哈哈大笑。
平舌音：草、岁、扫、早、总、才、送、最、再、做、从、 座、坐、在
翘舌音：说、春、声、初、真、着、收、主、 让、虫、谁、找、照、沙、竹、这、吹、热、种、 吃、常、只、树、成
三拼音节：全、关、笑、亮、千、香、连、向、先、 专、前、黄、凉、量、脸、光、叫、像、象、点、桥、
苗、香、面、想、念、边、虾、快、短、练、间、选、江、 跳、变、条
全包围：画园因
半包围：处、赶起、房、原、网、向、闭问
间、连远送过边这进道选座
三、词的复习
是——非 前——后 东——西 男——女 开——关 大——小 来——去 天——地 古——今
反义词（一）
长——短 冷——热 左——右 上——下 南——北 这——那 老——少 红——绿 收——放 坐——立 多——少 先——后 出——入 进——出 日——月 水——火 早——晚 有——无
新课标人教版小学一年级语文下册：识字 第7课《操场上》PPT、优质教学课件
1.读一读，连一连。
操
拔
拍
踢
铃
闹
锻
pāi
tī bá líng cāo duàn nào
会写字
课堂练习题 二
1. 组词。 打（ 打球 ） 跑 （ 跑步 ） 声（ 声音 ） 体（ 身体 ） 拍（ 球拍 ） 足 （ 足球 ） 身（ 身体 ）
课堂练习题 三
2. 选择恰当的汉字组词。
身声
（ 声 ）音 （ 身 ）体
写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也 可 以写知道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。
15 这片土地是神圣的 一教材分析
在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。 文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋 和 眷顾，表达了人们对土地的爱。
二、教学目标： 1. 学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、 滋 润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中
的 相互关系。
1
用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样 相互
制约、相互联系的？
2
再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动 物乃
最新部编统编人教版一年级语文下册《识字7操场上》生字精品课件
pāi
提手旁的提起 笔要往左一些
部首：扌 结构：左右 组词：拍手 拍球 形近字：怕 造句：小明在练习一边跑一边
拍球。
返回
打拍 跑足 声身 体
笔顺：
pǎo
足字旁的最 后一笔是提
部首：⻊ 结构：左右 组词：跑步 奔跑 形近字：抱 造句：跑步是锻炼身体的好方法。
返回
打拍 跑足 声身 体
笔顺：
平舌音
翘舌音
shēn
部首：身 结构：独体
组撇要 贯穿整个字
造句：爷爷每天都坚持锻炼身体。
返回
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
zú
部首：足 结构：上下
组词：足球 满足
形近字：是
造句：放学后，我和小伙伴们一
起去踢足球。
最后的撇捺要舒展 返回
打拍 跑足 声身 体
笔顺：
翘舌音、后鼻音
shēng 部首：士 结构：上下
组词：铃声 声音
形近字：眉
“士”字头注意 上横长，下横短
造句：电话铃声突然响了起来。
返回
打拍 跑足 声身 体
笔顺：
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
下课了！
—— 小朋友们再见——
7 操场上
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
首页 打 拍 跑 足 声 身体
左右 结构
上下 结构
独体 结构
点击汉字学习笔顺
dǎ
部首：扌 结构：左右
新课标人教版小学一年级语文下册：识字 第7课《操场上》PPT、优质教学课件
诗的兴趣。 小朋友，你们学习这篇课文后，对古诗学习有什么认识，可以谈谈。 三．指导背诵《静夜思》 １． 听录音欣赏。 ２． 揭示板书，引导背诵。 ３． 指名背诵，师生评议。 ４． 同桌交互背。 四．写字指导。 五 ．作业 １． 抄写字词。 ２． 比一比，再组词。 古（ ） 自（ ） 代（ ） 故（ ） 首（ ） 袋（ ） ３． 写出带有下面偏旁的字。 心（ ）（ ）（ ）（ ） 艹（ ）（ ）（ ）（ ） 讠（ ）（ ）（ ）（ ）
送蝈蝈
领
看到
让它替我唱歌
盲婆婆
带
想起
作业设计： 课内：抄写字词、组词、扩词。
课外：读背诗歌。
教学时间：三课时。
教学过程：
清波 欢乐
第一课时 一． 导入新课 小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解 决 各种困难。今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心 一位 失明老人是事。 二．提出课题，解题。 三．初读指导
1.读一读，连一连。
操
拔
拍
踢
铃
闹
锻
pāi
tī bá líng cāo duàn nào
会写字
课堂练习题 二
1. 组词。 打（ 打球 ） 跑 （ 跑步 ） 声（ 声音 ） 体（ 身体 ） 拍（ 球拍 ） 足 （ 足球 ） 身（ 身体 ）
课堂练习题 三
2. 选择恰当的汉字组词。
身声
（ 声 ）音 （ 身 ）体
４. 送给盲婆婆的蝈蝈 教学目标： １． 学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要板书安排：
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识记方法
炼 ——
火字旁（ ）——含“火”的字多与燃烧、 火焰、干燥等有关。
✿ 加一加 铃
钅
令
锻
钅
段
闹
门
市
体
亻
本
写一写
声
身
体
上下结构
独体
左右结构
声 shēnɡ
部首： 士
结构：上下
书写指导：“士”上横长下横短；“声”的
短竖与“士”的竖对齐，撇舒展。
课文品读
点明时间 铃声响，下课了。 课间活
点明说地明点要
写一写
打拍跑 足
打 扌
拍
⻊ 跑 均表示动作
跑 pǎo
部首： 结构：左右 书写指导：足字旁的最后一笔是提；“包”
的竖弯钩舒展。
zú 足
部首： 足 结构：上下 书写指导：上小下大。“口”靠近横中线；
撇和捺要舒展，落笔在一条横线 上，站稳。
第2课时
读一读
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃 声 响， 下 课 了。
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
操 场 上， 真 热 闹。
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天 天 锻 炼 身 体 好。
✿ 偏旁 热 —— 灬
扌拔
拍
踢
足跑
跳
课后拓展
操场上真热闹呀！ 同学们有的_________， 有的_______________，还有的 _____________。 玩得可开心了！
课堂小结
参加体育锻炼,不仅能强健我们的身体,还 能培养我们的合作能力,让我们走进操场 ，享受体育运动的快乐吧!
你喜欢什么体育活动？和同学说一说。
示例：我喜欢的体育活动是打乒乓 球，因为它能让我们手脚并用，让我们 的身体变得更加灵活、协调。
课外练习
1. 朗读课文，正确书写本课生字。 2. 回想自己参加体育活动的情景，和同
学们说一说。
语文
人教部编版·一年级（下册）
操场上
一年级下册
情境导入
我会认
dǎ
操场上，真热闹。 动丰富同多学彩们 跳绳踢毽丢沙包， 喜欢在操场
坚持锻炼 天天锻炼身体好。 上玩耍
参加体育活动能强身健体
丢
沙
踢跳
包
毽绳
说一说
操场上真热闹呀！同学们有的 跳绳 ， 有的 踢毽子 ，还有的 丢沙包 ，玩得可 开心了！
交流：你在课间是怎么玩耍的？
打乒乓球 丢手绢
听故事
板书设计
打球 拔河 拍皮球
课堂练习
一、看拼音，写汉字。
pāi dǎ
拍打
shēn tǐ
身体
shēnɡ yīn
声音
二、看图，填序号。
①跑步 ④拔河
②跳绳 ⑤跳高
③打球 ⑥踢毽
②跳绳
⑤跳高
⑥踢毽
③打球
①跑步
④拔河
课后习题
朗读课文。 朗读指导：读儿歌时，读出参加体育
活动的快乐与热闹。其中，词语要注意 字与字的连贯。“下课了”和“热闹” 末字读轻声。
左右结构
打扫 打球
我会写
妈妈每天都会打扫卫生。
我会写
pāi左右结构球拍来自拍手我会写跑步
pǎo
左右结构
我会写
zú
足球
上下结构
我会写
声音
shēng
上下结构
歌声
我会写
老师的歌声特别好听。
我会写
shēn
独体结构
身体
身材
我会写
爷爷奶奶的身体很健康。
我会写
tǐ
左右结构
体育
我会写
下节课是体育课。
我会认
cāo chǎng bá pāi pǎo tī
操场 拔 拍 跑 踢
我会认
líng nào duàn liàn rè tǐ
铃 闹锻炼 热 体
dǎ qiú
打球
bá hé 拔河
pāi pí qiú
拍皮球
tiào gāo
跳高
pǎo bù
跑步
tī zú qiú
踢足球
跳绳
踢毽子 丢沙包
打
识字
7 操场上
第1课时 第2课时
第1课时
他们在做什么？
cāo
操
chǎnɡ
场
做操要用手 ——扌
杨木土 场
早
广
操
场
用“ 在 操场上 ”的 句式描述图片。
打球 跳高
读一读，演一演
bá
拔河
pǎo
跑步
pāi
拍皮球
tī
踢足球
用手 用脚
交流：还有哪些体育活动用手，哪些 体育活动用脚？
跳远
打网球
滑冰
打篮球 划龙舟
天 天
锻
操场上
跳高 跑步 踢足球
炼 身
体
跳绳 踢毽 丢沙包 好
课文主题
本课以（体育活动）为主题，由一幅图、 六个词语和一首（ 儿歌 ）组成。词语都是 体育活动的名称，儿歌描绘了下课后同学们 在（操场上）活动的情景，告诉我们参加体育 活动可以使我们的身体（ 更强壮）。
拓展发散
体育运动应注意哪些？
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