(完整版)数控技术A教案
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（完整版）数控技术A教案.docx合肥学院20至 20学年第学期数控技术 A课程教案课程编码： ____0635031_________________总学时／周学时：48h /4h开课时间：第 1 周至第 11 周授课年级、专业、班级：三年级机械设计制造及其自动化专业使用教材：机床数控技术及应用（陈蔚芳等，科学出版社）系别 /教研室：机械工程系/ 机械制造及其自动化教研室授课教师：姜海—1—本课程教学目的和要求要求学生通过本课程学习，在理论与实践相结合的基础上，掌握现代数控技术的基本理论、方法和应用工具；掌握数控工艺基础知识，具有数控编程和数控加工操作的基本能力；具有综合运用所学知识，正确使用数控设备的能力；了解数控技术与机械加工自动化的现状及发展趋势；为将来从事数控技术方面的工程应用与开发打好必要的基础。
本课程教学方法本课程强调理论教学与实践教学相结合；充分运用多媒体教学手段及现场教学、课堂讲授、实验等方式，提高学生对课程知识的理解和掌握；以作业和章节测验来巩固学生所学知识；同时要求学生利用课外时间进行自主学习，撰写读书报告并进行课堂讨论，扩展视野；另外，本课程还配以单独开设的后续课程“数字化制造综合实验”中部分内容，从多方面着手，进一步深化应用所学知识。
学生创新精神和实践能力培养方法针对教学中的难点、重要知识点设置问题，通过课堂提问、举例讲解等方式，启发学生的创新思维；通过本课程附属实验及后续综合实验课程中有关内容等来培养学生的实践能力和创新精神。
教材选用原则和特点根据我院的办学定位要求，本课程我们所选教材为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
本教材具有以下特点：教材内容既能较系统介绍数控技术专业理论知识，又强调以工程应用为背景，强调实际、实践、实用，并适当反应相关新技术的发展；内容安排由浅入深，循序渐进；有较好的质量保障，符合本专业应用型本科人才培养的教学要求。
考核方式测验（10%），大作业（10%），读书报告或调研报告（10%），实验（20%），课堂笔记（ 10%），课程结束考试（ 40%）；课程结束考试采用笔试闭卷方法。
数控技术及应用教案及讲稿
数控技术及应用教案及讲稿第一章：数控技术概述一、教学目标1. 了解数控技术的定义和发展历程。
2. 掌握数控系统的基本组成和工作原理。
3. 了解数控技术在工程领域的应用。
二、教学内容1. 数控技术的定义和发展历程。
2. 数控系统的基本组成：数控装置、伺服系统、测量系统、数控编程等。
3. 数控技术在工程领域的应用：机械制造、汽车制造、航空制造等。
三、教学方法1. 讲授：讲解数控技术的定义、发展历程和基本组成。
2. 互动：提问学生了解数控技术在实际工程中的应用。
四、教学资源1. PPT课件：介绍数控技术的定义、发展历程和基本组成。
2. 视频素材：展示数控技术在工程领域的应用实例。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对数控技术定义和发展历程的掌握。
2. 课后作业：布置相关课后题目，加深学生对数控系统基本组成的理解。
第二章：数控装置一、教学目标1. 了解数控装置的分类和功能。
2. 掌握数控装置的硬件结构和软件系统。
3. 熟悉数控装置的调试和维护方法。
二、教学内容1. 数控装置的分类：通用型数控装置、专用型数控装置。
2. 数控装置的功能：控制功能、编程功能、仿真功能等。
3. 数控装置的硬件结构：输入/输出接口、中央处理单元、存储器等。
4. 数控装置的软件系统：数控系统软件、数控编程软件等。
5. 数控装置的调试和维护方法。
三、教学方法1. 讲授：讲解数控装置的分类、功能和硬件结构。
2. 实操：演示数控装置的调试和维护方法。
四、教学资源1. PPT课件：介绍数控装置的分类、功能和硬件结构。
2. 实操设备：供学生实际操作数控装置。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对数控装置分类和功能的掌握。
2. 实操报告：评估学生在实操过程中的表现。
第三章：伺服系统一、教学目标1. 了解伺服系统的分类和功能。
2. 掌握伺服系统的硬件结构和软件系统。
3. 熟悉伺服系统的调试和维护方法。
二、教学内容1. 伺服系统的分类：模拟伺服系统、数字伺服系统。
数控技术上课教案模板范文
课程名称：数控技术授课班级：XX班授课教师：XX教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解数控技术的概念、发展历程、应用领域，掌握数控机床的基本组成和操作方法。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的实际操作技能。
3. 情感目标：激发学生对数控技术的兴趣，树立创新意识和团队协作精神。
教学重点：1. 数控技术的概念及发展历程2. 数控机床的基本组成和操作方法3. 数控编程的基本知识教学难点：1. 数控编程的应用2. 数控机床的操作技巧教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍数控技术的概念、发展历程和应用领域。
2. 提问：同学们对数控技术有哪些了解？3. 学生回答，教师总结。
二、新课讲授1. 数控技术的概念及发展历程a. 数控技术的定义b. 数控技术的发展历程c. 数控技术的应用领域2. 数控机床的基本组成和操作方法a. 数控机床的组成b. 数控机床的操作方法c. 数控机床的维护与保养3. 数控编程的基本知识a. 数控编程的概念b. 数控编程的步骤c. 数控编程软件的使用三、案例分析1. 教师展示一个数控加工案例，分析案例中的关键技术点。
2. 学生分组讨论，总结案例中的关键技术。
3. 学生代表发言，教师点评。
四、实践操作1. 教师演示数控机床的基本操作步骤。
2. 学生分组进行数控机床的操作练习。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
六、课后作业1. 阅读教材，了解数控技术的最新发展动态。
2. 查阅资料，了解数控编程的相关知识。
3. 完成数控机床操作练习，提高实际操作技能。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、实践操作等多种教学手段，使学生对数控技术有了初步的了解。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和分析问题的能力。
但在实际操作环节，部分学生对数控机床的操作技巧掌握不够熟练，需要加强实践练习。
数控技术课程教案完整版
数控技术课程教案第一章绪论本章重点：1.数控机床概念2.数控机床采用的新颖机械结构3.数控机床按检测系统的分类一般了解：数控机床的组成、数控机床的优缺点、数控机床的发展趋势一、数字控制：用数字化信号对机床的运动及其加工过程进行控制的一种控制方法。
数控机床：国际信息处理联盟（IFIP）第五技术委员会，对数控机床作了如下定义：一种装了程序控制系统的机床。
该系统能逻辑的处理具有使用号码或其他符号编码指令规定的程序。
二、数控机床的产生与发展：（一）产生：1、传统的生产方法已满足不了生产需求1)单件小批量生产——占70%，一般用试切法，技术水平要求高，劳动强度大，精度不高，无法实现自动化。
如：普通车、铣、刨、磨床等2)工艺流水作业——调整法加工，生产率提高，精度提高，成本低，品种多，采用组合机床，多机床配合，环节出现问题，生产停滞。
3)自动机床：用凸轮控制，适于生产简单工件，且改型困难2、社会的需求1)品种多样化2)零件精度和形状复杂程度不断提高3)生产品种的频繁换型3、技术上的可行性1)电子计算机的发明2)电子技术的发展a、现代控制理论的发展b、各种功能优越件的产生c、大规模集成电路的出现3)新颖机械结构的出现a、滚珠丝杠—代替普通丝杠，动作更灵活，间隙更小，精度提高b、滚动导轨—代替滑动导轨，移动灵活，克服爬行和前冲现象4)机床动态特性的研究成果使机床的刚度更好，主轴转速更高，抗振性提高由于生产的发展要求出现新的生产工具，而在技术上又已具备了条件，于是在1948年，美国帕森斯公司提出应用计算机控制机床加工的设想，并与麻省理工学院合作进行研制工作。
1952年试制成功第一台三坐标立式数控铣床。
1958年我国开始研制数控机床。
(二) 发展：1952——1959年，电子管制成数控机床控制系统1959——1965年，晶体管制成数控机床控制系统1965——1970年，小规模集成电路1970——1974年，大规模集成电路1974——，微型计算机三、数控机床的组成：数字控制计算机：处理加工程序，输出各种信号，控制机床完成各种运动。
数控技术上课教案设计模板
一、课程名称：数控技术二、授课对象：机械工程及相关专业学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 理解数控技术的概念、发展历程及其在制造业中的应用。
2. 掌握数控机床的基本组成、工作原理及操作方法。
3. 熟悉数控编程的基本知识，能够进行简单的数控程序编写。
4. 培养学生的动手能力和创新思维。
五、教学内容：1. 数控技术概述2. 数控机床的基本组成及工作原理3. 数控编程基础4. 数控机床的操作与维护六、教学重点与难点：1. 教学重点：数控技术的概念、数控机床的基本组成及工作原理、数控编程基础。
2. 教学难点：数控编程的实际应用和数控机床的操作技巧。
七、教学过程：第一课时：1. 导入新课：通过实际案例，介绍数控技术在制造业中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 数控技术概述：- 讲解数控技术的概念、发展历程及其在制造业中的应用。
- 分析数控技术与其他制造技术的区别与联系。
3. 数控机床的基本组成及工作原理：- 介绍数控机床的组成部分，如主轴、刀架、伺服系统等。
- 解释数控机床的工作原理，包括信号采集、处理、执行等环节。
4. 数控编程基础：- 讲解数控编程的基本概念，如程序结构、指令类型等。
- 举例说明数控编程在实际加工中的应用。
第二课时：1. 数控机床的操作与维护：- 介绍数控机床的操作步骤，包括开机、关机、调试等。
- 讲解数控机床的日常维护和保养方法。
2. 数控编程的实际应用：- 通过实际案例，让学生了解数控编程在实际加工中的应用。
- 引导学生进行简单的数控程序编写。
3. 课堂练习与讨论：- 安排学生进行数控机床的操作练习，巩固所学知识。
- 鼓励学生就数控技术在实际应用中遇到的问题进行讨论。
4. 总结与作业布置：- 总结本节课的重点内容，强调数控技术在实际应用中的重要性。
- 布置课后作业，要求学生完成一定的数控编程练习。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评估其掌握程度。
数控技术及应用教案及讲稿
一、教案基本信息教案名称：数控技术及应用课时安排：45分钟教学目标：1. 了解数控技术的概念和发展历程。
2. 掌握数控系统的基本组成和原理。
3. 了解数控编程的基本知识。
4. 掌握数控机床的操作方法。
教学内容：1. 数控技术的概念和发展历程。
2. 数控系统的基本组成和原理。
3. 数控编程的基本知识。
4. 数控机床的操作方法。
教学方法：1. 讲授法：讲解数控技术的概念、发展历程、数控系统的基本组成和原理、数控编程的基本知识。
2. 演示法：演示数控机床的操作方法。
3. 实践法：学生亲自动手操作数控机床。
教学准备：1. 教室内的计算机和投影仪，用于演示和讲解。
2. 数控机床，用于实践操作。
教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考数控技术的应用场景。
2. 教师简要介绍数控技术的概念和发展历程。
环节二：讲解数控系统的基本组成和原理（15分钟）1. 教师通过投影仪展示数控系统的基本组成和原理。
2. 教师讲解数控系统的基本组成和原理。
环节三：讲解数控编程的基本知识（15分钟）1. 教师通过投影仪展示数控编程的基本知识。
2. 教师讲解数控编程的基本知识。
环节四：讲解数控机床的操作方法（10分钟）1. 教师通过投影仪展示数控机床的操作方法。
2. 教师讲解数控机床的操作方法。
环节五：实践操作（10分钟）1. 学生分组进行实践操作，亲自动手操作数控机床。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
二、教学评价评价方式：课堂讲授评价、实践操作评价评价内容：1. 学生对数控技术的概念和发展历程的理解程度。
2. 学生对数控系统的基本组成和原理的掌握程度。
3. 学生对数控编程的基本知识的掌握程度。
4. 学生对数控机床的操作方法的掌握程度。
三、课后作业作业要求：2. 内容要结合自己的实际经历和感受，做到言之有物。
四、课程回顾与预告回顾内容：教师带领学生回顾本节课所学的数控技术及应用的基本概念、原理和操作方法。
数控技术课程教案
数控技术课程教案河北工程学院《数控技术》教案课程编码：课程名称：数控技术学时： 46学时学分：3学分开课学期：第七学期课程类别：必修课程性质：专业基础课先修课程：电工电子技术，微机原理及应用，机械工程控制基础等教材：《机床数字控制》（第一版）廖效果编著机械工业出版社授课对象：机电学院机械制造及自动化本科工业设计、材料成型与控制本科授课教师：机械制造系魏效玲，薛会民，刘洵，柴保明，吴炳胜第一节教学内容第一章概论一、教学目的掌握数字控制和数控机床等基本概念、组成及分类，了解数字控制原理及数控机床的加工特点，了解数控技术的产生背景、发展现状及发展趋势。
二、教学时间:2课时三、内容数控与数控机床的基本概念、加工过程、特点、主要技术指标、组成与分类，加工的适应性、数控技术的发展、十五目标及数控技术的发展趋势四、教学方法介绍基本概念，讲授数字控制原理，分析数控机床的组成，根据以上讲述内容再归纳数控机床的加工特点，借助简图和表格等形式配合内容讲解。
结合数控技术的发展将课程前沿问题介绍给学生。
对编程基本知识先提出问题，启发学生思维，然后再讲解。
四、作业1、数控机床、数控技术的基本概念2、数控机床的特点、组成、各部分作用、分类3、数控机床的加工原理、使用范围4、数控技术的发展趋势5、什么是点位控制、直线控制、轮廓控制数控机床？6、按伺服系统的控制原理数控机床分哪几类？7、数控机床的发展趋势主要有哪些？8、如何提高数控机床的精度、速度和可靠性9、.CNC装置的主要技术指标有哪些？第二节内容第二章数控加工程序的编制一、教学目的1．学习数控加工工艺的基础知识。
2．介绍程序编制的代码及格式二、教学时间:2课时三、内容与进度利用多媒体直观的教学形式，介绍程序编制的基本概念、手工编程的内容和步骤，数控加工的工艺分析和数控加工方法，程序编制的代码及程序格式。
四、教学方法根据已加工好的零件，在具体加工过程中如何根据其加工图纸来编写其加工程序，数控机床如何根据加工程序加工来说明手工程序编制的内容和方法。
《数控技术A》实验教学大纲
《数控技术A》实验教学大纲课程编号：0635031课程名称：数控技术A实验学时：6一、本实验课的性质、任务与目的本课程开设的实验均为专业基础实验。
通过实验教学环节，使学生进一步丰富感性认识，加深了解数控机床的基本结构、工作原理；掌握数控机床的操作使用、数控加工程序的编写调试等技能；了解数控切削加工的工艺特点；掌握典型插补法计算的工作原理和特点，深化理解数控装置轨迹控制的基本原理；提高分析数控技术相关问题和动手动脑的综合能力。
二、本实验课所依据的课程基本理论本实验课与《数控技术》课程课堂讲授相配合，所依据的课程基本理论有：数控机床的基本组成和工作原理，数控编程的基础知识、常用数控功能指令和编程方法，数控编程的工艺处理和数值计算；逐点比较插补算法原理和特点，时间分割插补算法原理和特点。
三、实验类型与要求1、数控铣削编程加工实验综合型实验必修实验目的与要求：通过对典型凸轮零件的实际编程及铣削加工操作，了解数控铣床的基本结构和工作原理，掌握基本的G代码和M代码的使用，熟悉数控铣床的编程过程及其具体操作步骤，了解数控铣削加工的工艺特征。
2、数控车削编程加工实验综合型实验必修实验目的与要求：通过对典型回转体零件的实际编程及车削加工操作，了解数控车床的基本结构和工作原理，掌握基本的G 代码和M代码的使用，熟悉数控车床的编程过程及其具体操作步骤，了解数控车削加工的工艺特征。
3、二维插补原理及实现实验验证型实验必修实验目的与要求：以固高GXY型号XY运动平台为实验对象，通过相关参数设置和指令控制，实现直线插补和圆弧插补的图形显示，掌握逐点比较法、时间分割法等常见直线插补、圆弧插补算法的原理和实现方法。
四、每组人数与实验学时数1、数控铣削加工编程实验每组5~7人实验学时2 h2、数控车削加工编程实验每组5~7人实验学时2 h3、二维插补原理及实现实验每组4人实验学时2h五、考核方式与评分办法本实验考核根据学生实验预习表现、实验过程表现，依据每个学生在实验态度、实验数据记录、实验结果等方面的情况，并结合实验报告的撰写情况，给出实验综合评分。
数控技术及应用教案及讲稿
数控技术及应用教案及讲稿第一章：数控技术概述一、教学目标：1. 了解数控技术的定义和发展历程。
2. 掌握数控系统的基本组成和工作原理。
3. 了解数控技术在工程领域的应用。
二、教学内容：1. 数控技术的定义和发展历程。
2. 数控系统的基本组成：数控装置、伺服系统、编程装置等。
3. 数控系统的工作原理：开环控制、闭环控制等。
4. 数控技术在工程领域的应用：机械加工、模具制造、航空航天等。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示数控技术的应用场景。
2. 通过实物展示，让学生了解数控系统的组成。
3. 利用仿真软件，让学生直观地了解数控系统的工作原理。
四、教学评估：1. 课堂问答：了解学生对数控技术的基本概念的理解。
2. 课后作业：让学生绘制数控系统的组成结构图。
五、教学资源：1. 多媒体教学设备。
2. 数控系统实物展示。
3. 数控系统仿真软件。
第二章：数控编程基础一、教学目标：1. 掌握数控编程的基本概念和步骤。
2. 熟悉数控编程的常用指令。
3. 了解数控编程的规则和注意事项。
二、教学内容：1. 数控编程的基本概念和步骤：程序结构、编程方法等。
2. 数控编程的常用指令：G代码、M代码、参数编程等。
3. 数控编程的规则和注意事项：程序编制的基本规则、安全操作等。
三、教学方法：1. 采用案例教学，让学生了解数控编程的实际应用。
2. 通过课堂练习，让学生熟悉数控编程的常用指令。
3. 利用仿真软件，让学生直观地了解数控编程的操作过程。
四、教学评估：1. 课堂问答：了解学生对数控编程基本概念的理解。
2. 课后作业：让学生编写简单的数控程序。
五、教学资源：1. 多媒体教学设备。
2. 数控编程仿真软件。
3. 数控编程实例教材。
第三章：数控加工工艺一、教学目标：1. 了解数控加工的基本工艺特点。
2. 掌握数控加工工艺参数的选取方法。
3. 熟悉数控加工过程中的注意事项。
二、教学内容：1. 数控加工的基本工艺特点：加工精度、加工效率等。
教师资格认定《数控技术》教案
课程名称
《数控技术》
任课教师
课程类型
机械专业大二
专业课教学对象学生
计划学时
2学时
教学单元
模块三数控车削工艺与编程
教学早节
第一节
芋、第二节、第三节
教学目标
1.熟记数控车床常用G指令和M指令的含义；
2.掌握简单零件数控车床编程方法。
教学重点
车削加工编程指令的应用
教学难点
固定循环指令
教学方法
讲授
教学用具
多媒体
教学过程
教学环节
及其时间
安排
教学内容与活动设计
设计意图
1.回顾，
10mi n
回顾上节课知识点：
1).数控机床坐标轴的确定：结合PPT图片提问， 根据PPT上显示的不同数控机床图片，让学生回答 坐标系是怎样建立的，观察周围同学的反应。根据 被提问学生的表现和周围学生的反应作点评、讲解、 总结；
2).工件坐标系的设定方法：让学生分析比较不同指 令设定工件坐标系的区别，回忆上机课怎样介绍G50指令与G54指令的区别的，如何设定并如何在程序 中使用。并根据学生表现做点评和补充；
G01X(U)_Z(W)_F_
说明：该指令表示各轴协调以合速度为F后
面的数值移动。
三•数控车床编程实务(二)
1.圆弧插补指令G02/G03
⑴G02/G03 X(U)_Z(W)_R_F_;
(2)G02/G03 X(U)_Z(W)_I_K_F_；
说明：①G02顺时针，G03逆时针；
2R后面的数值为圆弧半径值；
3).数控程序结构及程序段格式：举例讲解；根据
加深对数控机
床坐标轴的确
定方法的理解
PPT上显示的一部分数控加工代码，复习数控编程时 的主要流程及程序段格式。
《数控技术》教案.doc
《数控技术》教案木次课垂点介绍有关数控技术和数控机床的基础知识，使学生对木门课有初步的认识并培养学生学习本门课的兴趣。
一、章节题目第一章概述第一节数控技术的基本概念第二节数控机床组成与基本工作原理第三节数控机床分类第四节数控机床的发展趋孙第二章数控加工技术第一节数控加工程序编制的基木步骤二、教学方法与辅助手段本次课的授课方式为讲课,在授课过程中突出数控机床的特点，并注意和普通机床进行比较，使学生对数控机床和数控技术有一个深入的认识。
使用多媒体课件及板书配合教学。
三、教学冃的与要求1. 学握数控技术的基木概念2学握数控机床基木工作原理3•掌握数控机床的基木组成4•学握于工编程的基木过程5. 了解数控机床分类和发展趋孙6•『解CAD/CAM混合编程的基本过程四、本次课的重点、难点重点内容为数控技术的基木概念，数控机床的基木组成和数控机床的基木工作原理。
木次课的难点在于数控机床的工作原理。
五、授课内容与时间安排1. 基本概念：数控技术，数控系统，数控机床，加工中心，点位控制，轮廓控制，插补，开环伺服系统，闭环伺服系统、半闭环伺服系统（0.9学时）2数控机床基本组成及各组成部分的功能。
（0.8学时）3. 数控机床的基本工作原理（0.7学时）4. 数控机床的分类与发展趋势（0.3学时）5•数控加工程序编制的基本步骤（0.3学时）六、主要专业外语词汇1. 数控技术一Numerical Control—NC2. 数控系统一Numerical Control System3. 数控装置—Numerical Controller4. 口动刀具交换装置一Automatic Tool Changer—ATC5. 柔性制造单元一Flexible Manufacturing Cell—FMC6. 柔性制造系统一Flexible Manufacturing System—FMS7. 可编程序控制器一Programmable Logic Controller—PLC八、小结、复习思考题、作业题小结对于学生來说数控技术是一个新的概念,学生对数控机床及其相关知识很陌生。
数控技术教学课程设计
数控技术教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数控技术的基本概念，掌握数控编程的基本原则和步骤。
2. 学生能够掌握数控机床的结构组成及其工作原理，了解不同类型的数控机床及其适用范围。
3. 学生能够掌握数控加工中的坐标系、编程指令和常用的数控术语。
技能目标：1. 学生能够独立进行简单的数控编程，并能运用数控机床进行加工操作。
2. 学生能够运用数控软件进行模拟加工，解决实际加工过程中遇到的问题。
3. 学生能够根据图纸要求，选择合适的数控机床和加工参数，完成零件的加工。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱数控技术，树立正确的专业思想，增强职业责任感和使命感。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生严谨细致的工作态度，注重安全生产，提高安全意识。
课程性质：本课程为专业核心课程，以实践操作为主，理论教学为辅，旨在培养学生的数控技术应用能力。
学生特点：学生为中职或高职一年级学生，具备一定的机械基础知识，但对数控技术了解较少，动手能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为今后的工作和发展奠定基础。
二、教学内容1. 数控技术概述：介绍数控技术的起源、发展及其在现代制造业中的应用，使学生了解数控技术的重要性。
教学内容：数控技术的定义、发展历程、应用领域。
2. 数控机床结构与原理：讲解数控车床、数控铣床等常见数控机床的结构组成、工作原理及性能特点。
教学内容：数控机床的分类、结构、工作原理、性能参数。
3. 数控编程基础：教授数控编程的基本原则、步骤和方法，使学生掌握数控编程的基本技能。
教学内容：数控编程的基本原则、编程步骤、编程方法、编程指令。
4. 数控加工坐标系与术语：介绍数控加工中的坐标系、常用数控术语及加工参数的设置。
教学内容：坐标系、数控术语、加工参数设置。
数控技术教案【2024版】
可编辑修改精选全文完整版学院数控技术课程教案课程编号：教师姓名：专业班级：开课时间：教案填写要求1.一门课程的教案应包括三个层面的设计：（1）课程内容、教学基本要求、教学手段、教学方法设计等，主要解决本门课教什么、怎么教的问题（2）各章节内容、教学方法、要求设计等，主要解决各章节教什么，怎么教；（3）一次课教学内容、教学方法、要求设计等，主要解决一次课教什么、怎么教。
2.一次课的教案内容原则上应包括本次课的教学目的、教材分析、教学过程、教学后记等方面。
其中教学目的是课堂教学活动围绕的中心和力求达到的目标。
教材分析则要找出本次课的重、难点及关键，并确立突出重点、克服难点、抓住关键的方案；教学过程是教案的主体，要按引入新课、讲授、总结与巩固三方面详细设计；教学后记是教案执行情况的经验总结，目的在于改进和调整教案，为下一轮课讲授设计更加良好的教学方案。
学院教案首页学院教案续页教学过程◆引言本学期我们一起来学习数控系统，当今工业化的步伐正在加快，现代化设备尤其是数控机床的应用也越来越普及，数控系统的重要性不言而喻。
阐述现状，提出问题，展开本次课的教学，充分运用案例式教学，激发学生的学习热情和学习兴趣。
◆教学内容正文一、课程性质、任务、作用，学习方法二、数控系统的基本概念1.数控：数字控制的简称。
2.数控系统：用数字控制技术实现的自动控制系统。
3.数控机床：数控系统与机床本体的结合体。
三、数控机床的组成1.数控机床一般由输入/输出装置、数控系统、伺服系统、机床强电柜、机床本体五部分组成，机床本体为被控对象。
2.计算机数控系统的组成1）采用计算机数控装置的数控系统称为CNC。
2）现代数控系统的开关量控制采用PLC。
3) Fanuc 0i-C数控系统的主要部件:数控装置（显示器、数控键盘）、操作面板、伺服放大器、伺服电机、I/O单元等。
教学过程◆引言数控机床的组成：输入/输出装置、数控系统、伺服系统、机床强电柜、机床本体五部分组成，机床本体为被控对象。
数控技术上课教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）了解数控技术的定义、发展历程和基本原理；（2）掌握数控机床的分类、组成和基本功能；（3）熟悉数控编程的基本概念和编程方法。
2. 能力目标：（1）培养学生数控编程的基本技能；（2）提高学生解决实际问题的能力；（3）培养学生的团队合作意识和创新能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对数控技术的兴趣；（2）培养学生的敬业精神和严谨态度；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
教学重点：1. 数控技术的定义、发展历程和基本原理；2. 数控机床的分类、组成和基本功能；3. 数控编程的基本概念和编程方法。
教学难点：1. 数控编程的具体步骤和技巧；2. 数控编程在实际生产中的应用。
教学准备：1. 教学课件；2. 数控机床模型或图片；3. 数控编程软件；4. 实例零件图纸。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 结合生活实例，引入数控技术；2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 数控技术的定义、发展历程和基本原理；（1）讲解数控技术的概念；（2）介绍数控技术的发展历程；（3）阐述数控技术的原理。
2. 数控机床的分类、组成和基本功能；（1）讲解数控机床的分类；（2）介绍数控机床的组成；（3）阐述数控机床的基本功能。
三、案例分析1. 通过实例分析，让学生了解数控编程的基本概念和编程方法；2. 学生分组讨论，提出问题，教师解答。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容；2. 强调数控技术的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容；2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 数控编程的基本概念和编程方法；（1）讲解数控编程的基本概念；（2）介绍数控编程的方法和步骤。
2. 数控编程实例分析；（1）展示数控编程实例；（2）讲解编程过程中的注意事项。
三、课堂练习1. 学生独立完成编程练习；2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容；2. 强调数控编程在实际生产中的应用。
数控技术及应用教案及讲稿
数控技术及应用教案及讲稿第一章：数控技术概述一、教学目标：1. 了解数控技术的定义和发展历程。
2. 掌握数控系统的组成和基本工作原理。
3. 了解数控技术在现代制造业中的应用。
二、教学内容：1. 数控技术的定义和发展历程。
2. 数控系统的组成：CNC装置、执行装置、数控编程装置、数控机床等。
3. 数控系统的基本工作原理：硬件组成、软件结构、控制原理。
4. 数控技术在现代制造业中的应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解数控技术的定义、发展历程、组成和应用。
2. 案例分析法：分析典型数控系统的组成和工作原理。
四、教学准备：1. 教学课件：展示数控技术的定义、发展历程、组成和应用。
2. 案例素材：提供典型数控系统的组成和工作原理的案例。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍数控技术的定义和发展历程。
2. 讲解：详细讲解数控系统的组成和基本工作原理。
3. 案例分析：分析典型数控系统的组成和工作原理。
4. 应用展示：介绍数控技术在现代制造业中的应用。
5. 课堂互动：学生提问、解答疑问。
第二章：数控编程基础一、教学目标：1. 掌握数控编程的基本概念和常用术语。
2. 熟悉数控编程的指令系统和程序结构。
3. 学会编写简单的数控加工程序。
二、教学内容：1. 数控编程的基本概念和常用术语。
2. 数控编程的指令系统：准备功能指令、执行功能指令。
3. 数控编程的程序结构：程序格式、程序段、程序头和程序尾。
4. 编写简单的数控加工程序。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解数控编程的基本概念、常用术语和指令系统。
2. 实践教学法：学生动手编写数控加工程序。
四、教学准备：1. 教学课件：展示数控编程的基本概念、常用术语和指令系统。
2. 编程练习素材：提供编写数控加工程序的练习题。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍数控编程的基本概念和常用术语。
2. 讲解：详细讲解数控编程的指令系统和程序结构。
3. 编程练习：学生动手编写简单的数控加工程序。
教师资格认定《数控技术》教案
讲解要学习的数控车床编程指令的含义及用法： 3.数控车床 1）.数控车床常用的 G 指令； 编程格式的 2）.数控车床常用的 M 指令； 学习，7min 3）.进给功能指令 F。
针对重要指令书写板书，并提醒学生做笔记。
清晰把握重难 点
打好编程基础
4.数控车床 编程实务 （一）， 20min
1）.数控车床编程要点； 2）.快速移动指令 G00； 3）.直线插补指令 G01； 针对重点，如编程格式，书写板书，并提醒学生做 笔记。
例题讲解
说明：（1） X/Z 后面的数字:分别表示下一点
的 X 坐标值和 Z 坐标值；
（2）U/W 后面的数字：分别表示下一点相对
3/4
教师资格认定《数控技术》教案
于当前点的 X 坐标差和 Z 坐标差； （3）该指令表示以各轴最快速度移动。
2. 直线插补指令 G01： G01X(U)_Z(W)_F_； 说明：该指令表示各轴协调以合速度为 F 后 面的数值移动。
1）.数控机床坐标轴的确定：结合 PPT 图片提问，
根据 PPT 上显示的不同数控机床图片，让学生回答
坐标系是怎样建立的，观察周围同学的反应。根据
1.回顾， 10min
被提问学生的表现和周围学生的反应作点评、讲解、 加深对数控机
总结；
床坐标轴的确
2) .工件坐标系的设定方法：让学生分析比较不同指 定方法的理解
令设定工件坐标系的区别，回忆上机课怎样介绍 G50
指令与 G54 指令的区别的，如何设定并如何在程序
中使用。并根据学生表现做点评和补充；
3）.数控程序结构及程序段格式：举例讲解；根据
1/4
教师资格认定《数控技术》教案
PPT 上显示的一部分数控加工代码，复习数控编程时 的主要流程及程序段格式。
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例题讲解
教学
后记
1.讲解编程例题时，适当提问相关数控指令含义，效果较好。
2.为节省课堂时间，并使课堂讲授详略得当，部分例题在课堂不讲解，要求学生下课查看网络课件相关内容。
3.在课堂上向学生提出将要进行的实验要求及注意事项，以引起学生对实验的重视；很有必要。
·第4教学单元
周次
第4周
授课时间
·第5教学单元
三、F、S、T指令
教学
后记
1.在“数控编程的基础知识”中，原计划讲解“地址符可变程序段格式”含义；根据课堂授课时间情况，调整为自学内容，先向学生们提出问题；
2.结合数控加工工艺中的一些实例，讲解M、F、S、T等指令的应用，加深学生理解，效果较好。
·第3教学单元
周次
第3周
授课时间
章节
名称
第二章数控加工编程基础
1）等间距直线逼近法2）等弦长直线逼近法
3)等误差直线逼近法4）等误差圆弧逼近法
实验：数控铣削编程加工（2h）
教学
后记
1．“数控编程中的工艺处理”内容，学生因工艺知识少，理解较困难；在授课时通过图形、举例等讲解，配以短时间的录像实例，效果较好。
2．对刀点、换刀点、刀位点等内容容易混淆；有必要在学生实验时，结合实验内容，给学生作进一步的讲解说明。
讨论
练习
作业
1、作业：P70页2-11
2、讨论思考题：P70页2-1, 2-2
教研室
主任
审批意见
教学内容要点
(可附另页)
第二章数控加工编程基础
§2.1概述
一、什么叫数控编程二、数控编程的步骤三、数控代码（数控编程代码）
四、数控编程的方法1）手工编程2）自动编程
§2.2数控编程的基础知识
一、数控机床的坐标系
讨论
练习
作业
1、讨论思考题：P71页2-12, 2-13, 2-15, 2-16
教研室
主任
审批意见
教学内容要点
(可附另页)
第二章数控加工编程基础
§2.5数控编程的工艺处理
一、加工路线的确定 二、对刀点，换刀点的选择
三、工件的装夹方式 四、切削用量的选择
§2.6数控编程中的数值计算
一、数值计算的任务
二、非圆曲线节点的
·第2教学单元
周次
第2周
授课时间
章节
名称
第二章数控加工编程基础
第一节 数控编程概述 第二节 数控编程的基础知识 第三节 数控功能指令
授课
方式
理论课（√）、实验课（）
上机（）、其他方式（录相素材）
教学
时数
4h
教学目的
和要求
要求学生了解数控编程的步骤，掌握数控机床的坐标轴、机床原点与机床坐标系、工件原点和工件坐标系、绝对坐标与相对坐标等数控编程的基础知识，掌握通用的数控功能指令。
二、机床原点与机床坐标系
1）坐标轴及运动方向的规定2）数控机床坐标轴的确定
三、工件原点和工件坐标系四、绝对坐标与相对坐标五、尺寸设定单位
六、数控加工程序的结构
1）程序的构成2）程序段格式3）主程序和子程序
§2.3数控功能指令
一.准备功能G指令
二、辅助功能M指令
M01、M02…‥等通用M指令的含义及应用
4
P15页1-2,1-4,1-7。
陈蔚芳，王宏涛等．机床数控技术及应用．北京：科学出版社，2008.9
2
第二章数控加工编程基础
§2.1数控编程概述§2.2数控编程的基础知识§2.3数控功能指令
4
P70页2-11
3
第二章数控加工编程基础
§2.4准备功能G指令的编程方法
4
P70页2-4，2-9
4
第二章数控加工编程基础
授课教师：姜海
本课程教学目的和要求
要求学生通过本课程学习，在理论与实践相结合的基础上，掌握现代数控技术的基本理论、方法和应用工具；掌握数控工艺基础知识，具有数控编程和数控加工操作的基本能力；具有综合运用所学知识，正确使用数控设备的能力；了解数控技术与机械加工自动化的现状及发展趋势；为将来从事数控技术方面的工程应用与开发打好必要的基础。
教学内容要点
(可附另页)
第二章数控加工编程基础
§2.4准备功能G指令的编程方法
一、坐标系相关G指令
1.绝对坐标与相对坐标指令2.工件坐标系设定指令3.坐标平面选择指令
二、运动方式相关G指令
1.快速点定位指令2.直线插补指令3.圆弧插补指令4.暂停指令
三、刀具补偿指令
1.刀具半径补偿指令2.刀具长度补偿指令
合肥学院
20至20学年第学期
数控技术A课程
教
案
课程编码：____0635031_________________
总学时／周学时：48h/4h
开课时间：第1周至第11周
授课年级、专业、班级：三年级机械设计制造及其自动化专业
使用教材：机床数控技术及应用（陈蔚芳等，科学出版社）
系别/教研室：机械工程系/机械制造及其自动化教研室
§3.3宏程序编程方法§3.4数控自动编程简介
4
P137页3-11
7
第四章计算机数控装置
§4.1计算机数控装置概述§4.2CNC装置硬件结构
2
P163页4-1
8
第四章计算机数控装置
§4.3CNC装置的软件结构§4.4CNC系统中的可编程控制器
4
P164页4-5，4-6，4-7，4-8
8
第五章数控装置的轨迹控制原理
§5.1CNC装置的插补原理概述§5.2脉冲增量插补
2
P210页5-1，5-2
9
第五章数控装置的轨迹控制原理
§5.3数字增量插补
实验：二维插补原理及实现（2h）
2
9
第六章 数控机床的伺服系统
§6.1数伺服系统概述§6.2开环步进式伺服系统
3
P291页7-1
10
第六章 数控机床的伺服系统
§6.3数控机床的检测装置
二、按进给伺服系统类型分类
开环数控机床、闭环伺服机床、半闭环数控机床
教学
后记
1.本教学单元计划授课4学时，时间较紧；可考虑“数控机床的产生与发展”等方面的内容在讲解时适当精简，在相关授课内容组织上作进一步调整改进。
2.在“1.3数控机床的分类”中，轮廓控制机床中多轴联动加工及其机床是一个重点及难点内容，学生们在课堂上听得都很认真；之后的教学内容因与前面差异较大，可考虑根据情况进行课堂调控，在保证较充分讲解本节重要内容的基础上，其它部分略讲，甚至让学生自学。
由于本课程的实践性较强，可以考虑适当调整和完善相关实践教学方式，进一步加强实践性教学效果；对兴趣较大且学有余力的同学，可组成兴趣小组，在教师指导下对课程的某些方面进行深入学习。
备注：
周次
授课章节及主要内容
实践教学环节内容实验或课程设计等
学时
作业
主要参考书目
1
第一章绪论
§1.1机床数控技术的基本概念§1.2数控机床的工作原理和组成§1.3数控机床的分类
教学
重点
难点
1、重点：数控编程的基础知识，M、S、F、T等通用数控功能指令。
2、难点：数控机床坐标轴的确定，续效指令的含义。
3、学生应注意的问题：注意区分编程中易混淆的一些基本概念；清晰理解M、S、F、T等通用数控功能指令的含义及应用。
教学
方法
选择以下方面：教师讲授（√），课堂讨论（），多媒体教学（√），当堂测验（），提问式教学（√），实验（）……。
3、学生应注意的问题：注意通过课后及时复习、习题、自学等方式加深理解各通用数控功能指令的的含义及用法。
教学
方法
选择以下方面：教师讲授（√），课堂讨论（√），多媒体教学（√），当堂测验（），提问式教学（√），实验（）……。
讨论
练习
作业
1、作业见P70页2-9
2、讨论思考题：P70页2-4
教研室
主任
审批意见
教学
重点
难点
1、重点：数控编程加工路线的确定；如何选择对刀点，换刀点。
2、难点：数控编程中确定加工路线时所应遵循的各项原则，如何应用在实际生产加工中。
3、学生应注意的问题：1）数控加工时与普通机床加工时在工艺处理中的不同之处。2）数控编程中复杂曲线的数值计算基本思想。
教学
方法
选择以下方面：教师讲授（√），课堂讨论（√），多媒体教学（√），当堂测验（），提问式教学（√），实验（√）……。
第一章绪论
§1.0数控机床的产生与发展
§1.1机床数控技术的基本概念
§1.2数控机床的工作原理和组成
一、数控机床的工作流程
二、数控机床的组成
§1.3数控机床的分类
一、按加工功能（运动方式）分类
点位控制数控机床、直线控制数控机床、轮廓控制数控机床
1）两坐标联动加工2）两轴半联动加工3）三坐标联动加工4）四坐标联动加工5）五坐标联动加工
章节
名称
第二章数控加工编程基础
第五节 数控编程的工艺处理第六节数控编程中的数学处理
授课
方式
理论课（√）、实验课（√）
上机（）、其他方式（）
教学
时数
2h+2h（实验）
教学目的
和要求
要求学生掌握数控编程的工艺处理中要注意的问题,特别是加工路线的确定、对刀点，换刀点的选择；了解数控编程中复杂曲线的数值计算原理和方法；并学会运用上述原理，进行较复杂的数控编程加工。
考核方式
测验（10%），大作业（10%），读书报告或调研报告（10%），实验（20%），课堂笔记（10%），课程结束考试（40%）；课程结束考试采用笔试闭卷方法。