人教版《写好硬笔行楷字》教学设计

人教版七（上）附录《写好硬笔行楷字》教学设计

福安市赛岐中学龚国珲

教学目标：1、培养学生整体感知、解读文本的能力；

2、引导学生掌握硬笔行楷规范字书写的技巧与方法；（重点）

3、通过观摩名家书法，体会书法的审美价值。（难点）

目标意图：教学目标1、2、3之间的逻辑关系是：入文--入法—入帖。

《语文课程标准（2011）》中提出的“初中阶段，学写规范、通行

的行楷字。提高书写的速度。临摹名家书法，体会书法的审美价

值。写字姿势正确，有良好的书写习惯。”和《中小学书法教育

指导纲要》“学习正确的运笔方法，逐步感受硬笔书写中的力度、

速度变化逐,步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练

字时”的习惯。

教学时间：1课时

教学方法：示范、讲解、讨论、指导方法。

教学过程

一、课前准备、身心放松

欣赏歌曲《中国书法》。

二、导入新课、明确目标

1、导入新课：好字常让人赏心悦目，称羡不已。写字可以体现人的

性格、学养、审美。

2、展示学习目标：1了解课题及主要内容

2 学习“连带”、“替代”、等技法

三、自主学习，合作探究

1、检查预习情况；

2、阅读课文．整体感知

3、在理解课文的基础上，分小组讨论导学题纲的问题，然后回答。

导学提纲：1、什么是行楷字？

2、怎样才能写好硬笔行楷字？

3、要写好行楷字我可能还要干点啥？

四、精讲点拔，释疑解难

1、结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：

*关于“行楷字”：其实质是楷书与行书的结合体。

*关于“怎样才能写好硬笔行楷字”：

a、先把楷字写好。“楷法”要点点拨。例字：人教版语文

教科书附录写好硬笔字（突出“楷法”）

b、连带（钩挑<映带呼应>牵丝连笔）。

示范解析“游丝”。下笔要轻、快，自然，有一定的跳

跃。但不宜太夸张。例字：人教版语文教科书附录写好

硬笔字（突出行楷的“游丝”）

c、“借代（替代）”。主要有：点代替短横，用点代替

撇和捺。例字：人教版语文教科书附录写好硬笔字（突

出行楷的“借代”）

d、多看一些好的行楷字作品（赵孟頫、启功、田英章等）。

提高眼力，也容易写好字。

e、除多看好帖，还要多练习、多交流、多专研。坚持一、

两年，功到自然成。

f、另外，写字姿势正确，有良好的书写习惯（如提笔就练

的意识）也很重要。

五、课堂小结，推荐作业

1、课堂小结：写好“行楷”------楷法、连带、借代、名帖等

2、推荐作业：临摹田英章等名家楷书、行书的字帖

教学反思

1、从现有的教科书编排情况来看，谈不上形成相对独立的

行楷字学习体系。只是七上有硬笔行楷字内容，此

后几册便不见了硬笔行楷字的身影。目前规范行楷

字编写，明显滞后于课标的要求。2、实

践经验告诉我们：尤其在作业、考试中书写如作文

格般大小的行楷字时，要“多映带，少牵丝”为好。

干净整洁，也易学。

参考资料：网络《关于“行楷字”书写规范问题的思考——兼谈人教版新<语文>行楷定位》、《学写规范、通行的硬笔行楷字》（钱月丰）