人教版《写好硬笔行楷字》教学设计
初中硬笔行楷教案
初中硬笔行楷教案1. 让学生掌握硬笔行楷的基本笔画和间架结构，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创新意识，使他们在书写过程中能够自主发现和纠正错误。
3. 提高学生的语文素养，使他们在书写过程中能够更好地理解和感悟文本。
4. 培养学生良好的书写习惯，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 硬笔行楷的基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩等。
2. 硬笔行楷的间架结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 硬笔行楷的书写规则：笔顺、笔画顺序、字形规范等。
4. 硬笔行楷的审美特点：线条流畅、结构和谐、比例协调等。
5. 硬笔行楷的练习方法：临摹、默写、创作等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握硬笔行楷的基本笔画和间架结构，提高书写速度和字形美感。
2. 教学难点：培养学生良好的书写习惯，使他们在书写过程中能够自主发现和纠正错误。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔行楷的基本笔画、间架结构和书写规则，让学生在学习过程中掌握书写技巧。
2. 示范法：教师现场示范硬笔行楷的书写，让学生在模仿中提高书写水平。
3. 练习法：让学生通过临摹、默写和创作等方法，反复练习硬笔行楷，提高书写能力。
4. 评价法：教师对学生的书写作品进行评价，及时反馈学生的学习成果，激发他们的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：引导学生了解硬笔行楷的历史背景和审美特点，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解硬笔行楷的基本笔画、间架结构和书写规则，让学生在学习过程中掌握书写技巧。
3. 示范：教师现场示范硬笔行楷的书写，让学生在模仿中提高书写水平。
4. 练习：让学生通过临摹、默写和创作等方法，反复练习硬笔行楷，提高书写能力。
5. 评价：教师对学生的书写作品进行评价，及时反馈学生的学习成果，激发他们的学习兴趣。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调硬笔行楷的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。
六、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在书写过程中能够自主发现和纠正错误。
人教版《写好硬笔行楷字 》教学设计
人教版七（上）附录《写好硬笔行楷字》教学设计xxxx中学xx教学目标：1、培养学生整体感知、解读文本的能力；2、引导学生掌握硬笔行楷规范字书写的技巧与方法；（重点）3、通过观摩名家书法，体会书法的审美价值。
（难点）目标意图：教学目标1、2、3之间的逻辑关系是：入文--入法—入帖。
《语文课程标准（2011）》中提出的“初中阶段，学写规范、通行的行楷字。
提高书写的速度。
临摹名家书法，体会书法的审美价值。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
”和《中小学书法教育指导纲要》“学习正确的运笔方法，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化逐,步体会铅笔、钢笔书写的特点。
养成“提笔就是练字时”的习惯。
教学时间：1课时教学方法：示范、讲解、讨论、指导方法。
教学过程一、课前准备、身心放松欣赏歌曲《xx书法》。
二、导入新课、明确目标1、导入新课：好字常让人赏心悦目，称羡不已。
写字可以体现人的性格、学养、审美。
2、展示学习目标：1了解课题及主要内容2学习“连带”、“替代”、等技法三、自主学习，合作探究1、检查预习情况；2、阅读课文．整体感知3、在理解课文的基础上，分小组讨论导学题纲的问题，然后回答。
导学提纲：1、什么是行楷字？2、怎样才能写好硬笔行楷字？3、要写好行楷字我可能还要干点啥？四、精讲点拔，释疑解难1、结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：*关于“行楷字”：其实质是楷书与行书的结合体。
*关于“怎样才能写好硬笔行楷字”：a、先把楷字写好。
“楷法”要点点拨。
例字：人教版语文教科书附录写好硬笔字（突出“楷法”）b、连带（钩挑<映带呼应>牵丝连笔）。
示范解析“游丝”。
下笔要轻、快，自然，有一定的跳跃。
但不宜太夸张。
例字：人教版语文教科书附录写好硬笔字（突出行楷的“游丝”）c、“借代（替代）”。
主要有：点代替短横，用点代替撇和捺。
例字：人教版语文教科书附录写好硬笔字（突出行楷的“借代”）d、多看一些好的行楷字作品（赵孟頫、启功、田英章等）。
《硬笔字书写指导》第二课堂活动方案
《硬笔字书写指导》第二课堂活动方案一、活动目的通过第二课堂活动，进一步提高学生的硬笔字书写水平，培养学生的书法兴趣和审美能力，促进学生的全面发展。
二、活动时间第二课堂活动时间为每周二的下午第三节课，每次活动时间为45分钟。
三、活动地点第二课堂活动在学校的书法教室进行。
四、活动内容1. 硬笔字基本笔画练习：教师引导学生学习硬笔字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，通过反复练习，使学生掌握硬笔字的基本笔画书写技巧。
2. 硬笔字结构训练：教师教授学生硬笔字的结构规律，包括左右结构、上下结构、半包围结构等，使学生能够熟练掌握硬笔字的结体方法。
3. 硬笔字章法布局练习：教师引导学生学习硬笔字的章法布局，包括字与字之间的间距、行距和字距等，使学生能够写出具有美感的硬笔字作品。
4. 硬笔字临摹与创作：教师提供相应的硬笔字帖，让学生进行临摹练习，学习他人的书写技巧和风格。
鼓励学生进行硬笔字创作，将自己的思想和情感融入作品中。
五、活动方式1. 教师讲解：教师通过讲解和示范，向学生传授硬笔字书写的基本知识和技巧。
2. 学生练习：学生在教师的指导下进行练习，按照教师的要求进行反复练习，不断提高自己的书写水平。
3. 互评互改：学生之间互相评价作品，提出改进意见，然后进行修改。
这样不仅可以提高学生的鉴赏能力，还可以促进学生之间的交流与合作。
4. 成果展示：每个学期末，组织一次硬笔字作品展览，展示学生的优秀作品，激励学生继续努力。
六、活动评价1. 评价标准：硬笔字作品的评价标准包括笔画规范、结构美观、章法布局合理等方面。
2. 评价方式：采用教师评价和学生互评的方式，对学生的硬笔字作品进行全面评价。
3. 反馈与改进：根据评价结果，及时向学生反馈问题，并指导学生进行改进。
鼓励学生自我评价，培养学生的自主学习能力。
七、活动保障1. 教师配备：学校为第二课堂活动配备专门的硬笔字教师，负责活动的组织和指导工作。
2. 场地设施：学校为第二课堂活动提供宽敞明亮的书法教室，配备必要的书法工具和材料。
硬笔书法课优秀的教学设计(精选8篇)
硬笔书法课优秀的教学设计〔精选8篇〕硬笔书法教学方案篇一一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、工作原那么1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。
三、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。
2、上好写字指导训练课。
3、加强检查、催促，开展竞赛活动。
4、加强教学研究。
5、学校每周推介一名“校园小书法家〞作为“每周一星〞，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。
四、教学根本内容1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的结构特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、欣赏书法中的美五、具体做法1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。
作业评价中要以鼓励为主。
2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。
硬笔书法教学方案篇二一、指导思想为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的开展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。
二、教材分析硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的开展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。
重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。
难点是硬笔楷书的创作训练。
每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
练字行楷课程教案模板范文
课程目标：1. 了解行楷书法的基本特点和书写规范。
2. 掌握行楷的基本笔画和结构规律。
3. 提高学生的书写速度和美感。
4. 培养学生的耐心和毅力，养成良好的书写习惯。
课时安排：共10课时教学对象：初中、高中学生教学工具：钢笔、行楷字帖、黑板、粉笔第一课时：行楷书法简介一、教学目标1. 让学生了解行楷书法的历史渊源和艺术价值。
2. 认识行楷书法的基本特点和书写规范。
二、教学内容1. 行楷书法的历史发展。
2. 行楷书法的艺术特点。
3. 行楷书法的书写规范。
三、教学过程1. 教师讲解行楷书法的历史渊源和艺术价值。
2. 学生欣赏行楷书法作品，感受其艺术魅力。
3. 教师讲解行楷书法的基本特点和书写规范。
4. 学生总结行楷书法的特点，并进行课堂练习。
第二课时：行楷基本笔画一、教学目标1. 让学生掌握行楷书法的基本笔画。
2. 训练学生的基本笔画书写能力。
二、教学内容1. 行楷基本笔画的种类。
2. 行楷基本笔画的书写方法。
三、教学过程1. 教师讲解行楷基本笔画的种类和书写方法。
2. 学生跟随教师练习基本笔画。
3. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
第三课时：行楷结构规律一、教学目标1. 让学生了解行楷书法的结构规律。
2. 提高学生的结构布局能力。
二、教学内容1. 行楷书法的结构特点。
2. 行楷书法的结构规律。
三、教学过程1. 教师讲解行楷书法的结构特点和结构规律。
2. 学生跟随教师练习结构布局。
3. 教师巡回指导，纠正学生的结构布局错误。
第四课时：行楷连笔技巧一、教学目标1. 让学生掌握行楷书法的连笔技巧。
2. 提高学生的书写速度。
二、教学内容1. 行楷书法的连笔技巧。
2. 连笔技巧在书写中的应用。
三、教学过程1. 教师讲解行楷书法的连笔技巧。
2. 学生跟随教师练习连笔技巧。
3. 教师巡回指导，纠正学生的连笔错误。
第五课时：行楷作品临摹一、教学目标1. 让学生通过临摹行楷作品，提高书写水平。
2. 培养学生的审美能力。
《行楷字的书写原则(一)》教学设计
体会行楷字与楷书的不同。
四、教学重难点
1、能够理解行楷字“点画代替、笔画减省”的书写原则。
2、能正确地书写行楷字。
五、教学方法
练习法。
六、教学时长
一课时
七、教学过程
（一）、了解行楷字
行楷，也称“汉字行楷手写体字形”，是偏重于楷书书写笔法（法则），比楷书行笔自由，又比行草规正的行书字体。
二、教材分析
本课是语文版八年级上册第三单元的一次写字学习活动，让同学们学习和了解行楷字的原则与写法，了解行楷字与楷书之间的区别，体会“点画代替、笔画减省”的书写原则，能够使学生写字更加标准和快速。
三、教学目标
知识与能力目标：
能够说出行楷字的书写原则和特点。
过程与方法目标：
通过学习和观察，能够正确地书写行楷字。
5、变大为小；改造笔画形态
书写楷书，点、横、竖、撇、捺等笔画均要完整地表现出来，而书写行楷，则可对一些笔画进行合理的变形，以点等形体较小的笔画代替形体较大的笔画。如以点代横，以点代撇，以点代捺等，变化丰富多彩。
6、变直为弧，减少方折顿挫
书写楷书，对于有些方折笔画，要求有一定的顿挫，做到棱角分明，而书写行楷，则常将一些折笔画用弧线表现出来，显得更为流动。
（五）、书写准备
书写姿势
头正：
书写时头不要歪。
臂开：
肩部放松，两臂自然xx，右手书写。
身直：
写字的时候，不要趴在桌子上，身子要直，胸部距离桌子边沿约一拳头，眼睛距离纸面约30厘米。
足平：
双脚自然地平放在地上。
执笔方式：
播放图片
（六）、试写行楷
同学们试着临写书上的例字，体会点画替代、笔画减省的书写原则。
硬笔书法课优秀教学设计(精选7篇)
硬笔书法课优秀教学设计（精选7篇）学习硬笔书法教案篇一【教学内容】写好硬笔字的意义和正确的学习方法【教学目的】通过讲解写好硬笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
【教学过程】一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。
1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。
摹帖和临帖各有所长，效果各异。
姜夔《续书谱》中说：“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意。
临书易近，摹书易忘，经意与不经意也。
夫临摹之际，毫发失真，则神情顿异，所贵详谨。
”摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。
临帖，就是看着字帖，照着去写。
只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精髓学到手。
只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法，字就僵化，缺乏神采。
初学者宜临摹并用，相互补充。
2、临帖的方法临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。
钢笔字行楷教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解行楷的基本特点及书写规范。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和书写质量。
3. 通过练习，使学生掌握行楷书写技巧，能够熟练书写行楷字。
教学重点：1. 行楷的基本笔画和结构特点。
2. 行楷书写技巧的掌握。
教学难点：1. 行楷书写的流畅性和连贯性。
2. 行楷书写的节奏感。
教学准备：1. 钢笔、墨水、练习纸。
2. 行楷字帖、多媒体课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示优秀的行楷作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍行楷的历史渊源和特点。
二、基本笔画讲解1. 教师讲解行楷的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2. 通过多媒体课件展示基本笔画的书写方法。
三、结构特点讲解1. 教师讲解行楷的结构特点，如横平竖直、结构紧凑、笔画流畅等。
2. 通过多媒体课件展示行楷字的结构特点。
四、书写示范1. 教师现场书写示范，讲解行楷书写的技巧。
2. 学生跟随教师书写，教师个别指导。
五、练习1. 学生按照行楷字帖进行练习，教师巡回指导。
2. 鼓励学生互相交流，共同进步。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对行楷基本笔画和结构特点的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、书写技巧提升1. 教师讲解行楷书写的流畅性和连贯性，以及节奏感的把握。
2. 通过多媒体课件展示书写技巧。
三、书写示范1. 教师现场书写示范，讲解行楷书写的技巧。
2. 学生跟随教师书写，教师个别指导。
四、练习1. 学生按照行楷字帖进行练习，教师巡回指导。
2. 鼓励学生互相交流，共同进步。
五、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调行楷书写的要点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
教学评价：1. 通过观察学生的书写作品，评价学生对行楷基本笔画和结构特点的掌握情况。
2. 通过课堂练习和互动，评价学生对行楷书写技巧的掌握程度。
3. 收集学生对行楷书写的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
行楷书法硬笔教学课程设计
行楷书法硬笔教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握行楷书法的基本笔画、结构及组合方法，熟悉硬笔书法的特点；2. 学生了解硬笔书法的历史背景及发展，了解行楷书法在硬笔书法中的地位与价值；3. 学生掌握硬笔书法的基本书写规范，提高字迹美感。
技能目标：1. 学生能够运用所学行楷书法技巧进行独立创作，书写速度和准确性得到提高；2. 学生通过反复练习，形成自己的书写风格，具备一定的硬笔书法审美能力；3. 学生能够运用所学知识，纠正日常书写中的不良习惯，提高书写质量。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对行楷书法的兴趣和热情，增强对传统文化的尊重与传承意识；2. 学生通过学习硬笔书法，培养良好的观察力、耐心和毅力，形成认真细致的学习态度；3. 学生在书法练习中，体验美的创造过程，提高审美情趣，培养高尚的情操。
课程性质：本课程以实践性、艺术性为主，注重培养学生的动手能力、审美能力和传统文化素养。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程设计将兼顾学生的好奇心、求知欲和动手能力，引导他们主动参与、积极实践。
教学要求：教师应以生动、形象的方式进行教学，关注个体差异，鼓励学生相互学习、交流，确保每位学生都能在课程中收获成长。
通过课程目标的分解与实现，为学生提供展示才华的平台，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 理论部分：a. 行楷书法的起源与发展，硬笔书法基础知识；b. 行楷书法的基本笔画、结构特点及书写规范；c. 硬笔书法的审美原则及鉴赏方法。
2. 实践部分：a. 基本笔画练习，包括横、竖、撇、捺等；b. 常用字的行楷书写练习，注重结构和笔顺；c. 简短句子、段落及篇章的行楷书写练习；d. 创作练习，以诗词、格言等为主题进行书法创作。
教学大纲安排：第一课时：硬笔书法基础知识及行楷书法起源与发展介绍；第二课时：基本笔画练习；第三课时：常用字的行楷书写练习；第四课时：简短句子、段落的行楷书写练习；第五课时：篇章练习及创作指导；第六课时：作品展示与评价。
硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)
硬笔书法课优秀教学设计（最新7篇）学习硬笔书法教案篇一【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
统编版七年级上册语文-写好硬笔行楷字-如何写好行楷字
怎样才能写好行楷字 ？
❖2. 要有自信心。
自信心是人成长与成才不可缺少的 重要的心理品质。一个有自信心的人， 确信自己能够把事情做得很出色，相 信自己能够获得成功。所以，写字也 必须要有自信心。
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
怎样才能写好行楷字 ？ห้องสมุดไป่ตู้
❖ 3.要坚持不懈。
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
按课本中的字进行临摹
❖ 二写——在纸上写出字来。一般不要 看一笔写一笔。一旦下笔，就果断地、 一气呵成地写完，不要求快而要力求 准确，待熟练后再逐渐加快速度。如 果摹得不太准确，也不要修改。
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
按课本中的字进行临摹
❖ 三对照——将自己写的字与范字进行对照。 每次临摹完后，都必须反复将所写的字与范 字进行比较，认真找出不准确的地方及原因， 发现不同的地方后再重新摹写，力求形神兼 备
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
❖ 行书大约产生于东汉末年，迄今1800余年。 它是介于正楷与草书之间的一种字体。行书 比楷书易写，比草书易认，所以行书历来是 应用最广泛的字体。
❖ 行书分“行楷”与“行草”两种。写得稍微 规矩一些，接近楷书的叫做“行楷”；写得 放纵一些，接近草书的叫做“行草”。
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
些字要求写得方正，起笔顺势向右下顿笔， 再转笔行笔。其中“十”“丰”“耳”三 个字的竖都是悬针竖。“干”字是垂露竖。 横和竖之间的空间均分。
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
请按照课本中的字进行“仿影”
❖ 第二行汉字是在第一行的基础上加上撇、捺 组成的。撇有竖撇、短撇、平撇几种，体势 左右伸展。撇是右下顿笔后转笔向左下撇出， 捺是向右下行笔时逐渐用力，至捺角处稍停 笔，抬笔向右出锋。
硬笔行楷字法 字底 教案
硬笔行楷字法字底教案一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。
2.练习点横、竖、捺、数、钩、折、提的写法。
二、教学重点：练习点横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。
一、导入新课。
让学生明日字写钢笔字的意义。
二、学习执笔方法。
手握在商笔尖三厘米左右的笔杆上，拇搁按在笔杆的左前方，指端明露上、露后：食指近在笔杆的右前方，指端脂器后些；中脑指甲根部在内侧，即食描的一侧，抵在笔杆的石后方：无名指贴在中指旁起垫起中描的作用：小指在无名指旁，起整起无名搁的作用：无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里露在拇描的虎处，自然须斜，笔尖向左前伸出。
三、练习写法1.点的写法（1)、点的特点：头尖，身体肥、尾部面，它的请部是拱起的，旗部是平的，它既像分开的一楼大静，又像飞洲出的一滴水珠。
（2)、书写方法右下点：书写时起笔要轻，向石下侧安，阳笔慢而重，适度回峰收笔。
左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是增边的石下点相向点：左点起笔轻，向石下侧按；石点起笔重按，转锋向左下径出笔障三点水：第一、二笔都是石下点，第三笔则是提画。
四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二第三总都要写小一些，第一四点要大一些。
2、横的写法（1)、认识模的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多，横在一个字中起横梁作用，所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能合糊。
（2)、书写方法。
长横：起笔和重，然后略提起，由左向石收笔，取势左低石高，与水平线倾斜，最后，回锋收笔。
左尖横：詹笔轻，向右上用力移动，趋势秘微上她，收笔重顿，这个笔画看上去像平数，但是，运笔则是由左向右。
右尖損：落笔重，逐渐向右上清去，呈上罐伏，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。
斜横：起笔和重，然后轻轻提起向右运笔，横的斜度比长横要大，收笔略顿，重而缓。
3、竖的写法。
（1)、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，照拔有力，有的还把签画称之为直面，只有这样写，才能做到不失重心，立地稳国。
书法硬笔行楷教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握硬笔行楷的基本笔画和结构。
- 学生能够识别并运用常见的偏旁部首。
- 学生能够独立书写规范的行楷字。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、比较、模仿，提高学生的观察能力和审美鉴赏能力。
- 通过反复练习，提升学生的书写技巧和耐心。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
- 增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 硬笔行楷的基本笔画和结构。
- 偏旁部首的识别和运用。
2. 教学难点：- 行楷字的结构布局和动态特点。
- 书写过程中的连贯性和流畅性。
三、教学准备1. 教学器材：硬笔、行楷字帖、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 教学资源：相关书法艺术视频、图片、书法名家作品。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍硬笔行楷的特点及其在书法艺术中的地位。
2. 展示书法名家作品，激发学生的学习兴趣。
（二）基本笔画讲解与示范（10分钟）1. 讲解硬笔行楷的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 通过多媒体课件或实物示范，展示笔画书写要领。
3. 学生跟随教师一起练习基本笔画。
（三）偏旁部首讲解与示范（10分钟）1. 讲解常见偏旁部首的识别和书写规律。
2. 以实例展示偏旁部首在行楷字中的应用。
3. 学生跟随教师一起练习书写偏旁部首。
（四）结构布局讲解与示范（10分钟）1. 讲解行楷字的结构布局和动态特点。
2. 以实例展示字与字之间的连贯性和流畅性。
3. 学生跟随教师一起练习书写结构布局。
（五）课堂练习（20分钟）1. 学生根据所学内容，独立书写行楷字。
2. 教师巡视指导，纠正学生书写中的错误。
（六）作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，并提出改进建议。
五、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现，总结教学过程中的优点和不足。
2. 对教学设计进行调整和优化，提高教学质量。
书法硬笔教学 行楷教案
书法硬笔教学行楷教案教案标题：书法硬笔教学行楷教案一、教学目标：1. 了解行楷的基本知识和特点；2. 掌握行楷的基本笔画和结构；3. 能够正确书写行楷字体；4. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备：1. 教师准备：行楷字帖、黑板、粉笔、硬笔、纸张；2. 学生准备：硬笔、纸张。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入行楷的概念，介绍行楷在书法中的重要性；- 展示一些行楷字体的书法作品，激发学生对行楷的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍行楷的基本知识和特点，如直、平、方正、结构稳定等；- 通过示范和解释，讲解行楷的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺、提、钩等。
3. 示范与练习（30分钟）：- 在黑板上示范书写几个行楷字体，突出每个字的基本笔画和结构；- 让学生跟随示范，用硬笔在纸上练习书写行楷字体；- 逐个检查学生的书写情况，给予指导和纠正。
4. 拓展与巩固（20分钟）：- 让学生自由选择行楷字帖进行练习，鼓励他们多写多练；- 引导学生观察、欣赏优秀的行楷字体作品，并对其进行简单评价；- 进行小组展示，让学生互相欣赏和学习。
5. 总结与反思（10分钟）：- 总结行楷的基本知识和技巧；- 鼓励学生分享自己的学习心得和感受；- 提出下节课的预习内容。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和书写表现；2. 收集学生的书法作品，评价其书写的准确性和美观程度；3. 针对学生的不足之处给予指导和建议。
五、教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛，展示自己的书法才华；2. 组织书法展览，让学生的作品得到更多的展示和欣赏机会；3. 推荐学生阅读与书法相关的书籍，拓宽他们的知识面。
六、教学反思：教师应及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。
小学行楷教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解行楷书法的基本特点、书写规范和工具。
（2）掌握行楷书法的基本笔画、偏旁部首和结构。
（3）学会用行楷书写规范的汉字。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、比较等方法，培养学生对行楷书法的审美能力。
（2）通过临摹、创作等方法，提高学生的书写技巧和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对行楷书法的兴趣，培养学生热爱传统文化的情感。
（2）培养学生的耐心、细心和毅力，提高学生的综合素质。
二、教学重难点1. 教学重点：行楷书法的基本笔画、偏旁部首和结构。
2. 教学难点：行楷书法的书写规范和技巧。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放行楷书法作品，引导学生欣赏，激发兴趣。
（2）简单介绍行楷书法的历史背景和特点。
2. 基本笔画教学（1）讲解行楷书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
（2）示范基本笔画的书写方法，学生跟写。
（3）组织学生进行基本笔画练习，教师巡回指导。
3. 偏旁部首教学（1）讲解行楷书法的偏旁部首，如左右结构、上下结构、半包围结构等。
（2）示范偏旁部首的书写方法，学生跟写。
（3）组织学生进行偏旁部首练习，教师巡回指导。
4. 结构教学（1）讲解行楷书法的结构特点，如字内结构、字间结构等。
（2）示范结构书写方法，学生跟写。
（3）组织学生进行结构练习，教师巡回指导。
5. 综合练习（1）选取一些行楷书法作品，让学生进行临摹练习。
（2）鼓励学生发挥创意，进行行楷书法创作。
6. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、书写态度等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的掌握程度。
3. 作品展示：组织学生进行作品展示，评选优秀作品。
五、教学反思1. 教学过程中，注意关注学生的个体差异，因材施教。
2. 适当运用多媒体手段，提高教学效果。
3. 加强与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
(完整版)硬笔行书通编教案
硬笔书法（行楷）教案硬笔书法：1.正确的写字姿势教学要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
同学们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的同学在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个同学到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
钢笔字行楷教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生掌握钢笔字行楷的基本笔画和书写要领。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高书写速度和美观度。
3. 培养学生的审美能力和观察能力。
教学重点：1. 行楷的基本笔画和书写要领。
2. 学生能够运用所学知识书写规范的行楷字。
教学难点：1. 行楷笔画之间的过渡和衔接。
2. 学生在书写过程中保持良好的坐姿和握笔姿势。
教学准备：1. 钢笔、行楷字帖、纸张。
2. 多媒体设备，用于展示行楷书法作品和示范书写过程。
教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍行楷书法的历史和文化内涵。
2. 展示一些优秀的行楷书法作品，激发学生的兴趣。
二、基本笔画教学1. 讲解行楷的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折等。
2. 通过多媒体展示每个笔画的书写方法和要领。
3. 学生跟随教师一起练习基本笔画。
三、书写要领讲解1. 讲解行楷的书写要领，如笔画的顺序、力度、速度等。
2. 强调书写过程中保持良好的坐姿和握笔姿势。
四、示范书写1. 教师现场书写行楷字，展示书写过程和技巧。
2. 学生观察并模仿教师的书写。
五、课堂练习1. 学生按照字帖练习书写行楷字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾行楷的基本笔画和书写要领。
2. 学生展示自己的练习成果。
二、提高书写水平1. 讲解行楷笔画之间的过渡和衔接技巧。
2. 学生练习书写复杂的行楷字。
三、创作练习1. 学生根据所学知识，创作自己的行楷作品。
2. 教师点评并给予指导。
四、总结与作业1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置作业：课后继续练习书写行楷字，每天至少练习10分钟。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了行楷的基本笔画和书写要领。
在教学过程中，要注意观察学生的书写姿势，纠正不良习惯。
同时，要鼓励学生积极参与课堂练习，提高书写水平。
在今后的教学中，可以增加书法作品的欣赏环节，提高学生的审美能力。
钢笔行楷指导教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握钢笔行楷的基本笔画和结构。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和美观度。
3. 增强学生对书法艺术的兴趣，提高审美素养。
教学重点：1. 钢笔行楷的基本笔画和结构。
2. 书写时的坐姿和握笔方法。
教学难点：1. 书写过程中的笔顺和节奏把握。
2. 字形的规范和美观。
教学准备：1. 钢笔、练习纸、字帖。
2. 多媒体课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍钢笔行楷的历史和特点。
2. 学生分享自己学习书法的心得和感受。
二、基本笔画教学1. 教师示范基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师练习，注意笔顺和笔力。
3. 教师讲解每个笔画的特点和书写技巧。
三、结构教学1. 教师讲解字的结构，如上、中、下结构，左、中、右结构等。
2. 学生结合字帖，练习书写不同结构字。
四、书写规范与美观1. 教师讲解书写规范，如笔顺、字形等。
2. 学生练习书写规范字，注意字的大小、间距等。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调书写规范和美观的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上一节课所学内容，检查学生对基本笔画和结构的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、提高练习1. 教师示范书写较复杂的字，如多笔画字、组合字等。
2. 学生跟随教师练习，注意笔顺和节奏。
3. 教师讲解书写过程中的难点和注意事项。
三、创新练习1. 教师引导学生进行创新练习，如根据字帖创作自己的作品。
2. 学生发挥想象力，创作个性化字。
四、书写展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评学生作品，指出优点和不足。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调书写规范和美观的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过基本笔画、结构、书写规范和美观等方面的教学，让学生掌握了钢笔行楷的基本技能。
在教学过程中，注重培养学生的审美素养，激发学生对书法艺术的兴趣。
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人教版七（上）附录《写好硬笔行楷字》教学设计
福安市赛岐中学龚国珲
教学目标：1、培养学生整体感知、解读文本的能力；
2、引导学生掌握硬笔行楷规范字书写的技巧与方法；（重点）
3、通过观摩名家书法，体会书法的审美价值。
（难点）
目标意图：教学目标1、2、3之间的逻辑关系是：入文--入法—入帖。
《语文课程标准（2011）》中提出的“初中阶段，学写规范、通行
的行楷字。
提高书写的速度。
临摹名家书法，体会书法的审美价
值。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
”和《中小学书法教育
指导纲要》“学习正确的运笔方法，逐步感受硬笔书写中的力度、
速度变化逐,步体会铅笔、钢笔书写的特点。
养成“提笔就是练
字时”的习惯。
教学时间：1课时
教学方法：示范、讲解、讨论、指导方法。
教学过程
一、课前准备、身心放松
欣赏歌曲《中国书法》。
二、导入新课、明确目标
1、导入新课：好字常让人赏心悦目，称羡不已。
写字可以体现人的
性格、学养、审美。
2、展示学习目标：1了解课题及主要内容
2 学习“连带”、“替代”、等技法
三、自主学习，合作探究
1、检查预习情况；
2、阅读课文．整体感知
3、在理解课文的基础上，分小组讨论导学题纲的问题，然后回答。
导学提纲：1、什么是行楷字？
2、怎样才能写好硬笔行楷字？
3、要写好行楷字我可能还要干点啥？
四、精讲点拔，释疑解难
1、结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：
*关于“行楷字”：其实质是楷书与行书的结合体。
*关于“怎样才能写好硬笔行楷字”：
a、先把楷字写好。
“楷法”要点点拨。
例字：人教版语文
教科书附录写好硬笔字（突出“楷法”）
b、连带（钩挑<映带呼应>牵丝连笔）。
示范解析“游丝”。
下笔要轻、快，自然，有一定的跳
跃。
但不宜太夸张。
例字：人教版语文教科书附录写好
硬笔字（突出行楷的“游丝”）
c、“借代（替代）”。
主要有：点代替短横，用点代替
撇和捺。
例字：人教版语文教科书附录写好硬笔字（突
出行楷的“借代”）
d、多看一些好的行楷字作品（赵孟頫、启功、田英章等）。
提高眼力，也容易写好字。
e、除多看好帖，还要多练习、多交流、多专研。
坚持一、
两年，功到自然成。
f、另外，写字姿势正确，有良好的书写习惯（如提笔就练
的意识）也很重要。
五、课堂小结，推荐作业
1、课堂小结：写好“行楷”------楷法、连带、借代、名帖等
2、推荐作业：临摹田英章等名家楷书、行书的字帖
教学反思
1、从现有的教科书编排情况来看，谈不上形成相对独立的
行楷字学习体系。
只是七上有硬笔行楷字内容，此
后几册便不见了硬笔行楷字的身影。
目前规范行楷
字编写，明显滞后于课标的要求。
2、实
践经验告诉我们：尤其在作业、考试中书写如作文
格般大小的行楷字时，要“多映带，少牵丝”为好。
干净整洁，也易学。
参考资料：网络《关于“行楷字”书写规范问题的思考——兼谈人教版新<语文>行楷定位》、《学写规范、通行的硬笔行楷字》（钱月丰）。