关于小学生减负心得体会
减负工作小学教师个人心得体会5篇
减负工作小学教师个人心得体会5篇篇1随着教育改革的不断深入，减负工作已经成为小学教育领域的一个重要议题。
作为一名小学教师，我也积极参与其中，并深刻认识到减负工作的重要性。
本文将结合我的亲身经历，分享在减负工作中的心得体会。
一、减负工作的背景与意义在小学教育阶段，学生的身心健康和全面发展是至关重要的。
然而，在过去的一段时间里，由于种种原因，学生的学业负担过重，课外辅导班泛滥，导致孩子们的身心健康受到了严重影响。
减负工作的开展，旨在通过减轻学生的学业负担，让他们有更多的时间和精力去发展自己的兴趣爱好，提升身体素质，为未来的全面发展打下坚实的基础。
二、减负工作的具体措施1. 优化课程设计：通过对课程的优化设计，合理安排教学内容和进度，避免过度依赖课本和课堂讲解。
同时，增加实践性、探究性的学习环节，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 减少作业负担：适当减少学生的作业量，避免机械重复性的作业。
同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学习效果。
3. 丰富课外活动：组织多样化的课外活动，如体育比赛、文艺表演、社会实践等，让学生在轻松愉快的氛围中增长见识、锻炼能力。
4. 加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注孩子的成长过程。
引导家长树立正确的教育观念，支持学校开展的减负工作。
三、个人在减负工作中的角色与贡献在减负工作中，我不仅是一名参与者，更是一名积极的推动者。
我认真学习相关政策，深入了解减负工作的背景和意义。
在课堂上，我努力优化课程设计，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，我积极与同事们交流经验，共同探讨如何更好地推进减负工作。
此外，我还通过家长会、微信群等渠道，与家长保持密切沟通，引导他们正确看待孩子的学业负担。
四、面临的挑战与思考在减负工作过程中，我们也遇到了一些挑战。
首先，如何平衡减负与提高教学质量之间的关系是一个亟待解决的问题。
其次，如何引导学生合理安排时间，做到学习和休息两不误也是一个难点。
最新学生减负心得体会通用范文4篇
最新学生减负心得体会通用范文4篇随着社会的发展和教育改革的不断深化，学生减负成为了一个热门话题。
为了让学生能够更加健康、快乐地成长，教育界和家长们都在积极探索减负的方法。
以下是四篇关于学生减负心得体会的通用范文，希望对大家有所启发。
一、合理安排时间，做好时间管理学生减负的一个重要方面就是合理安排时间，做好时间管理。
作为学生，我们需要明确每天的学习任务和活动，并制定合理的计划。
我通常会在每天早晨起床后，先列出当天的任务清单，包括课程、作业、课外活动等。
然后，我会根据任务的紧急程度和重要性，合理安排时间。
比如，我会把重要的作业放在前面完成，然后再参加课外活动。
这样一来，我就能够高效地完成任务，不至于被压力压得喘不过气来。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于学生减负至关重要。
首先，我们应该养成每天定时复习的习惯。
这样可以帮助我们巩固所学知识，减少临时抱佛脚的情况。
其次，我们要学会高效学习。
比如，可以采用分段学习法，每次专注学习一段时间，然后休息一会儿，这样可以提高学习效率。
另外，我们还应该培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。
这样，我们就能够更好地应对学习压力，减轻负担。
三、多参与课外活动，拓宽兴趣爱好学生减负并不意味着完全放弃课外活动，相反，适当的参与课外活动可以帮助我们拓宽兴趣爱好，增加生活的乐趣。
我经常参加学校组织的各种社团活动，比如音乐社、篮球队等。
这些活动不仅能够锻炼身体，还能培养我们的团队合作能力和领导才能。
此外，我还喜欢参加一些志愿者活动，比如为社区的老人们提供帮助。
通过这些活动，我不仅能够帮助别人，还能够提升自己的社会责任感和人文关怀。
四、与家长和老师保持良好的沟通学生减负离不开家长和老师的支持和帮助。
我们应该与家长和老师保持良好的沟通，及时反映学习和生活中的问题。
家长和老师可以根据我们的情况给予合理的建议和帮助，帮助我们解决困难。
同时，我们也要主动与家长和老师分享自己的心得和体会，让他们了解我们的想法和需求。
小学减负提质心得体会范文（精选7篇）
小学减负提质心得体会范文（精选7篇）小学减负提质范文篇1减负提质一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题，既要减负但同时又要提质，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握不住分寸，我们必须采取一些具体措施，才能有效的提质减负。
我认为具体的做法有：学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的减少作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。
加强集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，根据单元目标制定合理的课时教学目标，并根据各班的实际情况，修改，有针对性地对语文知识和能力进行训练。
根据学生年龄特征，创设情境，培养学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲精练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。
精心设计课堂练习，，围绕听说读写相结合进行。
有目标，避免随意性。
在讲解课文中完成。
如：每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。
课文中的关键词语，运用各种方法或近、，或联系上下文理解。
找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。
课后及时写下。
有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。
对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。
减轻了学生课外负担。
课外作业，精心筛选，认真编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题认真练习。
让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。
每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。
5、设计分层作业：针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。
同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。
避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。
学生减负心得体会简短范文3篇
学生减负心得体会简短范文学生减负心得体会简短范文精选3篇（一）学生减负是当前教育改革的重要方向之一，我深有体会。
首先，学生减负能有效缓解学习压力。
在过去，学生要完成大量繁重的作业和课外补习班，导致学习时间过长，压力过大。
而现在，我们的课堂教育更加注重培养学生的综合素质，减少了作业量和考试压力，让学生有更多的时间去进行兴趣爱好的培养，提升自己的个人能力。
其次，学生减负促进了学习效果的提高。
过去，我们往往因为时间有限而匆忙应付作业和考试，没有足够的时间去深入学习和思考。
而现在，学生可以有更多的时间进行自主学习和探索，加深对知识的理解和应用。
最后，学生减负培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。
过去，我们过于依赖老师和家长，缺乏主动学习的激情和独立思考的能力。
而现在，我们有更多的自主学习的时间和机会，能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方法和学习内容，培养自己的学习能力和解决问题的能力。
总的来说，学生减负对我们学生的成长和发展有积极的促进作用。
我们要充分利用这样的机会，培养自己的综合素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。
学生减负心得体会简短范文精选3篇（二）作为一名学生，我在减负过程中得到了一些心得体会。
首先，时间管理非常重要。
合理安排时间可以帮助我更好地完成学习任务，减轻学业压力。
我会做一个详细的学习计划，将每天的学习任务分解成小的目标，然后按时完成。
这样不仅能够提高效率，还能让我更好地掌握学习内容。
其次，合理安排课外活动时间。
除了学习，参加课外活动也是很重要的。
它可以帮助我锻炼身体，放松心情，增加生活的乐趣。
但是，我会注意分配好学习和活动的时间，避免活动占用过多的学习时间。
此外，和同学之间的合作也是减轻学业压力的一种方法。
我们可以互相交流思路，共同解决学习中遇到的问题。
大家一起学习可以互相鼓励，共同进步。
最后，要注意保持身心健康。
学习是重要的，但是身体和心理健康也是必须重视的。
我会每天进行适量的运动，保持良好的作息时间，避免熬夜。
小学生减负心得体会10篇
小学生减负心得体会10篇小学生减负心得体会1为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。
要实现“减负提质”我得到的体会有以下几点：一、教师转变教学思想，切实做到“减负提质”要推进素质教育，真正实施“减负增效”，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境。
二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂40分钟的效率，培养学生的能力。
俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。
现在，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。
教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。
所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。
要提高课堂效率就要在备课上下功夫。
为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。
三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。
备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。
上好课除了课前的充分准备以外，课堂教学的原则要体现教师为主导，学生为主体。
在课堂上应师生互动，上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考，营造轻松愉快、生动活泼的学习环境，使学生处于良好的学习状态。
四、严格控制学生的学习时间和活动总量。
学生每天学习时间（包括自习），小学不超过6小时，小学下午应以活动和做作业为主。
自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。
要保证学生每天有1小时体育活动的时间（含体育课），不得增加学生的周活动总量。
五、严格控制学生的课外作业量。
小学要提倡布置活动性、实践性的家庭作业，1-2年级不留书面家庭作业；3-4年级课外作业不超过30分钟，5年级不超过1小时，各校要争取家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。
为孩子更愉快健康的成长一起努力！小学生减负心得体会2通过关于小学生减负十条的学习，我们组老师感受颇深，作为一名教师，我们要切实把减负作为目前一项重要工作落实到实处，素质教育主渠道在课堂，要减轻学生过重的课业负担，老师就必须把“减负”落实到课堂教学各环节中，下面我们就结合教学活动谈谈我们的一些经验和体会：一、教师转变教学思想，切实做到“减负增效”推进素质教育1、教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。
减负政策感悟心得体会(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，教育问题日益成为人们关注的焦点。
近年来，我国政府高度重视青少年教育问题，出台了一系列减负政策，旨在减轻学生过重的学业负担，促进学生全面发展。
作为一名教育工作者，我亲身经历了减负政策的实施过程，对这一政策有了深刻的感悟和体会。
一、减负政策的背景在我国，长期以来，学生课业负担过重的问题一直备受关注。
许多学生为了应对各种考试，不得不牺牲休息时间，加班加点地学习。
这不仅影响了学生的身心健康，也限制了他们的兴趣爱好发展。
为了改变这一现状，我国政府于2018年发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出要减轻中小学生过重的学业负担，确保学生快乐学习、健康成长。
二、减负政策的具体措施1. 严格控制作业量。
要求学校严格按照国家课程标准，合理布置作业，确保学生每天书面作业总量不超过90分钟。
2. 减少考试次数。
取消小学一、二年级的统考，严格控制其他年级的考试次数，减少对学生的评价压力。
3. 优化课程设置。
调整课程结构，增加音乐、体育、美术等课程，丰富学生的校园生活。
4. 严禁校外培训。
禁止学校与校外培训机构合作，规范校外培训市场，减轻学生课外负担。
5. 加强家校合作。
学校要主动与家长沟通，引导家长树立正确的教育观念，共同关注学生的身心健康。
三、减负政策的感悟1. 减负政策有利于促进学生全面发展。
在减轻学业负担的同时，学生有更多的时间和精力投入到兴趣爱好、体育锻炼等方面，有助于培养他们的综合素质。
2. 减负政策有助于提高教育教学质量。
教师可以更加关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效率。
3. 减负政策有助于缓解家长焦虑。
家长不再需要担心孩子的学业压力，可以更加关注孩子的身心健康和兴趣爱好。
4. 减负政策有助于减轻教师工作负担。
教师可以更加专注于教学研究，提高教育教学水平。
四、减负政策的实施体会1. 减负政策需要全社会共同参与。
政府、学校、家庭、社会都要共同努力，形成减负合力。
关于学生小学减负工作心得体会(精选4篇)
关于学生小学减负工作心得体会（精选4篇）学校减负工作心得体会1针对学校生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻学校生过重的课业负担。
在实施新课程教学过程中，我的教学班同学课业负担过重现象基本上是不存在的。
但"减负'不只是表面的减"负担'，而是应当转变学方式，全面提高同学的综合素养。
苏霍姆林斯基告知我们："假如我们想减轻同学的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻同学的脑力劳动，那就让我们在同学面前，放开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧!'为此，作为老师首先思想上要有较深刻的熟悉，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候可以从同学的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有必要进行重复性的操练、对不同的同学是否需要有不同的要求和支配等等。
这样既敬重同学的自主选择，又可以提高学习效率，何乐而不为呢!当然，若要真正做到"减负'又"增效'，关键是老师的素养要提高。
尤其是新课程教材同旧教材相比，学问点有增无减。
这就要求老师细心备课，细心选择教学内容，向45分钟要质量，提高课堂教学效率。
课堂要面对大多数，课下通过个别辅导解决个别同学问题，老师要整体支配教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻同学的课业负担，增加同学学习效果的目的。
在教学中还可以实行3个方面的根本转变：1、老师要把单一学问传授的过程，转变为促进同学共性进展、启迪同学心智、促进同学全面成长的综合的过程。
2、要把教学中对前人学问的复制、灌输过程，转化为同学乐于接受，培育同学思维品质的过程。
3、把学问的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注意培育同学探求新学问的力量。
渐渐地就能使"减负'工作落到了实处，同学在学习中也会感到轻松、开心。
为了让同学喜爱上学英语，我尽可能在课堂上为同学创设真是情景以及民主、和谐的教学氛围。
减轻学生负担心得体会范文
减轻学生负担心得体会范文减轻学生负担心得体会范文1中小学生负担过重已经引起了国家和各级教育行政部门的高度重视，“减负”已经成为教育部门的当务之急。
本学期，我校全体教师学习了省教育厅《关于规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知，以减轻学生课业负担，全面提高教育教学质量。
提倡刻苦学习是我国的优良传统。
这几年一直喊着减轻学生课业负担，不利于孩子勤勤恳恳学习的好习惯；还有人担心减轻学生的沉重负担会降低教学质量。
有些老师总是认为要提高教学质量，必须增加学生的课业负担。
相反，减轻学生繁重的课业负担必然会降低教学质量等等。
基于这种情况，我们所有的老师都认真学习了通知的精神，围绕着:“减负的目的是什么？减负和勤学有什么关系？怎么才能减轻负担，提高质量？”学习和讨论等问题，通过学习和讨论，形成了共识，我的体会如下:。
1、加强学习，提高素质21世纪是一个充满机遇和挑战的'时代。
要想适应这个时代的要求，就必须树立终身学习的观念。
只有通过学习和充电，才能提高自己的素质。
将教师的教学实践与教学研究和培训相结合，可以促进教师的可持续发展，提高教师素质。
我们的老师要时刻扪心自问，反思自己，找出自己的长处、短处和增长点，确定现状和未来的发展目标；通过听课和评课，加强同伴互助合作，注重教师之间以及在课程实施的教学活动中的交流、对话和沟通，共同分享经验和成功；老师每次课后都要写笔记，找出不足，不断总结提高。
2、理解学生，尊重差异要减轻学生的心理负担，必须建立在理解学生心理特点的基础上。
学生有性格差异。
作为教师，不能一刀切。
我们主张老师要善待每一个学生，让学生感受到老师的温暖和痛苦，让他们有信心接受老师的教育。
我在这方面的具体做法是:。
(1)营造轻松和谐的氛围。
给学生营造轻松和谐的课堂教学氛围，不仅是减轻学生心理负担、取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。
(2)开展有益的课外活动。
通过组织有益的课外活动来放松学生的身心，是减轻学生心理压力的有效途径。
小学减负工作心得体会
小学减负工作心得体会小学减负工作心得体会（3篇）小学减负工作心得体会篇1我校以“云南省减负工作八不准”为依据，进一步加强了教育教学各项管理，认真做好减负工作，在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面，全面提高学生素质方面做了下些工作，现总结如下：一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负召开学校全体教师会议，积极组织教师学习贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。
进一步加强学习提高认识，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。
树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。
转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。
成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。
二、教师自觉负重，努力使学生“减负欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。
每一位教师努力从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。
1、教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求,教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。
基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清晰，重点难点认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。
对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。
2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
关于学生减负的心得体会范文（通用6篇）
关于学生减负的心得体会范文（通用6篇）学生减负的心得体会1近期，区教育局根据《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》下发的专门通知，要求全市所有中小学校全面减轻学生过重的课业负担。
看来，这次“减负”是动真格的了。
各级县镇接通知后，立即投身于紧张的减负工作中，减负工作正紧锣密鼓地展开。
随着教育改革的不断深入、素质教育的不断推进，如何既能减轻学生的课业负担，又能真正提高教学效果，把学生从应试教育的框框中解救出来，真正唱响“减负提质”这一主旋律，这是摆在我们每一位教育工作者面前的一个难题，要解决这个难题，我认为应从一下几个方面努力：一、充分认识减负提质的重要性减负提质是培养新世纪人才的需要，而减轻学生的课业负担，把学生从沉重的作业负担中解脱出来，能让学生有更多的时间去学习更多的知识，培养学生的动手动脑能力。
减负并不是不学习、不做作业，而是用较少的时间能学到更多的东西，减少一些不必要的重复与机械劳动，同时也是克服高分低能的需要。
但同时我们必须清醒地认识到，“减负”的起点和归宿都应是提高教育质量，若没有教育质量的全面提高作坚实的后盾，“减负”工作最终难以进行。
二、提高自身素质，将减负进行到底学生过重的课业负担表现在课外，根源在课内。
“减负”要求教师要有“减负不减质”的素质和能力。
过去，为了让学生考取高分，教师不惜代价地加班加点，搞“题海战术”，结果造成很多学生高分低能，不能适应社会的需求。
而“减负”要求教师必须改革传统的教学方法，合理安排教学时间，向课堂40分钟要质量要效益。
我校自3月12日贯彻“减负”精神以来，积极响应，强化效率意识，首先以教师的精心备课为前提，要求教师一课一备，并制定检查制度；课堂上教师要追求教学的艺术性，调节由单调重复的学习活动带来的生理疲劳，使学生劳逸结合；要求教师加强自身的学习，我校每周安排集体备课，教师进行集体活动，包括学习交流与文娱活动等。
作为一名教师，要忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，要有高度的事业心和责任感，这样才能真正地将减负增效工作进行到底。
2024年一年级减负工作心得体会（3篇）
2024年一年级减负工作心得体会目前，教育领域的核心议题是减轻学生过重的课业负担。
这一问题的产生，既源于复杂的社会环境，也与教育内部的效率问题有关。
课堂教育的效率不足，是导致学生学业压力大的重要因素之一。
当然，解决这一问题并非短期内即可完成，它受到个体观念、社会现实和历史背景等多方面的影响。
作为教育从业者，我深刻体会到这一问题的深远影响、重要性以及解决的复杂性。
以我所教授的一年级学生为例，语文课程内容繁多，生词量大，部分概念难以理解。
仅依赖课堂讲解，往往难以确保学生全面掌握所学知识。
约三分之一的学生自我管理能力较弱，他们难以在课堂上自主学习，课后主动复习的情况也较少见。
小学初期阶段对于孩子一生的发展具有重大影响，特别是对于学习习惯的培养等。
实施“减负”措施，我观察到孩子们更加愉快、轻松，他们的笑容更加灿烂，我也能更及时地了解他们的学习进度，反思教学策略，同时也能防止抄袭作业，提高作业书写质量，使学生学会珍惜时间。
我感到每堂课的时间更为紧张，以往的语文教学模式和方法也需要相应调整。
低年级语文教学内容的多样性和时间的紧迫性，使得学生对当天知识的掌握情况不如以往明显，最突出的表现是生字听写合格率不高。
两节语文课中，一节用于讲解课文，另一节用于完成课堂作业，有时还需要额外辅导学习能力较弱的学生，同时还需要留出时间让学生背诵课文。
家庭作业则主要安排学生在家长监督下阅读和背诵课文，预习新课文。
有多少家长能像教师一样全面了解孩子的学习情况，适时地指导和督促他们的学习，更不用说督促孩子进行复习了。
这无疑也增加了工作压力大的家长的负担。
总的来说，这种“减负”方式更多是形式上的变化，而教材内容的本质并未改变。
实际上，“减负”的核心目标是提高教学效率，旨在促进学生更积极、更主动、更全面地发展。
减负并不意味着要牺牲学习质量，也不意味着可以放松管理。
相反，教师的工作压力可能会更大，需要我们更努力地提升教学艺术，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习和生活习惯，为学生的长远发展打下坚实基础。
小学减负工作心得体会（精选5篇）
小学减负工作心得体会（精选5篇）小学减负工作篇1今年开学，我校对上学期工作做了认真调查，填写了调查问卷，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。
现将20xx学年如下：一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。
我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解昆明教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。
我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。
要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育(质量高低的评价标准;而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
二、制定措施，落实到位，加强管理。
本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。
1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量控制在30分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。
2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。
课外活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。
3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。
拖堂一次按违纪一次处理。
4、各年级取消百分制，实行等级制。
任何学科不得给学生排名次。
学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。
?发现一次按违纪一次处理。
5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。
6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。
中小学减负措施心得体会,菁选3篇(范例)
中小学减负措施心得体会,菁选3篇（范例）中小学减负措施心得体会1童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美妙时间。
但是，现在的孩子却没有一个欢乐的童年，由于他们的童年时间被大量的作业和各种课外补习班所沉没。
作为一名教师，我更观赏那些上课仔细听讲，能够有效的抓住课堂上的40分钟的学习，回家仔细预习、复习、独立完成好作业的孩子。
这些孩子，能有效地把根底学问学好，他们有着很大的进展潜力。
每当看到一些学生在学习上累得小脸煞白，常常十一、二点睡觉就很心疼。
作为一名教师，我充分地熟悉到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。
我们又该如何去做呢？一、要向40分钟的课堂要质量，努力提高学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实地给学生进展减负。
新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给学生，这就打算教师的讲只能是精讲。
要到达精讲，我认为就必需做到一课一得或两得，不行贪多求全。
每篇课文值得探讨的学问点许多，但不行能做到面面俱到，就要抓住教学重点，大胆地裁剪取舍。
要改良课堂教学，提高教学效率，我个人觉得要做到五条：（一）、是细心备课。
在深钻课标和教材的根底上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。
（二）、是削减时间损耗。
要求学生课前作好上课预备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。
（三）、是转变课堂构造，到达讲、练、查结合，学问点落实，表达精讲精练。
（四）、是充分利用先进的教学技术。
通过投影等多媒体作用于学生各种感官，以增加直观性和形象性，增加信息传输量，提高学生储存记忆的速度、效率。
（五）、是对后进生实行准时的辅导。
二、多一些开放作业。
以开放性的作业提高和改善学生的思维，通过*和开发学生思维以达把学生从枯燥郁闷的作业中解脱出来的目的。
学生在把握了根本学问后，反复抄写只能加重学生负担，在学习课文之后，为了让学生们理解的更透彻，应立足于教材又超越教材，让他们查找有关的资料准时代背景，拓展阅读相关的文章，要让学生学得轻松开心，不感到繁重枯燥。
关于学生减负的心得体会感想精选范文5篇
关于学生减负的心得体会感想精选范文5篇关于学生减负的心得体会感想1“减负提质”，这个话题也许并不新颖，但却从提出的那一天开场似乎就已经注定无法让人忽略。
“减负”、“减负”，我们喊了似乎许多年了，各种形式的“减负”也的确实确层出不穷。
然而“减负”终究是什么。
一、课业负担课业负担过重的根较多，一是教学的“重知轻能”，认为学生所掌握的课本知识越多质量越高，教学中不抓重点，讲得多，练得也多，企图进步学生的应试潜力，这是基于对知识的价值的错误理解，认为只有多学点课本知识，才会有完美的前途。
于是老师采取一切手段，将越来越多的课业负担加给学生。
然而很多事实证明：过剩的学习无效。
只有当知识在生活中发挥作用时，知识对掌握者来说才是有用的。
现行的中国教育，普遍存在“学习过剩”现象就是学生学了一大堆无用的知识。
这是造成学生学习负担过重的重要原因。
二是教学方法的“以拙代巧”，一些老师没有认真研究教法，不考虑学生的学习时间与学习本钱，为应试保险，以“大投入”换“小产出”，从而造成超多的过度学习。
学校也处在重重压力之中，家长的赞同，社会的成认，上级的评判等，尤其是前两者，往往很大程度上着眼在升学人数上。
同时在教育评估机制还不完善的这天，上级主管部门的评判过程中，升学率也是主要指标。
尽管招生部门的一再扩招，但升学现象过“独木桥”，而升学考试分数那么成了过桥的唯一通行证，倘假设升学成绩不理想，学校、学生都会被打入“冷宫”，升学率成了学校荣誉和地位的代名词，学校的工作不得不处处围绕着升学转，学生上学演绎成了一切以入学为起点，以升学为终点的“马拉松”。
孩子从进校那一天起，他们稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的期望。
宏大的升学压力引发了学校、老师、家长几方面的种种政策。
学生们的书包和大脑就这样在老师、家长、社会的重重灌输中沉重了起来。
减轻学生课业负担，务务实效，教育部有关人士曾提醒我们，“减负”工作个性要注意把握和处理好三个关系，防止工作的片面性。
关于关于减负心得体会小学教师版版【四篇】
关于关于减负心得体会小学教师版版【四篇】关于减负心得体会小学教师版版篇1XXX市推行“减负提质”政策已历时几个月，从学习了解政策到实际贯彻执行，一步步地深入推进让我感触颇深。
首先，我们都必须得承认现在的学生课业负担和精神负担确实很重，小学生也逃脱不了来自家长和学校的双重压力，失去了他们应有的休息娱乐时间，很难再找到像以前我们儿时的那份纯真和快乐。
面对升学的压力，就业的压力，家长、学校对学生施加了更多的压力，都认为不打好基础就会影响今后的学习。
因此，在小学阶段，家长们就非常重视子女的学习状况，除了每天做不完的作业外，节假日，双休日还送子女上辅导班，特长斑，做习题，学这样学那样，把时间安排得紧紧的，孩子们的童年就在这没完没了的学习，培训中度过，何谈快乐，何谈幸福!其实“减负”已是个老话题，记得我上中学时口号就已喊响，可似乎这仅仅是一个口号。
时隔多年，我已是一名人民教师，而这次的“减负提质”让我感觉到它实实在在落实到了日常教学中，真真切切灌输到了每个老师的思想中。
在校领导的指导下我们每位老师都学习并领悟了“减负十条”的深刻意义，并严格按照“十条“开展教学。
在这期间，学生的课业负担确实明显减轻，我也非常愿意把原本属于孩子们的时间还给他们，让他们去感受属于他们美好纯真的童年。
但我们不能忘记“减负提质“是一个整体，减负并不代表松懈，并不代表减轻老师的负担，反而是对教师的教学方法和教学效率提出更高的要求。
教师要改变传统的教学模式，提高效率，充分发挥学生的自主探究精神，在有限的时间内交给学生很多的知识，丰富学生的课余生活，这无形中给教师施加了很多压力，同时鞭策教师以高标准推进自己前进。
当然，在深入推进“减负提质”的过程中，我们也遇到了一些困难。
家长们并不是很领情，反而有不少家长增加了担忧。
通过交流，了解到大多数家长反应“减负”后学生的课余时间多了，回到家大部分时间花在看电视，玩电脑上，一二年级没有书面家庭作业更是家长们担心的一个重点。
小学减负工作心得体会7篇
小学减负工作心得体会小学减负工作心得体会7篇作为一名合格的教师，想要重新整理自己的教学活动内容，可以书写心得体会来进行详细的分析。
那么,应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的小学减负工作心得体会7篇，欢迎阅读与收藏。
小学减负工作心得体会（篇1）今天下午，聆听了本年级三位班主任关于《如何培养学生良好的行为习惯》专题工作经验交流，受益良多。
从事班主任多年，说句实在话，在培养孩子良好的行为习惯方面做得不是很好。
反思这多年的在这方面的得失，认为要培养孩子良好的行为习惯，就必须要做到“三心”，即：耐心、细心和恒心。
一、耐心：都说：班主任老师是一个班级的灵魂，有一个耐心的班主任就会有一个好的班集体。
此话一点不假，特别是培养学生良好的行为习惯，更需要班主任极大的耐心。
尤其是对于男班主任来讲，耐心显得尤为重要。
我现在这个三c班在一年级升二年级时就与其它三个班一起重新编排，重新分班，学生的学情层次不齐，加之班主任更换频繁，学生总是适应了这个班主任的管理方法后，又要马上去适应另一个班主任的管理模式，对于孩子来说，在刚开始阶段，想要一下改变他们不良的行为习惯，的确是有点勉为其难。
刚开学，我们班有的同学整日低着头走，连背也直不起来了；还有的同学根本不会慢慢走，只会跑，可跑又不像跑。
一旦碰到集会或升国旗，学生们多数站不好，不合规范，他们依然会东张西望，抓耳挠腮，不够严肃、不够认真。
因此，开学期间就要花了大量时间来训练学生的行为习惯，当然，这个过程不是一次性的，而是反反复复的，一次不行，再来一次，来第三次，来第四次，甚至还要更多次，这就需要班主任的耐心了。
而且，在这一阶段，我们还在静下心来，心平气和的告诉孩子该怎么做，切记不可对着孩子大喊大叫。
二、细心：一名班主任老师面对的是几十名性格各异的学生，以及每个学生后面不同的家庭。
在集体生活中，不同的人有不同的想法，班主任经常会遇到一些琐碎的事，但虽是小事，处理得不好，搞不好会影响整个班级的大局。
小学减负总结（通用5篇）
小学减负总结（通用5篇）小学减负总结（通用5篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此我们要做好归纳，写好总结。
但是总结有什么要求呢？下面是小编收集整理的小学减负总结（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学减负总结1一、提高学习兴趣，人人参与数学来源于生活。
可见数学与生活的密切联系，为此我有意将抽象的、形式化的数学知识建立在学生丰富的生活经验之上，从而激发和培养他们学习数学的兴趣。
二、多鼓励，多表扬人人喜欢表扬，大人如此，更别提小学生了。
小学生正处于成长时期，外界的表扬和肯定对他们的学习兴趣有着重要的影响，要提高数学成绩，一定要他们愿学、乐学。
这就要求我们教师在平时的教学中要遵循“由浅入深，快乐教学”的原则，而且应该有充分的耐心和爱心去发现学生的优点，尤其对于学困生的闪亮点，不失时机，不遗余力地给予肯定和表扬。
我常用的方式是：课堂上对学生答对的问题，给予口头表扬，有时鼓励全班同学给予鼓掌。
有时直接夸某某真聪明、真用心。
对于犯错误的同学，我在课堂上从来不严厉训斥他们，而是课下找学生谈话或批评学生，同时一定不忘摆出学生的优点，再指出其错误之处，双管齐下，坚决回避体罚学生的方式，尽力做一个让学生喜欢的老师。
三、互帮互学由于我班学生人数较多，学生数学成绩的严重参差不齐，学困生明显增多。
针对我班的实际情况，我在班级成立互帮互助小组。
具体做法是从班级里挑选出一些成绩较好的同学和学困生结对子，实行一对一帮扶，每星期一三五利用课外活动时间对学困生辅导十五分钟，主要是复习当天新授的知识和他们没有掌握的已学知识，每次帮扶的内容不必强求统一，只求学好知识。
每次辅导时，我亲自上堂，给他们作指导并督促实施。
由于结对子的同学都是本班同学，所以平时学困生遇到难题时，成绩较好的同学就可以及时给他们讲解，避免了学困生累积不懂得知识，久而久之，他们学习成绩也能慢慢上来了。
中小学生减负措施的心得体会
中小学生减负措施的心得体会中小学生减负措施的心得体会中小学生减负措施的心得体会篇1为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。
要实现“减负提质”我得到的体会有以下几点：一、教师转变教学思想，切实做到“减负提质”要推进素质教育，真正实施“减负增效”，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境。
二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂40分钟的效率，培养学生的能力。
俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。
现在，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。
教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。
所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。
要提高课堂效率就要在备课上下功夫。
为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。
三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。
备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。
上好课除了课前的充分准备以外，课堂教学的原则要体现教师为主导，学生为主体。
在课堂上应师生互动，上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考，营造轻松愉快、生动活泼的学习环境，使学生处于良好的学习状态。
四、严格控制学生的学习时间和活动总量。
学生每天学习时间（包括自习），小学不超过6小时，小学下午应以活动和做作业为主。
自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。
要保证学生每天有1小时体育活动的时间（含体育课），不得增加学生的周活动总量。
五、严格控制学生的课外作业量。
小学要提倡布置活动性、实践性的家庭作业，1-2年级不留书面家庭作业；3-4年级课外作业不超过30分钟，5年级不超过1小时，各校要争取家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。
为孩子更愉快健康的成长一起努力！中小学生减负措施的心得体会篇2多年来一直在提及为学生减负的事，“减负”在短时间里对老师来说，绝对是增负。
小学教师减负工作个人心得感想5篇
小学教师减负工作个人心得感想5篇篇1身为一名小学教师，我深感肩负着重大的教育使命。
随着教育改革的深入，减轻学生负担成为了当下重要的工作方向。
作为一名小学教师，我在减负工作中得到了很多宝贵的经验和感悟。
下面我将结合个人的实践，分享一些关于小学教师减负工作的心得感想。
一、认识减负工作的重要性减负工作的核心目标是减轻学生的学业负担，让他们能够在快乐中学习，健康成长。
随着社会的发展和教育的进步，我们越来越认识到，单纯地追求学业成绩而忽视学生的身心健康，是不利于学生的长远发展的。
因此，作为小学教师，我深刻认识到减负工作的重要性，并积极参与到减负工作中。
二、优化教学内容与方法在减负工作中，我深刻感受到优化教学内容与方法的重要性。
首先，我注重精选教学内容，避免重复和繁琐的知识点，减轻学生的学习负担。
其次，我注重教学方法的改进，采用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
此外，我还注重课堂管理，优化课堂时间分配，让学生在有限的时间内高效学习。
三精心安排作业与评估方式在减负工作中，我意识到精心安排作业与评估方式的重要性。
我注重作业的针对性和有效性，避免布置大量重复和无意义的作业。
同时，我注重评估方式的改革，采用多元化的评估方式，如平时表现、课堂互动、作品展示等，以全面评价学生的表现。
这样既能减轻学生的学业负担，又能让他们更加主动地参与到学习中。
四、注重家校沟通与协作在减负工作中，我还意识到家校沟通与协作的重要性。
我积极与家长沟通，向他们宣传减负工作的理念和方法，让家长了解学校的教育教学改革。
同时，我也鼓励家长积极参与孩子的学习生活，与孩子共同学习、共同成长。
这样既能减轻学生的学习负担，又能让家长更加理解和支持学校的工作。
五、反思与总结在减负工作的实践中，我得到了很多宝贵的经验和感悟。
我认识到减负工作是一个长期而艰巨的任务，需要不断探索和创新。
同时，我也意识到自身的责任与使命，需要不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于小学生减负心得体会
关于小学生减负的问题，我感受颇深，怎样才能真正做到给小学生“减负增效”，要实现“减负增效”我得到的体会有以下几点：
一、教师转变教学思想，切实做到
“减负增效”要推进素质教育，真正实施“减负增效”，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生
经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境.。
二、给自己加压，提高课堂效率
“减负增效”，提高课堂40分钟的效率，培养学生的能力。
俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应
有一桶水。
现在，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。
教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。
所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。
要提高课堂效率就要在备课上下功夫。
为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。
三、上好每一堂课是减负增效的关键
备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。
备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。
上好课除了课前的充分准备以外，课堂上要把握好以下几点。
1、课堂教学的原则要体现教师为主导，学生为主体。
在课堂上应小学各年级课件教案习题汇总
一年级二年级三年级四年级五年级
师生互动，且动而不乱。
教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意。
上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考，使学生处于良好的学习状态。
试想，教师上得很认真，学生不积极参与，不认真听讲，有何效率可言？
2、教学手段灵活多样、综合利用。
任何事物都应一分为二地看待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面我认为，更不能忽视传统教学手段的继承和创新。
在有限的一节课时间内，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。
运用好的教学手段，能启发学生独立思考，发展智力，而不能把它们变成课堂教学上的娱乐，或分散了学生对学习知识的注意力。
把现代
化教学手段和传统的教学手段结合起来。
“给人于鱼，不如授人渔”，教学生学习科学方法。
让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”“活学”。
3、树立良好的学习风尚，营造轻松愉快、生动活泼的学习环境。
有了良好的、浓厚的学习风气形成一批勤奋学习的学生骨干和优秀生，就可以带领全班同学积极向上，好好学习。
相反一个学风不正，教师单纯地追求升学率，只顾尖子学生，放弃对所谓”差生”的教育和辅导，结果班级秩序混乱，即使是好学生也学不下去，怎能读好书！所以要全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，全面关心每一个学生的健康成长。