PBL教学案例-我要一名健康的宝宝(蔡望伟)Final)教师版
幼儿园大班健康详案教案《我是健康宝宝》含反思
幼儿园大班健康详案教案《我是健康宝宝》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案大全、工作总结、工作计划、演讲致辞、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as teaching plans, work summary, work plan, speeches, contract agreements, letter of evidence, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc.I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!幼儿园大班健康详案教案《我是健康宝宝》含反思《大班健康详案教案《我是健康宝宝》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景模拟厨房，道具水果蔬菜。
大班健康教案及教学反思《我是健康宝宝》
大班健康教案及教学反思《我是健康宝宝》1. 前言大班幼儿处于身体快速发展阶段，因此需要加强健康教育。
本教案以《我是健康宝宝》为主题，旨在通过图画、游戏、讲解等方式，让幼儿了解身体健康的重要性，掌握基本的卫生习惯，培养健康的生活方式，促进幼儿身体健康的全面发展。
2. 教学目标2.1 知识目标通过本次健康教育活动的教学，幼儿应该掌握以下内容：•了解什么是健康，认识及推广健康的生活方式；•掌握基本的生活卫生习惯及保健知识；•了解常见疾病的预防和治疗方法，并学会简单的急救处理方法；•探索并从中获益于健康的行为和情感方面的好处。
2.2 能力目标通过参与本次健康教育活动的教学，幼儿应该能够：•提高自我保健和健康知识的责任感；•了解及掌握基本的心理调节方法；•掌握采取安全行为和应对健康风险的能力。
2.3 情感目标通过本次健康教育活动的教学，幼儿应该能够：•提高卫生意识及保健意识；•培养健康的生活方式；•增强自我保健和预防疾病的能力；•获得保持健康的态度和行为。
3. 教学内容3.1 课前准备1.安排好活动地点和健康教育物品，包括易拉罐、瓶子、罐头盖等生活垃圾；2.在教育物品中加入已清洗的牙刷等卫生用品；3.准备白板和彩笔。
3.2 活动内容第一部分：游戏+介绍健康生活方式1.小游戏：将已清洗的易拉罐、瓶子、罐头盖等3种生活垃圾放在桌子上，让幼儿捡起来放入正确的垃圾桶里。
老师在幼儿宣布后现场介绍这些生活垃圾的不同特点和正确的处置方法。
同时提醒幼儿做好环境保护，杜绝乱扔垃圾的习惯。
2.介绍健康生活方式：通过与幼儿现场互动，老师讲解健康的饮食习惯、运动健康、心理健康、卫生保健等方面的内容。
第二部分：互动游戏+主题讨论3.互动游戏：给幼儿准备一盆泡沫水，鼓励幼儿用手玩水，帮助幼儿认识清洗双手的重要性，并帮助幼儿掌握正确的洗手方法。
4.主题讨论：老师与幼儿讨论发生在幼儿生活中的常见疾病，通过生动的故事和图片，让幼儿了解疾病的原因及预防方法。
大班健康活动教案：我是健康宝宝教案(附教学反思)
大班健康活动教学计划：我是一个健康的婴儿课程计划（反思教学）大班健康活动我是一个健康的婴儿课程计划（反思教学）主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。
通过学习儿童的歌曲，明白多吃蔬菜对身体有益。
从小培养幼儿，养成不挑食的饮食，而不是厌食，合适幼儿园教师参加大班健康活动课，来看看我是一个健康的宝宝课程计划。
设计背景模仿厨房，道具，水果和蔬菜。
活动目的通过学习小孩们的歌曲，明白多吃蔬菜对身体有益。
2.从幼年时期培养幼儿，养成不挑食而不厌食的饮食。
3.通过为儿童画圆圈，加深幼儿对健康食品的印象。
4.明白身体需要多种营养素。
5.初步理解健康提示。
主要困难在课前做一个健康的食物游戏，以提高小孩的兴趣，并开场。
活动预备道具;水果，蔬菜，牛奶，意大利面图标。
活动程序1.提出一个图表，以引起幼儿的兴趣并提出咨询题;你喜爱这些蔬菜，水果，牛奶，面食吗？（喜爱）2.教师引导小孩观察图表，并充分说明蔬菜的名称。
1.模仿厨房里的小孩，选择他们喜爱吃的蔬菜，并告诉其他小孩这些蔬菜有哪些营养成分。
2.教师教小孩们的歌小孩们练习歌曲教师解释了蔬菜，水果，牛奶和面食对身体的好处。
与此同时，告诉小孩们不要挑食和偏食。
挑食偏食不利于身体健康，容易生病。
4.明白小孩们在阅读书籍之前，让小孩们在吃蔬菜，水果，牛奶和意大利面之前用彩色铅笔将它们圈起来。
小孩的歌，多吃蔬菜，身体健康大萝卜大白菜，绿莹莹西红柿，像灯笼多吃蔬菜，身体健康巩固，少生病教学反思通过学习儿童的歌曲，小孩们需要明白蔬菜对身体有益。
通过小孩的圈子，加深小孩对健康食品的理解。
小班主题教案：我是健康宝宝
小班主题教案：我是健康宝宝一、教学目标1.让幼儿学会保持健康的习惯，如勤洗手、坚持锻炼、多喝水等；2.帮助幼儿了解一些基本的健康知识，如身体部位、常见疾病等；3.培养幼儿爱护自己和他人身体健康的意识和责任感；4.提高幼儿学习兴趣和积极性，让学习成为一种习惯。
二、教学内容1. 首周主题：我是洁净小能手•活动1：拍手游戏–游戏规则：教师报出“一,二,三”后，幼儿齐声拍手3次，然后跟教师说“拍手游戏开始！”，接着教师报出几个指令，幼儿按照指令行动。
如：“双手揉搓”、“弯腰擦鞋”，等等。
教师还可以提问与清洁相关的知识，如“什么时候要洗手？”、“吃完饭后要干什么？”等。
•活动2：剧场展示–准备道具和服装，让孩子扮演小清洁工，清理环境中的垃圾以及灰尘，让孩子了解干净环境的重要性，以及如何保持环境的洁净。
2. 第二周主题：我是健身小能手•活动1：跳舞比赛–利用音乐，让孩子跳有氧运动，让孩子知道运动对身体的好处，同时也培养孩子的音乐鉴赏能力。
•活动2：运动游戏–利用各种场地设施，如爬架、滑梯等，让孩子运动，同时在运动中让孩子知道各个器官的名称及其功能。
3. 第三周主题：我是营养小能手•活动1：营养大讲堂–对幼儿常吃的食物进行简单的介绍，让孩子能够了解每种食物的功效和营养价值。
•活动2：做饭比赛–分组让孩子制作水果色拉、水果沙拉、蔬菜色拉或者其他健康食品，让孩子知道如何制作健康食品，养成健康的饮食习惯。
三、教学方法1.游戏化教学2.观察法教学3.问答教学4.讨论式教学5.实践操作教学四、教学评估1.观察幼儿参与的情况及表现2.观察幼儿掌握的程度3.汇总幼儿学习成果，总结评估结果五、教学反思通过本次教学，对幼儿的健康和动手能力有了一定的促进和提高，但在学习过程中，也发现了幼儿的一些问题和不足，如有些孩子在游戏中表现不够活跃，需要进一步调动他们的兴趣和积极性。
因此，在今后的教学中，教师会通过更多的互动和趣味性的活动，进一步激发孩子积极参与和学习的兴趣和热情，让每个孩子的健康、快乐和成长都得到更好的保障和促进。
大班健康教案及教学反思《我是健康宝宝》
大班健康教案及教学反思《我是健康宝宝》一、教学背景大班幼儿已经具有一定的语言表达能力和认知能力，在这个阶段，幼儿开始有意识地关注自己的身体健康问题。
由于幼儿认知水平有限，难以理解和掌握专业术语，因此教学应该以简单的语言、易于理解的方式进行。
二、教学目标1.语言目标•学会用简单、通俗的语言描述身体部位及其功能•能够正确说出自己的姓名、年龄的信息，并简单介绍自己的家庭和爱好2.认知目标•掌握身体保健的基本知识，如正确的饮食习惯、保持身体卫生等•培养爱护自己健康的意识，养成良好的生活习惯3.情感目标•培养幼儿积极向上的情感态度，增强自我保健意识•培养幼儿团结合作的意识，帮助患病的同伴三、教学内容及教学过程1.教学内容1.告诉幼儿“什么是健康宝宝”，让他们知道什么样的孩子才是健康宝宝；2.通过游戏和图片展示等方式，介绍人体五官、四肢、内脏等重要身体部位的名称及功能；3.通过传授正确的饮食和保健知识，引导幼儿养成良好的生活习惯。
2.教学过程步骤1：测评首先，通过问答的方式，了解幼儿对“健康”这个概念的认识程度，掌握幼儿的基本情况和听说读写等能力。
步骤2：知识教学通过图片、玩具、实物等多种形式，引导幼儿学习人体各个重要部位的名称，正确地说出自己的姓名和年龄，简单介绍自己的家庭和爱好。
步骤3：游戏环节1.仿生衣饰游戏：引导幼儿通过角色扮演的方式，模拟真实场景，通过穿衣、洗澡、漱口等活动，学习如何保持身体的干净和卫生。
2.水果分类游戏：通过展示各种水果，让幼儿逐渐了解水果功效，清楚糖分、维生素的含量，从而形成科学饮食习惯的意识。
步骤4：小结回顾当天的活动，引导幼儿积极思考自己身体健康的问题，独立出自己此次活动的收获和体会，形成良好的逻辑思维和语言表达能力。
四、教学反思通过本次活动，我得到了很好的锻炼和提升。
首先，在教学设计方面，我更加重视学生的情感目标，希望通过游戏等互动形式，引导幼儿开心愉悦地接受知识，增强对学习的兴趣和热情。
幼儿园大班健康详案教案《我是健康宝宝》含反思
幼儿园大班健康详案教案《我是健康宝宝》含反思前言随着社会的发展，人们越来越关注健康，尤其是对于幼儿园大班幼儿来说，健康教育显得尤为重要。
本文将介绍一份幼儿园大班健康详案教案《我是健康宝宝》，并对教案实施过程中出现的问题进行反思和总结。
教学目标1.让幼儿了解身体各部位名称，建立正确的身体认知。
2.培养幼儿良好的卫生习惯，着重培养洗手习惯。
3.提高幼儿对健康的关注度，养成良好的生活习惯。
4.提升幼儿自我保护意识，培养应急能力。
教学重点1.身体各部位的认知和名称。
2.卫生习惯的养成和培养。
3.如何养成良好生活习惯。
4.怎样应对紧急情况。
教学难点1.如何使幼儿兴趣盎然地学习。
2.如何让幼儿理解自我保护的重要性。
教学内容和步骤第一节课：认识身体各部位1.利用图片、卡通图等形式让幼儿认识身体各部位，帮助幼儿建立正确的身体认知。
2.由老师引导幼儿一起说出身体各个部位的名称，恰当引导幼儿发问，增强其学习兴趣。
3.注重对幼儿手部和眼部进行重点引导和讲解，着重培养洗手习惯和保护眼睛的意识。
第二节课：培养卫生习惯1.介绍正确的洗手方法，让幼儿模仿洗手，反复练习直至形成好习惯。
2.手部卫生的讲解，告诉幼儿如何保持手部卫生，养成勤洗手的好习惯。
3.讲解口腔卫生的重要性，教授正确的刷牙方法和频率，帮助幼儿养成刷牙的好习惯。
第三节课：养成良好的生活习惯1.引导幼儿注意合理饮食、营养均衡，进行食物的分类教学。
2.讲解有益身体健康的运动方式，如瑜伽、晨跑、游泳等，鼓励幼儿爱运动、科学锻炼。
3.关注睡眠质量，引导幼儿规律作息、养成良好的睡眠习惯。
第四节课：应对紧急情况1.增强紧急情况下的自我保护能力，如火灾、地震等。
2.讲解人伤害的应急处理方法，如鼻出血、割伤等。
反思和总结1.教材准备不充分。
在教学过程中，发现幼儿没有相关的教具和卡通图等学习资源，影响了教学效果。
2.学生创造性思考不足。
教学过程中，发现幼儿对身体认知的程度较低，需要采用创造性思维和引导学生发问的方式。
小班教案我是健康宝宝
小班教案我是健康宝宝教案标题：小班教案-我是健康宝宝教学目标：1. 能够认识并说出身体的各个部位的名称。
2. 能够理解并运用正确的卫生习惯，如洗手、刷牙等。
3. 能够识别并描述健康食物和不健康食物。
4. 能够运用简单的动作和游戏参与体育活动，增强身体协调性。
教学准备：1. 图片或卡片，展示身体各部位的名称。
2. 洗手液和毛巾，用于示范洗手的正确步骤。
3. 模拟牙刷和牙膏，用于示范刷牙的正确方式。
4. 健康食物和不健康食物的图片或卡片。
5. 简单的体育器材，如球、绳子等。
教学过程：1. 引入活动：- 通过展示图片或卡片，引导学生认识自己的身体各个部位的名称。
教师可以指着自己的头、眼、耳、鼻、嘴等部位，并鼓励学生模仿说出名称。
- 引导学生思考并讨论什么是健康，为什么保持健康重要。
2. 洗手习惯：- 示范正确的洗手步骤，包括用洗手液搓手、冲洗干净、用毛巾擦干等。
学生跟随教师的示范进行洗手，并强调洗手的重要性和正确性。
- 与学生一起讨论什么时候需要洗手，如在用餐前、上厕所后等。
3. 刷牙习惯：- 示范正确的刷牙方式，包括涂抹牙膏、轻轻刷牙、刷舌头等。
学生模仿教师的动作进行刷牙，并强调刷牙的重要性和正确性。
- 与学生一起探讨每天应该刷几次牙，如早餐后、晚餐后等。
4. 健康食物和不健康食物：- 展示健康食物和不健康食物的图片或卡片，引导学生辨认并描述它们的特点。
- 与学生一起讨论吃健康食物的好处，如有助于成长、保持健康等。
5. 体育活动：- 利用简单的体育器材进行一些活动，如传球、跳绳等，以锻炼学生的身体协调性和运动能力。
- 引导学生讨论运动对身体的好处，如强壮身体、增加体力等。
6. 结束活动：- 回顾今天的学习内容，让学生总结并分享自己的收获。
- 鼓励学生制定并承诺遵守健康习惯，如每天洗手、刷牙等。
教学延伸：1. 在家长的配合下，让学生每天记录自己的洗手、刷牙等习惯，并形成习惯记录表。
2. 组织健康食物展览，让学生带来自己认为健康的食物，并进行展示和分享。
幼儿园大班健康《健康的宝宝》优质公开课获奖教案教学设计
幼儿园大班健康《健康的宝宝》优质公开课获奖教案教学设计注意开窗通风。
勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身体清洁。
了解预防疾病的方法。
培养良好的卫生习惯。
完整教案往下阅读！不定期更新幼儿园公开课视频配套课件ppt+教案，大班中班小班，涉及语言绘本科学社会健康音乐、白板等各种优质课程，让您轻松备课！活动目标：1、了解预防疾病的知识，知道一些照顾自己的方法。
2、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：PPT课件，事先了解幼儿的实际发展水平。
活动过程：一、导入。
师：现在老师请小朋友仔细地观察几张图片，看看图片上的这些小朋友。
这是怎么了？（生病了）你生过病吗？谁能说说自己在生病的时候感觉怎么样？A:生病了可难受了！B:我生病了发烧。
C:我生病了咳嗽。
小结：因为生病了发烧、咳嗽、流鼻涕、头疼等等，感觉很难受了，所以我们应该预防疾病，远离疾病，那么怎么才能预防疾病做个健康的宝宝呢？二、鼓励幼儿自己说出预防疾病的方法。
三、通过观看图片，让幼儿了解预防疾病的方法。
1.注意开窗通风。
2.多喝温开水。
3..多吃蔬菜、水果，增强营养：不挑食，不偏食。
4.勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身体清洁。
5.加强锻炼，增强体质。
6.多晒太阳。
7.按时安静地入睡。
（.注意休息）8.按时打预防针。
（打预防针要勇敢）9.不去或少去人多的地方，如影剧院、超市、饭店。
10.保持愉快的心情。
11.爱护我们身边的环境卫生。
四、集体总结巩固预防疾病的知识，并说一说简单的照顾自己的方法。
师：小朋友说的非常好，以后我们尽量按刚才说的这样做，就会预防疾病、远离疾病，做个健康的宝宝！五、活动延伸。
和爸爸妈妈说说预防疾病的方法。
活动反思：1、事先应该全面了解幼儿的实际发展水平，即：对幼儿已有的生活经验的了解.根据已有经验让幼儿说说预防疾病的方法我觉得是可以的。
健康我是健康好宝宝教案
健康我是健康好宝宝教案简介在宝宝的成长过程中，健康是最重要的因素之一。
一个健康的宝宝能够更好地发展和学习。
本教案旨在帮助家长和保育员们提供一些简单的方法，以保证宝宝的健康和幸福。
目标1.了解宝宝健康的重要性；2.学习如何保持宝宝的身体健康；3.掌握帮助宝宝建立健康习惯的技巧。
方法1. 提供均衡的饮食•为宝宝提供多种类型的食物，包括蔬菜、水果、谷物、蛋白质等；•避免过多的糖分和盐分，尽量减少宝宝食用加工食品的量；•根据宝宝的年龄和发育情况，制定合理的饮食计划。
2. 提供充足的睡眠时间•保证宝宝每天有足够的睡眠时间，根据宝宝的年龄制定合理的睡眠计划；•提供安静、舒适的睡眠环境，确保宝宝能够安心入睡；•培养良好的睡眠习惯，例如定期的睡前准备活动以及固定的睡眠时间。
3. 进行适度的锻炼和活动•鼓励宝宝进行户外活动，享受阳光和新鲜空气；•提供丰富的玩具和室内活动，鼓励宝宝进行体能和认知发展的游戏；•根据宝宝的年龄和兴趣，选择适合的运动和活动。
4. 维护良好的个人卫生习惯•帮助宝宝学会正确的洗手方法，鼓励宝宝在合适的时机洗手；•教导宝宝如何正确刷牙，并定期带宝宝到口腔保健专家那里进行口腔检查；•培养宝宝良好的个人卫生习惯，例如经常洗澡、剪指甲等。
5. 关注宝宝的心理健康•给予宝宝充足的关爱和关注，建立健康的亲子关系；•与宝宝进行良好的沟通，倾听他们的需求和感受；•提供安全稳定的环境，避免过度压力和焦虑。
6. 定期体检和预防接种•定期带宝宝到医生那里进行健康检查，确保宝宝发育正常；•根据疫苗接种指南，按时给宝宝接种疫苗，预防常见的传染病；•注意宝宝的身体变化，及时就医处理。
总结通过提供均衡的饮食、充足的睡眠、适度的锻炼和活动、良好的卫生习惯、关注心理健康以及定期体检和预防接种，我们可以帮助宝宝建立健康的生活习惯，保证他们的身体和心理的健康发展。
宝宝健康的成长离不开家长和保育员们的关爱和引导，让我们一起为健康的宝宝努力！。
最新幼儿园大班健康活动教案我是健康宝宝教案附教学反思
最新幼儿园大班健康活动教案我是健康宝宝教案附教学反思最新幼儿园大班健康活动教案——我是健康宝宝教案附教学反思教案一、教学目标：1.了解健康饮食的重要性，培养良好的饮食习惯。
2.认识不同食物对身体的作用，学会选择健康的食物。
3.培养幼儿的身体协调性和合作精神，提高体育锻炼意识。
二、教学内容：1.健康饮食的概念和原则。
2.认识不同食物的营养成分。
3.体育活动：晨间操、健康游戏等。
三、教学准备：1.图片或幻灯片展示食物的营养成分。
2.音乐和麦克风等音响设备。
3.器械和场地准备，如跳绳、球类等。
四、教学过程：一、引入活动（5分钟）教师带领幼儿进行晨间操活动，播放轻快的音乐，引导幼儿自由舒展身体，准备开始健康活动课程。
二、健康饮食的概念和原则（10分钟）教师通过图片或幻灯片展示，介绍什么是健康饮食，为什么要有健康饮食。
引导幼儿讨论健康食物和不健康食物的区别，并讲解健康饮食的原则，如多吃蔬菜水果、适量摄入主食和蛋白质等。
三、认识不同食物的营养成分（15分钟）教师介绍不同食物的营养成分，如肉类富含蛋白质、水果富含维生素等。
通过图片或幻灯片展示，引导幼儿辨认不同食物的营养成分。
四、食物分类游戏（20分钟）教师带领幼儿进行食物分类游戏，将准备好的卡片分成四类：蔬菜、水果、肉类和主食。
教师鼓励幼儿积极参与游戏，通过分类的过程加深对不同食物的认识。
五、体育活动（30分钟）1.跳绳活动：教师分发跳绳并示范，引导幼儿跟随节奏进行跳绳活动。
通过跳绳锻炼幼儿的体能和协调性。
2.球类活动：教师引导幼儿进行球类活动，如传球、投篮等。
通过球类活动培养幼儿的合作精神和团队意识。
六、总结与小结（5分钟）教师与幼儿一起总结今天的教学内容，引导幼儿发表自己的观点和体会。
并提醒幼儿多进行体育锻炼，保持健康的生活方式。
教学反思本次健康活动教案以“我是健康宝宝”为主题，通过引导幼儿了解健康饮食、认识不同食物的营养成分以及进行体育活动，旨在培养幼儿良好的饮食习惯和体育锻炼意识。
PBL教学案例-我要一名健康的宝宝(蔡望伟)Final)教师版
海南医学院PBL 教学案例教师版案例名称：我要一名健康的宝宝所属课程：生物化学与分子生物学适用对象：临床医学专业本科二年级学生或四年级学生教案来源：海南医学院理学院生物化学与分子生物学教研室编写者：蔡望伟2015 年9 月10 日注意事项请各位指导老师仔细阅读以下内容，并请严格执行。
1.PBL 教学案例分教师版和学生版，请勿将教师用书交于学生使用。
2.在使用学生用书时，请按照案例1-4 幕的内容及相应问题逐次发放给学生；讨论完一幕才能发下一幕，依此类推。
3.在学生讨论过程中要注意引导学生，以免出现离题，如果出现离题现象，应及时引导和纠正；4.对学生在讨论中的表现要尽可能详细记录以便给予评价与反馈。
案例的选择及问题设计思路1.案例的选择《蛋白质结构与功能》、《核酸的结构与功能》、《复制》、《转录》、《翻译》及《基因表达调控》是生物化学与分子生物学课程中相对独立但又相互联系的的重要内容。
DNA 蕴藏着生命的蓝图，并通过mRNA 将DNA 分子的遗传信息转换为蛋白质分子中的氨基酸排列顺序。
因此，基因的异常可以引起蛋白质的合成及功能异常，从而导致疾病的发生。
如何结合临床案例使学生掌握并灵活运用生物化学与分子生物学的基础理论、基本知识和基本技术，从分子水平理解临床相关疾病的发病的分子机制是生物化学与分子生物学课程亟待解决的问题。
β-地中海贫血是由于β-珠蛋白基因突变引起的慢性遗传性溶血性贫血常，属于常染色体隐性遗传。
选择β-地中海贫血作为案例，主要基于以下考虑：（1）β-珠蛋白基因突变可以导致基因表达调控、mRNA 剪接、mRNA 的加尾等异常，这些问题均涉及到生物化学与分子生物学课程中大蛋白质结构与功能、基因的结构与功能、DNA 的复制和转录、蛋白质的生物合成以及基因表达调控，都是生物化学与分子生物学课程的核心内容。
（2）重症β-地中海贫血目前还没有有效的治疗方法，患者需要终身输血，给家庭及社会带来严重的负担。
大班健康详案教案及教学反思《我是健康宝宝》
大班健康详案教案及教学反思《我是健康宝宝》一、教学目标1.让学生了解什么是健康、什么是不健康；2.让学生了解保持健康的方法；3.引导学生养成健康的生活习惯；4.学生能够自我评价和提出保健建议。
二、教学内容1.健康与不健康的区别；2.环保的生活方式；3.营养均衡的饮食习惯；4.锻炼身体的方法。
三、教学过程1. 导入在课前准备一个大屏幕，播放一些与健康相关的视频片段，然后百度翻译（或请一名能讲英语的老师）健康和不健康的区别，然后带着学生讨论。
2. 健康与不健康的区别教师向学生展示一些健康和不健康的图片或模型，让学生根据自己对健康的理解来分类，并且回答一些问题，如：•为什么这些物品或图片是健康或不健康的？•我们应该怎样才能保持健康？•健康对我们的学习和生活有什么好处？3. 环保的生活方式教师通过展示一些图片或简短的视频，引导学生了解什么是环保，环保的生活方式有哪些。
然后，让学生自己思考并分享一些可以环保的日常行为。
4. 营养均衡的饮食习惯教师指出人们需要吃健康的食物才能保持健康，了解一些对我们身体好的食物，例如各种水果和蔬菜，每种食物对身体的好处。
5. 锻炼身体的方法通过向学生展示一些视频或图片，教师介绍一些运动对我们身体好的理由以及一些简单的锻炼方法，例如：•跳绳；•跑步；•游泳。
6. 自我评价和提出保健建议教师引导学生对自己的健康状况进行评价，并带领学生思考如何更好地保持健康。
在整个授课过程中，鼓励学生多问问题，多发表想法。
四、教学反思学生在本节课中获得了很多有关健康的知识，他们明白了什么是健康和不健康，在日常生活中应该采取什么方式来保持健康。
课堂上学生有很多学习热情，也有很多问题提出，他们对课程有着很高的参与度。
但是，本节课程的时间比较紧凑，在教学内容方面只是粗略地讲述了一些有关健康的知识点，没有更深层次地探究。
所以在下一次的授课中，应该更细致地讲述每一个知识点并且让学生更加活跃地参与到课堂中来。
幼儿园大班教案《我是健康宝宝》含反思
幼儿园大班教案《我是健康宝宝》教案背景教学目标：引导幼儿正确认识和掌握个人卫生保健知识，形成良好的卫生习惯，预防常见疾病。
适用对象：幼儿园大班。
教学时间：1学时。
教学地点：教室。
教学器材：PPT课件、纸张、笔。
教学内容一、导入环节1. 课堂小游戏教师可以利用课堂小游戏，如猜图谜、童谣填空等方式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中了解与卫生有关的知识，同时激发他们的学习兴趣。
比如：•谜语：黄黄的，有牙齿，能站立，喜欢帮助我们洗手，大家猜猜这是什么？（答案：肥皂）•童谣：洗洗手，要干净，我们的手，不能脏脏。
2. 个人卫生观察先让幼儿用肉眼观察自己和同伴的手是否干净，如果干净的话，再用放大镜观察，看看手上是否有细菌、灰尘等，以此引起幼儿对于卫生保健的关注。
二、学习环节1. 了解身体部位通过幼儿绘制自己的身体，让他们了解人体的构成，比如头、眼、耳、鼻、口、手、脚等。
2. 学习正确洗手方法•步骤一：打湿手，并涂上适量的肥皂。
•步骤二：揉搓手掌，搓圆圈，持续20-30秒。
•步骤三：清洗干净手，最后记得用干净的毛巾或吹风机吹干。
•提醒：洗手时应特别注意手背、指缝等部位。
3. 学习预防感冒方法•爱护自己：少接触病人、不用他人毛巾、手帕等物品、适当锻炼身体、保证睡眠等。
•爱护他人：避免打喷嚏时对着他人、捂嘴、使用纸巾、不随地吐痰、不乱扔垃圾等。
三、总结归纳1. 知识回顾通过提问、小游戏等方式，回顾本课的知识点，巩固幼儿的学习成果。
2. 安排课后任务布置课后任务，鼓励幼儿贯彻健康理念，如洗手后饭前，不随地吐痰，不乱扔杂物等。
教学反思这节课开放性不足。
经过本次教学，我发现自己在课堂教学中，往往喜欢设定固定的教学流程，从开场到结束都非常规矩服帖，导致课堂显得有些死板，学生间交流不多。
在今后的教学实践中，我会更加倾向于以学生为中心，注重培养学生的开放性思维，让他们更加积极主动地参与到课堂讨论中。
儿科pbl教案模板(共7篇)
儿科pbl教案模板（共7篇）第1篇：儿科Pbl病例患儿，女，2岁，因“咳嗽7天，发热3天，加重1天”入院。
患儿7天前受凉后出现咳嗽、流涕，初为几声轻咳、无痰，以后咳嗽逐渐加重，有痰声，曾在当地医院诊断为“支气管炎”，治疗不详。
3天前开始发热，体温波动于38-39℃之间，发热无明显规律性，无畏寒、寒战，无惊厥、呕吐，无腹泻，无出皮疹，精神倦怠，食欲下降。
昨天体温升高至40℃，咳嗽频繁，呼吸急促，烦躁不安，不肯平卧，尿量减少，今由急诊收治入院。
患儿为第一胎，足月顺产，出生体重3.0公斤，生后人工喂养，7个月添加米糊、粥，挑食，不喜吃蛋、鱼、肉类，7个月独坐，11个月扶站及出牙，1岁2月独行，按期预防接种。
平素易患呼吸道感染，经常“感冒”，曾有3次“肺炎”病史，否认喘息病史，否认传染病史。
父母非近亲结婚，均体健，否认结核、肝炎等传染病史。
体格检查：T39.5℃，R62次/分，P186次/分，Wt9.5kg。
发育正常，营养欠佳，神志清醒，精神烦躁。
面色苍白，呼吸急促，鼻翼扇动，明显三凹征，口唇发绀。
口腔粘膜光滑，出牙12只，双侧扁桃体Ⅱ0肿大，充血。
颈软，颈部可触及数个绿豆大小淋巴结，质软，活动，皮肤无黄染及皮疹。
胸廓无畸形，HR186次/分，心界不大，心前区无震颤，心律整齐，心尖部第一心音低钝，各瓣膜听诊区未闻及杂音。
双肺满布中小水泡音。
腹平软，肝肋下4cm可触及，质中，边缘钝，脾肋下未触及，腹壁皮下脂肪厚度0.5cm，肠鸣正常。
四肢、脊柱、肛门、外生殖器未见异常。
神经系统检查无异常。
辅助检查：血常规：WBC23.5×109/L，N 0.88，L 0.12，RBC3.2×1012/L，HB85g/L，MCV75fl,MCH25pg,MCHC0.28,PLT260×109/L。
胸片：两肺纹理增粗，两下肺见斑片状阴影。
问题：1、该病例的病例特点？2、该病例主要症状的病理生理特点？3、该病例的初步诊断及诊断依据？4、该病例哪些检查需要进一步补充才能明确诊断与进一步治疗？5、该病例是否需要紧急处理？如何处理？6、患儿出现反复呼吸道感染的原因是什么？第2篇：PBL教案PBL教案案例名称：都是冲动惹的祸案例编写：XXX 单位：亳州市人民医院授课对象：全科医师规培生编写时间：2021-8-30 学时：8教案摘要：一名40岁因纠纷导致情绪冲动，自服有机磷农药（3911）约100ml一小时余入住我院的诊疗过程。
幼儿园大班健康《我是健康宝宝》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康《我是健康宝宝》教学设计一、教学目标1. 知识目标•了解健康与个人卫生的概念；•认识自己身体的部位并学习照护方法；•学习如何预防感冒等常见疾病；•培养有益健康的行为习惯。
2. 能力目标•培养幼儿们的自我照顾能力，提高自身健康卫生素养；•通过游戏互动等方式增进幼儿的团体意识，增强团队合作的能力。
3. 情感目标•培养幼儿们的自信和独立性，鼓励他们勇于尝试新事物；•倡导健康生活方式，增强幼儿的自我保护意识。
二、教学内容本教学活动围绕“我是健康宝宝”主题展开，主要内容如下：1. 什么是健康在教学开始之前，教师可用图片等形式展现健康的定义，引导幼儿进行简单的讨论。
教学点：健康的定义，包括身体健康和心理健康。
2. 身体部位认识与护理教师可以利用娃娃模型、图片等教具，引导幼儿依次唤出头、手、脚、嘴巴、耳朵等身体部位，并分别介绍它们的功能。
接着，教师可让幼儿自己操作，互相照护。
教学点：身体部位及其功能，个人卫生的重要性。
3. 常见疾病及防护知识通过教材、动画、游戏等在线教具，向幼儿们介绍常见的感冒、腹泻等疾病，并讲解如何进行预防。
然后，教师可以利用游戏等形式，加深幼儿对知识的理解，如一起跳跳舞、转圈、绕小园等。
教学点：病症的预防和应急处理方法，初步养成卫生良好习惯。
4. 日常生活的健康行为教师将日常生活的健康行为分为饮食、运动、睡眠、读书等方面。
可以通过游戏、绘本来加深幼儿们对于健康行为的理解，培养合理的食物口味、习惯喜欢喝水、开心运动等健康行为。
教学点：日常生活中有助于维持身体健康的行为与习惯，培养正确的生活观念和价值观。
三、教学步骤1. 知识点导入贴纸画上单词“健康”，贴在教室门口，引导孩子读出单词并阐述自己对于健康的理解。
2. 身体部位认识与护理让每个孩子捏一团黏土，制作出自己的小人模型，并在小模型的身体部位上贴上相应的标签。
教师以步骤为原则，引导幼儿们完成相应部位的护理动作，并且注意自己的身体状况。
小班健康教案-我是好宝宝
小班健康教案－我是好宝宝一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.了解什么是健康；2.学会保护自己的身体健康；3.学会如何成为好宝宝。
二、教学内容和方法1. 健康是什么？教师与学生进行讨论，引导学生谈论什么是健康，如何才能保持身体健康。
引导学生寻找正确答案，一起总结健康的定义，并将其记录在黑板上。
教学方法：讨论法和示范法2. 如何保护身体健康？教师首先向学生简要介绍了日常生活中需要注意的卫生和保健知识，如勤洗手、多喝水、吃蔬菜水果等。
然后让学生配合教师观察图片，发现图片中人物的不良卫生习惯，引导学生探讨卫生习惯的重要性，以及如何才能保护好自己的健康。
教学方法：图片观察法、探究法和问答法3. 成为好宝宝教师向学生传授做一个好宝宝的诀窍和好习惯，并通过周围的例子和小故事进行案例式教学。
学生能够通过本节课的学习，认识到健康的重要性，养成好习惯，成为好宝宝。
教学方法：情境教学法和讲故事法4. 角色扮演老师将学生分成小组，每组演示一副情境，例如：洗手、清洁卫生等，引导学生在游戏中更好地理解生活中的健康习惯，并培养每个学生的个人卫生习惯和生活技能。
教学方法：游戏教学法和合作学习法三、教学流程时间内容方法9:00-9:10 导入与上课宣传问答法和讨论法9:10-9:30 健康是什么讨论法和示范法9:30-9:50 卫生知识图片观察法、探究法和问答法9:50-10:10 成为好宝宝情境教学法和讲故事法10:10-10:30 角色扮演游戏教学法和合作学习法10:30-10:35 总结发放宣传资料和激励鼓励四、教学任务1.学生将学到什么是健康以及如何保护自己的身体健康。
2.学生将明白做好宝宝需要哪些好习惯以及如何养成这些习惯。
3.学生将学习合作学习和个人学习的好处和方法。
五、教学评估通过听学生的观感和教学回顾收集数据，分析教学效果以及改进建议，为提高教学质量提供数据支持。
《我是健康的宝宝》
《我是健康的宝宝》教师手册语言、社会、科学、健康1、通过游戏让幼儿了解食物都有营养，要如何吃才是健康又营养。
2、能依指示点选正确的食物到餐盘内。
3、训练孩子的瞬间记忆能力与手眼协调能力。
知识准备：1. 了解食物的分类：五谷类、鱼肉蛋奶类、蔬菜类、水果类。
2. 在区角创设一个商场，投放各式食物，供孩子进行角色游戏加强对食物的了解与社会能力的培养。
3. 食物分类表，食物图片或食物玩具。
电脑运用：依照画面中主角的话，将正确的食物用鼠标拖曳到餐盘内，一、导入活动1.讨论活动：引导幼儿谈谈自己喜欢吃什么；跟妈妈去买吃的，都看到了什么食物；在家吃饭时，吃了些什么……最后引出主题“吃什么样的食物才是健康的？”，幼儿发言，老师用大白纸做记录。
2.总结提出“做个健康宝宝不能挑食，各种类型的食物都要吃。
”二、活动过程1.出示食物的分类图（五谷类、鱼肉蛋奶类、蔬菜类、水果类），和幼儿一起学习。
2.教师事先准备好食物图卡或玩具食物：白饭、牛奶、豌豆、菠菜、香蕉、面包、肉、葡萄、胡萝卜、鱼、面、蛋、苹果等。
老师与幼儿一起参照分类图把食物归类。
3.游戏：A.参照食物分类图，分两组进行购物游戏，每组先派一个小朋友出来，听老师指令买东西。
如老师说：“五谷类食物”，两个小朋友一起找，谁先找到且找准了谁就为小组得到一个小红旗，看看最后哪组红旗多，为胜者。
B.把相同类型和数量的图片（玩具）发给两组幼儿，一人一个。
听老师指令做出反应。
如老师说：“五谷类”，手上拿有五谷类食物的小朋友听到后马上跑到五谷类。
如果做出错误反应的组被擦掉一个红旗，看最后谁留下的红旗多就是胜利者。
4.电脑教学：让幼儿先听教师讲解操作步骤和规则，再进行电脑操作。
教师在幼儿进行电脑操作的过程中，进行巡视辅导。
5..画面指导：游戏分为二个阶段，一个是午餐，另一个是晚餐。
小朋友可任意点选开始。
按照画中主角说的，把它要的食物用鼠标拖到餐盘内。
还可以选择“再听一遍”。
如果还有什么不明白的，请按功能键选择“离开”或“再玩一次”或“帮助”。
2023年健康宝宝教案
2023年健康宝宝教案2023年健康宝宝教案1【活动目标】1、初步了解蛀牙形成的原因。
2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。
3、使幼儿知道保护牙齿的方法，培养幼儿的良好习惯。
【活动准备】巧克力饼干，小镜子，多媒体课件，布娃娃小熊一只。
【活动过程】一、吃点心巧克力饼干，引出话题。
1、今天，老师给小朋友带来了好吃的饼干，请小朋友品尝。
2、小熊医生来给小朋友检查牙齿，看小朋友牙齿猜想小朋友刚吃了巧克力饼干，牙齿会有什么变化？3、小朋友互相看牙齿，看看牙齿有什么变化？提问：说一说为什么小熊医生会知道小朋友刚吃了巧克力饼干。
二、了解蛀牙形成的原因。
1、放课件《牙齿的秘密》。
仔细看动画，看看你们会发现什么？提问：（1）东东的牙齿上有什么？黑乎乎的圆圆的`东西它是谁？他在东东的牙齿上干什么？（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样了？（3）你们还看到了什么？2、自由观察。
现在，我请小朋友们来当一次牙科医生，互相看一看谁的牙齿里有蛀牙。
讨论：长蛀牙好不好？长了蛀牙什么感觉？三、知道怎么样保护牙齿。
1、既然小朋友都知道长了蛀牙不好，那我们应该怎么样保护我们的牙齿呢？幼儿讨论保护牙齿的方法。
2、使用牙模，学刷牙学习正确的刷牙方法。
练习重复刷牙。
四、结束。
小朋友们，小熊医生可是说过了，吃了甜食要刷牙，长期不刷牙蛀虫可是很喜欢去吃那些东西的，为了防止蛀虫入侵我们的牙宝宝，我们现在一起拿起杯子，接好温水，去把蛀虫冲掉吧！2023年健康宝宝教案2活动目标：1、知道生病时才需要吃药。
2、知道在成人的指导下服药，不随便吃药。
3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、初步了解健康的小常识。
活动准备：1、木偶：药片宝宝、药瓶宝宝。
2、水果、蔬菜、米面、糖果、巧克力、牛奶等食物图片，师幼共同收集的药盒、药片如含化片、药液瓶等。
活动过程：一、教师出示收集到的药盒、药片、药瓶，了解它们的名称。
1、教师（出示药盒、药片、药瓶）：这些是什么？你们知道它们的名字吗？2、幼儿分别说说自己收集来的药的名称。
做个健康的宝宝健康教案大班
做个健康的宝宝健康教案大班教案标题：做个健康的宝宝健康教案（大班）教案目标：1. 帮助大班学生了解健康的重要性。
2. 培养学生良好的卫生习惯。
3. 提供有关健康饮食和锻炼的基本知识。
教学资源：1. 图片或卡片：展示健康食物和不健康食物、锻炼的图片。
2. 儿歌或音乐：与健康、卫生相关的歌曲。
3. 视频资源：有关健康生活方式的简短视频。
教学准备：1. 准备一份大班学生的名单。
2. 准备相关图片、卡片和音乐。
3. 确保教室环境整洁，提供洗手设施。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 与学生打招呼，并问他们今天感觉如何。
2. 引入主题：“今天我们要学习如何做个健康的宝宝！健康对我们来说很重要，它帮助我们感觉好并保持强壮。
”探究（10分钟）：1. 展示图片或卡片，介绍健康食物和不健康食物。
例如，水果、蔬菜和糖果、薯片的图片。
2. 与学生讨论健康食物和不健康食物的区别。
问学生他们最喜欢的健康食物是什么。
3. 播放一段关于健康饮食的视频，让学生观看并提出问题或分享观点。
实践（15分钟）：1. 引导学生进行洗手。
解释洗手的重要性，并演示正确的洗手步骤。
2. 分发一份健康食物和不健康食物的图片，让学生将它们分类贴在黑板上。
3. 分发一份大班学生名单，让学生合作选择健康食物并写下他们的选择。
4. 组织学生进行简短的健康食物展示，让每个学生分享他们选择的健康食物。
巩固（10分钟）：1. 引导学生进行一些简单的身体活动，如跳跃、转圈等，让他们感受锻炼的好处。
2. 播放一段关于锻炼的视频，让学生观看并提出问题或分享观点。
3. 引导学生讨论锻炼的好处，例如强壮身体、保持健康等。
结束（5分钟）：1. 回顾今天学到的内容，强调健康的重要性。
2. 鼓励学生在家中实践健康生活方式，并与家长分享所学知识。
3. 结束课堂，与学生道别。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的能力。
2. 评估学生在洗手和分类健康食物的活动中的表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
海南医学院PBL 教学案例教师版案例名称：我要一名健康的宝宝所属课程：生物化学与分子生物学适用对象：临床医学专业本科二年级学生或四年级学生教案来源：海南医学院理学院生物化学与分子生物学教研室编写者：蔡望伟2015 年9 月10 日注意事项请各位指导老师仔细阅读以下内容，并请严格执行。
1.PBL 教学案例分教师版和学生版，请勿将教师用书交于学生使用。
2.在使用学生用书时，请按照案例1-4 幕的内容及相应问题逐次发放给学生；讨论完一幕才能发下一幕，依此类推。
3.在学生讨论过程中要注意引导学生，以免出现离题，如果出现离题现象，应及时引导和纠正；4.对学生在讨论中的表现要尽可能详细记录以便给予评价与反馈。
案例的选择及问题设计思路1.案例的选择《蛋白质结构与功能》、《核酸的结构与功能》、《复制》、《转录》、《翻译》及《基因表达调控》是生物化学与分子生物学课程中相对独立但又相互联系的的重要内容。
DNA 蕴藏着生命的蓝图，并通过mRNA 将DNA 分子的遗传信息转换为蛋白质分子中的氨基酸排列顺序。
因此，基因的异常可以引起蛋白质的合成及功能异常，从而导致疾病的发生。
如何结合临床案例使学生掌握并灵活运用生物化学与分子生物学的基础理论、基本知识和基本技术，从分子水平理解临床相关疾病的发病的分子机制是生物化学与分子生物学课程亟待解决的问题。
β-地中海贫血是由于β-珠蛋白基因突变引起的慢性遗传性溶血性贫血常，属于常染色体隐性遗传。
选择β-地中海贫血作为案例，主要基于以下考虑：（1）β-珠蛋白基因突变可以导致基因表达调控、mRNA 剪接、mRNA 的加尾等异常，这些问题均涉及到生物化学与分子生物学课程中大蛋白质结构与功能、基因的结构与功能、DNA 的复制和转录、蛋白质的生物合成以及基因表达调控，都是生物化学与分子生物学课程的核心内容。
（2）重症β-地中海贫血目前还没有有效的治疗方法，患者需要终身输血，给家庭及社会带来严重的负担。
目前最有效的方法是通过产前基因诊断防止重症β-地中海贫血患儿的出生，这将会涉及到人工流产及引产的相关的伦理问题。
在案例中将为学生设计相关的伦理问题，供学生讨论。
（3）在我国南方地区是地中海贫血高发区，目前在地贫的分子基础研究、诊断、产前诊断、预防干预等方面已经做了大量的工作，发表了相当多的文献，可供学生查阅。
（4）在开展PBL 教学过程中能充分体现临床-基础-伦理学三方面的有机结合，使学生通过查阅文献、小组讨论，从基因结构及基因表达调控、蛋白质结构与功能方面阐述β-地中海贫血，从而掌握生物化学与分子生物学的基本理论、基本知识及基本实验原理，并探讨地贫防控过程中出现的医学伦理学问题。
（5）通过β-地中海贫血的学习，培养学生的综合学习能力，提高学生分析问题和批判性思维的能力。
2.问题设计（1）所选案例来自现实生活中的常见病，符合教材中的相关内容。
问题越接近实际情况越能帮助学生从书本中学习来的知识应用于实际情境中。
（2）所呈现的案例问题与学生未来专业上所面临的问题密切相关。
（3）问题设计总体上是从临床到基础，再从基础到临床的双向教学。
先从案例的临床资料入手，提出简单的相关临床问题，逐步延伸出基础问题，最终回答临床的问题。
（4）问题的设计由简单到复杂，从宏观到微观。
本案例首先从贫血概念入手，提出简单的贫血问题，逐步深入到临床血液学及分子机制问题，教学内容由浅入深，由简单到复杂，符合学生的年级及学年课程目标。
（5）问题的设计符合学生的知识结构，是理论课程学习的延伸，具有很好的连续性。
（6）内容涉及到生物化学与分子生物学课程及相关临床课程的不同章节，涵盖多个教学目标，能够促进学生融会贯通书本的知识，理论联系实际，培养学生应用知识的能力。
【学习目标】I.基础医学1.掌握蛋白质的一级结构2.掌握DNA 的复制、RNA 的转录与加工及翻译及翻译。
3.掌握密码子与氨基酸之间的关系。
4.掌握开放阅读框与蛋白质一级结构之间的关系。
5.熟悉中国人群中常见的β-地中海贫血突变，理解这些突变的致病机制6.了解常用的检测基因突变方法的原理（寡核苷酸探针杂交、反向点杂交、等位基因特异聚合酶链反应，限制性内切酶分析）。
II.临床医学1.贫血的临床表现；2.贫血的诊断标准；3.β-地中海贫血的临床表现：（1）症状；（2）体征4.β-地中海贫血的相关实验室筛查及检查指标；5.β-地中海贫血的发病机制及诊断；6.如何防止重症β-地中海贫血患儿的出生？Ⅲ.医学人文1.遗传咨询：如何与就医者沟通？2.医学伦理学：（1）你是否同意终止重症重症β-地中海贫血胎儿的出生?说明理由;(2)谈谈你对人工流产的看法。
3.地中海贫血的一级干预、二级干预及三级干预。
【教学建议】1.本案例涉及课程基础内容：蛋白质结构与功能的关系；核酸的结构与功能的关系；DNA 的生物合成（复制）；RNA 的生物合成（转录）；蛋白质的生物合成（翻译）；基因表达调控；基因诊断和基因治疗。
2.课程内容与临床的联系：基因突变与β-地中海贫血的关系；基因突变对转录、翻译的影响及其与β-地中海贫血严重程度的关系；基因诊断技术在β-地中海贫血诊断中的应用。
3.本案例的教学重点：应用课程的基础知识阐述β-地中海贫血的分子机制。
4.本案例适宜2 或学生4 年级年级临床医学专业学生。
（1）对2 年级学生的基本要求：1）掌握蛋白质结构与功能的关系、核酸的结构与功能的关系、DNA 的生物合成（复制）、RNA 的生物合成（转录）、蛋白质的生物合成（翻译）、基因表达调控、基因诊断和基因治疗等生物化学与分子生物学知识；2）掌握医学信息学检索的方法，能通过相关方法查找相关的资料，基本了解疾病诊疗的基本过程。
（2）对4 年级学生的要求：1）与2 年级学生的第（1）点相同；2）完成诊断学、儿科学、内科学及妇产科学课程的学习，掌握了病史询问、体格检查及辅助检查、实验室诊断及医学伦理学基本知识等。
【参考书目】1.葛均波，徐永健主编.内科学.第8 版.人民卫生出版社.2013 年3 月.2.万学红，卢雪峰主编.诊断学.第8 版.人民卫生出版社. 2013 年3 月.3.谢幸，苟文丽主编. 妇产科学.第8 版.人民卫生出版社. 2013 年3 月.4.王卫平主编.儿科学.第8 版.人民卫生出版社. 2013 年3 月.案例摘要张彩凤，25 岁，黎族，籍贯海南五指山市。
主诉怀孕三个月。
首次到医院妇产科进行产前检查。
既往史：婚检时曾被诊断为贫血，但没有任何贫血的症状，否认肝炎、结核、肾病病史。
家族史：其弟弟患有严重的遗传性溶血性贫血，需要经常输血，10 岁去世。
婚育史：初婚，结婚两年，孕1 产0，非近亲结婚，配偶黎族人，健康。
该孕妇希望了解她怀的小宝宝是否健康，有无患其弟弟所患的遗传性血液病的风险。
体格检查：体温正常，脉搏正常，血压110/70mmHg，心率70 次/分钟，心肺无异常体征，肝脾未触及，子宫增大如孕12 周，其他未见异常。
超声波检查：宫内妊娠12 周，单胎活胎。
血液学检查：血红蛋白(Hb)浓度为90g/L，红细胞平均体积为60 fL，血红蛋白电泳分析显示血红蛋白A2（Hb A2）含量增高（5.0%），胎儿血红蛋白含量正常，小细胞低色素性贫血。
该孕妇可能是β-地中海贫携带者，建议其夫妇双方抽外周血进行基因诊断。
检测结果为孕妇β41-42/N，确诊为β-地中海贫携带者，配偶为N/N，未携带β-地中海贫基因突变。
第 1 幕（30 分钟）张彩凤，25 岁，黎族，籍贯海南五指山市。
主诉怀孕三个月。
首次到医院妇产科进行产前检查。
既往史：婚检时曾被诊断为贫血，但没有任何贫血的症状，否认肝炎、结核、肾病病史。
家族史：其弟弟患有严重的遗传性溶血性贫血，需要经常输血，10 岁去世。
婚育史：初婚，结婚两年，孕1 产0，非近亲结婚，配偶黎族人，健康。
该孕妇希望了解她怀的小宝宝是否健康，有无患其弟弟所患的遗传性血液病的风险。
【参与教师】生物化学与分子生物学、妇产科学（或遗传咨询）和儿科学的教师。
【辅导注意事项及提示用问题】1.上述病历资料包含哪些重要的信息？2.如何进行与病人进行交流？（沟通技巧：Kind and patient to patients）3.还需要获得哪些相关资料？(家族史很重要！其他兄弟姐妹有无贫血表现？配偶有无贫血表现? 配偶的兄弟姐妹有无贫血表现？配偶的兄弟姐妹的子女有无贫血表现？)【主要讨论方向】1.贫血的基本概念。
2.溶血性贫血的常见原因。
3.遗传性溶血性贫血原因及临床表现特征。
4.如何回答孕妇提出的问题？第 2 幕（30 分钟）体格检查：体温正常，脉搏正常，血压110/70mmHg，心率70 次/分钟，心肺无异常体征，肝脾未触及，子宫增大如孕12 周，其他未见异常。
超声波检查：宫内妊娠12 周，单胎活胎。
【辅导注意事项及提示用问题】1.该孕妇曽被诊断为贫血，贫血的诊断需要进行哪些基本的检查？2.B 超是否发现胎儿先天性缺陷？3.B 超能判断胎儿有无遗传性血液病的风险？【主要讨论方向】1.你认为孕妇还需要进行哪方面的检查？请说明理由。
2.B 超检查能发现胎儿的哪些先天性缺陷？3.你认为胎儿是否正常？有无患该孕妇弟弟所患的遗传性血液病的风险？请说明理由。
第 3 幕（1 学时）血液学检查：血红蛋白(Hb)浓度为90g/L，红细胞平均体积为60 fL，血红蛋白电泳分析显示血红蛋白A2（Hb A2）含量增高（5.0%），胎儿血红蛋白含量正常，小细胞低色素性贫血。
【辅导注意事项及提示用问题】1.血液检查指标提示该孕妇是轻度、中度还是重度贫血？2.引起该孕妇贫血的可能原因是什么？3.血红蛋白A2（Hb A2）为什么会增高？4.红细胞平均体积为什么会降低？5.哪些原因可以引起小细胞低色素性贫血？用什么方法可以鉴别？【主要讨论方向】1.该孕妇是否患有贫血？严重程度？2.如果是贫血的话，可能是什么贫血？用什么方法可以确诊？3.为什么该孕妇的Hb A2会增高？4.为什么红细胞平均体积会降低？5.什么原因可以引起小细胞低色素贫血？如何鉴别诊断？第 4 幕（2.5 学时）该孕妇可能是β-地中海贫携带者，建议夫妇双方均抽外周血进行基因诊断。
检测结果为孕妇β41-42/N，确诊为β-地中海贫携带者，丈夫为N/N, 未携带β-地中海贫基因突变。
【辅导注意事项及提示用问题】根据所给的β-珠蛋白基因序列、mRNA 序列及蛋白质序列指导学生学习1.地中海贫血的分类及区域分布特点。
2.血红蛋白的基本组成，每条肽链的一级结构及空间结构。
3.α-珠蛋白基因和β-珠蛋白基因的染色体定位及基因的组织结构，引导学生理解α-珠蛋白基因和β-珠蛋白基因结构特点及真核生物的基因的结构模式。
4.什么是密码子？共有多少个摸码子？起始密码子是什么？终止密码子是什么？5.什么是外显子和内含子？内含子两端的序列有何特点？成熟 mRNA 是如何生成的？6.引导学生找出起始密码子和终止密码子，从起始密码子到终止密码子称为开放阅读框（ORF）。