商鞅变法公开课
商鞅变法 优秀公开课
商鞅变法建议讨论的问题● 如何引导学生改变学习方式?● 怎样让学生通过角色扮演,创设情境从而进行情感体验?● 怎样激励学生进行合作学习、探索学习?案例描述充分的准备课前两周,老师布置学生查找有关商鞅变法的相关资料,每小组编写一篇短小的课本剧(约10分钟),要求语言通俗、生动,想象丰富。
待学生交稿之后,组织文学功底强的同学挑选、修改优秀小品,再选定角色,排演小品,最后,准备好服装、道具。
精彩的表演徐老师今天要上全校公开课,显得很兴奋,同时也有点忐忑不安:“学生们的表演会成功吗?”上课铃一响,她环顾几位演员,发现他们精神抖擞,一双双期待的目光望着老师。
徐老师说:“同学们,今天,我要给你们讲一个故事,这个历史故事曾被史学家称为‘影响中国历史进程的一百件大事之一’,它发生在战国时期的秦国,叫商鞅变法。
那么,商鞅为什么要变法呢?我想同学们看了几位同学编演的小品后会有所了解的。
”第一幕:孝公求贤旁白:这个历史故事发生在战国初期,一天,在秦国的宫殿里……秦孝公(忧心忡忡):唉!在七国中,秦国地处西方,综合国力最弱,最近,魏国又夺去了我黄河以西的领土,长此以往,秦何以保?宫廷管家:大王,东方六国开会定盟约,又没有邀我国参加。
秦孝公(大怒):什么?!欺人太甚!此乃大耻也,吾必发愤图强,以雪此辱。
来人,将此《求贤令》贴出去,吾要告知各国人:谁要是能想办法让秦国富强,我就封他作官,还要把国土分给他。
(宫廷管家在交通要道上贴《求贤令》)商鞅(苦闷而又欣喜地):想我公孙鞅有雄才大略,却苦于无用武之地。
近闻秦国广招贤才,这正是实现我远大志向的好机会。
我要去试一试。
(宫廷大殿上)商鞅经人引见:拜见大王。
秦孝公:先生请起,不知先生有何高见?商鞅(踌躇满志地):一个国家要富,必须发展农业;一个国家要强,必须训练军队。
秦孝公(点头):先生此言甚是!商鞅:但这还不是最重要的。
秦孝公:哦!那么,先生认为最重要的是什么?商鞅:不知当说不当说。
人民版 商鞅变法(公开课)
发展农业和厉行“法治” 核心 ——发展农业和厉行“法治”
富国.强兵.集权: 富国.强兵.集权:商鞅变法的内容 领域 措施(内容) 措施(内容) 经济 井田开阡陌,承认土地私有, ⑴废井田开阡陌,承认土地私有,允许土地买卖 以农求富) 重农抑商, (以农求富) ⑵重农抑商,奖励耕织 ⑶统一度量衡 ⑴奖励军功,实行二十等爵制,严禁私斗 奖励军功,实行二十等爵制, 军事. 军事.政治 ⑵废除世卿世禄制,鼓励贵族建立军功 废除世卿世禄制, 实行什伍、 强兵.集权) (强兵.集权) ⑶实行什伍、连坐制度 普遍推行县制, ⑷普遍推行县制,国君直接任命县令 思想文化 社会风俗 燔诗书而明法令 禁止父子及成年兄弟同居一室; 禁止父子及成年兄弟同居一室; 推行小家庭政策
商鞅变法的措施与作用归纳
措施 废井田开,开阡陌 经济 重农抑商,奖励耕织 统一度量衡 奖励军功,实行二十等爵制 军事 废除世卿世禄制 严肃军纪 普遍推行郡县制 政治 实行什伍、连坐制度 制定秦律 文化 习俗 燔诗书而明法令 改革社会风尚习俗 作用 废除奴隶制经济基础,确立封建经济基础 保护了个体生产,促进了封建经济发展;违背了社 会经济发展的规律,导致民主意识的弱化 便利赋税征收;为经济活动提供便利 增强了秦国军队战斗力和秦国国力;但按爵位等级 占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性等, 改革不彻底 打击了奴隶主贵族 提高军队战斗力;轻罪重罚 建立了专制主义中央集权 强化基层管理,加强了专制统治;加重剥削 用法律形式把改革的内容固定下来 轻视教化,压制人民思想,摧残了文化 改变社会风貌,增加政府财政收入
商鞅的经济改革中对后来封建经济的发展 影响最大的措施什么 为什么? 措施什么? 影响最大的措施什么?为什么?
积极: 1、促进农业和社会经济的发展 积极:
全国优质课一等奖历史《商鞅变法》精品课件
改革必要性 ⑴ 改革是当时大势所趋(政治、经济、军事、思想) ⑵ 秦国的落后
(穆公称霸西戎,但仍落后中原;献公改革,无根本改观)
改革可能性(商鞅变法的具体背景) ⑴有利条件 权力集中、易认同法家学说、尚武精神充斥
⑵历史机遇 三家分晋、“士人追求”、商鞅来秦
⑶主观因素 秦孝公发愤图强
1.春秋与战国改革的不同之处主要是
是我国古代④第要一求部官比吏较秉系公统执的法封,建严法禁典私,门也请被托其他诸
侯国特别是秦国当作立法的蓝本。
国家 主持者 时间
内容
作用
赵国 公孙连 前408至 选拔贤能者做官, 封建政权 前387年 并“节财俭用” 得以巩固
韩国 申不害 前335年 “循功劳,视次 诸侯不来 第”的因功行赏 侵伐 制度
齐国 邹忌 前347年 整顿吏治、谨修 东方诸侯 法律而督奸吏 霸主
燕国 乐毅 前311至 “与百姓同甘苦” 使燕国强
前279年
盛起来
春秋、战国改革变法的评价与比较
从背景、目的、内容、影响等方面分析异同
性质:春秋为奴隶制改革,战国为封建性质改革。 内容:春秋从赋税制度改革入手,主要针对经济基础方面, 未触及到上层建筑;战国则既有对经济基础、也有对上层 建筑的改革,确立了封建制,且从法律上保障新兴地主阶 级的利益。 影响:战国比春秋在推动社会转型方面更彻底。
——转自《一级战备》
二、风起云涌改革和变法
——为商鞅变法提供了经验教训
时国 间家
改革 者或 名称
变法内容
作用
李道针《春秋悝,。法齐 国 鲁 国是食这经先有正》初 亩管改秦劳是是税仲革法而后我经(军经家禄来国公“事济济的有法古开相:::开功家代承地整发“创,所第认而 顿展履者使奉了一衰 和农亩土征 发工而。有行部地商” 展税他能的比私实) 军业”在而法较有质备、(变赏治系上改59原法必统承革4B认赋中行则的C了)税提、。封土制出罚他建地度所了必法私“当制典有 为”定,增使第国的的也强齐一之方被了桓个齐公霸国成主实为力春,秋
商鞅变法公开课资料课件
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实行统一的税收制度,减轻农民负担
详细描述
商鞅变法推行了统一的税收制度,取消了领主对农民的人身依附关系,使农民获 得了更多的自由。同时,商鞅还减轻了农民的赋税负担,提高了农民的生产积极 总结词
实行征兵制,提高军队战斗力
详细描述
商鞅变法推行了征兵制,将农民纳入军队,提高了军队的规模和战斗力。同时,商鞅还加强了对军队的训练和管 理,提高了军队的纪律性和作战能力,使秦国成为战国时期最强大的军事国家。
商鞅变法推行的一系列政策,如“什伍连坐”、 “焚烧诗书”等,给人民带来了极大的痛苦和牺 牲。
抑制了商业和手工业的发展
商鞅变法推行了“重农抑商”政策,限制了商业 和手工业的发展,对秦国经济的长远发展产生了 不利影响。
强化了封建制度
商鞅变法没有从根本上改变秦国的封建制度,反 而进一步强化了封建地主阶级的统治地位,限制 了社会进步和变革。
商鞅变法的历史地位
开创了封建社会的先河
商鞅变法废除了井田制,推行县制,使封建社会的生产关系得到 了进一步发展。
对后世产生了深远影响
商鞅变法的成功为后世提供了宝贵的经验,如汉代的“推恩令”、 北魏的均田制等都是借鉴了商鞅变法的成功经验。
对中国历史产生了重大影响
商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的诸侯国,为秦统一六国奠定 了基础,对中国历史产生了重大影响。
商鞅变法对后世的影响
开创了中国历史上法家治国的先河
商鞅变法是中国历史上第一次全面推行法家治国的改革,对后世产生了深远的影响,成为 后来历代改革的重要参考。
商鞅变法教案初中商鞅变法公开课教学设计
商鞅变法教案初中商鞅变法公开课教学设计一、教学目标1.知识与技能:使学生了解商鞅变法的历史背景、变法的主要内容及其影响。
2.过程与方法:培养学生分析历史事件的能力,提高历史素养。
3.情感态度与价值观:激发学生对历史的好奇心,培养爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点:商鞅变法的历史背景、变法的主要内容及其影响。
2.教学难点:商鞅变法对秦国历史发展的深远影响。
三、教学过程1.导入新课(1)提问:同学们,你们知道秦国吗?秦国在春秋战国时期有什么特点?(2)引导学生回答:秦国地处西部边陲,国力较弱,但在战国时期逐渐崛起,成为七雄之一。
2.讲解商鞅变法的历史背景(1)介绍战国时期各国争霸的形势,强调秦国改革的需要。
(2)讲述秦孝公即位后,决心改革,求贤若渴,最终重用商鞅的故事。
3.讲解商鞅变法的主要内容(1)介绍商鞅变法的四个方面:废井田,开阡陌;奖励军功;实行连坐法;统一度量衡。
(2)通过具体事例,让学生了解商鞅变法的具体实施过程。
4.讲解商鞅变法的影响(1)分析商鞅变法对秦国的影响:增强了秦国的实力,为秦统一六国奠定了基础。
(2)分析商鞅变法对后世的影响:商鞅变法是中国古代变法的重要尝试,对后世改革产生了深远影响。
5.课堂讨论(1)提问:同学们,你们认为商鞅变法成功的原因是什么?(2)引导学生回答:商鞅变法成功的原因有:顺应历史发展趋势,改革措施得力,秦孝公的支持等。
6.小结课堂(1)回顾商鞅变法的历史背景、主要内容及其影响。
(2)强调商鞅变法在中国古代历史中的重要地位。
四、课后作业五、教学反思本节课通过生动的讲述、课堂讨论等形式,使学生了解了商鞅变法的历史背景、主要内容及其影响。
在课堂讨论环节,同学们积极参与,对商鞅变法的评价有了更深刻的认识。
但在讲解过程中,可能存在一些细节上的疏漏,需要在今后的教学中不断改进。
同时,要关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,提高教学效果。
重难点补充:1.讲解商鞅变法的历史背景(1)教师:同学们,秦国在春秋战国时期为什么国力较弱呢?学生:因为地理位置偏远,文化发展相对落后,且周边民族关系复杂。
商鞅变法(人民版 改革史专题二优秀公开课课件)2017.12
3、政治方面
1)建立县制 加强中央集权 加强管理,有效 行使政府权力 强化人民法律意识, 保证变法彻底执行
2)什伍连坐制度
3)轻罪重罚
4、思想 “燔诗书而明法令”——焚毁儒家著作,制定 秦律
加强思想控制,但钳 制了思想,摧残了文 化
5、社会风俗
(1)改良社会风俗
“塞私门之请”:禁止 请客、送礼、走后门 有利于减少腐败
春秋战国时期的社会状况分析
铁器、牛耕使用 私田增多 井田制瓦解 封建土地私有制确立 新兴地主阶级要求变革 百家争鸣
生产力 决 定 生产关系 上 层 建 筑
经 济 基 础
决定
春秋时期的改革
名称 内容含义 本质 成效 实际上承 管仲 公田私田都按 认土地私 改革 土地好坏和产 有 量征收实物税 初 不论公田和私 税 田,都征收实 公开承认 亩 物税 土地私有 顺乎了时代需要; 重在经济改革(改革税制,增加 收入)
商鞅入秦,尽显才华
为争取变法顺利开展,商鞅做了哪些努力?
第一次见面,商鞅大谈帝道,帝指中国历 商鞅见秦孝公 史上的五帝:黄帝,颛顼,帝喾,尧,舜,讲 他们的治国之道。讲了半天,秦孝公听得昏昏 欲睡。商鞅走后,秦孝公就把景监叫过来,臭 骂一顿,然后给商鞅下了一个结论,两个字: 妄人,就是只会说大话的人,所以第一次见面没 谈成。隔了几天,第二次见面,这一次商鞅给 秦孝公谈的是王道。所谓王道就是夏禹,商汤, 文、武周公的治国之道,秦孝公还是没听进去。 第三次见面,讲霸道,就是春秋五霸的称霸之 道,秦孝公听得比较兴奋,但还没有完全听进 去。第四次,讲的是强国之道,秦孝公听傻了, 先秦时期人们坐的姿势就像我们今天跪的姿势 一样,秦孝公听着听着,不自觉就把他坐的垫 说服秦王, 子往前挪,靠近了商鞅。
历史选修一商鞅变法省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
一 秦国政坛唱主角旳新人
1、初设政坛,怀才不遇
2、投奔秦国,主持变法
卫鞅到秦国时,经过秦孝公旳亲信景监,得到了觐见孝公旳机会。第 一次觐见孝公时,向他大讲尧舜禹旳仁义,要求秦孝公学习他们,行帝王 之道。秦孝公根本听不进去,直打瞌睡。
第二次,卫鞅把第一次旳话反复了一遍。秦孝公不耐烦了,愤怒地对 景监说:“你旳朋友太过迂腐,我怎么能重用他啊?”
三 商鞅变法必要性和可能性
1、先天不利:偏居关中,落后中原 2、先前基础:穆公称霸;献公改革 3、有利条件:国君权力集中;法家学说传播; 尚武风尚 4、历史机遇:三家分晋;士人活跃 5、现实刺激:诸侯卑秦,丑莫大焉
秦孝公下令求贤
晋夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大焉 -----,来宾有能出奇计强秦者,吾尊官, 与之分土
(1)农业生产旳发展:铁农具和农耕旳出现并发展 (2)手工业技术旳进步 (3)商业旳日渐活跃
一 春秋战国时期改革变法旳背景
1、经济:社会生产力旳发展,增进土地私有制 确实立
(1)农业生产旳发展:铁农具和农耕旳出现并发展 (2)手工业技术旳进步 (3)商业旳日渐活跃
2、政治:新兴地主阶级要求建立和强化封建专 制统治
6、
赀罚——罪人向官府交纳财物或提供劳役以到达处罚目旳。
(5)焚烧诗书,制定秦律 (6)改革社会风尚习俗
商鞅以为儒家学说于 国有害,把礼乐、诗书、修
善孝加悌、强诚思信想贞廉统、治仁义、 非兵使羞战改统革称正为“当六化虱”,
以为“六虱成俗,兵必大败” (《商君书·靳令》)。以为 是富国强兵及以法治国旳大 敌,是亡国之俗,应该统统 消灭。
二 各国旳变法和改革概况
1、春秋时期
(1)齐国管仲旳改革:“相地而衰征” (2)鲁国旳改革:公元前594年,“初税亩”
商鞅变法公开课
请思考:战国时期秦国为什么要变法?又为什么能 变法?
必要性:时代的要求——大变革、大动荡;
③军事上: 壮大了军事力量,秦国在对外兼并战 争中掌握了主动权,扭转了被动挨打 的局面。
2.对历史发展----战国时期最彻底的一次变法
①推动社会转型: 经济上,废除井田制,从根本上确立了地主阶级 土地私有制
政治上,促使宗法分封制向中央集权制度的转变
②国家统一: 为秦统一中国,和统一多民族国家的形成奠定了 基础。
──《史记·商君列
传》
思考1:材料反映了商鞅变法主要受到什么势力的阻碍?而商鞅又是怎样做的?
这样做说明了什么?
阻力: 旧贵族
做法: 不惧权贵,执法如山
商鞅具有巨大的勇气和斗争精神;通过严刑峻法推 说明: 进改革;树立了变法的权威。
思考2:商鞅变法最终结果怎样?为什么?
结果: “商鞅虽死,秦法犹存”
商鞅变法为什么能够取得成功? ⒈国君支持 由于秦孝公的信任和重用,商鞅在秦国当政近二
使中国走上封建专制 道路
“破” “立”
具 经济 井田制
土地私有 重农抑商
统一度量衡
商 鞅
体
军事 政治
世卿世 禄制 分封制
措 法律
军功爵制度 什伍组织 县制
什伍连坐
变 施 文化 焚烧诗书 轻罪重刑
法 风俗
作 废除奴隶制,确立封建制
用
当时;后世
局限性
核心内容
农战
初中历史商鞅变法公开课教学设计
初中历史商鞅变法公开课教学设计商鞅变法篇一专题二春秋战国时代特征春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期社会经济的迅速发展农业:生产工具的改进和耕作技术的提高铁器和牛耕的出现和推广、兴修水利(秦国的都江堰和郑国渠)。
农田施肥手工业:冶铸业有了划时代的发展。
纺织业也有了较大的发展。
战国时的制漆工艺,已经采用夹纻技术。
商业日趋活跃:商业发达,各地土特产品相互交流,中原市场繁华。
并且出现了繁华的商业中心封建生产关系的产生生产力的进步引起了生产方式的变化,奴隶制集体劳作方式逐渐瓦解,以一家一户为单位的小生产和个体经营为特色的小农经济发展起来。
随着私田的开垦和增多,私田主人为了增加收入,开始改变剥削方式。
将自己的“私田”分成小块,租给奴隶和破产的平民耕种,向租种者收取地租。
为了继续维护自身的利益,一些奴隶主也主动改变剥削方式,实行更适应生产力水平的地租剥削。
奴隶制社会的经济基础──井田制走向没落,封建土地私有制确立起来。
土地私有制确立,新的阶级关系产生,出现了新兴地主和自耕农上层建筑的改革经济基础决定上层建筑,社会经济制度的变革,必然引起政治制度的变革。
王室衰微、大国争霸,代表地主阶级利益的士大夫开始夺权,并且掌握了政权。
新兴地主的经济地位不断提高,政治势力也越来越大,并且成为一种强大的政治力量。
另一方面,生产力的发展,生产关系的变革,使旧的生产资料占有方式──井田制和与之相适应的奴隶制剥削方式瓦解。
随着奴隶制上层建筑基础的崩溃,地主阶级代替奴隶主阶级进行立统治是生产力发展的需要,是历史的必然军事:战争频繁战国时期,群雄角逐。
为了富国强兵,各诸侯国纷纷变法。
改革变法的内在动力文化:百家争鸣出现了百家争鸣的活跃局面。
而法家思想顺应了时代的需要,成为变法改革的思想理论武器。
法家的代表人物有李悝、吴起、商鞅等商鞅变法背景大背景春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期秦国背景1、秦国比中原各国的经济、政治和文化都要落后2、秦国的历史机遇:晋国分裂,士人、说客追求建功立业3、有利条件:国君权力比较集中;法家学说得到认同;当地民风质朴、尚武精神充斥等4、秦孝公求贤若渴;商鞅来到秦国,秦孝公重用商鞅,主持变法时间公元前356年开始指导思想法家理论宗旨富国强兵性质地主阶级的改革内容以农求富的经济改革废井田、开阡陌允许土地自由买卖,维护了新兴地主阶级的利益,提高了他们发展农业生产的积极性重农抑商、奖励耕织极大调动农民生产积极性,促进了秦国的经济实力不断增强,为后来秦始皇统一六国奠定了物质基础。
“为秦开帝业”——商鞅变法3 人教课标版优质公开课件
产品向周王进 生产关
贡,奴隶主部 系的变
分,奴隶几乎 革,促
无
进了封
地主收取高额 建经济 地租,农民有 的发展 部分产品
(2)重农抑商,奖励耕织
措施:鼓励农民努力耕织,生产粟帛多者,免 除徭役;限制工商业,经营工商陷于贫困者,全家 都投入官府为奴婢。
如何评价商鞅变法中的重农抑商政策呢?
积极:重农主义是农业社会的主导思想,保护
第二单元 商鞅变法
第2课 《“为秦开帝业”——商鞅变法》 高二历史组 殷 益
学习目标
(1)知道商鞅变法的必然性和积极意 义,掌握商鞅变法的措施。 (2) 认识商鞅变法的特点
自学指导
• 1.认真阅读教材的内容,梳理教材的 主线。
• 2.按照教材的主线划出重要的知识点。 • 3.根据列出的思考题,进行初步的归
②作用:建立起基层管理体制,加强了对基层 民众的管理与统治,为征收赋役创造条件,同时 保证了兵源。
(2)根据李悝的《法经》制定秦律
作用:建立起严密的法律体系,用法律形式把 各项改革的内容固定下来;但轻罪用重刑,为秦 的暴政埋下了祸根。
5、思想文化方面:燔诗书
(1)内容:烧毁宣扬一些儒家思想、不符合新 兴地主阶级利益的诗书。 (2)目的:排除复古思想干扰,用封建法制统 一人们的思想 (3)实质:文化高压政策 (4)影响:压制人民思想,摧残了文化。
秦孝公发布”求贤令“
“晋夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大焉-----, 宾客有能出奇计强秦者,吾尊官,与之分土……”
——《史记》
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(2)受到重用 主持变法
商鞅被任命为左庶长,主持变法(B356、B350年)
变治 国世 不不 法一 古道 商 鞅
商鞅变法(公开课)
一、背景
夏 商 西周 春秋 战国
公元前 公元前 2070 1600
公元前 公元前 1046 770
公元前 476
断
春秋初年, 诸侯国数目大约有一百七十多个, 经过三百多年兼并后, 到战国初年, 只余下约 二十国。
2.铁器、牛耕的使用推动经济发展
商鞅废除井田制, 用新的阡陌 “盗徙封, 赎耐。”
疆界代替之前井田制的田界, (《秦律·法律答
保护土地私有制。
问》)
c.统一度量衡
“商鞅方升” 1升合202.15 立方厘米
便于政府管理, 有利于经济发展
(2)军事
“宗室非有军功论, 不得为属 籍。明尊卑爵秩等级, 各以差 次名田宅, 臣妾衣服以家次。” (《史记·商君列传》)
5.商鞅其人
“商君者, 卫之诸庶孽公子 也, 名鞅, 姓公孙氏, 其祖 本姬姓也。鞅少好刑名之学, 事魏相公叔座为中庶 子。……公叔既死, 公孙鞅 闻秦孝公下令国中求贤者, 将修缪公之业, 东复侵地, 乃遂西入秦, 因孝公宠臣景 监以求见孝公。”(《史 记·商君列传》)
清华大学政治学系张小劲教授在接受《人 民日报》采访时指出, “改革开放30余年, 容易改革的领域已基本完成, 剩下的都是代 价更大的改革。与30年前相比, 历史环境已 经有了很大不同。30年前的改革的主要敌人 是意识形态障碍, 如今的改革难点主要是 ‘利益’障碍。”(《每日经济新闻》)
“僇力本业, 耕织致粟帛多者 复其身。事末利及怠而贫者, 举以为收孥。”
a. 奖励耕织, 重农抑商
b. 废井田, 开阡陌
“阡陌”: 南北曰阡; 东西曰陌。指田界。
“周道既衰, 而民不从。秦知顺民之心, 可以获大利也, 故灭庐井而置阡陌, 遂 王诸夏。”(《汉书·王莽传》)
初中历史商鞅变法公开课教学设计
初中历史商鞅变法公开课教学设计初中历史商鞅变法公开课教学设计公开课教案第八课商鞅变法(冯治伟)识记战国时期生产力开展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变法的主要内容,理解商鞅变法的原因和意义。
商鞅变法的内容商鞅变法的评价改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用1课时看教材38页的简表,分析秦国在战国前期的形势,排在七雄的末位,但中后期秦国却强大起来,并通过一系列战争灭掉了六国,完成了国家的统一。
那么,秦国是怎样走向强国之路的呢?——商鞅变法(这是一条主要途径)经济开展和社会进步(社会原因):铁器的普遍使用和牛耕的推广(生产力开展的主要标志)。
秦国相对(自身原因):会盟都不让参加,魏国侵略却无力还击。
改革内政,变法图强,求贤令。
(秦孝公深感就要挨打)商鞅来到秦国。
理解“苟可以强国,不法其故;苟可以利民,不循其礼。
”1、时间:公元前356年。
2、背景:得到秦孝公的支持。
3、主要内容:经济上:改革土地制度——废除“井田制”、实行土地私有;重农抑商——奖罚清楚。
政治上:奖励军功——论功行赏,不管贵贱;迁都咸阳,推行县制——强化国家管理,设31县;严明法令——实行连坐法。
4、变法的影响:触犯了贵族利益——商鞅被车裂处死。
取得成效——连妇女儿童都知道“商君之法”。
1、性质:是战国后期一次重要的政治和社会改革。
2、成果:废除旧制度,建立新制度;秦军的战斗力大大提高;社会经济得到开展。
3、兴修水利工程:都江堰和郑国渠。
秦国是怎样走上强国之路的呢?前期势弱——秦孝公决心变法图强——商鞅主持变法——取得显著成果(强大)思考:商鞅变法成功的原因?社会进步(社会):铁器、牛耕(标志)改革内政、变法图强、求贤令(商鞅)秦国(自身):鄙视、挨打经济:改革土地制度—废除井田制触犯贵族的利益——商鞅被车裂处死重农抑商—奖罚清楚取得成效——妇女儿童都知道商君之法政治:奖励军功—论功行赏、不管贵贱迁都咸阳,推行县制—强化国家管理严明法令——实行连坐法(性质:是一次重要的政治和社会改革) 分析秦孝公变法的目的—变法图强,建立了新制度,军队战斗力提高,经济得到开展。
高中历史专题二商鞅变法第1课治世不一道-便国不必法古省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
经济也发展到相当水平,新兴地主阶级也逐步壮大起来。然而这些诸侯
国政权依然控制在旧贵族手中。各国地主阶级普遍发展壮大及其与贵族
对立,必定造成政治上一场重大变革。这种变革,就是各国变法运
动。
——张文喜、刘焕曾《新编中国古代史》
第20页
史料二 魏文侯当政时(公元前445年~前396年),李悝为相行变法。
变法
356年 •
优惠政策吸引他国百姓来秦国垦荒 军功
(3)奖励 ,按军功大小给予赏赐;①军功越大,爵
位越高;②贵族没有军功不再授爵;③对私斗者,按
罪处罚
第13页
• (1)废井田,开阡陌:废井除田制 ,实施土地私有制 度
(2)推广县制:废除 分封制,在全国推行县制 第二次 公元前 (3)统一度量衡 变法 350年 • (4)“塞私门之请”,移风易俗:①禁止请客行贿之
专题二 商鞅变法
第1页
课标要求 1.知道春秋战国时期各国改革基本史实,认识春秋战国时期时代特 征。 2.了解商鞅变法详细办法和内容,认识其特点。 3.探讨商鞅变法历史作用。
第2页
第1课 “治世不一道,便国无须法古”
第3页
目标导航 1.了解商鞅变法时代背景,了解商鞅变法主观条件。(重点) 2.从政治、经济、军事、思想、社会习俗等方面全方面掌握商鞅变 法内容。(重点) 3.结合背景和内容了解商鞅变法是怎样表达地主阶级利益。(重点) 4.结合变法内容分析商鞅变法特点。(难点)
欲。
——程念祺《商鞅为人为政和战国风气》
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(1) 依据材料一,归纳商鞅变法在法制方面主要内容。这种法制办法在秦 国实施效果怎样? 答案 内容:严刑峻法;邻里连坐。效果:建立了良好社会秩序;提升 了秦军战斗力,在与其它六国战争中处于优势地位。 解析 第一小问主要内容,依据材料一“连坐”“不告奸者腰斩,告奸 者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚”等信息,可推断商鞅变法实施连 坐制及严刑峻法。第二小问效果,依据材料一“民勇于公战怯于私斗” 可推断秦军战斗力增强;依据材料“秦民大悦”“乡邑大治”可推断社 会秩序良好。
《商鞅变法的作用》【公开课教学PPT课件】
――《汉书·食货志》
根据以上材料分析思考:商鞅变法给秦 国带来的作用?
材料一 (商鞅变法)行之十年,秦民大说(悦),道 不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私 斗,乡邑大治。
一、商鞅之死
商鞅之死视频剪辑
一、商鞅之死
(一)原因:
1、贵族保守势力对新法的抵制: 2、秦孝公去世:
(二)过程:
1、秦惠文王下令发兵捕拿商鞅: 2、商鞅在封邑起兵自卫,兵败 被杀。
(三)结果:
“商鞅虽死,而秦卒行其法”
想一想:商鞅变法的结果
“商鞅虽死,秦法犹存”
商鞅被害后,新法并未被废除。
为什么?
成功原因:
客观上:(1)顺应历史潮流,符合新兴地主阶级要求。 (2)秦孝公重用并大力支持。
主观上:(1)确立了正确的变法指导思想(法家); (2)商鞅有杰出才能,能取信于民,态度坚 决,敢于同旧势力做斗争。
小组讨论:从商鞅变法中你得到哪些启示?
(1)改革必然会遭到旧势力的阻挠,不可能一帆风顺,要 充分考虑到改革的复杂性和艰巨性; (2)要抓住机遇,与时俱进; (3)要有正确的指导思想; (4)要取信于民,有社会基础; (5)应具有创新精神; (6)改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。 (7)改革措施要针对实际情况,行之有效。 (8)以法律制度推进改革变法; (9)改革的成败,关键要看其积极成果能否得以保留和维 持,不以改革者个人命运为转移; (10)改革是国家富强、社会进步的重要途径。
提高了军队的战斗力; 为后秦统一中国奠定了基础。
打击了贵族的特权; 巩固了新兴地主阶级的政治、 经济地位。
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2、重农抑商,奖励耕织。
发展小农经济
稳定财政收入 增强经济实力
3、统一度量衡
便利各地经济的交流和发展
利于统一赋税消除割据势力 为秦始皇统一度量衡奠定了 基础
(一)以农求富——经济改革
措 施 作 用
废井田、 开阡陌。
确立封建经济基础,提高生产 积极性,推动封建经济发展。 发展小农经济,稳定财政收入, 增强经济实力。 便利各地经济交流,利于统 一赋税、消除割据势力,为 秦始皇统一度量衡奠定了基 础。
消 压制了思想,摧残了文化,造成文化典籍的损失 极:
(四)移风易俗——社会习俗
材料五:“更制其教而为男女之 别。” 材料六:“民有二男以上不分异 造就个体小农家庭 者,倍其赋。” 材料七:“令民父子兄弟同室内 有利财政收入增加 息者为禁。” ——《史记· 商君列传》
4.禁止父子及成年兄弟同居一室 强行推行一夫一妻小家庭政策 客观上改变了秦地的民风
废井田,开阡陌 重农抑商,奖励耕织 统一度量衡 奖励军功,实行二十等 爵制(严禁私斗) 废除世卿世禄制 普遍推行县制
四、商鞅变法的特点:
性质:地主阶级的改革 范围:涉及经济、政治、军事、文化和社会生活的方面(最全面) 程度: 春秋以来最彻底的改革:在法律上确定封建制度 核心:以农战、法治为核心(进步性)
材料一: P28页历史纵横 材料二: “秦民大悦,道不拾遗,山无盗贼,家给人 足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。”——《史 记》 材料三:“夫商君为孝公平权衡,正度量,调轻重,决 裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休而国富,故 秦无敌于天下,立威诸诸侯。” ——《史记》
探究一:商鞅变法成功的原因
(三)加强集权——政治、思想、司法
1、废除分封制,推行县制。 2、建立户籍制度, 制定连坐法。 3、焚烧诗书,制定秦律。 加强中央集权
强化统治 便利征税 保证兵源 加强思想统治 用法律巩固改革
思考二:如何看待商鞅的“燔诗书” ?
目 排除复古思想干扰,统一人们的思想 的: 1、从当时来看,要更好地执行变法,必须排除 积 复古思想的干扰; 极: 2、要排除复古思想的干扰就必须要排斥儒家; 3、要排斥儒家,“焚烧诗书”是一个非常有效 的方法。
军 事
奖励军功, 提高军队战斗力,为人 实行二十等 们争取更高的社会地位 爵制。 提供了一个途径。 废除“世卿 打击了旧贵族的特权, 世禄”制, 树立地主阶级优势。 鼓励贵族建 立军功。
(三)加强集权——政治、思想、司法
1、废除分封制,普遍推行县制。
国 委 君 派
加强中央集权
地方官吏
2、建立户籍制度,制定连坐法。 强化统治 便利征税 保证兵源
三、商鞅变法成功的原因
1、改革符合新兴地主阶级的要求,顺应了 历史发展的潮流。 ——根本原因 2、改革符合秦国的实际情况。
3、法律一经制定就坚决实施。(强制性)
4、商鞅坚持改革的魄力——主观因素 5、秦孝公的鼎力支持。 ——政治保障
探究二:与春秋战国时期 其他国家改革比较,商鞅 变法措施有何特点?
2、王道即儒家治国理论(以礼治国,实 行仁政),不符合时代要求。 3、称霸之道即法家思想(变法改革,以 法治国),符合孝公称霸需要。
二.变法的内容及作用
(一)以农求富 ——经济改革 1、废井田、开阡陌。
实质:以法律形 式承认土地私有, 允许土地买卖
作 用: 提高生产的积极性, 推动封建经济发展。
废除旧的生产关系, 确立封建经济基础。
经 济
重农抑商,奖 励耕织。 统一度量衡
(二)实现强兵——军事
有军功者,各(各自)以率(标准)受上(等级) 爵。为私斗者,各以轻重被刑大小。……宗室非有军功 论,不得为属(归属)籍(公族簿籍)。明尊卑爵秩等 级,各以差次(等级)名(名号)田宅、臣妾。……有 功者显荣,无功者虽富无所芬华 。 ——《史记•商君列传》 思考回答:据材料并结合课本,商鞅为实现强兵采取 了哪些改革措施?
成效最显著: 增强秦国实力,为秦统一奠定了基础(有效性) 影响:推动了社会转型(影响最深远)
为什么要把农、战放在首位呢?
社会安定的前提;保证国家税收和财
单元小结
生产力的发展 商鞅变法 上层建筑的变化 强兵之法
富国之法
秦 国 的 强 大
各国的变法
旧贵族的抵制
思想 控制 社会 习俗
燔诗书而明法令 ①禁止父子及成年的兄弟同 居一室 ②强制推行一夫一妻小家庭 政策
公元前356年,商鞅在秦孝公支持下开始变法。 这一天,在咸阳城内,一名官员正在向下面围观 的人大声宣读变法法令:听了这些法令,人群中 议论纷纷。不同阶层的人对法令褒贬不一。 思考三:
1、如果你是人群中的新兴封建地主,你会对法令 中的哪些措施表示欢迎?理由是什么?
2、如果你是人群中的奴隶主旧贵族,你会对法令 中的哪一条措施最为不满?原因是什么? 3、如果你是人群中的农民,你对法令的看法如何 ?
1、如果你是人群中的新兴封建地主,你会对 法令中的哪些措施表示欢迎?理由是什么?
(1)承认土地私有权,保证了我对土地的占 有;
(2)奖励军功使我能得到以前只有奴隶主贵 族才能享有的爵位、官职; (3)建立县制加强了中央集权,有利于国家 稳定。
2 、如果你是人群中的奴隶主旧贵族,你会对法令 中的哪一条措施最为不满?原因是什么?
(1)对按军功授予爵位这一条最为不满。
(2)因为如果没有军功,就不能享受世袭的贵族 特权,严重地损害了我的利益。 3、如果你是人群中的农民,你对法令的看法如何 ? (1)对改革表示欢迎。 (2)因为奖励农耕,调动了我的生产积极性,有 利于农业生产发展;同时,加强中央集权有利于国 家的安定,能让我安定地生产生活。
思路提示:从性质、范围、程 度、核心、成效、影响等方面 分析
春秋战国时期改革和变法的概况
改革 时 国 者或 间 家 名称
齐 管仲 国 改革
商鞅变法
(前356--前338)
措施 经 济
变法内容
经济:发展农工商业、改革赋 税制度(“相地而衰征”) 军事:整顿和发展军备
春 秋
军 鲁 初税 经济:“履亩而税”(594BC) 事 国 亩 公开承认了土地私有 政 魏 李悝 经济:① 实行“尽地力”; ②推行 治 国 变法 “平籴法”,政治:制定《法经》 司 建立户籍制度,制定连坐法 战 政治:①限制贵族权力,改变分 法 制定秦律 吴起 国 封制,收回三代以后的爵禄;② 文 燔诗书而明法令 楚 变法 强令旧贵族迁居,变相没收其土 化 国 地;③裁撤冗员,削减俸禄,奖 习 禁止父子兄弟同居,推 励军功;④严格吏治 俗 行一夫一妻
二、变法内容及作用
措施 内容 作用 确立封建经济基础,提高生产的积极性,推动封建经济发 展 发展小农经济,稳定财政收入,增强经济实力。 便利各地经济交流,利于统一赋税、消除割据势力 提高军队战斗力,为人们争取更高的社会地位提供了一个 途径。 打击了旧贵族的特权,树立地主阶级优势
以农 ①废井田开阡陌 求 富
②重农抑商,奖励耕织 ③统一度量衡
奖励 军功
①奖励军功,实行二十等爵 ②废除“世卿世禄”制,鼓 励贵族建立军功。
①废分封,普遍推行县制制。 打击并瓦解了旧的血缘宗法制度,健全了封建国家机器的 职能,开始建设中央集权制度
加强 集权
②建立户籍制,实行连坐法 ③制定秦律
强化了对基层民众的管理和统治使秦国在争霸战争中的兵 源得到可靠保证 强化了人们的法律意识,保证了变法的彻底执行有利于加 强统治。 加强了思想控制,但也压制了人们的思想,摧残了我国文 化 进一步发展了小家庭生产,有利于增加国家赋税,加强了 秦国的集权统治
秦孝公下令求贤
学习目标:
1、了解商鞅变法的具体措施及作用, 认识其成功的原因。 2、探讨商鞅变法的特点。
晋夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大焉……, 宾客有能出奇计强秦者,吾尊官,与之分土。 ——《史记》
思考一:秦孝公为什么对尧舜等的帝 王之道不感兴趣?而对称霸之道感兴 趣呢?
1、战国时代特征是社会大动荡、大变革。
措施:1、奖励军功,实行二十等爵制;
2、废除“世卿世禄制”,鼓励贵族建立军功。
(二)实现强兵——军事
1、奖励军功,实 行二十等爵制。 提高军队战斗力 为人们争取更高的社会地位提供途径 2、废除“世卿世禄”制,鼓励贵族建立军功。
打击旧贵族的特权, 树立地主阶级优势。
(二)实现强兵——军事改革
措施 积极作用
商鞅之死
(商鞅)为(替)田开(去掉)阡陌封疆, 而赋税平(平均)。平(治理)斗桶、权 衡、仗尺……居(经过)五年,秦人富强。 1、材料中提到的商鞅改革措施是什么?对 此作出了怎样的规定? 2、这一制度的推行有什么重要意义?
设县制
“集小都乡邑聚为县”,以县为地方行政 单位,废除分封制,“凡三十一县” 。县 设县令以主县政,设县丞以辅佐县令,设县 尉以掌管军事。县下辖若干都、乡、邑、聚。 商鞅通过县的设置,把领主对领邑内的政治 特权收归中央。该措施有力地配合了“废井 田、开阡陌”政策,用政治手段保证了土地 私有。巩固了中央集权的封建统治,削弱了 豪门贵族在地方的权力。 标签:中央集权---极权主义