苏教版生物-八年级上册第5单元第16章第2节《生物进化的历程》导学案

生物进化的历程

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【学习目标】

1、举例说出生物进化的主要依据——化石。

2、概述生物进化的主要里程，形成生物进化的观点。

3、结合我国出土的化石事例及其研究，对学生进行爱国主义教育。

4、结合生物进化历程的学习，进一步增强学生与生物和谐相处的教育和保护生物圈的意识。

【学习重点】生物进化的证据和历程。

【学习难点】生物进化的证据和历程。

【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！

※请同学们仔细阅读课本P. ××—××内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！

1、化石是生物的、或，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。越古老的地层里，成为化石的生物越等，结构越，据此可以判断生物进化的顺序。

2、一般来说，生物进化的总体趋势，是由到；由到；由到。

3、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的，另一支进化成胎生哺乳的。【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！

1. 生物进化的直接证据是什么？间接证据又是什么？

2、填写P29生物进化树中的三个方框。

3、植物进化的历程？

4、动物进化的历程？

【目标检测】有目标才能成功！

1、在两个不同的地层中，发现了A、B两种生物化石，如图,你认为

以下哪种说法是正确的（）

A. 物种A是由物种B进化而来的；

B. 物种A比物种B个体数量多；

C. 物种A比物种B结构复杂；

D. 物种A比物种B形体大；

2、原始生命分化为原始的藻类和原始的的单细胞动物的根本原因是（）

A、运动方式不同

B、对外界刺激的反应不同

C、细胞结构不同

D、营养方式不同

3、考古工作者发现，最古老的生物化石均为水生生物，并且在越早形成的地层里，水生生物的化石越多，在越晚形成的地层里，陆生生物的化石越多。这一事实说明了生物的进化方向是（）

A、由低等到高等

B、由小型到大型

C、由简单到复杂

D、由水生到陆生

4、某一化石采集队在甲、乙、丙3个不同的地层里挖掘到许多化石，记录如下：甲地层有恐龙蛋、始祖鸟、龟；乙地层有马、象牙、犀牛；丙地层有三叶虫、乌贼、珊瑚。这些地层年代从远到近排列应是（）

A、甲、丙、乙

B、乙、甲、丙

C、乙、丙、甲

D、丙、甲、乙

5、下列各类植物的生殖脱离了水的限制的是（）

A、裸子植物、被子植物

B、苔藓植物、蕨类植物

C、苔藓植物、被子植物

D、裸子植物、蕨类植物

6、动物进化的大致历程是（）

A无脊椎动物→原始单细胞动物→脊椎动物 B原始单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物

C原始单细胞动物→脊椎动物→无脊椎动物 D脊椎动物→无脊椎动物→原始单细胞动

【拓展延伸】挑战自我，走向辉煌！

1、始祖鸟的身体结构特征说明鸟类是由什么进化而来的? （）

A．爬行动物 B．古代的爬行动物

C．两栖动物 D．古代的两栖动物

2、始祖鸟在进化上可能处于哪两种动物之间的过渡类型? （）

A．鸟类和哺乳类 B．无脊椎动物和脊椎动物

C．鱼类和两栖类 D．古代爬行动物和鸟类

3、始祖鸟与爬行动物相同之处是（）

A．被覆羽毛 B．前肢形成翅膀

C．口腔中具有牙齿 D．嘴的外形像鸟喙

【课后巩固】学而时习之！

完成补充习题P18-19

【课堂记录】