2020年高考作文浙江卷审题与点拨-作文教学

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2020年浙江卷作文解析(带范文)

2020年浙江卷作文解析（带范文）一、2020年浙江卷作文真题阅读下面的材料，根据要求写作。

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、立意解析这篇作文，主要指向了个人的人生坐标跟家庭、社会之间的错位。

现实中，处于叛逆期的高中生，也往往容易在人生定位上，出现跟家庭预期不一致、社会需要不符合的情况，进而导致矛盾和冲突。

随后，有的人通过反思，可以处理好。

然而，有的人终其一生，都没有处理好，这样往往比较悲催。

因此，从这个层面来说，浙江卷作文既有思辨性，也有现实意义。

这样的命题，确实令人眼前一亮。

具体立意方面，我们可以从多个角度去构思：第一种角度：活出自我。

人这辈子，虽然会受到家庭、社会影响，但究其本质，还是应该为自己而活，活出自我。

因为，自我才是内在，而家庭和社会，毕竟只是属于“外在”。

因此，在不断变化的现实生活中，当个人与家庭、社会之间出现落差或错位时，我们可以坚持自己的人生定位，聆听自己内心深处的真实声音，为自己而活，活出自我风采。

这个立意，也比较契合00后心声，应该可以写出畅汗淋漓的感觉！第二种角度：学会妥协。

所谓学会妥协，是根据现实变化的情况，适当调整自己和家庭、社会的关系，最终，逐步消除三方的错位和落差，缓和矛盾，实现和解。

这种做法，符合中国传统的“中庸”思想，也是一种理性、务实的选择。

第三种角度：既活出自我，也学会妥协。

这是一种辩证式的立意，其实就是把上述观点，综合起来去写。

这样写，能够展现思维的全面性和思辨性，是一种灵活而实用的立意方式。

以上三点，可以任选一个角度去写作。

需要注意的是，一定不要忽略“在不断变化的现实生活中”这个提示，也就是要从发展变化的角度，去处理个人、家庭和社会的关系，写出文通意顺、内容丰富、新颖深刻的好作文！三、范文学会校准人生坐标张岱在《自为墓志铭》中，叙述了自己调整人生坐标的经历：少时富贵，乐享繁华，于是“好精舍，好鲜衣，好美食，好骏马……”“茶淫橘虐，书蠹诗魔”，活脱脱一个纨绔子弟形象。

2020年新高考浙江卷作文题评析及优秀作文点评

出于个人喜好或追求。登山家马洛里将生命献给珠峰，因“山就
在那里，而我在这里”；梭罗将岁月镌刻进瓦尔登湖，因其追求
• （六）【立意参考】 • 1.精准定位，角色明晰。不要因太多太沉的“预期”迷失自我。 • 2.多一些现实关照，少一些物质利益厚重的“预期”。 • 3.降低自己对物质方面的“预期”，合理平衡家庭和社会的预期，
做一个健康、元气满满的时代新人。 • 4.新时代的“狂人”，被无数过高预期所折磨的精神病患者的自
•
面对自己与家庭、社会之间存在的落差，不论是顺应其正确
的导向还是规避其缺陷，实际上都是在鉴定自身价值的立场上做
最适合自己的选择。古语有言：“适来，时也；适去，顺也。安
时而处顺，忧虑不能入也。”家庭社会的有利期望，我们顺从并
改善自己；而不利的侵扰，我们不妨学着苏轼“雪沫乳花浮午盏，
蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢”的旷达心境，于世俗之中不
• •
考场例文2
•
2、直面落差，成就自我
•
浙江考生
• 随着现实生活的不断改变，个人追求与家庭预期、社会角色正不断产生落差和错位。有些人一
意孤行，逃避落差。但在我看来，直面落差和错
位，仔细审视分析，方能成就自我。首先要明确
的是，落差和错位并不是一种错误。相反，若一
个人一辈子都听从家庭和社会，没有丝毫的个人
• （四）【审读要求】 • “对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看
法”。很显然要求考生结合自己自己的体验和生活感悟，写出自己的思考来。思考的对象就是：如何看待自我预期，如何对待家人、社会给予我们的过高、过大的心理预期？要明确，过高的心理预期或许会成为压倒我们脆弱心灵的一抹霓虹。至于：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。这四点要求倒是非常宽泛，但是笔者以为如果学生不能正确解读“预期”对人的积极作用，尤其是负面作用，也就是不能审准命题人的旨意，很可能会导致下笔千言，离题万里。

2020浙江高考满分作文及点评

2020浙江高考满分作文及点评高考满分作文写作技巧一、审准话题审题是作文成败的第一关，差之毫厘，谬以千里。

应试时应慎重。

审题准确，作文就有可能踏上成功之路;审题失误，写得再好，最多也只能得一半左右的分数。

就近几年的“话题作文”而言，审准题意就是要对作文试题上展现的“材料、提示语、话题、作文要求”(即通常所说的背景语、启发语、话题语、强调语)的各个部分仔细审读揣摩，全面确切地理解文题的所有含意，这是理解话题作文的关键。

具体方法为：第一步，读“背景语”和“启发语”，巧借“启发语”的提示，弄清“背景语”的隐含意义，弄懂题目要求写的就是“话题语”。

第二步，弄清“强调语”有哪些要求，即弄清立意、文体、拟题、字数等要求。

第三步，应围绕“话题”组材、选材，扣住话题的实质。

为确保“符合题意”，在写作时，尽可能在开头点，中间提，结尾扣，这样，写就平稳的扣题文应该不成问题。

二、选妥文体“文体自选”，不是多种文体的综合，而是为考生提供选择最擅长文体的自由。

一旦选择了某种文体，写出来的文章就应该具备这种文体的特征，从而做到“符合文体要求”，而不是“四不像”。

那么怎样选择文体呢?这就要根据作文的“提示语”和“要求”来考虑。

若需要通过自己忆、记、闻，或涉及写人物、事件、景物、场面时，一般应选择记叙文;若需要介绍、说明事物的形状、性质、成因、关系、功用时，就应选择说明文;若需要阐述主张、表明观点，自然选择议论文。

如果有的内容兼用几种体裁都可以时，就要根据自己的实际需要确定采用的文体。

但不管采用什么样的文体，都要因文而异、因人而异，要充分发挥自己的优势，展示自己的才华。

比如，擅长形象思维，会编故事，善于记叙、描写的同学，可选择记叙文，甚至可以选小说、童话等文学体裁;擅长推理，逻辑思维强的同学，则可选择议论文。

三、立意创新古人云：“意高则文胜。

”高考作文立意，正确是前提，但要达到我们所说的“成功”，则还要力求“深邃、高远”。

判断一篇作文的立意是否深邃、高远、有创新，可从以下几方面来看：①文章有没有在深度上有所建树，在某个方面或某些方面是不是有超越大众化的见解，甚至创见。

2020年浙江高考作文评点与学习

2020年浙江高考作文评点与学习直面落差，成就自我 (1)最后一记三分 (2)持己心，行世间 (3)虽不能及，心向往之 (3)拥抱落差，期望如初 (4)人生应该属于自己 (5)行之肃然，处之泰然 (6)24.阅读下面的材料，根据要求作文。

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少800字。

④不得抄袭、套作。

直面落差，成就自我随着现实生活的不断改变，个人追求与家庭预期、社会角色正不断产生落差和错位。

有些人一意孤行，逃避落差。

但在我看来，直面落差和错位，仔细审视分析，方能成就自到。

首先要明确的是，落差和错位并不是一种错误。

相反，若一个人一辈子都听从家庭和社会，没有丝毫的个人意志，这样即使没有落差和错位，他的人生也注定如“提线木偶”，了无生气。

王小波说过：“指标这东西是一切浪漫情调的死敌。

”因而落差和错位的产生，突了“指标”的局限，象征着浪漫的人文主义，我们对此无须恐惧。

“个人主义”的成长难免带来人们思想的改变。

费孝通《乡土中国》中提到的“家长制土会”正不断解构，孩子有表达自我的权利，有追逐梦想的权利。

当梦想与家长期许不一到时，就导致了个人与家庭的落差。

而另一方面，随着时代发展和科技进步，我国产业多元化特征越来越明显，产业多元意味职业多元，也意味人们的选择多元。

当个人选择与社会角色产生偏差，这便导致个人与会的错位。

对于落差与错位，我们无须恐惧担忧，也不可忽视逃避。

而要选择直面它们，叩问心灵。

放任落差在家庭中的滋生很可能会导致矛盾的爆发。

因此当落差产生时，我们务必要与家人展开沟通。

雨果说过∶"不被听见不是沉默的理由。

"就算父母家人不赞同你的选择，但一场灵魂与心灵的共享无疑是解决矛盾、培育温情的不二法门。

2020高考语文浙江卷作文精准解析及优秀范文两篇

2020高考语文浙江卷作文精准解析及优秀范文两篇每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

作文解析首先，浙江卷高考作文属于材料作文，读懂材料是第一步。

对于材料作文我们可以用抓关键词句法、由果溯因法、分层概括法等方法来找到材料的表述要义。

材料分为三大句，第一句的关键词是“每个人”“坐标”“期望”，第二句的关键词为“家庭”“预期”“社会”“角色”，第三句的关键词为“落差”“错位”。

综合三句话的关键词句，我们可以看出，材料要表达的是每个人都有自己的梦想，但同时家庭和社会又赋予了我们责任与角色，而这两者之间，即个人与家庭、社会之间可能会有落差与错位。

材料的重点是第三句，第一句是引子，第二句是铺垫，第三句才是核心。

所以我们写作时不可只关注第一句或第二句，如果行文大谈个人的理想、坐标，或者大谈家庭对个人的影响而不提及“偏差”“错位”的问题，其审题便是有偏差的。

第二，浙江卷高考作文关注学生和社会生活实际，具有任务驱动的性质。

写作时应注意其任务情境。

浙江卷高考作文考生并没有选择时下的抗疫等热点作为命题点，但其命题依然体现了对考生核心素养的考查。

它关注学生的生活实际和社会生活变化现状，提出了不少考生现在或以后都可能会遇到的问题：在成长过程中应如何正确处理个人与家庭、社会所产生的“落差或错位”的问题？这审视的是考生在“落差或错位”面前如何进行个人和家庭、社会相互协调发展的思考。

它关注学生的“社会责任”意识的培养，考查了考生“勤于反思”“问题解决”等核心素养的要素。

所以学生在写作时，要注意自己对于个人与家庭、社会“落差或错位”的思考，可以分析造成这种“落差或错位”的原因、列举“落差或错位”的现象，提出解决的措施等等。

2020年浙江高考作文题评析

试题分析摘要：面对个体的期望与家庭、社会之间的落差与错位，我们需要进行“我是谁”“我从哪里来”“我往哪里去”“如何处理自我定位与外在期盼的矛盾”等哲学式的追问，如此才能在理想与现实、个体与群体的考量中走向平衡。

2020年的浙江高考作文题在落实课标理念、贴近现实生活、关注时代社会、切近学生心理、重视理性思辨、渗透家国情怀、彰显立德树人等方面作了积极探索，是一道高质量的好题。

关键词：高考作文；作文题评析2020年浙江高考作文题评析洪方煜（浙江省台州中学，浙江临海317000）一2020年浙江省高考作文题如下：阅读下面的文字，根据要求作文。

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

理解题意，首先要理解“人生坐标”这个关键词。

人生坐标，指的是我们所处的位置、我们所扮演的角色。

个体对自己的位置与角色往往有着美好的期盼，其内在指向是理想。

在不断变化的现实生活中，个体的期望往往与家庭、社会赋予我们的角色之间会有落差与错位。

落差指个体的定位与家庭、社会期望的角色有高下之分，错位指个体的定位与家庭、社会期望的角色有方向之别。

家庭、社会所期望的角色往往指向现实。

如何处理与平衡这种落差与错位，是我们写作所要考虑的重点。

简而言之，文题是在引导我们思考理想与现实、自我定位与外在期盼的关系。

考生在立意上，可以有以下三种选择：一是坚持自己的人生定位；二是顺应家庭与社会的角色期盼；三是在自我定位与外在期盼之间寻找一种理性的平衡。

以上是对题意的简单分析。

如何让文章写得深刻些？我们需要作一些哲学式的追问。

“我”是谁？在自己的人生坐标中，“我”扮演着怎样的角色？在父母眼中，自己是他们身上掉下的一块肉；在兄弟姐妹中，自己与他们有血浓于水的亲情关系；在老师眼中，自己是传道授业解惑的对象；在同学眼中，自己是风试题分析雨三年一起学习的同窗；在朋友眼中，自己是他们人生路上的重要同伴；在陌生人群中，自己与他们只是没有交集的“路人甲”……“我”从哪里来？从生命角度而言，“我”来自于父母；从地域角度而言，“我”来自城市或者乡村；从身份而言，“我”是刚要迈出高中、走向大学的学生……“我”往哪里去？就自己的期盼而言，问题指向理想——包括心仪的大学、将来的职业、人生的规划；就家庭而言，问题指向我们肩负着的父母的希望——是光耀门楣，还是继承家业，抑或是过一种平淡的生活；就社会而言，我们是社会的一分子，我们应该为社会承担怎样的责任……明了这些，我们才可以深入追问：我们该如何处理自我定位与外在期盼的矛盾？每个人都希望能实现自己的理想，或当一名科学家、军人、医生，或当一个明星、网红。

浙江高考2020年作文点评及解析

浙江高考2020年作文点评及解析长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

为这一天，我们准备了太多年。

无论结果如何，过程中的成长收获都值得你我珍藏。

下面是高考栏目为你整理的“浙江高考2020年作文点评及解析”，希望对你有帮助!我对2020年浙江高考作文题的评价是：“审题难度不大，重在说理分析。

”这两点，都体现了明显的浙江特色。

所谓“审题难度不大”，指命制形式稳定，不搞过度审题。

近几年浙江高考作文命制形式，已经为大家熟知，一般都是“材料+要求”型，“材料”起引导观点的作用，“要求”起明确观点的作用，实质就是审题时不为难学生。

也就是说，浙江高考只要读懂命题材料，便可以得出观点。

2020年浙江高考作文也是如此，命题材料只有一句话，告诉我们“人生要读三本大书”，请问考生对此的思考并且“做出评说”。

仅仅如此，审题比较容易，要么认可作家的话，要么补充作家的话，要么对作家的话提出异议，三者只选其一。

但和前几年相比，今年的审题略微增加了难度，那就是必须注意有一个隐性审题，“有字之书”“无字之书”“心灵之书”分别指代什么，对一般考生而言，相信也不会构成思考障碍。

比如“有字之书”，就是书籍，不光是指教科所、专业书籍，是人类经典的书籍;“无字之书”，就是指生活本身这本大书;“心灵之书”，无疑就是促进内心生长，培养良善品德之类。

一般的，是认可作家的话，也就是立意为“人生要读三本大书”;从审题角度，建议要稳妥一些，少去批评作家的话;但若有真知灼见，也不妨在作家基础上补充“建议”，但估计这些学生比较少。

既然很多同学都立意为“人生必须要读三本大书”，那文章档次就只能在具体表达上见分晓。

所谓“重在说理分析”，包括两个方面，一是框定文体，二是重视表达过程。

2015年开始，“论说文”(就是常说的议论文)的概念出现在浙江命题专家眼中，认为论说文可以“引导中学作文教学，扭转目前存在的文体杂糅的写作现象，转为注重论证、分析、演绎等能力”，意思是学生写出的论说文要像一篇“论说文”。

2020语文浙江卷作文题精准立意及范文两篇

2020语文浙江卷作文题精准立意及范文两篇2020浙江卷作文题阅读下面的材料，根据要求写作。

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

详细解题本题属于材料作文，同时又带有任务驱动性质，重点考查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。

材料先从个人角度入手，阐述每个人都有自己的人生坐标，有自己的期望，这是引子；接着从家庭、社会角度入手，阐述它们对个人成长的影响，更多的是从限制这个角度来设定，与前一句之间有转折关系；紧接着从个人与家庭、社会的关系角度入手，阐述两者之间在现实生活中产生落差或错位是难免的；最后从作文的写作任务指向角度，明确考生要写出自己的体验和思考。

在这四个层次中，第一、二两个层次只是为了引出第三层次的内容；第三层次是本次作文的内容重点，不仅要关注个人的人生成长，更要关注家庭责任感和社会责任感，关键词要体现出“落差”或“错位”；第四层次则指清楚明了写作方向，包括文体的选择。

因此，在不竭变化的现实生活中，考生可以分析个人的成长与家庭对个人的预期、社会赋予个人的角色之间产生“落差或错位”的原因，也可以阐述寻找解决“落差或错位”的办法，还可以合二为一。

本题探讨的是考生在人生成长过程中如何正确处理个人（自我）与家庭、社会所产生的“落差或错位”的问题，审视的是考生在“落差或错位”面前如何进行个人（自我）和家庭、社会相互协调发展的思考。

参考立意切题立意：1.应该公道处置惩罚人与家庭、社会之间的落差或错位。

2.正视落差，肩负责任，展示自己的风采。

3.无惧人生变化，笑对错位落差。

……偏题立意：1.走自己的路，让别人去说。

强化审题意识,突显“三元”思辨——2020年高考浙江卷作文写作指导

强化审题意识，突显“三元”思辨——2020年高考浙江卷作文写作指导【原题呈现】每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

【材料解读】对生命本体的观照，并站在考生的立场审视人生，让他们思考一些和自身密切相关的问题，是天津高考作文的主色调。

2020年的高考作文依然延续去年的命题模式和考查主题，只是与去年关注“二元”主体不同，今年则拓展为对“三元”主体的关注，即引导考生在更大的视野和空间里去审视自我，思考自我和他人、家庭乃至社会的适应调和、共生发展的问题。

话题材料设置的语言情境共有三个部分组成，第一句话明确主体是“每个人”。

作为社会关系网中的组成部分，每个人所处的位置不同，扮演的社会角色不同，自我人生定位的标准就不一样。

不过，因受内外因素的影响不同，个体生命在对自己的人生进行规划时，既有短期目标，也有中期目标，还有长期目标；既有现实目标，也有未来目标。

不论形式怎样，内容如何，它们都是为了实现人生的价值；第二句则从自我的视角移向家庭与社会，从家庭和社会对个人投注期许的角度谈论个人、家庭和社会“三元”关系。

从社会学和伦理学的角度看，家庭是每个人都需要面对的。

不论是家庭的主心骨，还是一般性角色，每个人在享受家庭温馨的同时，必须要承担一定的责任。

只不过因所处的位置不同，履行义务的多少不同而已；而作为社会的一份子，每个人与社会都保持着千丝万缕的关联。

在与社会交织的众多关系中，简单梳理不外乎就是个体对社会的诉求和社会对个体提出的要求。

生活在社会中，每个人除了自我创造，还必须向社会索取，物质的，精神的，以满足自我生存和发展的需要。

2020年高考语文浙江卷作文题目及考场优秀作文点评精选

2020年高考语文浙江卷作文题目及考场优秀作文点评精选【作文题】阅读下面文字，根据要求作文。

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

【优秀作文】正视落差，走好人生路每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

我们的家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

可是，我们很难与社会生活保持一致的步伐，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

当出现落差时，我们需要正视落差，走好自己的人生路。

理性看待落差，正视自我。

每个人都想实现自己的梦想，也在不断为梦想努力。

实现梦想固然值得高兴，但当现实与梦想产生落差时，我们需要理性看待落差，正视自我，反思自我。

《我与地坛》的作者史铁生，在人生年华最好的21岁因腿疾再也没有站起来，本是追梦的年纪却突然失去双腿，这种落差对于任何人都是巨大的痛苦。

面對这种突然降临的意外，他想到过死，但在母亲无微不至的关心下，他正视自己失去双腿的现实，他知道在轮椅上也一样能生活，于是不再消沉，而是用笔杆写下激励青年的文字。

正如邓晓芒说的那样：史铁生完成了许多身体正常的人都做不到的事，他对于人的命运和现实生活的冲突，没有停留在表面进行思考，而是去拷问存在的意义。

史铁生坚强面对不幸，理性看待落差，正视自我活出了自我。

化落差为动力，成就自我。

面对落差，除了正视，还远远不够，我们更应该做的是：化落差为动力，成就自我。

1969年，史泰龙回到美国并进入迈阿密大学学习戏剧。

原本想着学好戏剧来实现美好生活愿望的史泰龙因为差三分从迈阿密大学退学，只好来到纽约。

面对这样的落差，史泰龙没有堕落，而是在星相家母亲的建议下，开始创作剧本。

2020年高考语文试题浙江卷答案解析(附作文解析与范文文言译文)

【答案】8. C
A项，“图像阅读和文字阅读变得越来越相似”表述有误。原文信息是“我们似乎正在冷落那种独自沉思的阅读状态，失去对文字阅读的热爱！”“正是由于阅读逻辑的转化，图像在人类思维活动中的比重才得以提升，视觉思维也在读图的实践中慢慢壮大”“网络时代，读‘屏’多于读书”，可见二者并非变得越来越相似。 B项，“有一位著名诗人早就预见了网络时代的到来……明确告诉我们……”错误。原文表述为“正如一位著名诗人的著名短诗： ‘生活——网。’”可见“预见了网络时代的到来”无中生有，过度解读，只能说使用比喻生动形象地表现了网络时代的特点；另外寥寥三字具有言简义丰委婉含蓄的特点，自然不能说“明确告诉”。
D项，“正在失去对文字阅读的热爱，……甚至要为此举行一种新的文化仪式”错误。原文表述是 “我们似乎正在冷落那种独自沉思的阅读状态，失去对文字阅读的热爱！这便使得图像的狂欢成为新的文化仪式！”可见选项遗漏了“似乎”，曲解文意，把推断、揣测说成绝对、肯定；文化仪式相关的表述也背离文意。
9. (1)材料二说明图像阅读的特点： ①整体性（“互动与交融”或“元素与元素的‘相乘”）， ②有一种创造性的领悟。
D项，“就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接收的电影原声”一句中，“看到……电影原声”搭配不当，可在“和”字后面加“收听到”。
5【答案】 (1)是借助了比目鱼独特的身体构造 (2)比目鱼生存的环境也不一样了 (3)自然选择（或自身演化）的结果
6【答案】（1）示例：图1
（图2
凝聚力量，抗击疫情新门神）
《上曾子固龙图书》精校某尝以谓君子之文章，不浮于其徳，其刚柔缓急之气，繁简舒敏之节，一出乎其诚，不隠其所已至，不强其所不知，譬之楚人之必为楚声，秦人之必衣秦服也。惟其言不浮乎其心，故因其言而求之，则潜徳遁(浙江2020高考卷作“道”，疑误)志，不可隠伏。盖古之人不知言则无以知人，而世之惑者，徒知夫言与徳二者不可以相通，或信其言而疑其行。呜呼！是徒知其一，而不知夫君子之文章，固出于其徳，与夫无其徳而有其言者异位也。某之初为，文最喜读左氏、《离骚》之书。丘明之文美矣，然其行事不见于后，不可得而考。屈平之仁，不忍私其身，其气酋，其趣髙，故其言反覆曲折，初疑于繁，左顾右挽，中疑其迂，然至诚恻怛于其心，故其言周密而不厌。考乎其终，而知其仁也愤而非怼也，异而自洁而非私也，彷徨悲嗟，卒无存省之者，故剖志决虑以无自显，此屈原之忠也。故其文如明珠美玉，丽而可悦也；如秋风夜露，凄忽而感恻也；如神仙烟云，髙远而不可挹也。维其言以考其事，其有不合者乎?

2020年全国普通高考浙江卷语文试题及答案解析

2020 年全国普通高考浙江卷语文试题及答案解析、语言文字运用（共20 分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ 3 分）A．浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖（yǐ）旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜（t áng）徉在江南美景中。

B．历经千年沧桑，觥（gōng）筹交错的场面早已湮（yān）没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。

C．生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴（ō u）歌美好生活的作品，致力于鞭挞（dá）滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。

D．北方的季节径（j īng）渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着（zhuó）上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。

阅读下面的文字，完成2—3 题屏幕中的剧情风生水起，扣人心弦。

屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。

某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。

【甲】“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。

弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍。

【乙】评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了” “劝你善良”⋯⋯等弹幕文化的常用语。

【丙】弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。

不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。

然而，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡，是来自互联网新型文化套餐的事先设计。

2．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3 分）A．风生水起B ．短小精悍C．然而D ．激荡3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2 分）A．甲B ．乙C．丙4．下列各句中，没有语病的一项是（）。

2020全国高考浙江语文卷材料作文题审题立意及范文

2020全国高考浙江语文卷材料作文题审题立意及范文【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作。

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

「审题立意」首先个人与家庭、社会之间的落差错位是难免的。

作为年轻的我们应当客观看待。

有了这样的认识后，我们才能正确的处理这样的落差，首先包容是一定要有的。

我们既要有美好期望，又要对现实的落差先客观对待，然后努力改变。

落差与错位不一定代表着存在不可变，年轻人仍然应当勇于改变现状，创造条件，改变现实。

而不是任其发展，不受控制，不是让落差一直存在。

而是减少。

新的落差到来再努力缩小。

这样辩证的看待问题和处理问题。

「范文」树立人生坐标期望未来美好人活世上，只有一遭。

三岁看到老，三鉴照人生，三观定坐标。

只有树立正确的人生坐标，才能期望未来的人生美好。

树立人生坐标，期望未来美好。

从呱呱坠地到盖棺定论，从树高千丈到叶落归根，从艰苦奋斗到飞黄腾达。

人，一丝不挂来一缕青烟走，来世上吃喝拉撒睡，到人间酸甜苦辣尝。

但凡有志者，事竟成。

有心者，无难事。

有坐标者，行稳致远人生无悔！人，不能决定生命的长度，但应争取生命的宽度，更应增加生命的厚度和高度。

人生坐标，时间X轴，似流水一维向东；平面Z轴，二维家庭是港湾是生命舞台；空间Y轴，三维立体，昭示着生命的最大社会价值，承担着国家民族的使命责任，关联着人类的命运和未来！怎样树立正确的人生坐标呢?存在决定意识，自然环境社会环境决定了你生在怎样的一个环境里。

父母家庭在你没有生下来之前就已经在你身上寄托了美好的期望规定了你的人生航程。

而社会这个大环境也决定着你树立怎样的人生坐标。

2020浙江卷高考作文题及精选参考范文

【作文】：每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

范文第一篇生活如同坐标系，千千万万的人都有属于自己的一个点，每个人只有找到了适合自己的位置，才会释放出耀眼的光芒。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

凭着自己的才学，他来到了繁华的长安，成为了翰林学士成为了皇上面前的红人。

但这并不是他的理想，他寒窗苦读只为有一天能报效国家，而并非享受荣华富贵，在冷静思考之后，他选择快马一鞭离开长安。

从此，他纵情山水创下了许多名篇被后人所传颂，他就是“诗仙”李白，正是在选择命运的那一刻，李白作出了正确的选择，找到了适合自己的位置，铸就了永恒的辉煌。

鲁迅在年幼时，目睹了父亲从生病到去逝的整个过程，于是鲁迅便要立志学医，在出国留学期间，却看到中国的留学生看到自己的同胞被杀害的表现出的不是愤怒伤感而是大声地欢呼，从那一刻他才真正认识到，学医治人们的病不是关键，拯救人们麻木不仁的心才是关键，于是他便弃医从文，用笔作为斗争的武器，唤醒人们的心。

挽救了国民。

是鲁迅正确的选择，让原本平凡的生命绽放出耀眼的光芒。

美籍华人，诺贝尔奖获得者杨振宁在年轻赴美留学，从事物理实验，可一段时间以后被人笑谈“哪里有爆炸，哪里就有杨振宁”，突然间他困惑了，坐下来冷静的思考从小到大自己的动手能力就很差，因此常常成为别人的笑谈，他改变航向专心投入物理学习，终于他实现了自己的人生价值，登上了世界级的科学舞台，源于总结，源于思考的他升华了生命的价值，点燃了人生的意义。

鲁迅因倾听了内心救国的声音，选择了弃医从文，拯救了国民；魏青刚倾听了自己内心的呼唤，选择了在巨浪中三进三出，挽救了年轻的生命；李剑英也因倾听了内心的呐喊，选择了放弃生命，保卫国家的利益。

2020年浙江卷满分作文评析

2020年高考浙江卷满分作文《生活在树上》，是炫技还是实力？原题如下：每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

生活在树上现代社会以海德格尔的一句“一切实践传统都已经瓦解完了”为嚆矢。

滥觞于家庭与社会传统的期望正失去它们的借鉴意义。

但面对看似无垠的未来天空，我想循卡尔维诺“树上的男爵”的生活好过过早地振翮。

（开篇提出传统的家庭及社会的期望在当下的社会已经丧失了意义，因而我希望像卡尔维诺那样生活。

）我们怀揣热忱的灵魂天然被赋予对超越性的追求，不屑于古旧坐标的约束，钟情于在别处的芬芳。

但当这种期望流于对过去观念不假思索的批判，乃至走向虚无与达达主义时，便值得警惕了。

与秩序的落差、错位向来不能为越矩的行为张本。

而纵然我们已有翔实的蓝图，仍不能自持已在浪潮之巅立下了自己的沉锚。

（对自我的期望进行简单界定：可以突破传统，但不能走向虚无，更不能让行为突破底线。

）“我的生活故事始终内嵌在那些我由之获得自身身份共同体的故事之中。

”麦金太尔之言可谓切中了肯綮。

人的社会性是不可祓除的，而我们欲上青云也无时无刻不在因风借力。

社会与家庭暂且被我们把握为一个薄脊的符号客体，一定程度上是因为我们尚缺乏体验与阅历去支撑自己的认知。

而这种偏见的傲慢更远在知性的傲慢之上。

（从自我角度分析主观原因：由于缺乏阅历，所以我们意识不到家庭和社会是实现自我期望的基础。

）在孜孜矻矻以求生活意义的道路上，对自己的期望本就是在与家庭与社会对接中塑型的动态过程。

而我们的底料便是对不同生活方式、不同角色的觉感与体认。

生活在树上的柯希莫为强盗送书，兴修水利，又维系自己的爱情。

2020年高考作文浙江卷深度解析及范文(4页)

2020年高考作文浙江卷深度解析及范文作文题【2020年浙江卷高考语文试卷】阅读下面的材料，根据要求写作。

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

命题方向科学精神：理性思维、勇于探究责任担当：社会责任学会学习：勤于反思实践创新：问题解决审题限制性1.真实论题情境的限制性。

“在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生”，此句是审题的重点，是在前两句的基础上导入到具体写作论题的过渡句，隐含了对个人坐标与家庭、社会之间的落差或错位的价值判断。

聚焦于考生的社会责任，侧重关注人的社会属性，关注考生的个体定位“坐标”与家庭、社会定位“坐标”的“落差或错位”，致力于引导考生理性审视个人期许与现实的矛盾，从而明确自己的人生坐标与家庭、社会责任。

2.典型任务的限制。

“对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法”，限定了写作的典型任务，考生不得脱离此要求写作，否则会被视为偏题、离题。

此外，“注意”项还限定了一些具体的写作要求，如明确文体等。

3.价值判断倾向的限制。

从命题者的价值判断倾向来看，文题旨在通过预设的写作论题情境，在考生的个性化思考中，检验考生的人生观、价值观及为人处世的态度，引导考生做一个具有社会担当精神的人，具有鲜明的时代特色。

开放性1.立意角度开放自由。

文题虽然规定了具体的论题与情境，但立意的角度是开放自由的。

考生可从不同角度追问，深化立意，拓宽写作思路。

如：“我”的人生坐标是什么？父母对“我”的期望是什么？社会对我们“00后”的期望又是什么？“我”怎样看待个人坐标与家庭、社会之间的落差或错位？“我”该如何解决这一落差或错位？在这个奋进的时代，“我”该如何承担起自己的家庭和社会责任？“我”在时代中该如何找准个人的坐标，赋能新时代？如此等等，才能将思辨引向深入，忌做贴标签式或口号式的简单思考。

2020浙江卷高考作文题解读在期许中自我定位在多维中实现价值(6页)

2020浙江卷高考作文题解读在期许中自我定位在多维中实现价值阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

浙江省2020年的高考作文在延续去年作文风格的基础上更强化个体自我的价值认知，是在不断变化的现实生活中（诸如疫情、国际纷争）对于现实中的人的自我认识与公共生活中的责任认知的分析和强化，题目具有很强的思辨性。

与此同时，我们会发现今年的作文题也照应了新课程标准中提出的语文核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造，能够较好地体现学生的思辨能力和发散能力，做到让学生有话可说、有话要说。

一、作文题审题分析材料主体由三句话构成。

第一句从个体角度出发，引导学生思考个人的预期与位置之间的关系，从而思考应该构建什么样的未来，又该如何在人生坐标中做好定位。

“每个人都有自己的人生坐标”，这里的“坐标”可以认为是人对自己成长的定位，人的成长其实就是不断寻找人生定位的过程，定位决定了我们终究会成为怎么样的人，也就是后半句所说的“对未来的美好期待”。

换言之，我们的坐标定位决定了我们可以期待怎么样的未来；我们对未来有怎样的期待，也决定了我们可以找到什么样的人生定位。

因而，我们要听从内心真实的声音、明确自身的兴趣爱好，认真规划人生，找准自己的位置，创造属于自己的美好未来。

第二句由个人延伸到家庭与社会。

材料不仅仅局限于个人的自我认知上，还把个体放在小群体（家庭）和大群体（社会）中，引导个体思考，在群体中我们应该完成怎样的自我定位。

我们要在与家人的交流中发现自己的长处，发挥自我价值，这里所说的“家庭可能对我们有不同的预期”就是家庭对我们提出的要求，比如我们要身负赡养父母、养育孩子的职责，我们要承担家庭的重担，这些要求也必然会影响我们的人生坐标。