平面镜成像评课

人民教育出版社八年级上第四章第3节

《平面镜成像》评课

一、教材地位与作用

本节出自人教版八年级上册第四章第3节《平面镜成像》，是学生在学习了光反射定律后的一节实验探究课，所研究的现象与规律非常贴近生活，如何让学业生在老师的带领、启发下，经历一个相对完整的科学探究过程、初步掌握科学探究的基本要素，是本节教学应该着重关注的问题。

二、教学目标

1.知识与技能：

A．了解平面镜成像的特点。

B．理解平面镜成像的原理。

C．知道什么是虚像。

D．理解日常生活中平面镜成像的现象。

2.过程与方法：

A．利用实验探究的方法去发现平面镜成像的特点，学习在实验过程中对数据的记录。

B．通过复习光的反射定律以及画反射光路图，从理论上求证平面镜成像的特点。

C．通过观察、画图，感知虚像的含义。

3.情感、态度、价值观：

A．培养学生认真观察、实事求是的科学态度。

B．让学生在探究中感知物理现象的美妙，获得“发现”、“成功”的喜悦。

三.教学重点

重点：平面镜成像特点

难点：平面镜成像作图

四、教学方法：用探究的方法让学生去发现平面镜成像的特点，以光的反射定律从理论上来论证平面镜成像的特点，同一知识点采用观察、实验、图像等多种不同的教学方法让学生去接受、掌握知识，从而尽最大程度地满足学生对知识的需求。

五、教学过程：

据，绘图论证平面镜成像的特点。

3、平面镜成像原理：光的反射定律解读虚像的概

念：分别从学生探究、理论证明多角度解读什么叫虚像。

4、平面镜的应用①成像②改变光路

5、科学世界

球面镜①凸面镜

②凹面镜6.学生练习平面镜成像作图,通过作图一步理

解虚像的概念，突破教学难点

破教学重点。

通过图片展示平

面镜在生活中的

应用，拓展学生

的视野，体验到

生活处处皆物

理，让学生在探

究中感知物理现

象的美妙进一步

培养了学生的兴

趣。

总结3’平面镜成像的特点：

1、像与物连线垂直镜面；

2、像距等于物距；

3、像与物大小相等；

4、正立的虚像。

这节课，你学到了什么？让学生说说收获在轻松环境中达到

巩固课堂知识的效

果,事关功倍，也让

学生体验到成功的

喜悦。

巩固提高10’以练习的形式对知识点进

行巩固与提高。

练一练：

１．一个身高1.6m的人站在平面镜前1m处，

他在镜中的像高＿＿＿m；

像与平面镜相距＿＿＿m；

镜中的像与人的距离为＿＿＿m

2．小明站在平面镜前，当她靠近平面镜时，

她的像将（）

A．远离平面镜且像变小；

B．靠近平面镜且像变大；

C．靠近平面镜且像不变；

D．远离平面镜且像不变；

及时了解学生的学

习效果，以便在下

一节课做相应的练

习补充。

作业1’第1作图作图是本节课的维

点，通过作业突破

教学难点

1、如图，S′是S在平面镜中成的像，画出平面镜的位置来．

评课

老师通过桂林山水图创设情景，导入新课，向学生解释，桂林山水的美在于是个山清、水秀、峰奇、洞巧，激发学生兴趣。通过群山倒影，类比，引出生活中的平面镜。

用讲授法：从而引出平面镜的概念，从而拓展让学生感知平静的水面、玻璃面、光滑的地板都属于平面镜。

关于平面镜，我家的小猫咪这个疑问？

启发式教学法：今天我们通过实验的方法来解开小猫的疑问：用玻璃板替代平面镜，用蜡烛代替小猫咪。探究平面镜成像特点是本节课的重点内容，并让学生回忆实验探究的步骤分别是什么？进一步让学生加深实验探究流程。学生组装好器材后，让学生按四大步骤进行探究。老师先播放实验视频让学生对实验有个初步的了解。在实验探究中，提醒学生注意三个问题：1.主动参与 2.注意小组成员的间的合作，3.对于实验中的疑问问题，大家积极讨论。

讨论法：让两组同学代表展示实验的记录数据，其它小组成员讨论2个问题。

通过展示、讨论、分析归纳最后总结出平面镜成像特点。老师引导学生在理解的基础上读一读成像特点的内容，进一步加深理解。老师播放胖博士实验，目的在于让学生消除实验中的盲区，对实验有一个更深刻的印象。

启发法教学法：通过光的反射作出平面镜成像图像，让学生体会平面镜成像的过程，并全会光的平面镜成像原理是光的反射，用平面镜成像特点作图是本节课的难点内容，老师分步演示，学生在学案中练习，结束后并请一位学生代表上白板重新练习画图，提醒学生注意观看，老师利用空隙检查学生的作图情况。并对展示和练习里面存在的问题进一步的讲解提醒，归纳作图的方法。

物理来源生活，更为生活服务。1.通过平面镜应用的成像，学生体会平面镜给生活带来的美妙和精彩。2.地主利用两块平面镜改变光路监督长工，地主聪明和智慧，还有科学上的潜望镜、塔式发电站，无不显示着我国劳动人民的智慧结晶，号召同学，努力学习，改革创新，让更多的科学成果奉献社会，方便生活。

采用动画演示、学生练习、聚焦点评、小结归纳，突破作图难点。

通过平面镜改变光路，体现我国古代劳动人民的聪明与智慧，并号召同学们努力学习，用心钻研，发明出更多更多的科技产品为人类所应用。

通过观察法，让学生感知凸面镜和凹面镜的作用与应用。

教学效果：

平面镜成像的特点是本课的重点，我始终以学生为中心，激发学生的学习积极性，加强培养学生的分析物理现象、归纳实验结果的能力，学生学习过程中的自主性得到充分的体现，课堂反应热烈，学习效果较好。

教学评价：上课老师对课本内容比较熟悉，能通过引导让学生体会实验探究的过程，并在探究中体会物理的乐趣，突破了教学重点，在每个知识的展开与生成做到自然，整节课始终与围绕学生为主体，既落实了重点难突破了难点，效果不