空气和氧气 练习题 含答案
2019年中考化学重要考点 空气和氧气综合练习卷(含答案解析)
空气和氧气综合练习卷一、选择题1．质量相同的下列四种物质，完全分解后制的氧气质量最少的是A．过氧化氢B．高锰酸钾C．氯酸钾D．水【答案】：B2．将等容积、等质量(含瓶塞、导管、燃烧匙及瓶内少量的细砂)的两个装满氧气的集气瓶置于天平左右两盘，并调至平衡，然后同时迅速放入点燃的等质量的白磷和木炭(如下图所示)使两者充分燃烧后冷却至室温，打开止水夹后，此时的天平A．仍处于平衡状态B．指针先向左后向右偏C．指针偏向右D．指针偏向左【答案】：D3．下列有关燃烧的实验现象描述正确的是A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．木炭在空气中燃烧产生红色火焰，并放热C．红磷燃烧产生大量白雾D．铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热【答案】：D4．有关氧气的说法，正确的是A．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃B．工业上可用分离液态空气的方法制氧气属于分解反应C．木炭在氧气中的燃烧实验，要把红热的木炭迅速放入集气瓶底部D．无色氧气变成淡蓝色的液氧的变化属于物理变化【答案】：D5．对下列事实的解释正确的是6．新修订的《环境空气质量标准》增设了PM2.5平均浓度限值，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，是形成灰霾天气的最大元凶。
下列做法不合理的是A．城市道路定时洒水B．大力植树造林C．加强建筑工地扬尘控制D．禁止家庭使用私家车【答案】：D7．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末制取较纯净的氧气，从如图中选取的装置最佳组合是A．①④B．②④C．②③D．①③【答案】：B8．下列图象表示一定质量的高锰酸钾受热过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是A．B．C．D．【答案】：A9．小东通过查阅资料，根据铁在空气中生锈的原理，设计了如下图所示的实验装置，来测定空气中氧气含量（装置中的饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈）。
已知广口瓶的有效容积为242 mL，实验8分钟后打开止水夹，水从烧杯流入广口瓶中的体积为48 mL。
八年级科学空气与氧气课后习题9(含答案)
八年级科学空气与氧气课后习题9学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．用氯酸钾制氧气时，造成试管破裂的原因可能是（）①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④排水法收集完氧气，先撤酒精灯；A．①②③④B．①②③C．②③④D．②④2．实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是（）①给试管加热②熄灭酒精灯；③检查气密性；④把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上⑤用排水法收集氧气；⑥从水中取出导管；A．③④①⑤②⑥B．③④①⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D．④①③⑤⑥②3．小张用足量的双氧水和二氧化锰反应，并尝试利用下图所示装置制取和收集一瓶O2；你认为小张（）A．不可能收集到一瓶O2，因为O2可溶于水B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶O2C．选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶O2D．选择A、B两种装置，导管a接导管b可收集到一瓶O24．氧气的化学性质比较活泼，下列对有关反应的描述正确的是（）A．硫在氧气里燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，生成无色无味的气体B．铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁D．物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性5．实验室制取氧气，下列说法错误的是（）A．装置①可用于高锰酸钾制取氧气B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C．装置③可用于收集氧气D．装置④可用于收集氧气6．下列有关氧气的说法错误的是（）A．空气中的氧气主要来自植物的光合作用B．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D．实验室常用过氧化氢分解的方法来制取氧气7．实验室制取氧气，下列说法错误的是（）A．装置可用于高锰酸钾制取氧气B．装置可用于过氧化氢溶液制取氧气C．装置可用于收集氧气D．装置可用于收集氧气8．如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）A．制备B．收集C．验满D．验证性质9．小张用足量的双氧水和二氧化锰反应，并尝试利用下图所示装置制取和收集一瓶O2．你认为小张（）A．不可能收集到一瓶O2，因为O2可溶于水B．选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶O2C．选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶O2D．选择A、B两种装置，导管a接导管b可收集到一瓶O210．在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。
3 1 2 空气与氧气——氧气的性质 同步练习
3.1.2 空气与氧气——氧气的性质一、单选题1．下列对氧气的性质与变化的判断正确的是（）A．氧气具有可燃性B．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应C．物质在氧气中的燃烧都能产生火焰D．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应2．下列关于O2的说法不科学的是()A．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性B．硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C．工业上将空气液化后再进行分离来制取O2D．加热KClO3制O2，可用MnO2作催化剂3．以下对氧气性质和用途的叙述中错误的是（）A．通常情况下，氧气是一种无色无味的气体；液化时变为淡蓝色B．氧气不易溶于水C．氧气能燃烧，供给呼吸D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体4．蜡烛(足量)在如下左图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如下图所示。
下列判断正确的是()A．蜡烛燃烧前瓶内只有氧气B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C．蜡烛熄灭后瓶内没有氧气D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体5．物质的性质决定用途。
下列关于物质的性质和用途叙述不正确的是（）A．氮气化学性质稳定，可用作食品保护气B．铝具有延展性，可以制成饮料罐C．活性炭具有吸附性，可用于除冰箱异味D．氧气有助燃性，可用作火箭燃料6．小红在峨眉山旅游到达金顶时，感觉身体不适，可能发生了“高原反应”，主要是因为高海拔地区的空气稀薄，不能给人体提供足量的()A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．稀有气体7．英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。
据此实验，下列分析中正确的是()A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B．这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低C．要使该实验成功，导管不宜过长D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足8．下列关于氧气性质的说法中，前者为化学性质，后者为物理性质的是() A．氧气不易溶于水，液态氧无色B．等体积的氧气的质量大于空气的质量，常温下性质活泼D．潮湿空气中氧气能使铁生锈，固体氧呈淡蓝色雪花状9．关于氧气的性质，叙述错误的是（）A．通常状况下，氧气是无色无味的气体B．标准状况下，氧气的密度略大于空气C．氧气在压强为101千帕时，在－183 ℃时变为淡蓝色的液体D．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化10．下列关于燃烧现象的描述正确的是()A．铁丝在氧气中燃烧，产生大量白烟B．红磷在空气中燃烧，发出耀眼白光C．镁条在空气中燃烧，生成黑色固体D．硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰11．化学学习小组做实验时记录了下列实验现象,其中正确的是（）A．硫在空气中剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体B．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳气体C．用高锰酸钾固体制取氧气时发现水槽内的水变成了紫红色D．Ba(OH)2和NH4Cl 反应时会放出热量使容器的温度升高12．下列关于氧气的叙述正确的是（）A．氧气具有可燃性B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C．水中溶解的氧气是鱼类生存的必要条件D．在常温下氧气的密度比空气小13．下列关于氧气的说法中，不正确的是（）B．氧气不易溶于水C．在通常状况下，氧气的密度比空气大D．工业制得的氧气一般贮存在蓝色钢瓶中14．下列关于氧气性质的叙述，错误的是()A．标准状况下，同体积的氧气的质量比空气的质量大B．通常状况下能够支持燃烧C．通常状况下氧气是无色无味气体D．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水15．空心菜是人们喜欢吃的蔬菜之一，刚炒熟的空心菜嫩绿、脆香多汁，令人垂涎欲滴，而端上桌一两分钟就逐渐变黑，这可能与空气中的什么有关()A．氮气B．稀有气体C．氧气D．二氧化碳二、填空题16．氧气是生产生活中重要的物质。
八年级科学空气与氧气课后习题7(含答案)
八年级科学空气与氧气课后习题7学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．在“创新实验装置”的竞赛中，某科学兴趣小组设计了如图所示的装置(夹持仪器已略去)，引起同学们的兴趣。
下列是四位同学对实验中的部分现象进行的预测，其中正确的是( )A．B．C．D．2．小金在利用如图所示的装置粗略测定空气中氧气体积分数实验时,进行了如下操作:①在铺有细沙的燃烧匙里放入足少量红磷;②将燃烧匙在酒精灯火焰上加热,直至红磷燃烧;③将燃烧匙伸入到集气瓶中(集气瓶底去掉,水槽中的水里滴有紫色石蕊试液)。
实验中可观察到的现象与结论不符合的是( )A．对比①和②可说明红磷燃烧需要达到一定的温度B．在③中观察到紫色石蕊试液变红,说明红磷燃烧是化学变化C．实验中发现瓶内液面先下降后上升,说明因温度升高而引起的气压增大量大于因氧气消耗引起的气压减小量D．在③中观察到紫色石蕊试液变红,说明红磷燃烧产物具有酸性3．下列现象不能证明空气存在的是A．风吹草动B．月光通过窗户照在桌子上C．向空瓶子中灌水有气泡逸出D．空烧杯倒立在水中，水不能进入空烧杯中4．空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是A．用作医疗急救的氧气B．用作焊接保护气的稀有气体C．用作食品防腐剂的氮气D．用作清洁燃料的氢气5．用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是（）①反应物是固体；②反应需要加热；③制得的气体不易溶于水；④制取的气体密度比空气大；⑤制得气体能与空气中氧气反应。
A．①②③④⑤B．②④⑤C．①②D．①②③6．质量相等的两份药品a和b，a是混有少量二氧化锰的氯酸钾，b是纯净的氯酸钾，将药品分别加热，则收集到氧气的质量随反应时间变化的图象如下，其中正确的是（）A．B．C．D．7．如图所示是硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验示意图。
这两个反应()A．都放出热量B．都生成气体C．都能在常温下反应D．都产生蓝紫色火焰8．下列有关氧气的叙述正确的是（）A．氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B．铁在氧气中燃烧生成氧化铁C．给氯酸钾加热，若不加二氧化锰就不产生氧气D．课本上测定空气中氧气含量的实验中，若将红磷换成木炭实验会失败9．空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（）A．O2B．CO2C．水蒸气D．N210．在实验室制取氧气和验证氧气性质的实验中，正确操作是（）A．装药品前检查装置的气密性B．加热有气体产生就立即收集C．用带火星的木条伸入集气瓶中检验氧气是否已满D．集气瓶口向下收集氧气，收集完毕正放在桌面上11．如图是某一密闭容器内各物质反应一段时间后质量的变化，则下列叙述错误的是A．该反应是化合反应B．a、b 可能是两种单质C．d 一定是该反应的催化剂D．该反应一定符合质量守恒定律12．下列图象能正确反映对应变化关系的是：（）A．20℃时，向一定量的硝酸钾不饱和溶液中加入硝酸钾固体B．将等质量的镁片和铁片投入到足量稀硫酸中C．用酒精灯加热一定量的高锰酸钾固体D．向盛有少量二氧化锰的烧杯中不断加入H2O2溶液13．下列实验操作先后顺序错误的是（）A．检查装置的气密性时，先将导管插入水中，后用双手紧握试管B．高锰酸钾制取氧气结束时，先停止加热，后把导管从水槽中取出C．给试管中的固体物质加热时，先均匀加热，后固定在药品处加热D．排水法收集氧气时，等导管口气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中14．大气层的主要成分是（）A．氮气B．氧气C．氮和氧D．二氧化碳15．下列图象表示一定质量的高锰酸钾固体受热过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是( )A．B．C．D．16．实验室需收集一瓶约混有1/4体积空气的氧气，下列操作正确的是( )A．B．C．D．17．关于实验室制取氧气，下列说法错误的是A．装置①可用于高锰酸钾制取氧气B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C．装置③可用于收集氧气D．装置④可用于收集氧气18．下列对实验现象的描述错误的是A．碳在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳B．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体19．人类每时每刻都离不开空气。
2022年中考化学真题分类汇编空气和氧气含答案解析
2022年中考化学真题分类汇编：空气和氧气1.（2022牡丹江）空气中体积分数约为78%的气体是A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 水蒸气2.（2022牡丹江）臭氧（O3）能吸收大部分紫外线，保护地球生物。
臭氧属于A. 纯净物B. 混合物C. 氧气D. 稀有气体3.（2022牡丹江）下列有关氧气的说法错误的是A. 通常状况下，氧气是无色、无味的气体B. 氧气能支持燃烧，是一种重要的燃料C. 潜水员随身携带氧气以便在水下工作D. 分离液态空气制氧气是利用液氮和液氧的沸点不同4.（2022自贡）空气和水是人类生活和生产不可缺少的自然资源。
下列说法错误的是（）A．空气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质B．空气中的氧气能供给生物呼吸，支持燃料燃烧C．地球上的水总储量虽然很大，但淡水很少，我们要节约用水D．电解水实验说明了水是由H2与O2组成的5.（2022自贡）下列化学方程式正确的是（）A．点燃天然气：CH4+2O22H2O+CO2↑B．铁粉溶于稀盐酸：2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑C．硫在空气中燃烧：S+O2SO2D．高炉炼铁：Fe2O3+CO2Fe+CO26.（2022台州）拉瓦锡在研究空气成分时，所做实验中涉及的一个化学反应可用下图表示。
该反应属于（）A. 分解反应B. 化合反应C. 置换反应D. 复分解反应7.（2022杭州）汽车开动和人的生命活动都需要能量，能量是各种运动的量度。
给汽车开动和人的生命活动提供能量的两个过程如图所示，下列分析错误．．的是（）A. 都通过剧烈的氧化反应释放出能量B. 都将化学能转化为其他形式的能C. 都参与自然界的碳循环和氧循环D. 都遵循能量的转化和守恒定律8.（2022丽水）在实验室制取和收集气体的四种装置中，下列用法不正确的是（）A. 可制取O2B. 可制取CO2C. 可收集CO2D. 可收集O29.（2022牡丹江）请用化学用语填空。
（1）氦原子______；（2）乙醇分子______；（3）标出工业用盐NaNO2中氮元素的化合价______。
八年级科学空气与氧气课后习题1(含答案)
八年级科学空气与氧气课后习题1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．一定质量的高锰酸钾受热分解，某些量随时间变化的情况如图所示。
横坐标表示受热的时间，根据图像判断，纵坐标可能表示（）A．固体中氧元素的质量B．生成氧气的质量C．固体中钾元素的质量分数D．固体中锰元素的质量2．15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2。
实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2,则下列装置中,仪器选择和药品放置最合理的是（）A．B．C．D．3．2019年诺贝尔生理学或医学奖授予凯琳、拉特克利夫、塞门扎，他们让人们理解了细胞是如何适应氧气水平变化的。
下列物质都能在氧气中燃烧，这些物质与氧气发生的反应中属于化合反应的是（）①木炭②铁③甲烷④红磷⑤硫A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③⑤D．①②④⑤4．实验室里可用如图装置粗略的测定空气中氧气的体积分数，图中玻璃管内有一可左右滑动的活塞（玻璃管内壁光滑），活塞左端管内密封有空气，右端跟外界空气相通。
实验开始前活塞处在刻度5厘米处。
实验时，用酒精灯给玻璃管内足量的白磷微热，反应开始就撤离酒精灯，待反应结束后冷却至室温。
整个实验过程观察到活塞移动的情况是（）A．向左移功4厘米刻度附近停止B．向右移动到6厘米刻度附近停止C．先向右移动，再向左移动到5厘米刻度附近停止D．先向右移动，再向左移动到4厘米刻度附近停止5．小乐利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示，则下列分析合理的是（）A．t1时刻后的一段时间内瓶内气压显著增加，其原因是白磷燃烧产生大量白雾B．从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度始终保持不变C．通过t2时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气体积的4/5D．t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因打开止水夹，水进入瓶内6．如图①所示的装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体的压强精确地记录并保存下来。
八年级科学空气与氧气课后习题2(含答案)
（4）若改用G装置收集氧气，则氧气该从_________（填a或b）进。
（5）乙同学对装置进行改进，用H装置制取氧气并完成相关性质的探究。该装置收集气体的方法是_____________________。
八年级科学空气与氧气课后习题2
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．最早用定量实验的方法研究空气的成分并得出了“空气是20%体积的氧气和80%体积的氮气组成”的科学家是（）
A．道尔顿 B．拉瓦锡 C．汤姆生 D．门捷列夫
A．加热还原氧化铜反应时通入足量氢气
B．二氧化碳溶于水后加入紫色石蕊试液
C．加热氯酸钾制取氧气时加入二氧化锰
D．将氧化钙转化成氢氧化钙时要加入水
22．下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（）
A．铁丝B．红磷C．蜡烛D．木炭
23．某废旧干电池内有二氧化锰、炭黑、氯化锌、氯化铵等物质。某实验小组回收并利用其中的二氧化锰作催化剂制氧气。下列实验操作和装置中，错误的是（）
18．小明同学按图中所示组装好的以下Ⅰ～Ⅲ装置，搁置一段时间后，观察所产生的现象，下列有关实验现象叙述正确的是()
A．Ⅰ装置中左边液面下降，Ⅱ装置中右边液面上升，Ⅲ装置中液面不变
B．Ⅰ装置中液面不变，Ⅱ装置中左边液面上升，、Ⅲ装置中右边液面下降
C．Ⅰ装置中左边液面上升，Ⅱ装置中液面不变，Ⅲ装置中右边液面下降
（1）加热A的化学方程式为___________；
人教版九年级上册化学第二单元《空气和氧气》测试卷(含答案)
人教版九年级上册化学第二单元《空气和氧气》测试卷（含答案）一、选择题(本大题包括12小题，每小题2分，共24分)1．空气成分中，体积分数约占21%的气体是()A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体2．空气是一种宝贵的自然资源，各成分都具有广泛的用途。
下列不属于氮气的用途的是()A．人工增雨B．冷冻治疗C．食品防腐D．制造氮肥3．化学反应常伴随着明显的现象。
下列物质在氧气中燃烧，会产生蓝紫色火焰的是()A．硫黄B．木炭C．铁丝D．镁条4．空气污染是引起多种疾病的原因之一。
下列物质中属于空气污染物的是() A．N2B．PM10C．He D．H2O5．党的二十大报告再次明确了新时代中国生态文明建设的战略任务，报告中提出，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。
下列做法符合此主题的是() A．垃圾分类回收B．燃放烟花爆竹C．提倡毁林造田D．随意焚烧秸秆6．空气是一种宝贵的自然资源。
下列有关空气及其成分的说法中，正确的是()A．洁净的空气是纯净物B．氧气是空气中含量最多的气体C．稀有气体含量少，没有利用价值D．氮气化学性质不活泼，常用作保护气7．生活中的下列物质，属于纯净物的是()A．食醋B．果汁C．氧气D．肥皂水8．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有关操作如图，下列正确的一项是()A．试管口应该倾斜B．用酒精灯火焰加热C．气泡连续放出时开始收集D．收集前集气瓶应装满水9．用如图装置可验证空气中氧气的体积分数(已知：铜丝具有导热性，白磷燃烧需要的最低温度是40 ℃)。
下列关于该实验的说法不正确的是()A．利用了白磷与O2反应生成P2O5固体，且不与N2反应的性质B．实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1处C．氮气难溶于水D．实验过程中右侧玻璃管液面高度一直保持不变10．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，现象不明显，原因可能是收集实验所用氧气过程中()A．集气瓶中没留有少量的水B．集气瓶集满氧气后盖好玻璃片，正放在实验台上C．用向下排空气法收集氧气D．当导管口气泡连续均匀放出时，开始收集的氧气11．分析和推理是化学学习中常用的思维方法。
3.1空气与氧气提高练习(第1课时).docx
3.1空气与氧气提高练习（第1课时）一、选择题（共15题；共45分）1. 分类是学习科学的方法之一。
下列物质中属于氧化物的是（）A.氧气B.水C.纯碱（Na 2CO 3）D.氢氧化钙[Ca （OH ）2] 2. 节日期间商场里人很多，让人觉得闷热缺氧，此时氧气的体积分数可能是（）A. 1%B. 19%C. 25%D. 78% 3. 在擦玻璃时，人们时常向玻璃上"哈气〃，再擦会更T •净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有 较多的（）A. C02B. N 2C. H 20D. 024. 空气的成分中，能供给呼吸的是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气 5. 下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是（） A. 在通常情况下，氧气是无色无味的气体 B.氧气具有助燃性，可以支持燃烧 C.在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升D.氧气不易溶于水 6.19世纪末，英国物理学家瑞利在研究中发现，从空气中分离得到的氮气的密度与从含氮物质中制得 的氮气的密度有0.0064千克/米孑的差异。
他没放过这一微小的差异，又与化学家拉姆塞合作，经 过几十年的努力，终于在1894年发现了空气中的氮气。
下列认识中错误的是（）A.氮气是一种化学性质极不活泼的气体B.瑞利从空气中分离出的氮气是纯净物C.科学研究是非常严谨的，不能放过微小的差异D.从含氮物质小可以制得纯净的氮气7. 在充满空气的容器中，经测定含有氮气7.8L,则该容器的总体积为（）A. 6LB. 10LC. 8LD. 30L8. 有下列四种气体：①氧气②稀有气体③二氧化碳④氮气.按体积分数计算，在空气中含量由大到 小的顺序排列为（）A.①③②④B.②③①④C.④①②③D.④① ③②9. 如图，某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数，实验后发现，测得的氧气体积分数小 于，对此，你认为下列做法或想法不可取的是（）A.检查实验装置是否漏气B.可能红磷的量不足，没有除尽氧气C.没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少D.将红磷改成足量的木炭，重新实验 10. 甲、乙两图分别是地球和火星的大气组成（体积分数）示意图，下列说法中正确的是（）11. 教材中的某实验如图所示，该实验的目的是（有足量的红磷和炭粉，a 、b 为止水夹。
九年级化学--空气与氧气练习(含答案)
九年级化学--空气与氧气练习（含答案）夯实基础1．空气是一种成分复杂的混合物,其中约占空气体积21%的气体是( )A．N2 B．CO2C．稀有气体 D．O22．下列行为会增加空气中PM2.5的是( )A．治理工地扬尘 B．露天焚烧垃圾C．使用公共自行车 D．禁止焚烧秸秆3．如图K5－1是空气成分体积分数柱状示意图。
其中“a”代表的是( )图K5－1A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体4．下列物质属于氧化物的是( )A．O2 B．SiO2C．Cu2(OH)2CO3D．Fe(OH)35．下列有关催化剂的说法正确的是( )A．在化学反应后其质量减少B．催化剂能改变化学反应速率C．在化学反应后其质量增加D．在化学反应后其化学性质发生了变化6．下列有关物质燃烧实验现象的描述正确的是( ) A．红磷在空气中燃烧,产生大量白烟B．硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰C．木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成二氧化碳D．铁在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体7．如图K5－2是用红磷燃烧法测定空气中氧气含量的装置,有关此实验的结论与分析错误的是()图K5－2A．此实验证明,氧气约占空气体积的1 5B．此实验证明,反应后集气瓶内剩余的气体,既不易溶于水,也不支持燃烧C．该实验中的红磷还可以用硫来代替D．若该实验没有达到预期目的,可能的原因之一是装置的气密性不好8．下表是根据一些反应事实或现象推理得出的影响化学反应的主要因素,其中不合理的是( )图K5－3(1)写出标号①的仪器名称：____________。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集较纯净的氧气时,应选用的装置是________(填字母),写出该反应的化学方程式：______________________________________。
(3)将图中E和F装置连接,可以测量氧气的体积,氧气应从________(填“a”或“b”)口通入。
10．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物,主要来自化石燃料的燃烧和扬尘,对人体健康和空气质量的影响很大。
空气与氧气实验部分 (同步培优练习)八年级科学下册
3.1.3空气与氧气实验部一、选择题1．（2020·台州市书生中学八年级期中）小明在学习了元素和物质的知识后，进行了梳理，其中正确的是（）A．铁元素的质量分数由高到低：FeO、Fe3O4、Fe2O3B．人体所含元素质量分数由高到低：H、C、OC．氮元素的化合价由高到低：HNO3、NH3、NOD．空气中主要气体的体积分数由大到小：O2、N2、CO22．（2019·浙江九年级期末）小江用下图装置测定空气中氧气的体积分数时，发现进入集气瓶里的水的体积远大于集气瓶容积的1/5，针对这一事实，你认为可能的原因是A．没有预先检查装置气密性B．取用红磷的量太多C．实验时忘记事先夹紧止水夹D．实验后未等瓶内气体完全冷却，就打开止水夹3．（2019·浙江温州市·八年级一模）空气是一种宝贵的自然资源。
下列有关说法中不正确的是( )A．法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分并得出氧气约占空气总体积4/5的结论B．空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物C．氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料D．稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光4．（2013·浙江宁波市·七年级期中）某班同学用下图装置测定空气里氧气的含量。
先用弹簧夹夹住乳胶管。
点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。
实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5,乙同学的广口瓶内水面上升大于瓶内空气体积的1/5。
下列对这两种现象解释合理的是（）试卷第2页，总10页①甲同学可能使用的红磷量不足，瓶内氧气没有消耗完①甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内①乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出①乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出A ．只有①①B ．只有①①C ．只有①①①D ．①①①① 5．（2020·浙江绍兴市·八年级期末）如图所示装置可用来测定空气中氧气的体积分数。
中考化学复习测试题空气、氧气+含答案
义务教育基础课程初中教学资料第1讲空气、氧气第1课时空气一、选择题1．(2014，西工大附中适应性训练)空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是(B)A．空气的主要成分是氮气(78%)和氧气(21%)B．造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等C．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气D．根据沸点不同，工业上常用分离液态空气的方法制备氧气2．(2014，株洲)人类每时每刻都离不开空气，通过治理，株洲市的空气质量近年来有所好转。
下列有关空气的说法不正确的是(B)A．空气是由多种单质和化合物组成的混合物B．空气中含量较多且化学性质活泼的是氮气C．呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等都要用到氧气D．空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止污染空气3．(2014，山西)下列说法正确的是(A)A．空气是一种宝贵的资源B．空气中氮气的质量分数为78%C．氧气易溶于水，供给水生生物呼吸D．汽车尾气随意排放，与雾霾形成无关4．如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量。
对该实验认识不正确的是(C)A．红磷的量不足会影响实验结论B．装置不漏气是实验成功的重要因素之一C．将红磷改成碳也能得到正确的实验结论D．钟罩内气体压强减小会导致水面上升5．(2014，襄阳)霓虹灯让我们的生活亮丽多彩，霓虹灯中填充的气体是(C)A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳6．下列事实不能证明空气中含水蒸气的是(B)A．夏天清晨，草上有很多露珠B．对着干而冷的玻璃吹气，玻璃上出现一层水雾C．寒冷的冬天，窗户的玻璃上出现一层冰花D．饼干长时间露置于空气中会变得不酥脆7．(2014，兰州)某市5月26日的空气质量日报如下：项目空气污染指数空气质量级别空气质量可吸入颗粒物65二氧化硫6二氧化氮20 Ⅱ良下列各项对表中三个空气质量指标不会产生影响的是(C)A．露天焚烧垃圾B．用煤做燃料C．用氢气做燃料D．用洒水车洒水8．(2013，齐齐哈尔)下列有关空气及其成分的说法错误的是(A)A．空气中含量最多的气体是氧气B．氮气化学性质不活泼，可作食品防腐的保护气C．被污染的空气会直接危害人体健康D．稀有气体常用来做光源9．空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气中分离获得的是(D)A．用作医疗急救的氧气B．用作焊接保护气的稀有气体C．用作食品防腐剂的氮气D．用作清洁燃料的氢气10．(2014，武汉)某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示两个实验。
空气和氧气 练习题 含答案
空气和氧气练习题含答案1．空气中氮气与氧气的体积比为4:1.2．影响空气质量的主要气体污染物是甲烷、二氧化碳、一氧化碳。
4．下列物质燃烧时，能产生大量白烟的物质是木炭在空气中燃烧。
5．工业上用的大量氧气，主要使用分离液态空气法制取的。
这种方法主要是利用了气体沸点不同。
6．证明集气瓶中盛有的是氧气，最简便的方法是放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气。
7、有关氧气性质的叙述正确的是液氧是一种没有颜色，没有气味的物质；硫在氧气中燃烧时发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体；细铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的强白光，生成黑色固体；镁带在氧气中剧烈燃烧，光星四射，生成白色固体。
8、通过燃烧除去密闭中的氧气，且不生成其他气体，可选用的物质是蜡烛。
9．根据氧气容易跟其他物质发生缓慢氧化，并放出热量而加以利用的是氧气通入炼钢炉内加速冶炼、登山运动员的供氧、产生氧炔焰用以焊接和切割金属。
10．下列叙述不正确的是炉子上放一壶水就可以防止煤气中毒。
11、用序号填写下列空表：某些物质在燃烧或加热时产生的现象：1.产生二氧化碳和水。
2.产生二氧化碳和水。
3.产生硫化氢。
4.产生二氧化碳和水。
5.产生氮气和氧气。
6.产生水和二氧化碳。
7.产生氮气和氧气。
8.产生氮气和氧气。
某些物质在燃烧或加热后会生成不同的物质状态，比如蓝紫色火焰、火星四射、耀眼的强白光、发出白光、浓厚的白烟、绿变黑、淡蓝色火焰等等。
以下是一些物质在燃烧或加热时生成的不同状态：①无色气体；②黑色粉末；③白色固体；④黑色块状固体；⑤无色刺激性气味的气体；⑥无色液体。
化学符号表示下列物质：Fe3O4、P2O5、O2、SO2、H2O、MgO、CuO、CO2、Cu(CH3COO)2.1）蜡烛在氧气中燃烧会产生水和二氧化碳。
这可以通过将一杯水倒入燃烧后的蜡烛上方，观察到水上方的水汽和水滴，以及将一片湿润的红色石蕊纸放在燃烧蜡烛上方，观察到石蕊纸变蓝的现象来证明。
八年级科学空气与氧气课后习题6(含答案)
八年级科学空气与氧气课后习题6学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．在庆典活动中，人们常用氦气充灌气球，其利用了氦气的性质有（）①密度比空气小；②在空气中不会发生燃烧和爆炸；③是一种无色气体；④不能供给呼吸．A．①②③B．②③④C．①②D．③④2．下列所述的主要现象描述正确的是（）A．木炭在空气中燃烧，发出白光B．硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰C．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾3．某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。
先用弹簧夹夹住乳胶管。
点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况。
实验完毕,璐璐同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的15,楚楚同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的15.下列对这两种现象解释合理的是( )①璐璐同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完②璐璐同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③楚楚同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④楚楚同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出。
A．只有①③B．只有②④C．只有①②③D．①②③④4．下列有关实验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B．硫在空气燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体5．下列关于实验室制取氧气的说法中错误的是（）A．装置1可用于过氧化氢溶液制取氧气B．装置2可用于高锰酸钾制取氧气C．装置3可用于收集氧气D．装置4可用于收集氧气6．舍勒在《火与空气》一书中指出，空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。
下列物质不能与“火空气”发生反应的是( )A．二氧化碳B．红磷C．木炭D．铁丝7．我国科学家创造性地构建了“单中心铁催化剂”，在甲烷高效转化研究中获得重大突破。
浙教版八年级下册 3.1 空气和氧气实验题(word版有答案)
浙教版空气中氧气含量的测定实验题例1.某化学兴趣小组进行空气中氧气含量测定，请你参与实验，并回答下列有关问题：（1）实验过程中，观察到红磷燃烧的现象是发出黄光，放出热量，产生大量白烟；该反应的文字表达式是；上述实验和拉瓦锡研究空气成分实验（将汞与空气封闭在一起加热，生成氧化汞）的化学反应都属于化合反应（填基本反应类型）。
（2）图Ⅰ实验不仅可以说明氧气占空气的体积分数，还可以说明氮气具有的化学性质有氮气既不能燃烧，也不能支持燃烧（只需写一点）。
（3）用图Ⅰ实验装置测定的结果是：集气瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5 ，你认为导致这一结果的原因是就说明操作太慢，致使装置内的部分空气逸散出来。
（只需写一点）（4）某学生用木炭代替图Ⅰ中的红磷，当木炭停止燃烧，集气瓶冷却到室温。
打开弹簧夹后，发现水不能进入集气瓶，原因是生成二氧化碳气体，若仍用木炭代替红磷，你对该生的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？在集气瓶底部放氢氧化钠溶液（只需答出实验方案中须改进的地方）。
（5）图Ⅱ是该兴趣小组的测定空气中氧气含量的改进装置（选用容积为45mL的18×180mm 的试管作反应容器），其实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯；②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管；④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是③①②④（填序号）；图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约 1 mL处才停止；对照图Ⅱ实验，你认为图Ⅰ实验有何不足之处图Ⅰ的气密性不如图Ⅱ好（回答一点即可）。
（6）经过研究讨论后该兴趣小组又设计了如图Ⅲ的测定空气中氧气含量的改进装置。
主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，打开止水夹，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。
（已知白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷）①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为70 mL。
八年级科学空气与氧气课后习题10(含答案)
分组实验：在讨论的基础上，他们分组进行了实验。
数据分析：实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组别
1
2
3
4
5
6
进入集气瓶中水的体积（mL）
20
21
19
20
22
18
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都得出氧气约占空气体积的__________。
八年级科学空气与氧气课后习题10
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．（多选）下列对于实验现象描述与事实不符合的是（）
A．将细铁丝放入氧气中，火星四射，生成一种黑色固体
B．红磷在空气里燃烧，产生大量白雾
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，产生大量的热
3．空气是一种宝贵的自然资源，空气中含量最多的两种气体是（）
A．N2、O2B．N2、CO2C．O2、H2OD．CO2、H2O
4．我国科学家在CO低温氧化的研究上取得了突破性进展。即使四氧化三钴（Co3O4）纳米棒的催化，使汽车尾气中的CO在低温时与O2反应生成CO2。下列关于该反应的说法中，不正确的是（）
二、探究题
22．小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣：
（提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
（设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。
实验序号
B．红磷在氧气中燃烧产生大量白雾
浙教版八年级下册科学课本空气与氧气课后练习答案
浙教版八年级下册科学课本空气与氧气课后练习答案篇一：浙教版八下第三章空气与生命基础知识附答案第2章空气与生命1．按体积计算：空气中氮气约占；氧气约占；二氧化碳约占。
2．氧气是一种色，味，溶于水的气体，燃烧，密度比空气略大，通常用排水集气法和向上排空气法方法来收集。
3．二氧化碳是一种燃烧，能和水反应生成碳酸（HCO3），遇到紫色石蕊试液变成红色。
二氧化碳的密度比空气大，通常用向上排空气法方法来收集。
通入到澄清石灰水内变浑浊 ; 。
大气中的二氧化碳增多会造成效应。
5 ，化学方程式为（1↑（2（3工业上用分离空气制取氧气。
6．在过氧化氢制取氧气的反应中，用二氧化锰作为催化剂，它的作用是改变反应速度，本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变。
7．我们把物质和、的剧烈的氧化反应叫燃烧，如果这种反应以极快的速率在有限的空间里发生，就会引起爆炸。
而自燃是缓慢氧化引起的。
8．可燃物自燃的2个条件是达到可燃物的着火点，有充足的氧气。
9．质量守恒定律从宏观上看，就是参加化学反应的各物质的等于反应后生成的各物质的质量总和。
从微观上看，就是反应前后元素种类、原子个数和质量总和既没有改变也没有增加，所以可知在化学反应中最小的微粒是原子而保持物质化学性质的微粒是分子。
化学反应的本质就是反应物原子重新组合成生成新物质的过程10．碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，这个化学反应中参加反应的物质是和（O2），条件是点燃，参加反应的氧气分子和碳原子的比为 1 ：1 ，氧气，碳和二氧化碳的质量比为 8 ：3 ：11 。
11．人体的呼吸系统包括呼吸道和，呼吸道包括。
12．人体的呼吸运动包括和2个过程，是靠和的活动而产生的。
13．光合作用就是绿色植物在的作用下，等物质制造有机物，并释放氧气（O）的过程，其发生的场所是叶绿体。
14．在鉴定光合作用的产物之一是淀粉的实验中，检验淀粉的物质是，遇到淀粉会变蓝色。
在探究光合作用的产物和条件时我们用的方法是控制变量法。
八年级科学空气与氧气课后习题3(含答案)
（设计实验）第一小组的同学共同实际了如图 A、B 的两套装置。 （1）你认为合理的是（填编号）_________． （进行实验） （数据分析）实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为 100ml）
组别
1
2
3
4
5
6
进入瓶中水的体积（ml）
20
18
19 17
21
19
通过对实验数据分析，实验得出氧气约占空气体积的 1/5。 （实验分析） （1）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于 1/5，可能的原因是____． ①可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完 ②可能没有夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热逸出 ③可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ④可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出 （改进实验） （1）第二小组同学设计了 C 实验装置，优点是：_________． （2）第三小组同学设计了 D 实验装置，优点是：_________． 28．几位同学利用如图装置测定高锰酸钾加热制取氧气的多少。实验中发现测量值明显 高于根据化学方程式计算的理论值。据此，他们展开了讨论。
二、探究题 25．实验室常用 MnO2 催化分解 KClO3 制取氧气，CuO 是否也能加快 KClO3 分解速率 呢？ 它们的催化剂效果一样吗？于是小明设计了相关实验，比较收集 50ml 氧气的时间，（其 它可能影响实验的因素均控制相同或忽略）
实验序号
KClO3 的质量
添加物质及质量
收集 50ml 氧气的时间
A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢 B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢 C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃 D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间 22．氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是 A．细铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
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第二单元我们周围的空气（空气、氧气）同步练习
1．空气中氮气与氧气的体积比为（）
A.1:4
B.5:4
C.4:1
D.5:1
2．影响空气质量的主要气体污染物是（）
A.一氧化碳、氧气、氮气
B.甲烷、二氧化碳、一氧化碳
C.二氧化碳、氧气、氮气
D.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮
3．为了使灯泡经久耐用，灯泡应填充（）
A.二氧化碳
B.氮气
C.氮气和氩气的混合气体
D.二氧化硫气体
4．下列物质燃烧时，能产生大量白烟的物质是（）
A.木炭在空气中燃烧
B.铁丝在氧气中燃烧
C.红磷在氧气中燃烧
D.硫在空气中燃烧
5．工业上用的大量氧气，主要使用分离液态空气法制取的。
这种方法主要是利用了（）
A.化学性质不同
B.溶解性不同
C.气体沸点不同
D.密度不同
6．证明集气瓶中盛有的是氧气，最简便的方法（）
A.能使蜡烛燃烧的是氧气
B.放入发红的木炭过一会儿加入澄清石灰水，可使澄清石灰水变浑浊
C.测定密度，如密度大于1的就是氧气
D.放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气
7、有关氧气性质的叙述正确的是（）
A、液氧是一种没有颜色，没有气味的物质
B、硫在氧气中燃烧时发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的强白光，生成黑色固体
D、镁带在氧气中剧烈燃烧，光星四射，生成白色固体
8、通过燃烧除去密闭容器中的氧气，且不生成其他气体，可选用的物质是（）
A、白磷
B、蜡烛
C、木炭
D、硫
9．根据氧气容易跟其他物质发生缓慢氧化，并放出热量而加以利用的是（）
A.氧气通入炼钢炉内加速冶炼
B.登山运动员的供氧
C.产生氧炔焰用以焊接和切割金属
D.制造液氧炸弹开山采矿
10．下列叙述不正确的是（）
A.炉子上放一壶水就可以防止煤气中毒
B.无铅汽油的使用，可以提高城乡空气质量
C.当前我国环境保护亟待解决的“白色污染”通常指的是聚乙烯等塑料垃圾
D.人类向空气中排放的一些有害物质（如氟里昂）使臭氧层受到不同程度的破坏，我国正倡导生产和使用无氟冰箱
11、用序号填写下列空表
某些物质在燃烧或加热时产生的现象：
a、蓝紫色火焰；
b、火星四射；
c、耀眼的强白光；
d、发出白光；
e、浓厚的白烟；
f、绿变黑；
g、淡蓝色火焰
某些物质燃烧或加热后生成物在常温下的状态：
①无色气体；②黑色粉末；③白色固体；④黑色块状固体；⑤无色刺激性气味的气体；
⑥无色液体
燃烧或加热时条件加热碱式
碳酸铜
硫磺在空
气中燃烧
红磷在氧
气中燃烧
木炭在氧
气中燃烧
镁条在空
气中燃烧
铁丝在氧
气中燃烧
燃烧或加热
时的现象
生成物的状
态
12、用化学符号表示下列物质
四氧化三铁，五氧化二磷，氧气，
二氧化硫，水，氧化镁，氧化铜，
二氧化碳，铜绿。
13、回答下列问题：
（1）蜡烛在氧气中燃烧的现象是；怎样证明蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳？
（2）做木炭在氧气中燃烧实验时，如果一开始就把红热的木炭很快插入盛有氧气的集气瓶下部，会出现怎样的后果？
【参考答案】
1．C 2．D 3．B 4．C 5．C 6．D 7．B 8．A 9．B 10．A
11、f g e d c b 2.1.6 5 3 1.5 3 4
12、Fe3O4P2O5O2SO2H2O MgO Fe CuO CO2Cu2(OH)2CO3
13、（1）发出白光，放出大量热，在火焰上方罩一只冷而干燥的小烧杯，烧杯内壁有水雾（或液滴）；向集气瓶中倒入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成水和二氧化碳（2）红热的木炭燃烧产生的二氧化碳因为比氧气重，因此将集气瓶中的氧气排出，燃着的木炭因缺氧而熄灭。