东莞市2014年下半年高中英语优课、微课评选
高中英语省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
Case analysis
01
02
03
定义
通过对实际案例的分析， 帮助学生理解和掌握知识 。
应用
在PPT中展示与课程内容 相关的实际案例，引导学 生进行分析和讨论。
作用
帮助学生更好地理解和掌 握知识，培养学生的分析 和解决问题的能力。
Part
03
Detailed explanation of teaching content
应用
在PPT中设计互动环节，如选择题、 填空题、简答题等，让学生即时反馈 ，教师根据反馈进行有针对性的讲解 。
Situational simulation
定义
模拟真实情境，让学生在 模拟情境中运用所学知识 解决问题。
应用
在PPT中展示与课程内容 相关的真实场景，引导学 生进行角色扮演、情景对 话等活动。
Student feedback
90% of students said the PPT courseware improved their English learning experience.
85% of students reported that the PPT courseware
made learning more interesting and engaging.
Part
05
Future outlook
Curriculum Development Plan
持续优化课程内容
根据教育改革的方向和英 语学科的发展，不断更新 课程内容，确保课程的前 沿性和实用性。
增加跨学科整合
探索与其他学科的交叉融 合，培养学生的综合素质 和跨学科应用能力。
引入创新教学方法
关于2015年度东莞市中学英语教研论文评选结果的公示
关于2015年度市中学英语教研论文评选结果的公示
各中学：
为了提高我市中学英语教学教研的水平，加强我市中学英语教师教学研究能力，探索和总结中学英语教学的新经验和新方法，我们组织了2015年度市中学英语研究论文评选。
本年度共收到论文420篇。
经过评委严格、认真的评审，评选出2015年度中学英语教研论文一等奖10篇、二等奖50篇、三等奖100篇。
现将结果进行公示（详见附件），公示期为2015年9月10日—8月16日，如有情况请联系市中学英语教研会。
联系：老师 23126193
市中学英语教研会
二○一五年九月十日附件：2015年度市中学英语教研论文评选拟获奖（排名不分先后）。
东莞市上半年高中英语一师一优课一课一名师
东莞市年上半年高中英语“一师一优课，一课一名师” 优课微课评选拟获奖名单公示
各高级中学、完全中学：
为响应东莞市“一师一优课，一课一名师”的号召，建设我市高效课堂教学特色资源，提高优质资源覆盖面，促进我市教学教研优质、均衡、特色发展，实施学科大资源建设计划，年上半年我们开展了高中英语学科优课微课征集和评选活动。
我市高中英语老师积极响应，精心准备，制作出一大批高质量的优课、微课作品。
经过评委们认真、严谨、专业地集中评审，最后评出高中英语优课一等奖名，二等奖名，三等奖名；高中英语微课一等奖名，二等奖名，三等奖名。
现将拟授奖名单予以公示，公示时间为年月日—月日。
公示期间如有异议，或是发现校名、姓名及题目录入有误的，请与高中英语学科联系。
联系人：何明联系电话：
东莞市教育局教研室
年月日。
2023-2024第一学期东莞高级中学-东莞六中10月联考(高二英语)(word版有答案)
2023-2024学年第一学期东莞高级中学-东莞六中10月联合教学质量检测高二英语试题命题学校：东莞高级中学命题人：彭仕华审题人：袁小玲第一部分听力（共两节,满分20分）第一节听力理解（两段共5小题；每小题2分，满分10分）每段播放两遍。
各段后有几个小题,每段播放前每小题有5秒钟的阅题时间。
请根据各段播放内容及其相关小题,在5秒钟内从题中所给的A、B、C 项中选出最佳选项。
听第一段对话，回答第1~2题。
1. What food does Mary like?A. Fish.B. Chicken.C. Beef.2. Where does the conversation take place?A. At home.B. In a market.C. In a restaurant.听第二段对话，回答第3~5题。
3. What did Tom do yesterday?A. He saw a movie.B. He watched TV.C. He went to work.4. What time will they meet this Friday evening?A. At 6:30.B. At 7:00.C. At 7:30.5. Which of the following will Tom buy?A. Drinks.B. Tickets.C. Flowers.第二节听取信息（共5小题；每小题2分，满分10分）听下面一段材料。
请根据题目要求，从所听到的内容中获取必要的信息，填入标号为6~10的空格中。
听录音前，你将有10秒钟的阅题时间，录音读两遍。
你将有60秒钟的作答时间。
第二部分阅读理解（共两节，满分37.5分）第一节（共10小题；每小题2.5分，满分25分）阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C、和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
ARecently I and other Red Cross volunteers met a group of victims from Hurricane Katrina. We were there, as mental health professionals, to offer “psychological first aid” and I was struck by the simple healing power of presence. As we walked in the gate to the shelter, we were greeted with a burst of gratitu de from the first person we met. I felt appreciated, but also guilty, because I hadn’t really done anything yet.I first realized the power of presence many years ago when a friend’s mother passed away unexpectedly. I had received a call saying she had just passed away. I wanted to rush down there immediately, but didn’t want to intrude(打扰)on this very personal period of sadness. I was torn about what to do. Another friend with me then said, “Just go. Just be there.” I did, and I will never regret it.Since then, I have not hesitated to be in the presence of others. Once I sat at the bedside of a young man suffering from the pain of his AIDS-related dying. He was not awake, and obviously unaware of others’ presence. However, the atmosphere was by no means solemn. His family, playing guitars and singing, allowed him to be present with them as though he were still fully alive.In my life, I am repeatedly struck by the healing power of presence. In it, none of us are truly alone. It is not only something we give to others but also changes me for the better.11. Why were the hurricane victims grateful to the author?A. He built shelters for them.B. He gave immediate first aid to them.C. He came to stay with them.D. He brought mental health professionals.12. What does the underlined word “solemn” in Paragraph 3 probably mean?A. Heavy but warm.B. A little sad but comfortable.C. Relaxing and delightful.D. Very serious and unhappy.13. What has the author learned from his experience?A. A friend in need is a friend indeed.B. Being present can make a big difference.C. The family harmony is the happiest thing in life.D. Being a volunteer can make one’s life more significant.BWe all know a picky eater (挑食者) or two, or maybe you’re the picky eater, avoidi ng food adventures at all costs, because you’re convinced you’ll hate whatever new and bad-looking food is put on your plate. But why is it that some people are picky eaters while others are willing to try pretty much anything that can be eaten?There’s no single explanation for the picky eating habit. Picky eaters are typically unwilling to try new foods, which can be the result of your DNA and the way you are treated and educated when you are young. Marcia Pelchat, Ph.D., a researcher at the Monell Chemical Senses Center in Philadelphia who specializes in food preferences in humans, tells China Daily, “A group in FinlandCThe trouble of having to charge your smart phone for hours a day could become a thing of the past.British scientists have created a material that replaces the screen glass for phones, i-pad and smartwatches, but uses no power—meaning that they could be charged weekly. The discovery is important because more than 90 percent of a device’s battery power illuminates (照亮)the screen.Technology firms have focused on improving battery life. But the British experts say dealing with the main power-using may give better results. Oxford University engineer Dr Peiman Hosseini, father of the material, told t he Sunday Telegraph, “You have to charge smartwatches each night. But if you had smart glass, you could recharge it just once a week.”The invention uses electrical pulses to create displays that require no power and can be viewed even in direct sunlight. Dr Hosseini’s company, Bodle Technologies, hopes to have a prototype(样机)in a year.Battery life is seen as a major obstruction for modern computing and technology. While thepower of technology and lifestyle gadgets has improved rapidly in recent years, batteries have not kept pace. The success of smart watches, including Apple’s version, is thought to depend on solving this problem because few users are willing to charge a watch every day.Gadget firms are also desperate to solve the problem.Apple, for example, is investigating using fuel cells to power its phones and laptops, and this year had gained a patent for a system that it claimed could power its gadget for weeks.In 2012 US energy secretary Steven Chu called for a big push to improve batteries, challenging scientists to produce a battery with five times the capacity within five years.Aside from mobile gadgets, improving battery technology is seen as key to the success of electric cars, which currently have a limited journey before they must stop to be recharged.17. Who invented the new material?A. Energy secretary.B. Apple Corps.C. Oxford University engineer.D. Technology firms.18 What can we know about the invention?A. It is a kind of glass.B. It is popular with customers.C. It has gained a patent.D. It uses power to charge the phones.19. The author uses the example of Apple in Paragraph 7 to show ________.A. what the key to success isB. why Apple products are popularC. how often batteries must be rechargedD. how gadget firms are making efforts to improve batteries20. What can be inferred from the passage?A. 90% of batteries will be replaced with smart glass.B. It is likely that mobile phones will be recharged once a week.C. Scientists are focusing on increasing the number of batteries.D. Many users are willing to pay more for watches of Apple version.第二节（共5小题，每小题2.5分，满分12.5分）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
【名师典范】(广东,人教)2014届高三英语一轮复习光盘(提升演练+真题+教师配套课件+分类汇编)
Day 11．alter v．改变，改动，变更2．burst v i./n.突然发生；爆裂3．dispose v i.除掉；处置；解决；处理(of)4．blast n．爆炸；气流v i.炸，炸掉5．consume v．消耗，耗尽6．split v．劈开；割裂；分裂adj.裂开的7．spit v．吐(唾液等)；唾弃8．spill v．溢出，溅出，倒出9．slip v．滑动，滑落；悄悄疾行；溜10．slide v．滑动，滑落n.滑动；滑面；幻灯片11．bacteria n．细菌12．breed n．种，品种v.繁殖，产仔13．budget n．预算v.编预算；作安排你应邀为你班黑板报的英语角写一篇短文，介绍著名物理学家斯蒂芬·霍金(Stephen Hawking)。
写作内容写作要求1．只能用5个句子表达全部内容；2．开头已给出，不计入总句数。
评分标准句子结构准确，信息内容完整，篇章连贯。
Stephen_Hawking，a_world-famous_scientist_with_a_strange_disease，is_the_son_of_a_research_biologist.He was born on January 8,1942 in Oxford，England.In March 1959，he was admitted to Oxford University and graduated 3 years later.In July 1965，Hawking married 21-year-old Jane Wild who was a former student of Hawking’s.In 1979 he became a professor of mathematics at the University of Cambridge.In 1988，Hawking published his famous work A Brief History of Time.。
全国一等奖高中英语优质课大赛《M7U19 Lesson 1》教学设计+学案+教学反思
设计主题：M7U19 Lesson 1 Get Ahead with Your English 姓名：学校：性别：职称：教龄：联系电话：电子邮箱：指导老师姓名_单位__STEP 1 :Brainstorming:Free talk: In your opinion, how can he learn Chinese?What kind of letter are we going to write?A Letter of Advice【设计意图】写作为信息的输出。
本环节可以有效地帮助学生实现本课所学知识的迁移，真正做到知识的内化和产出，从而达到Anderson和Krathwohl认知领域中的高阶思维---语言创新。
所选的写作素材语境真实，微信视频播放激发学生兴趣，利于培养分析问题、解决问题能力。
学生通过小组讨论、分工合作，这样可以大量地节省时间。
Step 2 Peer-assessment and presentation <13 minutes>Exchange the letter, make assessment for each other and make presentationsItems Grades Total ScoreClear ideas 3 2 1Good layout 3 2 1Nice language 3 2 1Clear handwriting 3 2 1亮点最该改进的一点设计意图：引导学生根据评分标准对习作互动点评，碰撞学生思维。
通过班内展示、分享，为学生提供了充足的语言表达机会，突破思维定势，培养学生思维的灵活性、批判性和深刻性。
学生通过评阅他人的作文获得新的信息，学习好词句，发现共性问题，反省提高。
课堂同伴互评也有助于培养学生的批判性思维能力以及分析问题和解决问题的能力。
教师适时对学生的作品进行评价，把学生做不够好的地方加以指出以促进他们写作能力的提高。
东莞市年高中英语一师一优课一课一名师优课微课
东莞市年高中英语“一师一优课，一课一名师”优课微课评选拟获奖名单公示
各高中：
为建设我市高效课堂教学特色资源，提高优质资源覆盖面，促进我市“智慧课堂”全方位发展，年我们继续开展了高中英语学科优课微课征集和评选活动。
我市高中英语老师积极参加，精心准备，制作出一大批高质量的优课、微课作品。
经过评委们认真、严谨、专业地网络和集中评审，最后评出高中英语优课一等奖名，二等奖名，三等奖名；高中英语微课一等奖名，二等奖名，三等奖名。
现将拟授奖名单予以公示，公示时间为年月日—年月日。
公示期间如有异议，或是发现校名、姓名及课题录入等有误的，请与高中英语学科联系。
联系人：何明联系电话：
东莞市教育局教研室高中英语学科
年月日。
东莞2014下半高中英语优课微课评选
东莞市2014年下半年高中英语优课、微课评选
拟奖名单公示
各高级中学、完全中学：
为响应《东莞市微课与优课教学资源建设》的号召，建设我市高效课堂教学特色资源，提高优质资源覆盖面，促进我市教学教研优质、均衡、特色发展，实施学科大资源建设计划，2014年下半年我们开展了高中英语学科微课、优课征集和评选活动。
我市高中英语老师积极响应，精心准备，制作出一大批高质量的优课、微课作品。
经过评委们认真、严谨、专业地集中评审，最后评出高中英语优课一等奖12名，二等奖17名，三等奖22名；高中英语微课一等奖23名，二等奖35名，三等奖44名。
现将拟授奖名单予以公示，公示时间为2015年2月6日—2月13日。
公示期间如有异议，或是发现校名、姓名及题目录入有误的，请与高中英语学科联系。
联系人：何明联系电话：23126012
东莞市教育局教研室
2015年2月6日
2014年下半年高中英语优课评比拟奖名单：
2014年下半年高中英语微课评比拟奖名单：。
关于2015年上半年东莞市中小学体育与健康学科微课、优课评
关于2015年上半年东莞市中小学体育与健康学科微
课、优课评选结果的通报
各镇（街）宣教办（局）、松山湖科技局、各中学、小学、市直属学校：
2015年上半年东莞市中小学体育与健康学科微课、优课评选的评审工作日前结束，本次评选共收到微课和优课198节；经过网上审核，评委严格细致的评审与公示后，共评出获奖课例178节。
现将获奖情况予以公布。
希望获奖的教师围绕学校体育“提高学生体质健康水平、提高学生运动技能和健全人格“三位一体的学校体育教育目标，进一步加强学习，精研课堂教学，不断提高教学水平，促进有效教学的实施和课堂教学效益的提高，为全面实施素质教育、推进高效课堂建设、加快教育教育现代化作出新的积极贡献。
联系人：冯伟华23126016
附件1：2015年上半年东莞市中小学体育与健康学科微课评选结果附件2：2015年上半年东莞市中小学体育与健康学科优课评选结果
东莞市教育局教研室体育与健康学科
东莞市中小学体育卫生研究会
2015年11月2日
附件1：2015年上半年东莞市中小学体育与健康学科微课评选结果
附件2：2015年上半年东莞市中小学体育与健康学科优课评选结果。
2014年广东教育学会中小学信息技术教育专业委员会论文获奖名单
高中英语课评课稿范文优秀6篇
高中英语课评课稿范文优秀6篇高中英语评课稿篇一高中英语书面表达现状及对策浅析高中英语书面表达教学途径高中英语书面表达高中英语书面表达中的问题与提高途径微探提高高中英语书面表达的有效途径高中英语书面表达教学的体会高中英语书面表达教学的探讨高中英语书面表达的训练高中英语书面表达的教学思路提升农村高中英语书面表达教学质量的方法探究高中英语书面表达的现状分析及其对策浅谈高中英语书面表达中存在的问题及提高的措施高中英语书面表达教学中存在的问题及对策高中英语书面表达存在的问题及对策高中英语书面表达的“瓶颈”及应对策略谈高中英语书面表达中的错误分析及解决策略高中英语书面表达能力滞后的原因及提高对策高中英语书面表达模板运用的利弊分析及分层次教学浅析高中英语书面表达的错误及对策自评及互评在高中英语书面表达的应用常见问题解答当前所在位置：中国论文网教育高中英语书面表达的现状及提升途径高中英语书面表达的现状及提升途径杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！document.write("作者：未知如您是作者，请告知我们")申明：本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
普通高中英语课程标准中明确指出，写作是听、说、读、写四项语言技能中不可分割的一个重要部分，是语言生成能力的重要表现形式，尤其在书面表达上，要求学生能清楚地表述事实、观点、情感和想象等内容。
考生应能正确拼写单词，准确运用语法和词汇，同时还要灵活运用句型和词汇，清楚、连贯地表达思想。
很多老师认为，必须狠抓听说能力，才能全面提高英语的综合能力，这从语言的实践功能看，的确是不错的。
可是，作为第二语言的我们，更多的是要接触英语的书面表达，在高中英语教学中，书面表达的教学环节往往容易被忽视。
因此，如何去训练并提高高中学生的英文写作能力是值得我们每一个英语老师思考的问题。
一、高中英语写作的现状1、忽视单词记忆，单词量储备不足在课程标准中指出，单词拼写是英语写作的基本要求，考生应在理解语篇的基础上，根据句子的意义、结构及文本的语境和提示，写出形式正确的单词。
东莞市2016年高中英语“一师一优课,一课一名师”优课微课评选拟获奖名单公示.doc
东莞市2016年高中英语“一师一优课，一课一名师”
优课微课评选拟获奖名单公示
各高中：
为响应东莞市“一师一优课，一课一名师”的号召，建设我市高效课堂教学特色资源，提高优质资源覆盖面，促进我市“智慧课堂”全方位发展，2016年我们继续开展了高中英语学科优课微课征集和评选活动。
我市高中英语老师积极响应，精心准备，制作出一大批高质量的优课、微课作品。
经过评委们认真、严谨、专业地网络和集中评审，最后评出高中英语优课一等奖17名，二等奖34名，三等奖29名；高中英语微课一等奖20名，二等奖31名，三等奖31名。
现将拟授奖名单予以公示，公示时间为2016年12月28日—2017年1月4日。
公示期间如有异议，或是发现校名、姓名及课题录入等有误的，请与高中英语学科联系。
联系人：
东莞市教育局教研室高中英语学科
2016年12月28日附件：2016年高中英语优课微课评比拟奖名单
2016年高中英语微课评选拟获奖名单公示：。
2014年优质课评选成绩公示
语文 语文 数学 数学 英语 英语 思品 历史 语文 语文 数学 数学 英语 思品 历史 历史 语文 数学 英语 思品 语文 语文 语文 语文 数学 数学 数学 英语 思品 历史
壹 贰 贰 叁 壹 叁 壹 贰 壹 贰 贰 贰 贰 壹 壹 贰 贰 贰 贰 贰 壹 贰 贰 贰 壹 壹 壹 壹 贰 壹
7.3-4 9.3-4 8.3-4 8.1-2 9 7.1-2 7.1-2 7.3-8 9.5-6 8.7-8 7.1 9.7-8 7.3-4 9.1-5 9.5-8 9.1-2 8.1-2 9.1-2 7.1-2 7.1-2 7.13-14 9.3-4 8.1-2 7.7-8 8.15-16 9.5-6 7.4 8.7-8 8.1-6 8.7-12
7.7-12 7.1-6 8.1-4 9.1-2 8.7-8 7.1-2 7.7-8 8.5-8 7.11-15 7.1-3 7.3-4 8.1-2 8.1-2 7.1-2 9.1-4 8.1-4 9.1-4 8.1-4 8.1-4 9.1-4 8.1-2 9.1 7.3-4 8.3-4 7.1-4 9.3 8.5-6 7.1-2 7.5-6 7.7-8 9.1
语文 数学 英语 英语 历史 综合实践 美术 语文 数学 英语 思品 历史 美术 语文 数学 思品 信息 语文 数学 信息 语文 语文 数学 数学 英语 英语 思品 思品 历史 信息
叁 贰 壹 壹 弃权 贰 贰 壹 贰 贰 壹 贰 贰 贰 叁 壹 贰 贰 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 壹 弃权 壹 贰
徐玉磊 苏东升 苏瑞祥 胡劲侠 张军 张波 李维强 周东启 宋家静 孙雯艳 常进 彭凯华 张建美 尤思光 曹继强 刘峰 马茂举 张锐 杨海燕 王彦超 徐飞 杨艳丽 毛德艳 陈振莲 王琪 李修鹏 王兵 张广法 葛林鸽 刘宝云
2014优质课公示
徐美娟 陈桂莲 李菲莉 赵春梅 孟杰 李妍 蔡志华 马李新 马萍 李静 程桂红 刘红梅 刘艳祥 康海宝 曹月丽 马淑艳 王维艳 温美琴 孙佳 陶兰 刘博男 武雪薇 张杨 许君 郝秀丽 朱鹏燕 缪铁力 张艳 张玉环 李振永 安秋霞 田占霞 李刚 刘晓菊
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
王金香 董凌凤 刘淑玲 张惠娟 李鸿雁 张锦 姚婧婧 李艳丽 白玉华 吕春秀 于亚丽 秦亚静 何翠敏 李梅 郭振英 刘海燕 田文哲 于敏 袁磊 王新宅 伊进孔 郝亚军 吴静雯 王雪梅 于文胜 刘五查 李瑞琪 张晓芳 王芳 张彩霞 李明海 李俊花 李利霞 王俊芳
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
价格变动的影响 What do they eat? 空间与图形 碧螺春 我的第一个笔记本 矩形 探索规律 走进奇妙的“神话故事” 认识角 白杨 生命活动的重要承担者——蛋白质 语文的魅力 抛物线的定义与标准方程 Travelling abroad 一千米有多长 小灯泡亮起来 计算数据显神通 送小鸟回家 直线与抛物线位置关系 遵守交通信号安全文明出行 Smoking and health 祖父的园子 Why don't you get her a scarf? 课程表 中国传统主流文化 金孔雀轻轻跳 一夜的工作 电解池 献给母亲的歌 I'd like some noodles 弱电解质的电离 The Olympic Games 数据收集整理例1 趣味语文
东莞市2014年下半年中学历史优课、微课评选
东莞市2014年下半年中学历史优课、微课评选
拟奖名单公示
各中学：
为了响应《东莞市微课与优课教学资源建设》的号召，为建设我市高效课堂教学特色资源，提高优质资源覆盖面，促进我市教学教研优质、均衡、特色发展，实施学科大资源建设计划，2014年下半年我们开展了中学历史学科微课、优课征集和评选活动。
活动得到了广大历史教师的大力支持，近两百节优课、微课上传到了东莞教育视频网，经过评委网络评审和现场集中评审，最后评出初中历史优课一等奖6名，二等奖6名，三等奖10名，初中历史微课一等奖18名，二等奖27名，三等奖42名，高中历史优课一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名，高中历史微课一等奖9名，二等奖21名，三等奖23名。
现将拟授奖名单予以公示，公示时间为2015年1月28日—2月3日，公示期间如有异议，或是发现校名、姓名及题目录入有误的，请与中学历史学科联系。
联系人：夏辉辉23126193
东莞市教育局教研室
2015年1月28日
2014年下半年初中历史优课评比拟奖名单（排名不分先后）
2014年下半年初中历史微课评比拟奖名单（排名不分先后）
2014年下半年高中历史优课评比拟奖名单（排名不分先后）
2014年下半年高中历史微课评比拟奖名单（排名不分先后）。
《广东教育学会外语教学专业委员会 2014 年学术论文评选》
《广东教育学会外语教学专业委员会2014年学术论文评选》获奖名单（小学组）一等奖（11名）姓名获奖论文题目单位凌顺诗构建小学英语IIO课堂教学模式广州市番禺区教育局教研室王静云输入输出理论在小学英语教学中的运用广州市番禺区市桥德兴小学何惠杭小学生英语语用能力现状调查报告广州市番禺区市桥先锋小学卢小玲“以生为本”理念下的英语课本剧表演广州市华颖外国语学校张冠群小学英语教师学科教学知识状况与发展策略深圳市螺岭外国语实验学校廖群珍小学英语对话教学的有效策略肇庆市德庆县实验小学林荔英语微课资源促进大班化教学的有效性研究韶关市和平路小学高小兰“小学英语练习的组织与运用研究”结题报告广州市海珠区赤岗小学叶秋梅邓乐“学习袋”在小学英语教学中的应用梅州市梅江区三角镇中心小学严利云《山区校本教研促进英语教师专业发展研究》研究报告梅州市平远县教育局教研室刘海Phonics教学法在人教版PEP小学英语教材中的实践与研究梅州市兴宁市水口中心小学二等奖（50名）姓名获奖论文题目单位罗通亮交互式电子白板下的小学英语语法教学——以“现在进行时”为例华南理工大学附属实验学校（小学部）杨丽丽采用“LOE”教学模式提高小学英语复习课效果广州市天河区棠下小学陈祉莹如何进行小学英语课堂教学的观察广州市海珠区南燕小学曾敏莹在小学英语课堂中开展语言实践活动的策略与实践广州市海珠区菩提路小学赖燕英小学高年级英语“话题式”复习课模式的思考和实践广州市海珠区教育发展中心黄燕霞小学英语“任务型”教学活动设计与实施广州市番禺区市桥大罗小学张婉微“少教多学”模式在小学英语教学中的实践与运用广州市番禺区石碁镇石碁小学梁宝玲“语”从音中感，“感”从文中悟---刍议小学低年段学生英语语感的培养广州市番禺区洛浦中心小学卢沪芬小学英语听力学习策略广州市番禺区大石新联小学卢曼丽提高学生词块意识，发展语言运用能力广州市番禺区石楼镇何澄溪小学简惠鸣如何在小学英语教学中开展主题拓展阅读广州市番禺区钟村中心小学关敏浅谈对三年级英语课外作业的有效设计广州市番禺区钟村钟一小学阚菲小学英语听说训练活动中培养学生倾听习惯的探讨深圳市罗湖区向西小学吴晓燕语篇意识指导下的听力教学实践与思考佛山市南海区桂城街道桂江小学张志英运用语境提高小学英语词汇教学的有效性东莞市望牛墩镇中心小学张金好文本重构，让小学语篇教学走向丰厚东莞市桥头镇中心小学谢锦卿“以读促写”--- 有效的英语写作教学策略肇庆市龙禧小学黎嘉颖基于数字化背景下小学英语课堂的生成性教学探究肇庆市百花园小学余海玲任务型教学与英语课堂活动的设计肇庆市第十三小学凌展宇小学英语教学策略与方法——课堂的小组建设肇庆市端州区黄岗小学陈巧凌Chant出快乐——“chant”在小学英语教学的运用肇庆市端州区黄岗小学廖燕丽优化课堂对话，提高学生语用能力肇庆市端州区黄岗镇河苑小学赵卫梅城乡结合部小学低年级学生英语学习习惯养成的行动研究报告肇庆市端州区黄岗镇沙湖小学麦梅莹《小学英语课外小组合作学习对农村学困生转化的研究》课题中期评估工作报告茂名市茂南开发区低埒小学陈继谋浅析母语在英语教学中的作用陆丰市湖东镇定壮小学张碧芳提高小学生英语阅读水平的探索揭阳市揭西县南山镇南山学校江文雄微课翻转课堂模式应用于小学英语课堂的初探韶关市翁源县翁城镇中心小学何忠珍合理评价，促进学生学英语的兴趣韶关市乐昌坪石镇金鸡小学洪雪燕浅谈如何创新地使用小学英语教材江门市蓬江区启明小学彭雪红浅谈小学英语课堂教学的整体性江门市蓬江区启明小学汤艳嫦浅谈“支架式教学”在小学英语课堂中的运用江门市蓬江区甘光仪学校李燕琴A STUDY ON EFFECTIVE METHODS IN TEACHING LETTERSIN PRIMARY SCHOOL江门市江海区外海银泉小学吴绮雯如何培养和提高学生的英语阅读能力江门市新会区会城平山小学梁美玲如何在教学中体现英语工具性和人文性的统一江门市新会区会城平山小学梁美玉关于东甲小学学生英语学习兴趣的调查报告江门市新会区会城东甲小学张丽明巧在英语课堂中渗透文化意识江门市新会区会城城郊小学陈健红兴趣+创新——浅谈小学英语参与式教学研究江门市新会区会城天马小学杨丽娟谈农村小学英语课堂教学出现的主要问题与对策恩平市横陂镇中心小学雷炳权小学英语骨干教师培养初探台山市教育局教研室甄子美以小组合作学习开展小学校本英语阅读兴趣课的探究台山市台城第三小学郭爱玲《小学英语会话教学有效性的研究》课题研究报告梅州市大埔县大埔小学赖芬茹运用Phonics教学法辅助单词认读记忆的探究梅州市蕉岭县实验小学赖佳丽探索phonics教学，培养英语语感梅州市大埔县茶阳镇中心小学张淑妮Phonics教法在小学英语词汇教学中的实践与研究梅州市教育局教学研究室邓小香《山区小学英语学困生成因与对策研究》研究报告梅州市平远县教育局教研室刘梅兰在山区小学实行“课外口语”活动的尝试梅州市平远县第一小学魏小红小学英语学习档案袋评价的实践心得体会梅州市五华县第二小学李淑华小学英语阅读能力培养策略之初探课题结题报告梅州市五华县第五小学罗丽提高山区小学生英语口语交际能力的策略研究梅州市兴宁市教育局教研室刘晓娟坚持选材原则，提高小学英语课外阅读材料的实用性梅州市兴宁市第一小学三等奖（123名）姓名获奖论文题目单位岑苹娟与时俱进的小学英语写作教学广州市越秀区东川路小学管红玉英语直拼法教学在小学低年级课堂中的应用广州市天河区中海康城小学唐洁文探索小学英语口语形成性评价的运用广东第二师范学院番禺附属小学罗翠婷浅谈小学英语研学案的编写与使用广州市番禺区市桥中心小学黄红梅让情感在英语教学中流淌广州市番禺区市桥富都小学冯嘉燕小组合作学习有利于培养学生的英语语用能力广州市番禺区市桥先锋小学林笑玲浅谈英语新教材教学中学习策略的培养广州市番禺区市桥先锋小学张碟琴中小学英语教学衔接的问题与对策广州市番禺区市桥先锋小学陈丽容研学后教以学定教广州市番禺区市桥南新小学刘芳浅谈“研学后教”在小学英语课堂中的灵活运用广州市番禺区市桥南新小学杨小朵论文化差异对小学英语教学的影响和启示广州市番禺区市桥大罗小学叶婉娜强化课堂好行为，延续英语精彩课堂广州市番禺区市桥南阳里小学陈倩仪优化教学反馈与评价，提高课堂教学有效性广州市番禺区市桥南阳里小学何燕芬基于校本教研模式实效性问题的思考广州市番禺区市桥云星小学彭丽华浅谈英语课堂IIO教学模式中研学问题后教策略---如何引起学生的注意，优化教学实效广州市番禺区市桥云星小学冯燕芬设计小学四年级英语生活化作业的策略研究广州市番禺区石碁镇石碁小学麦玉霞如何在英语教学中培养学生的创新能力广州市番禺区石碁镇石碁小学杜杏萍交际教学法在英语教学中的应用广州市番禺区石碁镇永善小学麦细妹淡如何提高小学生的英语写作水平广州市番禺区石碁镇水濂小学曹军玲浅谈学生英语阅读能力的培养广州市番禺区石碁镇石岗小学刘静雅少儿英语培训机构对小学英语教育的影响广州市番禺区南村镇南华小学冯梓燕谈谈小学英语研学后教模式的实践策略广州市番禺区南村镇员岗剑父小学卓晖妹如何提高农村小学生英语听力能力的几点建议广州市番禺区南村镇里仁洞小学林李红沈益竹营造和谐优美的课堂节奏优化课堂教学广州市番禺区大石富丽小学梁雪贞“小组学习”在小学英语复习课中的应用与反思广州市番禺区大石中心小学杨雅婷如何从低年段培养小学生良好的英语学习习惯广州市番禺区大石河村小学陈淑清小学英语作文教学方法浅探广州市番禺区大石新联小学郭健仪探讨小学英语写作教学的实效方法广州市番禺区大石新联小学李伟丽“思故而新”---浅谈小学英语老师的反思教学广州市番禺区小谷围街穗石小学梁焕彩我校外来工子女的英语学困生成因调查的研究广州市番禺区石楼镇联围小学区宇凌让复习课也精彩广州市番禺区钟村中心小学沈萍让英语走进生活广州市番禺区钟村中心小学陈淑敏基于新课程标准对“对话课”应完成的任务的探究广州市番禺区钟村中心小学林丽华让小学生在体验中提高英语口语交际能力的实践研究广州市越秀区桂花岗小学杨洁小学英语课堂语篇情境创设之我见珠海市高新区金鼎第一小学潘莉初探小学英语小组合作型学习方式佛山市南海区南海实验小学钟伟群浅谈小学英语教学中的自然拼读法教学模式佛山市南海区南海实验小学聂慧珊提高小学英语课堂有效性之我见佛山市顺德区伦教北海小学彭波提高小学生英语朗读能力的有效策略佛山市南海区桂城街道平西小学黄福胜巧用文本再构，夯实阅读教学东莞市塘厦第二小学黄庆兰趣味课堂展现自我---小学六年级英语节日文化复习的课堂教学策略东莞市塘厦第二小学黄莉静听细看勤记纠正---浅谈如何培养小学中高年段学生的英语听力习惯东莞市塘厦第二小学陈晚好利用小学英语教材插图渗透情感教育的探索东莞市麻涌镇第三小学梁桂花如何突破sight words 教学中的难点东莞市麻涌镇第三小学赖苑瑜浅析发散思维在小学英语课堂中的有效应用东莞市望牛墩镇中心小学林灿标谈谈利用网络技术进行小学英语教学的策略东莞市望牛墩镇新联小学林彩仪故事拓展在小学英语阅读教学中的实践肇庆市龙禧小学黄光怡“授人以鱼不如授人以渔” ——浅析直拼法在小学英语教学中的尝试与效果肇庆市龙禧小学方帆创设语境以读促写——例说小学英语中年级读写结合的有效教学策略肇庆市龙禧小学张红自主合作拓展----构建高效的小学英语复习课堂肇庆市实验小学黎洁冰如何在小学英语教学中开展创新教育肇庆市奥威斯实验小学林晓珊To be a good teacher in phonics teaching 肇庆市奥威斯实验小学欧灼红论教学实践中文本重构的意义及做法肇庆市奥威斯实验小学何丽君英语课堂小组合作学习的误区和对策肇庆市第十五小学龙燕芬善用思维导图，绽放英语课堂教学的美肇庆市第十五小学覃嘉泳新课标指导下如何“激趣”低段小学生的英语学习肇庆市第十六小学林三妹有效的词汇习得肇庆市端州区黄岗小学邓彦浅谈小学英语字母教学的有效方法肇庆市端州区黄岗小学蔡惠娟把握细节、激发兴趣，提高英语课堂有效性肇庆市端州区黄岗小学赖秀芳从中西称谓语差异中探究小学英语教学的文化教育渗透肇庆市端州区睦岗镇大龙学校曾少惠让快乐走进英语课堂肇庆市鼎湖区凤凰学校吴桂香营造说英语氛围培养学生阅读能力肇庆市鼎湖区凤凰学校陈肖红让Let's talk成为每个单元的领头羊肇庆市鼎湖区莲花镇真光中心小学罗月舒在小学英语词汇教学中渗透对话教学肇庆市德庆县实验小学龙雪凌优化设计作业学生乐于作业肇庆市德庆县德城镇第一小学徐洪英小学生英语阅读理解训练的妙招肇庆市德庆县德城镇第一小学江银芬让Phonics成为跳跃在课堂单词教学上的音符肇庆市德庆县回龙镇中心小学林桂珍浅谈农村小学英语口语的教学肇庆市德庆县新圩镇上咀小学董木贞让爱充分体现在小学英语教学中肇庆市德庆县新圩镇中心小学徐建霞提高小学生英语口语能力的对策肇庆市德庆县新圩镇中心小学周美连提高小学生英语口语能力的有效尝试韶关市吴礼和中心小学林秀琼思维导图在小学英语教学中的探索与应用韶关市曲江区第一小学杨卫群小学英语语篇教学的有效尝试韶关市仁化县实验学校张利梅通读教材，整合教材，提升驾驭教材的能力韶关市仁化县实验学校郑漫华浅谈phonics 教学法在小学英语课堂教学中的有效运用江门市蓬江区棠下实验小学区晓岚论三年级学生学字母的方法江门市江海区外海银泉小学廖贵梅字母拼读法让“看词能读”成为现实江门市江海区外海银泉小学李金英农村小学英语口语教学的有效策略江门市新会区三江镇联和小学黄建英浅谈小学英语课堂读说与练的整合---英语“课课练”之我见江门市新会区大鳌镇大鳌小学吴长葵小学英语语法教学初探江门市新会区大鳌镇特沙小学李连好浅议提高英语单词记忆有效性策略研究江门市新会区会城德兴小学邓双玲培养孩子良好的书写习惯，把好英语入门关江门市新会区会城平山小学谭凤屏浅谈如何在英语单词教学中让学生乐学江门市新会区会城平山小学李运浓《英语课程标准》是英语教学前进的明灯江门市新会区会城南竹柏顺小学赵长换在英语作业巧妙批改中渗透赏识教育初探江门市新会区会城城郊小学李凤笑英语写作“So Easy”江门市新会区会城天马小学黄伴笑浅析小学高年级英语阅读教学的有效途径江门市新会区会城红卫小学梁国稳管窥实效性的小学英语词汇教学江门市新会区会城红卫小学梁连爱如何在英语课堂开展项目学习江门市新会区会城红卫小学阮秀梅浅谈英语词汇的教学与巩固江门市新会区会城红卫小学李美连上好英语复习课的思考和尝试江门市新会区会城河南小学梁淑贤开心英语活力无比江门市新会区会城南宁小学梁晓霞小学英语课堂词汇教学策略江门市新会区会城南宁小学陈秀群浅谈小学英语“寓教于乐”教学法江门市新会区会城城西小学邓英华“悦读”引领成长江门市新会区会城城西小学谭美婵掌握阅读技巧，享受阅读乐趣江门市新会区会城城西小学张晶华小学英语语音教学五“法”台山市都斛镇中心小学陈东莹浅谈农村小学英语第二课堂的开展台山市冲蒌镇中心小学陈瑞心浅谈小学英语词汇教学法台山市台城居正学校郑添明让英语走进孩子们的生活江门市恩平市东成镇中心小学侯清花浅谈小学英语老师课堂有效语言的重要性和运用方法江门市恩平市东成镇中心小学伍莉萍优化教学手段，打造高效课堂恩平市横陂镇中心小学冯雪媚高效课堂下如何指导农村学生预习台山市大江镇中心小学邹辉珍小学英语phonics课堂教学模式初探梅州市大埔县大埔小学苏礼辉自然拼读法在小学英语语音教学中的应用梅州市大埔县田家炳小学林宝华Phonics助力小学高年级英语词汇教学梅州市大埔县第二小学刘翠环自然拼读法——学生记忆单词的法宝梅州市大埔县第二小学吴楚衡浅谈Phonics模糊性的运用梅州市大埔县高陂镇中心小学陈雯雯浅谈小学低年级英语情景故事教学梅州市梅江区客都小学梁辉燕开拓、创新----小学英语阅读课堂教学的教与学梅州市梅江区客都小学邹科秀Phonics--- 为英语单词教学注入活力梅州市梅江区五洲小学梁碧霞浅谈Phonics的理解和运用梅州市梅江区三角镇中心小学梁莹在小学英语教学中如何激发和培育学生的学习兴趣梅州市梅江区三角镇中心小学陈晓云phonics教学法---快乐学习宝梅州市平远县第一小学易秀琴培养习惯和指导方法，让学生写作成有米之炊梅州市平远县第一小学钟春阳小学英语词汇教学策略初探梅州市五华县第一小学钟晓花小学英语语法教学初探梅州市五华县华阳镇第一小学王兰红明确合作意义学会合作学习梅州市兴宁市第二小学刘国利浅谈Phonics在小学英语词汇教学中的运用梅州市兴宁市第二小学黄婷小学英语课堂教学形成性评价的方法探索梅州市兴宁市汉芬小学谢春玲试论phonics教学法对农村小学生英语阅读能力的提高梅州市兴宁市水口中心小学曾小凤合理利用自然拼读法，提高小学英语单词教学效率梅州市平远县东石中心小学钟海燕让“Phonics”跳动在小学英语课堂梅州市平远县仁居中心小学。
2014年年落实“一师一优课,一课一名师”等九篇期
2014年落实“一师一优课，一课一名师”2014年第一期教育厅局长教育信息化专题培训班在广州举办，教育部杜占元副部长发表讲话，提出三点要求，一是加快推动优质资源班班通，实施专递课堂、名师课堂和名校网络课堂，建立“一校带多点，一校带多校”模式；二是利用信息技术探索教师协同备课和网络研修模式，普遍提升教师课堂教学质量，开展“一师一优课，一课一名师”活动；三是利用信息技术探索新的教学模式和学习方式，大力推进网络学习空间建设与应用，助力减轻学生学业负担。
杜占元分析了信息技术对教育创新应用所发挥的四大作用：一是提供了新的技术手段；二是对教育资源的巨大拓展；三是教育方法和模式的改变；四是推动教育理念和制度层面的变革。
“ 一师一优课、一课一名师”活动是中央电化教育馆印发的《2014年教育资源开发、应用和服务重点工作》中的一项主要任务和举措，即在全国具备网络和多媒体条件的中小学校普遍开展“一师一优课”活动，组织每位教师提供应用数字教育资源的一堂代表课，进行在线“晒课”交流，大面积促进信息技术与教育教学深度融合。
在“一师一优课”活动基础上，开展“一课一名师”遴选活动，逐级遴选出各学科、各版本、各课的年度名师2万名，构建“人人用资源、课课有案例”的格局，并组织年度名师优秀案例教研交流，提高教师教育信息化素养，创新数字教育资源应用模式。
教育部科技司司长、教育信息化推进办公室主任王延觉在交流中重点强调了今年资源建设要实现两个突破：第一，推广“一师一优课，一课一名师”活动；第二，成体系地开发基础性教育资源，重点建设基本的备课平台，落实资源上的“两库一平台”，即资源库、课件库和备课平台。
（摘编自中国教育网）教育部在线教育研究中心在清华大学成立2014年4月29日，教育部在线教育研究中心成立大会在清华大学主楼接待厅举行。
会上，教育部高教司司长张大良宣读了关于成立在线教育研究中心的通知，edX 与“学堂在线”签署了合作协议，“学堂在线”获得edX课程在中国大陆地区的唯一授权。
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东莞市2014年下半年高中英语优课、微课评选
拟奖名单公示
各高级中学、完全中学：
为响应《东莞市微课与优课教学资源建设》的号召，建设我市高效课堂教学特色资源，提高优质资源覆盖面，促进我市教学教研优质、均衡、特色发展，实施学科大资源建设计划，2014年下半年我们开展了高中英语学科微课、优课征集和评选活动。
我市高中英语老师积极响应，精心准备，制作出一大批高质量的优课、微课作品。
经过评委们认真、严谨、专业地集中评审，最后评出高中英语优课一等奖12名，二等奖17名，三等奖22名；高中英语微课一等奖23名，二等奖35名，三等奖44名。
现将拟授奖名单予以公示，公示时间为2015年2月6日—2月13日。
公示期间如有异议，或是发现校名、姓名及题目录入有误的，请与高中英语学科联系。
联系人：何明联系电话：23126012
东莞市教育局教研室
2015年2月6日
2014年下半年高中英语优课评比拟奖名单：
2014年下半年高中英语微课评比拟奖名单：。