生物圈中的动物复习学案
生物圈中的动物复习课课件(济南版)
生物圈中的动物
无脊椎动物
腔 扁 线 环软 节 肠 形 形 节体 肢 动 动 动 动动 动 物 物 物 物物 物
蠕虫动物
变温动物
脊椎动物
鱼 类
两 栖 类
爬 行 类
鸟 类
哺 乳 类
恒温动物
类群
腔肠 动物
扁形 动物
线形 动物
环节 动物 软体 动物 节肢 动物
生活 环境
水中
主要特征
汁 在地上写下这几个字,奇迹出现了,蚂蚁真 的排列成了A“百年潮,中国梦”。小明是利
用了 蚂蚁的( ) A.觅食行为 B.攻击行为 C.防备行为 D.繁育行为
B类:
4.下表中的动物与其气体交换部位对应错误的是(
A 蚯蚓
体壁
B 鲫鱼
鳃
C 青蛙
肺与皮肤
D 家鸽
肺与气囊
D)
5. 下列有关动物行为的说法中,错误的是( B )
有外套莫,大多有贝壳
人蛔虫、 秀丽隐杆
线虫
蚯蚓、水 蛭、沙蚕
河蚌、蜗 牛、乌贼
没有分节
身体分节 没有分节
蠕虫动物 蠕虫动物
水中 或陆地
身体分节,足和触角 分节,体表有外骨骼
蝗虫、蝉、 身体和附 虾、蜈蚣 肢都分节
生物圈中 种类和数 量最多
教师强调:
①区分蚯蚓的前后端:根据环带的位 置区分蚯蚓的前端和后端。靠近环带 的一端是前端,远离环带的一端是后 端。
节囊和韧带使关节具有坚固性。
3.关节由哪几部分结构组成?
支点。
提出问题:
1.骨骼肌包括哪几部分?骨骼肌有什么特性?
骨骼肌包括肌腱和肌腹。 骨骼肌有受到刺激而收缩的特性。
济南版七上《生物圈中的动物》复习教案
济南版七上《生物圈中的动物》复习教案一、各种环境中的动物水生:鱼类:用鳍游泳,获取食物防御敌害。
用鳃呼吸。
胸腹鳍和背鳍与平衡有关;尾鳍掌握方向产生动力。
陆生:蚯蚓用肌肉和刚毛运动,用湿润体壁呼吸。
家兔: 胎生哺乳、体表被毛体内有膈空中飞行:鸟类:流线型,体表有羽毛;前肢变成翼;直肠短,排便频繁;气囊辅助呼吸昆虫:三对足两队翅二、动物的运动.运动系统由骨骼和肌肉组成,骨靠关节来连结。
骨:杠杆,关节:支点,肌肉:动力。
关节头表面有关节软骨:减少摩擦,增加灵活性。
1、关节③关节腔:内有滑液,增加灵活性。
2. 骨、关节、骨骼肌的协作:屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。
伸肘:肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。
提重物:累,两块肌肉都收缩。
自然下垂:轻松,都舒张。
骨骼肌受神经传来的刺激牵动骨绕着关节产生了运动。
三、动物的行为:遗传物质所(决定的行为。
学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
从现象分:取食、攻击、防御、繁殖、迁徙、节律等行为。
社会行为:具有不同的组织、分工、等级,靠动作、声音、气味通讯。
四、动物的作用:课堂研讨一、探究回顾:取一条活的蚯蚓,放在玻璃板上,观察:(1)蚯蚓有环带的那一端是(2)用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉。
用放大镜观察,可以看到腹部有许多辅助运动的小突起是。
蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要。
(3)在实验的过程中,应经常用浸水的湿棉花球,轻轻地檫蚯蚓体表,这是因为蚯蚓是靠呼吸的。
(4)我们用针分别轻扎蚯蚓的前后端发现蚯蚓的反应更加灵敏。
二、探究拓展:蚯蚓生活在潮湿、松软的泥土中,夜间出来活动,那么蚯蚓是怎么感觉到天色是亮的还是黑的呢?也就是说蚯蚓有没有感觉光的能力呢?我们假设蚯蚓有感觉光线的能力,请你设计一个实验来证明这个假设正确与否。
三、运动体验:运动总是由两组以上肌肉相互配合完成的。
屈肘时()为主的伸肌肌群舒张;()为主的屈肌肌群收缩;伸肘时相反。
中考生物专题复习 第1讲 生物圈中的动物学案
动物的主要类群模块一:考点在线1、无脊椎动物类群(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物)的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2、无脊椎动物类群(节肢动物)的主要特征以及它们与人类生活的关系。
3、脊椎动物类群(鱼类、两栖类、爬行类、鸟类)的主要特征以及它们与人类生活的关系。
4、脊椎动物类群(哺乳类)的主要特征以及它们与人类生活的关系。
模块二:自主学习(独立进行)学习目标与要求:整理和回顾前面所学的知识。
名称主要特征常见代表无脊椎动物原生动物身体只有一个细胞构成草履虫腔肠动物身体呈对称,体表有,有口无海葵、扁形动物身体呈对称;背腹,有口有肛门线形动物身体细长,呈,体表有;有口有肛门环节动物身体呈,由许多环状的构成;靠或辅助运动。
软体动物柔软的身体表面有,大多具有贝壳,运动器官是河蚌、章鱼、、节肢动物身体由许多体节组成,体表有坚韧的;身体跗肢都分节、模块三:当堂练习1.海蜇是湛江常见的海洋动物,也是吴川的三宝之一,它属于( ) A . 原生动物 B . 腔肠动物 C . 软体动物 D . 节肢动物 2.扁形动物的主要特征不包括( ) A . 身体背腹扁平 B . 身体呈左右对称C . 有口无肛门D . 有眼点和耳突3.下列哪项不是线形动物的主要特征( )A . 身体细长,呈圆柱形B . 身体由许多体节构成C . 体表有角质层D . 有口有肛门4.蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成,下列动物与它的特点最相近的是( ) A .B .C .D .5.以下动物中具有外套膜的是( ) A . 河蚌B . 猪肉绦虫C . 海胆D . 大鲵6.以下对节肢动物的叙述,正确的是( ) A . 所有的节肢动物都能飞行 B . 绝大多数节肢动物身体内部有骨骼C . 节肢动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群脊椎 动物鱼类生活在水中,体表有 ,用 呼吸,用 运动。
中华鲟、海马 两栖类幼体生活在水中,用 呼吸,成体营水陆两栖生活,用呼吸,兼用 辅助呼吸;变态发育。
七年级生物上册 第二单元 第二章 生物圈中的动物复习学案(一)(无答案) 济南版
是 身 背第二单元 第二章 生物圈中的动物(复习学案一:无脊椎动物的主要类群、脊柱动物的主要类群)【复习目标】1.概述腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的主要特征;2.通过“分组实验”、“演示实验”等学习活动,能说出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的主要特征;3.尝试列表比较各类无脊柱动物、脊椎动物的异同,认同“结构与功能相统一”的生物学观点,初步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生”的进化顺序;4.关注动物的生活环境,列举各类动物与人类的关系。
一、【课前自主预习】复习课本,完成下列基础知识,(要求独立完成,用红笔标出疑问点)寻疑答疑1.分别写出腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的主要特征?2.写出鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物的主要特征?二、【典例解析】(小组合作探究交流展示)辩疑[例 1]下列动物中用气囊辅助肺进行呼吸的是( )A.丹顶鹤B.青蛙C.扬子鳄D.鲫鱼[例 2]下列动物都具备消化腔有口无肛门的一项 ()A.蝗虫、蚯蚓、蛔虫B.水蛭、海蜇、涡虫C.水母、涡虫、水螅D.沙蚕、血吸虫、珊瑚虫【举一反三】1.关于动物形态结构特点与功能的叙述,错误的是( )A.鱼的身体呈流线型,可减少游泳时的阻力B. 蜥蜴的体表有角质的鳞片,可以减少体内水分的蒸发C.鸟发达的胸肌两端都附着在胸骨上,牵动两翼完成飞行动D.哺乳动物胎生、哺乳提高了后代的成活率2.(2015·呼和浩特)下列哪类动物的主要特征是: 体呈两侧对称, 腹扁平,有口无肛门( )A.腔肠动物 B .扁形动物 C .线形动物 D .环节动物三、【考点突破】释疑(记住)水1.无脊椎动物:无脊椎动物腔肠动物扁形动物生活环境(方式) 主要特征 常见种类 与人类关系大多在海洋,少数在 身体辐射对称;体壁由内、外两 水螅、水母、海蜇、 食用、为海洋生物淡水。
层细胞构成;消化腔有口无肛门。
中考生物复习-生物圈中动物的运动和行为学案
2021年中考生物复习-生物圈中动物的运动和行为学案生物圈中的其它生物(一)【复习目标】【自主学习】读记第五单元的核心知识(一)1、概述无脊椎动物不同类群的主要特征;(1)腔肠动物:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。
(2)扁形动物:身体呈两侧对称(左右对称),背腹扁平,有口无肛门。
(3)线形动物:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
(4)环节动物:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
(5)软体动物:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官为足。
(6)节肢动物:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
2、概述脊椎动物不同类群的主要特征;(1)鱼类:体表鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳。
(2)两栖动物:幼体生活在水中,有鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。
(3)爬行动物:体表覆盖角质的鳞片或甲,用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。
(4)鸟适于飞行的特点:身体呈流线形,减少飞行时空气的阻力;体表覆羽,前肢变成翼,翼上生有几排大型羽毛;骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空,可减少体重;胸骨上有龙骨突,发达的胸肌附着在胸骨上,牵动两翼完成飞行动作;有喙无齿,食量大,直肠短,排便频繁,有利于减轻体重;有气囊辅助肺呼吸;心跳频率快。
(5)哺乳动物:体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。
(6)动物在自然界中的作用①维持生态平衡;②促进生态系统的物质循环;③帮助植物传粉、传播种子。
3、说明动物的运动信赖于一定的结构;(1)哺乳动物的运动系统组成:骨、关节和肌肉。
关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。
(2)运动的产生过程:骨骼肌接受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动。
4、区别动物的先天性行为和学习行为;按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为。
(1)先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。
八年级生物上册 第三章 动物在生物圈中的作用复习教案 新人教版
(2)你认为在自然生态系统中,某种动物的数量能不能无限增长?为什么?
(3)你从上述资料中得到什么启示?
④什么是生物反应器?最理想的是哪种生物反应器?利用生物反应器有什么好处?
⑤举例说明什么是仿生?进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能?
⑥调查前要做哪些准备?怎样进行调查?
4.3检测
前面我们对本章知识进行了较系统的回顾,大家弄清楚了吗?现在来检测一下我们的知识掌握得怎么样,好吗?现在请你当一次老师,在导练单的适当位置出题,然后小组内交换做题。
4.2知识大串联:你觉得这一章应当掌握哪些内容?
4.2.1以四人小组为单位进行交流。
4.2.2在全班汇报交流结果。
学生可能提出的问题:
①食物链和食物网中各种生物之间存在着什么样的关系?自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中形成了怎样的关系?
②什么叫生态平衡?动物在自然界中有哪些作用?
③防治病虫害用什么方法最好?
5板书设计
6教学反思
复习课与新授课有很大的区别,很容易走入教师归纳总结,学生死记硬背的老路上去。我在设计时,特别注重渗透新课程中“以学生为主体”的理念。在“知识大串联”环节,完全放手让学生交流讨论,气氛十分热烈,效果也相当显著,掀起了第一个高潮,培养了学生的合作意识和口头表达能力。在学生汇报时,我根据学生归纳的顺序进行板书,为学生提供了本章知识的重点和掌握知识的方式方法。在“检测”这一环节更是打破常规,“请你当一次老师,在导练单的适当位置出题,然后小组内交换做题。”既使学生掌握了相关知识,又培养了学生处理、加工信息的能力,掀起了第二个高潮。最后利用“简答题”和“资料分析题”按由易到难的顺序,深化了本章知识,培养了学生的分析、思考能力,将课堂推向了第三个高潮。真正将课程理念转化成了具体的教学方法。
八年级生物上册复习教案
第五单元生物圈中的动物和微生物第一部分动物的运动复习内容:容动物的运动教学目标:了解不同环境中动物的主要运动方式;理解动物运动的方式与生活环境的适应性;掌握常骨的结构和骨的成分;理解骨的结构与功能相适应的特点;了解骨骼和骨骼肌的组成;理解人体躯体运动的发生;根据骨的成分知识,自觉养成坐、立、行的正确姿势。
复习重点:动物的主要运动方式及其与生活环境的适应性;骨的成分和长骨的结构及其与功能相适应的特点;关节的结构;骨骼和骨骼肌的组成;人体躯体运动的形成。
知识考点:1. 动物在水中的运动方式;2. 动物在陆地上的运动方式;3. 动物在空中的运动方式;4. 骨的成分;5. 长骨的结构;6. 关节的组成;7. 骨骼和骨骼肌的组成;8. 人体躯体运动的形成。
复习课时:4课时教学过程:第1---2课时1. 陆地生活的动物对环境的适应(1)具有角质的鳞片或甲或外骨骼,可防止体内水分的蒸发;(2)具有强壮的四肢,支持躯体和运动以便觅食和逃避敌害;(3)具有气管和肺,能在空中呼吸;(4)具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时作出反应。
第3---4课时1. 运动系统的组成:(1)骨a. 长骨的结构:骨膜----内有神经、血管、成骨细胞。
血管对骨起营养作用;成骨细胞与骨的长粗和骨的再生有关。
骨质-----分为骨密质和骨松质。
骨髓-----容纳在骨髓腔中。
红色骨髓具有造血功能。
b. 骨的成分:无机盐------使骨具有一定的硬度。
有机物------使骨具有一定的弹性。
(3)骨骼肌:(1)结构:中间较粗的是肌腹,两端较细呈现乳白色的部分叫肌腱。
(2)功能:接受神经传来的刺激后收缩,牵动骨绕着关节运动。
(五)骨、关节、骨骼肌的协调配合(1)骨、关节、骨骼肌在运动中的作用:骨------起杠杆作用。
关节------起支点作用。
骨骼肌------起动力作用。
(2)骨、关节、骨骼肌在神经系统的调节下相互协调配合,共同完成某一特定的动作。
济南版七年级生物上册第二单元第二章生物圈中的动物 复习学案(无答案)
济南版七年级生物上册第二单元第二章生物圈中的动物复习学案(无答案)第二单元第二章生物圈中的动物姓名班级一、动物的类群:根据体内有无,将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
Ⅰ、无脊椎动物1、腔肠动物:消化腔有无,例:、水母珊瑚虫海葵、海蜇。
2、扁形动物:有无。
例:、血吸虫、绦虫3、线形动物:有有。
例:线虫、4、环节动物:身体有许多相似的环状构成。
例:、水蛭、沙蚕等。
蚯蚓依靠与外界进行气体交换。
5、软体动物:身体,外壳为。
例:蜗牛、河蚌、乌贼6、节肢动物(数量最多,分布最广)的主要特征:①身体分部②躯体、足和触角均分③体表有(可以防止体内,保护和支持内部结构)(蝗虫用呼吸; 10对,是气体进出的门户)例:蝗虫、蟋蟀、蝉、蜘蛛、蜈蚣、虾蟹等Ⅱ、脊椎动物1、鱼类的主要特征:①终生生活在水中②用呼吸③用游泳④身体表面大都覆盖有例:金鱼、鲨鱼、鲢鱼、鲤鱼、河豚、海马2、两栖动物:幼体生活在,用呼吸,成体生活在水中,也可生活在陆地上,用呼吸,皮肤裸露,辅助呼吸。
例如:青蛙、蟾蜍、大鲵。
3、爬行动物:体表覆盖着角质的鳞片或甲,用呼吸,生。
是真正的陆生脊椎动物。
例:乌龟、鳄鱼、蛇4、鸟类的主要特征:①外部形态:体型呈,体表被覆前肢变成②内部结构:骨薄或愈合,长骨中空,胸肌发达③生理功能:呼吸方式:呼吸;用呼第 2 页第 3 页2、下列动物行为中,属于先天性行为的是()A.猴子能够表演节目B.鹦鹉能模仿人类说话C.失去雏鸟的美国红雀喂金鱼D.成年黑猩猩堆叠木箱取高处的香蕉3、下列动物中,具有双重呼吸方式的是()A.蚯蚓B.蝗虫C.家鸽D.家兔4.、活动的骨连结叫关节。
关节能够既牢固又灵活,下列哪一项与灵活有关?()A.关节面和关节腔B.关节头和关节窝C.关节软骨和滑液D.关节囊和韧带5、下列动物的行为中,不属于学习行为的是()A.公鸡报晓B.老马识途C.狗辨主客D.鹦鹉学舌6.下列各项中,与蜘蛛结网属于同一类型的是()A.候鸟的迁徙B.猴子打篮球C.小狗做“算术”D.鹦鹉对客人说“再见”7、下列有关鸟类适应空中飞行生活特征的叙述中,不.正确..的是()A.身体呈流线型,前肢变成翼B.消化能力强,飞行时可随时排出粪便C.骨骼既轻便又牢固,有利于空中飞行D.体内有气囊,肺和气囊都能进行气体交换8、“老鼠打洞”这种动物行为所具有的特点是()①由生活经验获得的②由动物体内的遗传因素决定的③动物生来就有的④由动物生活环境因素决定的A、①②B、③④C、②③D、①④9、下列动物中,身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门的是()A、水螅B、涡虫C、蛔虫D、蚯蚓10、南非周边海域发现一种新甲壳类动物,形似龙虾,体型较小,属于节肢动物。
第二单元动物复习学案
第二单元生物圈中的动物复习提纲第一节动物的主要类群环节动物1、到目前为止,已经被人类识别的动物有多万种。
2、蚯蚓的运动:蚯蚓通过和的配合使身体运动,身体可以增强运动的灵活性。
3、蚯蚓的呼吸:蚯蚓专门的呼吸器官,它们依靠与外界环境进行气体交换。
蚯蚓的体壁能够分泌,使体壁始终保持湿润,以保证正常的呼吸,同时能减少与土壤的。
4、像蚯蚓这样,身体由许多相似的构成的动物,叫做环节动物。
除蚯蚓外,你还知道哪些其它的环节动物?5、环节动物与人类的关系:环节动物与人类的关系非常密切。
如蚯蚓能疏松,处理,提高土壤,还是优质的和食品;沙蚕是鱼、虾、蟹的。
6、如何区别蚯蚓前端和后端?7、大雨后蚯蚓常爬到地面上来,这是什么原因?节肢动物1、__ 动物是地球上种类和数量最多、分布最广泛的一类动物,蝗虫就是一种典型的_____ 动物。
常见的节肢动物还有哪些?2、蝗虫的身体分为_____ 、____ 、______ 三部分,胸部有个体节,腹部有个体节。
蝗虫的足有、、各1对,均,分别位于、、,前足和中足适于爬行,后足适于,翅有前翅和后翅各一对,分别位于____________、___________,__ 翅革质狭长,起作用;翅薄膜状,柔软而宽大,适于。
触角对,分节,具有_______ 和__ ___ 的功能。
3、蝗虫体内没有骨骼,但在身体表面具有,它的存在具有重要意义。
既保护和支持了,又有效的防止体内的蒸发,这是其适应陆地生活的重要原因。
4、蝗虫的气门共有对,其中中胸有对,后胸有对,腹部从第1节到第8节各有1对,气门是气体进出身体的。
蝗虫的呼吸器官是。
5、蝗虫的头部有哪些器官?各有哪些功能?鱼类1、鲫鱼的体色,背部色,腹部色,不容易被敌害发现,这是一种保护色。
体形:呈形,能减少游泳时产生的。
体表覆盖着,具有保护作用。
2、鲫鱼的侧线有什么作用?3、鲫鱼的运动器官是什么?成对存在的(偶鳍)有:成单存在的(奇鳍)有:4、用镊子轻轻碰触小鱼,观察鲫鱼的运动,是什么提供了鲫鱼前进时的动力?5、用皮筋扎住鲫鱼的胸鳍和腹鳍,然后观察鲫鱼的运动有何变化,推断鲫鱼的胸鳍和腹鳍有什么作用?6、触摸鱼的体表,体会一下有什么感觉。
七年级生物生物圈中的动物 复习学案
七年级生物生物圈中的动物复习学案本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址生物圈中的动物复习课复习导学学前准备一、各种环境中的动物水生:鱼类:用鳍游泳,获取食物防御敌害。
用鳃呼吸。
胸腹鳍和背鳍与平衡有关;尾鳍掌握方向产生动力。
陆生:蚯蚓用肌肉和刚毛运动,用湿润体壁呼吸。
家兔:胎生哺乳、体表被毛体内有膈空中飞行:鸟类:流线型,体表有羽毛;前肢变成翼;直肠短,排便频繁;气囊辅助呼吸昆虫:三对足两队翅二、动物的运动.运动系统由骨骼和肌肉组成,骨靠关节来连结。
骨:杠杆,关节:支点,肌肉:动力。
①关节面关节头表面有关节软骨:减少摩擦,增加灵活性。
关节窝、关节②关节囊:使骨牢固。
③关节腔:内有滑液,增加灵活性。
2.骨、关节、骨骼肌的协作:屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。
伸肘:肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。
提重物:累,两块肌肉都收缩。
自然下垂:轻松,都舒张。
骨骼肌受神经传来的刺激牵动骨绕着关节产生了运动。
三、动物的行为:先天性行为:是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。
学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
从现象分:取食、攻击、防御、繁殖、迁徙、节律等行为。
社会行为:具有不同的组织、分工、等级,靠动作、声音、气味通讯。
四、动物的作用:维持生态平衡;促进物质循环;帮助传粉和传播种子课堂研讨巩固练习一、探究回顾:取一条活的蚯蚓,放在玻璃板上,观察:(1)蚯蚓有环带的那一端是(2)用手触摸蚯蚓身体腹部,感觉。
用放大镜观察,可以看到腹部有许多辅助运动的小突起是。
蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要。
(3)在实验的过程中,应经常用浸水的湿棉花球,轻轻地檫蚯蚓体表,这是因为蚯蚓是靠呼吸的。
(4)我们用针分别轻扎蚯蚓的前后端发现蚯蚓的反应更加灵敏。
二、探究拓展:蚯蚓生活在潮湿、松软的泥土中,夜间出来活动,那么蚯蚓是怎么感觉到天色是亮的还是黑的呢?也就是说蚯蚓有没有感觉光的能力呢?我们假设蚯蚓有感觉光线的能力,请你设计一个实验来证明这个假设正确与否。
第4单元生物圈中的动物教案-九年级生物复习
第四单元 生物圈中的动物——认识、关注并保护动物 在我国辽阔的土地上生活着各种各样的特有珍稀动物。
无论是巍巍高耸的群山,还是广阔平坦的草原;无论是人迹罕见的沙漠,还是树木繁茂的森林;无论是阴暗深沉的大海,还是湛蓝自由的天空,独有它们的踪影。
如高山霸主—雪豹、活化石—大熊猫、美丽绝伦的东方宝石—朱鹮、藏民心中的神鸟—黑颈鹤、我国唯一的鳄种—扬子鳄、最大的两栖动物—大鲵……然而不幸的是,由于栖息环境的破坏,以及人类肆意的猎杀,这些可爱的精灵都“挣扎”于灭绝的边缘……走进动物世界,让我们来认识不同类群的动物,了解它们的主要特征和生存现状!关注、珍惜、爱护动物,为动物建造一个自由美好的家园吧! 本单元包括《生物圈中的动物》和《动物的运动和行为》两个章节的内容。
本单元的核心是:生物圈中的无脊椎动物和脊椎动物的主要类群;动物的运动依赖一定的结构;动物的先天性行为、学习行为和社会行为。
在学习“生物圈中的绿色植物”的基础上进行的,展示其生物多样性及其与人类生活的关系,为后续学习“生物进化的历程”奠定基础。
1.用鱼骨骼模型,帮助学生建构无脊椎动物和脊椎动物的概念。
2.说出腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的主要特征以及它们与人类生活的关系。
3.观察猪新鲜腿关节,探究关节各部分的结构名称及功能,总结出动物的运动依赖一定单元学习目标1 的结构;结合屈肘和伸肘动作,说明动物的运动是肌肉收缩和舒张的结果。
4.会区分动物的先天性行为和学习行为,并说明这些行为对动物生存的意义, 举例说出动物的社会行为。
学习内容 课时 活动设计整体认知 2 结合《学习设计与指导》中本单元内容设计的问题研读教材,也可查阅271bay 中资源,形成自己的整体认知,尝试初步构建知识结构,认识不同动物类群及常见动物、动物的运动和行为。
核心内容无脊椎动物2 1.观察活蚯蚓、蝗虫及图文资料,归纳出腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的主要特征。
济南版生物七上第二单元第二章生物圈中的动物复习导学案
生物圈中的动物复习企鹅_型___辅助呼吸长骨大多____既轻便又坚固哺乳类家兔、鲸、海豚被____用____呼吸干旱的陆地体内有___,牙齿____,神经系统发达体形:,减少游泳时的阻力体表:大多覆盖体表有,减少游泳时的阻力鱼类与水中生活体色:背深腹浅,是色相适应的特点感觉器官:侧线,作用和,呼吸:,动力:尾部和部的摆动游泳平衡:背鳍、、腹鳍方向:尾鳍体形:,减少阻力体表:被覆,飞行器官:,鸟类与飞行生活骨骼:胸骨发达有龙骨突,长骨多,有的很,有的愈合脊椎动物相适应的特点肌肉:胸肌发达消化:消化系统发达、直肠随时排便减重,有无齿呼吸方式:,用呼吸,辅助,保证了体温:,排泄:无膀胱,不贮存尿液,减重体表:被,有作用体腔:有,将体腔分为和,牙齿:分为和,适于切断、磨碎食物家兔与其生活环境呼吸:用呼吸相适应的特点体温:,神经系统:由脑、和神经组成,发达生殖和发育:体内受精,、(提高后代的)1、两栖的含义:幼体生活在中,用呼吸,成体既能生活在水中也能生活在上,用呼吸2、双重呼吸:(1)右图中〔1〕是〔3〕是〔4〕是; 气囊与相通。
(2)鸟类飞行时,当两翼上举时,空气进入肺,大部分在肺内进行了,另有一部分空气进入中暂时贮存;当两翼下垂时,气体呼出,这时内贮存的气体又一次经过肺,在肺内又进行了一次。
像家鸽一样,每呼吸,空气次经过肺,次在肺内进行气体交换,这种呼吸方式叫,是鸟类特有的呼吸方式。
3、鸟类的消化系统:〔1〕是,有无。
〔2〕是;〔3〕具有暂时和食物的功能;〔4〕是能分泌,〔5〕是也称,肌肉发达,具有和初步消化的功能。
〔6〕是,〔7〕是食物消化吸收的主要场所;〔8〕是,特点非常,可减轻,有利于飞行。
4、叫鱼而不是鱼的动物(1)鱿鱼、鲍鱼、章鱼、墨鱼:属于软体动物。
(2)鲸鱼、美人鱼:属于哺乳动物,其中美人鱼的学名叫儒艮。
(3)娃娃鱼:属于两栖动物。
(4)鳄鱼:属于爬行动物。
第三节动物的运动1、意义:通过运动,动物能迅速地改变自身的空间位置,有利于寻找,逃避和繁衍。
生物中考复习学案8生物圈中的动物(八上前三章)导学案(无答案)
一、根底知识回忆1.动物根据体内有无分为可分为无脊椎动物和脊椎动物。
2.鱼:⑴鱼之所以可以在水中生活,一是靠来获取食物和防御敌害,二是可以在水中。
⑵鱼在游泳是时,靠产生前进的动力,靠、、维持鱼体的平衡,靠保持前进的方向。
⑶鱼适应水中生活的特点:①体表常常被有,用呼吸,通过的协调作用游泳。
3.蚯蚓:⑴蚯蚓生活在富含的潮湿土壤中,通过的配合使身体蠕动,昼伏夜出,以枯枝、朽根和其他有机物为食。
⑵蚯蚓的身体由许多彼此相似的构成,这样的动物叫。
身体分节可以使蚯蚓躯体。
⑶在实验过程中要使蚯蚓体表保持潮湿,因为蚯蚓靠完成呼吸。
大雨过后蚯蚓爬到地面上来是因为。
⑷用手触摸蚯蚓体节近腹面处,有的感觉。
这是因为摸到了,它在运动中起作用。
4.家兔:⑴兔的体毛有作用。
⑵兔用呼吸。
⑶血液循环包括和两条途径,输送氧气的才能,有利于有机物的,为身体提供,通过自身的调节而维持。
因此和都是恒温动物。
⑷兔的神经系统由、、和组成的,有兴旺的,使它们可以灵敏地感知外界环境的变化,迅速做出相应的反响。
⑸哺乳动物的特征:、、等。
27、陆地生活的动物与其生活环境相适应的特点是:(1)一般都有防止水分散失的构造,如爬行动物有鳞片或甲,昆虫具有。
(2)一般都具有支持躯体和运动的器官,以便用于爬行、攀援等运动方式。
(3)一般都具有能在空气中呼吸的器官,如和。
(4)普遍具有兴旺的感觉器官和系统,可以对多变的环境及时作出反响。
5.对于动物陆地上生活的动物来说,、和是根本的环境条件。
6.昆虫:⑴昆虫的身体分为三局部。
⑵运动器官着生在⑶是覆盖在昆虫身体外表的坚韧的外壳,有、防止的作用。
⑸蝗虫用呼吸6.昆虫的翅和鸟的翼在适于飞行方面的主要共同点是:都有用于飞行的扁面形构造,这些构造的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的,相对于自身身体的大小来说,都具有的特点,有利于通过扇动空气产生飞行的动力。
7.昆虫的翅对昆虫的觅食、避敌、求偶繁殖,寻找栖息地等有重要作用,通过翅的运动可以扩大昆虫生活和分布的空间,对其生存和繁衍有重要意义。
八年级生物下册 第3专题 生物圈中的动物和微生物复习教案 济南版
生物圈中的动物和微生物
教学目标:
1.知识目标
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1)概述无脊椎动物类群(环节动物、节肢动物等)和脊椎动物类群(鱼类、鸟类、哺乳类等)的主要特征。(重点)
(2)列举多种多样的运动形式;(重点)
(3)说明动物的运动依赖于一定的结构基础;(难点)
(4)区别动物的先天性行为和学习行为;
1. 用结构、功能与环境相适应的观点复习主干知识
由于“各种环境中的动物”内容的处理思路是突出动物与环境的关系,即按照生物圈的环境特点,从“水中生活的动物”、“陆地生活的动物”、“空中飞行的动物”三个方面来复习各类动物与环境相适应 1
(5)描述病毒、细菌和真菌的形态结构和主要特征,说出它们的营养方式和生殖方式。
2.能力目标
(1) 通过对课本知识的梳理、归类与对比,提高自身处理信息的能力;
(2)通过对本专题的复习,提高对“生物圈中的动物和微生物”有关的结业考试试题的分析和做题的能力。
(3)通过专题复习培养学生良好的复习方法与复习技巧,同时不断提高做题的能力。
3.情感、态度与价值观目标
(1)培养课堂学习习惯,让学生适应紧张的结业考试第一轮的细致复习。
(2)通过对运动系统的结构与功能的统一性分析,培养学生树立辩证唯物主义世界观。
(3)理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境,从而关注人与自然的和谐发展,树立严谨的生活态度和良好的社会责任感。
(4)通过对不同类群动物的认知,进一步体会动物种类的多样性。 (5)通过对比学习,强化生物进化的观点,进一步体会动物的多样性,进一步强化热爱动物保护动物的情感。
教学方法及学法指导:
为凸显学生在课堂中的主体地位,促进学生知识、技能和生物科学素养的提高,本节课采取“自主复习,精当点拨”的教学方式,整个学习过程始终以学生的探究问题为核心,在教师适时激励和精当点拨下,学生积极参与学习过程,学的乐学不疲、兴趣盎然。通过学生先复习回归课本基础知识,老师加以精讲,点拨学生的疑惑点、重难点、频考点。再通过练习题,巩固所学,同时通过练习题,让学生查缺不漏,同时提高解题的能力。
生物圈中的动物复习课
环 节 动 物
蚯蚓:身体分节,靠湿润的______呼吸, 通过肌肉和______的配合使身体运动 主要特征:身体由许多相似的_________构成 a.身体分为___________三部分 蝗虫 b.运动器官:_______
c.呼吸器官:_____,___是气体出入身体的门户 节 d.体表:有坚韧的_______,能保护和支持__ 肢 动 ______,防止_____________ 物 主要特征:身体_____,__________均分节, 体表有_______
C
课堂小结
环节动物
节肢动物
鱼类
鸟类
哺乳类
请同学们,完善小组思维导图 要有重难点的标记
4、南非周边海域发现一种新甲壳动物,形似龙虾,体型较小,
属于节肢动物。下列不属于节肢动物主要特征的是( )
A.身体由很多体节构成 C.足和触角分节 B.体表有外骨骼 D.有三对足,两对翅
D
同学互助,问题导学: 1、脊椎动物的主要类群有哪些? 2、鱼类的呼吸器官、运动器官?
3、青蛙为什么是两栖动物?
涡虫;身 体扁平, 有口无肛门
蛔虫;两 头尖,有 口有肛门
扁形 动物
线形 动物
蠕 虫 动 物
软体 动物
无脊椎动物
河蚌;身 体柔软, 大多有贝壳 蝗虫;身 体分部, 足和触角 分节,有 外骨骼
腔肠动物
节肢 动物
蚯蚓;有 环节 许多相似 动物 的环状体节
水螅
体壁由内、 消化腔有 口无肛门 外两层细 胞构成
B
C.线形动物、线形动物、环节动物、两栖动物
D.扁形动物、环节动物、节肢动物、两栖动物
3、下列关于环节动物特征的叙述,正确的是(
B A.体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用
七年级生物上册 第二单元 第二章 生物圈中的动物学案 济南版
第二单元 第二章 生物圈的动物(复习课)【教学目标】1、动物各个类群的主要特征。
导学案2、动物的行为和运动重点知识。
【教学重点、难点】1、观察蝗虫、鲫鱼、家鸽的实验。
2、关节的结构,区别先天性无和学习行为。
【教学方法】知识梳理、重点解析【课时安排】1课时一、知识框架:小测试:请将下列动物所属类群和特征的对应编号填入表格内:a.鱼类 ①用气管呼吸,三对足两对翅b.鸟类 ②用鳃呼吸,用鳍游泳c.哺乳动物 ③双重呼吸,恒温动物d.昆虫 ④用肺呼吸,体腔内有膈(四)生殖和发育三、当堂达标:1.我们判断蚯蚓的前端和后端,最方便的是根据()。
A.体节的形状B.环带的位置2.环节动物与节肢动物的相似之处是( )。
A.体表外有外骨骼C.身体由许多体节构成3.脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是()。
4.“美人鱼”的学名儒艮,母兽给幼兽喂奶时常浮出水面,就像人类的哺乳,你认为美人鱼属于()。
A.鱼类B.软体动物C.哺乳动物5.下列各项与家鸽气囊功能无关的是()6.在运动过程中,起到动力作用的结构是()。
7.两个同学在比谁的力气大,甲同学可举起70千克的重物,乙同学只能举起50千克的重物,这说明了()。
8.下列关于骨骼肌的叙述不正确的是()。
9.肱二头肌属于( )。
A.细胞B.组织C.器官10.屈肘时,肱二头肌和肱三头肌的状态分别是( )。
A.肱二头肌收缩,肱三头肌舒XB.肱二头肌舒X,肱三头肌收缩11.运动员训练中受伤,检查得知骨骼肌附着在骨上的部分断裂,这部分是()。
12.一块骨骼肌,至少要跨越()个关节,附着在()块骨上。
A.2,3B.2,1C.1,2D.2,413.我们经常吃的“大梁骨”其实是动物的脊柱,其上的连结属于()。
14.下列关于哺乳动物的运动系统组成的叙述,准确的是()。
A.由骨、关节、骨骼肌组成B.由骨骼、骨骼肌组成C.由骨骼、骨连结、骨骼肌组成D.由骨、骨连结、肌肉组成15.和其他动物相比,哺乳动物特有的结构是( )。
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生物圈中的动物复习目标:1.掌握无脊椎动物和脊椎动物中每种动物的特征,举例说出代表动物。
2.记住运动系统的组成,能够说出运动的完成.3.区别动物的先天性行为和学习行为。
基础知识回顾:一、根据____________________,将动物分为无脊椎动物和脊椎动物二、无脊椎动物(一)环节动物:特征:体型____,体壁由__层细胞构成,消化腔_________。
生活环境:_________举例:___________(二)扁形动物:特征:身体____,消化腔________。
生活环境__________举例:___________(三)线形动物:特征:身体___形或____形,消化腔________生活环境:___________举例:___________(四)环节动物:特征:体型____,身体由许多_______构成。
观察蚯蚓:靠近前端有_____,身体表面有____,可以辅助运动,用____呼吸。
举例:__________蠕虫动物:包括_____、_____、_____、运动方式___(五)软体动物:特征:身体____,大多数体外有_____(例外:________)。
(六)节肢动物:分类:____纲、____纲、____纲、____纲。
特征:身体分___,足和触角分___,体表有_____三、脊椎动物(一)鱼纲:适于水生生活的特点:身体___形,体表覆盖____,用__呼吸,用__游泳身体两侧有____,可以感知水流和运动方向(二)两栖纲:特征:幼体生活与___,用___呼吸; 成体既可以生活在___又可以生活在____,用__呼吸,皮肤裸露湿润,可以辅助_____(三)爬行纲:特征:体表有角质的____或____,用___呼吸,生殖方式为____,是真正的陆生脊椎动物.鱼纲、两栖纲、爬行纲的体温会随着____变化而改变,称之为____动物。
(四)鸟纲适于飞行生活的特点:身体____形,前肢变成__,有的骨___,有的骨___,较长的骨_____,__骨发达,有____,两侧生有发达的____,用__呼吸,,直肠__,体表覆有____,有保温作用(五)哺乳纲:体表____,有保温作用,牙齿___,食性___,___发达;体内有__,用__呼吸,___、___的生殖特点。
四、动物的运动:1.通过运动,动物能够___________,以利于_____、_____和_____。
2.运动的结构基础:___、_____、______。
其中____和____构成骨骼骨连结包括_______(例____)、_______(例_____)、________(又叫做____,是骨连结的主要形式)三种形式3.人体的主要关节包括____、____、____、____、____、____、____和_____。
关节在运动中起____作用。
4.关节的结构_____里外都覆有______________关_____节覆盖有_____,作用是减_____少____减轻____。
_____内有____关节既_____又____5.骨骼肌由两部分组成,包括____和____,每块骨骼肌依靠____附着在__的骨上。
骨骼肌有受刺激而____的特征6.每一个动作是由___、____和_____的配合,在_____的支配和____辅助下完成的。
例如,屈肘时,肱二头肌___,肱三头肌____;伸肘时,肱二头肌____,肱三头肌____;手臂自然下垂时,肱二头肌_,肱三头肌____;手提重物时,肱二头肌____,肱三头肌_____。
五、动物的行为1.按照获得途径来分(1)____行为:__________________________(2)____行为(又称______):__________________。
2.社会行为的特征包括_________________________________。
3.群体中的分工合作需要进行______,动物利用___、______、____及_____来传递信息。
例如,蜜蜂具有复杂的通讯信号,这就是______。
4.研究动物行为的目的__________________________________典型例题:【例1】下列是蝗虫与陆地生活相适应的特征,其中不能说明问题的是A.蝗虫靠气管完成呼吸作用B.蝗虫个体发育要经过卵、幼虫、成虫三个阶段C.外骨骼可以防止水分蒸发D.胸部有三对足、两对翅,扩大了陆地生活的范围【例2】我国动物资源非常丰富、种类繁多,在这其中有我们的国宝大熊猫,有“高原精灵”之称的藏羚羊,也有我们生活中常见的金鱼、燕子等动物,可每种动物的生理结构及生活习性都有各自的特征。
(1)请写出鱼类特有的适于水中生活的主要生理结构特征。
____________________。
(2)我们的国宝大熊猫,青藏高原的保护动物藏羚羊,它们特有的共同的主要特点是_____________。
(3)下面是燕子的一组形态结构图,请从图中提取有效信息,分析燕子适于飞行生活的特点。
从①、②两图的信息中能够获取。
从③、④两图的信息中能够获取。
除上述四幅图中的信息外,根据你所掌握的知识,请再写出两条鸟类适于飞行生活的特点:。
【例3】下列叙述中,与关节的牢固性相适应的特点是①关节面上有光滑的关节软骨②坚韧的关节囊包绕着整个关节③关节腔内有少量的滑液④关节囊的内外有韧带⑤附着在关节外的骨骼肌有收缩的特征A.①②③④B.②④C.①③D.②④⑤【例4】阅读下面的资料并回答问题:资料一一只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂养自己的雏鸟一样,一连喂了好几个星期。
资料二很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然打开了放在门外的奶瓶盖,偷喝了牛奶。
不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
(1)从行为获得的途径来说,美国红雀喂鱼的行为属于_______行为,其他大山雀偷喝牛奶的行为属于_________行为。
(2)美国红雀喂鱼的行为是由其体内的_________所决定的。
其他大山雀偷喝牛奶的行为是在__________因素的基础上,通过___________因素的作用而形成的行为。
从维持动物自身生存的意义上来说,后一行为比前一行为更能____________。
(3)动物的行为常常表现为各种各样的运动。
分析资料一,并说出其中动物通过运动完成自己行为的两个实例。
①________________________________,②__________________________________。
精题精练1.下列动物都具备消化腔有口无肛门的一项是A .蝗虫、蚯蚓、蛔虫B .水蛭、海蜇、涡虫C .水母、涡虫、水螅D .沙蚕、血吸虫、珊瑚虫2.马蜂受到袭击时,蜂群会共同向侵犯者发起攻击。
从个体和群体的角度采看,其行为属于A .攻击行为和社群行为B .防御行为和社群行为C .领域行为和节律行为D .攻击行为和节律行为3.依据生物的某些特征,对生物分出如下图三个类群。
下列描述错误的是A .制作酸奶时用到的微生物属于类群2B .类群3中既有单细胞生物,又有多细胞生物C .类群1、2、3的共同点是:都不能直接利用无机物制造有机物D 类群1是病毒,它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖4.下列有关人体运动器官和功能的叙述,正确的是A .骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性B .人在伸肘时,肱二头肌收缩、肱三头肌舒张C .关节的基本结构包括关节头、关节囊和关节腔D .由骨骼肌、骨和关节三者的协调配合,就能完成一个动作6.南四湖是我国北方最大的淡水湖,享有中国“乌鳢之乡”、中国“麻鸭之乡”的美誉。
“四鼻鲤鱼”入注中国地理产品标识,微山湖大闸蟹也声名鹊起。
下述动物中,属于恒温动物和无脊椎动物的一组是A.四鼻鲤鱼 大闸蟹B.麻鸭 大闸蟹C.麻鸭 四鼻鲤鱼D.乌鳢大闸蟹7.下列属于动物先天性行为的是A.蚂蚁搬家B.鹦鹉学舌C.惊弓之鸟D.老马识途8.某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”,你认为下列实验方案需要修改的选项是 9.据报道,科学家正在打造可适应火星环境的“地狱细菌”,“地狱细菌”一定不具有的结构是( )A . 成形细胞核B . 细胞膜C . 细胞壁D . 鞭毛10.若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找,我们可能会发现水螅和涡虫.二者共同点是()A . 有口无肛门B . 身体呈辐射对称C . 背腹扁平D . 由内外两层细胞构成11.下列不能说明单细胞生物可以独立完成生命活动的实例是( )A . 酵母菌出芽形成新个体B . 衣藻利用鞭毛实现自由运动C . 蓝细菌大量繁殖形成水华D . 草履虫通过表膜与外界进行气体交换12.下列诗句中的各种动物,不具备“体表都有外骨骼,身体和附肢均分节”特征的是( )A . 谁家新燕啄春泥B . 春蚕到死丝方尽C . 蝉噪林逾静D . 早有蜻蜓立上头13.“鸟宿池边树,僧推月下门”这句诗描述了和尚在月光下轻轻推开寺门美妙情景.该和尚在推门的过程中,其肱二头肌和肱三头肌所发生的变化分别是( )A . 收缩→舒张,收缩→舒张B . 舒张→收缩,收缩→舒张C . 收缩→舒张,舒张→收缩D . 舒张→收缩,舒张→收缩14.导盲犬懂得很多口令,可以带领盲人安全地出行,当盲人遇到障碍和需要拐弯时,它会引导主人停下以免发生危险,下列有关导盲犬主要特征和行为的叙述,正确的是( )①体温恒定 ②变温动物 ③胎生、哺乳 ④体表被毛 ⑤具有社会行为 ⑥靠四肢行走 ⑦导盲行为属于先天性行为 ⑧导盲行为属于学习行为.A . ②③⑤⑦B . ①③④⑤⑦C . ②③④⑥⑧D . ①③④⑥⑧16.食物放在冰箱内不容易腐烂变质,主要原因是( )A . 温度低,细菌繁殖速度慢B . 温度低,把细菌冻死了C . 没有空气,细菌无法繁殖D . 没有空气,细菌无法呼吸17.小明和妈妈一起去菜市场买鱼,发现卖鱼叔叔不断向鱼池里通入气体,这样做的目的是A .减少水的阻力,促进鱼的运动B .增加水中的含氧量,使鱼获得足够的氧气C .使鱼向四周散开,充分利用水体D .提高水温,使鱼生活的时间长一些18.“人有人言,兽有兽语”,动物能利用动作、声音和气味传递信息。
以下属于动物个体间信息交流的是A .壁虎断尾B .章鱼喷出墨汁C .蜜蜂跳8字舞D .枯叶蝶模仿枯叶的形态19.在分类学上,狼和郊狼同属不同种,狼和狐同科不同属。
下列说法正确的是A.鼠妇数量 B .光照 C .温度 D .湿度 50只 阴暗 30o C 适宜 50只 阴暗 30o C 适宜A.狼、郊狼、狐之间没有共同特征B.狼与狐的亲缘关系比与郊狼的亲缘关系近C.狼与郊狼的共同特征较多,狼与狐的共同特征较少D.狐和狼不在同一个目里20.自然界中动物种类繁多,形态千差万别。