金城明德小学校徽设计理念
明德解说词
灌张镇明德小学落成于2008年9月，成立伊始，借助明德全人教育搭建的“培养学生勤劳朴实和真、善、美的优秀品质”这一平台，结合本校“蒙养玉成，必做于细；至善至美，必做于真”的办学理念，着力打造“书香校园”、“绿色校园”、“文明校园”、和“艺术校园”，通过多种形式，致力于涵养儒雅教师，培养文雅学生，润养高雅学校。
中华文化经典诵读中华经典诗文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养至关重要，也是对学生进行道德品质教育的有效载体。
在灌张镇明德小学刚刚成立，就把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习的一种策略，提出了“品经典美文，做少年君子”的口号，启动了中华文化经典诵读工程，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。
学校开设专门诵读课程，并开展形式多样的活动，让学生学有所用。
把引导学生进行大量的阅读和积累作为诵读的重中之重，以积淀学生的语文素养。
规定每天诵读时间为7: 40----8：00 ，同时，充分利用每日三诵，晨诵、路诵和展诵，让读书成为习惯。
校园红领巾广播站每天定时播放古诗文朗诵录音、学生的诵读心得，音乐教师在网上找出配好曲子的古诗词，作为课间铃声播放，营造良好诵读气氛，让学生诵得轻松愉快，易记难忘。
每节语文课前两分钟，学生背诵相应篇目，以巩固诵读内容。
成立校园学生图书超市，定时向学生开放。
组织“跳蚤”书市，让学生尽量拥有更多的书，扩大学生的阅读面与此同时，学校还注重培养学生动手、动脑、创新等方面的能力，要求每班每月出一期诵读黑板报，每生每月编辑一期以中华经典诵读为内容的诵读手抄报，画一幅古诗配画，提倡学生写观察日记，学生之间互相传阅、互相学习、互相提高。
语文教师以每周诵读指导课为阵地，对学生的诵读方法进行指导。
班主任每月根据学生的背诵、读书、采蜜本完成情况，填写学月评价表，评选出班级“三小一星”，一并上报学校并制作“三小一星”展板，用榜样来激励学生。
明德小学校园文化设计方案
明德小学校园文化设计方案设计思路：体现传统文化与现代文化的结合，展现世界文化、中国文化、家乡文化和学校文化，涵盖天文、地理、科技、历史、人文等等方面。
让学生进入校园，处处都能学到知识，处处都能受到文化的熏陶。
1、中国文化（主教学楼西侧）：以儒家文化为代表的中国传统文化。
3、我爱我的家乡（山东文化）院墙外面：曾子事迹等。
4、我爱我的学校（教学楼大厅及校院西墙）：校史，学校荣誉、大事记、校风、校训、校歌、校徽等。
5、我爱我的祖国（东校墙上）：（1）锦绣中华：全国各地的历史、文化遗产、中国之最、世界之最等等，让学生足不出校即可了解锦绣中华，6、书香校园系列（厕所墙壁）：唐诗宋词、“三字经”、“弟子规”。
“三字经”和“弟子规”都是一千二百字左右，读书和做人的道理在这两个经典里面都可以体现出来。
增加这一部分内容后，可以增加书香校园的氛围，传统文化底蕴更加厚重。
7、我的格言、我的作品（教学楼走廊道）：学生个人的格言、书画作品展示，增强学生的成就感。
各策划项目列表：一、教学楼一层：年级文化墙（宣传栏）3块560*120利用学校墙壁因素去陶冶感染学生，彰显各年级自己具备的鲜明特色，年级文化墙是一副“主体的画”，是一首“无声的诗”。
这对培养学生的思想境界和审美能力起着积极作用。
对学生教育起到潜移默化的作用。
同时丰富了校园文化，丰富了学校德育形式和内容，为学生健康成长提供了良好的育人环境。
二层连廊通道：教育名言（教育名言）12块60*401、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——《论语•为政》2、“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”——《论语•卫灵公》3、数学源于现实，寓于现实，用于现实。
——荷兰著名数学家弗赖登塔尔4、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
——德国教育家第斯多惠5、教学就是教学生学，主要不是把现有的知识教给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可以受用一辈子。
——吕淑湘6、要评价学生所受教育的好坏，最简单的办法是看他把老师教给他的书本知识忘光之后，他同没有受教育的人有什么区别。
明德小学校风校纪规定定稿
明德小学校风校纪规定定稿XXX校纪我是明德人，我是明德好学生。
XXX是我家，快乐成长你我他。
一、全校学生都要自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，遵守校纪校规，养成勤研究、守纪律、讲卫生、爱公物、护学校的好惯。
二、必须服从学校日清监督岗的管理。
对不听劝靠，辱骂、恐吓日清监督岗的，一经查实，将给予严厉的批评或处分，全校通报。
三、严格执行学生考勤制度。
要做到准时到校，按时放学，整队回家，不迟到、不旷课，有事因病应事先请假。
未经班主任批准，不得私自离开校园。
四、遵守上课纪律。
上课铃声一响，必须准时走进课堂开始教学。
上课必须认真听课，踊跃举手发言，不做小动作、不随意走过位、不喧闹，认真完成教师布置的课内外作业。
五、注意安全。
遵守交通规则，不在往返路中玩耍、奔跑，不搭乘无牌无证的或非客运的车辆，不乘坐超员车。
严禁在课间随意走出校门；严禁学生在校园内外追打哄闹；严禁攀爬围墙、楼道、平台；严禁到一切具有危险的地方戏耍哄闹。
杜绝做不安全的事情。
六、注意言行举止文明。
严禁喝酒、抽烟、赌博、上网吧、打电子游戏机等有害于身心健康的活动。
家长不得随意进入课堂及处理学生间的纠纷，遇事必须与学校领导和教师取得联系，共同配合解决问题。
不准在校园放火炮。
不准披衣散带，要戴好校徽，少先队员要戴好领巾，按时到校。
禁止学生将自行车、三轮车骑进学校来。
违者没收车辆，家长领回。
待人有礼貌，不打架、不骂人、不讲脏话、不起绰号、遇见老师要主动问好，回答师长问话要起立；衣着要朴素大方，严禁女生化妆，严禁男生留长发。
7、爱护公物，人人有责。
禁止任何人用任何器物在墙面、桌面上乱刻、乱写、乱画、乱砸，保持室内外墙面无手印、脚印和污水迹。
严禁任何人乱摸乱玩设置在校园内、墙面上的标牌、展板及一切器物，不准乱开乱玩自来水龙头、墙面开关和安全阀门等。
节约用水用电，及时管好水龙头、便池冲水阀、风扇、电灯。
放学后应立即关好门窗，以免门窗损坏。
爱护花草树木。
明德小学办学理念
明德小学办学理念教育肩负着一个社会、人类永续进步的重任。
人的本质总希望人类在一代一代的延续下，能够不断的进化，而教育则是一代将从古至今所学习到的一切宇宙真理，其中包括了人类继续生存所需的做人处事道理、继续进化所需了解的人类历史的演变和经验还有社会科学知识等，综合起来后传授给下一代，使下一代有能力不仅在当今社会上生存，更重要的是能够在此基础下，背负起这人类、社会继续进化的重任。
因此，好的教育可使一个人因拥有最先进的知识、常识而能在社会上立足、求生存，但同时也必须能促使一个社会和乐、繁荣与进步，最终达到人类的延续和进化。
一个人一生也因此奠定了能够继续学习与不断追求探讨真理的基础，进而对社会、人类有所贡献。
既然了解教育的重要，希望在能力范围内，尽量帮助当今在中国大陆，特别是内陆地区的贫困孩童，让他们虽然生活困苦，但尚有求学改善往后自己和家人生活的机会，如此也是促进社会文明、安定、进步最根本的办法。
在普及基础教育的构想下。
希望在贫困的乡镇兴建小学，以提供当地儿童就学机会。
为能使更多贫苦地区的儿童受益，学校兴建地点应考虑有足够的人口数，学校设施也应以简单朴实，能达到基础教育功能为主。
基础教育则除了达到国家鉴定的六年级小学教育外，并能让孩童了解做人处事道理，教育的真谛，使孩童能真正肩负起往后的重任。
编辑本段明德小学项目计划执行原则1.资助对象应为确定长期保留之农村学校，并以位于国家或省级扶贫开发工作重点县（区）或特殊受灾害贫困县区为主，项目办理前一年农民年人均收入低于省平均农民年人均收入(或2,500元)以下之县、市、区(或乡、镇)为辅。
2.资助学校以整所新建或重建优先考虑。
旧有校舍尚安全可用，但须增建教学楼之学校，在新建之校舍面积占建设完成后总校舍面积一半以上者，也可以成为资助对象。
3.此捐助项目其主旨为改善农村孩童教育环境与提升教育素质。
因此除学校硬体建设外，接受资助学校也需同意对学生整体素质之提升做出努力。
明德办学理念及管理模式PPT课件
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该表格情况截止到2015年3月13日中午11：:45分，山东省的学员网路平台研修率为100%。
3、目标：打造明德小学品牌特色
• 艰辛的努力 • 理想和担当 • 破釜沉舟的勇气 • 反思与成长—驴子
• 突破传统的管理模式、课
程模式、教学模式，探索 全人教育模式，打造“明 德品牌”
需要明晰的几个基础概念及其内在关系
• 理念——灵魂、精神核心；理念决定思想、行为的性质、
品质和高度；明德小学的办学理念：全人教育理念（传 统教育理念）
——大陆社会需求的快速变迁
• 在2004年明德项目开始推动时，大陆正面临许多农村小学被列为
危房需大量并快速重建，依实际社会需求推出明德项目。
• 由于这几年来社会经济与人口结构的快速变迁，据教育部统计资
料，全国2006年前有45万所小学，目前每年平均以2万多所的速 度在递减中。
• 经抽样调查目前已有超过二成以上的明德小学学生数少于300人，
赵猛
刘志利 王永利 张建华 张晓林 陈义泽
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明德小学办学理念
明德小学办学理念“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……”，明德小学项目是台湾台塑集团的创办人已故董事长王永庆先生，向中国大陆捐建学校的名称，该名称是取自《四书五经》中《大学》的开篇。
它是王永庆先生心系两岸统一，支持大陆教育事业发展的真实写照.。
明德小学全力推行全人教育，该理念强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，也就是要让学生不仅学习到各种知识，还要接受道德与正确的人生观、价值观，并且启发他们学以致用，更重要的是拥有追求「真、善、美」的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确的路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众。
全人教育强调「勤劳朴实」。
因为凡事唯有勤劳以赴才能求得良好成就。
在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的态度。
全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。
特别强调艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣全人教育的另一个观点，就是要强化学生解决问题的能力。
明德小学所推动的特色教育是希望学生在基础教育时期就受到完整的全人教育，鼓励学生成为「品学兼优」、「勤劳朴实」将来确切为国家社会进步做出贡献的人。
在人格和道德方面，希望在课程中除科学与知识的教育外，也能融入「中华文化经典诵读」与做人处事道理的教育；在训练学生有「勤劳朴实」的美德方面，希望学生能在学校有责任区并参与校园绿化和校舍日常清洁整顿「劳动服务」工作，做到校园的美化和清洁。
「中华文化经典诵读」——让学生经由中华文化经典诵读的陶冶，能弘志明德、发扬勤劳朴实的校风，启动传统，继往开来，真正站在五千年历史文化的基石上，面向世界，开创未来。
「西方文化经典诵读」——让学生经由西方文化经典诵读的陶冶，能弘志明德、发扬勤劳朴实的校风，启动传统，继往开来，并融合西方文化智慧，面向世界，开创未来。
「校园绿化公园化」——使学生养成动手美化环境，体会到再差的环境也是能够改造的，以发挥其涵蕴教育功能。
学校校徽和校训解读
学校校徽和校训解读介绍学校的校徽和校训是学校的象征和精神内核，承载着学校的使命和价值观。
通过深入解读学校校徽和校训，我们可以更好地了解学校的特色和理念，进一步培养学生的身份认同感和价值观。
校徽学校的校徽通常由图案、字母或符号组成。
从视觉上看，校徽是学校的标识，象征着学校的特点和品质。
校徽中的图案通常与学校所代表的领域或特色相关联。
例如，一所理工科大学的校徽可能会融合科技元素，如螺旋形的DNA结构或平衡器件。
而一所艺术学院的校徽则可能运用创意的图案，如画笔或音符。
校徽背后的含义一般联系着学校的传统和历史。
一些学校的校徽图案中可能融入了该校所在地的特色地标或传统文化。
这不仅为学校增添了独特的魅力，更将学校与当地社区联系在一起，强化了学校的地域身份感。
校训学校的校训通常由几句简短但富有深度的箴言组成，代表着学校的价值观和办学理念。
校训鼓励学生积极向上、自强不息，引导他们形成正确的人生观和价值观念。
学校的校训往往激发学生的斗志和责任感。
一些校训强调实践和行动，鼓励学生勇往直前，追求卓越。
例如，“自强不息，厚德载物”这类校训，鼓励学生不断超越自我，成就个人和社会。
而另一些校训则注重道德和品行培养，“修身齐家治国平天下”便是以修身为基础，培养学子健康、正直的价值观。
学校校训对培养学生的个性和品质起到了重要的引导作用。
校训的目的是通过正面的言辞和激励，引导学生形成正确的行为习惯和道德观念。
它们在一定程度上塑造了学生的性格和人生观，使他们成为充满自信和责任感的人。
校徽和校训的关系学校的校徽和校训是相辅相成的，相互交织着学校的核心价值观和意义。
校徽作为学校的象征，在视觉和符号上传达学校的特色和精神。
而校训则以简练有力的语言，表达学校对学生的期望和引导。
两者共同构建了学校的品牌形象和辨识度。
总结学校的校徽和校训是学校的重要象征和精神内核。
校徽以图案和符号的形式传递学校的特点和品质，校训则通过简洁而深刻的箴言引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
明德小学校园文化介绍材料
打造精致校园文化不断提升办学内涵——朱王堡明德小学校园文化介绍朱王堡明德小学于2011年7月20日开工建设，2012年11月20日竣工，2013年3月5日学生迁入，教学楼正式投入使用。
学校占地56028平方米，教学楼建筑面积4435平方米。
我校坚持“打造精致校园文化不断提升办学内涵”的文化立校理念，把建设学校文化作为推动学校优质和谐发展的战斗力、凝聚力和核心发展力，通过精艺打造校园环境文化、制度文化、教师文化、学生文化等，凝练一流的学校文化，在潜移默化中让师生受教育，提素质，树底气，有文化，极大的提升了学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。
让校园每一处都说话让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，这是朱王堡明德小学校园文化的追求。
学校正门挂着“为了您和孩子的健康，请勿吸烟”、“让孩子安全回家”的温馨提示牌，教学楼上安放着“明理乐学尚美创新”的校训，旗帜鲜明地表明了学校一切以学生为中心，服务于学生；学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的主题文化，到班级的黑板报、国旗、班训、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。
为了全面绿化、美化了校园，学校将校园卫生区责任到班，严格执行每日两小扫，每周一大扫的卫生制度；厕所、餐厅卫生工作有专人负责，保证校园的每个角落每天都是干干净净的。
同时，学校开展了“护绿保洁使者”活动，以班级为单位，承包校园绿地及树苗的养护工作，让孩子们亲自来管理，体会其中的艰辛和喜悦，更加懂得爱护这份难得的美丽。
学生们纷纷在自己的绿地写上“小草在睡觉，请别吵醒它！”、“芬芳来自鲜花”、“美丽需要我们呵护”等富有诗意和人情味的护绿口号标语牌。
整个校园桂花飘香，翠竹青青，绿草茵茵，鲜花竞放，成为学生流连忘返的花园、温馨的家园和幸福的乐园。
校徽解说
校徽：
校徽外形为圆形，象征着和谐、饱满。
教师要以饱满的热情投入到工作中，这样无论是学生之间还是教师之间都可以和谐相处。
校徽主体颜色为红色，红色代表热烈、奔放、激情、斗志，也代表着全体谢悉小学教师的精神，红色环形代表谢悉小学在教书育人这条道路上热情永不止步。
在校徽中心有三个小学生洋溢着幸福的笑脸，红色的太阳照耀着他们。
三个小学生正是回汉两族友好的象征，在校徽中心的绿色和平鸽代表着希望，象征着学生在希望的道路上越走越远，也印证了本校的办学理念：“一切为了学生更好的发展”。
明德小学校园文化主题方案
明德小学校园文化主题方案一、校园文化理念崇文尚武，忠孝创新，做最好的自己学风：崇文尚武忠孝创新校训：教人求真学做真人教风：博学尊重善导垂范学风：乐学善问勤奋活泼二、校园文化设计的指导思想和总体思路优秀的校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提升学校文明程度的重要体现。
在进行新校园文化环境建设时，我们将重点以“以德立校、特色兴校”的办学理念为主题，以“尽责奉献”的教师工作价值取向和“崇文尚武，忠孝创新”的学生成长目标导向为主线，以传统文化为内容，去设计并培育校园文化。
首先，校园文化设计应紧扣主题，突出我校“崇文尚武，忠孝创新”的特色办学文化；其次，校园文化设计应与学校校风、教风、学风相结合，通过多种形式、多种载体，营造书香氛围。
设计美术风格原则上与学校总体布局相一致，力求简洁明了、通俗易懂，既具有时代气息，又具有鲜明、直观的教育意义和引领作用。
三、校园文化主题的设计与实施内容1、综合活动区：教人求真，学做真人为了更好地宣传、推介我校，在大门内外两侧墙壁上装订传统文化故事图片，突出学校的办学宗旨：“让每位孩子感受成功、快乐成长”活动区合理设置展示台栏板，展示学生与教师教育教学风采。
2、教学区：博学、尊重、善导、垂范以主教学楼为主体，以班级文化为主，以走廊文化为辅，倾力打造乐学，勤奋活泼的学习氛围。
教学楼大厅内设置校徽、校歌、校风校训铭牌，学校办学理念、办学宗旨等。
各层走廊悬挂书法字画，设计班级文化园地。
通过“崇文尚武，忠孝创新”的主题布设，教育学生要尽孝、行善、求真，同时又可引领学生学习古代成语、学讲各种故事。
班级是学校的基本组成部分，良好的班级文化氛围对学生的学习和发展起到积极的推动作用。
为此，学校为各班统一设计了学风、警句、卫生洁具橱和书柜，以培养学生讲卫生、爱读书的好习惯。
同时，学校将要求各班结合学校特色工作去设立班务栏、争星榜、诗文背诵、阅读积累榜等，各班还应利用宣传板报进行各具特色的班级文化设计。
2018 明德小学 校园文化解说词
兴城市东辛庄镇中心小学校园文化解说词主持人：总解说员时间：2018年9月16日尊敬的各位领导，亲爱的老师，欢迎您来到东辛庄镇明德小学!非常高兴由我带领大家一起走进我们美丽和谐的校园！您现在看到的是我们的教学楼，朴素又装点着底蕴，整洁又不失厚重！东辛庄明德小学始建于1948年，距今已经有70的历史了。
在浓浓的书香环境中，我们明德小学的师生以明德精神鞭策自己，时刻不忘初心，砥砺前行！就像我们校徽诠释的那样：明理厚德，励学笃行！我校师生以雄鹰的精神，明理厚德，力学笃行，言传身教！我们在德育为先的中国教育大背景下，传承着明德乃真，明德向善，明德至理的精神，传承着中华民族悠久的文明和炎黄子孙光辉的历史！为此，我校的学生从入学的第一天开始就接受养成教育的熏陶，自觉遵守小学生生守则和明德小学每日文明公约；短片里展示了我校学生每日真实的学习和生活状态，作为明德小学的小学生，我们以遵守纪律为责任，我们以践行美德为宗旨。
每天清晨，我们伴着朗朗的读书声开启一天的校园生活，感受着我们可爱可敬的老师们为我们精心准备的饕餮知识盛宴，之后融入丰富多彩的明德学生社团活动，我们不断汲取着知识的养料，健康快乐的成长，阳光积极的面对未来！这就是我们明德小学一天的生活，简单又不失色彩，充实而又满怀期待！请各位领导、老师先驻足片刻，这是我们的教学楼，共分五层，每一楼层都有自己特色的主题。
我们的教学楼共能容纳24个教学班，（1002）名学生，（11）个功能室，一楼的图书室，二楼的微机室，科技室，三楼的会议室，现代化录播教室，五楼的多功能教室，室外我们有美术室，书法室，手工制作室，乒乓球室和音乐教室等。
每一室都有特色，我们的社团活动就活跃在这些楼层功能室，正因为现代化，功能齐全的教室，才能保证我们每一次社团活动都能把最精彩的片段展现出来。
您现在看到的是我校优秀教师的风采展，他们是我们心中的偶像！（教师）您现在看到的是我校优秀学生的光荣榜，他们是我们心中的榜样！（学生）这里记录了学校光荣的昨天，激励着我们立足今天，创造辉煌的明天！一楼：（左边）您现在步入的是一楼走廊，一楼的主题的是（）。
明德小学班级文化建设方案
明德小学班级文化建设方案一、指导思想明德小学班级文化建设方案，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养学生全面发展，强化班级的凝聚力和向心力，营造积极向上、健康文明的班级氛围。
以社会主义核心价值观为指导，结合我校实际情况，充分发挥班级文化在学生成长中的重要作用，激发学生的创新精神与实践能力，使学生在浓厚的文化氛围中成长、成人、成才。
通过开展丰富多彩的班级文化活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、具体内容1、我们的班名：启航班班名寓意着学生们在明德小学这个温馨的港湾中，扬帆起航，勇敢追求知识，探索未知，为实现梦想不断努力。
2、我们的班徽：班徽设计以圆形为基础，中心为展开的书本，象征知识的力量。
书本两侧翅膀寓意着学生们在知识的熏陶下，翱翔于天空，追求卓越。
外围以绿色橄榄枝环绕，代表和平与希望。
3、我们的班风：团结、勤奋、诚信、创新班风体现了班级成员的精神风貌，团结互助，勤奋学习，诚信待人，勇于创新。
4、我们的班训：博学、审问、慎思、明辨、笃行班训源自《礼记·大学》中的“修身、齐家、治国、平天下”，旨在引导学生树立正确的学习态度，严谨治学，勇于实践。
5、我们的口号：团结奋进，共创辉煌口号简洁明了，充满力量，激励班级成员共同努力，共创美好明天。
6、我们的班歌：《启航》班歌歌词寓意着梦想与拼搏，鼓励学生们勇往直前，砥砺前行。
7、我们的目标：（1）德智体美全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
（2）形成良好的学习氛围，提高班级整体成绩。
（3）增强班级凝聚力，促进同学间的友谊。
（4）培养创新精神与实践能力，积极参与社会实践。
（5）树立正确的价值观，具有良好的道德品质。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学，积极参与班级活动。
（2）遵守纪律，按时完成学习任务，保持良好的学习习惯。
（3）爱护环境，保持教室卫生，创造整洁的学习氛围。
大坪明德小学校园文化核心理念
大坪明德小学校园文化建设设计方案前言学校是传承文化的阵地，是学生成长的乐园。
学校文化是学校在各项教育教学活动中长期积淀下来的精神财富，学校文化的核心是学校师生共同的价值观念、价值判断和价值取向。
加强学校文化建设，有助于形成学校的办学特色，充分体现学校的核心理念，是一所学校持续健康发展的重要保障，更是学校综合办学水平的重要体现。
一、大坪明德小学学校概况大坪明德小学是在一所村小(大坪小学）的基础上异地新建的学校，新建时间为2007年。
原来的大坪小学有三四十年的历史，既有历史沉积的厚重底蕴，同时它又是一所年轻的学校，有着蓬勃的朝气和无限的热情。
学校在“”的办学思想指导下，教育教学质量蒸蒸日上，赢得很好的社会声誉.目前，大坪明德小学有29个班，学生1852人,教工78人，强而精的师资力量，使学校的教学质量名列区前茅，培养了一批批全面发展的人才。
学生荣誉学校教学特色学校获得的荣誉二、大坪明德小学学校文化的核心理念核心理念是学校用于指导教育教学行为与管理经营活动的最高价值超标准与原则，是学校地域文化、校本课程和文化理念等学校文化系统的灵魂。
它经过学校的自觉追求，升华为学校一切行为的逻辑起点。
(一)基本理念【校训】1、定义:校训是学校在长期办学实践中形成的，对全校师生具有规范、警策和导向作用的行动口号，它往往是学校核心理念的具体写照。
校训能概括学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任.2、我校的校训是:明德笃学敦行至善拟改为“明德致远勤学敦行”，这样思想表达层次显得更为明确,一为德志高远，二为学行结合。
也就是说，学校培养的学生具有良好的道德品质，有远大的理想追求,学校重教勤学，知行合一从句子结构上考查,也显得较通畅,明确易懂。
更可贵的是，“勤学"、“知行合一”均与赣州重要历史人物王阳明有着较密切的联系。
用当地历史名人名言名篇作为校训，不仅具有文化底蕴，有鲜明的特色，而且更具激励教育作用。
明德小学
明德小学的核心理念是“让孩童快乐成长”的“全人教育”。
校训是“明理厚德、励学笃行”。“明理厚德”取于《大学经》中“大学 之 道，在明明德，在亲民，在止于至善。”教育学生从小弘扬真善美。“励学笃 行”教育学生从小严格要求自己，孜孜不倦的勤奋学习，一心一意付诸实实 在在的行动。这也是王永庆先生投资教育的宗旨。
明德小学的校徽：校徽圆形的轮廓昭示团结和谐的人本思想。代表 学校一切工作力求圆满。海鸥、海洋、太阳昭示希望的太阳从知识的海 洋中升起，勇敢的海鸥在浩瀚的知识海洋中尽情翱翔。追求希望，到达 成功的彼岸。校徽的整体图案象征着明德“全人教育”的办学理念和勇
争 一流的进取精神。
校歌是“放飞理想”，每周升旗仪式上师生都会唱校歌。歌词意 境 深远，既有校园生活的描写，又有人生理想、情感的抒发，曲子欢乐、 明快、优美。
校风是“崇尚、求真、唯美”； 教风是“真实、朴实、扎实”； 学风是“勤学、善学、乐学”。 弘扬“真”“善”“美” “讲有用的话，做有用的事”是明德全人教育
的宗旨也 是明德师生追求的目标。
金山明德小学迎检解说词
金山明德小学迎检解说词金山明德小学迎检解说词尊敬的各位领导：上午好!欢迎莅临淇滨区金山明德小学检查指导工作。
金山福地遍桃李，明德励志育英才，接下来，请您随我步入充满文化气息的金山明德小学校园！我校位于美丽的淇河之滨，毗邻金山工业园区，我们坚持“为每一位学生的终生幸福奠基”的办学理念，积极开展有为教育，大力培养有为少年，让他们学会做人、学会做事、学会合作、学会学习、学会生存。
过路：各位领导，此时我们正漫步于美丽的金山明德小学校园，我校创建于1958年，占地22亩，在校学生298人。
在我们的右手侧，是学生运动健身的活动场地，我们有规范的200米环形跑道和百米直跑道，乒乓球场地、篮球场地、以及高低单双杠若干。
我们坚持“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的理念，全力为学生打造学习、活动的良好氛围。
北楼口：我校高度重视校园文化建设和学校特色教育，以乡村学校少年宫为突破口，从学生年龄特点和兴趣爱好出发，大力开展素质教育，结合学校实际，广泛开展特色教育。
各位领导，请跟我上二楼检查指导音乐舞蹈室：各位领导，这边是我校的音乐舞蹈室。
音乐舞蹈室是学校舞蹈和音乐兴趣小组活动的场地。
这里洒下了辅导老师辛勤的汗水，回荡着同学们欢乐的笑声，同学们在这里感受了音乐节奏，陶冶了道德情操，提升了自身素养。
音乐舞蹈室将在我校的艺术教育中发挥巨大的作用。
书法、绘画制作室：这里是绘画室，丹青绘重彩，妙手写童真。
孩子们用自己的笔触去感悟生活，构思梦想。
柜子里摆放一幅幅颇见功力的作品都是孩子们辛勤耕耘见证。
我校还特聘请河南省书协会员张振武先生为孩子们的书法教师。
影音室兼少队室：这里是我校的影音室，我们在这里定期为各班开展爱国主义教育，同时也为教师搜集教育资源展开又一平台。
电脑室：这里是电脑室，配备40多台微机，学生课余时间到少年宫参加培训，学习计算机知识，遨游互联网，徜徉于科学技术的知识海洋。
图书阅览室:“求知而来，载知而去”这里是图书阅览室，面向全体学生按时开放，开放之余还开展各种富有意义的益智读书活动。
明德小学校园文化建设规划和实施方案(2)
明德小学校园文化建设规划和实施方案校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。
我校对校园文化建设也提出了更高的要求。
为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定我校校园文化建设规划和实施方案。
一、指导思想我校的校园文化建设要以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“绿色、和谐、持续、发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、总体目标通过建立宣传栏、墙壁文化，走廊文化，校园绿化、美化、亮化、景点设置、雕塑、假山等，形成视觉冲击的物质文化，提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校特色文化，培养优良的校风、教风、学风，以形成学校的精神文化。
通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化，通过加强学校精神文明建设形成学校的精神文化。
三、遵循原则以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。
1.教育性：富有教育意味，减少传统口号性、教条性的标语，生动活泼化的浅易语句有利于教学整体气氛的提升。
2.实用性：教学楼布置不仅是一种装饰，更重要的是在教学中能起到辅助作用，给学生提供一个展示学习的平台，激励学生积极进取，乐观向上。
3.安全性：楼道内的安全标语能潜移默化的教育学生受到良好的安全教育。
4.整体性与美观性：版面协调，适合学生的年龄特点，并具有较强的时代感和艺术性，让学校充满温馨的育人环境。
四、组织机构泗张镇明德小学校园文化建设领导小组组长：陈秀涛副组长：王建宫现洋成员：袁豪曹炎邵泽华齐斌五、主要内容学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。
最新明德小学的由来和办学理念
明德小学的由来和办学理念明德小学张敏儒家经典《大学》中有一句话：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”。
整句的意思，提出“大学”的规律、宗旨就在于弘扬人性中光明正大的品德，使人达到最完善的境界。
再推己及人，使人人都能去除污染而自新（亲民，新民也），而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不变。
以我们今天的眼光来看，“明德”就是加强道德的自我完善，发掘、弘扬人性中光明正大的品德，而摒弃邪恶。
明德小学是世界500强企业台湾台塑集团董事长王永庆先生在贫困地区所创办的一个兴学项目。
台塑集团本着“取之于社会，用之于社会”的宗旨，实施了捐资兴学项目，并统一命名为明德小学。
台塑集团在大陆贫困地区捐建‘明德小学’他的功绩将留在这一代青少年心里，人们缅怀过世的王老先生也要学习他的励志精神。
明德小学办学理念教育肩负着一个社会、人类永续进步的重任。
人的本质总希望人类在一代一代的延续下，能够不断的进化，而教育则是一代将从古至今所学习到的一切宇宙真理，其中包括了人类继续生存所需的做人处事道理、继续进化所需了解的人类历史的演变和经验还有社会科学知识等，综合起来后传授给下一代，使下一代有能力不仅在当今社会上生存，更重要的是能够在此基础下，背负起这人类、社会继续进化的重任。
因此，好的教育可使一个人因拥有最先进的知识、常识而能在社会上立足、求生存，但同时也必须能促使一个社会和乐、繁荣与进步，最终达到人类的延续和进化。
一个人一生也因此奠定了能够继续学习与不断追求探讨真理的基础，进而对社会、人类有所贡献。
既然了解教育的重要，希望在能力范围内，尽量帮助当今在中国大陆，特别是内陆地区的贫困孩童，让他们虽然生活困苦，但尚有求学改善往后自己和家人生活的机会，如此也是促进社会文明、安定、进步最根本的办法。
在普及基础教育的构想下。
希望在贫困的乡镇兴建小学，以提供当地儿童就学机会。
为能使更多贫苦地区的儿童受益，学校兴建地点应考虑有足够的人口数，学校设施也应以简单朴实，能达到基础教育功能为主。
明德小学班级文化建设方案
明德小学班级文化建设方案所谓班级文化是班级的一种文化传统、一种风尚、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。
如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，应该是我们班主任工作的一个努力方向。
为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案：一、指导思想以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能。
二、总体目标为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。
三、具体要求1、提出“班训”。
各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。
要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。
此班训也可作为路队口号。
2、制定“班规”。
“班规”在班主任、辅导员老师的组织下，发动学生共同商讨、制定。
力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。
3、“三表”上墙。
（作息时间表、课程表、清洁值日表。
）4、布置“班级特色墙”。
要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。
5、建立“队角”。
“队角”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。
要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。
每学期主题由大队部定立。
四、各年级班级文化建设、班训主题一年级：着眼细节培养习惯二年级：学会尊重诚实守信三年级：富有同情表达善意四年级：加强责任具备良知五年级：为人谦逊做人公正六年级：善于自律培养公民意识五、成立班级文化建设领导小组年级辅导员和全体班主任六、明确班级文化建设目标通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成良好的校风。
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金城乡明德小学校徽设计理念
本校是由台塑集团投资建成的一所乡中心小学。
“明德小学”是由王永庆老先生亲自题字命名的。
以上校徽是在明德小学的基础上结合我校实际办学理念设计而成，下面谈谈次图标的设计理念。
明德：“明”，一为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰现；“德”，指品行、品质、道德。
“明德”，语出《大学》（“大学之道，在于明德”），即认同、践行和彰显美德。
“明德”在这里，就是要求学校以德为立校之本，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，自觉地把德育放在首位，推进以德治校与依法治校的有机结合，培养政治合格，德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
“明德”同时也要求学校师生员工以德为立人之本，爱党、爱国、爱民，友天、友地、友人，自强、自省、自悟。
据本人了解“明德”一次最早出自《周易》中《象传》，《象传》中在解释第三十五卦“晋”卦是提到。
（《象传》：明出地上，晋。
君子以
自昭明德。
【译文】：像太阳升起，蒸蒸日上，事业在发展，社会在进步。
君子置此，应身体力行，献身于这日新月异的事业中，发挥自己的才智，使事业更辉煌，未来更美好。
）根据以上“明德”内涵本人在设计中通过红日初升来体
现明德之意。
此校徽远观看到红日刚刚露出地平线，以此象突出“明出地上”来表现明德。
从整体图标看好像一个人张开双臂昂首向上之意。
这又体现积极、向上、进取之意。
人在“C”字母的支撑下向上
的，这里的“C”是中国的开头字母，所以“C”是中国的象征。
整幅图象征我明德小学在强大的祖国支撑下前进。
我校是北方乡级中心小学，是古代金国之地，我乡我校的名称中又都有“金城”两个字，所以，整幅图从两部分看由两个英文字母“J”“C”组成。
通过两个字母来体现我校的地理位置和名称。