数学实习听课记录

初中数学实习听课记录

初中数学实习听课记录一、引言本次实习是我作为一名大一学生在某初中进行的数学课堂实习。

通过参与课堂观摩和记录学习内容，我对初中数学的教学方法和学习内容有了更加深入的了解。

二、课堂观摩记录1. 课程信息时间：xx月xx日授课老师：xxx授课内容：平面直角坐标系2. 课堂情况观察a. 教师始终保持积极的精神状态，与学生互动频繁，引起学生的兴趣和参与度。

b. 学生们积极思考问题并回答问题，互动氛围浓厚。

c. 教室布置整洁，学习氛围浓厚。

3. 课堂教学内容a. 平面直角坐标系的概念和基本要素介绍。

b. 坐标系中的点、线的表示方法和性质。

c. 计算两点之间的距离和斜率。

*在此可适当插入练习题和学生表现的记录。

三、教学方法总结在这节课中，我观察到教师采用了一系列有效的教学方法，以下是我对其中几种方法的总结：1. 多媒体教学教师采用多媒体投影仪展示课件，其中包括图像、动画和实例等。

这种教学方法有助于学生更直观地理解概念和性质。

2. 互动式教学教师鼓励学生积极参与课堂互动，提问问题并给予鼓励和表扬。

这种互动式教学的方式可以激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。

3. 巩固练习教师布置了一些与课程内容相关的练习题，让学生进行巩固和实践。

这种方法可以帮助学生更好地掌握知识并提高解题能力。

*这里可以根据需要适当增加更多教学方法的总结。

四、实习收获与体会通过这次实习听课，我对初中数学的教学方法和学习内容有了更加深入的了解和认识。

以下是我在实习中的一些收获和体会：1. 教学方法的灵活运用好的教师应该根据学生的实际情况和不同的教学内容，采用合适的教学方法。

多媒体教学、互动式教学和巩固练习等方法的运用，可以提高教学效果。

2. 重视学生参与和互动学生是课堂的主体，教师应该重视学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。

在课堂中，教师的提问和学生的回答互动，可以促进学生的思考和讨论。

3. 连贯性教学的重要性数学是一门连贯性很强的学科，教师应该注重前后内容的连接，帮助学生构建知识体系。

实习生听课记录

实习生听课记录1.班级: 时间： 2014-10—13 授课人：2。

科目: 数学课题: 简单的幂函数3.主要教学内容一、引入新课1 、通过回顾所熟悉的一些函数一次函数 y x =；反比例函1y x -= ; 二次函数2y x =) 2 、归纳列举的函数的共同点分别是指数为1,—1,2，底数为x 的函数 3 、得出幂函数的函数表达式一般地，形如y x α=（x ∈R)的函数称为幂孙函数，其中x 是自变量, α是常数.如11234,,y x y x y x -===等都是幂函数,幂函数与指数函数，对数函数一样，都是基本初等函数。

4、归纳幂函数满足的性质满足：系数为1，底数为x ，指数为常数5、练习巩固y=(m-1)x^(m^2-2m+1）为幂函数，求m 的值？二、通过画图像来讨论幂函数的特点（1)y x = (2）12y x = （3）2y x =（4）1y x -= （5）3y x =用描点法在同一坐标系内画出以上五个函数图像，通过观察图像，可以看出（1）所有的幂函数在（0,+∞）都有定义,并且图象都过点（1，1）；（2）x ＞0时，幂函数的图象都通过原点，并且在［0，+∞］上,是增函数（3）α＜0时，幂函数的图象在区间（0，+∞）上是减函数.（4)对称性（原点对称，轴对称）关于y 轴对称：2y x =α是偶数时，关于y 轴对称关于原点对称：y x = 1y x -= 3y x = α是奇数时,图像关于原点对称.三、奇函数和偶函数由幂函数抽象得到函数的奇、偶函数的概念奇函数：①图像关于原点对称的函数叫做奇函数思考：y=x+1/x 是不是奇函数（是，对勾函数关于原点对称) ②用代数法判断f （-x)=—f(x)偶函数：①图像关于y 轴对称②f(-x)=f （x) —x 对应的函数值与x 对应的函数值相等四、课堂巩固与练习例题1：判断下列函数是奇函数还是偶函数1：y=x^4+2 偶函数2：y=x+1/x 奇函数3:y=-2x^5(-3＜x ≤3) 非奇非偶＊判断奇偶性的三步骤：①求定义域也关于原点对称②化简③f(-x)=—f （x ） f （x)=f （-x)例题2：y=kx+b （k ≠0） b=0时，为奇函数y=ax^2+bx+c(a ≠0）对称轴为0，即b=0时为偶函数五：评议和感悟评议：讲解循序渐进,用词精炼，由浅入深，由易到难感悟：要课前做好充分的准备，了解学生的知识掌握程度、了解学生的理解误区,根据学生的实际情况制定讲解过程,用词要精练，讲解时要注重某一类问题解题方法的讲解，培养学生的系统的解题能力，注重知识的巩固练习。

初中数学听课记录

初中数学听课记录初中数学听课记录（通用5篇）教师实习听课是一项必不可少的实习内容，听课记录是听课的第一手资料，是课后进行教学反思交流的材料和依据，更是促进教师专业成长。

下面是店铺为大家收集整理的初中数学听课记录，欢迎阅读。

初中数学听课记录篇1一、导入新课1.师生谈话，交流有关国旗的知识。

师：每周一，老师参加学校的升旗活动，心中都会感到一种神圣和激动，谁给大家介绍一下你所了解的关于国旗的知识?2.引出国旗规格问题。

让学生读兔博士网站的内容。

3.估计学校所挂国旗的规格。

二、新课学习1.结合学校所挂国旗的规格写出长和宽的比。

2.化简所写的比，并交流结果。

3.由长和宽的比类推宽和长的比。

长和宽的最简比是3：2，反过来，宽和长的比就是2：3了，他们是有关联的。

4.任选两种规格的国旗，分别求出长和宽或宽和长的比值。

师：对，同学们看网站中给我们提供了五种规格的国旗，我们现在就从中任选两种，分别求出长和宽或宽和长的比值。

学生在练习本上试作。

5.观察交流计算结果，汇报自己的发现。

交流中，教师把学生所求的比值按“长和宽的比值”“宽和长的比值”分类板书，方便引导学生观察计算结果6.引导学生观察写出的比和比值，找出发现的规律。

师：刚才，同学们任选了两种不同规格的国旗，分别求出了长和宽或宽和长的比值，现在同学们仔细观察这些结果，你发现了什么?7.认识比例，通过两个比的比值相等，把两个比用等号联起来，建立比例的数学模型。

我们就可以把比值相等的两个比用等号连接，写成下面的形式如：240：160=144：96=师：(板书)好，这样我们就接触到了我们今天要学的新知识--比例(板书)你能具体说说什么是比例吗?8.认识比例各部分的名称。

师：组成比例的四个数叫做比例的项。

两端的项叫做比例的外项，中间的项叫做比例的内项。

比例的基本性质：1.提出试一试问题，让学生用计算器计算。

2.交流计算结果，说一说发现了什么。

认识比例的基本性质。

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

数学课听课记录5篇

数学课听课记录《平均数》今天我们的数学老师给我们上了一堂有趣的课程。

课程主要讲了有关“平均数”的概念。

首先，老师向我们解释了平均数的概念，即一组数据中所有数值的总和除以数值的个数。

接着，老师带领我们一起练习了计算平均数的方法。

他给我们一个例子，让我们自己算出这组数据的平均数：3, 6, 9, 12, 15。

我们每个人都动起了手来，计算结果为45除以5，即9。

这时，老师提醒我们注意精度，平均数应该取到数点后一位。

接下来，老师给我们展示了如何用图表来表示平均数。

他给我们画了一个柱状图，柱状图的高度代表数值，然后在图表上画了一条水平线，这条线代表平均数。

老师解释说，如果柱状图的某个柱子高于平均数，那么这个数据就比平均数要大；反之，如果某个柱子低于平均数，那么这个数据就比平均数要小。

最后，老师为我们准备了一个小测验，让我们运用所学的知识来解决问题。

他给了我们一组数据，让我们计算平均数，并在柱状图上标出平均数的位置。

然后，老师让我们根据这个数据集回答一些问题，例如“哪个数字比平均数要大？”和“哪个数字比平均数要小？”等等。

这个小测验帮助我们巩固了所学知识，并让我们更好地理解了平均数的概念。

这节数学课让我深刻地认识到了平均数的概念和计算方法，同时也让我明白了用图表来表示数据和平均数的方法。

我相信这个知识将会在我以后的学习和生活中发挥重要的作用。

《直角三角形》今天数学老师给我们上了一堂关于“直角三角形”的课程，这是一个很有趣的话题。

首先，老师给我们讲了什么是直角三角形，也就是一个角为90度的三角形。

老师用画图板画出了几个直角三角形的示例，然后让我们自己观察这些图形，并且回答了一些问题，例如如何判断一个三角形是否为直角三角形，以及直角三角形的性质等等。

接下来，老师介绍了直角三角形的三条边的名称：斜边、底边和高。

老师说，斜边是直角三角形中最长的边，底边是与直角相邻的一条边，高则是从直角顶点到底边上的一条垂线。

老师还解释了高的意义和应用，高可以帮助我们计算直角三角形的面积。

二年级下册数学表内除法二实习生听课记录

二年级下册数学表内除法二实习生听课记录二年级下册数学表内除法二实习生听课记录师：谁能看图提出用除法解决的问题？学生独立思考写出。

展示:1：一共有27个彩球，每行挂9个彩球，可以挂几行？27÷9=2：一共有27个彩球，挂3行，每行要挂几个彩球？27÷3=师：解决这两道算式用的是哪句乘法口诀？生：三九二十七。

师：你是怎么想起用这句乘法口诀的？学生交流。

师小结：我们算除法算式的时候，先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。

2.利用求商思路，练口诀。

（课件出示）7×9= 8×9= 9×6=63÷7= 72÷8= 54÷6=63÷9= 72÷9= 54÷9=利用口诀学生抢答比赛。

师：第一组用的是什么口诀？第二组呢？第三组呢？小结：看来，同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大呀！三、运用口诀，巩固练习师：你能很快算出它们的结果吗？学生汇报，说一说你是怎么算的。

师小结：看来除数是几就想几的乘法口诀，这样就会算得又对又快。

2.看谁算得都对42÷6= 45÷5= 56÷7= 49－30=63÷9= 35－7= 6×8= 18÷2=18+9= 21÷3= 36÷4= 48÷8=小结:我们在口算时不仅要算得快,更要算得对。

四、全课总结今天关于用9的乘法口诀求商你学到了哪些知识？板书设计用9的乘法口诀求商27÷9=3，想三九二十七27÷3=9，想三九二十七口诀：三九二十七。

数学的听课记录

数学的听课记录数学的听课记录（通用5篇）听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。

有关数学的听课记录，欢迎大家一起来借鉴一下！数学的听课记录篇1教学过程：一、创设情境，初步感知谈话：看老师手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少个角吗？二、组织活动，探究新知1．认识角投影显示：投影课本里的图片谈话：找一找，图片上哪些像角？（学生回答）追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。

2．折一个角谈话：我们已经认识了角，能用自己灵巧的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。

（用准备好的白纸折角）3．角的大小比较（1）提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎么办的？能把它变得小一些吗？又是怎么做到的？（2）钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？（3）谈话：观察老师手上的这两个三角形（两个纸做的一大一小的三角形），哪个三角形大些呢？还是一样大呢？你知道角的大小和什么有关吗？三、固应用，拓展延伸1．课本练习第1题。

谈话：机灵的小猴找来了一些图形，想考考小朋友，敢接受它的挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。

2．课本练习第2题。

谈话：好学的小猫觉得小朋友学得不错，于是来请教我们了。

投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。

3．课本练习第3、第5题。

谈话：聪明的小兔看到大家的本领这么棒，终于忍不住也要来考考我们，投影展示题目。

同桌讨论后在班内交流。

4．课本练习第4题。

谈话：山羊老师对大家很满意，决定带小朋友玩一玩。

动手拉、合剪刀。

说说你看到的角有什么变化四、总结全课，布置作业谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今天学到的本领，找找你们家哪些物体上有角。

点评：充分利用学具，调动学生已有的生活经验，激发学生探求新知的强烈欲望，使学生获得对角的感性认识。

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听课记录模板范文数学(优选6篇)1.信息量比较充分；2.调整练习（练习要与教学内容相对应）；3.教学目标明确性；4.练习量还要加多，利于学生巩固；5.前呼后应；6.对学生的回答不要急于评价，呈现更多的学习材料；7.给学生思维的空间（让学生先思考再动手）；8.鼓励、激励学生，调动课堂氛围；9.对于数学广角整体内容的梳理；10.参与与反馈（关注全体学生）为更好加强学校管理，提升教师业务素质，整体推进全中心校教育教学质量，白沙中心学校于12月21日开始为期两天的业务检查。

检查分为南北两组，分别由徐继岩督学和王全心副校长带队，协同教科室共同进行。

检查组通过进课堂、查业务、看资料、听汇报等方式，从校园管理、教育教学管理、安全卫生、财务管理等方面进行了细致检查。

现对这次检查作如下总结：一：校园管理辖区九个保留学校，四个教学点，校园管理规范，校园环境干净整洁。

各学校绿化规划合理，卫生区责任明确，自行车摆放整齐，校风班风醒目大方，校园文化氛围浓厚。

办公室及班级窗明几净，桌凳摆放整齐，无卫生死角，课程表、作息表、眼保健操挂图张贴合理有序。

表明整个中心校校园管理已进入常态化，有序化，环境育人正在发挥潜移默化的作用。

二：教育教学管理方面，检查组从教案、作业、听课记录及听课、校本培训等方面做了检查，情况如下：（一）教案各位教师的教案设计都比较新颖、合理，书写比较规范、工整。

大多数教师做到了适当超前备课，有的已经备完。

在检查中，大布分教师兼带常识科目较多。

特别是国政小学和湖南小学科目较全，有《文明礼仪》、《口语交际》、《魅力安徽》、《心理健康》等，能培养学生各方面的能力并做到了科科有教案。

在各科教案中，布分教师做到了课后有反思，且反思内容比较深刻。

教学过程设计合理。

（二）作业作文交送次数充足，批改及时，作文批改很有特色，评语下的有针对性，个别教师鼓励性语言用的较好，如谭玲老师对工整、正确的学生批有“小蝴蝶”符号。

作业次数较多，最低36次，最高100多次，批改都较认真。

初中数学实习听课记录3篇

初中数学实习听课记录3篇一、导入新课1.师生谈话，交流有关国旗的知识。

师：每周一，老师参加学校的升旗活动，心中都会感到一种神圣和激动，谁给大家介绍一下你所了解的关于国旗的知识?3.估计学校所挂国旗的规格。

二、新课学习1.结合学校所挂国旗的规格写出长和宽的比。

2.化简所写的比，并交流结果。

3.由长和宽的比类推宽和长的比。

长和宽的最简比是3：2，反过来，宽和长的比就是2：3了，他们是有关联的。

4.任选两种规格的国旗，分别求出长和宽或宽和长的比值。

师：对，同学们看网站中给我们提供了五种规格的国旗，我们现在就从中任选两种，分别求出长和宽或宽和长的比值。

学生在练习本上试作。

5.观察交流计算结果，汇报自己的发现。

交流中，教师把学生所求的比值按“长和宽的比值”“宽和长的比值”分类板书，方便引导学生观察计算结果6.引导学生观察写出的比和比值，找出发现的规律。

师：刚才，同学们任选了两种不同规格的国旗，分别求出了长和宽或宽和长的比值，现在同学们仔细观察这些结果，你发现了什么?7.认识比例，通过两个比的比值相等，把两个比用等号联起来，建立比例的数学模型。

我们就可以把比值相等的两个比用等号连接，写成下面的形式如：240：160=144：96=师：(板书)好，这样我们就接触到了我们今天要学的新知识--比例(板书)你能具体说说什么是比例吗?8.认识比例各部分的名称。

师：组成比例的四个数叫做比例的项。

两端的项叫做比例的外项，中间的项叫做比例的内项。

比例的基本性质：1.提出试一试问题，让学生用计算器计算。

2.交流计算结果，说一说发现了什么。

认识比例的基本性质。

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

如果把比例写成分数形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘，它们的积就相等了。

三、结论总结同学们，这节课你学得愉快吗?谁能说说你的收获是什么?四、课堂练习1.判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

(1)7：3和21：9(2)0.5：24和1.5：3.62.2袋大米重16千克，5袋同样的大米重40千克。

初中数学实习听课记录3篇

初中数学实习听课记录篇一数学实习听课记录课程名称：初中数学听课日期：xxxx年xx月xx日教师姓名：xxx本次数学实习课程主要内容为中学基础代数知识和方程式求解方法。

教师通过讲解和示例演示，引导学生掌握代数表达式的基本概念和思维方法，并且培养学生解决实际问题的能力。

教师从实际问题出发，介绍了代数的概念，引导学生理解代数在数学中的重要性。

教师通过一个简单的例子展示了代数表达式的构成，并解释了字母在代数中的作用。

这种以问题为导向的引入方式，对激发学生的学习兴趣起到了积极的作用。

随后，教师讲解了代数表达式的展开和合并运算。

通过分解展开法和公式展开法的对比，教师帮助学生理解了代数表达式展开的方法和意义。

接着，教师在黑板上做了两个具体的计算示例，展示了如何合并同类项并简化代数表达式。

除了代数表达式的展开与合并运算，教师还教授了代数方程的求解方法。

教师以一元一次方程为例，讲解了解方程的基本步骤。

通过结合实际问题，教师引导学生了解方程式的意义，并且让学生思考如何将实际问题转化为数学方程。

这种联系实际、提高学生问题解决能力的方法，使学生更容易理解方程的求解过程。

此外，教师还介绍了常见方程求解的方法，如分项相消法、加减消元法和代入法等。

通过具体的例题演示，教师让学生了解这些方法的应用场景和操作步骤。

同时，教师在课堂上强调了解题的思路，例如如何发现关键信息、如何利用数学知识和技巧解决问题。

这种注重解题思路的讲解方式，使学生能够更好地理解数学的应用和实际意义。

总的来说，本次数学实习课程内容丰富、形式多样，既注重理论知识的传授，又重视解题方法和思路的培养。

教师通过丰富的教学手段和具体的例题演示，有效激发了学生的学习兴趣，并且培养了学生应用数学知识解决问题的能力。

对于初中数学的基础代数知识和方程式求解方法的学习，本次实习课程为学生提供了一个很好的指导和示范。

建议改进：1.课堂时间安排合理，可以适当增加课堂互动环节，提高学生的参与度。

数学教研活动听课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学教研活动。

本次活动由我校资深数学教师王老师主讲，全体数学教师参加了本次活动。

二、活动目标1. 提高教师对数学课堂教学的理解和把握；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 提升数学课堂教学效果。

三、活动内容1. 王老师主讲课程：《分数的加减法》2. 听课教师：全体数学教师3. 活动流程：（1）王老师进行课堂教学展示；（2）听课教师进行点评；（3）王老师进行总结发言；（4）教研组长进行总结发言。

四、活动过程1. 王老师进行课堂教学展示本次教研活动，王老师以《分数的加减法》为主题，通过生动的教学案例和丰富的教学手段，向学生们展示了如何进行分数的加减法运算。

以下是课堂教学的主要环节：（1）导入：王老师通过生活中的实例，让学生了解分数的概念，激发学生的学习兴趣。

（2）新授：王老师详细讲解了分数加减法的运算规则，并结合具体的例子进行讲解，让学生在实践中掌握分数加减法的运算方法。

（3）巩固练习：王老师设计了多种形式的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

（4）总结：王老师对本节课的内容进行总结，强调分数加减法运算的注意事项。

2. 听课教师进行点评在王老师课堂教学展示结束后，听课教师们纷纷发表了自己的看法和意见：（1）张老师：王老师的课堂氛围活跃，教学手段丰富，能够激发学生的学习兴趣。

在讲解分数加减法运算规则时，王老师注重培养学生的实践能力，让学生在实践中掌握知识。

（2）李老师：王老师的课堂组织有序，教学目标明确。

在讲解过程中，王老师注重与学生的互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）刘老师：王老师的课堂教学效果显著，学生们在课堂上积极参与，课堂氛围浓厚。

王老师的课堂教学值得我们学习和借鉴。

3. 王老师进行总结发言王老师对自己的课堂教学进行了总结，并对听课教师们的意见和建议表示感谢。

王老师表示，在今后的教学中，会继续努力，提高自己的教学水平。

教研数学活动听课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和学生的数学素养，我校数学教研组于2022年10月15日开展了主题为“探究数学规律，提升学生思维”的教研活动。

本次活动由我校数学高级教师张老师主讲，全体数学教师参加。

二、活动内容1. 张老师首先对本次活动进行了简要介绍，明确了活动目的和意义。

2. 张老师结合具体实例，详细讲解了如何引导学生探究数学规律，提升学生思维。

3. 全体教师围绕张老师的讲解，进行了热烈的讨论，分享了各自在教学过程中的心得体会。

4. 活动最后，张老师对本次活动进行了总结，并对今后的教学工作提出了建议。

三、听课记录1. 活动开始，张老师以“有趣的数学规律”为切入点，通过一系列趣味数学问题，激发了学生的学习兴趣。

2. 张老师以“自然数列”为例，向学生展示了数学规律的探究过程。

他首先引导学生观察自然数列的特点，然后引导学生找出数列中的规律，最后让学生尝试用自己的语言描述规律。

3. 在讲解过程中，张老师注重培养学生的逻辑思维能力。

他鼓励学生大胆猜想，并通过实验验证自己的猜想。

例如，在探究“奇数和偶数相加的规律”时，张老师让学生分别进行计算，找出其中的规律。

4. 张老师强调，探究数学规律不仅要注重观察，还要善于归纳和总结。

他通过举例说明，引导学生学会从多个角度思考问题，从而提高学生的思维能力。

5. 在讨论环节，全体教师积极参与，分享了各自在教学过程中的心得体会。

例如，有的教师认为，在教学中应注重培养学生的观察力和想象力；有的教师认为，应引导学生从实际生活出发，发现数学规律。

6. 活动最后，张老师对本次活动进行了总结，并提出了以下建议：（1）教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

（2）教学中要注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生从多个角度思考问题。

（3）教师要善于运用多种教学方法，提高学生的学习效率。

四、活动反思通过本次教研活动，我深刻认识到以下几点：1. 教师在教学中要注重培养学生的观察力和想象力，激发学生的学习兴趣。

初中数学实习听课记录3篇（2）

初中数学实习听课记录3篇(2)二、新课学习(1)学习例1。

a、合作学习b、学习反馈。

提问：例1是怎样把百分数化成小数的?用了我们学过的什么知识?观察与讨论：27%→ 0.27 135%→ 1.24你还能发现其它的化法吗?请你与同学说一说(合作学习)。

指名补充板书：注意让学生理解：去掉百分号时，原数就扩大100倍，然后再把它的小数点向左移动两位，又使它缩小100倍，所以原数的大小不变。

(2)学习例2。

a、出示例2，说说这几个小数的意义，再尝试化成百分数。

b、合作学习讨论：怎样把这些小数转化成百分数?c、反馈讨论情况。

d、提问：是怎样把小数化成百分数的?用了我们学过的什么知识?观察与比较：0.25→ 24% 1.4→ 140% 0. 123→ 12.3%提问：从左往右观察，你发现了什么?请你与同桌说一说?根据回答板书：注意让学生理解：小数点向右移动两位时，原数就扩大100倍，再添上百分号，又使它缩小100倍，所以原数的大小不变。

强调：小数点移动时位数不够怎办?(同桌说，再反馈)(3)教师巡视指导，重点辅导学困生。

讲评时学生要说出化法(4)归纳法则a、请你用自己的话或结合板书说一说百分数与小数的互化方法。

b、结合教材理解，读一读百分数与小数的互化方法。

三、结论总结同学们，这节课你学得愉快吗?谁能说说你的收获是什么?四、课堂练习1.判断正误，并把错题改正过来。

4=400% ( ) 0.5%=0.05 ( )3%=0.3 ( ) 1=100% ( )五、作业布置六、板书设计百分数与小数的互化听课评课：学会百分数与小数互化的方法;能正确地较熟练地进行百分数与小数的互化。

通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数与小数互化的方法。

积极参与百分数与小数互化的学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功体验。

初中数学实习听课记录篇三一、导入新课1.师：同学们先来回忆一下，关于比已经学习了什么知识?预设：比的意义，比各部分的名称，比与分数以及除法之间的关系等。

数学组听课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提高课堂教学效率，促进学生深度学习四、参与人员：数学组全体教师五、活动流程：1. 听课环节2. 教师评课环节3. 教研讨论环节4. 总结与反思环节六、活动内容：1. 听课环节本次教研活动首先由我校优秀教师李老师执教《平行四边形的性质》一课。

李老师通过精心设计的课堂活动，引导学生积极参与，深入理解平行四边形的性质。

课堂上，学生们热情高涨，互动频繁，展现了良好的学习氛围。

2. 教师评课环节听课结束后，数学组全体教师对李老师的课进行了评课。

首先，大家肯定了李老师在教学过程中的优点：（1）教学设计合理，课堂环节紧凑，目标明确。

（2）教学方法多样，注重启发式教学，引导学生主动探究。

（3）课堂气氛活跃，学生参与度高，体现了学生的主体地位。

接着，针对不足之处，大家也提出了改进意见：（1）课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当调整。

（2）课堂提问可以更加深入，引导学生思考。

（3）板书设计可以更加清晰，便于学生理解。

3. 教研讨论环节针对评课环节中提出的问题，数学组全体教师展开了热烈的讨论。

大家纷纷结合自身教学经验，分享了提高课堂教学效率的方法：（1）关注学生的个体差异，因材施教。

（2）优化教学设计，提高课堂效率。

（3）加强课堂互动，激发学生学习兴趣。

（4）注重培养学生的思维能力，提高学生解决问题的能力。

4. 总结与反思环节最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她强调，全体数学教师要认真学习、借鉴优秀教师的经验，不断提高自己的教育教学水平。

同时，要注重反思，不断改进自己的教学方法，为学生提供更优质的教育资源。

七、活动效果：通过本次教研活动，数学组全体教师对提高课堂教学效率有了更深刻的认识。

大家纷纷表示，在今后的教学工作中，要不断学习、反思，努力提高自己的教育教学水平，为学生创造一个良好的学习环境。

八、活动反思：1. 本次教研活动组织有序，效果显著。

初中数学实习听课记录

初中数学实习听课记录教师实习听课是一项必不可少的实习内容，实习听课作记录时候需要记好哪些重要信息呢？初中数学实习该如何做好听课记录呢?以下是作者为大家搜集整理提供到的初中数学实习听课记录，希望对您有所帮助。

欢迎阅读参考学习！一、导入新课1.师生谈话，交流有关国旗的知识。

师：每周一，老师参加学校的升旗活动，心中都会感到一种神圣和激动，谁给大家介绍一下你所了解的关于国旗的知识?2.引出国旗规格问题。

让学生读兔博士*站的内容。

3.估计学校所挂国旗的规格。

二、新课学习1.结合学校所挂国旗的规格写出长和宽的比。

2.化简所写的比，并交流结果。

3.由长和宽的比类推宽和长的比。

长和宽的最简比是3：2，反过来，宽和长的比就是2：3了，他们是有关联的。

4.任选两种规格的国旗，分别求出长和宽或宽和长的比值。

师：对，同学们看*站中给我们提供了五种规格的国旗，我们现在就从中任选两种，分别求出长和宽或宽和长的比值。

学生在练习本上试作。

5.观察交流计算结果，汇报自己的发现。

交流中，教师把学生所求的比值按“长和宽的比值”“宽和长的’比值”分类板书，方便引导学生观察计算结果6.引导学生观察写出的比和比值，找出发现的规律。

师：刚才，同学们任选了两种不同规格的国旗，分别求出了长和宽或宽和长的比值，现在同学们仔细观察这些结果，你发现了什么?7.认识比例，通过两个比的比值相等，把两个比用等号联起来，建立比例的数学模型。

我们就可以把比值相等的两个比用等号连接，写成下面的形式如：240：160=144：96=师：(板书)好，这样我们就接触到了我们今天要学的新知识--比例(板书)你能具体说说什么是比例吗?8.认识比例各部分的名称。

师：组成比例的四个数叫做比例的项。

两端的项叫做比例的外项，中间的项叫做比例的内项。

比例的基本性质：1.提出试一试问题，让学生用计算器计算。

2.交流计算结果，说一说发现了什么。

认识比例的基本性质。

在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

数学综合实践听课笔记

一、课程背景数学综合实践课程是一门以数学学科为核心，综合运用数学知识、方法和技术解决实际问题的课程。

本课程旨在培养学生的数学思维、创新能力、实践能力和团队协作能力。

本次听课，我将针对数学综合实践课程进行详细记录。

二、课程内容1. 课程导入教师通过一个实际问题引入课程，如：某工厂生产一批产品，已知每个产品需要经过三个工序，分别为A、B、C。

每个工序的完成时间分别为2小时、3小时、1小时。

现在工厂需要安排一个班次完成这批产品的生产，请问如何合理安排每个工序的完成时间，以确保整个生产过程高效、有序地进行？2. 学生分组讨论教师将学生分成若干小组，要求每个小组针对上述问题进行讨论，并尝试运用数学知识寻找解决方案。

3. 学生展示与讲解每个小组展示自己的讨论成果，包括解题思路、数学模型、计算过程等。

教师对各小组的展示进行点评，并对学生的解题方法进行总结。

4. 数学知识讲解教师针对学生在讨论过程中涉及到的数学知识进行讲解，如线性规划、排队论、统筹方法等。

5. 案例分析教师通过实际案例，让学生进一步了解数学综合实践的应用。

例如，某企业需要制定合理的生产计划，以降低生产成本，提高生产效率。

教师引导学生运用数学知识，如线性规划、决策树等，解决实际问题。

6. 实践环节教师组织学生进行实践环节，要求学生分组完成以下任务：（1）收集与数学综合实践相关的资料，如书籍、论文、案例等；（2）针对某一实际问题，运用数学知识进行分析、建模和求解；（3）撰写实践报告，总结实践经验。

7. 课堂总结教师对本节课的内容进行总结，强调数学综合实践的重要性，并鼓励学生在今后的学习和工作中，将数学知识应用于实际问题。

三、教学反思1. 教学目标达成情况本次课程通过实际问题引入，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中运用数学知识，达到了培养学生数学思维、创新能力、实践能力和团队协作能力的教学目标。

2. 教学方法运用本次课程采用了小组讨论、案例分析、实践环节等多种教学方法，提高了学生的学习积极性，促进了学生之间的交流与合作。

小学四年级数学(北师大版)实习听课记录：《买文具》

小学四年级数学(北师大版)实习听课记录：《买文具》
学生纷纷说8个。

师：所以8应该和个位对齐。

看第3题。

生：对得齐。

师：这就是我们要学的除法,两位数除以两位数,我们加大难度。

找三个学生上黑板做题,其他学生做在本上,老师巡视。

师：7个20是140,应该加个0。

你觉得做得对吗？学生上黑板看。

师：先看前两位,21个10,不够商1,所以看下一位,216,商4,余下16。

男女生谁做得好？女生好！打开书第60页,六道题写本上,我限时。

做完的把第61页第1题做书上,2、3、4做本上。

板书：140÷20 165÷30 216÷50
班里这时气氛很高,大
家争着要把题做对。

初中数学实习听课记录

初中数学实习听课记录在进行初中数学实习的过程中，我有幸参观了各个年级的数学课堂，从中学习到了许多宝贵的教学经验和方法。

以下是我在实习期间的部分听课记录：一、七年级数学课堂观摩观摩老师：李老师观摩日期：2022年3月8日观摩时间：上午8:30-9:20课堂主题：算式的变形与等式的性质1. 老师通过提问激发学生思考，引入本节课的主题。

2. 针对学生已掌握的知识，老师给予肯定性评价，并在此基础上拓展新的内容。

3. 老师采用多媒体教学辅助工具，以图表、实例等形式，直观地展示不同变形方式，并引导学生逐步理解和掌握。

4. 在课堂中，老师利用问题情境设计，激发学生的兴趣，培养学生解决问题的能力。

5. 通过板书的形式，引导学生总结归纳本节课的重点和课堂要点。

二、八年级数学课堂观摩观摩老师：王老师观摩日期：2022年3月12日观摩时间：上午9:40-10:30课堂主题：立体几何的运算1. 老师在课前通过复习引入主题，确保学生对立体几何基础知识的掌握。

2. 教师注重培养学生的观察力和思维能力，通过展示实物模型，引导学生分析不同角度的立体图形。

3. 老师精心设计了一道立体几何运算的综合应用题，让学生在解答问题的过程中加深对知识点的理解。

4. 教师鼓励学生之间的合作与交流，让他们在小组合作中互相启发，共同解决问题。

5. 课堂末尾，老师进行了总结和归纳，强调了掌握立体几何知识的重要性，并展示了相关的拓展学习资源。

三、九年级数学课堂观摩观摩老师：张老师观摩日期：2022年3月15日观摩时间：上午10:50-11:40课堂主题：平面直角坐标系1. 老师通过实际生活中的例子引入平面直角坐标系的概念，让学生能够将所学知识与实际应用相结合。

2. 老师以互动的方式进行课堂教学，学生积极参与，提出自己的观点和疑问。

3. 老师通过电子白板展示平面直角坐标系的基本原理和性质，并以动态的方式演示了坐标系的建立和使用。

4. 老师设计了多个练习题，让学生在课堂上积极动手操作，巩固所学内容。

数学听课记录10篇

数学听课记录10篇
第一篇听课记录
内容：在本节数学课上，老师讲解了二次函数的图像与性质。

他首先解释了二次函数的定义和一些基本概念，如顶点、对称轴和判别式。

接着，他用具体的例子演示了二次函数的图像如何根据其相关性质进行变形和平移。

最后，老师还介绍了一些实际应用，如抛物线的轨迹和最值问题。

整节课内容丰富，让我对二次函数有了更深刻的理解。

第二篇听课记录
内容：在本节数学课上，老师讲解了复数与复数运算。

他首先介绍了复数的定义和表示方法，包括实部和虚部。

然后，老师教授了复数的四则运算规则，并用实例进行了详细解释。

他还提到了复数在几何中的应用，如平面向量的表示和旋转操作。

整节课内容清晰明了，让我对复数有了更深入的理解。

...
第十篇听课记录
内容：在本节数学课上，老师讲解了概率统计中的抽样与数据收集。

他首先介绍了概率抽样的概念和方法，如简单随机抽样和分层抽样。

接着，老师讲解了抽样误差和样本容量的关系，以及如何通过样本数据来推断总体特征。

最后，他还介绍了常用的数据收集方式和调查设计。

整节课内容内容丰富，让我对抽样和数据收集有了更深刻的理解。

以上是我对数学课的十篇听课记录。

通过这些课程的学习和老师的讲解，我收获了许多数学知识和技巧，增强了我的数学思维和问题解决能力。

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