“低碳节能,从我做起”综合实践活动方案
“低碳节能从我做起”综合实践活动方案
“低碳节能，从我做起”综合实践活动方案一时间“低碳”、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。
所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量。
一、课题研究的背景一时间“低碳”、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。
所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量。
低碳生活，对于我们普通人来说是一种有责任的生活态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。
关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。
于是，我们提出了“什么是低碳生活？”“为什么要低碳生活？”“如何低碳生活？”等问题，带着这些问题，开展了“我们的低碳生活”的综合实践活动。
二、活动目标1.知识与能力：通过实践体验活动，让学生了解什么是低碳生活，自己的日常生活离低碳还有多远，了解长期高碳生活将带来如何严重的后果。
2.过程与方法（1）通过选择自己喜欢的内容，提出问题，找到有效解决问题的方法与途径。
培养同学们多渠道搜集信息的能力。
（2）通过调查、考察、访问、汇报等多种途径，培养学生之间的合作交往能力，社会活动能力，信息处理能力以及科学探究精神。
3.情感、态度与价值观（1）感受活动过程中合作交流的乐趣，对获得的成果有喜悦感、成就感。
（2）让学生明白环保节能的低碳生活与我们息息相关，也人人有责。
引导学生从现在起逐步养成绿色生活方式和生活习惯，并做好环保小卫士和低碳生活的宣传者。
三、活动人员：四个班学生四、活动准备1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订方案与要点。
2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表……五、活动方式：写倡议书、开展校园节能活动、动手制作、实地考察写调查、上网收集资料等。
六、成果展示：图片、调查报告、绘画、手抄报、手工制作、节能金点子、节能日记等。
综合实践活动低碳生活活动方案
综合实践活动低碳生活活动方案一、活动主题。
“低碳生活，绿建未来”二、活动背景。
现在全球变暖的问题越来越严重，而咱们日常那些不太环保的生活方式可是“罪魁祸首”之一呢！像随手乱扔垃圾、空调开得贼低或者出门就打车这些习惯，都在不停地排放温室气体。
咱们得行动起来，倡导低碳生活，为地球妈妈减减负。
三、活动目标。
1. 让大家都知道啥是低碳生活，了解低碳生活对地球和咱们自己有多重要。
2. 鼓励小伙伴们在日常生活里养成低碳的好习惯，比如节约水电、绿色出行啥的。
3. 通过这个活动，让咱们的社区或者学校变得更加环保，形成一个低碳的小环境。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体活动时间，例如：X月X日 X月X日，共两周]2. 地点：学校内部（包括教室、操场等）以及周边社区。
五、活动主体。
全体学生以及周边社区居民。
六、活动内容。
# （一）活动启动仪式（第1天）1. 低碳生活大揭秘。
在学校操场举办一个超级有趣的启动仪式。
先让一个同学打扮成地球的模样，身上挂着各种牌子，写着“温室气体超标”“全球变暖”之类的话，一瘸一拐地走上台，表现出地球生病了。
然后主持人登场，开始介绍低碳生活的概念，就像讲故事一样。
比如说：“大家知道吗？咱们平常那些小动作，就像一个个小怪兽，在不停地伤害地球妈妈。
今天咱们要学会一种魔法，叫做低碳生活，用这个魔法就能让地球妈妈好起来。
”2. 低碳生活承诺书。
给每个同学和来参加的社区居民发一张小卡片，上面写着一些简单的低碳生活承诺，像“我承诺一周至少有三天绿色出行”“我会随手关灯，不浪费电”之类的。
让大家签字，然后把卡片贴在一个大大的“低碳生活树”的展板上，这棵树就种在操场旁边，象征着大家的低碳决心。
# （二）低碳知识大课堂（第2 3天）1. 校内课堂。
在教室里，老师用超级好玩的PPT给同学们讲解低碳知识。
PPT里要有很多搞笑的图片，比如一个人被一堆垃圾淹没，旁边写着“这就是不低碳的下场”。
还可以穿插一些小视频，像北极熊因为冰川融化而找不到家的可怜模样，让大家直观地感受到不低碳的危害。
绿色低碳社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，环境污染和资源浪费问题日益严重。
为提高公众环保意识，倡导绿色低碳生活方式，培养青少年环保责任感，我们组织开展了“绿色低碳社会实践活动”。
本次活动旨在让青少年了解环保知识，增强环保意识，积极参与到绿色低碳生活中去。
二、活动目标1. 增强青少年对绿色低碳生活的认识，了解环保知识。
2. 培养青少年环保责任感，积极参与环保行动。
3. 倡导绿色低碳生活方式，提高公众环保意识。
4. 增强青少年团队协作能力，提升综合素质。
三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为青少年讲解绿色低碳生活的相关知识，包括气候变化、能源节约、水资源保护等方面。
通过讲座，让青少年了解环保问题的严重性，提高环保意识。
2. 环保手工制作组织青少年进行环保手工制作活动，如制作环保袋、环保笔筒等。
通过动手实践，让青少年了解废弃物品的再利用，培养环保意识。
3. 环保公益活动组织青少年参加环保公益活动，如植树造林、清理河道等。
通过实际行动，让青少年亲身体验环保工作的艰辛，培养环保责任感。
4. 绿色低碳生活体验开展绿色低碳生活体验活动，如节能减排、垃圾分类等。
通过实际操作，让青少年了解绿色低碳生活的具体做法，提高环保素养。
5. 环保宣传展览组织青少年开展环保宣传展览，展示环保作品、环保手抄报等。
通过展览，提高公众对环保工作的关注，营造良好的环保氛围。
四、活动实施1. 活动前期（1）确定活动主题、目标、内容。
（2）联系环保专家、组织环保公益活动。
（3）招募志愿者，培训活动组织者。
（4）宣传推广活动，提高公众关注度。
2. 活动中期（1）组织环保知识讲座、环保手工制作等活动。
（2）开展环保公益活动，如植树造林、清理河道等。
（3）进行绿色低碳生活体验，如节能减排、垃圾分类等。
（4）组织环保宣传展览，展示环保作品、环保手抄报等。
3. 活动后期（1）总结活动成果，对活动进行评估。
（2）整理活动资料，形成活动报告。
（3）宣传推广活动成果，扩大活动影响力。
节能低碳实践活动小学生
一、活动背景随着全球气候变化日益严重，节能减排已成为全球共识。
我国政府也高度重视低碳经济发展，提出了“绿色发展、循环发展、低碳发展”的理念。
为了提高小学生的环保意识，培养他们从小养成节能低碳的良好习惯，我们学校决定开展以“低碳生活，从我做起”为主题的小学生节能低碳实践活动。
二、活动目的1. 增强学生的环保意识，让他们认识到节能减排的重要性。
2. 培养学生从小养成节能低碳的良好习惯，为我国低碳经济发展贡献力量。
3. 通过实践活动，提高学生的团队协作能力和创新能力。
三、活动内容1. 低碳生活知识宣传（1）开展低碳生活主题班会，让学生了解低碳生活的概念、意义和具体措施。
（2）组织学生观看低碳生活相关视频，让他们更加直观地了解低碳生活。
2. 节能低碳实践活动（1）开展“低碳校园”活动，引导学生从日常生活中的点滴做起，如关闭水龙头、节约用电、减少一次性用品等。
（2）组织学生开展“低碳出行”活动，鼓励步行、骑自行车或乘坐公共交通工具上学。
（3）举办“低碳创意设计”比赛，让学生发挥创意，设计低碳环保的作品。
（4）开展“低碳家庭”活动，让学生与家人一起制定低碳生活计划，共同践行低碳生活。
3. 低碳生活成果展示（1）举办低碳生活主题展览，展示学生在活动中的优秀作品和成果。
（2）邀请家长、老师和学生代表参加低碳生活成果展示活动，分享低碳生活心得。
四、活动实施1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间和地点。
2. 组织学生进行低碳生活知识培训，提高他们的环保意识。
3. 设计低碳生活实践活动，确保活动内容丰富、形式多样。
4. 定期检查活动进展，及时调整活动方案。
5. 对活动成果进行总结和表彰，激发学生的参与热情。
五、活动总结通过本次节能低碳实践活动，学生们对低碳生活有了更深入的了解，养成了良好的节能低碳习惯。
活动取得了以下成果：1. 学生的环保意识明显提高，低碳生活习惯逐渐养成。
2. 家庭、学校和社会对低碳生活的关注度不断提高。
小学综合实践活动教案节能环保从我做起
小学综合实践活动教案节能环保从我做起节能环保是当今社会亟需解决的问题之一。
为了培养小学生的环保意识和实践能力，我设计了一份小学综合实践活动教案，旨在通过具体的节能环保实践活动，引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
一、教学目标1.了解节能环保的重要性，培养环保意识；2.学习节能环保的基本知识；3.通过实践活动，提高学生的环保与动手能力。
二、教学准备1.课堂教具：PPT或黑板、听力设备、纸笔等；2.实践活动所需物品：垃圾分类桶、环保手册、废纸、水杯等。
三、教学过程1.导入引发学生对节能环保的讨论，如观看环保宣传视频或展示相关图片，让学生发表自己的观点和感受。
2.知识讲解通过PPT或黑板展示，向学生介绍节能环保的概念、意义和方法。
重点讲解如何节约用水、用电、如何进行垃圾分类等。
3.听力训练播放一段关于节能环保的听力材料，并出示相关问题让学生进行听力训练，培养学生的听力和理解能力。
4.小组讨论分组讨论如何在日常生活中进行节能环保。
每个小组设计一个节能环保实践方案，并向其他小组展示和交流。
5.实践活动a) 垃圾分类：学生分成小组，在校园内放置垃圾分类桶，并贴上提示标签。
学生一起进行垃圾分类，并解释分类的原因和意义。
b) 节约用水：学生自觉减少用水量，比如刷牙时关掉水龙头，合理利用洗手间的水资源。
学生记录自己的用水行为，并分享经验。
c) 诂约用电：鼓励学生在校内低价使用电器，如开灯、开空调等。
通过实际操作，了解每个电器的耗电量，并提出节电建议。
d) 废纸回收利用：学生主动收集废纸并进行回收利用，比如做手工、纸浆等。
学生展示自己的废纸回收成果。
6.总结交流学生向全班展示实践活动成果，并总结这次实践的收获和感受。
引导学生思考如何在以后的生活中继续节能环保。
四、作业要求学生在家中继续实践节能环保，写一份关于自己实践活动的心得体会，并用图片或文字形式展示。
五、评价方式1.教师根据学生的参与度、表现和作业情况进行综合评价；2.学生间互相评价，鼓励倡导他人。
社会实践活动节能主题(3篇)
第1篇一、引言随着全球气候变化和环境恶化的加剧，节能已成为我国社会发展的重要议题。
为了提高公众的节能意识，培养青年一代的环保责任感，我们组织了一次以“绿色行动，从我做起”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在通过实际行动，让更多的人了解节能的重要性，并积极参与到节能减排的行动中来。
二、活动背景近年来，我国政府高度重视节能减排工作，提出了一系列政策措施，如“碳达峰、碳中和”目标等。
然而，在现实生活中，仍有不少人在节能环保方面存在认识不足、行动不到位的问题。
为了提高公众的节能意识，培养青年一代的环保责任感，我们决定开展这次社会实践活动。
三、活动内容1. 节能知识讲座活动伊始，我们邀请了一位环保专家为大家讲解节能知识。
专家从能源的分类、节能减排的意义、节能措施等方面进行了详细阐述，使大家对节能有了更深入的了解。
2. 节能实践体验为了让大家亲身体验节能的魅力，我们组织了以下实践活动：（1）节能调查：分组走访社区、企事业单位，了解当地节能减排现状，收集节能意见和建议。
（2）节能行动：在家庭、学校、单位等场所，开展节能行动，如关闭不必要的电器、合理使用空调、倡导绿色出行等。
（3）节能宣传：通过制作宣传海报、撰写节能文章、开展节能讲座等形式，向更多人传递节能理念。
3. 节能成果展示活动结束后，我们组织了一次节能成果展示活动。
各小组展示了他们在活动中的实践成果，包括节能调查报告、节能行动总结、节能宣传作品等。
通过展示，大家相互学习、借鉴，共同提高节能意识。
四、活动成果1. 提高了公众的节能意识。
通过本次活动，使更多人认识到节能减排的重要性，自觉参与到节能行动中来。
2. 培养了青年一代的环保责任感。
青年是国家的未来，通过本次活动，激发了他们的环保热情，为我国环保事业贡献自己的力量。
3. 收集了大量节能意见和建议。
在活动过程中，我们收集到了许多有价值的节能意见和建议，为政府部门和企业提供了有益的参考。
4. 增进了团队协作能力。
低碳环保的社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球气候变化和环境问题的日益严重，低碳环保已成为全球共识。
我国政府也高度重视环境保护和生态文明建设，提出了“绿水青山就是金山银山”的发展理念。
为响应国家号召，提高公众环保意识，培养青年学生的社会责任感，我们组织了一次低碳环保社会实践活动。
二、活动目的1. 提高公众对低碳环保的认识，普及环保知识。
2. 增强青年学生的环保意识，培养他们的社会责任感。
3. 通过实际行动，推动低碳生活方式在校园和社会的普及。
4. 为我国生态文明建设贡献力量。
三、活动时间及地点活动时间：2022年6月15日-6月20日活动地点：某市某大学校园及周边社区四、活动内容1. 低碳环保知识讲座邀请环保专家为同学们讲解低碳环保的相关知识，包括气候变化、环境污染、节能减排等方面，使同学们对低碳环保有更深入的了解。
2. 低碳环保主题活动（1）低碳出行：组织同学们进行低碳出行体验，如步行、骑行、乘坐公共交通工具等，减少私家车出行，降低碳排放。
（2）垃圾分类：在校园内开展垃圾分类活动，引导同学们正确分类垃圾，提高环保意识。
（3）绿色生活：提倡同学们在日常生活中践行低碳环保，如节约用水、用电、减少一次性用品使用等。
3. 低碳环保宣传（1）制作低碳环保宣传海报，张贴于校园及社区显眼位置，提高公众对低碳环保的关注。
（2）开展低碳环保知识竞赛，激发同学们学习环保知识的兴趣。
4. 低碳环保实践项目（1）校园绿化：组织同学们参与校园绿化活动，种植花草树木，美化校园环境。
（2）节能减排：对校园内的公共设施进行节能改造，降低能源消耗。
五、活动成果1. 活动期间，共有1000余名同学参与低碳环保社会实践活动。
2. 通过活动，同学们对低碳环保有了更深入的了解，环保意识得到提高。
3. 活动期间，共回收可回收垃圾500余公斤，减少垃圾填埋量。
4. 校园绿化面积增加，环境得到改善。
六、活动总结本次低碳环保社会实践活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
低碳实践教学活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，低碳生活理念逐渐深入人心。
为了提高学生的环保意识，培养他们的低碳生活习惯，我们将开展低碳实践教学活动。
通过此次活动，旨在让学生在实践中体验低碳生活，了解低碳知识，提高环保素养。
二、活动目标1. 让学生了解低碳生活的概念和意义，树立低碳环保意识。
2. 培养学生良好的低碳生活习惯，提高生活品质。
3. 通过实践活动，让学生掌握低碳生活的具体方法和技巧。
4. 提高学生的团队协作能力和创新能力。
三、活动时间2022年10月15日至11月15日四、活动地点学校教学楼、实验室、图书馆、操场等五、活动对象全校师生六、活动内容（一）活动前期准备1. 成立低碳实践教学活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点和参与人员。
3. 宣传低碳生活理念，提高师生对活动的关注度和参与度。
4. 收集整理低碳生活相关资料，制作宣传海报、宣传册等。
（二）活动实施1. 低碳知识讲座邀请环保专家为师生开展低碳知识讲座，讲解低碳生活的重要性、低碳生活习惯的养成方法等。
2. 低碳实践活动（1）低碳出行：组织师生开展低碳出行活动，如步行、骑行、乘坐公共交通工具等，减少私家车出行。
（2）低碳饮食：提倡绿色饮食，减少浪费，提倡光盘行动，倡导合理膳食。
（3）低碳消费：引导学生关注低碳产品，倡导绿色消费，减少一次性用品的使用。
（4）低碳校园：组织师生开展校园绿化、节能减排、垃圾分类等实践活动。
3. 低碳创意大赛鼓励师生发挥创新精神，围绕低碳生活主题，开展低碳创意大赛，如低碳产品设计、低碳标语设计等。
4. 低碳主题班会以班级为单位，开展低碳主题班会，让学生分享低碳生活心得，交流低碳生活经验。
（三）活动总结1. 对活动进行总结，评估活动效果。
2. 对优秀个人和集体进行表彰。
3. 将活动成果进行宣传，扩大活动影响力。
七、活动保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保活动顺利进行。
环保节能、从我做起(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册 教科版
环保节能、从我做起（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解环保节能的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生从自身做起，积极参与环保行动的能力。
3. 通过实践活动，让学生掌握环保节能的基本知识和技能。
二、教学内容1. 环保节能的概念和意义2. 环保节能的实际案例3. 环保节能的方法和技巧4. 环保节能的实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：环保节能的概念和意义，环保节能的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生从自身做起，积极参与环保行动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、环保节能宣传资料、环保节能实践活动道具。
2. 学具：笔记本、笔、环保节能实践活动道具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示环保节能的图片和案例，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解环保节能的概念和意义，让学生了解环保节能的重要性。
3. 案例分析：分析环保节能的实际案例，让学生了解环保节能的具体做法和效果。
4. 方法传授：讲解环保节能的方法和技巧，让学生掌握环保节能的基本技能。
5. 实践活动：组织学生进行环保节能实践活动，让学生从自身做起，积极参与环保行动。
6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调环保节能的重要性，鼓励学生从自身做起，积极参与环保行动。
六、板书设计1. 环保节能、从我做起2. 内容：- 环保节能的概念和意义- 环保节能的实际案例- 环保节能的方法和技巧- 环保节能的实践活动七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，思考如何在日常生活中做到环保节能，并写一篇心得体会。
2. 设计一份环保节能宣传海报，内容包括环保节能的概念、意义、方法和技巧等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的环保意识。
2. 教师要不断更新教学方法和手段，提高环保节能教育的效果。
3. 教师要关注学生的反馈意见，不断改进教学内容和方法，提高教学效果。
总之，环保节能、从我做起，是每个人都应该关注和行动的重要课题。
低碳环保实践活动方案(5篇)
低碳环保实践活动方案(5篇)低碳环保实践活动方案（精选篇1）一、活动背景：低碳经济是一个具有广泛社会性的经济前沿理念，最早由__年英国政府发布的能源白皮书《我们能源的未来：创建低碳经济》正式提出。
低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，涵盖了低碳能源、低碳产业、低碳技术、低碳生活等多种经济形态，旨在促进人类的可持续发展，是能源消费方式、经济发展方式和人类生活方式的一次全新变革，也是从化石燃料为特征的工业文明走向生态文明的又一次巨大进步。
从长远看，发展低碳经济是全球可持续发展的必然选择，是中国实现科学发展的必然要求。
二、活动目的：通过此次活动，充分了解低碳经济在雅安市的发展情况看，向广大居民群众宣传低碳经济的优点并讲解日常生活中的低碳经济常识，让雅安市人民更加充分的了解低碳经济的理念，让低碳经济的发展不再成为纸上谈兵！三、活动时间：__年7月22日四、活动地点：雅安市市中心五、主办单位：学生社团团总支直属支部、宣教部、办公室六、活动流程：（一）、前期准备：1、前期活动策划；2、与雅安市相关部门取得联系，了解活动地点的地理位置以及环境，；3、队员分组以及培训；3、制作调查问卷；（二）、活动流程：1、 7月22日上午九点，全队成员集合在老区校门口集合；2、全队以小组为单位，在各组长的带领下进入已划分好的区域进行调查，并做好调查资料的记录，拍摄活动照片；3、中午12点，全体人员返回老区校门口，吃中午饭，然后回寝室午休；4、下午2点30，全队成员集合在老区校门口集合，进行调查；5、下午5点30，全体人员返回老区校门口，吃过晚饭后统一在老区操场集合，进行调查交流，并整理资料。
（三）活动后期：1、写通讯稿发到主要媒体新闻邮箱；2、统计调查问卷，分析和总结调查结果。
3、要求队员写个人总结、调查心得体会。
七、经费预算：调查问卷:300×0.20=60元藿香正气口服液：20盒×2.00=40元云南白药：5__10.00=50元八、注意事项：1、各队员在调查时一定要注意礼貌用语，注意大学生自身形象；2、在活动中各成员必须注意安全问题，预防中暑和跌打损伤等事故。
低碳生活社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球气候变化和环境问题的日益严重，低碳生活已成为全球共识。
我国政府也高度重视低碳发展，提出“绿色发展、低碳发展”的理念。
为了提高公众的低碳意识，倡导低碳生活方式，我们组织了一次低碳生活社会实践活动。
二、活动目的1. 增强公众对低碳生活的认识，提高低碳意识。
2. 引导公众践行低碳生活方式，减少碳排放。
3. 促进低碳技术在生活中的应用，推动社会低碳转型。
4. 为我国低碳发展贡献一份力量。
三、活动内容1. 低碳生活知识讲座邀请环保专家、低碳生活达人等，为参与者讲解低碳生活的概念、意义、方法等，使大家了解低碳生活的重要性。
2. 低碳出行体验组织参与者进行低碳出行活动，如骑行、步行、乘坐公共交通等，让大家亲身体验低碳出行的便利与乐趣。
3. 低碳生活实践开展低碳生活实践活动，如节约用水、用电、减少塑料使用等，引导大家从身边小事做起，践行低碳生活。
4. 低碳技术展示邀请低碳技术企业展示最新低碳技术产品，如节能电器、新能源汽车等，让参与者了解低碳技术发展现状。
5. 低碳生活宣传制作低碳生活宣传册、海报等，向公众普及低碳知识，倡导低碳生活方式。
四、活动实施1. 活动前期准备（1）制定活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点等。
（2）邀请专家、低碳生活达人等担任活动讲师。
（3）联系低碳技术企业，展示最新低碳技术产品。
（4）制作低碳生活宣传册、海报等。
2. 活动现场组织（1）活动现场布置，设置低碳知识宣传区、低碳出行体验区、低碳技术展示区等。
（2）活动开始前，组织参与者签到，发放低碳生活宣传册、海报等。
（3）活动过程中，引导参与者参与各项活动，确保活动顺利进行。
3. 活动后期总结（1）收集活动反馈，了解参与者对活动的评价和建议。
（2）整理活动照片、视频等资料，制作活动总结报告。
（3）将活动成果进行宣传，扩大低碳生活社会实践活动的影响力。
五、活动成果1. 提高了公众的低碳意识，使更多人认识到低碳生活的重要性。
低碳生活从我做起：小学综实活动之节约调查与行动教案
低碳生活从我做起：小学综实活动之节约调查与行动教案一、活动目的本活动旨在通过调查生活中的浪费和不环保习惯，引导学生从小做起，逐步形成低碳生活、环保意识和行动，落实可持续发展的理念，为实现美好和谐的社会作出自己的贡献。
二、活动对象小学四年级学生。
三、活动时间一个月。
四、活动内容1、启蒙讲座在活动开始前，由校领导或班主任为学生讲授有关低碳生活、环保意识的知识，使学生认识到低碳环保在现代生活中的重要性，及时引导全体学生培养良好的节约习惯，从而形成环保行动。
2、调查活动所有学生一起进行“节约调查”活动。
学生分成小组，每个小组选出一个调研题目，例如：洗澡用的水、剩饭剩菜的处理、为了应酬购买过多的食品、洗手间用纸等。
小组自行设计调查问卷，进行走访调查，记录下调查结果，如浪费现象和各种不节约行为。
除问卷调查外，学生还可以通过拍摄照片、视频等方式得出结论，以更形象化的方式反映问题。
3、分析总结各小组根据调查结果进行分析，总结各种浪费和不节约现象，并为此提出合理的解决方案。
比如：只购买自己需要的食品，减少浪费；鼓励家人购买能多次使用的物品，以减少塑料袋等“一次性”使用的浪费；分享节约的经验等，让大家都能体验到低碳生活的美好。
4、行动计划根据调查和总结出的问题，每个班级制定“行动计划”，明确需要改变的习惯，确定实施方案，激发学生参与行动的积极性。
例如：利用厨余垃圾做堆肥或浇花；节约用水，尽量减少洗澡时间，关好水龙头；节约食品，不浪费食物；使用公交或步行代替自行车或汽车等环保行动。
5、实践行动在制定行动计划后的一个月内，学生在学校和家庭中认真贯彻实施，通过感性实践、亲身体验低碳生活，逐步培养环保的意识和行动能力。
6、宣传推广活动结束后，学校通过各种宣传渠道，将活动成果向社会传播，以达到推广爱护地球、低碳生活的目的。
五、活动效果通过这次综合实践活动，学生深刻认识到低碳环保、节约用水、节约能源的重要性，树立环保、爱地球的意识，并能够意识到科技和经济的发展需更好地与环境保护相结合，不但预防了浪费和污染现象的出现，而且让学生在实际行动中更加深刻的认识和感受到环境需要我们保护的紧迫性，使其始终充满阳光向上的力量，为可持续发展理念在实践中的更广泛应用不断努力，为建设和谐美好的社会不懈奉献。
暑期实践低碳策划书3篇
暑期实践低碳策划书3篇篇一《暑期实践低碳策划书》一、活动背景随着全球气候变化的日益严重，低碳生活已经成为了人们关注的焦点。
为了提高公众的环保意识，促进低碳生活的推广，我们计划在暑期开展一次低碳实践活动。
二、活动主题低碳生活，绿色未来三、活动目的1. 提高参与者对低碳生活的认识和理解，增强环保意识。
2. 培养参与者的实践能力和团队合作精神。
3. 通过宣传和推广，引导更多人关注低碳生活，共同为保护环境贡献力量。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与人员[列出参与活动的人员或团队]七、活动内容1. 低碳知识讲座邀请专家或学者进行低碳知识讲座，介绍低碳生活的概念、意义和实践方法。
2. 低碳实践活动（1）组织参与者进行垃圾分类、节能减排等实践活动，如废品回收、节能电器使用等。
（2）开展低碳出行活动，鼓励参与者选择步行、骑行或乘坐公共交通工具。
（3）举办低碳创意比赛，鼓励参与者发挥创意，设计低碳生活的方案或产品。
3. 宣传推广（1）制作低碳生活宣传资料，如海报、传单等，向公众发放。
（2）利用社交媒体、网络平台等进行宣传，扩大活动影响力。
（3）组织志愿者进行街头宣传，提高公众对低碳生活的关注度。
八、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 宣传资料制作费用：[X]元3. 实践活动材料费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动评估1. 设立评估指标，如参与者的知识增长、行为改变等。
2. 进行问卷调查或小组讨论，收集参与者的反馈和意见。
十、注意事项1. 活动期间要确保参与者的安全。
2. 活动宣传要注重实效，避免形式主义。
3. 活动内容要结合实际，具有可操作性和可持续性。
篇二《暑期实践低碳策划书》一、活动背景随着全球气候变化的加剧，低碳生活已经成为了人们关注的焦点。
为了提高公众的环保意识，推广低碳生活理念，我们计划在暑期开展一次低碳实践活动。
二、活动主题低碳生活，从我做起三、活动目的1. 提高公众的环保意识，让更多的人了解低碳生活的重要性。
四年级下册综合实践活动教学设计-低碳生活从我做起 全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计-低碳生活从我做起一、活动背景本次综合实践活动的主题是“低碳生活从我做起”，包括家庭、学校和社区三个层面，旨在引导孩子们认识到环保的重要性，养成低碳、环保、健康的生活方式和习惯。
二、教学目标1.了解什么是低碳生活，认识能源的重要性。
2.掌握低碳生活的实践技能，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等。
3.培养环保意识和行动能力，从自己做起，积极参与低碳生活。
三、教学重点及难点1.重点：通过实践操作，让孩子们对低碳生活有更直观、深入的了解，掌握低碳生活的实践技能。
2.难点：如何将学到的知识与实践结合，转化为日常生活中的实际行动。
四、活动设计1.家庭层面活动一：家庭节能减排实践家庭是低碳生活的最基本单元。
通过家庭节能减排实践，引导孩子们认识到能源宝贵、节约能源的重要性。
活动步骤：1.了解自己家里的用电、用水、用气情况，制定一份家庭能源预算表。
2.根据家庭能源预算表，制定一份节能计划，包括家电合理使用、关灯节水、充分利用自然资源等方面。
3.在实践中不断总结、补充和完善家庭节能计划。
本活动旨在让孩子们了解到低碳生活的实际操作细节，同时培养孩子们的节约意识和能源管理能力。
活动二：家庭垃圾分类实践垃圾分类是低碳生活的重要内容之一。
通过家庭垃圾分类实践，让孩子们了解垃圾分类的必要性和意义，掌握有效的垃圾分类方法。
活动步骤：1.学习垃圾分类的基本知识和方法，如有害垃圾、可回收垃圾、湿垃圾、干垃圾等。
2.清理自家垃圾桶，分类整理垃圾。
3.了解当地垃圾处理和资源回收的情况。
本活动旨在让孩子们了解到垃圾分类的基本原则和方法，同时加强垃圾分类的重要性。
2.学校层面活动三：绿色家园行动学校是孩子们学习和生活的重要场所。
通过绿色家园行动，引导孩子们加强环保意识和行动能力。
活动步骤：1.开展植树造林、绿化环境、节约用水、节能减排等活动，让孩子们亲身体验和感受环保实践的乐趣和价值。
2.邀请专家讲解环保知识和技能，组织相关实践活动和竞赛，让孩子们在学习中实践，增强环保意识和行动能力。
节能降碳_实践活动方案
一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，节能降碳已成为全球共识。
我国政府高度重视生态文明建设，积极倡导绿色、低碳、循环发展。
为提高全社会的节能降碳意识，培养青少年学生的环保责任感，特制定本节能降碳实践活动方案。
二、活动目标1. 提高学生对节能降碳的认识，增强环保意识；2. 培养学生实践能力，学会在日常生活中落实节能降碳措施；3. 促进学校、家庭、社会共同参与节能降碳行动，营造良好的环保氛围；4. 为我国节能减排工作贡献一份力量。
三、活动时间2023年3月至2023年12月四、活动对象全校师生、家长、社区居民五、活动内容（一）宣传阶段（2023年3月）1. 开展节能降碳主题班会，让学生了解节能降碳的重要性；2. 利用校园广播、宣传栏、电子屏幕等渠道，普及节能降碳知识；3. 组织学生观看节能降碳宣传片，提高学生的环保意识；4. 开展节能降碳知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
（二）实践阶段（2023年4月至2023年11月）1. 开展“绿色校园”活动，鼓励学生在校园内践行节能降碳措施，如关闭不必要的灯光、节约用水、减少一次性用品使用等；2. 组织学生参加“低碳出行”活动，鼓励步行、骑自行车或乘坐公共交通工具；3. 开展“垃圾分类”活动，提高学生对垃圾分类的认识，培养学生的环保习惯；4. 开展“节能降碳”家庭实践活动，鼓励家长与孩子共同参与，形成良好的家庭环保氛围；5. 开展“低碳生活”社区宣传活动，提高社区居民的节能降碳意识。
（三）总结阶段（2023年12月）1. 举办节能降碳成果展示活动，展示学生在节能降碳方面的实践成果；2. 评选节能降碳先进个人和优秀集体，表彰在活动中表现突出的师生、家长和社区居民；3. 总结节能降碳实践活动经验，为今后开展类似活动提供借鉴。
六、活动保障1. 加强组织领导，成立节能降碳活动领导小组，负责活动的统筹规划和组织实施；2. 加大宣传力度，营造良好的舆论氛围；3. 落实资金保障，确保活动顺利进行；4. 加强培训，提高参与人员的业务水平；5. 建立长效机制，确保活动持续开展。
综合实践活动低碳生活活动方案
综合实践活动低碳生活活动方案一、活动主题。
“低碳生活，绿建未来”二、活动目标。
1. 让同学们了解低碳生活的概念和意义，增强环保意识。
2. 通过各种实践活动，引导同学们在日常生活中养成低碳生活的习惯。
3. 鼓励同学们向身边的人宣传低碳生活理念，扩大低碳生活的影响力。
三、活动时间。
[具体活动时间，如X月X日 X月X日]四、活动地点。
1. 学校内（教室、操场等）2. 学校周边社区。
五、参与人员。
[具体班级或者年级]全体同学。
六、活动内容与步骤。
# （一）活动启动阶段（第1天第2天）1. 低碳生活主题班会。
在教室里开展主题班会，班主任先播放一段有趣的关于全球变暖的动画视频，视频里北极熊因为冰川融化而到处找家，那可怜巴巴的样子肯定能引起同学们的同情。
然后班主任问大家：“咱们可不能让这么可爱的北极熊无家可归呀，那怎么办呢？”引出低碳生活这个话题。
请同学们分组讨论，说说自己理解的低碳生活是什么样的。
每个小组派一个代表发言，分享他们小组的想法。
最后班主任总结低碳生活的概念，比如节约能源、减少污染、绿色出行等，并且给同学们布置一个小任务，让他们回家找一找家里有哪些行为是不符合低碳生活的。
2. 低碳生活海报设计大赛启动。
在班会上宣布海报设计大赛的规则和要求。
同学们以个人或者小组（不超过3人）为单位，设计一张关于低碳生活的海报。
海报内容要包含低碳生活的具体做法、低碳生活的好处等。
设定一周的时间为创作周期，一周后进行评选。
# （二）活动实践阶段（第3天第7天）1. 家庭低碳生活大改造。
同学们根据在主题班会后找到的家里不符合低碳生活的行为，开始对家庭生活进行低碳改造。
有的同学发现家里的电器不用的时候还插着电，这就浪费电，那他就可以当“小管家”，负责监督家人，用完电器就拔掉插头。
还有的同学发现家里的水龙头有时候会滴水，这可不行，赶紧让爸爸修一修，节约水资源。
要求同学们每天记录自己家里在低碳改造过程中的变化，写一个简单的家庭低碳生活日记。
节约能源社会实践活动(3篇)
第1篇导语：随着全球能源危机的加剧，节约能源已成为全球共识。
我国政府也高度重视能源问题，提倡全民参与节约能源。
为了提高同学们的环保意识，培养节约能源的良好习惯，我校组织了一次以“节约能源，从我做起”为主题的社会实践活动。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景近年来，我国能源消耗逐年上升，能源供应形势严峻。
据统计，我国能源消费总量已占全球的20%以上，但人均能源消费量仅为世界平均水平的一半。
这不仅制约了我国经济的可持续发展，也给全球能源安全带来了压力。
因此，提高能源利用效率，倡导节约能源，已成为我国社会发展的重要任务。
二、活动目的1. 增强同学们的环保意识，树立节约能源的观念；2. 培养同学们的实践能力，提高综合素质；3. 通过实际行动，为我国节约能源事业贡献力量。
三、活动内容1. 主题讲座活动当天，学校邀请了环保专家为同学们作了一场关于“节约能源”的主题讲座。
专家详细介绍了我国能源形势、能源消费现状以及节约能源的重要性，使同学们对能源问题有了更深入的了解。
2. 实地考察讲座结束后，同学们分组前往附近的工厂、企业进行实地考察。
通过观察、提问等方式，了解企业能源消耗情况及节能措施。
在考察过程中，同学们发现部分企业存在能源浪费现象，如照明设备长时间开启、空调温度设置不合理等。
3. 节能宣传活动为提高全民节约能源意识，同学们分组进行节能宣传活动。
他们通过发放宣传单、张贴海报、举办节能知识竞赛等形式，向社区居民、学校师生普及节能知识，倡导节约能源的生活方式。
4. 节能实践行动在活动中，同学们积极参与节能实践行动。
他们主动关闭不必要的电器设备，合理调节空调温度，减少用水量等。
同时，同学们还向身边的朋友、家人宣传节约能源的重要性，带动更多的人参与到节能行动中来。
四、活动成果1. 提高了同学们的环保意识，树立了节约能源的观念；2. 培养了同学们的实践能力，提高了综合素质；3. 通过实际行动，为我国节约能源事业贡献了一定的力量；4. 活动得到了学校、社区居民及企业的一致好评。
低碳社会实践活动(2篇)
第1篇一、活动背景随着全球气候变化和环境问题的日益严重，我国政府高度重视低碳经济发展，提出了一系列政策措施，旨在推动我国实现绿色、低碳、可持续发展。
作为新时代的青年，我们应积极响应国家号召，投身低碳社会实践，为我国低碳经济发展贡献自己的力量。
本次低碳社会实践活动旨在提高同学们的环保意识，培养低碳生活习惯，助力我国低碳事业发展。
二、活动目的1. 增强同学们的环保意识，树立低碳生活理念。
2. 提高同学们的实践能力，培养团队协作精神。
3. 探索低碳生活方式，为我国低碳事业发展提供有益借鉴。
4. 传播低碳理念，影响身边的人，共同营造低碳社会氛围。
三、活动内容1. 低碳出行（1）鼓励同学们选择公共交通工具、自行车或步行出行，减少私家车使用。
（2）开展低碳出行宣传活动，提高同学们对低碳出行的认识。
2. 节约用电（1）倡导同学们养成节约用电的良好习惯，如关闭不必要的电器设备，合理使用空调、照明等。
（2）组织同学们开展节能知识竞赛，提高节能意识。
3. 绿色消费（1）鼓励同学们购买环保产品，如节能电器、绿色食品等。
（2）倡导同学们减少一次性用品使用，提倡循环利用。
4. 低碳生活小窍门（1）分享低碳生活小窍门，如使用节能灯泡、减少水资源浪费等。
（2）组织同学们开展低碳生活实践，如种植绿色植物、回收废旧物品等。
5. 低碳宣传（1）开展低碳宣传活动，如制作低碳宣传海报、举办低碳主题讲座等。
（2）利用网络平台，传播低碳理念，影响更多人。
四、活动实施1. 成立低碳社会实践小组，明确分工，确保活动顺利进行。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容等。
3. 组织开展各类低碳实践活动，确保活动效果。
4. 对活动进行总结，分享活动成果，为今后低碳实践提供借鉴。
五、活动成果1. 提高了同学们的环保意识，树立了低碳生活理念。
2. 培养了同学们的实践能力，提高了团队协作精神。
3. 探索出一系列低碳生活方式，为我国低碳事业发展提供有益借鉴。
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《低碳生活，从我做起》说课今天，我说课的题目是《低碳生活，从我做起》。
我将从选择确定主题、活动目标、活动过程、活动评价、活动反思五个方面进行汇报。
一、活动背景及主题确定2009年12月，在丹麦哥本哈根举行了全球气候变化大会，一时间“低碳”、“绿色”等成了热门词汇，气候与环境问题再次成了人们关注的焦点。
低碳生活的概念也渐渐被我们所接受。
所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量。
低碳生活，对于我们普通人来说是一种有责任的生活态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去践行低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。
于是,我们提出了“什么是低碳生活？”“为什么要低碳生活？”“如何低碳生活？”等问题，带着这些问题，我们进行了此次综合实践活动。
二、活动目标1、知识与技能：认识当前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排的基本方法。
通过实践体验活动，让学生了解什么是低碳生活，自己的日常生活离低碳还有多远，了解长期高碳生活将带来如何严重的后果。
2、过程与方法（1）通过选择自己喜欢的内容，提出问题，找到有效解决问题的方法与途径。
培养同学们多渠道搜集信息的能力。
（2）通过调查、考察、访问、汇报等多种途径，培养学生之间的合作交往能力，社会活动能力，信息处理能力以及科学探究精神。
3.情感、态度与价值观（1）感受活动过程中合作交流的乐趣，对获得的成果有喜悦感、成就感。
（2）让学生明白环保节能的低碳生活与我们息息相关，也人人有责。
引导学生从现在起逐步养成绿色生活方式和生活习惯，并做好环保小卫士和低碳生活的宣传者。
三、活动人员：四年级学生四、活动准备1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订方案与要点。
2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表……五、活动方式写倡议书、开展校园节能活动、动手制作——变废为宝、环保时装秀、实地考察写调查、上网收集资料等。
六、成果展示：图片、调查报告、绘画、手抄报、手工制作、节能金点子、节能日记等。
七、活动过程（一）第一阶段：活动动员，设计活动计划。
(10月22-27日)(二) 第二阶段：自主组合，调查分工，教师指导活动（10月27- 10月30日）1．每位学生自选一项活动，把班上的同学分成若干个活动小组，指导学生根据自己的特长、能力选择适合自己的调查小组。
2．各小组任务落实到人：指导学生根据自己的能力、特长、生活条件选择适合自己的岗位，设立组长、记录员、摄影员、采访员、资料员整理员、调查报告执笔员等。
3．相关学科教师对学生进行指导。
（三）第三阶段：活动实施（11月1-11月30日）注：必做部分每位学生都要完成，另外根据自己的特长和喜好至少完成一项选作内容。
（四）第四阶段：活动评比，成果展示（12月1-15日）1.相关科组评出各项活动的优秀作品。
每项选出作品不少于30个。
2.公布获奖名单。
把获奖作品保存并提交教研室3.展出获奖作品。
交建里小学四年级综合实践活动实施方案2010-2011学年度第一学期一、主题名称低碳生活从我做起二、主要线索和涉及领域综合实践活动课程要围绕学生与自然、学生与他人与社会、学生与自我的三个方面的关系，并以这三个方面的关系为线索全面推进、开发和实施相应的课程内容。
“低碳生活从我做起”主要围绕着“学生与自然”的关系为线索推进开展实施的，学生通过参观、访问、搜集资料、调查了解等一系列活动体会到低碳生活的重要性，同时进一步增强学生的环保意识。
综合实践活动课程的开发与实施，要重点抓好四个领域，即研究型学习领域，社区服务与社会实践领域，创新实践活动、创业教育和劳动与技术教育领域，信息技术教育领域。
结合我校社区资源，“低碳生活从我做起”这一研究主题主要涉及以下领域，体现在：第一，研究型学习领域。
研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
本次“低碳生活从我做起”这一主题的研究其研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。
学生通过研究性学习活动,形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式。
第二，社区服务与社会实践领域。
社区服务与社会实践是学生在教师指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。
我校频临港城大街和文化路两条城市主干道，可以带学生走出去，记录每分钟或每小时的汽车通行量，以发现尾气排放问题等。
第三，创新实践活动、创业教育和劳动与技术教育领域。
要通过整合这三方面的内容，使学生了解必要的通用技术和职业分工,形成初步的技术意识和技术实践能力，形成初步的创新意识和创业意识。
通过“低碳生活从我做起”这一主题的研究，可以出现科技创新、实验创新、电脑制作创新、社会探究创新、小发明、小制作、小论文等多种形式。
第四，信息技术教育领域。
结合“低碳生活从我做起”这一主题研究，发展学生利用信息技术的意识和能力,还包括发展学生对浩如烟海的信息的反思和辨别能力,形成健康向上的信息伦理。
三、主题设定的依据环保问题已成为当今社会很受关注的问题，它甚至成为国家、城市发展的重要问题，我们总是在强调要培养学生的“环保意识”，如何使学生真正意识到“环保问题”是个大问题，其实我们就要从身边的小事做起，从一点一滴做起，不要是停留在空喊口号上。
这次我们就制定了“低碳从我身边做起”这个研究主题，从低碳为切入口，让学生研究的能看得见、摸得着，能深刻的体会原来低碳如此简单、低碳能带给我们快乐、低碳能改变世界。
四、学生情况分析孩子们已经从三年级升入了四年级，对综合实践活动课有了一定的了解和认识，孩子们也很喜欢上这门课程。
结合四年级孩子心理和年龄的特点，确定了“低碳就在我们身边”这一研究主题。
主要基于一下几点：第一，这个研究主题比起三年级的研究主题更具有挑战性。
第二，四年级孩子具有一些基本的搜集信息能力。
比如：信息技术方面上、访问方面、查找书籍方面等。
第三，四年级孩子的有了一些初步与他人交往的能力，通过这次主题研究，让学生进一步学会与人交流。
五、主要能力培养目标总目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
具体目标：（ 1 ）通过主题研究活动的开展，让学生了解什么是低碳生活，怎么做才算是低碳生活。
（ 2 ）在主题活动的研究过程中，学生的各种能力得到锻炼，例如：与人协作能力、创新能力等。
（ 3 ）通过到主干道记录车流量，推算出尾气排放量和耗油量，体会低碳的好处，增加实践能力。
（ 4 ）通过整个主题活动的开展，培养学生的环保意识。
六、具体实施计划1、开题课（2课时）（1）主要过程：第一，通过课程引入，让学生了解什么是低碳生活，学生知道哪些行为属于“低碳”。
第二，通过分组，推荐组长，制定小组研究主题、计划、组员分工、职责等。
（2）学生能力培养达到的效果：第一，在推荐组长过程中培养学生的自信。
第二，在制定小组活动计划的过程中培养学生协作能力。
（3）学习成果预设第一，孩子现有的对低碳的掌握。
第二，能撰写出小组分工计划表。
（4）评价的方法对于学生的小组分工计划表，可以采用教师评价、小组互评、自评的方法。
2、中期指导课（4课时）（1）主要过程根据每个班每个小组开展情况，从不同的方面进行指导。
例如：连环画组、采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。
请授课教师或指导教师进行指导。
（2）学生能力培养达到效果通过每个小组开展情况培养学生的团结协作能力和创新能力。
（3）学习成果预设连环画组：能绘制一幅连环画，并且内容能很好的低碳的重要。
采访组：学会采访的方法及注意事项，能形成一个完整的采访过程。
问卷调查组：学会制作问卷，掌握调查方法和调查选择的环境，最后要怎样整理调查结果。
文艺组：能编排一个完整的、反映低碳环保的文艺节目。
创新组：能进行小发明、小创造服务于我们的生活。
常识组：掌握并能向大家传播一些关于低碳的常识或知识。
（4）评价方法采用学生自评、小组互评、实施教师和指导教师评、家长评价、社会其他成员评价的方法。
3、成果展示课（2课时）（1）主要过程：分组展示成果、年级内展示成果（2）学生能力培养达到的效果：树立自信，增强集体荣誉感，获得积极的情感体验。
（3）学习成果预设连环画、采访记录及图像资料、问卷调整理结果、文艺节目、小发明、小制作、手抄报等（4）评价的方法可以采用教师评价、班级互评、小组互评、自评、家长评价的方法。
4、撰写学习报告（2课时）（1）主要过程：分小组完成本次研究主题“低碳生活从我做起”的报告填写，在全班交流。
（2）学生能力培养达到的效果：培养学生的总结、交流能力（3）学习成果预设完成研究性学习报告（4）评价的方法可以采用教师评价、班级互评、小组互评、自评的方法。
5、终结成果预设学校：能为学校设计一个低碳的小发明，惠于全校师生。
教师：在获取更多知识的同时，对采访、问卷调查等进行了涉取。
学生：连环画、采访记录及图像资料、问卷调整理结果、文艺节目小发明、小创作、手抄报等。
6、终结评价。