(精品)部编版四年级语文下册8.《千年梦圆在今朝》公开课教学设计(第一课时)
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教案
8* 千年梦圆在今朝【核心素养目标】文化自信：了解中国航天事业，激发学生的民族自豪感。
语言运用：能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
思维能力：抓住“时间、人物、事件”梳理课文内容。
审美创造：查找资料，了解我国航天事业取得的新成就，并以新闻的形式说给大家听。
【课前解析】关注“精读”与“略读”:《千年梦圆在今朝》是本单元的一篇略读课文。
正所谓精读学方法，略读习得之教学时教师应该尽量放手，让学生综合运用精读课文中学到的方法去自主阅读，使学生在阅读科普类文章时习惯运用“质疑-提问-解决”的策略。
关注“时间轴”:依据时间顺序，把一方面或多方面的事件串联起来，形成相对完整的记录体系，其最大的作用是把过去的事物系统化、完整化、精确化。
本文在讲述“圆梦”时恰恰以时间为轨迹，尤其是写新中国成立以来航天事业的成就时更为典型，非常适合学生借助“时间轴”理清脉络。
关注航天梦想第一人:万户本名陶成道，在历次战事中屡建奇功，受到朱元璋封赏“万户"，是第一个想到利用火箭飞天的人，被称为“世界航天第一人”。
他把 47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在上面，双手举着 2只大风筝，叫人点火发射一一设想利用火箭的推力加上风筝的力量飞起。
结果不幸火箭爆炸，万户也为此献出了生命。
为纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山以“万户”命名。
关注专业术语:人造卫星:环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器，是发射数量最多、用途最广、发展最快的航天器。
“东方红一号”是中国发射的第一颗人造地球卫星，开创了中国航天史的新纪元。
航天探测器:又称空间探测器或宇宙探测器，是对月球和它以外的天体或空间进行探测的无人航天器。
探测对象有月球、行星、小行星、小天体等，载人宇宙飞船:能保障宇航员在太空生活和工作以执行航天任务并安全返回地面的航天器。
“神舟五号”是我国首次载人发射，宇航员“杨利伟”的名字已载入航天史册。
【教学目标】1.认识“揽、焰”等9个生字。
《千年梦圆在今朝》教学设计
一、教学背景分析《千年梦圆在今朝》是一部具有深厚历史内涵的纪录片，通过展现中国传统文化的魅力和韵味，让学生深刻感受到中华文明的博大精深。
本课程以这部纪录片为教学内容，旨在帮助学生了解中国传统文化的独特魅力，以及传统文化在当代社会的重要意义。
通过本课程的学习，学生将深入了解中国传统文化的内涵和价值，提高对传统文化的认识和理解。
二、教学目标1.让学生了解中国传统文化的历史渊源和发展过程；2.帮助学生认识中国传统文化的独特魅力和韵味；3.提高学生对传统文化的认识和理解；4.培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
三、教学内容和教学方法1.教学内容：《千年梦圆在今朝》纪录片的观看和讨论；2.教学方法：多媒体教学、小组讨论、互动交流。
四、教学步骤和教学安排第一课时：中国传统文化概述1.教师介绍中国传统文化的概念和特点；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第一部分；3.学生在小组内讨论并总结中国传统文化的特点。
第二课时：中国传统文化的发展历程1.教师讲解中国传统文化的发展历程；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第二部分；3.学生就纪录片内容展开讨论，回答问题。
第三课时：中国传统文化的价值和意义1.教师介绍中国传统文化的价值和意义；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第三部分；3.学生展开小组讨论，就传统文化的价值和意义展开讨论。
第四课时：如何传承和弘扬传统文化1.教师讲解如何传承和弘扬传统文化；2.学生观看《千年梦圆在今朝》纪录片的第四部分；3.学生展开小组讨论，分享对传统文化的理解和感悟。
五、教学评价和反思通过学生的讨论和表达，教师可以了解学生对《千年梦圆在今朝》纪录片的理解和认识，及时进行指导和引导，帮助学生深入了解传统文化的独特魅力。
同时，教师也可根据学生的反馈意见，对教学内容和方法进行调整和改进，以达到更好的教学效果。
六、教学总结和展望通过《千年梦圆在今朝》教学设计，学生将对中国传统文化有了更深入的了解和认识，增强了对传统文化的尊重和热爱。
新部编人教四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教学设计
新部编人教四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了我国古代航天事业的发展和现代航天技术的突破。
通过课文的描述，学生可以了解到人类对太空的探索历程以及我国在航天领域取得的辉煌成就。
课文语言优美，富有感染力，能够激发学生的爱国情怀和科技梦想。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于科幻题材的课文会产生浓厚的兴趣。
但在航天科技方面，学生可能了解不多，因此需要在教学中补充相关知识。
此外，学生可能对课文中的一些专业术语感到困惑，需要在教学中进行解释。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生词，了解航天事业的发展历程和我国在航天领域的成就。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生搜集信息和处理信息的能力，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的科技梦想和爱国情怀，培养学生的团队合作精神和勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解课文内容，了解航天事业的发展历程和我国在航天领域的成就。
2.难点：学生能够理解课文中的专业术语，如“火箭”、“卫星”等，并能够运用到实际情境中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括课文内容、生词、图片、视频等。
2.教学资源：收集与航天事业相关的资料，如我国航天发展的历史、航天科技的最新动态等。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太空图片，引导学生思考：你们对太空有什么了解？接着简要介绍我国航天事业的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生词，教师巡视指导。
统编版小学语文四年级下册8.千年梦圆在今朝 第一课时 教案
千年梦圆在今朝第一课时教案教学内容：本节课的教学内容为统编版小学语文四年级下册第8课《千年梦圆在今朝》。
本课是一篇描写我国航天事业发展的文章，主要讲述了我国航天人经过不懈努力，最终实现了载人航天的梦想。
通过学习本课，学生能够了解我国航天事业的发展历程，感受航天人的拼搏精神，激发学生的爱国情感和科技创新意识。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，把握文章主题；能够运用适当的词语描述航天人的拼搏精神；能够用自己的话复述课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生提取信息、概括总结的能力；通过观察图片、视频等资料，提高学生的观察力和思考力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、崇尚科学、追求创新的情感态度；激发学生为祖国的航天事业自豪，为我国的科技成就骄傲。
教学难点：1. 文章中涉及的专业术语和概念，如载人航天、火箭、航天员等。
2. 文章中所描述的航天人拼搏精神的具体表现。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生关注我国航天事业的发展，激发学生的兴趣。
2. 出示课题，板书课题。
二、自主学习1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生的自学效果。
三、课堂讨论1. 教师引导学生围绕课文主题展开讨论，探讨航天人的拼搏精神。
2. 学生分享自己的观点和感悟。
四、观察与思考1. 教师出示图片、视频等资料，引导学生观察、思考。
2. 学生讨论交流，用自己的话描述航天人的拼搏精神。
五、总结提升1. 教师引导学生总结课文主题，提升学生的情感态度价值观。
2. 学生分享自己的感悟和收获。
六、板书设计1. 课题：千年梦圆在今朝2. 课文主题：航天人的拼搏精神3. 教学重点：理解课文内容，感受航天人的拼搏精神七、作业设计1. 根据课文内容，用自己的话复述课文。
2. 搜集有关我国航天事业的资料，办一份手抄报。
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教案
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教案一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了中国古代的四大发明之一——指南针的发明过程和它对世界的影响。
文章以中国古代科学家蔡伦改进造纸术的故事为背景，展示了我国古代人民的智慧和创造力。
这篇课文对于四年级的学生来说，既是对中国古代文化的了解，也是对科学知识的初步认识。
教材通过这个故事，引导学生学习科学家们勇于创新、坚持不懈的精神，激发他们对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的故事。
他们在学习过程中，对于感兴趣的话题会表现出强烈的求知欲和好奇心。
但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，引导他们集中精力学习。
此外，学生在科学知识方面基础薄弱，需要教师在教学中进行适当的引导和补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明之一——指南针的发明过程和它对世界的影响，学习科学家蔡伦改进造纸术的精神品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和科学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们勇于创新、坚持不懈的精神。
四. 教学重难点1.重点：了解指南针的发明过程和它对世界的影响，学习蔡伦改进造纸术的精神品质。
2.难点：理解指南针的科学原理，以及它对世界航海事业的贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动思考，提高他们的阅读理解能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，提高他们的科学素养。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
2.学具：准备指南针模型、造纸术材料等，方便学生直观地了解课文内容。
3.教案：提前准备好教案，确保教学过程的顺利进行。
2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第【1】篇〗教学目标1.能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
教具准备课件教学设计一、创设情境，导入新课。
1.学生交流“神舟五号”有关资料，【出示课件2】“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。
（板书课题：8千年梦圆在今朝）请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
【出示课件3】默读课文，为什么千年的飞天梦能在今朝实现？二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2.出示词语。
【出示课件4】九天揽月鲲鹏展翅炎黄子孙先驱里程碑火焰实践党中央实施不懈宛如里程碑3. 指名读词语，相机解释词语意思。
4.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。
注意读准翘舌音“施”，前鼻音“揽焰践”，后鼻音“党”5.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。
6.学生质疑。
（对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。
对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。
）（二）初读，自定目标。
1．请同学们自由读文，结合课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。
2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。
【出示课件5】（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
（3）学习作者的表达方法。
三、自读自悟，合作交流1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教学设计
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中华民族几千年的梦想——飞离地球，探索太空，终于在现代得以实现。
课文以神舟五号为背景，描述了2003年10月15日我国首位航天员杨利伟成功发射并顺利返回的故事。
这是一篇充满爱国主义精神和科技精神的文章，旨在让学生了解我国航天事业的发展，培养学生的民族自豪感和科技意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文章的大意和主题能够进行简单的分析和概括。
但对于航天事业的深入了解，特别是航天技术的复杂性，可能还需要进一步的引导和讲解。
学生对于国家的科技成就有很高的兴趣和自豪感，可以借助这一点激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解神舟五号成功发射的过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的阅读理解和信息提取能力。
3.情感态度与价值观：感受中华民族几千年的梦想终于在现代得以实现的喜悦，培养学生的民族自豪感和科技意识。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解神舟五号成功发射的过程。
2.难点：对于课文中的一些专业术语和航天技术的理解，以及如何引导学生从文章中提取关键信息。
五. 教学方法采用自主学习、合作讨论的教学方法，引导学生通过阅读课文，提取关键信息，理解课文的大意。
同时，结合图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解航天事业的发展和神舟五号的发射过程。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，包括课文内容、图片、视频等。
2.神舟五号发射视频：下载神舟五号发射的实况视频，用于课堂演示。
3.相关航天知识资料：准备一些关于航天事业和神舟五号的知识资料，用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用神舟五号发射的视频片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注我国的航天事业。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，提取关键信息，了解神舟五号的发射过程。
人教部编版四年级下册语文-8《千年梦圆在今朝》教学设计
人教部编版四年级下册语文-8《千年梦圆在今朝》教学设计一、教学目标•能够理解诗词《千年梦圆在今朝》表达的意境；•能够读通诗词全文；•能够感受到诗词表达的正能量；•能够用自己的语言理解诗词的主题。
二、教学重点•理解诗词表达的意境；•读通诗词全文；•感受诗词的正能量。
三、教学难点•理解诗词的比喻和象征意义；•理解诗词的修辞手法；•感受诗词的内涵。
四、教学过程第一课时1.导入与热身（5分钟）–播放相关视频或音频，引入诗词《千年梦圆在今朝》的背景。
2.正文教学（25分钟）–分段进行诗词朗读，深入分析每个段落表达的意境，并引导学生理解比喻和象征意义。
3.拓展延伸（15分钟）–结合课文内容，让学生自由发挥，以自己的方式表达对《千年梦圆在今朝》的理解。
4.课堂小结（5分钟）–引导学生总结课堂所学内容，强化印象。
第二课时1.复习与导入（5分钟）–回顾上节课学习的内容，引入新课程。
2.正文教学（20分钟）–教师讲解诗词背后的文化内涵和历史背景，引导学生更深入地理解《千年梦圆在今朝》。
3.分组讨论与展示（20分钟）–将学生分成小组，讨论诗词中的意境，并设计展示形式，展示给全班同学。
4.总结与作业布置（10分钟）–教师总结本节课内容，布置相关阅读作业或课外拓展任务。
五、板书设计•诗词《千年梦圆在今朝》六、教学反思本节课旨在引导学生感受古代诗文的内涵和意境，培养学生的文学情操。
教师在教学过程中应注重激发学生的思考和想象力，引导他们用心感受诗文的美。
同时，布置合适的作业和拓展任务，巩固学生的学习成果，拓展他们的文学视野。
以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生理解和欣赏《千年梦圆在今朝》，培养他们的文学素养和审美情感。
2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第【1】篇〗文本精讲这篇文章，介绍了中华民族如何一步步实现了“飞天梦”。
开头一个自然段，告诉读者，中华民族自古以来就有飞天的梦想。
神话、传说和其他等文学作品中，都有过飞上太空的不同想象。
这个自然段，信息量比较大，除了要表达中华民族在千百年的岁月流转中一直尝试实现飞天梦，对前面内容的理解，是需要有相关知识积累的。
如果阅读时感到陌生，就要查查资料或请教别人。
后面内容介绍了中华民族几千年来在实现飞天梦上的探索和成就，是按照时间线索来组织内容的。
抓住时间线索用表格或思维导图来梳理二至七自然段的内容，可以让我们更加清楚地把握文章内容。
明代：万户火箭椅飞天（失败）1970年4月24日：我国第一颗人造卫星发送成功2003年10月15日：“神舟五号”飞上太空2007年10月24日：“嫦娥一号”发射成功阅读的时候还要注意，作者不是简单地罗列这几个“大事件”，而是细致介绍在什么样的背景下，经过了怎样的努力，结果怎样，并告诉读者这样的成就具有怎样的意义。
例如，写万户的尝试，具体介绍了他是怎么做的，他的影响和精神；写“神舟五号”发射成功，从1992年党中央做出决定写起，最后还专门用一个自然段表达了自豪之情……同时，这些事情的词句，都充满了强烈的感情色彩，如“……让海内外华人振奋不已”“火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中”等等。
因为，文章是写中华民族的“千年圆梦在今朝”的。
2 学习活动设计学习目标：1、通过自主学习和默读课文的方式，能够说出中华民族千年飞天梦实现的过程。
2、通过自主学习、查阅资料和交流讨论的方式，能够提出并尝试解决问题，了解我国在航天领域的最新成就。
3、通过默读课文和全班交流的方式，了解“航天精神”。
板块设计：板块一缘题质疑，导入课题1. 导入新课：孩子们，前面我们学习了历经沧海的琥珀，飞向蓝天的恐龙，学习了生活中无处不在的纳米技术，今天我们将在科技的世界里认识什么呢？让我们一起走进第8课《千年梦圆在今朝》（板书课题）。
8千年梦圆在今朝第一课时(教案)部编版语文四年级下册
教案：8 千年梦圆在今朝第一课时一、教学目标知识与技能：1. 通过自读、交流等方式，使学生了解课文中描述的千年梦圆的背景和意义。
2. 使学生掌握生字词，并能正确书写。
过程与方法：1. 培养学生的阅读理解能力，通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
2. 提高学生的口语表达能力，通过课堂讨论、角色扮演等活动，使学生能够更好地表达自己的观点。
情感态度与价值观：1. 使学生了解中国探月工程的重要性和成就，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生对未来的探索欲望。
二、教学内容课文《8 千年梦圆在今朝》描述了中国探月工程的发展历程和取得的成就，以及探月工程对人类未来的意义。
三、教学重点与难点重点：1. 课文内容的理解和掌握。
2. 生字词的学习和运用。
难点：1. 对课文中所涉及的科技名词和概念的理解。
2. 对课文深层含义的把握。
四、教具与学具准备教具：1. PPT课件2. 课文文本学具：1. 课本2. 笔记本五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示PPT课件，让学生对千年梦圆的背景和意义有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，注意理解课文中所涉及的科技名词和概念，对课文内容进行初步理解。
3. 课堂讨论（10分钟）通过小组合作学习的方式，让学生对课文进行深入讨论，探讨课文的深层含义，引导学生从不同角度思考问题。
4. 角色扮演（10分钟）让学生分角色扮演课文中的不同角色，通过表演的方式，使学生更好地理解课文内容，提高学生的口语表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课文的重点内容，如：千年梦圆在今朝1. 背景和意义2. 科技成就3. 探索未来七、作业设计1. 根据课文内容，写一篇读后感。
2. 查找相关资料，了解中国探月工程的最新进展。
八、课后反思本节课通过自主学习、合作学习和角色扮演等多种教学方式，使学生对课文内容有了深入的理解和掌握。
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教案
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教案
一、教学目标
1.了解诗词《千年梦圆在今朝》的内容和背景。
2.理解诗人的情感和意境。
3.通过学习这首诗，培养学生对于祖国的热爱之情。
二、教学重点
•掌握诗词《千年梦圆在今朝》的内容及背景。
•理解诗人表达的情感和意境。
三、教学难点
•感悟诗人对于祖国的深情。
四、教学准备
•教师准备：教材、黑板、粉笔等。
•学生准备：听课文，准备朗读。
五、教学过程
1. 导入
通过图片展示或教师讲解，激发学生对于诗词的兴趣。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读。
2.分段解释课文内容，确保学生理解。
3.学生齐声朗读课文，培养学生的语感。
3. 诗词赏析
1.分析诗词的意境和情感。
2.引导学生展开讨论，理解诗词背后的含义。
4. 朗诵练习
学生分组进行朗诵，培养学生的表达能力。
5. 总结
对于整堂课的学习进行总结，强调诗词中蕴含的爱国情怀。
六、课堂小结
通过本节课的学习，希望学生能够了解和感悟诗词《千年梦圆在今朝》中所表达的情感和意境，培养学生对祖国的热爱之情。
七、布置作业
1.背诵《千年梦圆在今朝》。
2.写一篇作文，表达对祖国的热爱之情。
以上就是本节课的教学内容，希望能够为学生带来更深入的理解和感悟。
部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》教学设计教案（公开课详案）
部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》教学设计教案（公开课详案）8* 千年梦圆在今朝教学目标1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。
3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
?教学重难点1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。
2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
?教学策略1.字词教学本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。
“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。
2.阅读教学引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。
3.语言运用本课按照“提出问题—默读思考—讨论交流”的思路展开教学。
首先，引导学生提出问题：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？以此激发学生的阅读期待；然后出示阅读指导，让学生自读自悟；最后引导学生讨论交流，感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合作的科学精神。
教学准备多媒体课件。
教学课时1课时教学过程一、激发兴趣,导入新课。
1.2003年10月15日上午9时,在我国酒泉卫星发射中心,随着一声巨响,航天员杨利伟乘坐我国自主研发的“神舟五号”飞入太空。
这次载人航天飞行的成功,实现了中华民族千百年来的飞天梦想。
下面让我们一起重温那激动人心的场面!(播放视频)2.作为一个中国人,你有何感受?3.今天我们来学习《千年梦圆在今朝》这篇课文,了解一下中国人飞天梦想实现的过程。
(板书课题)二梦圆成功，追根溯源1.自读感悟，找寻梦圆原因。
（1）师引导：中华民族载人航天梦想为什么能在今朝实现呢？（2）出示课件。
部编四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优质公开课教学设计附教学反思
部编四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优质公开课教学设
计
一、教学设计目标
通过本节课的教学，使学生能够：
•了解《千年梦圆在今朝》的内容和主题；
•掌握课文中的重点词语和句子；
•提升学生的阅读理解能力；
•培养学生的表达能力和想象力。
二、教学内容分析
《千年梦圆在今朝》是四年级语文下册的一篇散文，讲述了一个关于梦想和追求的故事。
文章语言简洁，通俗易懂，适合学生阅读和理解。
教学重点可以放在文章的主题理解以及词语句子的解析上。
三、教学设计过程
1. 导入（5分钟）
•利用图片或故事引出本节课的主题，激发学生对梦想和追求的讨论。
2. 预习导入（10分钟）
•让学生快速浏览课文，寻找关键词，并尝试归纳课文内容。
3. 正文教学（30分钟）
•分段阅读课文，帮助学生理解每个段落的主要内容，注重生词和语法的讲解。
•结合课文内容进行交流讨论，引导学生对课文进行深入思考。
4. 拓展活动（15分钟）
•开展小组或个人活动，让学生通过表演、绘画、写作等形式来表达自己对梦想和追求的理解。
5. 总结反思（10分钟）
•与学生共同总结本节课的收获和问题，引导学生思考如何将课文内容运用到实际生活中。
四、教学反思
本节课虽然在内容上较为简单，但是通过深度阅读和思考，学生可以领会其中蕴含的深层意义，激发学生对梦想和追求的思考和探索。
在以后的教学中，可以结合更多实例和互动形式，进一步增强学生的学习兴趣和参与度。
希望本节课能够帮助学生在阅读中感受到梦想和努力的力量，并启发他们不断追求自己的梦想。
部编版四年级语文下册《8、千年梦圆在今朝》教学设计
部编版四年级语文下册《8、千年梦圆在今朝》教学设计一、教学目标1.了解《千年梦圆在今朝》的内容，理解故事情节和主题；2.掌握《千年梦圆在今朝》中生僻词语的意义，并能正确朗读；3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力；4.引导学生展开联惯的想象，开拓思维，激发学生对未来的向往和憧憬。
二、教学重点1.《千年梦圆在今朝》的阅读和理解；2. 生僻词语的学习和掌握；3. 学生对于故事中情节的想象和联想。
三、教学准备1.部编版四年级语文下册教材；2.课堂图片或实物展示《千年梦圆在今朝》相关内容；3.配套教学PPT；4.学生课前阅读《千年梦圆在今朝》故事；5.准备生僻词语的解释和例句。
四、教学过程第一课时1.导入：通过展示图片或实物引出《千年梦圆在今朝》的主题，激发学生对故事的兴趣；2.学习：带领学生阅读故事，重点讲解生僻词语，并让学生读准；3.讨论：师生共同讨论故事情节，引导学生理解故事主题；4.作业布置：要求学生将对故事的理解写成读后感。
第二课时1.复习：让学生复述前一节课的故事内容，并确认生僻词语的掌握情况；2.拓展：引导学生联想自己的梦想，与故事中的情节做对比，鼓励学生表达自己的想法；3.听读：播放故事录音，让学生跟读，提高朗读能力；4.作业：布置作文，写下自己的一个梦想及实现方法。
五、教学反思在教学过程中，发现学生对于生僻词语的掌握需要加强，在未来的教学中，可以增加类似的生僻词语练习和活动，帮助学生更好地理解和运用生词。
同时，在学生的梦想及想象方面，可以多设置启发性的问题，引导学生深入思考，并勉励他们为梦想努力奋斗。
以上即为关于部编版四年级语文下册《8、千年梦圆在今朝》的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和欣赏这篇故事，激发他们对未来的向往和憧憬。
《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册(通用7篇)
《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册（通用7篇）《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册篇1［教学目标］1.会认9个生字，掌握多音字“着”。
2.默读课文，掌握课文主要内容，了解中国航天事业的发展和千年梦想的历程，激发民族自豪感。
3.通过搜索信息了解中国航天领域的最新成就。
［教学重难点］了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
［教学课时］1课时教学过程一、交流资料，引出课题1.昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
2.杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。
月球上有一座环形山，它的名字叫“万户”，万户做了什么呢？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？（板书课题）二、初读课文，学习生字词，提出不懂的问题1.学习新单词，掌握多音字。
（1）指导识字正音。
强调“载人航天”中的“载”读“ｚàｉ”，“着陆”中的“着”读“zhuó”。
(2)理解单词。
(指导学生通过查字典和联系上下文来理解单词)2.默读课文，边读边思考，试着自己提几个问题。
教师巡视，了解学生提了哪些问题，鼓励学生大胆提问。
3.师提问：同学们，通过刚刚的阅读，大家提了哪些问题呢？预设1：文章写我国的载人航天发展，为什么第1自然段要列举很多的神话传说？（这是根据文章的写法提问）预设2：通过对载人航天事业的发展的了解，你有什么启示？（对阅读启示进行提问）三、精读课文，理解感悟（一）整体把握，读懂文章主要内容1.默读第1自然段。
思考:这一段描述了什么？为什么要这样写？（写了千百年来流传的神话传说。
这些神话传说是人们对月球，对太空的美好想象，也正是这些美好的想象激发人类不断去尝试、探索。
）2.学习第二段和第三段。
万户实验成功了吗？(没有)既然万虎的实验没有成功，为什么要在这篇文章中称他为人类飞行探索的先驱？因为千千万万敢于探索的家庭的付出，激励着后人不断尝试。
8千年梦圆在今朝(教学设计)统编版语文四年级下册
8 千年梦圆在今朝（教学设计）统编版语文四年级下册教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解文中生词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本课，学生能够了解“千年梦圆在今朝”的意义，激发学生对科学探索的热情，培养学生的民族自豪感。
教学内容：本课主要讲述了“神舟五号”飞船成功发射的故事，展现了中国人民实现载人航天的梦想。
课文以生动的语言、具体的描绘，描述了飞船发射的过程，以及航天员杨利伟在太空中的感受。
通过学习本课，学生能够了解到我国航天事业的发展，感受到中国人民的智慧和勇气。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解文中生词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 教学难点：理解课文中的一些科学术语，如“载人航天”、“飞船”等。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍“神舟五号”飞船的成功发射，引起学生对课文的兴趣。
2. 学生分享自己对航天事业的了解和看法。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文大意。
2. 学生找出文中不理解的生词，与同桌交流。
三、合作学习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的科学术语，如“载人航天”、“飞船”等。
2. 学生通过讨论，理解这些科学术语的含义。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对学生的讨论结果，进行讲解，帮助学生深入理解课文。
2. 教师通过举例、讲解，让学生了解航天事业的发展，以及中国人民的智慧和勇气。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生完成练习册上的相关练习题。
2. 教师针对学生的练习结果，进行讲解和辅导。
2. 学生分享自己的学习收获，以及对中国航天事业的看法。
板书设计：千年梦圆在今朝飞船发射航天员作业设计：1. 学生回家后，向家长介绍本节课的学习内容，分享自己的学习收获。
人教部编版四年级(下)《千年梦圆在今朝》公开课教案
《千年梦圆在今朝》教学设计教学目标：1、认识“焰”“揽”等词；2、中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的。
3、查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
教学重难点：中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的。
教学过程：一、导入1、观看神五升空，教师解说。
（2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”载人航天飞船被送上太空。
火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。
）2、看了这则视频，你有什么感想？（其实中华民族的飞天梦历来已久，今天我们就一起来学习第九课《千年梦圆在今朝》）二、理解课题并指导朗读课题。
1、理解：千年的航天梦在今天实现。
2、朗读：带着自豪、激动的心情有感情地朗读课题。
三、齐读生字。
四、中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的？（一）自读课文分小组总结：中华民族的飞天梦的实现过程。
（二）汇报交流。
1、古人想象。
（“嫦娥奔月”“鲲鹏展翅”等想象，让我们几千年前就有了飞天的梦想（板书：梦想），可只有梦想就能实现吗？紧接着在我国的航天事业发展过程中又发生了什么大事？）2、万户飞天。
（如果说“嫦娥奔月”等传说只是一个飞天的梦想，那万户就是把这种梦想进行大胆的实践（板书：实践））（1）万户的飞天梦最终失败了，但他对中华民族的航天梦的实现却意义重大，你找出来了吗？（2）指导朗读：3、人造卫星.（在万户探索精神的激励下，经历了无数失败，到了现代，我国航天事业又有了什么进展呢？抽生答）（是呀，在毛主席的支持下，经过了10多年的奋斗，我国第一颗人造卫星顺利升空，终于圆了中华民族数千年的飞天梦，板书：圆梦）（可是我国的航天事业就止步于此了吗？我国的航天事业还有什么进展？）4、载人航天。
（多么振奋人的消息啊！现在的我们不仅能发射人造卫星，还能将载人飞船升入太空，当神舟火箭如巨龙般划过天际的刹那，全中国人民都为之激动兴奋，所以航天员杨利伟返回北京时用三句话概括他的太空之旅，谁来说一说？抽生答）（1）谈谈对这3句话的理解。
(精品)部编版四年级语文下册8.《千年梦圆在今朝》公开课教学设计(第一课时)
部编版四年级语文下册8.《千年梦圆在今朝》教学设计教材分析《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好愿望所进行的尝试和追求,重点记叙了中华人民共和国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展。
在广大科技人员、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”载人航天飞行的成功,标志着我国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家,千年的飞天梦终于实现了。
学情分析学生对航天知识所知有限,但对科学故事、科普文章比较感兴趣,课前可以让学生收集关于航天事业发展的资料,了解中国航天事业的情况,丰富背景知识,增强民族自豪感。
这个阶段的学生能够理清课文条理、抓住课文主要内容,体会作者的思想感情,领悟文章的表达方法。
指导学习本课时,要注意工具性和人文性的统引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外,还包括团队合作,突出团队精神。
教学建议1.让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2.让学生默读课文,抓住课文的主要内容,学习作者在具体的事实描述中说的写法。
教学目标1.正确识记生字词。
2.默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
重点难点重点:理解“梦圆”背后的精神和力量。
难点:学习在具体的事实描述中说明道理的。
教学准备教师准备:多媒体课件。
学生准备:收集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
课时安排2课时第一课时课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者的艰苦工作和不懈努力。
重点难点重点:默读课文,把握主要内容。
难点:体会载人航天工程的艰巨和困难,感受顺利发射和成功返回的伟大意义。
8.千年梦圆在今朝 第一课时 教案-2022-2023学年语文四年级下册(部编版)
8.千年梦圆在今朝第一课时教案-2022-2023学年语文四年级下册（部编版）教学目标1.知识目标：学生能够掌握“千年梦圆在今朝”的意思和相关成语。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，能够理解课文内容并用自己的语言表达。
3.情感目标：启发学生的想象力和创造力，培养学生对传统文化的热爱和兴趣。
教学重点和难点1.重点：培养学生的阅读理解和语言表达能力，掌握相关成语。
2.难点：了解和理解相关成语的含义和用法。
教学方法1.情境教学法2.引导式教学法3.互动式教学法教学过程一、导入（5分钟）通过幻灯片展示相关图片，引入本节课的话题“千年梦圆在今朝”，并问学生们是否听说过相关成语。
二、讲授（30分钟）1. 分段阅读通过板书、幻灯片等方式将课文分段讲解，引导学生掌握每段的主题和重点，帮助学生理解文章。
通过提问和互动的方式，巩固学生的阅读理解能力。
2. 核心知识点介绍“千年梦圆在今朝”这个成语的来历和含义，通过例子让学生理解这个成语的使用场景和用法，并帮助学生把它与其他与之相关的成语联系起来，如“梦想成真”等等。
3. 出示相关练习通过问答、填空、断句等形式让学生巩固相关知识点。
三、练习（15分钟）1.听众与观察者分组，再分别分组进行讨论发言，详细讨论“千年梦圆在今朝的含义”以及相似的成语用法及其在生活和学习中的应用。
2.学生利用笔记本完成题组制作成语卡片，创造一个场景来使用所学成语。
四、总结（5分钟）引导学生分享他们的学习成果，并总结本节课所学的知识点。
教学资源准备1.幻灯片2.板书3.课本4.小黑板5.笔记本6.成语卡片教学反思本节课主要教授“千年梦圆在今朝”这个成语的来历和含义，通过例子让学生理解这个成语的使用场景和用法。
教学方式多样，如幻灯片、板书、问答、互动式教学等，注重培养学生的阅读理解和语言表达能力，帮助学生理解文章和掌握相关成语。
课前进行了相关的资源准备和讲解，课后也有相关的练习和总结，让学生能够更好地掌握相关知识点，加强学生的学习效果。
统编版小学语文四年级下册8 千年梦圆在今朝(教学设计)2023
统编版小学语文四年级下册8 千年梦圆在今朝（教学设计）2023教学内容《千年梦圆在今朝》是一篇描述我国航天事业发展的文章。
文章以生动的语言和形象的描绘，展现了中华民族千年的飞天梦想，以及现代科技工作者为实现这一梦想所付出的艰辛努力和取得的辉煌成就。
教学内容围绕文章的阅读理解、词汇学习、背景知识介绍和主题思想探讨等方面展开。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用课文中的生词和短语，流利地朗读课文，并能用自己的话复述课文内容。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情境模拟等方式，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对国家航天事业的兴趣和自豪感，培养学生的爱国情怀和科学精神。
教学难点1. 词汇理解：一些专业术语和抽象概念的理解，如“航天”、“载人飞船”等。
2. 情感传递：如何让学生深刻体会到航天工作者为实现梦想所付出的努力和牺牲，以及成功背后的巨大意义。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放航天相关的视频资料。
2. 实物模型：如人造卫星、载人飞船的模型，用于直观展示。
3. 教学挂图：展示航天发展历程的关键节点。
教学过程1. 导入：通过播放一段航天发射的视频，激发学生的兴趣，引入主题。
2. 新授：讲解课文内容，重点解释生词，分析文章结构。
3. 互动讨论：分组讨论航天事业的重要性和对个人生活的影响。
4. 情境模拟：模拟航天工作者的角色，让学生体验航天人的工作状态和精神风貌。
5. 总结提升：回顾课文内容，强调航天精神，鼓励学生树立远大理想。
板书设计板书将围绕课文内容，突出重点词汇和关键信息，同时辅以图表和流程图，直观展示航天事业的发展历程。
作业设计1. 书面作业：要求学生用课文中的生词造句，并写一篇关于自己梦想的短文。
2. 实践作业：鼓励学生搜集更多关于航天事业的信息，进行小组分享。
课后反思课后反思将重点关注学生在课堂上的参与度、对课文内容的理解程度以及对航天事业的认识和态度的变化。
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部编版四年级语文下册8.《千年梦圆在今朝》教学设计
教材分析
《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好愿望所进行的尝试和追求,重点记叙了中华人民共和国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展。
在广大科技人员、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”载人航天飞行的成功,标志着我国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家,千年的飞天梦终于实现了。
学情分析
学生对航天知识所知有限,但对科学故事、科普文章比较感兴趣,课前可以让学生收集关于航天事业发展的资料,了解中国航天事业的情况,丰富背景知识,增强民族自豪感。
这个阶段的学生能够理清课文条理、抓住课文主要内容,体会作者的思想感情,领悟文章的表达方法。
指导学习本课时,要注意工具性和人文性的统引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外,还包括团队合作,突出团队精神。
教学建议
1.让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
2.让学生默读课文,抓住课文的主要内容,学习作者在具体的事实描述中说的写法。
教学目标
1.正确识记生字词。
2.默读课文,抓住课文的主要内容,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
重点难点
重点:理解“梦圆”背后的精神和力量。
难点:学习在具体的事实描述中说明道理的。
教学准备
教师准备:多媒体课件。
学生准备:收集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者的艰苦工作和不懈努力。
重点难点
重点:默读课文,把握主要内容。
难点:体会载人航天工程的艰巨和困难,感受顺利发射和成功返回的伟大意义。
教学过程
一、观看录像,激发情感
1.同学们,2003年10月15日早晨9时,在酒泉卫星发射中,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功,向全世界宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
几十年的努力瞬间的飞跃,中华民族终于实现了几千年的飞天梦。
(播放录像)同学们,看着这壮观的一幕,此时此刻,你最想说什么生交流)
2.现在,让我们跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船,一起去追寻中华民族数千年的飞天梦。
设计意图:加强学生的视觉感受,初步感悟我国在航天事业中的成就。
二、揭示课题,学生质疑
1.板书:千年梦圆在今朝。
(带着激动自豪的感情齐读)
2.质疑:通过预习,你知道了什么?还想知道什么?
三、学生思考,把握课文主要内容课件
1.出示自读要求
(1)快速默读课文并思考问题,可在课文中寻找答案,也可在课文旁进行批注:课文写了什么梦?中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的?
（2)小组讨论交流,抓住课文的主要内容。
小组代表发言,讨论交流读书感受,教师相机指导。
（在学生的发言中,教师适时帮他们理清圆梦的过程,了解课文主要内容:古人的奇。