二年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_北师版

专项部分口语交际
【教材梳理】
一、教学目标
《标准》对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

”《标准》在“阶段目标”中对(1—2年级)口语交际教学提出了6条目标要求：
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6．有表达的自信心。

积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。

上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：
口语交际的基本能力——
倾听能力：认真倾听别人讲话，把握主要内容。

表达能力：讲述故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

应对能力：有表达的信心，积极参加讨论。

口语交际的基本素养——注意文明态度，提高语言修养。

二、指导
第一单元：改掉坏习惯
一、教学目标：
1、让学生把自己的好习惯说出来，同时认识到自己还有哪些坏习惯应该改掉。

2、培养好习惯，锻炼孩子的口语表达能力。

二、教学重点、难点：
发现自己的坏习惯，并想办法改掉坏习惯。

三、教学过程：
1.回顾本单元的课文，引入话题。

这一单元我们认识了不懂就问的孙中山，知道《字典大楼》里有位爱查字典的小朋友，他们都有良好的习惯。

好的习惯可以让我们受益终生。

你有哪些好习惯呢？说出来让大家分享吧！
2.说一说。

你有哪些好习惯，说出来让大家听一听。

（1）先让同桌听一听你的好习惯，然后再让同桌说说你的好习惯，有可能你的好习惯自己都没发现呢。

例如：我上课认真听讲；我按时起床；积极回答问题等。

（2）说说这些好习惯给你带来的好处。

（3）全班交流。

选几名代表上台说说自己的好习惯以及好习惯给自己带来的好处。

说得不够确切的地方老师及时地给予纠正，并对孩子的好习惯及时地加以表扬和鼓励。

3.引导学生发现自己的不足，改掉坏习惯。

好的习惯让我们终生受益，同样坏习惯会给我们带来许多麻烦。

想一想你有哪些坏习惯？
（1）想一想“读一读”中的林卡有什么坏习惯。

（2）看看课文中的几位小朋友有哪些坏习惯。

他们打算怎样改掉？
（3）指几名说说自己的坏习惯，真找不出来，教师要加以提示。

（4）说说坏习惯给你带来的麻烦。

（5）你现在打算怎么做？怎样改掉坏习惯？提醒孩子坏习惯一经形成不好改，你想出什么办法来改掉坏习惯？
（可以学习图中小朋友的方法改掉自己的坏习惯）
4.指导应该改掉的坏习惯，培养好习惯。

现在大家都知道了自己的好习惯和坏习惯，认识到了好习惯的好处，也看到了坏习惯给我们带来的麻烦，相信你今天这节课的收获一定很大。

让我们行动起
来，改掉自己的坏习惯，养成良好的习惯！
第二单元：夸夸我们的妈妈
一、教学目标：
练习口语交际，让孩子学会关注自己的妈妈，夸赞妈妈，热爱妈妈，增进母子（女）亲情。

二、教学重点、难点：
在具体的语言环境中进行交流，从不同的角度，多方面关注自己的妈妈，表达自己的感情。

三、教学过程：
1、谈话导入话题
同学们，《妈妈的爱》这首小诗我们刚刚学完，这首小诗一定给我们留下了深刻的印象。

小诗中的妈妈是一位怎样的妈妈？你有一位什么样的妈妈？今天就让我们来夸夸自己的妈妈，好吗？
2、指导
（1）看文中的插图，看他们是怎么夸自己的妈妈的?指名说一说。

（2）想一想：你的妈妈有哪些优点？（提示：妈妈很勤劳；妈妈工作很辛苦；妈妈很孝敬老人；妈妈很疼爱我）
（3）小组内说说。

（4）全班交流。

指名说说自己妈妈的优点。

（5）指导孩子把妈妈的优点说得具体些。

可仿照这样的顺序来说：我的妈妈有很多优点，我要夸的
是。

具体是这样
的。

（6）按照老师的指导来介绍妈妈的优点。

3、老师总结（发言是否积极；发言的内容等）
4、拓展延伸
我们都有一位好妈妈，妈妈都很疼爱我们，那你打算以后怎样做？
（引导学生好好学习，热爱妈妈，学会关心妈妈……）
5、课外作业
三八妇女节快到了，你打算为妈妈做点什么？
第六单元：他们应该怎样做
一、教学目标：
1、通过讨论进一步加深对讲信用的理解，提高解决实际问题的能力。

2、培养学生交际的兴趣和口语表达能力，培养良好的口语表达习惯。

二、教学重点、难点：
加深对讲信用的理解，提高解决实际问题的能力。

三、教学过程：
1、由问题引入话题
出示问题一：“冬冬向丁丁借了一本很好看的书，答应过一个星期还。

但是，她一个星期没看完……”
师：同学们，你们说冬冬应该怎么做呢？
2、展开讨论
（1）、小组内展开讨论，怎样做更好。

（2）、指几名学生发表意见。

你认为应该怎样做？为什么？
（引导学生说一说冬冬怎样做才是讲信用的好孩子）
（3）、集体讨论，达成共识。

3、小结
是呀，只有这样做才是讲信用的表现。

4、出示问题二：“丁丁接受了查阅资料的任务，明天代表小组向全班汇报。

但是他今天参加足球赛回家很晚，又累又困……”他该怎么办呢？
（1）、小组内展开讨论，怎样做更好。

（2）、指几名学生发表意见。

你认为应该怎样做？为什么？
（3）、集体讨论，达成共识。

5、教师小结
诚实守信是中华民族的传统美德，同学们在生活中一定要做一个诚实守信的好孩子，时刻记住“言必信，行必果”。

第十一单元：说一说家乡的水
一、教学目标：
1、培养学生的口语表达能力，培养学生热爱家乡的思想感情。

2、提高学生对水资源的认识和保护意识。

二、教学重点、难点：
了解家乡的水，说出家乡水的特点。

三、教学过程：
1、引入话题
我们知道武夷山的溪水清得可以看见溪底的沙石，静得像一面镜子。

叶圣陶笔下的瀑布像一座珍珠的屏！多么美丽的水呀！我们的家乡也有很多水，让我们也来夸一夸家乡的水吧。

2、根据自己的观察和了解，介绍家乡的水。

（1）评一评家乡的水。

可以从水的味道、水面的景色、水周围的景色来夸家乡的水。

（2）小组内交流。

（3）全班交流。

（4）为什么你认为它是家乡最美的水？用一句话来形容我们家乡的水。

让学生各抒己见，只要能表达出对家乡水的热爱和赞美即可，不需要多么的确切。

3、结合实际渗透思想教育，提高学生对水资源的认识和保护意识。

水是生命之源，人类的生活离不开水，万物的生长离不开水。

但是地球上的水资源是有限的，现在很多地方的水遭到了污染，我们应该怎样做？
让学生说说自己的做法。

4、小结。

第十三单元：什么时候最快乐
一、教学目标：
1、生活是多彩的，让孩子说出自己的快乐，知道什么是真正的快乐。

2、表达出自己的快乐，激发学生热爱生活、享受快乐的情感，进一步锻炼口语交际能力。

二、教学重点、难点：
知道什么是真正的快乐，会表达自己的快乐。

三、教学过程：
1、导入新课。

（1）、同学们，刚刚过去的“五一”劳动节，你们过得快乐吗？
（2）、出示一些同学的照片，请这些同学说说自己在劳动节中快乐的事。

（3）、其他同学也一定有很多快乐的事，这节课，我们就请大家来说说快乐的事。

2、说一说，你什么时候感到快乐。

过渡：有些小朋友和同学们一样快乐，他们什么时候感到快乐呢？请同学们把书翻到第100页。

（1）、自由读一读本题中小朋友们说的话。

（2）、出示这几个句子，指名朗读，并说一说他们为什么快乐。

（生答，师相机板书。

）
（3）、你什么时候感到快乐？请同学们照样子用一句话说一说，师边板书边引导学生懂得快乐的涵盖面是很大的，通过努力能获得更大的快乐。

（4）、同学们快乐的事可真多呀！下面，请同学们选择自己最快乐的一件事说一说，提出要求：
在说的过程中，要把谁？在什么时候？什么地方？发生了一件什么事？为什么快乐？说清楚。

（5）、展开讨论：你们什么时候感到快乐呢？
小组内互相交流。

指名说。

（6）、同学们说得真好！可是，如果有同学不快乐，我们该怎么办？
出示班上几个同学不快乐的原因，请同学们思考，想办法帮助他们。

3、学唱《快乐的节日》。

过渡：同学们，再过一段时间，你们又要迎来快乐的六一儿童节，有一首歌就写出了你们节日的快乐。

（1）、播放歌曲《快乐的节日》，认真欣赏。

(2)、说一说，今年你们准备过一个怎样快乐的六一。

4、教师小结。

同学们，快乐无处不在，只要你用心生活，用心感受，你一定会发现，快乐时刻陪伴着我们。

5、布置作业，练习写话。

同学们，你们是多么幸福，多么快乐，就请你们回去以后把自己的快乐写下来吧，让大家共同分享。