广东中考古诗词默写教案及练习学生版
广东中考语文复习课件专题集训一古诗文默写(共17张PPT)
专题集训一
古诗文默写ຫໍສະໝຸດ 1．根据课文默写古诗文。 (1)子曰：“ 温 故 而 知 新 ，可以为师 矣。”(《论语》) (2)若夫 日 出 而 林 霏 开 ， 云 归 而 岩 穴 暝 ，晦明变化者，山间之朝暮 也。(欧阳修《醉翁亭记》)
(3)杜甫《望岳》中既表现诗人的凌云壮志，又
蜡 朔
炬 气
成蕴传灰金含泪 始柝人干 生哲理的诗句是：
2020 统编版
蜡炬 成灰泪 始干 会当 凌 绝 顶 一 览 众山 小 温 故 而知 新 春蚕 到死丝方 尽 蜡炬 成灰泪 始干 日暮乡 关 何处是 人 不 堪其 忧 春蚕 到死丝方 尽 白云 千载空 悠悠 英 雄 末 路 当磨 折 铜雀春 深锁 二乔 九 万 里 风 鹏 正举 落红不 是无 情物 人 不 堪其 忧 九 万 里 风 鹏 正举 闻 道 龙标 过五 溪 自 将磨 洗认 前朝 闲来 垂钓碧 溪 上 吟鞭 东指 即天 涯
3．根据课文默写古诗文。
人 人 朔
有悲欢 离 有悲欢 离 气传金
合合柝(1)一箪食，一瓢饮，在陋巷，
人
不
堪其
忧，
烟波 江上使 人愁
闻 瀚
道海回龙阑标也过干五不溪百改丈其冰 乐。(《论语》)
蜡炬 成灰泪 始干
九 万 里 风 鹏 正举
温 故 而知 新
闲 日
来 暮
垂 乡
钓 关
碧 何
溪处(是2上)床头屋漏无干处，
雨
脚
如
麻未
断
绝。(杜
温 故 而知 新
甫《茅屋为秋风所破歌》)
(3) 八 百 里 分 麾 下 炙 ，
五 十 弦 翻 塞 外 声，沙场秋点兵。(辛弃疾《破
杨花 落 尽子 规啼
2023学年度广东省中考专题复习——古诗文默写 课件
类别 山水
四季 哲思
经典例句
1.孤山寺北贾亭西 ,水面初平云脚低。(白居易《钱塘湖春行》) 2.素湍绿潭 ,回清倒影。(郦道元《三峡》) 3.君问归期未有期 ,巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》) 4.日星隐曜 ,山岳潜形。(范仲淹《岳阳楼记》) 5.山回路转不见君 ,雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 6.水何澹澹 ,山岛辣峙。(曹操《观沧海》) 7.会当凌绝顶 ,一览众山小。(杜甫《望岳》) 8.两岸连山 ,略无阙处。(郦道元《三峡》) 1.几处早莺争暖树 ,谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) 2.海日生残夜 ,江春人旧年。(王湾《次北固山下》) 3.野芳发而幽香 ,佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》) 4.八月秋高风怒号 ,卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 5.秋风萧瑟 ,洪波涌起。(曹操《观沧海》) 6.塞下秋来风景异 ,衡阳雁去无留意 ,四面边声连角起。(范仲淹《渔家傲 ·秋思》) 7.瀚海阑干百丈冰 ,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 8.纷纷暮雪下辕门 ,风掣红旗冻不翻。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 1.山重水复疑无路 ,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) 2.不畏浮云遮望眼 ,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) 3.沉舟侧畔千帆过 ,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
1.春蚕到死丝方尽 ,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) 2.落红不是无情物 ,化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] 1.国破山河在 ,城春草木深。(杜甫《春望》) 2.八百里分麾下炙 ,五十弦翻塞外声 ,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以 寄之》) 3.朔气传金标 ,寒光照铁衣。(《乐府诗集》《木兰诗》) 4.角声满天秋色里 ,塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》) 1.安得广厦千万间 ,大庇天下寒士俱欢颜! (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 2.先天下之忧而忧 ,后天下之乐而乐! (范仲淹《岳阳楼记》) 3.会挽雕弓如满月 ,西北望 ,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》) 4.长风破浪会有时 ,直挂云帆济沧海。[李白《行路难(其一 )》]
初三语文教案古诗词背诵与默写训练
初三语文教案古诗词背诵与默写训练初三语文教案-古诗词背诵与默写训练古诗词是中国优秀传统文化的瑰宝，对于培养学生的审美情操、提升语文素养具有重要的作用。
本教案以古诗词背诵与默写训练为主题，旨在帮助初三学生加深对古诗词的理解，提高背诵和默写的能力。
一、教学目标1. 理解古诗词的意境和审美情感。
2. 提高学生背诵古诗词的能力，培养记忆力和朗诵能力。
3. 训练学生默写古诗词的技巧，培养学生对语言表达的敏感性和准确性。
二、教学重点1. 背诵和默写古诗词的技巧和方法。
2. 对古诗词意境的理解和表达。
三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一堂课学到的古诗词，并与学生一起讨论古诗词的特点和魅力。
2. 学习一首古诗词（15分钟）选择一首经典的古诗词，如杜牧的《秋夕》。
请学生先听老师朗读，感受其意境和抒情之美。
然后再进行逐词解析，让学生理解古诗词的意义和表达方式。
3. 背诵训练（15分钟）让学生分组进行背诵训练，每个小组选择一首或数首古诗词，展示他们的背诵成果，并进行评比。
老师可以提供一些背诵的技巧和方法，如分段背诵、反复朗读等。
4. 默写练习（20分钟）让学生进行诗词默写练习，可准备一些诗词默写题目，要求学生按照正确的格式和顺序默写出诗词的完整内容。
鼓励学生用心感受古诗词的意境和美感，准确地表达出来。
5. 诗词赏析（15分钟）选择一些优秀的古诗词进行赏析，引导学生从音韵、意象和修辞等方面分析古诗词的艺术特色。
鼓励学生发表自己的见解，并相互交流。
6. 总结反思（10分钟）与学生一起回顾本节课的学习内容，总结背诵和默写古诗词的技巧和方法。
鼓励学生提出问题和建议，以便进一步完善教学内容和方法。
四、教学资源1. 经典古诗词教材或参考书籍。
2. 音频资料，用于学生朗诵和借鉴。
五、教学评估1. 学生的背诵和默写成果，包括朗诵的准确性和诗词默写的正确率。
2. 学生对古诗词的理解和欣赏能力，表达的准确性和丰富性。
六、教学延伸1. 组织学生参加古诗词朗诵比赛，培养学生的自信心和表达能力。
2021中考古诗文默写专题(广东专用)
（9）莫听穿林打叶声，何妨吟__啸____且徐行。 （10）回首向来__萧____瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （11）只见草__萧____疏，水萦纡。 6.为 唯 惟 （1）僵卧孤村不自哀，尚思__为____国戍轮台。 （2）不闻机杼声，__唯____闻女叹息。 （3）阿爷无大儿，木兰无长兄，愿__为____市鞍马，从此替爷征。 （4）杨花榆荚无才思，__惟____解漫天作雪飞。
(3)在理解的基础上记忆词语的书写可减少失误。例如：“汗青”， 古人在竹简上记事，先以火烤青竹，使水分渗出，青竹出水珠如 汗，所以用“汗青”来指竹简，引申为“历史”“史册”。这样 理解之后就不会把“汗”写成“汉”了。再如 “近酒家”是在 “靠近酒家”的地方停泊船只，不是“进入酒家”。
考点专练
1.燕 雁 （1）乡书何处达？归__雁____洛阳边。 （2）不闻爷娘唤女声，但闻__燕____山胡骑鸣啾啾。 （3）征蓬出汉塞，归__雁____入胡天。 （4）萧关逢候骑，都护在__燕____然。 （5）几处早莺争暖树，谁家新___燕___啄春泥。 （6）角声满天秋色里，塞上__燕____脂凝夜紫。
二、常见失误
默写中常见的错误类型有以下几种：①字形相近而写错；② 读音相近而写错；③习惯性书写错误；④类句干扰而写错；⑤理 解错误而写错。 1. 错句举例(括号中的字、词、句为正确的字、词、句) (1)锋(烽)火连三月，家书抵万金。（因形近、音近而写错） (2)直挂云帆济苍(沧)海。（因形近、音近而写错） (3)但愿人长久，千里共蝉(婵)娟。（因形近、音近而写错）
续表
主题类别
经典例句
哲理情思
10.盈缩之期，不但在天;养怡之福，可得永年。（曹操《龟虽寿》） 11.溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》） 12.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（苏轼《定风波》） 13.无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游 《卜算子·咏梅》）
古诗文默写(课件)-2024年广东中考语文新考情适应性备考讲练课堂(省卷适用地区)
PRAT 03
命题趋势
命题趋势
1.2023年中考古文名句增多，2023年广东中考首次考查了简答式诗词 鉴赏，分值2分。2023年诗词鉴赏考查的是根据诗歌内容及知识卡片解释 王湾《次北固山下》一诗中为何使用“雁”字才正确。由此可见，对诗 歌鉴赏的考查仍是重点，而且出题方式灵活多变，更富情境性和实践性 。广东卷新增与对联结合考查古诗词默写。预计2024年还会增加其他形 式的新题型与古诗文默写综合考查。
满分指导
三、情境性默写 设置一个生活中的具体情境，要求根据这一情境，填写指定篇目的相应诗句。 此类型题难度稍大。一方面，要理解这些诗篇所反映的主题、作者表达的思想感 情；另一方面，还要能准确地找出哪些诗句表达了诗的主题。考试时要审清题意 ，根据情境的要求默写出正确的文句。答题的要领在于对情境的把握，切忌答非 所问。 情境型默写难度稍大。一方面，要把握指定古诗文所反映的主题、作者表达的 思想感情；另一方面，还要准确地找出哪些诗句最符合所设置的情境。解答时要 审清题意，根据情境的要求默写出正确的诗句，答题的要领在于对情境的把握， 切忌答非所问。
真题剖析
3.从年代来看，选取的古诗文所属年代分别来自先秦、三国、东晋、南北 朝、唐代、宋代，跨度较大，但相比去年，今年对唐诗的考查较多，共占4分。
4.从考查范围来看，相较去年，今年增加了对古文的考查，篇目从一篇变 为两篇。其中，《答谢中书书》属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》 优秀古诗文背诵推荐篇目，《诫子书》只属于教材篇目。而今年选取的古诗 则全部属于课标推荐篇目
命题趋势
2.考查的名句范围注意时代、体裁和年级的平衡分布，诗、词、曲、 文兼顾。2021.2022年考查了6个句子，分别分布于各个年级，每本教材 分别考了一句默写。
广东省初中语文课标古诗词直接性默写汇总(中考复习可用))
2024年广东省初中语文课标40首古诗词直接性默写（除《木兰诗》）1. 观沧海曹操（2015、2021年考）（1）直接默写。
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2. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白（2014、2022年考）（1）直接默写。
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3. 次北固山下王湾（2008、2014、2020年考）（1）直接默写。
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4. 天净沙·秋思马致远（2000、2005年考）（1）直接默写。
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5. 夜雨寄北李商隐（2003、2019年考）（1）直接默写。
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6. 登幽州台歌陈子昂（未考）（1）直接默写。
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部编版广东中考语文必背古诗词理解性默写练习(含答案)
（二）《次北固山下》（王湾） 1．王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风 而行的句子是：__潮__平__两__岸___阔__，__风__正_ 一帆悬。 2．《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规 律的诗句是：_海__日__生___残__夜__，__江___春_ 入旧年。 3．《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：
3．杜甫在《望岳》中表现泰山高峻，幽深的诗句： _荡___胸__生__曾__云___，__决__眦__入___归__鸟__。_______
4．杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的 雄心壮志的诗句是：__会__当__凌___绝__顶__，__一___览__众__山__小___。______
（四）《天净沙•秋思》（马致远） 1．《天净沙•秋思》中写农村晚景的句子是：
_枯__藤___老__树__昏__鸦___，__小__桥__流__水___人__家__，__古_ 道西风瘦马。 2．马致远在《天净沙•秋思》中渲染萧条．冷落．凄凉气氛的写景 的句子是： _枯__藤___老__树__昏__鸦___，__古__道__西___风__瘦__马__。___ 3．马致远在《天净沙•秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是：
部编新版初中语文
古诗词理解性默写
（一）
（一）《观沧海》（曹操） 日月之行，若出其中； 1．《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是:__星___汉__灿__烂__，___若__出__其里。
2．《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树__木___从__生__，__百___草__丰__茂。的句子是：
（九）《春望》（杜甫） 1．杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表 现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是： __国__破__山__河__在___，__城__春__草___木__深__。_______ 2．杜甫的《春望》中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人 手法抒发伤感之情）的诗句是：__感__时___花__溅__泪__，___恨__别__鸟__惊__心___。______ 3．杜甫的《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思乡之情 的诗句是：__烽__火__连__三___月__，__家__书__抵___万__金__。_______ 4．杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家 的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是： __白__头___搔__更__短__，___浑__欲__不__胜__簪___。______
广东省中考复习古诗文默写ppt课件(105页)
解题策略
一、补写型默写
1.强化过关，减少失误 2.注意生僻字、难写字的书写
二、理解型默写
补写型默写
强化过关，减少失误： 古诗词的默写要做到“首首过 关，句句过关，字字过关〞。 高度重视写景、抒情和蕴涵哲 理的经典名句。其中律诗要注 意首联、颔联、颈联、尾联的 区分和默写；词的默写要分清 上片、下片。
隔江犹唱后庭花 〞，而有志之士却奔赴前线，杀敌报 国。
三、赤壁(杜牧)(未考)
1.默写整首诗。 折戟沉沙铁未销 ， 自将磨洗认前朝 。 东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。
2.《赤壁》借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹的诗句 是： 折戟沉沙铁未销 ， 自将磨洗认前朝 。
3.杜牧的《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句是(作者
理解型默写
例如：(2011广东)(4)王安石《登飞来峰》中
的诗句不畏“浮_云_遮__望_眼___ _自_缘_，身在__最_高_层
。
〞与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小〞有
异曲同工之妙。〔2分〕
此类理解型默写，方法在于要分析对应
句，如“会当凌绝顶，一览众山小〞的意思
即是登上高峰，视野开阔，有豪迈之感；分
考纲古诗词分类示例：
篇目
1.约客（黄梅时节家家雨）（赵师秀） 2.终南别业（中岁颇好道）(王维) 3.滁州西涧（独怜幽草涧边生）（韦应物）
内容/情感
抒发闲适恬 淡的心情
4.望洞庭湖赠张丞相（八月湖水平）(孟浩然)
5.观沧海(东临碣石)(曹操) 6.望岳(岱宗夫如何)(杜甫) 7.使至塞上(单车欲问边)(王维) 8.登飞来峰(飞来山上千寻塔)(王安石)
补写型默写
注意生僻字、难写字的书写： 文质兼美的名句名篇，很多同学都能熟 读成诵，但在考试中却不能得分。其中 一个重要原因就是对名篇名句中生僻字、 难写字的书写有误，一字之差，导致丢 分。所以，备考时同学们一定要勤于动 笔，要将生僻字、难写字用红笔圈出来， 重点掌握，逐个过关。 例如李白的《行路难〔其一〕》中：
《广州市中考古诗文默写之理解型默写指导课》教学设计
总结和归纳理解型默写答题方法
教学方法
默写法、朗读法、探究法、归纳法
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间
初步感知
明确题型
了解初中《语文课程标准》对古诗文的相关要求和广州市中考默写题的考查形式
1．引导学生了解初中《语文课程标准》对古诗文的相关要求以及近两年广州市中考默写题考查形式
学情分析
初三年级学生课堂积极性较高，表现较活跃，经过两年多的学习和训练，在古诗文默写方面积累了一定的基础。但学生需要背诵默写的古诗文较多，部分学生又疏于背诵，懒于背诵，机械背诵，同时教师平时的检测难以一一落实到位，亦缺乏默写方法的系统性指导。导致学生在各类考试中默写题难以拿到满分，成为制约初中语文总体成绩提高的一个瓶颈。
8
小组合作
归纳方法
小组讨论，师生合作总结归纳理解型默写答题方法
1．组织学生讨论理解型默写答题方法
2．请学生回答并点评
3．以2017年真题为示例，师生合作总结归纳理解型默写答题方法
思考、讨论回答、做笔记、归纳
通过师生讨论，总结归纳理解型默写答题方法
12
体验方法
大显身手
运用归纳的方法完成学案上理解型默写中考真题
教学目标
知识与技能
1．了解初中《语文课程标准》对古诗文的相关要求和广州市中考默写题理解型默写考查形式
2．在完成中考理解型默写模拟题的基础上总结和归纳答题方法，提高准确率
过程与方法
总结归纳理解型默写答题方法，正确默写古诗文
情感态度与价值观
1．热爱古诗文，乐于、勤于背诵和默写古诗文
2．追求通过有效答题方法与积累训练在古诗文默写题中获得高分
中考古诗文默写复习教案
中考古诗文默写复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的古诗文名句，提高古诗文默写能力。
2. 通过复习，加深学生对古诗文名句的理解和记忆，提高文学素养。
3. 培养学生热爱古诗文，提高审美情趣。
二、教学内容：1. 选取中考古诗文名句进行复习。
2. 分析古诗文名句的意义、用法和背景。
3. 进行默写练习，巩固记忆。
三、教学重点与难点：1. 重点：中考古诗文名句的识记与默写。
2. 难点：对古诗文名句的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解古诗文名句的意义、用法和背景。
2. 采用练习法，进行默写练习，巩固记忆。
3. 采用激励法，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾已学过的古诗文名句，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解本节课要复习的古诗文名句，分析其意义、用法和背景。
3. 默写练习：学生进行默写练习，教师及时反馈，指导学生纠正错误。
4. 课堂小结：对本节课的复习内容进行总结，强调重点句子。
5. 课后作业：布置适量的课后练习，巩固所学内容。
六、教学策略：1. 利用多媒体展示古诗文名句，增加学习的趣味性。
2. 组织小组讨论，让学生互相交流学习心得，提高合作能力。
3. 创设情境，让学生在实际语境中运用古诗文名句，提高运用能力。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对古诗文名句的理解和记忆。
2. 默写测试：定期进行默写测试，评估学生的默写能力。
3. 学生互评：组织学生互相评价，促进学习的积极性。
八、教学资源：1. 古诗文名句集锦：整理中考古诗文名句，供学生复习使用。
2. 参考资料：提供相关的古诗文资料，帮助学生深入了解古诗文。
3. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
九、教学进度安排：1. 第一周：复习第一单元古诗文名句。
2. 第二周：复习第二单元古诗文名句。
3. 第三周：复习第三单元古诗文名句。
4. 第四周：复习第四单元古诗文名句。
5. 第五周：综合复习，进行默写测试。
广东省中考语文 第二部分 基础 第一节 古诗文背诵默写专题复习课件
第一节 古诗文背诵默写
1| 考纲解读 2| 真题再现 3| 备考策略
2
考纲解读
3
◎考纲规定要考查的古代诗歌和文言文背诵篇目◎ 一、古代诗歌(48篇)
◎考纲规定要考查的古代诗歌和文言文背诵篇目◎ 一、古代诗歌(48篇)
7
二、文言文（24篇）
真题再现
一、(2015广东)根据课文默写古诗文。(10分)
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
备考策略
★★1.题型分析及解题技巧 广东省中考古诗文默写的范围均出自考纲中规定的篇目。
形式主要有以下三类： (1)直接默写或连句填充类。 这种形式的默写重识记，重背诵。这种直接默写或连句填
充题，它的主要形式是根据上句连下句，根据下句写上句， 或给出诗歌名和作者直接默写整首诗歌。
(1)蒹葭萋萋，
白露未晞 。所谓伊人，在水之湄。
(《诗经·蒹葭》)(1分)
(2)日月之行，若出其中； (曹操《观沧海》老人和孩子生活幸福的句子是:
黄发垂髫 ， 并怡然自乐。(2分)
(4)
峰峦如聚 ，
波涛如怒 ，山河表里潼关
路。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)(2分)
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
三、(2013广东)根据课文默写古诗文。(10分)
(1)参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， (《诗经》)(1分)
琴瑟友之 。
(2)无可奈何花落去， 徘徊。(晏殊《浣溪沙》)(1分)
似曾相识燕归来。小园香径独
(3)
，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 野芳发而幽，香山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭
【例1】□□□□□□□，五十弦翻塞外声，沙场秋
中考古诗文默写复习教案
中考古诗文默写复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的古诗文名句，提高古诗文默写能力。
2. 培养学生对古诗文的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过对古诗文名句的学习，提高学生的文学素养和审美情趣。
二、教学内容：1. 选取中学生应掌握的古诗文名句进行复习。
2. 分析古诗文名句的出处、作者、背景及意义。
3. 进行古诗文默写训练，纠正学生常见的错误。
三、教学重点与难点：1. 重点：巩固学生对古诗文名句的记忆。
2. 难点：理解古诗文名句的含义及背景，提高默写准确性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解古诗文名句的出处、作者、背景及意义。
2. 练习法：进行古诗文默写训练，及时纠正错误。
3. 讨论法：分组讨论，共同解决学习中遇到的问题。
五、教学过程：1. 课堂导入：激发学生对古诗文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容：讲解古诗文名句的出处、作者、背景及意义。
3. 默写训练：让学生进行古诗文默写，及时纠正错误。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
5. 课后作业：巩固所学古诗文名句，提高默写能力。
六、教学评价：1. 课后收集学生的默写作品，对学生的默写准确性进行评价。
2. 在课堂上随机抽取学生进行古诗文名句的默写，评价学生的掌握程度。
3. 通过课堂讨论和提问，了解学生对古诗文名句的理解程度和背景知识。
七、教学资源：1. 教材中的古诗文名句。
2. 相关的古诗文资料，如古诗文的译文、作者的介绍等。
3. 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示和讲解古诗文名句。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解和复习第一部分古诗文名句。
2. 第二课时：讲解和复习第二部分古诗文名句。
3. 第三课时：讲解和复习第三部分古诗文名句。
4. 第四课时：讲解和复习第四部分古诗文名句。
5. 第五课时：综合复习所有古诗文名句，进行默写训练和评价。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生理解和欣赏古诗文的美，提高他们的文学素养。
2021广东中考古诗词默写教案及练习(学生版)
2021广东中考古诗词默写教案及练习(学生版)2021年中考古诗词默写练习（学生版）全名。
成就**备考指南1.如何背诵古诗文最基本的方法是“背诵”。
平时，我们可以参考以下方法来增强记忆：（1）理解记忆方法：全面深入地理解课文的意思有助于记忆。
（2）难度分散法：逐句背诵。
一节一节地背诵，最后合并成全文。
（3）抄写和阅读帮助：一次抄写胜过十次阅读（4）形象记忆法：像照相机一样将课文逐页“印”在脑子里。
（5）重点强化法：重点句子要反复背，不断强化。
2.如何解答古诗文背诵与默写题（1）记清诗句的原句，避免张冠李戴。
（2）理解诗句的意思，以便能准确写出诗句。
（3）记住古代诗歌和散文中每个单词的书写方法，杜绝拼写错误。
3.对于古诗文的学习关键在于平时多积累，深刻感知与领悟，并且要在具体语境中灵活运用。
所以，古诗文的学习要注重以下内容：注意准确背诵指定的古诗词，包括正确的文字书写。
对一些有生字、难字及较多易混字而又经常检测到的背诵诗文，要动手默写并对照检查，记牢记准。
具体可采用如下方法：（1）圈出点。
对于名句中容易混淆和错误的单词，用钢笔圈出，加深印象，集中记忆。
（2）读和写。
背诵时，你可以用钢笔把句子中的关键词写在草稿纸上。
（3）规范书写。
在书写时，一定要做到认真书写，不写错字、别字、草字和不规范的简化字。
（4）认真检查。
名句填好后，一定要一字一句仔细检查一遍，可以轻声或不出声地读一读，避免添字漏字；对于个别拿不准的字词，要思考一下字词的意思，必要时要借助工具书查一查，看看整句话是否通顺、合理。
2022中学古诗听写（48）**绝句（9首）1.约客赵师秀凭记忆写出整首诗：，。
，。
（1）在黄梅季节，家里会下雨，。
（赵世秀的约会）（2）有约会，不要迟到，。
（赵世秀的任命）（3）《约客》中以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”的诗句是：，。
（4）《约客》中表明诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：，。
（5）赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是：，一。
广东省东莞市寮步信义学校中考语文专项复习 字词、默写教案 新人教版
字词、诗词默写课题字词、诗词默写课时序数4课时使用者王岳鸿共计23---26课时复习目标1、让学生掌握字音，读准声母、韵母、音节，能拼写字音。
2、能根据字音拼写汉字。
3、区分容易混淆的字词、成语。
4、书写要规范，不写错别字。
教学重点见目标1、2教学难点见目标1、2学法指导以学生练习为主教具准备多媒体、讲义学习过程旁注与补充一、给下列加点的字注音悄．然（）炮．制（）星宿．（）角．逐（）殷．红（）庇．护（）瞥．见（）沮．丧（）惩．罚（）剽．悍（）连亘．（）荒谬．（）阻遏．（）漂．白（）酷肖．（）濒．临（）狡黠．（）胆怯．（）告罄．（）称．心（）戛．然（）鞭笞．（）喑．哑（）歼．灭（）亵．渎（）惬．意（）倒坍．（）狙．击（）木讷．（）绮．丽（）熟稔．（）猝．然（）屏．住（）憎．恶（）池沼．（）纶．巾（）皈．依（）戏谑．（）良莠．（）犒．劳（）桑梓．（）缄．默（）祈．祷（）纤．细（）羸．弱（）迸．溅（）训诫．（）抽噎．（）啮．齿（）洗濯．（）步履．（）玷．污（）执拗．（）聒．噪（）贮．蓄（）撺掇．．（）啜．泣（）拮据．．（）猎（）虐．待（）1、学生用15分钟的时间完成练习一（即注音）2、学生对不会的可以作出标记舐．犊（）恐吓．（）鞭挞．（）嗤．笑（）扶掖．（）虔．诚（）腌臜．．（）锃．亮（）倏．忽（）庇荫．（）惬．意（）砭．骨（）徘徊．（）杀戮．（）销蚀．（）骈．进（）家醅．（）睥睨．．（）（）相形见绌．（）鳞次栉．比（）人头济济．．（）浑身解．数（）鲜．为人知（）满载．而归（）断壁残垣．（）咬文嚼．字（）险象迭．生（）苦心孤诣．（）心怀叵．测（）不省．人事（）吹毛求疵．（）高屋建瓴．（）二、完成下列词语。
引经典重蹈辙断壁残面面相咬文字尽职守顾名思莫一是险象生高屋建苦心孤无动于心怀测海市楼三顾茅提心胆刺在背然而止自自弃略胜一不人事义愤填大广众不言而与日增花团锦刻骨心毛骨然根深固一拍即眼花乱相得益微不足不可状锋芒乱有条不通达旦呕心血声匿迹前后恭耳不闻言简意任劳任贪枉法无音信炙人口吹毛求人才出粗制造惨绝人解囊一千里笑大方耳目染因地制中流柱不容疑披星月响彻云莫其妙谈笑风一视同为人知浑身数满3、学生独自完成字词练习，并相互对照看，进行讨论分析，找出错误之处。
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2018年中考古诗词默写练习（学生版）姓名.成绩.**备考指南1.如何背诵古诗文最基本的方法是“熟读成诵”。
平时可参照如下方法加强记忆：（1）理解记忆法：充分、深刻理解文意有助于记忆。
（2）难点分散法：逐句背。
逐节背，最后合为全文。
（3）抄写助读法：抄写一遍胜读十遍、（4）形象记忆法：像照相机一样将课文逐页“印”在脑子里。
（5）重点强化法：重点句子要反复背，不断强化。
2.如何解答古诗文背诵与默写题（1）记清诗句的原句，避免张冠李戴。
（2）理解诗句的意思，以便能准确写出诗句。
（3）记清楚古诗文中每个字的写法，杜绝出现错别字。
3.对于古诗文的学习关键在于平时多积累，深刻感知与领悟，并且要在具体语境中灵活运用。
所以，古诗文的学习要注重以下内容：注重准确背诵指定的古诗文，包括字词的正确书写。
对一些有生字、难字及较多易混字而又经常检测到的背诵诗文，要动手默写并对照检查，记牢记准。
具体可采用如下方法：（1）进行圈点强记。
对名句中易混易错字要用笔圈点出来，以加深印象，重点记忆。
（2）边诵边写。
在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出句子中的关键字。
（3）规范书写。
在书写时，一定要做到认真书写，不写错字、别字、草字和不规范的简化字。
（4）认真检查。
名句填好后，一定要一字一句仔细检查一遍，可以轻声或不出声地读一读，避免添字漏字；对于个别拿不准的字词，要思考一下字词的意思，必要时要借助工具书查一查，看看整句话是否通顺、合理。
2018年 中考 古诗 词默写 （ 48首 ）**绝 句（ 9首 ）默写整首诗：1. 约客 赵师秀，。
，。
（1） 黄梅时节家家雨， （2）有约不来过夜半，。
（赵师秀《约客》） 。
（赵师秀《约客》）（3）《约客》中以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”的诗句是：，（4）《约客》中表明诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：，（5）赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节的清新幽静的可爱景色的两句是：。
。
，。
默写整首诗：2.泊秦淮 杜牧，。
，。
（1）商女不知亡国恨，。
（杜牧《泊秦淮》）（2）杜牧在《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是，（3）使诗人产生亡国，历史又重演的忧患，借古喻今的句子：，杜牧的《泊秦淮》:表现诗人的忧患意识的诗句是：，。
。
。
（4）默写整首诗：3.赤壁 杜牧，。
，。
（1）__________________________，自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》）（2）假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱。
写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子：，。
（3）含机遇造人的哲理的诗句是：，。
默写整首诗：4.夜雨寄北 李商隐，。
， （1）常用来表达怀念亲友，盼望有时在相聚的诗句： （2）超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：。
， ，。
。
默写整首诗：5.己亥杂诗 龚自珍，。
，。
（1）以落花有情自比，表达自己虽然前途坎坷不畅，也不忘报国情怀，后人也常用来比喻老一代关心下一代成长的句子：，。
（2）写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：，。
（3）龚自珍载着"浩荡离愁"辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：，。
（4）欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
其实，"，。
"（《己亥杂诗》），又何尝不是一种新意呢默写整首诗：6.早春呈水部张十八员外 韩愈，。
，。
（1）天街小雨润如酥，_______________________。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）（2）诗中最为精彩描写早春的绿若隐若现，似有似无的诗句是：。
默写整首诗：7.滁州西涧 韦(Wéi )应物，。
，。
（1），野渡无人舟自横。
（韦应物《滁州西涧》）（2）韦应物《滁州西涧》中借水急舟横的恬淡、幽静景象蕴含诗人心迹的诗句是“，。
”（3）古诗中，诗人常借物传情，鸟类成为首选。
《滁州西涧》中韦应物有“独怜幽草涧边生，”，《使至塞上》中王维有“征蓬出汉塞，”，《无题》中李商隐有“蓬山此去无多路，___________________”，《浣溪沙》中晏殊有“无可奈何花落去，”等名句。
默写整首诗：8.登飞来峰 王安石，。
，。
（1）表明诗人对前途充满信心的豪情和锐意进行变法改革时的抱负的诗句：，。
（2）王安石的《登飞来峰》：写出登飞来峰中与王之涣"欲穷千里目，更上一曾楼"两句有异曲同工之妙的两句诗：，。
默写整首诗：9.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白，。
，。
（1）表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：。
（2）本诗表达悲凉气氛的句子：。
（3）正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：，， 。
默写整首诗：**律 诗（ 19首） 1.望洞庭湖赠张丞相 孟浩然，。
，。
，。
，。
（1）杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》颔联，。
”与杜诗有异曲同工之妙。
（2）《望洞庭湖赠张丞相》中“，”阐释了自己生在盛世，却闲居在家，渴望出仕报国的心境。
默写整首诗：2.左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈，。
，。
，。
，。
（1）云横秦岭家何在，。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（2）雪拥蓝关马不前。
（3）《左迁至蓝关示侄孙湘》中写自己获罪被贬的原因的是，（4）《左迁至蓝关示侄孙湘》中书“除弊事”表刚直不阿之态的是，。
。
默写整首诗：2. 饮酒（其五） 陶渊明，。
，。
，。
，。
，。
（1）形容超然物外的思想感情的诗句：，。
（2）形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：，。
（3）表明人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：，。
（4）反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他自由自在的隐居生活的名句是：，。
（5）诗歌蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句：。
默写整首诗：4.送杜少府之任蜀州 王勃，。
，。
，。
，。
（1）以全新角度阐明对离别的看法，饱含友情，让人胸襟豪迈爽朗的诗句：，。
（2）用来形容人们在世界各地都有知心朋友，虽然远隔重洋，却如近邻一样亲近的诗句：，。
（3）王勃《送杜少府之任蜀州》：写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：，。
（4）本诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗是：，。
（5）与高适《别董大》中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 意境相似的是“，。
”5.游山西村 陆游，。
，。
，。
，（1）陆游的《游山西村》中表达困难重重而又绝处逢生的诗句是：“（2）陆游《游山西村》中“，。
，。
””两句写农家盛情待客，民风淳朴，渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
（3）陆游《游山西村》中“，”两句出既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于生活的哲理。
（4）陆游在《游山西村》中以“，”两句描摹了南宋初年的农村风俗画卷，表达了诗人热爱传统文化的深情。
（5）陆游在《游山西村》中“，”两句从白天写到夜晚，一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
6.使至塞上 王维，。
，。
，。
，。
（1）写塞外奇特壮丽的风光景象的诗句：，。
（2）不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子：。
（3）暗示诗人因为受到排挤而激愤和抑郁的内心的句子：，（4）王维的《使至塞上》：诗中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：，（5）写出《红楼梦》中香菱所评论的《使至塞上》的两句描写塞上风光的是诗：。
，。
。
，7.无题 李商隐，。
，。
，。
，。
（1）逢山此去无多路，_____________________。
（李商隐《无题》）（2）李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句是___________________________，__________________________ ；（3）李商隐《无题》中：“，。
”两句原指对爱情的忠贞，现用形容对事业的鞠躬尽瘁。
（4）李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：，。
（5）李商隐在《无题》只能给运用设喻和谐音手法，真切地表达深厚情感的名句是：“，。
”8.望岳 杜甫，。
，。
，。
，。
（1）远眺泰山的诗句：，。
（2）近望泰山的诗句：，。
（3）细看泰山的诗句：，。
（4）望岳产生登岳的句子：，。
（5）表现诗人胸怀崇高理想的诗句：，。
（6）包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：，。
（7）点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：，。
9.过零丁洋 文天祥，。
，。
，。
，。
（1）___________________，身世浮沉雨打萍。
（文天祥《过零丁洋》）（2）表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句：，。
（3）概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：，。
（4）写出国家和个人的境遇的诗句是：，。
（5）概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：，。
（6）表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：，。
（7）司马迁说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，宋代文天祥在《过零丁洋》中有：“，。
”两句也导出类似的生死观。
10.黄鹤楼 崔颢，。
，。
，。
，（1）感慨古人不可见，世事茫茫难预料，具有伤感惆怅之情的句子：（2）诗人从怀古的，带有惆怅的情感回到现实中来的诗句：（3）用来表达人们吊古思乡情怀的诗句：，（4）崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是：，（5）表现游子的悲苦心情的诗句是：，沙秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
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，。
，。
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。
与此诗句有相同意境的《天净11.春望 杜甫，。
，。
，。
，。
（1）借花鸟表达忧国忧民之情的诗句：：，。
（2）作者思念家乡的诗句：：，。
（3）言明春望所见的诗句是：，。
（4）运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是:：，。
12.渡荆门送别 李白，。
，。
，。
，。
（1）山随平野尽，。
（李白《渡荆门送别》）（2），万里送行舟。
（3）李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地、目的地的语句是，。
（4）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是，。
（5）李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是，。
（6）李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是，。
13.次北固山下 王湾，。
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，。
，。
（1）写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁：，。
（2）表达乡愁之情的句子：，。
（3）诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：，。
（4）时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：，。
14.归园田居（其三） 陶渊明，。
，。
，。
，。
（1）种豆南山下， 。
（陶渊明《归园田居》） （2）晨兴理荒秽， 。